新课标下中学体育教学现代教育技术
学校体育教学中现代教育技术应用论文
学校体育教学中现代教育技术的应用探析摘要：现代教育技术对我国学校体育的发展有何作用，这是一个值得深入探讨的问题，特别是在当前严峻的形势下，我们更要充分利用现代教育技术来服务于学校体育，本文依据自己的教学实践，运用文献资料法和逻辑分析法，从多方面来探讨现代教育技术在学校体育工作中的应用。
关键词：现代教育技术；多媒体；学校体育教学1.概述现代教育技术已经由教学辅助手段演变为融合在教学过程中的教育信息环境，丰富了体育教学内容，使体育课变得更直观、更生动、更有趣，使学生全面感受体育文化，发展身心，提高能力。
体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。
随着教学要求的进一步提高，现代教育技术在其教学领域将会被更加广泛的运用，如何在体育教学中被合理的利用，并充分发挥其教学优势，对我们的体育教师工作者提出了更高的要求。
2.现代信息技术在学校体育教育中的作用2.1提供直观感受，激发学习兴趣教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的东西，常常掌握得更加迅速而牢固。
多媒体教学最大的优势是通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，呈现给学生生动真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。
例如，向学生们介绍蹲踞式跳远的技术动作时，如果采用传统的讲解示范方式来进行教学，效果不甚理想。
但采用现代信息技术中的多媒体辅助教学，将蹲踞式跳远的整套技术动作借助教学软件呈现，就能取得比较好的教学效果。
教师可以通过屏幕展示预先录制好的示范动作、动作分解等，并将“助跑——起跳——腾空——落地”的文字解释显示在相应动作环节旁边，结合课堂的需要让画面重复播放并作讲解，再加上教师的示范讲解，这样学生的大脑中就会逐渐形成清晰完整的技术动作表象，练习起来便会更主动，更有目的性，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。
新课标下中学体育课堂教学创新
新课标下中学体育课堂教学的创新摘要：体育是学校素质教育的重要内容，而体育课堂教学更是落实素质教育的重要环节之一，因此主动认识新课程、接受新课程、践行新课程，确立“健康第一”的指导思想是推进素质教育纵深发展的需要。
在此着重以新课程实施中如何重视并优化体育课堂教学为切入点，思考当前体育新课程改革实施中的一些问题。
关键词：新课标；中学体育课堂；教学创新一、新课标下中学体育教学面临新的创新1．基础教育课程改革是适应知识经济对人才的需求、落实素质教育的重要举措。
此次基础教育课程改革突破了过去历次课程改革的局限，从课程理念、功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面进行了全面改革。
体育教师能否认识、接受新课程，实施、升华新课程，直接关系着基础教育课程改革的功效。
因此，在课程改革第一线的体育教师，应改进传统体育课堂的教学方式，优化体育课堂教学历程，以促进全面实现体育教师的专业化发展与学校体育教育发展目标相统一。
2.基础教育新课程的改革使教师适应新课程的新要求。
对师资的要求是指教师除了具备本专业的基本知识、基本技能外还必须具备许多本专业之外的知识、技能和基本专业素养。
要对中小学各学科教师进行“通识”培训、学科教材培训和以岗位学习为主的校本培训。
使接受培训的教师了解并认同新课程的基础理念，真正有所准备地参与到课程改革与建设中，调动教师的主观能动性。
3.新的中学体育教学从理念、形式到具体内容上，正在逐步取代传统的教育理念、形式和内容，“健康第一”“阳光体育”“大课间”等体育课的新形式，使得教师的“教”与学生的“学”都激发出了活力，主动探索与积极参与的热情都得到一定的释放，这些是可喜的一面。
但不应否认体育新课程实施还处于尚未成熟的探索阶段，需要进行不断的理论和实践的探索。
二、创新中学体育课堂教学的理念1.扬长避短，一多专能多元智能理论支持让每个学生在的德、智、体、美、劳诸方面素质获得和谐发展。
新课程理念下体育课堂教学“合格+特长”的成功激励理念使体育课堂教学不再是几名尖子生的表演课，更不是只忙于“补短”而放慢教学节奏压抑有特长的学生。
现代教育技术在体育教学应用
浅谈现代教育技术在体育教学中的应用摘要现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。
它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。
然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛。
笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。
关键词现代教育技术体育教学应用现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。
它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。
然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛，学校体育教学也没有充分利用现代教育技术作为学校体育教学的一个手段。
笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。
一、现代教育技术在体育教学中的应用1.灵活应用多媒体技术激发学生学习兴趣学生在学习过程中，学习的动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。
多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生视觉、听觉带来一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。
我们在体育教学实践中要真正做到活跃课堂气氛、转变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就可以运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形等对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。
例如：在教学生足球基本战术时，运用多媒体技术，我设计了一个战术演练课件，利用图像、动画、声音来表现足球战术的全过程，比较形象的展现了足球战术的动作要点、动作方法、移动跑位等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项战术。
2.利用多媒体技术使技术动作化难为易、化动为静，强化学生的理解力。
新课标下中学体育教学现代教育技术
新课标下中学体育教学与现代教育技术摘要：现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用、数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化。
新课程标准下的中学体育教育教学中现代教育技术的运用，解决了传统体育教学模式的不足，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，实现了体育教学过程的不断优化。
关键词：体育教学；有效教学；计算机辅助教学新课程体育的实施虽然为教学一线的中学体育教师的教学带来了盎然生机，理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要的现实意义。
在新课标下，体育教师在教学中不再只是运动技能的传授者，而是学生健康发展的传授者，同时学校体育的目的是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。
这就需要教师更新教学观念，调动学生的积极性。
然而传统的体育教学中教师主动教与学生被动学的填鸭式教学方法与现代教育技术集音、图、动画于一体的形象教学相比，后者更加能够吸引学生的注意力、调动学生的积极性，这是传统教学手段所不可比拟的优势。
发挥现代教育资源，科学突出教学难点。
现在体育课程的动作技巧教学难度大，教师演示动作时间短、连贯性强，学生很难看清、掌握关键的技术动作，学习效果较差，在分解技术动作的教学中，学生又不能将整体技术连贯起来进行，造成技术脱节。
同时随着体育教师年龄的增长，使得教师只能用语言去讲解，难以演示这些动作过程，很难达到预期效果。
如果教师利用课件进行细节展示，就能帮助学生清楚地理解各环节的技术要领并连贯技术动作。
例如，在观看包一中马驰老师的“双手胸前传接球”的教学时，马驰老师在示范动作时一气呵成，学生看不清每个动作环节的具体要求，而在运用多媒体教学中，首先让学生观看nba优秀球员的比赛动作，提高兴趣，而后观看技术动作的分解与连贯，使学生能够准确掌握整个动作的要领，收到很好的教学效果。
体育课教学的主要任务是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。
浅谈现代教育技术对体育教育的影响
浅谈现代教育技术对体育教育的影响【摘要】现代教育技术的迅猛发展对体育教育产生了深远影响。
体育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，通过现代教育技术的应用，体育教学效率得到提升，促进学生全面发展，拓展体育教育领域，激发学生学习兴趣，提高体育教育水平。
结论部分探讨了现代教育技术对体育教育的积极影响，未来发展趋势和重视技术在体育教育中的应用。
教育技术的不断创新将进一步推动体育教育的发展与进步，为学生提供更加丰富的学习资源和更高效的学习方式。
体育教育也将在技术的推动下不断迈向新的高度，为学生的健康成长和全面发展注入新的活力。
【关键词】现代教育技术、体育教育、提升效率、全面发展、拓展领域、激发学习兴趣、提高水平、积极影响、未来发展、技术应用。
1. 引言1.1 现代教育技术的发展现代教育技术的发展一直在不断地推动着教育领域的变革与进步。
随着科技的不断发展和进步，人们对教育方式和手段的要求也在不断提高。
现代教育技术包括各种新型的教学工具、软件和平台，例如电子白板、虚拟现实技术、在线学习平台等。
这些技术的应用，为教育带来了更丰富多彩的教学资源和更便捷高效的教学方式。
在体育教育方面，现代教育技术的发展也给教学工作带来了全新的可能性。
通过利用数字化技术和网络平台，教师可以设计更加生动有趣的体育教学课程，激发学生的学习兴趣和积极性。
现代教育技术还可以帮助教师更好地监控学生的学习情况，精准评估学生的学习水平，及时调整教学内容和方式，提高体育教学效率。
现代教育技术的发展为体育教育打开了新的教学途径，为学生的全面发展提供了更多的可能性。
1.2 体育教育的重要性体育教育是教育的重要组成部分，具有不可替代的作用和价值。
体育教育可以促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神和领导能力，提高学生的体育技能和身体素质，增强学生的自信心和自律能力。
通过体育教育，学生可以学会尊重规则、尊重对手，培养积极向上的竞争意识和合作意识，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
现代教育技术在中学体育教学中应用现状及对策
一
、ห้องสมุดไป่ตู้
提 出 问题
（ ） 二 现代教育技术在体育教学 中的作用 。 资料 显示现代教育技术 对体育教学具 有较大 的辅 助作 用。
包括 教师 的教学方 式和学 生的互 动学 习提供丰 富 的教 育环境
随着信 息化社会的到来 ，科学技术正在以各种不 同的方式 影响社会 的各个领域 。计算机技术 、 多媒体技术 、 网络技术为代 表的信息技术 向教育领域迅猛扩展 ， 开发 、 利用现代教育技术 已
三、 结果 与 分 析
高学生 的审美情趣 ， 陶冶情操 。体育教 学中的各种技能技巧， 可 较好 的帮助 引导学生去感知 、 体验 、 欣赏及评价 。
（ ） 三 现代教育技术在 中学体 育教学 中应用 的对策 。
１ ． 转变教学观念 、 加强体 育教师现代化 技术 的素养 。 体育教 师必 须转变传 统的“ 以精讲多 练为主” 的教育观 念， 分认识到 充 现代 化教 学技术 的形象 、 生动 、 直观 、 再现 等特征 ， 使体 育教学 表 现 出鲜 明的 图像 生动 的画面 、 较好 的音乐效 果 ， 使学 生在扩 展 知识 的同时 ， 具备 对学 习新 知识 的好 奇心 、 索和对新 事物 探
学过程 ， 高教学效果的很好平 台。学校应加强 体育教学课件 提
６ ．％； ４６ 在教 学中能使 用常用 的数据 处理软件 ７ ８人 ， 占总人数 ６ ％。以上说 明体育教师在掌握现代化教学手段 方面还不是很 ０
理想 ， 是仅仅 掌握 了简单 的操作 ， 特别 而其 中技 术性 的问题掌 握 的还是不够熟练 ， 有待于提高 。 ２体育教师对现代教 育技术的认识 。现代技 术教学使学生 ． 在获取知识和保持知识上 占有绝对 的优势 。实验心理学家特雷
现代教育技术对体育教学的影响
现代教育技术对体育教学的影响随着现代教育技术的快速发展，越来越多的学校开始运用新的教育技术来改善体育教学的效果和效率。
本文将探讨现代教育技术对体育教学的影响。
一、提高体育教学的综合效果1. 教学内容更丰富现代教育技术为教师提供了更多的教学资源，如智能白板、多媒体课件、网络视频等，这些资源使得教师在课堂上呈现更丰富的教学内容。
学生可以通过多种方式接收到信息，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 个性化教学每个学生的身体特点不同，教师难以完全满足每个学生的需求。
但是，现代教育技术可以提供个性化教学，为学生提供更加精准地指导和辅导。
比如，针对身体某些部位的训练，可以使用虚拟现实等技术，为学生提供更加真实的体验。
3. 提高教学效率现代教育技术可以提高体育教学的效率。
通过运用智能化设备，比如心率监测器、步数计算器等，让教师更好地把握学生的运动情况，提供专业化的指导，为学生的训练提供更加精准、有效、快速的辅导。
二、提高体育教学质量1. 提高课堂互动性现代教育技术可以提高课堂互动性。
多媒体课件、智能白板等设备可以让教学更生动，体现互动性，让学生更容易理解掌握知识。
2. 更好地激发学生学习兴趣现代教育技术可以更好地激发学生的学习兴趣，比如通过游戏化学习等方式，让学生更加有兴趣地学习、参与。
3. 更科学的教学评估现代教育技术可以实现更科学的评估，让评估更加全面、准确。
教师可以通过智能化设备快速记录学生的身体状况、运动数据等信息，为学生提供更贴心的评估服务。
三、帮助全面提高学生身体素质1. 增加体育教学的趣味性现代教育技术可以通过运用虚拟现实等技术来为学生提供更好的体验和趣味性。
比如，可以为学生设计冒险游戏等，提高他们的体育运动兴趣和积极性，激发他们的学习热情。
2. 提高学生运动技能和体能现代教育技术可以提供更专业化的指导和辅导。
对于某些运动项目，可以运用虚拟现实技术等手段，让学生更加熟悉、精通相关技巧。
同时，还可以通过智能化设备记录学生的运动数据，帮助学生更好地掌握自己的身体素质情况，制定合理的训练计划。
现代教育技术在体育健康课程中运用
现代教育技术在体育与健康课程中的运用现代教育技术是“指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用”。
随着我国经济的飞速增长，全国各地办学条件得到了很大改善，现代教育设备已逐渐走入学校体育与健康课的课堂。
如何在体育与健康课中运用现代教育技术为课堂服务？笔者在平时教学中，有以下几点心得：一、在体育课堂教学中的运用体育教学与现代教育技术的整合运用。
根据新的体育与健康课程标准，体育教学内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这五大部分，要使学生把握住教材中的动作，课堂教学中的示范必不可少，给学生建立正确的感性熟悉是体育教学的特色，但是一些动作，例如跳远的腾空动作、跨越式跳高中杆上动作等类似的不能分解的示范，可以考虑运用软件进行展示，一些便于分解示范的动作完全可以由体育教师完成，例如队列练习、球类运动、游戏等。
可以向同学们布置利用计算机在互联网上获取相关信息、资料的课后作业，这样可以使得资源得到充分地利用，也可以通过媒体、电视等其他传播渠道来获取所需内容的预习效果。
以初中教材穿插内容身体素质及其锻炼为例。
教师可利用摄像机分别摄取起跑瞬间，双手头上前抛实心球抛出球的瞬间，足球守门员飞扑射向球门的球，篮球跳起扣篮等各种素质具有代表性的动作，然后将提高各种素质的方法，请运动能力较好的同学做示范，进行录像，教师在讲课的当中，穿插播放录像片，可以让学生较形象地了解身体素质包括哪几方面内容，并有哪些练习可以提高速度素质，耐力素质等等。
学生可以从中选择某项自己感兴趣的练习，作为平时自己进行锻炼的方法。
另外，也可以利用计算机，从有关体育的光盘资料中寻找有关图像，将相关的图像剪贴到图画板上，然后打印到投影片上，没有的图像则可以通过图面板，用画笔自己绘图、着色，再打印到投影上，这样就可以制作出画面清晰，形象逼真的投影片，课堂上利用投影仪打在投影幕上，也能让学生得到直观的效果。
通过这种方法，给体育教师带来许多方便；在讲一些项目的时候，也不用当场在黑板上绘图，终端讲解，现在可以直接拿出事先准备好的图片，直接讲解。
现代教育技术在当前体育教学中的运用
现代教育技术在当前体育教学中的运用现代教育技术在当前体育教学中的运用摘要：随着现代教育技术这一新兴学科的不断完善与发展，信息技术给教育的发展注入了更为广阔的空间，各学科都积极将现代教育技术运用到教育教学中，并且取得了一定的效果。
作为基础学科的体育教学如何适应现代教育技术的挑战，本文从分析体育教学自身的特点及现代教育技术的特征着手，对体育教学中现代教育技术的运用的可行性、实用性、操作性做一点探索与思考。
关键词：教育技术现代教育技术体育教学前言教育技术源于英文Technology of Educationy一词，它是教育学科群中的一门新兴分支学科。
1994年美国教育传播技术学会将教育技术定义为“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
而现代教育技术是“指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用”。
(何克抗)它赋予教育技术更多更新的内涵。
现代教育技术在教育各领域特别是义务教育阶段所发挥的作用已得到全面认可，各学科都重视现代教育技术在本学科的优化与组合，并不局限于一些零散的教学软件的制作使用与多媒体的使用，现代教育技术手段的应用正在真正与学科整合起来。
体育教学是实现学校体育目标的重要途径，而学生的身体活动又是实现体育教学目标的根本保证，所以体育教学的实践性、空间性较其他学科都要强，在室外的活动是体育教学的特色，这就牵涉到现代教育技术如何运用的问题。
1、育教学分类与现代教育技术的运用根据体育与健康课程标准，一般情况下体育教学可分为：一，体育基础、卫生保健、心理健康知识的介绍，这部分内容以室内课为主，全学年授课时数约为16课时，占8%左右，二、运动技术运动能力的学习，这部分内容以室外实践为主，全学年授课时数约为160课时，通俗的说：体育教学不外乎室内课与室外课两种主要形式，其中体现体育教学特点的室外课占90%左右，传统的教育技术譬如录音机、节拍器、小黑板的运用在体育教学室外课中所占的比例还是很大的，以计算机为核心的现代教育技术在室外教学中不是以实物、软件的形式所存在，而是教师、学生在平时的生活教学教育学习中，通过计算机得以获取各类资料、信息并加以分析后在课堂教学、学习中加以运用实践的，在新的课程标准中，也体现了这种精神，课程目标的五个学习领域目标中都有例如收集参与体育活动的信息、观看体育比赛、了解体育与健康资源信息、通过互联网获取知识方法的能力等表述。
现代教育技术在体育教学中的应用
现代教育技术在体育教学中的应用示例文章篇一：《现代教育技术在体育教学中的应用》嘿！同学们，你们有没有想过，现在的体育教学可跟以前大不一样啦！以前上体育课，老师就是喊喊口号，做做示范，咱们跟着练。
可现在呀，有了好多现代教育技术，体育课变得超级有趣！就说那个大屏幕吧，老师会在上面播放各种体育比赛的精彩瞬间。
哇塞！看到运动员们在赛场上飞奔、跳跃，那场面简直太震撼了！这就好比我们自己身临其境，感受到了比赛的紧张和刺激。
每次看的时候，我都忍不住在心里想：“我要是也能这么厉害该多好呀！”这难道不比干巴巴地听老师讲有趣多了？还有虚拟现实技术，这可真是太神奇啦！有一次体育课，老师让我们戴上了特殊的眼镜，一下子，我们仿佛置身于一个全新的运动世界。
我就好像站在奥运会的跑道上，身边是欢呼的观众，那种感觉，真的无法用言语来形容！我当时兴奋地喊着：“这也太酷了吧！”智能穿戴设备也走进了我们的体育课哟！比如运动手环，可以实时监测我们的运动数据，像心跳、跑步的速度、消耗的卡路里等等。
有了这些数据，老师就能更清楚地知道我们的运动情况，然后给我们更合适的建议。
我有个同学，以前总是跑不快，老师根据手环的数据给他制定了专门的训练计划，没过多久，他的速度就有了明显的提升。
这难道不像是给他开了个“运动小灶”吗？而且呀，现在手机上还有好多体育教学的APP 呢！有教各种运动技巧的，有制定训练计划的，甚至还有能和其他同学比赛的。
我就经常和小伙伴们在APP 上比赛跳绳，每次都争得面红耳赤的，可带劲啦！这就好像我们随时随地都能参加一场小小的运动会。
不过，也有同学说，这些现代教育技术让体育课变得太复杂啦，没有以前那么自由自在。
但我可不这么认为！我觉得这些技术就像是给体育课插上了翅膀，让我们能飞得更高更远。
就拿我自己来说吧，以前我对篮球没啥兴趣，觉得太难了。
但是通过那些精彩的视频教学和有趣的模拟训练，我现在可喜欢打篮球啦！每次在球场上奔跑、投篮，我都觉得自己像个超级球星。
论现代教育技术与体育教学的有机融合
论现代教育技术与体育教学的有机融合与传统教育技术相比，现代教育技术有它自身无与伦比的优势特征：资源量大、形式多样化、运动的交互性、学习的自主性，等等。
体育课程教学具有集知识讲解、技能训练、身体锻炼为一体的学科特征，现代教育技术的优势特征正符合体育教学的特点，必将为体育教学活动的良好进行提供支持性的力量。
那么，作为现代教育的多媒体技术对体育教学的发展具有怎样的促进作用，教师又应该怎样科学合理地利用多媒体技术开展教学？本文针对此问题展开分析，提供了一些可行性思路。
多媒体技术是一门典型的现代教育技术，它的广泛应用有效提高了课堂教学效率，增加了学生的学习兴趣，为促进有效教学提供了支持性力量，具体表现在以下方面：⒈采用多媒体技术辅助教学可以增添课堂活力游戏环节是体育教学中必不可少的环节，应该积极利用多媒体技术课增加游戏环节的趣味性。
例如：在玩接力赛游戏时，每小组的两个人一齐跑到电脑前，这时候屏幕上面会出现几个知识小问答，同学们被要求用鼠标选择正确答案，如果答案正确，屏幕上就会出现一块巧克力或一枚金豆，紧接着是一片欢呼声，同学们在这样的游戏氛围中能轻松感受到成功的喜悦，进而迸发出激情，积极参与到体育活动中来，在这一过程中学生不仅锻炼了身体，知识面也有所扩大，而且学生在奔跑过程中有音乐相伴，学生在音乐旋律的鼓舞下，会更加奋起奔跑，达到锻炼身体的目的。
⒉多媒体技术可以使抽象的知识形象化在没有多媒体技术做支撑的情况下，对于一些复杂的体育动作，教师只能亲自示范，然而，教师不可能做到一边示范，一边讲解，但利用多媒体技术就可以用暂停的方式，对示范动作进行分步讲解，学生也可以从屏幕中直观地看到各个运动环节的分解动作，同学们在掌握了各个动作的基本要领后，自然而然就会做出动作。
⒊多媒体信息技术能够改变学生的学习方式，培养学生的创新精神传统教学课堂，同学一直处于被动学习的状态，形成了学生对教师的过分依赖，学生只是被动吸收教师提供的知识，久而久之，学生的创新精神受到影响，教师通过运用现代化的教育技术，可以把不同的运动技术，课堂内容的重点、难点与常见的问题和错误，以播放幻灯片的形式播放出来，教师可以针对某一环节向学生提出问题，让学生主动思考去解答，经过深入思考自己总结出来的学术知识往往印象会更加深刻，学生的主观能动性得到发展，创新精神得以培养。
现代教育技术在体育教学中的应用
64当代体育现代教育技术在体育教学中的应用邹 晨现代教育技术，是基于现代科学技术的快速发展下，所衍生出来的可以有效运用到教育当中的技术手段，其中包括多媒体技术、传感技术、摄像机等等。
现代教育技术在体育教学的中的有效应用，在极大程度上更加符合学生的性格特点和兴趣爱好，对于学生学习体育热情具有很大的激发作用。
为此，文章采用文献资料法等，对现代教育技术在体育教学中的应用展开研究，旨为能有效促进体育教学的长足发展。
1 现代教育技术在体育学中的应用价值现代教育技术在体育教学的应用过程中，能够针对运动的技进行有效分析，这主要是因为现代教育技术主要是集中在高清摄像机和电子传感技术。
其中高清摄像机在体育教学技巧分析当中具有十分高频的应用，现代教育技术和传统摄像机最大的区别体现在，能够将学生训练过程中的运动轨迹和动作展开情况全面且清晰地记录下来，无论是学生运动动作速度开展的是有多快，都能利用现代教育技术去实现十分清晰的捕捉，然后再通过后期慢放去把每个动作细节呈现出来，让教师能更加细致的看到学生的动作，方便教师对于学生的动作进行科学的分析。
在体育教学过程中比较常见的现代教育技术是以视频的方式呈现的，其所具有的作用不仅能够为学生播放有鼓励性质的画面，还能有效记录学生参与体育训练的过程，并帮助教师更有针对性地调整自己的训练方案。
其中多媒体技术对于视频的使用具有很好的体现，能够具象地，直观地呈现训练要点。
比如在开展武术相关体育训练时，训练的难度很高，学生进行良好的学习非常重要，只有在用心学习，用心改正自己的情况下才能增强训练有效性，同时避免自身受到伤害。
2 现代教育技术在体育教学中的应用形式2.1 现代教育技术在平时训练中的应用学生在参与体育训练时，都会有相应的体育训练目标，比如在一段时间内完成1000m 的跑步训练，学生为了完成训练目标，会在这期间最大程度上调动自己的身体机能，促使运动爆发力在短时间内迅速呈现出来。
但是这样日复一日的训练对于学生来说难免会觉得枯燥，学生的兴趣会被逐渐地消磨掉，爆发力的下降程度也越来越明显，这就导致训练开展的有效性被逐渐削弱。
运用现代教育技术手段优化体育课教学
乏 睐 。 适蹦 毒媒 体 ０ 被 件逆 行 教 就 截 然 个动作细 ：
例如 ： 在跨越式跳高的教学 中 。 教 学效 丰。总之 ， 随符 澎媒 体技 术在 教学 ｔ 内广
越 ，发扦 地们 的ｔ ｛作 用 ，达 到 ｔ ＇ 奉 ｛ 嵇作 的重点 、 ｉ 难点酃耍 教师反复示范 ， 着 应 ｝ ， 仪使学 生学到 了知识 ｆ不 】 加深 ． 所学 『引
寓敦 丁乐 的 恐 以锰 ｝ 本舒深教学 ｎ敦师 鼠指出， １ 一堂体育课 中要 重复多次 。 遇到复杂 、 动作 的理解 记忆 和掌握 ， 【坫 养了 他 至 丽 】 ＿
２ １ 年 ８月 ２ ００ ８日
《 新课程 》
●●
■昌 薹 ．
用观 教 育技 束 手段优 化 体 育 教 学
◎翔宇教育集 团宝应县 中学体育组 刘 军
在知识更新 日益迅速 、 课程标 准改革 日趋 声 音效果 的叠 加 ， 画效 果 的处 理 ， 动 远远 超出 贯 ， 容易让学 生看清楚 ， 不 分解 教学又 容易使 授课 时学生顿时会精神百 学生产生错误认识 ，形 成分解做动作 的习惯 ， 完 善的今 天 ， 如何开 展高 中体 育课 的创 新教 了教 师的讲解示范 。
、
兴趣 ， 发 求 知欲 激
教 帅准确 合理地处 理教 材 ， 安排教 法 ， 是 合教 师 的行 问指 导 ． 象地 解决 蘑 点 、 形 难点 ，
趣的力最足 大的。作为教师 充分挖 影 响教学质 量的重 要【 素。其中重要一点 ， 太 ｊ 便 让学生直观 、 主动、 立体地掌握动作， 提高教学
新课标下初中体育教学新设计
在新课标下，初中体育教学设计应当注重学生身心全面发展，强调学生主体性，促进学生体育技能、健康知识、情感态度与价值观的综合提升。
以下是一些新的教学设计思路：1. 学生中心：教学设计应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需求和个性差异。
教师可以通过问卷调查、讨论等方式了解学生的兴趣点，从而设计符合学生实际的教学内容和活动。
2. 课程整合：体育教学不再仅仅局限于运动技能训练，而是与健康教育、心理教育、社会实践等多个学科相结合。
教师可以设计跨学科的项目，如结合生物课程讲解人体生理知识，或者通过团队运动培养学生的合作精神。
3. 技能与健康并重：在教学过程中，不仅要重视学生体育技能的提高，还要注重学生健康知识的传授和身体健康的培养。
例如，教授学生如何预防运动损伤、如何合理饮食和休息等。
4. 情境教学：创设真实或模拟的运动情境，让学生在实践中学习和体验。
通过角色扮演、情境模拟等方式，增强学生的体验感和参与感，提高学习的趣味性和实效性。
5. 评价多元化：采用多元化的评价方式，除了传统的技能测试，还包括自我评价、同伴评价、过程记录等。
这样可以全面评价学生的体育学习情况，促进学生自我反思和进步。
6. 信息技术的应用：运用现代信息技术辅助教学，如使用视频分析软件帮助学生理解动作要领，利用在线平台进行课堂互动和资源共享，提高教学效率和学生的学习兴趣。
7. 培养兴趣与习惯：鼓励学生参与课外体育活动，培养学生的运动兴趣和终身锻炼的习惯。
通过校园体育节、体育俱乐部等形式，为学生提供多样化的体育参与机会。
综上所述，新课标下的初中体育教学设计应注重学生个体差异，强调综合素质的培养，运用现代教育技术，以及建立多元化评价体系，旨在培养学生的健康体魄、运动技能和良好的生活习惯。
现代教育技术与体育教学整合的思考
球赛或者是篮球赛 ，他们又会 爱上乒 乓 球或篮球等运动 。这样有效锻炼 了学 生 的动作协调性 。
这 个 时 期 的 学 生 ，对 各 种 体 育项 目 的 兴 趣 有 明显 的差 异 ，并 且 相 对 稳 定 性
有利于教学 目标 的达 成。因此，整合 是 学生发展 的需要 。
生比较喜欢节奏感强 的运动项 目，如舞 蹈和艺术体操等。结合这些特点 ，笔者 利用多媒体播放他们感兴趣 的视频 ，科 学引导他们在这个时期应从事哪些体 育
样 ， 也是 “ 教 ”与 “ 学 ” 的关 系 ，在
传统 的教学 中，教师带着学生按照课前 设计好 的内容进行授课 ，学生 学到 的东
或 小 组 去 网上 查 询 ，通 过 小 组 汇 总 ，利 用课 上时 间进 行 汇 报 交 流 ， 组 间 可 以相 互更 正或 者补 充 。这 样 教 学 充 分 发 挥 学
５整合教 育技术 手段 ，优化体 育比赛议 程 ，提高 比赛 效 率
不 能 否 认 ，小 学 体 育教 学 的基 本 任 务 是 向学 生 传 授 柏 关 的体 育 常 识 、基 本 技 能 技 巧 ，通 过 训 练 培 养 学 生 养 成 良好 的
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． １ ９ ． １ ２ ５
现代教育技术与体育教学整合的思考
◆ 鲍荷 蕊
体育教师必须 紧跟 时代 发展的步伐 ，在小学体育新课标的指导下 ，认真 研究课改新思路 ，摸 索现代 教育技术与体育课堂教学进行整合的新模式 ，改 善教学环境 ，转变师生 角色 ，提 高学生 的主体地位作用 ，丰富教学手段 ，提
作 者 ：鲍荷 蕊 ，迁 安市 蔡 园镇蔡 园 中心完 全 小学 （ ０ ６ ４ ４ ０ ２ ）。
现代教育技术与高中体育教学进行整合的思考
１充分发挥 网络 资源优 势 ，激发高 中学 生 图片，学生直观 了解教师 的指导方案 ，改善训练效 的学 习兴 趣 果 ， 有 效 培 养 了 学 生 的 学 习 积 极 性 ，提 高 了 学 生 的
教 学 的 目的 就 是 要 达 成 教 学 目标 ， 给 学 生 提 供 思 考 的 机 会 和 平 台， 让 学 生 学 会 自 主 学 习 ，充 分 发 挥 个 性 特 长 ，提 高 学 生 的 实 践 运 用 能 力 。 现 代 教 育 感 悟 能 力 ，优 化 了 课 堂 教 学 方 法 ，提 高 了 体 育 课 堂 的教学效率。
信 息，或者是视频 影像等形 式。这些课程 资源 可 以 通 过多媒体进 行灵活 多样 的展示 ，从而优 化课堂教
学 方法 ，优 化 教 学 时 间 ， 提 高 教 学 效率 。
不可 忽视的重要 作用 。尤其 是多媒体辅 助教学 已经 成为 一种教学模 式被广泛 推广 ，收到很 好的教学 效 果 。只有科学运 用现代教 育技术资源 ，才能更好地 提高学生 的分析 归纳、理解感悟 、实践创新等能力 ， 才能更好地落 实体 育教学 目标。
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和三 步上 篮 、鱼 跃 、前 滚 翻 等 过 程 性 教
到优 化 课 堂 教 学 的 作 用 。
学中，教师不可 能把每个环节、动作要
领 一 一示 范 到位 ，更 不 可 能 想 停 留 在 某
例如 ，在 进行 “ 学校 团体 操 ”的训练 时，教
师 在 开 学 初 就 布 置 给 学 生 探 究 式 学 习 任 务 ，让 学 生 查 找 网 络 资 源 ，进 行 合 作 探 究 ，确 定 团 体 操 的
如进行 “ 篮球 ”教学 ，教师指导学生在 篮球场 上进行实地训 练时 ，改变 以往的说教 式训练，可 以 利用 ｉ Ｐ ａ ｄ进行 比赛 方案 的指 导 。在 比赛 的过程 中
浅析现代教育技术在体育课堂上的运用
浅析现代教育技术在体育课堂上的运用随着科技的不断发展，现代教育技术在各个课堂上的应用越来越广泛。
体育课堂作为学生全面发展的重要环节，也需要借助现代教育技术来提升教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的发展。
本文将从现代教育技术在体育课堂上的运用方面进行浅析。
一、虚拟现实技术在体育课堂的应用虚拟现实技术是一种通过计算机模拟出的三维图像，让用户身临其境的感受某种情境、环境或者事件。
在体育课堂上，虚拟现实技术可以模拟各种体育运动的场景，让学生通过虚拟现实设备，如头戴式显示器或者手持设备，来体验各种不同的体育运动，比如足球比赛、篮球比赛、田径比赛等。
这样的做法不仅可以提高学生的参与感和体验感，同时还可以让学生更加深入地了解体育运动的规则和技巧，提高学生的运动技能。
虚拟现实技术还可以为学生提供一种与实际比赛场景相似的训练环境，帮助学生更好地进行训练。
二、智能穿戴设备在体育课堂的应用智能穿戴设备是一种集成了传感器、处理器和通信模块的可穿戴设备，可以实时监测用户的运动状态和身体健康指标。
在体育课堂上，智能穿戴设备可以帮助老师更加直观地了解学生的运动状态和身体素质，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
智能穿戴设备还可以为学生提供个性化的运动训练方案，帮助学生根据自己的身体状况和需求进行科学、有效的锻炼。
移动互联技术是指利用移动通信、互联网和其他相关技术，实现各种移动设备之间的互联互通。
在体育课堂上，移动互联技术可以帮助学生随时随地获取体育运动相关的信息资源，比如体育新闻、赛事直播、教学视频等。
移动互联技术还可以为学生提供在线体育课程、学习工具和社交平台，帮助学生更好地开展体育运动学习和交流。
大数据分析技术是通过对海量数据的收集、存储和分析，发现数据之间的规律和价值，并据此做出决策或者预测。
在体育课堂上，大数据分析技术可以帮助老师更加全面地了解学生的学习情况和运动状态，及时发现学生的问题和需求，调整教学方案和方法。
利用现代教育技术提高体育教学质量
利用现代教育技术提高体育教学质量在教育信息化的浪潮中，教师的角色发生了转变，教师的职业技能和应具备的能力结构也随之转变了，一向被认为“四肢发达”的体育教师的角色也同样应发生转变。
正如原教育部长陈至立所说：“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。
”为了顺应这种转变，信息时代的教师必须掌握以计算机为基础的现代教育技术，尤其是关于多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识和技能，同时，还必须掌握现代化的、先进的教学设计理论、思想和方法，以指导现代教育技术的运用，优化教学过程。
如果因为自己是体育教师，而小看了自己所教科目的艺术性，那就不能称作真正意义上的合格的体育教师。
那么多媒体在教学中有哪些作用呢？能更好的调动学生的学习积极性多媒体配有各种实物声音，能使教学更加声形并茂，使学生更易进入情境。
比如：在教学生学习“单手运球上篮”课时，我们可以从autherware里进行制作，把教学中的运球、抖腕、上篮等动作编制出来，放给学生看，在autherware里，还可以根据我们所需的时间长短进行定格，可以把球在空中的运行路线、转动方向和进篮角度表现的淋漓尽致，并根据我们所需的时间来决定快放还是慢放。
那清脆的运球声和篮球进篮圈时的碰撞声，不断的激起学生的求知欲，使学生对运球、投篮的抖腕动作、投篮的角度等细节理解得更加透彻，掌握得更加准确。
心理学家研究表明，对同样的学习材料，单用听觉、单用视觉、听觉视觉并用这三种方法，记忆效果是依次递增的，而且听讲视觉并用比前两者效果明显的多。
多媒体教学能很好的提供视听效果，所以它对学生加快思维速度、调动思维的积极性、帮助思维记忆、创设思维的情境等方面有很大的促进作用，调动了学生学习的积极性。
迅速建立正确的动作概念，缩短泛化过程教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的概念。
一个新的动作形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，进而直接影响学生的学习效果，这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生了矛盾。
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新课标下中学体育教学与现代教育技术
摘要：现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用、数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化。
新课程标准下的中学体育教育教学中现代教育技术的运用，解决了传统体育教学模式的不足，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，实现了体育教学过程的不断优化。
关键词：体育教学；有效教学；计算机辅助教学
新课程体育的实施虽然为教学一线的中学体育教师的教学带来了盎然生机，理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要的现实意义。
在新课标下，体育教师在教学中不再只是运动技能的传授者，而是学生健康发展的传授者，同时学校体育的目的是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。
这就需要教师更新教学观念，调动学生的积极性。
然而传统的体育教学中教师主动教与学生被动学的填鸭式教学方法与现代教育技术集音、图、动画于一体的形象教学相比，后者更加能够吸引学生的注意力、调动学生的积极性，这是传统教学手段所不可比拟的
优势。
发挥现代教育资源，科学突出教学难点。
现在体育课程的动作技巧教学难度大，教师演示动作时间短、连贯性强，学生很难看清、掌握关键的技术动作，学习效果较差，在分解技术动作的教学中，学生又不能将整体技术连贯起来进行，造成技术脱节。
同时随着体
育教师年龄的增长，使得教师只能用语言去讲解，难以演示这些动作过程，很难达到预期效果。
如果教师利用课件进行细节展示，就能帮助学生清楚地理解各环节的技术要领并连贯技术动
作。
例如，在观看包一中马驰老师的“双手胸前传接球”的教学时，马驰老师在示范动作时一气呵成，学生看不清每个动作环节的具体要求，而在运用多媒体教学中，首先让学生观看nba优秀球员的比赛动作，提高兴趣，而后观看技术动作的分解与连贯，使学生能够准确掌握整个动作的要领，收到很好的教学效果。
体育课教学的主要任务是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。
在常规体育教学中，教师在教授学生运动理论时，主要是通过教师的讲解来完成的，然而体育课教学的大部分内容需要在身体运动过程中进行学习，锻炼身体技能需要在身体运动之中去认知、
理解和掌握，久而久之，在体育课堂上，学生缺乏积极主动的学习热情，学生掌握动作的准确程度也良莠不齐，而计算机辅助体育教学，教师可以借助多媒体课件的动态演示，并播放易犯的错误动作，从而使学生在整堂课中都能保持高度兴奋，进而激发了学生的体育学习热情，全身心地投入到课堂学习中，使学生在短时间内掌握正确的技术要领，完成正确的技术动作，这样会提高学生的信心，教师要及时用语言加以鼓励，让学生逐步将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育活动，坚持锻炼持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
无论新课标还是老的教学手段，体育课堂教学的宗旨始终不变，
那就是教授学生运动技能，所以，使用现代教育技术时还是应该以此为基础。
首先，应明确计算机教学只是一种辅助教学工具，过多地引用会导致学生将注意力集中在一张张变化的图像上，从而忽略了课堂的关键——“学”；其次，每次的媒体课，教师要根据课堂需要穿插播放教学内容，如果将整个部分图片、影像都先放一次，然后讲解，有些学生就会产生已经都看过了，不用听老师讲了，这也就会造成部分学生在学习中存在“眼高手低”的问题；再次，作为一名体育教师，在新课标下的多媒体教学中，计算机运用能力是非常必要的。
对于课堂教学中的课件制作来说，体育教师对多媒体运用、掌握的情况和使用的熟练程度也将会直接影响学生在体育课堂中的认知程度和学习技能的掌握。
所以，体育教师不仅要提高自身的综合能力，也更应该去进行学习多媒体的制作，只有优秀的教学课件和合理的课堂掌控才能营造良好的课堂气氛，完成既定的教学任务。
现代教育技术辅助教学终究只是一种辅助手段，体育教学需要从教学实际出发，认真分析教学内容。
教学中，我们要正确处理传统教学手段与现代教育技术的关系，必须以学生为主体；教学要从实际效果出发，眼光不能盯住现代教育技术不放，而应该在体现传统与现代完美结合的基础上，灵活运用各种教学手段。
参考文献：
[1]陈锋.浅谈体育新课程有效教学实施的建议.科教文汇，2006（11）.
[2]邓国良.新课程视阈下的体育有效教学.成都体育学院学报，2006（6）.
（作者单位内蒙古自治区包头市包钢五中）。