中国传统节日教案
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国传统节日的名称、由来、习俗和活动。
2. 教学难点：让学生理解各个节日的文化内涵和背后的故事。
三、教学方法1. 采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资源。
2. 准备相关的实物道具，如灯笼、粽子等。
3. 准备足够的学习材料，如笔记本、彩笔等。
五、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 课后作业：让学生选择一个传统节日，深入了解其背后的故事，下节课分享。
六、教学进程1. 引入新课：通过展示中国传统节日的图片，引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解与展示：教师讲解每个节日的由来、习俗和活动，展示相关图片或视频。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对该节日的了解和体验，讨论各个节日的文化内涵。
4. 实践活动：学生参与制作与节日相关的手工艺品，如剪窗花、包粽子等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现，如手工艺品的制作质量和文化内涵的表达。
八、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观感受。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让学生更深入地了解传统节日。
传统文化之节日主题教案7篇
传统文化之节日主题教案7篇传统文化之节日教案篇1活动目标：1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程：1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事?引出“春节”，回忆春节中快乐的事。
提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样?你有哪些快乐的事?为什么快乐?(幼儿讲述，老师记录。
)小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。
3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。
师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿?请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。
幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。
老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在2023这个虎年里天天开心、快乐!通过努力，实现自己的愿望!教学反思：在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
传统文化之节日教案篇2一、活动时间及地点时间：__年12月22日，晚上7：00—9：00地点：暂定食堂三楼南侧二、活动目的冬至节亦称冬节、交冬，我国北方历来有包饺子的习俗，为了让大家能够真正过上冬至节，我们特别举行这次冬至聚会。
《中国传统节日》教案
《中国传统节日》教案教案：中国传统节日一、教学目标：1.知识与能力目标：-了解中国传统节日的起源、庆祝方式及意义；-学会运用相关词汇和句型来描述中国传统节日。
2.过程与方法目标：-通过多媒体、图片、视频等教学资源引导学生深入了解中国传统节日；-采用小组合作学习和讨论等互动形式，培养学生的合作能力和交流能力；-通过设计不同活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.情感、价值观目标：-培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感；-增强学生的民族自尊心和文化自信心。
二、教学内容：1.中国传统节日的分类和意义：-春节：过年、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭；-清明节：祭祖、扫墓、踏青；-端午节：吃粽子、赛龙舟；-中秋节：赏月、吃月饼、赛手艺；-重阳节：登高、插茱萸；-元宵节：猜灯谜、吃元宵。
2.相关词汇和句型：-词汇：节日、传统、庆祝、意义、祭祖、扫墓、踏青、赛龙舟、赏月、吃月饼、猜灯谜、吃元宵等；-句型：我们在春节的时候会贴年画、放鞭炮和吃团圆饭；清明节是我们祭祖和扫墓的日子；端午节我们会吃粽子和赛龙舟。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频或展示一些节日相关的图片，引发学生的兴趣，激发学习的动机。
2.新课呈现（15分钟）-通过多媒体或图片等教学资源介绍中国传统节日的分类和意义；-引导学生讨论每个节日的庆祝方式和相关习俗，激发学生的学习兴趣。
3.操练与合作（20分钟）-小组合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一个节日，通过互相讨论和展示，描述所选节日的庆祝方式和意义；-教师巡视指导，了解学生的学习情况，激发学生的合作意识和交流能力。
4.拓展与运用（20分钟）-小组展示：每个小组选择一名代表来展示所选节日的庆祝方式和意义，并回答其他同学的提问；-教师点评：对学生的展示进行点评和总结，强调中国传统节日的重要性和价值。
5.小结与反思（5分钟）-进行简短的小结，回顾学习内容和目标；-学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和改进方法。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
最新传统节日教案(通用8篇
最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本教案依据人教版《小学语文》四年级上册教材，涉及章节为《传统节日》。
具体内容包括：介绍我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本信息的筛选、整合和表达能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解各个传统节日的文化内涵，能够运用所学知识进行表达。
教学重点：掌握各个传统节日的来历、习俗，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春节、元宵节、清明节等节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解各个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）春节：来历、习俗、文化内涵。
（2）元宵节：来历、习俗、文化内涵。
（3）清明节：来历、习俗、文化内涵。
（4）端午节：来历、习俗、文化内涵。
（5）中秋节：来历、习俗、文化内涵。
（6）重阳节：来历、习俗、文化内涵。
4. 例题讲解（1）春节的来历是什么？（2）春节期间有哪些习俗？（3）春节的文化内涵是什么？5. 随堂练习让学生结合课文内容，完成课后练习。
6. 课堂小结七、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各个传统节日的名称。
2. 右侧：依次列出各个节日的来历、习俗和文化内涵。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国传统节日的来历、习俗和文化内涵。
（2）结合自己的生活实际，谈谈你对传统节日的认识。
2. 答案：（2）学生可根据自己的理解，结合课文内容和生活实际进行回答。
九、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
大班社会《中国传统节日》教案
大班社会《中国传统节日》教案一、教学目标1.掌握中国传统节日的相关知识。
2.了解传统节日的起源、传说和习俗。
3.能够描述传统节日的特点和意义。
4.培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1.什么是传统节日2.中国传统节日的分类3.每个传统节日的起源、传说和习俗4.传统节日的意义三、教学重点和难点1.重点：让学生了解传统节日的起源、传说和习俗，理解传统节日对中华文化的重要意义。
2.难点：区分每个传统节日的特点和不同，理解每个传统节日的深刻意义。
四、教学过程1. 导入新知识本节课要学习中国传统节日的知识，首先通过幻灯片、视频等形式介绍什么是传统节日，让学生获得初步的认识。
2. 学习传统节日的分类通过PPT展示中国传统节日分类，并引导学生了解每个传统节日的由来和特点。
让学生通过自然拼读，记忆每个节日名称和特点，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 学习每个传统节日的起源、传说和习俗通过PPT展示每个传统节日的起源、传说和习俗，并引导学生思考每个节日的深层含义。
比如“春节”是中国最重要的传统节日，由于农历新年，因此也称为农历年。
春节有“阖家团圆”、“辞旧迎新”等传统习俗。
还有元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日，每个节日都有独特的庆祝方式和历史传说。
4. 探讨传统节日的意义通过与学生互动交流，将学生的过去、现在和未来联系起来，使他们能够理解传统节日的意义，了解它对中华文化的重要意义，增强民族自豪感。
同时，引导学生开展与节日有关的活动，如制作传统美食、欣赏传统文化艺术等。
5. 知识点巩固通过让学生进行小组合作，互相测试掌握的知识点是否完整，让每一个学生都参与其中巩固自己的学习。
五、评估方法通过开展一次小测验以及老师对学生的观察来评估学生的掌握情况，并为下一个学习环节提供参考依据。
六、教学反思中国传统节日是中华文化的重要组成部分，了解传统节日的起源、传说和习俗，理解传统节日对中华文化的重要意义，有利于培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。
教案《中国传统节日》
教案《中国传统节日》本教案旨在让学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的认同感和兴趣。
一、教学目标1. 了解中国传统节日的起源和历史背景；2. 掌握中国传统节日的传统习俗和礼仪；3. 了解传统节日背后的文化内涵和价值观；4. 培养学生对传统文化的认同感和兴趣。
二、教学内容1. 春节：中国最重要的传统节日，春节习俗、舞狮舞龙、贴春联、放鞭炮等；2. 清明节：祭祖扫墓、踏青赏花；3. 端午节：吃粽子、龙舟竞渡；4. 中秋节：赏月、吃月饼；5. 元宵节：猜灯谜、吃元宵；6. 其他传统节日：重阳节、腊八节等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示中国传统节日的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。
2. 学习内容（50分钟）教师将分别介绍每个传统节日的起源、习俗和文化内涵，同时让学生参与讨论和分享自己对于这些节日的认识和经历。
3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的传统节日进行深入研究。
小组成员可以互相交流补充信息，制作海报、PPT或其他形式的展示，并邀请其他小组来观摩。
4. 教学展示（20分钟）各小组派代表进行展示，学生们可以在展示过程中提问和互动，教师要及时给予肯定和鼓励。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值，并鼓励学生在日常生活中继续传承和弘扬传统文化。
四、教学评价1. 学生的小组展示内容的完整性和准确性；2. 学生在讨论和互动中的积极参与度；3. 学生对传统节日的理解和表达能力。
参考资料：- 《中国传统节日大全》- 《中国传统节日文化》- 《中国传统节日的起源和发展》以上为本教案的内容和格式安排，教师可以根据实际情况进行灵活调整和补充。
通过本教案的实施，相信学生们能够更好地了解和传承中国传统节日的文化精髓，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
校本课程——中国传统节日教案
校本课程——中国传统节日教案第一章：春节1.1 教学目标了解春节的起源和传统习俗。
学习编写对联和贴对联的方法。
体验剪纸和做灯笼的技巧。
1.2 教学内容春节的起源和传说。
春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等。
剪纸和做灯笼的技巧。
1.3 教学方法讲授春节的起源和传说。
分组讨论春节的传统习俗。
示范剪纸和做灯笼的技巧，学生跟随实践。
1.4 教学资源相关故事和传说资料。
对联模板和剪刀、红纸等剪纸材料。
灯笼制作材料。
1.5 教学评估观察学生在剪纸和做灯笼过程中的表现。
学生编写对联的能力。
学生对春节习俗的理解和记忆。
第二章：清明节2.1 教学目标了解清明节的起源和传统习俗。
学习扫墓和祭祖的意义。
体验踏青和放风筝的乐趣。
2.2 教学内容清明节的起源和传说。
清明节的传统习俗，如扫墓、祭祖、踏青等。
放风筝的技巧。
2.3 教学方法讲授清明节的起源和传说。
实地考察扫墓和祭祖的过程。
示范放风筝的技巧，学生跟随实践。
2.4 教学资源相关故事和传说资料。
扫墓和祭祖的实际操作材料。
风筝制作材料。
2.5 教学评估观察学生在放风筝过程中的表现。
学生对清明节习俗的理解和记忆。
学生参与实地考察的态度和表现。
第三章：端午节3.1 教学目标了解端午节的起源和传统习俗。
学习包粽子和做香囊的方法。
体验赛龙舟的乐趣。
3.2 教学内容端午节的起源和传说。
端午节的传统习俗，如包粽子、做香囊、赛龙舟等。
3.3 教学方法讲授端午节的起源和传说。
分组讨论端午节的传统习俗。
示范包粽子和做香囊的方法，学生跟随实践。
3.4 教学资源相关故事和传说资料。
粽子和香囊的制作材料。
赛龙舟的实际操作材料。
3.5 教学评估观察学生在包粽子和做香囊过程中的表现。
学生参与赛龙舟的态度和表现。
学生对端午节习俗的理解和记忆。
第四章：中秋节4.1 教学目标了解中秋节的起源和传统习俗。
学习赏月和吃月饼的意义。
体验猜灯谜的乐趣。
4.2 教学内容中秋节的起源和传说。
中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
关于学习中国传统节日的教案
关于学习中国传统节日的教案教案：关于学习中国传统节日一、教学目标：1.了解中国传统节日的起源、意义和庆祝方式；2.培养学生对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力；3.提高学生关爱文化遗产的意识和珍惜传统的态度。
二、教学内容与过程：1.学习春节a)引入：引导学生讨论春节的习俗和庆祝方式；b)阅读：学生阅读关于春节的相关文章，了解春节的由来和传统习俗；c)讨论：学生讨论春节对于中国人民的重要性，以及春节习俗的变迁；d)活动：学生分组，制作春联、剪纸等春节传统装饰品。
2.学习清明节a)引入：通过图文展示，引导学生简介清明节；b)阅读：学生阅读关于清明节的相关文章，了解清明节的起源、意义和传统活动；c)体验：学生分小组，到附近的文化公园或祭祀场所，亲自参与清明祭扫活动；d)讨论：学生回顾自己的体验，分享对清明节的感受和看法。
3.学习端午节a)引入：以端午节的经典故事《屈原投江》为导入，引发学生对端午节的好奇心；b)讲解：讲解端午节的由来、习俗和传统食品；c)活动：学生分组，制作粽子并体验包粽子的过程；d)展示：学生展示自己制作的粽子，并分享制作的艰辛和快乐。
4.学习中秋节a)引入：通过视频或图片展示中秋节的盛况，激发学生学习中秋节的兴趣；b)阅读：学生阅读关于中秋节的相关文章，了解中秋节的传统庆祝活动和象征意义；c)制作：学生制作中秋节的传统活动用品，如灯笼、月饼等；d)品尝：学生品尝月饼，分享对中秋节的喜爱和传统文化的思考。
三、教学评价：1.观察学生在讨论和活动中的参与度和表现，了解他们对中国传统节日的理解和兴趣程度；2.收集学生制作的传统装饰品和食品，以展示和评价学生的创造力和动手能力；3.听取学生对于传统节日的感受和思考，了解他们对传统文化的态度和珍惜程度。
四、拓展延伸：1.组织学生到当地的传统节庆活动参观或亲身参与，加深其对传统节日的体验和感知；2.开展传统节日故事、音乐、舞蹈等艺术表演活动，培养学生对传统文化的鉴赏能力；3.扩展学习范围，介绍中国其他地区的传统节日，加深学生对中国多元文化的了解和认知。
传统节日文化教育教案利用传统节日进行传统文化教育(三篇)
传统节日文化教育教案利用传统节日进行传统文化教育(三篇)传统节日文化教育教案利用传统节日进展传统文化教育篇一生动课堂是我们现在教学的主要话题，利用双向五环教学模式，给学生一个自主进展的舞台，还他们一个生动、探究的课堂。
在课堂教学中，我们运用这种模式，遇到了各种各样的困惑，诸如学生不知道怎么展现、点评，小组合作发挥不到应有的作用，学习目标不能很好的完成，为此教师觉得很迷茫，总为学生的学习效果担忧。
通过不断的摸索、改革，我认为，一节生动的课堂必需具备以下几个要素：一、注意对学生进展学习习惯的培育良好的学习习惯，是学习活动顺当进展的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。
教师应当在课堂上注意以下几个学习习惯的培育。
1.自学预习的习惯，自学是猎取学问的主要途径。
2.用心上课的习惯3.仔细观看，积极思索的习惯4.擅长提问的习惯5.认真审题的习惯6..练后反思的习惯二、能够激发学生学习的兴趣兴趣是最好的教师，只有让学生对所学学问产生了深厚的兴趣，他才能有连续学下去的欲望。
激发学生的学习兴趣，教师必需要做到：引人入胜；精导妙引；结尾无穷。
1、引人入胜，就是在一节课的起始阶段，教师依据学习目标，创设情境、激发兴趣，让学生对某一课题处于最正确学习状态或境地的教学行为。
俗话说：“好的开头是胜利的一半”。
所以，一节课是否优秀，要看是否有一个引人入胜的开头。
2、精导妙引。
教师要运用各种有效的手段和方法，对学生的阅读、问答、争论、评价等学习活动，赐予细心指导、奇妙引领的教学行为。
其目的是掀起学习高潮，调动学生的积极性和主动性，促进课堂学习目标的实现。
所以，一节课是否优秀，要看是否有一个教学高潮，要看学生是否从头到尾都积极参加在学习活动中。
3、结尾无穷。
教师在引导学生对本节课进展总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生连续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。
假如开头的艺术是为将学生更好地引到教学胜境之中，以求收到最正确效果的话，那么结尾艺术，就是要将教学小课堂带入人生大课堂，将最正确效果从课堂之点辐射到课后之面，从而使学生步入人文精神之胜境。
中国传统节日教案
中国传统节日教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 清明节：介绍清明节的由来、习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
3. 端午节：介绍端午节的由来、习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
4. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 其他传统节日：如重阳节、腊八节等，可简要介绍其由来和习俗。
三、教学方法1. 讲授法：讲解各个节日的由来、习俗和活动。
2. 互动法：引导学生分享自己过节的经历，增加课堂的趣味性。
3. 小组讨论法：分组讨论各个节日的特点，促进学生之间的交流。
四、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考什么是传统节日，有哪些传统节日。
2. 讲解：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日的由来、习俗和活动。
3. 分享：邀请学生分享自己过节的经历，让大家了解不同地区的节日习俗。
4. 讨论：分组讨论各个节日的特点，引导学生深入思考。
5. 总结：总结各个节日的共同点和不同点，强调传统文化的重要性。
五、作业布置1. 让学生收集其他传统节日的资料，了解其由来、习俗和活动。
2. 让学生动手制作有关传统节日的手工艺品，如剪纸、灯笼等。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对传统节日的了解程度。
2. 收集学生的作业，评估他们对传统节日的认识和动手能力。
3. 通过学生的分享和讨论，了解他们对传统节日的看法和感受。
七、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或民间艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观认识。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让他们亲身体验传统节日的魅力。
3. 开展传统节日的主题活动，如春节庙会、清明节踏青等，让学生在实践中感受传统节日的乐趣。
八、教学资源1. 教材：选用有关传统节日的教材或阅读材料，提供详细的知识点。
传统节日教案(通用16篇)
传统节日教案（通用16篇）传统节日教案篇1活动目的：1、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：1、介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事2、讨论。
①寒食节是怎样来的？②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？3、词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4、游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线传统节日教案篇2一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1、教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2、学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天、春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
2024年最新传统节日教案(通用8篇
2024年最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《传统文化》第四章《传统节日》，详细内容包括：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至和腊八节等八个主要传统节日的起源、习俗、文化内涵以及相关的诗词鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握八个传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的文化素养。
3. 提高学生的诗词鉴赏能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：节日的起源、习俗和文化内涵的深入理解。
教学重点：八个传统节日的识别、习俗的了解以及相关诗词的鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《传统文化》学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组传统节日的图片，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解节日的起源、习俗和文化内涵利用多媒体课件，详细讲解八个传统节日的起源、习俗和文化内涵。
3. 诗词鉴赏选取与八个节日相关的经典诗词，引导学生进行鉴赏，分析诗词中的文化内涵。
4. 随堂练习出示相关练习题，检查学生对节日的了解和诗词鉴赏能力。
5. 实践情景引入分组讨论，让学生设想自己身处某个节日，讨论如何庆祝，从而加深对节日习俗的理解。
六、板书设计1. 传统节日2. 内容：春节：起源、习俗、诗词鉴赏元宵节：起源、习俗、诗词鉴赏清明节：起源、习俗、诗词鉴赏端午节：起源、习俗、诗词鉴赏中秋节：起源、习俗、诗词鉴赏重阳节：起源、习俗、诗词鉴赏冬至：起源、习俗、诗词鉴赏腊八节：起源、习俗、诗词鉴赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春节、元宵节、清明节的起源和习俗。
（2）分析《静夜思》、《登高》等诗词中的节日文化内涵。
2. 答案：（1）春节：起源于原始社会，有祭祖、拜神、贴春联、放鞭炮等习俗。
元宵节：起源于汉代，有赏花灯、吃元宵、猜灯谜等习俗。
清明节：起源于周代，有扫墓、踏青、放风筝等习俗。
（2）《静夜思》：通过描述中秋月夜，表达了诗人对家乡的思念之情。
中国传统节日主题班会教案
中国传统节日主题班会教案一、教案背景中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的重要组成部分，具有丰富的历史内涵和独特的文化魅力。
通过本节课的教学，使学生了解和传承中国传统节日文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中国传统节日的起源、发展及其习俗，学会分析和研究节日文化，提高对中国传统文化的认识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统节日的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
三、教学内容第一课时：春节1. 春节的起源与发展2. 春节的习俗与活动3. 春节的诗词欣赏第二课时：端午节1. 端午节的起源与发展2. 端午节的习俗与活动3. 端午节的诗词欣赏第三课时：中秋节1. 中秋节的起源与发展2. 中秋节的习俗与活动3. 中秋节的诗词欣赏第四课时：清明节1. 清明节的起源与发展2. 清明节的习俗与活动3. 清明节的诗词欣赏第五课时：重阳节1. 重阳节的起源与发展2. 重阳节的习俗与活动3. 重阳节的诗词欣赏四、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、发展、习俗等知识。
2. 互动讨论法：引导学生参与节日话题讨论，分享自己的节日经历。
3. 情境教学法：通过诗词欣赏，让学生感受节日的韵味。
4. 小组合作法：分组进行节日研究，培养团队协作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生节日研究作业，评价学生的学习效果。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括分工、沟通、协作等。
4. 诗词欣赏：通过学生的诗词背诵和赏析，评价学生对节日文化的理解和感悟。
六、教学内容第六课时：牛郎织女节（七夕）1. 七夕节的起源与发展2. 七夕节的习俗与活动3. 七夕节的诗词欣赏第七课时：寒食节1. 寒食节的起源与发展2. 寒食节的习俗与活动3. 寒食节的诗词欣赏第八课时：腊八节1. 腊八节的起源与发展2. 腊八节的习俗与活动3. 腊八节的诗词欣赏第九课时：妈祖诞1. 妈祖诞的起源与发展2. 妈祖诞的习俗与活动3. 妈祖诞的诗词欣赏第十课时：综合活动：传统节日文化展1. 学生展示各自节日的研究成果2. 学生进行节日文化知识竞赛3. 学生表演节日相关的节目七、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、发展、习俗等知识。
《传统节日》教案(15篇)
《传统节日》教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《传统节日》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《传统节日》教案1教学目标：1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
教学课时：1课时教学过程：一、情景谈话入新课1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。
二、多种形式读童谣1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个的特点，一是顺口，二是有趣。
为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。
6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得。
7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。
这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。
（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？（齐读）9、数传统节日：这首童谣告诉了我们哪些传统节日？（课件节日变红）重阳之后转眼又到新春，中国人就是这样按照这个顺序在庆祝一个又一个的节日中度过一整年的。
小学生学中中国传统节日教案
小学生学中中国传统节日教案【教案一】教学目标：1. 了解中国传统节日的起源和意义；2. 学习中国传统节日的习俗和庆祝活动；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。
教学重点：1. 让学生掌握中国传统节日的基本概念与特点；2. 引导学生了解不同传统节日的过程与习俗；3. 培养学生的文化自信与跨文化交流能力。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 中国传统节日的相关图片、视频素材；3. 学生纸笔。
教学过程：Step 1：引入节日话题（10分钟）1. 老师准备一段介绍中国传统节日的视频素材，播放给学生观看。
2. 学生观看视频后，老师和学生一起分享对节日的第一印象和感受。
（学生活动建议：小组讨论，然后随机选取两组进行发言）Step 2：探索节日起源（20分钟）1. 老师介绍中国传统节日的概念和起源，并以春节为例进行详细解说。
2. 学生观看相关图片素材，了解春节的起源和传统习俗。
3. 学生分小组，选取其他重要的传统节日进行研究，了解其起源和庆祝方式。
（学生活动建议：小组合作，使用学生纸笔绘制节日起源和庆祝方式的简图）Step 3：学习节日习俗（30分钟）1. 老师以元宵节为例，向学生介绍节日习俗和庆祝活动。
2. 学生观看相关视频素材，了解元宵节的庆祝活动，如猜灯谜和吃元宵等。
3. 学生分组展示其他节日的习俗，向全班介绍并展示相关图片或视频素材。
（学生活动建议：小组展示，学生之间互相提问和交流，促进学习共享）Step 4：拓展节日知识（20分钟）1. 老师为学生展示一些非主流的中国传统节日，并解释其起源和特点。
2. 学生自主研究选择一个非主流节日，进行更深入的了解和探索。
（学生活动建议：自主研究，撰写小作文或手绘海报，展示学习成果）Step 5：总结与评价（10分钟）1. 学生回顾所学的中国传统节日知识，与他人分享自己的收获与感受。
2. 老师和学生共同评价这堂课的教学效果和亮点。
（学生活动建议：小组互评，选择一名代表发言）教学反思：通过本节课，学生们通过观看视频、图片和素材的方式，初步了解了中国传统节日的起源和习俗，培养了对中国传统文化的兴趣和认知。
传统的节日教案(五篇)
传统的节日教案（五篇）传统的节日教案 1［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学*“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学*传统节日中的风俗*惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
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《春节》教案教学目的：1.了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2.尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3.将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。
教学重点：了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点：用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程:一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：1.春节有关知识。
2.春节有关习俗。
学生讨论二、讲授新课(一)提问：1. 你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?2. 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?(二)请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示(三)学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作1.可采用多种绘画形式。
2.可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?五、扩展延伸你还想了解哪些关于春节方面的知识?《元宵节》教案教学目标：认知目标：1.通过教学，让学生认识元宵节，知道元宵节的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。
2.通过猜灯谜的形式让学生进一步了解元宵节，对元宵节有更深一步的了解和认识，对中华名族传统节日有更深刻的认识。
行为目标：1.通过本次活动，学生知道元宵节的习俗等，充分认识元宵节。
2.通过找找相关资料，对元宵节有更深刻的认识，增加爱国之情。
情感目标：对中华民族传统节日——元宵节有更深刻的认识，培养学生的爱国思想。
教学准备：课件，相关资料，歌曲等。
教学过程：活动一：初步认识了解元宵节1.歌曲“卖汤圆”2.初步认识了解元宵节（出示课件）师：同学们一定知道元宵节吧！对，农历正月十五是元宵节。
因为正月在古代被称为元月，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以老百姓就把农历正月十五称为元宵节，也称为小正月、元夕或灯节，这是春节后第一个重要的民俗传统节日。
活动二：了解元宵节的习俗和元宵节的来历1.元宵节的习俗按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
2.欣赏歌曲：团团圆圆元宵节3.关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：（出示课件）（1）关于灯的传说（2）汉文帝时为纪念“平吕”而设（3）东方朔与元宵姑娘4.认识元宵（1）民间过元宵节吃元宵的习俗。
（出示课件）元宵由糯米制成，或实心，或带馅。
馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。
起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好愿望。
（2)看图片，唱歌曲活动三：读读元宵节的诗歌（出示课件）青玉案元夕（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
元宵月正圆闽南歌谣闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，扶老携幼返故里，了却两岸长相思。
热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。
摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。
活动四：猜猜元宵节的灯谜清明前夕(打传统节日一)----元宵闲话元宵(卷帘格，打杂志一)----夜聊元宵前后(打柔石小说一)----二月站在太阳上（音）一个人丁（奇）良家子一诺千金——善男信女雁阵斜飞多变化——不乏其人母后登基成大典——堂而皇之年年岁岁花相似--- 花容依旧七仙女嫁出去一个。
（打一成语）六神无主拍一个巴掌。
（打一地名）五指山此曲只应天上有（打一成语）不同凡响一年四季花如锦（打一地名）长春千年古屋（打一现代作家）老舍初一离家除夕回 ( 猜一成语)满载而归喜上眉梢（打一字）声活动五：总结1.说说自己是怎样过元宵的？2.展示自己的作品3.总结：农历正月十五的元宵节是中华民族的传统节日，在这一天人们有吃元宵、赏花灯、猜灯谜、燃烟花等的习俗，我们应该继续传承，不断发扬光大。
《二月二龙抬头》教案教学目标：1.通过教学，让学生知道一年中有二十四节气，龙抬头的日子是农历二月初二。
2.通过找找相关资料，知道二月二的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。
3.通过了解二十四节气中惊蛰的含义及与龙抬头的关系，对二月二有更深一步的了解和认识，对中华名族传统节日有更深刻的认识。
教学过程：一、初步认识、了解二十四节气，并重点掌握节气中惊蛰的含义。
问：一年有多少个节气？你知道哪些节气？（学生在日历上自由寻找）小结：一年中有二十四节气，节气的日子以农历为准，农民都是以节气为准种庄稼的。
惊蛰是二十四节气中的第三个，是讲冬季里不吃不动的动物，到了天气暖和时，渐渐脱离冬眠的状态，从昏睡中惊醒过来。
二、了解龙抬头中国民间认为，龙是吉祥之物，主管云雨，而农历“二月二”这天是龙欲升天的日子。
从节气上说，农历二月初，正处在“雨水”、“惊蛰”和“春分”之间，我国很多地方已开始进入雨季。
这是自然规律，但古人认为这是“龙”的功劳。
而且，龙在中国人的心目中有着极高的地位，不仅是祥瑞之物，更是和风化雨的主宰。
因此，便有了“二月二，龙抬头”之说。
农历二月初二，是天上主管云雨的龙王抬头的日子。
据说，冬眠的龙，到了惊蛰前后，被隆隆的雷声唤醒了，开始抬头。
从此以后，雨水会逐渐增多起来。
因此，这天就叫“春龙节”。
我国北方广泛的流传着“二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。
”的民谚。
三、了解龙抬头的由来与传说四、二月二民间食俗1.山东食俗——吃料豆、打粮囤（出示课件）2.其他地方的食俗吃春饼称“吃龙鳞”，吃面条名曰“扶龙须”，吃米饭是“吃龙子”，吃馄饨为“吃龙眼”，而吃饺子则叫“吃龙耳”。
五、古诗诵读二月二李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。
新滩莫悟游人意，耕作风檐夜雨声。
六、总结说说自己家是怎样过二月二的？七、课外拓展让爷爷奶奶讲一讲以前当地过二月二的习俗。
《寒食节》教案教学目标：1.通过学习，让学生对我国的传统节日——寒食节有更深的认识和了解。
2.了解寒食节的来历、习俗、有关诗词等。
3.了解不同地区的节日习俗,培养学生认识民俗节日背后深层的信仰观。
和丰富的文化内涵。
教学过程：一、情境导入（出示课件）：古诗寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
问：这首古诗描写的是哪个节日的情景？你对寒食节的了解有多少？你还想了解哪些方面的知识？小结：冬至后一百零五天谓之寒食，从前这天禁火，冷食，故又称“冷节”、“禁烟节”。
板书课题：寒食节二、寒食节的来历（出示课件）民间故事——介子推割肉奉君思考：1.故事中主要讲的是谁？2.他为什么要割下自己身上的肉？3.后来他为什么躲到山上去？4.最后事情的结果怎样？5.通过故事，你想到了什么？三、寒食节的风俗1.介绍寒食节的风俗之——荡秋千2.介绍寒食节的风俗之——插柳3.介绍寒食节的风俗之——植树四、寒食节的诗词关于寒食节的诗词你还知道哪些？找一找，读一读，与大家分享一下。
五、畅所欲言：说一说你家是怎么过寒食节的？1.顶蛋2.饼卷鸡蛋六、小结这节课你最大的收获是什么？七、课外实践1.开展“顶蛋”活动。
2.开展“我为校园添绿色”活动。
《清明节》教案教学目标：1.通过学习，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2.了解清明节的来历、习俗、有关诗词等。
3.缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。
活动准备：清明节的有关资料教学过程：一、古诗引入唐代诗人杜牧写过一首诗《清明》，相信同学们都对它非常的熟悉。
下面有哪位同学能够完整地背出这首诗吗？即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，已被列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。
然而，不少同学对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，这节课的学习就是针对同学们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而进行的。
二、释题1.清明：最开始是一个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。
它在每年的4月4~6日间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候。
2.清明节：清明不仅是一个极其重要的农事季节，也是24节气中唯一演变成民间节日的节气，又称“清明节”。
作为节日，它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。
谁知道清明节的来源？还是让我们来看大屏幕。
（课件）三、清明节的来源谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。
四、清明节的古老风俗1.考虑到老人和孩子耐不住寒冷，为了防止寒食冷餐伤身，于是就有了各项野外健身活动。
（1）放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾。
（2）踏青，古时叫探春、寻春等。
三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
（3）鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。
蹴鞠，就是用足去踢球。
这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。
相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
（4）这是中国古代清明节习俗。
秋千，意即揪着皮绳而迁移。
它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。
古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。
后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。
打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
（5）插柳、戴柳，中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳，柳在人们心目中有辟邪的功用，观世音以柳枝沾水济度众生。
杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。
”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。
2.清明节除了这些古老风俗外，它还是一个纪念祖先的节日，主要的纪念方式是扫墓。
关于扫墓，你知道多少？（1）让学生回忆以前跟长辈去扫墓的情形，用几句话说说扫墓的经过。
（2）扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，但同学们要明白，我们为了什么而扫墓？（缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。
）3.提到烈士，说说自己知道的烈士。