教育政策法规ppt课件

书。“当我离开这世界时，请你们不
要担心，就当没有我这个人好了，免
得给你们添麻烦，再见了”。这是吴
狭义的法律必须是. 立法机构制定。
（二）教育法规的体系结构
《宪法》中的教育条款。 第一级 教育基本法律。（人大）如《教
育法》 第二级 教育单行法律。（人大常委会）如
《义务教育法》、《教师法》 第三级 教育行政法规。（国务院）如《教
师资格条例》 第四级 部门教育规章。（教育部）如《中
小学教师职业道德规范》 .
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第四十六条 中华人民共和国公民有 受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、 智力、体质等方面全面发展
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第五十七条 中华人民共和国全国人民代 表大会是最高国家权力机关。它的常设机 关是全国人民代表大会常务委员会。
第五十八条 全国人民代表大会和全国人 民代表大会常务委员会行使国家立法权。
（2）教育政策要素包括： 教育政策主体：政党、国家机关、团
体（广义与狭义） 教育政策活动：策略、行动方案、执
行、反馈（重复、动态） 教育政策客体：教育政策作用的对象
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二、教育法规及其体系结构
（一）概念界定
教育法规（广义） ：有关教育方面 的法律、条例、规章等规范性文件的 总称, 是对人们的教育行为具有法律 约束力的行为规则的总和（p21)，是 现代国家管理教育的基础和基本依 据。。
1、教育政策表现形式 （1）党的政策性文件——纲领、决议中关
于教育的内容，以及关于教育的决定、通知 等。 （2）各级人民代表大会制定或批准的有关 教育的政策性文件，即通常所说的教育法律、 法规。（基本上独立出去了） （3）国家行政机关制定、发布的有关教育 工作的政策性文件（主体）。 （4）中共中央、国务. 院和地方人民政府所
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三、教育政策法规的区别与联系
1、两者区别： （1）基本属性不同。（统治阶级与国家的
意志） （2）制定的机关和约束力不同。国家机关 VS政党与国家机关 （3）制定的程序不同。 （4）表现的形式不同。教育政策通常是决 议、决定、纲要、计划、通知等文件形式； 法律则以法律条款规范性文件形式出现。 （5）实施的方式不同。（强制性程度不同） （6）稳定程度和调整. 范围不同。
2、两者联系
（1）本质一致，内容体现相同（体现了人民 在教育领域中的根本利益和共同意志），根 本任务一致（促进教育改革与发展，为社会 建设服务，培养社会主义事业建设者和接班 人）
（2）都是国家管理教育的重要手段；
（3）教育政策是教育法规 的基础和灵魂,法律 是政策的特定表现形式,法律的制定和执行必 须在政策指导下进行。
教育政策法规
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前言——学习本课程的目的
1、教育政策法规知识是一名合格教师的 必要条件； 2、有助于教师在今后的教育教学实践中， 依据教育政策法规，履行义务，依法执 教，保护师生权利； 3、有助于师范生拓展视野，了知教育事 件的宏观背景，从政策法规的视角对教 育教学行为作出评价。
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教师资格考试新规
《宪法》中的有关教育条款
第十九条 国家发展社会主义的教育 事业，提高全国人民的科学文化水平。
国家举办各种学校，普及初等义务教 育，发展中等教育、职业教育和高等 教育，并且发展学前教育。
国家发展各种教育设施，扫除文盲， 对工人、农民、国家工作人员和其他 劳动者进行政治、文化、科学、技术、 业务的教育，鼓励自学成才。
（三）教育政策要素
（1）教育路线、教育方针和教育政策的关 系
教育路线是教育政策的核心；一定程度 上指引与规范教育的具体政策的制定与实 施。
教育方针是教育基本政策的总概括。当 前我国的教育方针, 已通过教育立法形式予 以确定，在《教育法》中有明确的表述。
1995年3月18日，八届全.国人大三次会议通过了
但是，原告吴芙蓉一直没有找到爱女
吴雯雯。
天没来考试，语文成绩是零分。我先
提醒你。吴立俊叫来一些亲戚朋友一
直找到晚上10时均没有找到爱女吴雯
雯。晚上10时25分，原告报警。直到
次日凌晨1时许，警方在九山湖里发现
了吴的尸体，并在其书包里发现了遗
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温州七中女生跳河自杀责任在谁 家长与学校对簿公堂
2005年1月16日下午，吴雯雯在家洗 过头发后由其母吴芙蓉送她去学校参 加期末考试。当吴进考场时被邱某拦 住，要她出去把辫子扎好，吴到校外 小店买了发节，扎好辫子回来时，邱 某以已超过时间为由，拒其入考场。 下午1时30分，吴的母亲接到女儿电话， 她一边哭一边说：“老师让我去扎辫 子，不让我进去考试。”她叫女儿等 着，自己马上赶来。等吴母赶到学校， 已不见女儿的踪影。当吴芙蓉找到邱 某询问，邱某说：我叫吴雯雯去扎好 辫子再来考试，但.现在时间已经超过，
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第一章 教育政策与法规概述
第一节 教育政策与教育法
规的定义
第二节 教育政策法规的地 位和功能
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第一节 教育政策与教育法规的定义
一、教育政策
（一）概念界定
政策：①一种 含有目标、价值与策略的大
型计划。
②公共政策是对全社会的价值作
有权威的分配。
③ 是一种解决问题或改良问题
的策略。
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（二）教育政策的表现形式与体系
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第二十四条 国家通过普及理想教育、 道德教育、文化教育、纪律和法制教 育，通过在城乡不同范围的群众中制 定和执行各种守则、公约，加强社会 主义精神文明的建设。
国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义的公德，在人民 中进行爱国主义、集体主义和国际主 义、共产主义的教育，进行辩证唯物 主义和历史唯物主义的教育，反对资
教育部《中小学教师资格考试暂行办法》〔2013〕9号解 读
一、考试方法变化 2015年起全面推行教师资格全国统考，考试由各省组织， 但试卷来自教育部题库，按照高考要求组织。提高教师 入职门槛。 考试分为笔试和面试。笔试考核心理学、教育学，教育 理念、职业道德和教育法律法规知识；增设综合素质、 学科教学能力、教育教学实践能力的考查。邀请一线教 师参加命题，使用案例分析、教学活动设计等特色题型， 考察考生教育教学实践能力。考试难度变大。面试由各 省组织实施。