《球赛积分》教学设计

球赛积分教学设计

一、教材分析

1、地位作用：球赛积分表问题是实际问题与一元一次方程中的第4个探究问题,此前学生对应用题的解答已积累了相当多的经验,而本问题所用列方程、解方程的知识非常浅显，那么安排此探究题有何意义呢？第一，本问题是用表格给出条件的，可以培养学生阅读表格的能力；第二，本题的两个小题的解答没有明显确切思路，需要解答者从表格中提取有用信息进行综合分析，这有助于提高学生的分析问题能力；第三，本题第2小题方程的解不符合实际，可提高学生的判断能力；第四，本题是一个很好的能够加以扩充的素材，可以大大提高本题的效益.

2、学情分析：这是实际问题一一元一次方程的第四课时，学生在前面已学过一元一次方程的解法和应用，已有一定的基础。但也存在以下几方面的困难：

（1）抓不准相等关系；

（2）找出相等关系后不会列方程；

（3）习惯于用小学算术解法，得用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓怎样的相等关系。

二、教学目标：

三、教学过程

否表示出负（胜）一场的得分吗？

1、若设胜一场的x分，那么负一场的分数如何表示？

分析：（1）由上表的前进队和东方队发现负一场

的得分为_____________分；由蓝天和光明队也可以得出负一场的得分是__________分，同样有雄鹰队和远大队也能得出负一场的得分是________________分。再根据表示同一数量的关系式相等，可列方程为__________________________；

解方程得

x_________。

答：胜一场得____________分。

2、若设负一场的y分，那么胜一场的分数如何表示？

分析：（2）由上表的前进队和东方队发现胜一场的得分为_____________分；由蓝天和光明队也可以得出胜一场的得分是__________分，同样有雄（1）小组讨论

后，再抽生汇报

（2）学生课后

进一步体验一

元一次方程与

实际的密切联

系，加强数学

建模思想，培

养运用一元一

次方程分析和

解决实际问题

的能力。