《基础会计》教学之我见

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2024年《基础会计》学习心得体会范本(三篇)

2024年《基础会计》学习心得体会范本基础会计是一个重要的专业课程，为学习者提供了关于会计原理和基本会计操作的基本知识。

在2024年的学习过程中，我深刻体会到了基础会计的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。

以下是我对2024年《基础会计》学习心得的总结，希望对学习者有所启发。

首先，基础会计的理论知识非常重要。

在学习过程中，我发现只有深入理解会计原理和概念，才能够正确应用会计方法和技巧。

因此，我在学习基础会计的时候注重理论的学习，并努力理解各种会计术语和概念的含义。

我更加深入学习二元会计和复式记账法等重要概念，加强记账和分类的能力。

通过掌握基本理论知识，我能够更好地理解会计实务和操作方法。

其次，实践是学习基础会计的关键。

理论知识只是基础，真正的能力是通过实际操作和练习得到的。

在学习过程中，我积极参与实践课程和案例分析，通过模拟实际会计操作，提高了自己的记账和分析能力。

我还参与了公司的实习项目，在实际工作中应用所学的会计知识。

通过实践，我不仅更加熟悉了会计流程和报表制作过程，还培养了解决实际问题的能力。

第三，务必保持准确性和细致性。

会计工作必须非常准确和细致，因为一个小错误可能导致严重的后果。

在学习过程中，我一直强调准确性和细致性，努力避免常见的会计错误。

我学会了核对账目和凭证，及时发现和纠正错误。

我还加强了对会计报表的分析和核对，确保财务数据的准确性。

准确性和细致性的重要性使我养成了严谨和细心的工作习惯。

第四，与他人合作学习非常重要。

会计工作通常是一个团队合作的过程，因此与他人合作学习也是非常重要的。

在学习过程中，我经常与同学们一起讨论和解决问题。

我们相互帮助，互相学习，共同提高。

在实践课程和案例分析中，我也与同学们组成小组合作，共同完成任务。

通过与他人合作学习，我不仅加深了对会计知识的理解，还培养了团队合作和沟通能力。

最后，不断提高和学习是必要的。

基础会计是一个广阔而复杂的领域，需要不断学习和提高。

高职院校基础会计教学之我见

高职院校基础会计教学之我见摘要：基础会计作为高职院校主修的专业课程之一，是财务会计、财务管理等学科的前序课程，集技术性、应用性、操作性于一身，贯穿整个会计学体系。

为了更好的实现高职院校人才培养目标，突破传统教学模式，注重实践技能培养，就成为基础会计课程教学的出发点和归宿。

将创新教学理念与当前就业需求相结合，对课程总体思路及具体难点问题进行分析，使初学者易于抓住重点、把握规律，在学习中更加得心应手。

关键词：基础会计；课程；教学培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美全面发展的高等技术应用性专门人才，是高等职业教育的根本任务和目标，高等职业教育将基础会计作为经济管理类专业的核心课程之一，正体现了这一任务和目标。

但目前高职院校生源普遍存在学习基础薄弱、学习能力偏差、学习兴趣不浓等现象，对于会计这门课程更是缺乏感性认识和实践经验。

在这种情况下，如何将教学目的与生源特点相结合，满足高职学生职业技能的需求，就成为基础会计教学的重中之重。

本文通过对基础会计课程整体构架和具体问题的解读，帮助学生把握课程学习中的重点，解决理论知识中的盲点，有效地激发学生的学习热情，树立学好该门课程的决心。

一、突破传统，把握课程总体思路对于初学者而言，会计是一个非常抽象的概念，甚至于根本没有概念，学生初次接触这门学科时一旦产生畏难情绪，在以后的学习中不但难以产生兴趣，甚至还会出现抵触心理，不想学就学不好，学不好更不想学，形成恶性循环。

如何运用简单易懂、深入浅出的讲解方法使学生尽快融入会计情境，是在解决基础会计教学难点问题之前需要思考的。

根据以往的教学经验，一味的按照传统方式介绍课程体系，容易使学生陷入云里雾里而不得其意，为使学生能更好的把握知识命脉，在实施教学之前，应对课程进行全盘的梳理，将知识点融会贯通，形成宏观的、系统的知识构架。

经过归纳总结，本文认为学生应该明确五个“W”，即Who、What、Why、How、When。

谈基础会计的课程教学心得

谈基础会计的课程教学心得作为一名会计专业的学生，基础会计课程是我们的必修课。

在学习这门课程的过程中，我感受到了基础会计所具有的重要性和实用性，也收获了很多课程教学方面的经验和心得。

以下是我的基础会计课程教学心得。

首先，基础会计课程以知识点的序列化为主线，内容清晰明了，而且结构层次分明，因此在学习的过程中学生便会对课程有一个清晰的认识，知道学习的方向和目标。

在不使用任何编程或计算机辅助的情况下，我感受到了数学的应用。

通过课程的学习，我掌握了平凡数学概念，并且就算有遗忘也可以成功应用到第二个学期的“初级会计”课程中。

由于该课程将会计知识系统化地呈现，因此学生们可以更轻松地理解并掌握各种会计知识。

其次，课程中的案例分析和实操也是我受益匪浅的地方。

基础会计课程中，教师通常会布置一些情景分析、财务报表分析等实操类的作业，要求学生通过实践来深入理解会计知识。

这些作业可以强化对课程中涉及的会计原理和方法的理解，同时也对本专业的实践意义和必要性进行了说明，从而增强了学生将基础知识应用到实际中的实际能力。

最后，基础会计课程也提高了我的综合素质。

一方面，基础会计课程作为重要的天然科学学科，其理论有严格的逻辑性和科学性，在认识这些方面，我不断深入探究，提升自己的逻辑思维和分析能力。

另一方面，基础会计课程教学以场景创设为特点，强调思考和学习能力，需要我不断学习主动探索，不断提升自己的学习能力，在与人沟通交流中也不断提升自己的综合素质。

综上所述，基础会计课程对于学生的职业生涯规划和实践意义重大。

而如何更好地去完成这门课程，则需要学生在学习过程中认真总结，不断加强对课程知识的理解和记忆，同时掌握好相应的操作技能和方法，做到知行合一，丰富自身经验与技能，才能更好地发挥所学知识的作用。

高职学校《基础会计》教学之我见

高职学校《基础会计》教学之我见【摘要】《基础会计》是会计专业的主干课程，更是财经类专业的基础课程，其教学的重要性不言而喻。

本文将结合高职教学的特点，对《基础会计》的教学做一些思考和建议。

【关键词】《基础会计》；教学《基础会计》作为会计专业的核心课程，是高职会计专业的一门专业基础课。

会计类专业的学生只有学好《基础会计》，才能在此基础上学好《财务会计》、《审计》等一系列专业课程。

教师应针对高职学生的特点，不断总结教学经验和教训，探讨和思考怎样采取灵活多样的教学手段，增加学生专业感性认识，增强学生对会计专业的学习兴趣，提高学生的综合素质。

一、明确《基础会计》教学目标高职教育的教学目标是培养即掌握一定程度的专业理论，又具有较强的实际动手能力，能分析解决实际问题的高素质、高技能的应用型专门人才。

具体到《基础会计》的教学来说，基础会计课程教学在知识的教学目标上，要求学生能够掌握会计的一些基本概念和主要经济业务的核算方法；了解会计知识的理论体系和知识结构。

在能力目标上，要求学生能掌握主要账户和借贷记账法的运用；能正确填制和审核会计凭证；能根据会计凭证准确登记账簿.并掌握错账的查找和改正处理技术：能编制简要的财务会计报表：能够掌握会计基本实务操作技能：具有更新知识的自学能力.适应会计改革发展需要的能力。

在思想教育目标上了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。

《基础会计》的教学，必须紧紧围绕上述目标开展教学工作，为学生以后深入学习会计知识、成为会计专业人才奠定基础，。

二、根据《基础会计》课程特点，改革课堂教学方法《基础会计》是一门理论性很强的课程，这门课程概念及名词术语很多，抽象难懂，与学生以前学习课程相比，思维方式有较大的差别，其内容具有很强的技术性和操作性，学生在初学本课程时，感觉难度很大，并且往往感到比较枯燥。

因此，在《基础会计》教学中必须坚决抛弃传统的“老师教，学生学”的单向灌输式教学模式，应结合《基础会计》课程特点，改革教学方法，将“以学生为中心，理论够用为度，强化技能操作训练”的教学理念贯彻于教学方法改革中，采用多种教学方法，提高教学效果。

《基础会计》教学之我见

《基础会计》教学之我见【摘要】本文是关于《基础会计》教学的观点和见解。

引言部分介绍了文章的重要性，为读者引入主题。

在分别探讨了教学目标设定与实施、教学内容安排与展开、教学方法选择与应用、教学评价及反馈机制建立、教学过程中的问题与应对措施。

结论部分总结了教学经验与启示，展望了《基础会计》教学的未来发展，并提出了对教师及学生的建议与倡导。

通过该文章，读者可以深入了解《基础会计》教学的重要内容和方法，为教师和学生提供有效的指导和帮助。

【关键词】《基础会计》教学、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学反馈、教学问题、教学经验、未来发展、教师建议、学生倡导。

1. 引言1.1 介绍《基础会计》教学之我见《基础会计》是商科学生必修的一门重要课程，主要介绍了会计的基本理论、基本知识和基本技能。

在学习这门课程的过程中，我深深地认识到了会计在商业领域中的重要性和必要性。

我对《基础会计》教学有着自己独特的见解和体会。

我认为《基础会计》教学应该注重培养学生的基本会计技能和能力，而不仅仅是传授理论知识。

通过实际案例分析和实操训练，学生可以更好地理解和掌握会计的核心概念和操作方法。

教师应该灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们能够在实际工作中运用所学知识解决问题。

我认为教师在教学过程中应该注重与学生的互动和沟通。

教师应该倾听学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求和水平。

教师还应该为学生提供充分的学习资源和支持，帮助他们在学习中取得更好的成绩。

我认为《基础会计》教学应该以培养学生的实际操作能力和解决问题能力为核心目标，注重实践教学和案例分析，同时注重教师与学生之间的互动和交流。

希望通过这门课程的学习，学生能够真正掌握会计的核心原理和方法，为将来的职业发展打下坚实的基础。

1.2 论述文章重要性《基础会计》是财会专业学生的必修课程之一，它作为财务管理和决策的基础，对学生的财会理论和专业技能能力的培养起着至关重要的作用。

基础会计学课程教学方法之我见

基础会计学课程教学方法之我见摘要：《基础会计学》是一门理论性、实践性都很强的应用性课程，内容抽象，教学难度大。

为优化教学效果，教学中应结合课程内容灵活运用愉快教学法、图解分析法、情景教学法、案例教学法、实践操作法等合理组织教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高其分析、解决问题的能力。

关键词：基础会计学；应用性课程；教学方法教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段。

在教学中教学方法因教学目的、教学内容和教育对象不同而多种多样，正所谓“教学有法，却无定法”。

就《基础会计学》课程来看，如果一味强调其规范性、严谨性，在教学中教师照本宣科，学生死记硬背，教学会让人生厌，是一种失败。

从一定意义上来说，教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高昂，则效果倍增，情绪低落，则效果微小，这就有赖于如下方法的实施：一、愉快教学法英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。

他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。

根据他的理论创造的各种课堂快乐教学法，在教育界普遍得到师生的欢迎。

愉快教学要通过激励、启发学生的学习兴趣，使学生产生愿学、爱学、乐学的心理趋向，通过营造教学过程的愉快氛围，建立良好的师生互助、教学相长的关系，使学生的学习积极性、主动性得到充分发挥，从而提高教育教学质量。

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素，是学生获取知识的内在动力，它虽不属于认知系统，但对认知活动却有着指导、调节和强化作用，是学习过程顺利而有效进行的心理条件，学生对学习内容感兴趣，就能产生强烈而持久的学习欲望。

就《基础会计学》的教学来说，教师应善于运用通俗、幽默、生动、形象的语言来表达那些冗长的规定，创设快乐氛围。

如，在介绍“会计要素”时，可将其戏称作“六大家族”，以突出其在会计中的统治地位；对于讳莫如深的几十个“会计科目”则喻为会计的“百家姓”，嘱咐学生“要尊重会计科目的冠名权，不能随意写错字、别字”；对于“会计科目”与“会计要素”间的复杂关系，则可运用“家族”与“家庭成员”或“将帅”与“士兵”来形容；而对于借贷记账法的应用过程则戏称作“调兵遣将”、“摆兵布阵”等，本来很枯燥、抽象的记账方法学习，让学生体会到了率兵打仗的乐趣。

基础会计实训课教学之我见

基础会计实训课教学之我见!鲤塑至篮些查垫堡垒教育探索基础会计实训课教学之我见●刘利民摘要:高职高专培养的财会专业学生,不仅要掌握一定专业理论知识,还要有一定的实际操作能力,为了提高学生的实际操作能力,我们在实际教学中,开设了实训课.怎样上好财会专业的实训课,第一明确实训课的目的,第二精心设计实-/j3l课的基本内容,第三做好实训课课后的教学反思.关键词:实训课;实训课的目的;实训课内容;实训课教学反思高职高专培养的财会专业学生,不仅要掌握一定专业理论知识,还要有一定的实际操作能力.经济越发展,会计越重要,随着我国社会主义市场经济的不断发展壮大,我国会计准则与国际会计准则趋同,无论是会计核算方法,核算内容都有了新的变化,对我们的日常教学提出了新的要求.传统的教学方法以不能适应新的要求,对原有的会计教学方法提出了新的挑战.同时高职高专的学生对企业实际的会计核算比较陌生,为了提高学生的实际操作能力,我们在实际教学中,根据实际的需要,开设了实训课.实训课是高职高专财会专业教学中的一门专业实践课,对于高职高专会计专业来说,实训课尤为重要,本文以《基础会计》实训课为例,谈谈怎样上好实训课.一,明确实训课的目的针对同学们在学习了《基础会计》之后,掌握了一定的理论知识,但把理论知识运用到实际工作中还有一定难度.在基础会计理论教学之后,我们安排了《基础会计》实训课.实训课的重点在于动手去做,根据模拟企业发生的经济业务,运用所学的会计方法,基本理论知识,进行实际模拟核算.通过模拟实训达到强化理论知识的掌握,提高实际操作能力,使同学们对会计核算有一个新的认识.《基础会计》实训是同学们的第～次专业实训,其实训目的有以下几点1.满足同学们的新鲜感,端正学习目的.有的同学认为基础会计就是一些概念,方法.是一门纯文科的学科,通过实训使同学们认识到,会计不是一门纯文科的学科,而是～门技术性,逻辑性,实际操作性很强的课程.2.了解模拟企业经济业务类型.根据经济业务的类型确定账务处理程序,让同学们对基础会计理论知识的掌握思路更为清晰.3.注重会计方法的练习.主要是填制原始凭证,填制记账凭证,开设账户,登记账簿,对账,结账,编制资产负债表.练好会计的基本功.总之,通过本次基础会计实让同学们对理论知识的掌握更扎实,对实际操作能力有所提高.对企业的会计核算方法,账务的处理程序有更近一步的了解.增加感性认识,只有这样同学们才能更快的适应未来财务工作,增加就业的机会.二,精心设计实训课的基本内容根据实训的目的,在上实训课之前,教师到企业收集资料,筛选出具有代表性的经济业务进行实训,减少实训的盲目性.实训的内容主要有以下几方面1.如何填制原始凭证.通过填制原始凭证,让同学们了解经济业务发生的根源,对原始凭证有一个感性认识.2.审核原始凭证.通过对原始凭证的审核,让同学们掌握原始凭证审核顺序,明确原始凭证审核的重要性.并能对原始凭证进行正确的审核.3.填制并审核记账凭证.要求同学们能够根据审核无误的原始凭证,正确填制记账凭证,分清账户的借,贷方,正确地填在记账凭证上,并能对记账凭证进行正确的审核.4.开设账户,登记账簿.要求同学们按照账簿登记的要求,根据审核无误的记账凭证登记账簿.5.对账,结账.6.编制资产负债表.报表的编制是会计核算中重要的环节,也是最后环节,是会计信息的载体,同学们对资产负债表编制方法有了更深刻的认识.通过以上6个环节的实训,同学们在基础会计学到的基础理论知识,在模拟企业会计核算的实训中得到了融会贯通,让同学们真正的建立起企业会计核算的框架.对基础理论知识的掌握不在枯燥无味,同时也增加了同学们对会计学习的兴趣.提高了同学们的实际操作能力.三,做好实训课课后的教学反思实训课结束后,要对全部教学过程进行全方位的教学反思,总结经验,为以后的实训课打下基础.1.教师课堂角色的变化.实训课一般在学校模拟室进行,环境变了,增加了同学们的新鲜感,激发了同学们的实训兴趣,同学们的热情很高.教师重在如何引导同学们怎样做, 对共性的东西进行讲解,大部分时间由同学们独立完成.学生是实训课的主体.教师应注意观察每位学生的实训进展情况,及时纠正错误.例如在填制记账凭证时,大部分同学不会填写摘要,对于这样的共性问题,教师就应集中讲解,讲完以后同学们在自己完成,对个别出现的小问题单独解决,如个别同学数字填写不规范,教师在巡回检查时,及时发现,个别纠正.2.加强监督,避免同学之间相互抄袭.通过实训课,我们实现了理论和实践的结合,但是由于硬件和软件的不足,我们的实训还是有许多不足之处.从硬件方面说.学校现有教学设施不能够很好的配合实训课的教学,学生人数多,而实训室少,不能给学生一个足够的实训空间.在实训操作时,不能让自己进入一个作为会计的氛围中,而把实训的内容当作一门课程的作业来做,并附加着应付的态度.不能体验到一个会计人员的身份,而且在实训中由于实训环境和各方面的原因不能及时的做完实训内容.这就导致了一个严重的现象即照抄.这给那些有偷懒心理的学生可乘之机之,最终达不到好的实洲效果.因此要想把实训课真正的做好,做一个合格的会计人员,在主观方面我们应自己监督自己,而在客观方面学校应加大投资,给学生～个好的实训环境. 只有这样所做的实训操作才能起到应有的作用,才能提高学生的实际操作能力.3.实训后教师做好实训总结.实训课不同于理论课的教学,实训课后教师应做好一下几方面实洲总结一是强化组织教学,形成良好秩序.在实训课教学过程中,组织教学是重要的一个环节.没有良好的教学环境和纪律,教学就不能顺利进行,教学任务就无法完成.尤其是在实训课开始时的教学组织工作更为重要.在这个时候教师要发挥主导作用,从检查学生出勤人手,使学生在思想上做好上实训课的准备,并把学生的注意力引导到实训课上来,形成良好的教学秩序.二是明确教学任务,激发学生实训的兴趣.教师用简练的语言讲解实训内容,目的,要求,重点,关键和学习实训的重要性,注意的问题.使学生明确实训目标和实训任务,以此激发学生掌握实践操作能力的兴趣.三是认真示范操作,增强感性认识.示范操作是重要的直观教学形式,也是教师发挥主导作用的重要方法之一.示范操作时,边操作边讲解,讲,作一致,步骤清晰.四是坚强巡回指导,及时掌握实训情况.巡回指导是促进学生实践操作能力不断提高的有效方法,应贯穿在整个实训过程中.巡回指导时,教师应做到五勤,即腿勤,眼勤,脑勤,嘴勤,手勤.眼勤就是及时发现问题及时解决.腿勤就是及时走动,亲临学生操作现场指导操作.口勤就是对发现的问题,如理论上或操作上遇到的难点,学生容易忽视,容易出错的地方,要及时讲解,苦口婆心地予以指导.手勤就是针对操作过程中出现的偏差和缺点,给学生以准确的示范,让学生正确地掌握操作要领.五是重视实训综合评价,提高学生学习实训课的兴趣.数学课结束时,教师从实训态度,实训效果,实训问题等方面进行讲评.这时的讲评要讲到点子上,讲到实质上,讲到关键上.讲到点子上就是扣住实践能力的提高,讲到实质上就是抓住问题的根源如何提高实践操作能力,讲到关键就是表扬学生的闪光点,并给与恰到好处激励,提高同学们对实训课的学习兴趣.(作者单位:鹤岗师范高等专科学校)?75。

基础会计课程心得体会(2篇)

第1篇一、前言作为一名会计专业的学生，我有幸学习了基础会计课程。

这门课程是会计专业的基础课程，对于培养我们的会计基本技能和理论素养具有重要意义。

通过这一学期的学习，我对会计的基本概念、基本方法和基本技能有了更深入的了解，以下是我在学习基础会计课程中的心得体会。

二、课程内容概述基础会计课程主要介绍了会计的基本概念、会计基本假设、会计要素、会计科目和账户、复式记账法、会计凭证、会计账簿、财务报表等内容。

通过学习这些知识，使我掌握了会计的基本理论和基本方法，为以后的专业学习奠定了基础。

三、学习心得体会1. 理论与实践相结合在学习基础会计课程的过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

会计理论知识虽然抽象，但只有将其运用到实际工作中，才能真正发挥其价值。

在课程学习中，我们通过案例分析和模拟操作，将所学知识运用到实际工作中，提高了我们的实践能力。

2. 严谨的思维方式会计是一门严谨的学科，要求我们具备严谨的思维方式。

在学习基础会计课程的过程中，我学会了如何从多角度、多层次思考问题，培养了我们的逻辑思维能力。

这种思维方式对于我们的日常生活和工作都具有重要意义。

3. 团队合作精神基础会计课程的学习过程中，我们需要进行小组讨论、案例分析等活动。

这些活动不仅提高了我们的沟通能力，还培养了我们的团队合作精神。

在团队中，我们互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。

4. 注重细节会计工作要求我们注重细节，基础会计课程的学习使我认识到细节的重要性。

在处理会计事务时，我们要严格按照会计准则和规定，确保每一笔账务的真实、准确、完整。

这种注重细节的态度对于我们的职业发展具有重要意义。

5. 持续学习基础会计课程的学习使我认识到，会计知识更新迅速，作为一名会计专业学生，我们要不断学习，提高自己的专业素养。

在学习过程中，我要养成良好的学习习惯，积极关注会计行业动态，努力提升自己的综合素质。

四、总结基础会计课程的学习使我受益匪浅，不仅提高了我的专业素养，还培养了良好的学习习惯和思维方式。

中职基础会计教学论文

中职基础会计教学之我见摘要：本文着重介绍了中职学校《基础会计》的教学经验，力求从上好第一堂课，让学生重视这门课，唤醒学生的学习兴趣入手，大力促进会计理论与实践教学相结合，不断创新教学方法，打牢学生的会计专业基础。

积极推进会计课教学改革，为更好地推进基础会计教学服务。

关键词：中职基础会计教学众所周知，现在的中职学校生源质量越来越差：很多学生文化基础不扎实，分析理解问题能力不强，学习上又缺乏主动性和积极性，因此学习起来十分吃力。

即使教学经验丰富的老教师，很多时候也是感到教学困难，有事倍功半，费力不讨好的感觉。

如何面对中职学校当前实际，切实搞好《基础会计》教学，笔者总结近些年的会计教学经验，仅供读者参考。

1.上好第一堂课，唤醒学生学习专业的兴趣，点燃学生从事本专业的理想1.1第一次与学生接触，就要使学生重视这门课因此，在绪论部分，必须全面搜集课内外资料，包括大量的历史资料和相关的图片，运用生动的语言，联系生活实际，讲述会计的产生、发展以及由此产生的影响，使学生产生惊喜、新奇、实际的感觉，从而激发学生学习本学科的欲望。

1.2对学生进行专业教育一方面专业教师要对会计工作的重要性、目前市场对会计人才的需要现状、学生毕业的发展方向以及学校的办学优势、办学特点和师资力量等情况进行介绍和分析；另一方面可邀请往届优秀毕业生返校与新生进行交流，让他们以自己的切身体会谈谈学生在校努力学习、练好基本功的重要性，让新生明白没有坚实的专业理论基础和技能是不能适应社会工作的。

1.3激发学生对本专业产生美好的憧憬，从而树立将来要从事会计专业的理想我在第一节课时，主要是通过学生熟悉的事例，如我们身边成功的会计人士、尤其是我校优秀毕业生的案例，让学生了解会计人员的职责及其肩负的神圣使命，说明会计在现代经济管理中的地位和功能，特别是会计行业诱人的发展前景，激发学生对本专业产生美好的憧憬，从而树立将来要从事会计的专业理想。

1.4做好学生职业生涯规划，使其明确学习目标，激发学生积极向上的热情与动力教师要针对学生的具体情况，指出会计人员应具备怎样的职业素质和专业技能，给学生一个明确的学习目标。

《基础会计》学习心得体会(4篇)

《基础会计》学习心得体会在学习《基础会计》这门课程过程中，我深刻体会到了会计的重要性和必要性。

会计是一门关于企业经济活动的记录、分类、汇总、报告和分析的科学，通过学习会计，我不仅掌握了一种重要的实务技能，还提高了我的财务意识和分析能力。

以下是我对《基础会计》学习的一些心得体会。

首先，在学习会计过程中，最重要的是掌握会计的基本概念和原则。

会计的基本概念包括资产、负债、所有者权益、收入和费用等，这些概念对于理解和应用会计知识至关重要。

此外，会计有一些基本的原则和约束，如货币计量、实体计量、成本计量原则等，这些原则为会计提供了一种规范和标准，使财务报表具有可比性和可靠性。

掌握这些基本概念和原则对于正确理解和运用会计知识具有重要意义。

其次，在学习会计过程中，需要注重实践和应用。

会计是一个实践性很强的学科，需要通过实际操作来理解和掌握。

在学习过程中，我经常参与实例分析和案例解决，通过解决实际情况下的会计问题，加深了对会计知识的理解和应用能力。

同时，我还积极参与模拟公司财务报表编制和分析的实践活动，通过模拟真实的会计环境，提高了我的会计技能和判断能力。

再次，在学习会计过程中，要注重系统性和整体性。

会计知识是一个庞杂而复杂的体系，需要全面把握和理解。

在学习过程中，我注重从整体上把握会计的体系结构和内在逻辑，通过分析和掌握会计的内部联系和相互关系，加深了对会计知识的理解和记忆。

同时，我还注重将会计知识与其他相关学科进行整合和融会贯通，如经济学、管理学等，通过综合运用不同学科的知识，提高了我的综合分析和决策能力。

此外，在学习会计过程中，要注重实际案例和实际问题的分析和解决。

会计知识是为解决实际问题服务的，需要通过分析真实的案例和问题，加深对会计知识的理解和应用。

在学习过程中，我经常参与案例分析和实际问题的解决，通过思考和论证，提出合理的解决方案，这不仅是对知识的应用，还是对会计思维和分析能力的锻炼。

最后，在学习会计过程中，要注重团队合作和交流互动。

《基础会计》教学之我见

144657 会计研究论文《基础会计》教学之我见《基础会计》课程是会计类专业的基础课程，也是会计能力形成的一门核心课程。

它是所有会计相关专业课程的前提和基础，其理论性，实践性，技术性及操作性都较强。

作为会计类专业的专业入门学科，《基础会计》的教学质量直接影响学生的学习兴趣和学习水平，也直接影响到学生对后续专业课程的学习及随后的会计从业资格证书的考取。

无论对学生还在从事课程教学的工作者来说，均不可小视。

但如何才能更好地开展基础会计课程的教学，是摆在每一位会计教学工作者面前的一个重大问题。

1传统《基础会计》教学的模式1.1教师通常在上课时讲授会计的产生历史，然后讲解会计的含义、特点、作用，会计的方法等，生怕哪一点没讲清楚，学生就不能明白。

理论知识讲解偏多，学生缺乏主动性，没有吸引力，不易学生理解和掌握。

1.2采取”满堂灌“、”填鸭式“方式开展教学，学生动手时间很少，枯燥无味。

1.3教师授课后离开学生，师生互动缺乏，教师对教学效果不关注，不重视，学生学习动力不足。

2改进传统教学方法和理念，采用与时俱进的教学方法和措施2.1应以全新的视角审视《基础会计》的课程地位及课程目标2.1.1 《基础会计》的课程地位《基础会计》课程不仅为高职会计专业的岗位需求提供最基本、最核心的职业判断能力、会计核算能力和会计监督能力，更要培养会计人员必备的职业道德和职业社会能力等综合素质，为《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化》等后续专业主干课程的学习奠定知识基础和能力基础。

它在会计类专业人才培养中起着导向作用、奠基作用和保障作用。

2.1.2 课程目标就《基础会计》的课程地位而言，笔者认为应达到2个教学目标。

一是学习完《基础会计》课程后，如果有条件，学生起码能在一个企业从事最基本的会计核算工作。

为此在教学中必须完成两个任务：（1）职业认知。

按工作过程搭建会计工作的整体框架，为学生全盘处理能力的培养打下基础，并使学生对会计工作有一个整体的认识。

《基础会计》教学之我见

《基础会计》教学之我见【摘要】这篇文章将围绕着《基础会计》这门课程展开讨论。

在将介绍教学目的、教学背景和教学意义。

在将重点讨论课程设置与内容、教学方法与手段、教学评价方式、教学资源支持和教学改进建议。

结论部分将对教学效果进行评价，展望未来的教学成果，并进行教学总结。

通过本文的阐述，将能更好地了解《基础会计》教学的重要性及其对学生的影响，同时也为教师提供了一些实用的教学建议和改进建议。

【关键词】基础会计、教学、教学目的、教学背景、教学意义、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价、教学资源支持、教学改进建议、教学效果评价、教学成果展望、教学总结。

1. 引言1.1 教学目的教学目的是指通过《基础会计》课程的学习，使学生掌握会计学的基本知识和方法，具备初步的会计实践能力，能够正确理解和运用会计信息，为日后的会计职业发展提供坚实的基础。

通过该课程的学习，学生能够培养整体性思维、逻辑思维和分析解决问题的能力，提高学生的实际动手能力和综合素质，为其未来的职业发展打下良好的基础。

教学目的旨在培养学生的会计专业素养和实践能力，提升学生的综合能力和职业素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。

这一部分内容的详细阐述，有助于学生对课程的整体目标有更清晰的认识，能更好地把握学习方向，提高学习的积极性和效果。

1.2 教学背景学生的专业背景是基础会计教学背景的重要组成部分。

随着社会的不断进步和产业结构的不断优化，越来越多的学生选择学习会计专业，这意味着基础会计课程的学生群体日益庞大，他们的学习需求和水平也有所提高。

教师应该充分认识到学生的专业背景，根据学生的实际情况和需求调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

学校的教学资源和课程设置也是基础会计教学背景的重要组成部分。

一所高校拥有先进的教学设施和丰富的教学资源，能够为师生提供良好的学习环境和支持，有助于提高基础会计教学的教学质量。

课程设置的科学性和合理性也直接影响到基础会计教学的效果。

基础会计课程教学方法之我见

教学探索S KILLS93ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 07基础会计课程教学方法之我见文／宋　磊摘要：通过对近几年来中职学生现状的分析，发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。

因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，以实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。

本文从会计专业多年教学的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。

关键词：基础会计　教学方法　创新基础会计课程是中职院校财经会计专业的基础理论课程，该课程是从事会计职业工作，进行会计实践操作的入门课程和重要基石。

如何能有效地教授好这门课程，使中职学生掌握好会计的基础理论和基本方法，从而顺利地实现理论与实践的衔接，为今后更顺利地就业创造机会，是笔者思考的重点。

通过对近几年来中职学生的现状分析，笔者发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。

因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，从实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。

笔者以从事会计专业教学多年的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。

一、教材的修改与教辅材料的开发现在中职学校普通使用的基础会计教材是人社出版社或是财经出版社出版指定的通用教材，该教材理论知识逻辑性强，知识点全面且综合，但与实践操作环节联系不够多，用于实践性练习的资料不够多，这样教师在教学过程中经常感到教材不够用。

毕竟从招收学生的实际状况来看，这种理论性的知识让他们觉得难以理解和掌握，由于缺乏对从事职业的了解，缺乏对企业的了解，使学生在学习理论时缺乏信心而面对困难变得更加难以逾越。

笔者在同本专业老师的协作中，对教材做适当地调整和修改，并收集和开发课本课程和教辅资料，引入模拟会计核算方法所使用的账表和凭证资料等。

《基础会计》教学之我见

《基础会计》教学之我见【摘要】本文探讨了《基础会计》教学的重要性以及如何有效地进行教学。

在重点讨论了如何注重打好基础知识、提高学生学习兴趣、培养学生实际操作能力、帮助学生将理论知识与实际应用相结合以及评估教学效果。

结论部分总结了教学经验，并展望未来的教学改进方向。

本文旨在为广大会计教师提供启发，并指出在教学中需要关注的重点和改进的方向。

通过本文的观点和建议，希望能够帮助会计教师更好地开展《基础会计》教学，提高学生的学习效果和能力。

【关键词】基础会计、教学、学习兴趣、实际操作能力、理论知识、实际应用、教学效果、教学经验、教学改进方向、会计教师、启发1. 引言1.1 为什么要探讨《基础会计》教学之我见《基础会计》作为会计学的入门课程，在会计教育中起着至关重要的作用。

而关于《基础会计》教学的讨论，更是会计教育领域的热点问题。

为什么要探讨《基础会计》教学之我见呢？作为会计学的基础课程，《基础会计》的教学质量直接影响着学生对会计学的理解和学习兴趣。

随着社会经济的不断发展和会计理论的不断更新，探讨《基础会计》教学的现状和问题，有助于促进会计教育的改革和提高教学效果。

作为从业会计人员的培养基础，《基础会计》教学关乎着未来会计专业人才的素质和能力。

探讨《基础会计》教学之我见，不仅是教育界的责任，更是为了推动会计教育的发展和提升学生的综合素质。

通过深入探讨《基础会计》教学，不断改进教学方法和内容，旨在培养更多优秀的会计人才，满足社会对会计人才的需求，推动会计学科的繁荣发展。

1.2 本文的目的是什么本文的目的是为了探讨《基础会计》教学中存在的问题和挑战，提出我个人的见解和建议。

通过分析教学中应该注重的重点，如基础知识的打好、学生学习兴趣的提高、实际操作能力的培养、理论知识与实际应用的结合以及教学效果的评估，希望能够对广大会计教师提供一些启发和参考。

结合自身的教学经验和思考，总结出一些可行的改进方向，展望未来的教学发展趋势，以期提高学生的学习效果和提升教学质量。

浅谈《基础会计》课程教学体会

浅谈《基础会计》课程教学体会作为一名教育工作者，最重要的就是将自己的知识传授给学生。

而在课堂上，最有效的方法就是讲解。

而讲解也并不仅仅局限于在课堂之上，在日常生活中，只要能够应用得上，都可以成为我们的“讲台”。

《基础会计》这门课程的讲解主要是针对企事业单位中的出纳人员、会计等专业技术人员进行的，因此，其理论性和实践性都比较强。

作为这门课程的任课教师，我深知其责任重大，同时也深感自己身上所肩负的历史使命。

下面我就谈谈在课堂教学过程中的一些体会：在我国高等学校的会计专业本科课程中，《基础会计》是首先开设的课程，这门课程的难度并不高，但却与整个会计体系的关系非常紧密。

在进行《基础会计》的教学过程中，由于涉及到计算机操作，因此，在教学过程中，更加侧重于以计算机为基础进行会计核算。

在此，我结合我的教学经验，对于该门课程的教学方法提出了几点建议。

从基础会计的内容来看，其内容都比较浅显易懂。

因此，无论是作为任课教师还是学生，在学习《基础会计》时，都不需要太多的思考。

在授课过程中，只要能够将基本原理清晰地阐述给学生即可，其余的问题则留给学生去思考。

另外，对于刚刚步入社会的学生来说，他们已经具备了一定的独立学习能力。

因此，在教学过程中，只需要讲授重点部分，同时让学生养成自主学习的好习惯。

但是从另外一个角度来说，随着时代的发展，现代化技术在工作生活中的运用越来越普遍。

尤其是信息技术的运用，更加促进了经济的快速发展。

因此，学习《基础会计》也就必须与时俱进。

而且，在我国财政部公布的最新修订的《企业会计准则》中，已经对原有的《企业会计制度》进行了改革。

因此，在进行《基础会计》教学过程中，不能再以会计制度为基础进行教学。

在授课过程中，必须注重对会计准则的讲解。

而且，从目前来看，《基础会计》与《财务管理》这两门课程存在很多相似之处。

因此，在教学过程中，对于《财务管理》的知识，同样可以进行渗透。

在实际授课过程中，要求学生对于基础会计中的一些基本原理、方法进行理解。

职业学校《基础会计》课程教学之我见

书 ” 学生将来想要从事会计工作．。必须获得会计从业资格证书．而《础会计》程作为会计从业资格证考试的一门必考科目，基课
中图分类号：１Ｇ７２文献标识码：Ａ文章编号：６２５２２１）１０８ — ２１７ — ７７（０１ｌ — ０６０
《础会计》为会计专业的基础课，习得扎实与否，基作学对后续的《级会计实务》《务会计》《本会计》《务管理》初、财、成、财等课程的学习具有至关重要的影响对于基础知识相对薄弱的职校生而言，学好《要基础会计》程有一定的难度，以，业课所专课教师若能找到让学生学好、好该门课程的方法．会使学用则生受益匪浅．收到事半功倍的效果
分配各种费用？销售过程中会涉及哪些会计问题？利润分配应该怎么进行？等等．过这些问题说明会计人员在企事业单位通
中所起到的巨大作用
学习《础会计》程的必要性我国的《计法》三十八基课会第条第一款规定：从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证 “
！：竺全
８产清查．财
９会计报表．
图１《础会计》基内容框架图
市场需求会计专业．强学生学习会计的信心．学生从心里增让

基础会计学习心得体会（二篇）

基础会计学习心得体会作为一个学习基础会计的学生，我在学习过程中收获了许多体会和心得。

在这里，我将分享我对基础会计学习的看法和理解，希望能对其他学习者有所帮助。

首先，我认为基础会计是一门需要耐心和细致的学科。

在学习会计的过程中，我们需要了解和掌握许多不同的概念、原则和规则。

这对于初学者来说可能是有些困难的，但只要我们能够用心去理解并掌握，就会逐渐发现其中的规律和逻辑。

在学习的过程中，我们要始终保持对细节的关注和专注，因为一个小错误可能会对整个账目产生影响。

此外，我们还需要培养一种耐心和恒心，在遇到困难和挫折时能够坚持下去，不放弃。

其次，我发现基础会计是一门需要灵活运用的学科。

虽然会计有许多固定的原则和规则，但在实际应用中，我们需要根据具体情况进行灵活的处理和操作。

在解决实际问题时，我们不能仅仅局限于理论，还需要根据实际情况进行判断和分析，并做出相应的调整和决策。

这也要求我们在学习基础会计的过程中，不仅要掌握理论知识，还要注重实践的训练和应用能力的培养。

另外，我认为基础会计是一门需要细心和准确的学科。

在会计的工作中，一个小错误可能会导致整个账目的错误，甚至会对企业的正常运营产生严重的影响。

因此，我们在学习和实践会计时必须保持细心和准确，严谨地进行每一项操作。

同时，我们还需要不断地提高自己的精确度和准确度，避免因粗心大意或马虎而导致的错误。

此外，我发现基础会计是一门需要主动学习和自主思考的学科。

在学习会计的过程中，老师只能给我们提供一些基本的理论和知识，而真正的学习和掌握需要我们自己去努力。

因此，我们要有主动学习的精神，积极参与课堂，主动与老师和同学交流讨论，主动查找相关资料进行学习。

同时，我们还要有自主思考的能力，对所学的知识进行分析和归纳，形成自己的理解和见解，而不仅仅局限于书本的理论。

最后，我认为基础会计是一门需要实践和经验的学科。

在学习会计的过程中，我们不能仅仅停留在理论上，还需要通过实际操作和实践来加深理解和掌握。

如何搞好中职《基础会计》课程教学之我见word精品文档6页

如何搞好中职《基础会计》课程教学之我见《基础会计》是中职会计和经济管理类专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对于初涉会计课程的学生来说,既枯燥又有一定的难度。

如何让学生了解和掌握这一入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各门后续课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点。

在多年的教学实践中我认为充分的课前准备、科学的组织课堂教学及教师加强学习提高是搞好《基础会计》课程教学的前提。

一、做好充分的课前准备,与教材相联系,明确教学目的,写好教案《基础会计》是中职会计专业的入门课,让学生能较快地掌握本课程的内容,为今后会计专业课的学习打下坚实基础,教师应在开课之前做好充分的课前准备――写好教案。

二、改革教学方法,利用现代教学手段,科学组织课堂教学从教学的全过程看,组织课堂教学是教学活动的基本环节。

在明确教学目的,写好教案之后,如何组织课堂教学就成了实现教学目的的决定性因素。

在目前高等教育大众化条件下,中职学校生源质量相对较差。

《基础会计》课程最大的特点是概念的抽象性、内容的系统性和技术性较强, 而教学内容的趣味性不够。

对刚步出初中校门,会计知识近乎空白又缺乏社会实践经验的学生而言就显得比较抽象,不易理解。

如果依然采用传统教学方法,势必会使学生感到枯燥无味,失去学习兴趣。

因此,教师的课堂教学方法和手段的提高是有效地开展《基础会计》教学的主要途径。

(一)重视绪论部分的教学,激发学生学习的兴趣在绪论部分,首先,结合教材目录大致将《基础会计》课程的教学内容、教学方法和教学要求及一些学习方法告知学生,在学生脑中搭建一个这门课程的整体框架结构。

使整个知识体系变得一目了然、清清楚楚,以便学生能更好地接受和配合老师的工作。

其次,必须全面搜集课内外资料,包括大量的历史资料和相关的图片,运用生动的语言,联系生活实际,讲述会计的产生、发展以及由此产生的影响,使学生产生惊喜、新奇、实际的感觉,从而激发学生学习本学科的欲望。

2024年《基础会计》学习心得体会（4篇）

2024年《基础会计》学习心得体会经过半个学年的学习，我已掌握了会计学的基础知识。

尽管学习时间有限，但通过教师的详尽指导，我对这门与日常生活紧密相连的学科有了初步的认识。

我深刻理解到会计在企业运营中的关键作用。

学习过程中，我熟悉了会计要素，认识到会计科目、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表以及会计核算流程的产生。

会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计等高级主题都是以基础会计为根基的，因此基础会计的重要性不言而喻。

会计工作在经济管理中占据重要地位，对经济发展的基础性影响不容忽视。

会计制度的建立和执行，确保了企业会计信息的真实性和完整性，对于企业的健康发展，特别是在成本控制方面，起到了关键作用。

会计部门作为企业的信息中心，必须遵守相关法律法规，如《会计法》、《企业会计准则》和《会计基础工作规范》，确保会计信息的真实完整，坚决杜绝做假账的行为。

鉴于基础会计的重要性，我们应以认真和尊重的态度去学习，激发学习的热情。

我们应明确，基础会计的内容是基础性的，学习时应以教材知识为主，不过度深入扩展，对会计核算流程有全面的基本理解即可。

学习会计学，识记是基础，但目标应超越识记，达到领会和应用的层次。

领会意味着能理解和掌握基本概念、原则和方法，而应用则要求在理解的基础上，能运用所学知识去解决理论和实际问题。

无论是简单应用还是综合应用，都需要我们深入理解和实践会计学的基本概念和原则。

在会计学基础课程的学习中，我们需要梳理各个概念之间的关系，构建知识体系。

会计学的理论繁多，需要我们用心去学习。

因为会计学与日常生活和企业管理息息相关，掌握好它将产生深远影响。

2024年《基础会计》学习心得体会（二）作为会计专业的学生，《基础会计》构成了我们学科入门的基石，其学习成效直接影响后续专业课程的理解。

因此，牢固掌握基础会计原理至关重要，以此为前提，才能在中级财务会计、成本会计、管理会计等领域进行更深入的学习，从而实现良好的学习成果。

基础会计教学之我见

基础会计教学之我见作者：张倩来源：《商场现代化》2009年第29期[摘要] 基础会计学作为经济管理类学科的基础课,对学生知识积累、综合能力培养有很重要的作用。

针对目前课堂教学中存在的一些问题,结合个人经验,在教学理念、方法及考核方式上拟做出相应的调整,旨在提高基础会计课堂的教学效果。

[关键词] 基础会计教学理念教学方法基础会计课程是高校会计专业的入门课,同时也是经济管理类学科的基础公共课,高校许多非会计专业也设置了此课程,目的就在于使学生了解会计具体知识,拓宽知识结构,充实自身素养,沉淀知识积累。

通过本课程的学习,使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,为后续专业课程的学习打下基础。

开设此课程的目的就是为了让学生更好的理解和掌握会计这门较实用的技能,熟悉会计的基本理论,做账的基本方法,使所学知识充分联系实际。

由于现在会计专业在各级高校普遍设置,招收学生质量良莠不齐,传统教学方式存在不适合现代教育的方面,尤其针对非会计专业学生,更是凸显其“填鸭式”教学的弊端。

仅从自身所处环境,结合讲授《基础会计学》经验,尝试对教学工作做一番总结。

一、教学工作中存在的问题1.教学理念落后现今高校内从事会计教学工作,基本上还是沿用老的教学模式和理念,采用灌输式教育,旨在让学生硬性接受,死记硬背,认为基础理论知识扎实其他的便一顺而通。

诚然我们承认旧的教学理念有一定可取的地方,但提高学生个人综合素质,增强个体实践能力才是当今社会需要的。

因而教学理念应从灌输式向引导式转化,以培养学生应用能力为主。

2.教材陈旧学生使用的基本会计教材版本众多,但大都理论性突出,某些地方叙述晦涩不易理解,造成学生学习困难。

伴随2007年会计准则修订后有些教材及时的做出响应,如某些会计科目的增减、名称的变化;会计事项的处理方法等。

虽然相应内容做出变动,但一些具体变更的会计处理未做出详细列示,且教材的编纂也与后期的电算化教育存在一定程度的脱节,不太适应现代教育的需求。