小学科学鄂教版四年级下册《小小降落伞》教案1
鄂教版四年级下册科学第15课《小小降落伞》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第15课《小小降落伞》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解小降落伞的原理和组成部分。
2.能力目标：培养学生观察、思考、动手解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生勇于探索、合作交流、创新实践的兴趣和习惯。
二、教学内容1.小降落伞的原理和组成部分。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解小降落伞的原理和组成部分。
2.教学难点：培养学生观察、思考、动手解决问题的能力。
四、教学方法与学情分析1.教学方法：情景教学法、讨论式教学法、实验探究法。
2.学情分析：本节课是关于物体运动的内容，学生喜欢动手实践和观察，同时也对新奇的科学实验感兴趣。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一张小降落伞的图片或实物，引起学生的兴趣，提出问题：•你们都见过小降落伞吗？它是如何起落的？2. 实验探究（15分钟）1.教师组织学生分小组进行实验，每组提供一张方形纸和一只小物品（如小纸片、小石子等）。
2.学生根据实验步骤，将小物品放在纸的中央，用手指捏住纸的四个角，然后小心地往上扔出去，观察小纸片的下落情况。
3.学生观察到小纸片像一个小降落伞一样缓慢下落，引导学生思考：为什么小纸片能缓慢下落？它是如何工作的？3. 讨论总结（10分钟）1.教师引导学生回答上述问题并进行总结，学生通过讨论得出结论：小纸片能缓慢下落是因为空气的作用力与重力的平衡。
2.教师引导学生思考：小降落伞的组成部分有哪些？为什么降落伞能让人慢慢下落？4. 学生展示（10分钟）1.学生展示自己设计的小降落伞，并解释其原理和组成部分。
2.学生之间互相交流和评价，分享设计过程中的经验和困惑。
5. 拓展延伸（10分钟）教师提供更多关于小降落伞的知识，如各种降落伞的类型、用途和发展历程，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小降落伞的原理和组成部分，培养了观察、思考、动手解决问题的能力。
七、布置作业设计一个可以携带物品的小降落伞，并写一篇作文描述其使用场景和功能。
小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案
小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解小小降落伞的结构及原理。
2.能够制作出小小降落伞，探究其降落速度与面积的关系。
3.能够通过实验观察、记录、比较，培养科学实验能力和动手能力。
二、教学内容1.小小降落伞的结构及原理。
2.小小降落伞的制作方法。
3.通过实验观察小小降落伞的降落速度与面积的关系。
三、教学重难点1.教学重点：小小降落伞的结构及原理，小小降落伞的制作方法。
2.教学难点：通过实验观察小小降落伞的降落速度与面积的关系。
四、教学过程1. 导入通过展示一个小小降落伞，让孩子们猜测它的结构和作用，并向他们解释小小降落伞的结构及原理。
2. 制作小小降落伞1.教师向学生讲解小小降落伞的制作方法，并讲解要点。
2.学生们根据教师的要求自己动手制作小小降落伞。
3. 实验探究1.将两个小小降落伞，一个较大，一个较小，同时从高处掉下，让学生观察比较它们的降落速度。
2.将两个面积相同但材质不同的小小降落伞，同时从高处掉下，让学生观察比较它们的降落速度。
4. 总结归纳根据实验结果，与学生讨论小小降落伞的面积和材质对其降落速度的影响，并让学生总结归纳。
五、教学效果1.学生了解了小小降落伞的结构和原理。
2.学生掌握了小小降落伞的制作方法。
3.学生通过实验探究，了解了小小降落伞的降落速度与面积的关系。
4.学生们通过实践掌握了科学实验能力和动手能力。
六、板书设计小小降落伞•结构•原理制作方法•材料•步骤实验探究•观察•比较•归纳七、教学参考鄂教版小学科学四年级下册：第二单元【探究小小降落伞】。
鄂教版小学四年级科学下学期《小小降落伞》教案教学设计反思
鄂教版小学四年级科学下学期《小小降落伞》教案教学设计反思一、教学设计的背景和目标1. 背景本次教学的内容是《小小降落伞》，属于鄂教版小学四年级科学下学期的教材内容。
通过本课的学习，学生可以了解到降落伞的使用、结构和原理，并培养他们的实践动手能力和观察问题的能力。
2. 目标•知识目标：了解降落伞的使用、结构和原理。
•能力目标：培养学生的实践动手能力和观察问题的能力。
•情感目标：培养学生的合作意识和创新思维。
二、教学过程总结本节课的教学过程分为导入、探究、归纳和拓展四个环节。
1. 导入在导入环节，我通过提问的方式引起学生对降落伞的兴趣，如“你们知道降落伞是怎样运作的吗？”、“降落伞有什么用途？”等等。
通过引入问题，激发了学生的思考和探索的欲望。
2. 探究在探究环节，我分发了降落伞的模型给每个学生，并引导他们进行观察和探索。
学生们首先观察了降落伞的结构，包括伞面、弦绳和固定环的位置。
然后，我组织学生们进行实验，让他们用不同重量的物体附着在降落伞上进行试验，并观察不同物体对于降落伞的影响。
通过实验，学生们发现了伞面与重量的关系，以及重量对降落速度的影响。
学生们积极地观察和记录实验结果，结合自己的实验经验，对于降落伞的使用、结构和原理有了更深入的理解。
3. 归纳在归纳环节，我利用学生的实验结果，引导他们进行归纳总结。
学生们将自己的实验结果进行分类和整理，得出了结论：“降落伞的伞面越大，下降的速度就越慢。
”同时，学生们还分享了自己的观察和思考过程，并互相交流和讨论。
4. 拓展在拓展环节，我通过对降落伞的进一步探讨，引导学生思考降落伞在现实生活中的应用。
例如，降落伞可以用于救援、运送物资等。
通过这样的拓展，学生们进一步认识到降落伞的重要性和多样性。
三、教学设计的优缺点及反思1. 优点•通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
•引导学生进行观察和实验，培养了他们的实践动手能力和观察问题的能力。
•在归纳总结环节，充分发挥了学生的主体地位，促进了他们的思考和交流。
小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案
小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案1. 教材分析小学四年级科学下册中，第一单元为“物体的位置与运动”。
其中，第二节课讲解了间隔时间和间隔距离的关系，并设计了关于数量转换的练习。
本教案则围绕第三节课“小小降落伞”展开，课时为2课时。
2. 教学目标1.了解物体下落的规律；2.掌握间隔时间和间隔距离的量化关系；3.对“相等”与“约等于”的含义有初步认识；4.培养学生观察、探究和实验的能力。
3. 教学内容1.学习物体下落的规律；2.见物体下落的慢与快，体会重物体下落的快；3.测量小降落伞的运动距离，在不同的时间内下落的距离；4.了解间隔时间和间隔距离的量化关系；5.比较实验结果，初步认识“相等”和“约等于”的意义。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）以“同一个地方，同一个时间，不同的物体会运动得一样快吗？”为主题提出问题，带学生探究物体运动的规律，加深学生对运动规律的认识。
4.2 学习物体下落的规律（10分钟）请学生围绕物体下落完成试验，让学生观察物体下落过程，体会不同物体下落的速度不同，特别是体重差别所产生的速度差异，引领学生认识到物体下落速度与自身重量的大小有关，并通过一些问题的引导让学生找到它们之间的定量关系。
4.3 实验小小降落伞（20分钟）老师先介绍小小降落伞的制作，然后将小降落伞逐渐放在不同的高度上进行实验，测量小降落伞在不同时间下落的距离，并记录下数据。
请学生根据试验结果绘制出降落时距与降落距离的关系图。
4.4 认识间隔时间和间隔距离的量化关系（15分钟）根据前面的实验结果，以降落时距和降落距离作为研究的对象，引导学生自己发现并总结出它们之间的关系，即降落距离与降落时距平方成正比。
引导学生从俩种方法直接感受并认识间隔时间与间隔距离的关系，从而直接了解、认识和理解它们之间的关系。
4.5 比较实验结果初步认识“约等于”和“相等”的异同（10分钟）根据学生实验结果，让学生进行简单的对比，不止学生它们之间的关系，同时教授“约等于”和“相等”的概念和使用。
小学四年级综合实践研究性学习教案《小小降落伞》
小学四年级综合实践研究性学习教案《小小降落伞》【主题背景】“降落伞”对于四年级学生来讲，既熟悉又陌生，所以教师应指导学生直观地认识降落伞，让学生利用已有的知识经验进行合作探究。
教学时以探究为核心，引领学生亲身经历，探究降落伞降落快慢的奥秘。
要让他们自己研究设计，从而发现问题，作出猜想，实验验证，得出结论，让他们尽可能地分享到探究、实践的乐趣。
《小小降落伞》可以研究的内容其实是很多的，只要你大胆地去猜想，都可以去研究。
课堂上完成不了的，课后可以继续拓展延伸。
因为，科学合理的课堂不再停留在40分钟的教室里面了，学生的探究活动并不再是随下课的铃声而终止了，真正的有意义的探究还是在课堂之外。
【活动目标】1.知道降落伞的基本结构，会做简单的降落伞，猜测并通过试验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2.在活动过程中，让学生学会合作，能够进行合理的分工，培养学生整理资料和分析综合的能力。
3.培养学生合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，养成对猜测问题进行反复尝试与探索的精神，认识到降落伞对人类社会的促进作用。
【活动年级】四年级【活动准备】降落伞模型、做降落伞的材料（塑料膜，绳，小重物）【实施方案】1.精心准备所需的实验材料，为探究活动作充分准备。
2、尊重学生的探究过程，突出学生的主体地位。
在整个探究活动中，始终以学生为主体，学生根据活动提出问题和猜想，老师引导学生自己设计实验，得出结论，并能概括运用所得结论进行二次创作。
【实施过程】一、视频导入。
（课间播放视频）师：课前我们欣赏了神七飞船从发射到降落的整个模拟过程，谁能用自己的语言描述一下你看到的画面？是呀，在太空行走这都是多么不可思议的事情，但科学实践就实现了人类的很多梦想。
细心地同学有没有注意到神舟七号返回舱在下降过程中速度是什么样的？让我们再一起重温一下这段视频。
发现了吗？那在这一快一慢的变化中蕴含着什么奥秘呢？今天，我们就一起来揭开小小降落伞的奥秘。
二、启发诱导，动手制作。
小小降落伞教学设计
《小小降落伞》说课设计一、说教材。
1、说课内容：本课是九年义务教育课程标准实验教材《科学》（鄂教版）第四册的内容。
教材编写意图：《科学课程标准》指出：“科学课必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
”指导学生理解降落伞，就是要让学生使用已有的知识经验实行科学探究，教学时要以探究为核心，引领学生亲自经历，探究降落伞的奥秘。
要让学生用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去感悟。
要让他们自己研究摆，从而发现问题，作出猜测，设计方案，实验验证，整理数据，分析数据，得出结论。
让他们尽可能地分享到学科学、做科学的乐趣。
2、《小小降落伞》能够研究的内容其实是很多的，只要你大胆地去猜测，都能够去研究。
课堂上完成不了的，课后能够继续拓展延伸。
因为，科学的课堂不再停留在４０分钟的教室里面了，学生的探究活动并不再是随下课的铃声而终止了，真正的有意义的探究还是在课堂之外。
3、教学目标：知识目标：知道降落伞的基本结构，会做简单的降落伞，能通过实验知道影响降落伞快慢的因素，并能用文字和图的方式展示出来。
水平目标：学生通过猜测，讨论，实验，自己能设计出比照实验，发展他们的比照水平，并会通过各种方式来展示自己的研究成果。
情感态度价值观：通过玩降落伞意识到玩中有科学，生活中处处有科学。
在玩中体验探究过程，培养学生的合作水平，解决问题的水平。
4、教学重点：作出影响降落伞快慢的因素的假设，并设计出比照实验实行研究。
5、教学难点：如何引导学生作出合理假设，如何设计出比照实验，如何用不同的方式来实行展示。
二、说教法。
教学中注意培养学生的互相合作的精神，树立生生互动，师生互动，小组互动的多维互动教学观。
表达出以下几点：探究性探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
开放性这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、实验设计与研究、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程能够在最大水准上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。
小学综合实践《小小降落伞》教案
小学综合实践《小小降落伞》教案小学综合实践教案：《小小降落伞》引言：综合实践课程是小学教育中的一门重要课程，旨在通过实际操作和体验，培养学生综合素质和实践能力。
本教案将以小学综合实践课的一个重要活动——《小小降落伞》为主题，设计一堂生动有趣且具备教育意义的综合实践课。
一、课程目标：1. 了解基本物理原理，如重力、空气阻力等。
2. 开发学生的创造思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、课程内容：1. 理论讲解引导学生了解物理原理，讲解重力和空气阻力对物体的影响。
通过图示和简单实验，引导学生理解这些概念的意义和作用。
2. 制作降落伞a. 团队合作：将学生分为小组，每个小组由4-6名学生组成。
激发学生的合作意识和团队精神。
b. 制作材料：提供塑料袋、线、剪刀等基本材料。
鼓励学生自行设计和选择材料。
c. 制作过程：指导学生根据要求制作降落伞，并鼓励学生通过不同的设计和尺寸进行实验。
d. 理想降落伞：引导学生思考，讨论并尝试制作最优的降落伞，即能最慢速度、稳定地落地。
3. 测试和实验a. 测量落地时间：引导学生使用计时器测量不同降落伞的落地时间，并记录数据。
b. 观察与分析：帮助学生观察、分析和比较数据，发现降落伞大小、质量和材料对降落速度的影响。
4. 结果总结a. 学生报告：每个小组向全班展示和讲解他们的设计和实验结果。
b. 结果总结：引导学生总结实验结果，探讨最佳降落伞设计的特征和影响因素，并与实际的物理原理进行联系。
三、教学重点：1. 培养学生的实践能力，鼓励他们在一个真实的实验环境中进行设计、制作和测试。
2. 引导学生分析和解决问题的能力，促进科学思维的发展。
3. 培养学生的团队合作和交流能力，强调合作学习的重要性。
四、教学方法：1. 教师讲解和引导：通过简单易懂的语言，讲解物理原理和实验要求。
同时，引导学生观察、提问和发现问题。
2. 小组合作和探究：学生在小组内进行合作，设计和制作降落伞，并进行实验和数据收集。
四年级科学下册教案 -《15 小小降落伞》 鄂教版
（鄂教版）四年级科学下册15课《小小降落伞》教学设计教学目标：1、认识降落伞的结构；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
2、通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素，能做控制变量的简单探究性实验。
3、学生对自己和他人的作品进行比较和评价；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；在活动中学会合作与交流；4、通过降落伞的制作与实验，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。
5、让学生了解降落伞在各种领域的作用，感受科技的进步。
教学重点：能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞；通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学难点：让学生经历“进行推测—设计方案—实验验证—实验记录—得出结论”完整的科学探究发现的全过程。
教学方法：实验探究教学准备：毛巾、塑料薄膜、油布、线绳、重物（夹子）、剪刀、透明胶等。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.提出问题：见过降落伞表演吗？展示一幅幅跳伞运动员跳伞的情景图，激发学生的兴趣。
2.指导学生观察降落伞的结构：伞面、伞绳、悬挂物3．揭示并板书课题二、观察与推测。
1.教师展示制作的三个玩具降落伞2．学生说说，还能用什么材料来制作降落伞？3.教师适机讲解制作降落伞的注意事项。
4．试玩降落伞：投放降落伞，学生认真观察并提出问题5.提出问题：我们要让降落伞在空中停留的时间长一些，那降落伞下降的快慢与什么因素有关？6．鼓励学生大胆推测，集体交流，教师试机板书。
7.明确研究目标：这节课就重点研究这三个方面对降落伞下降快慢的影响（伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重）三、动手动脑，实验探究1.各小组将制作两个降落伞进行对比研究。
小组自选一个内容，并设计好对比实验方案（发放实验记录单）2、选择一个小组的实验方案进行汇报展示，强调只控制一个变量。
3.出示实验的“温馨提示”。
请小组长到前面的“材料超市”根据实验内容自选材料和工具。
4.学生开始制作降落伞，开展实验探究。
鄂教版四年级下册科学第15课《小小降落伞》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第15课《小小降落伞》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：•掌握滑翔伞、降落伞的定义及基本原理•了解测风杆的作用、使用方法及主要结构2.能力目标：•能够操作实验器材并能够进行简单实验•能够发现问题并进行合理的解决方法3.情感目标：•培养学生的动手能力以及实验探究兴趣•激发学生的好奇心和求知欲二、教学内容1.滑翔伞、降落伞的定义及基本原理2.测风杆的作用及使用方法三、教学重难点1.教学重点：滑翔伞、降落伞的定义及基本原理2.教学难点：测风杆的使用方法四、教学过程1.引入1.教师出示滑翔伞、降落伞两种器材，让学生分别观察并描述它们的相同点和不同点。
2.引导学生思考，从平时生活中有没有类似的物体，在什么情况下会用到这些器材，引起学生兴趣。
2. 操作实验器材并进行简单实验1.教师分发实验工具，让学生拿取滑翔伞或降落伞，通过实践操作发现其中的原理。
2.学生可以在活动场地试飞滑翔伞或降落伞，进一步加深对它们的认识。
3. 学习测风杆的使用方法1.明确学习目标：了解测风杆的结构和使用方法。
2.教师在黑板上画出测风杆的图像，引导学生分析各个组成部分的作用和结构原理。
3.让学生一起亲手实验测风杆的使用方法，观察不同风速下测风杆的指针指向不同的方向，让学生深刻理解测风杆的作用。
4. 教学小结1.通过实验和操作，了解滑翔伞、降落伞的定义及基本原理。
2.掌握测风杆的使用方法，并了解它的作用及主要结构。
五、教学评估1.解答问题：根据教师的提问回答器材的名称及特点。
2.实验并总结：让学生亲手进行实验，在总结时发言介绍实验过程。
3.思维问答：通过对学生的提问，检查学生对于滑翔伞、降落伞、测风杆的理解程度。
六、教学设计思路1.将学科知识和现实生活紧密结合，从学生生活实际中引入课程，激发学生学习兴趣。
2.针对本课程的特点，利用实验教学的方法，增强教学效果。
3.通过提问和实验让学生参与进来，加强交流和互动，充分体现探究式教学的特点。
四年级科学下册教案 -《15 小小降落伞》 鄂教版
《15 小小降落伞》教学设计教学目标：1、通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。
2、能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养。
教学重难点：重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：制作一个性能良好的降落伞。
教学准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸等、剪刀、教学过程：（一）、创设情景，引入新课教师谈话：同学们，科学使人类进步，它可以让人类从地面升上几千米的高空，也能让人类从几千米的高空利用降落伞安全着陆。
现在，请同学们观看我——某空军战士从天而降的飒爽英姿。
（出示视频）让学生观看，并思考降落伞的组成部分。
（教师实时诱导，今天，我们就来揭开降落伞的神秘面纱。
）板书课题。
（出示教师制作的降落伞，）让学生仔细观察降落伞的组成。
教师在黑板上画图。
（二）认识降落伞各部分名称并制作简易降落伞1、教师指着自制的降落伞，提问，你们知道降落伞有几部分组成么？2、学生回答，教师指导。
（及时纠正）3、谈话：我们知道了降落伞的名称，那我们一起来做个降落伞，好么？4、你准备用哪些材料？这些材料分别用于降落伞的什么部分？在制作之前，先让我们一起来看看怎样制作一个简单的降落伞。
（出示幻灯片）5、发器材，学生制作。
在制作之后，先让我们一起来看看怎样制作一个简单的降落伞。
（出示幻灯片）现在，让我们一起玩降落伞吧。
学生一起站立，举起同一高度，教师发号施令，试玩几次。
思考：你发现了什么？教师根据学生的降落伞，点名，再次降落，学生观察？（三）探究降落伞下降快慢的原因1、提问：刚才我们发现有的降落伞下降得快，有的下降的慢，这是为什么呢？你认为降落伞的快慢可能与哪些因素有关？2、指名回答。
（教师指导并板书）4、谈话：我们刚才说了那么多的有关因素。
现在我们分小组实验，小组设计一下，如何来通过实验验证降落伞下降得快慢与哪些因素有关？5、观看视频：实验验证降落伞下降得快慢与哪些因素有关？完成下面表格。
小小降落伞教案
小小降落伞教案教案：小小降落伞教学目标：1. 了解小小降落伞的原理和作用。
2. 学习制作小小降落伞。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、线等制作材料。
2. 小小降落伞的示范模型。
3. 桌子或椅子作为“高空”平台。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍小小降落伞的作用和应用领域，并展示示范模型。
2. 引导学生思考，小小降落伞是如何发挥作用的？让学生尝试回答。
制作小小降落伞：1. 学生们准备彩纸和剪刀。
教师示范如何将彩纸剪成一个圆形。
2. 学生们按照示范，将彩纸剪成同样大小的圆形。
3. 在彩纸圆形的边缘围上线或胶带，以增加其强度和防止撕裂。
4. 在彩纸圆形的中心位置剪一个小小的洞。
5. 将线穿过洞口，打一个结，确保线紧固住彩纸。
6. 小小降落伞制作完成。
实践活动：1. 将桌子或椅子作为“高空”平台，让学生将小小降落伞捏在手中握住。
2. 学生将小小降落伞从平台上抛向空中，观察它的运动轨迹。
3. 学生尝试多种不同的抛掷方式，观察和总结小小降落伞的运动规律。
讨论总结：1. 教师引导学生回顾实践活动的观察和总结，然后进行讨论。
2. 学生分享自己的观察和体验，讨论小小降落伞的原理和作用。
3. 教师补充相关知识，巩固学生的理解。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同材质和形状的小小降落伞，比较它们的性能和效果。
2. 学生可以尝试在小小降落伞上添加附加物，观察它们对降落伞运动的影响。
教学反思：通过制作和实践的过程，学生对小小降落伞的原理和作用有了初步的认识，并锻炼了动手能力和观察总结能力。
在今后的学习中，可以结合更多实例，进一步深入学习物理和工程方面的知识。
小小降落伞教案
小小降落伞教案教案主题：小小降落伞的制作及使用教案目标：1. 学生能够了解小小降落伞的原理和制作方法。
2. 学生能够独立或合作制作小小降落伞，并进行实际测试。
3. 学生能够观察、记录和分析小小降落伞使用的效果。
教学准备：1. 小小降落伞的制作材料：塑料袋、塑料绳、纸巾、胶水等。
2. 实验场地：室内或室外空旷的场地。
3. 讲解幻灯片或视频资料。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 向学生介绍降落伞的概念和作用。
2. 展示一只小小降落伞，并问学生它是如何使用的，以激发学生的探索兴趣。
二、知识讲解（约15分钟）1. 讲解小小降落伞的原理：利用空气阻力减慢下坠速度，实现缓慢降落。
2. 讲解小小降落伞的制作材料和步骤。
三、制作小小降落伞（约30分钟）1. 将制作材料放在桌上，让学生自由选择。
2. 指导学生按照制作步骤进行小小降落伞的制作。
3. 鼓励学生合作制作，并提供必要的帮助和指导。
四、实验测试（约30分钟）1. 将制作好的小小降落伞带到实验场地，要求学生站在较高的地方。
2. 让学生按照一定高度将小小降落伞往下抛掷，并观察它的降落过程。
3. 学生自由选择不同的高度和角度进行实验测试，并记录观察结果。
五、成果分享（约15分钟）1. 学生自愿展示他们制作的小小降落伞，并讲解制作过程和使用效果。
2. 学生可以互相交流和讨论，分享自己的经验和体会。
3. 综合整理学生的成果和意见，总结小小降落伞的制作和使用要点。
六、课堂小结（约10分钟）1. 总结小小降落伞的原理和制作方法，并检查学生对相关知识的掌握情况。
2. 强调学生通过实践和观察获得的经验和启发，鼓励他们继续进行自主探究。
教学反思：本课教学以实践为主，通过学生自主制作和测试小小降落伞，既提高了学生的动手能力，又培养了他们的观察和分析能力。
在导入环节，可以加入一些生动有趣的故事或视频，引发学生的好奇心和研究欲望。
在制作过程中，教师要及时帮助和指导学生，确保他们能够顺利完成任务。
《小小降落伞》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《小小降落伞》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解诗歌《小小降落伞》的背景及作者；2. 理解诗歌中所表达的情感和主题；3. 分析诗歌的结构和语言特点；4. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、导学重点：1. 诗歌《小小降落伞》的主题和情感；2. 诗歌的结构和语言特点。
三、导学过程：1. 导入新课（5分钟）教师向学生介绍本课的主题：诗歌《小小降落伞》，并简要介绍作者及背景。
引导学生思考：你们对诗歌有什么了解？你们了解过哪些有关诗歌的知识？2. 学习诗歌内容（15分钟）让学生朗读《小小降落伞》，理解诗歌中描述的场景和情感。
引导学生思考：诗歌中表达了怎样的情感？作者想要传达怎样的主题？3. 分析诗歌结构和语言（20分钟）让学生分组讨论诗歌的结构和语言特点，包括韵律、节奏和修辞手法等。
引导学生思考：作者是如何通过语言表达情感的？为什么选择使用这样的结构？4. 总结诗歌主题（10分钟）让学生结合诗歌内容和结构，总结诗歌的主题。
引导学生思考：小小降落伞代表了什么？诗歌想要传达的是什么核心思想？5. 练习与表达（15分钟）让学生根据对诗歌的理解和总结，写出自己的感想或创作一段相关的文章。
鼓励学生表达自己的见解和情感。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诗歌《小小降落伞》的重要性和美感。
鼓励学生多多欣赏和创作诗歌，培养学生对文学的热爱和理解。
四、课后作业：1. 继续体会《小小降落伞》中的情感和主题，写出你的感想或创作一首相关的诗歌；2. 阅读其他诗歌作品，理解其中的情感和主题，并写出自己的感想。
第二课时【导学目标】1. 了解小说《小小降落伞》的背景和作者。
2. 理解小说中的主要人物以及他们的性格特点。
3. 分析小说中的情节以及主题。
4. 发表对小说的看法和感想。
【导学内容】1. 作者介绍小说《小小降落伞》的作者是安东尼·布朗，他是一位著名的英国作家。
布朗以其细腻的笔触和生动的描写闻名，作品多为儿童文学，深受孩子们的喜爱。
鄂教版小学四年级科学下学期《小小降落伞》教案教学设计反思
鄂教版小学四年级科学下学期《小小降落伞》教案教学设计反思1. 教学内容简介本节课的主题为“探究空气的物质特性——制作小小降落伞”。
通过实验让学生探究气体的特性，了解空气的重要性，从而设计制作小小降落伞，锻炼学生动手能力和观察能力。
2. 教学设计反思2.1 课前准备在课前，我认真阅读了教材《鄂教版小学四年级科学下学期》和此节课所需的教案，了解到课程核心概念和实验所需的材料。
在此基础上，我准备了以下课前准备工作：•制作实验所需的材料清单，准备好每个学生所需的材料，并把材料放置在实验桌上。
•了解实验过程，熟悉实验操作步骤及注意事项。
•设计课堂互动，预备了一些活动，可以让学生参与其中，调动学生的兴趣和积极性。
2.2 教学内容在课堂上，我以三个部分来进行教学：2.2.1 热身环节我向学生提出一个探究问题：“地球为什么不断地在哪里转动？”随后介绍了气体的存在，空气的质量，介绍物态变化、氧气、二氧化碳、水气等概念，并告诉他们，今天的实验需要用到空气。
通过热身环节，我们可以引导学生的思想，让学生可以在探究特性和制作小小降落伞的整个过程中掌握必要知识点。
2.2.2 实验操作在这个阶段，我向学生详细介绍实验的操作流程和实验要点。
然后，我和学生一起进行实验。
在实验过程中，我指导学生注意安全，并通过提问，引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲望。
2.2.3 结果分析实验结束后，我向学生介绍实验结果，要求学生结合实验结果来回答问题，同时引导学生总结实验过程和思维过程，让学生在实验中感受到实验科学、探究科学的乐趣。
至此，这节课的教学内容全部结束。
在整个教学过程中，学生很积极地参与了互动环节，并且在互动中积极思考和回答问题，增加知识面以及实践能力。
2.3 教学体会•整个课堂要点突出，实验操作规范；•激发学生兴趣，引导学生思考、探究问题；•通过活动，调动学生的积极性，在活动中进行学习；•设计课堂互动，与学生互动，增进师生关系，增加学习的趣味性。
小小降落伞教案
小小降落伞教案教案标题：小小降落伞教案教案目标：1. 让学生了解什么是降落伞，以及降落伞的作用和原理。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力，通过制作小型降落伞来巩固所学知识。
3. 通过小组合作和分享，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 展示一张大型降落伞的图片，向学生引入今天的主题，激发学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道降落伞是用来做什么的吗？它是如何工作的？”鼓励学生分享自己的观点和猜想。
知识讲解：3. 通过投影或板书，向学生讲解降落伞的作用和原理。
重点解释重力、空气阻力和安全问题的关联。
4. 使用示意图或实物，让学生更加直观地了解降落伞的结构组成和工作原理。
实践操作：5. 将学生分成小组，每个小组提供以下材料：纸巾、剪刀、细线、夹子、一个小纸杯。
6. 给予学生一定的时间，让他们思考如何使用提供的材料制作一个小型的降落伞。
7. 学生开始动手制作，教师在旁边进行指导和解答疑惑。
展示和测试：8. 学生将自己制作的小型降落伞放在一定高度的桌子上，观察其在空中的运动。
9. 学生对自己的作品进行展示，并与其他小组进行交流和分享。
鼓励学生相互学习和改进自己的设计。
10. 教师根据学生的展示和交流，对他们对降落伞的理解程度进行评估。
总结和延伸：11. 教师引导学生对制作小型降落伞的过程进行总结，让学生归纳并分享自己的体会和心得。
12. 鼓励学生对降落伞的设计进行进一步的探究和创新，尝试不同的形状和材料，比较其效果和差异。
扩展活动：- 学生可以进行更高难度的降落伞制作，如制作带有多个降落伞的组合装置，以测试其稳定性和效果。
- 学生可以进行小型比赛，评选出最具创意和效果最好的降落伞设计。
- 学生可以从降落伞的历史和现实应用角度展开研究，探究其在空中运动、军事和救援等领域的应用。
- 学生可以通过制作手抄报或展板，向其他年级或学校展示有关降落伞的知识和实践经验。
教案总结：小小降落伞教案通过引入、知识讲解、实践操作和展示交流等环节，帮助学生全面了解降落伞及其应用。
《小小降落伞》教案
《小小降落伞》教学设计教材分析:本课共分五个部分：1.由于降落伞是学生较熟悉的事物，因此，教材开门见山地问学生：“见过跳伞表演吗？”“玩过小降落伞吗？”“降落伞是什么样子的？”这样做有三个目的：一是引起学生研究降落伞的兴趣；二是交流课前对于降落伞资料和相关信息的搜集、整理情况；三是通过学生的描述，让他们知道降落伞的形状、特点、材料等几方面的知识，使学生对降落伞有更多的了解，为制作降落伞做好铺垫。
而后再问学生：“降落伞主要包括哪几部分？做一个玩具降落伞主要用到哪些材料？”（降落伞主要包括伞面、伞绳、悬挂物三部分）不仅开拓了学生的探究思维，而且也顺理成章的引出本课的课题。
2.学生自己设计制作一个降落伞。
学生互相交流“怎样制作降落伞？”，激起对降落伞研究的兴趣。
由于前一个环节进行了良好的知识铺垫，学生在设计制作计划上并不困难。
教材在第50页的图示中出示了一些制作玩具降落伞的材料供教师和学生选择，如制作悬挂物的螺母、制作伞绳的绳子及伞面的材料。
接着教材又继续用图示的方法直观形象地叙述了玩具降落伞的制作过程。
学生此时结合自己的设计思路来进行降落伞的制作就会非常容易了。
在学生完成降落伞的制作后教材安排了“让我们来玩自制的降落伞”这一环节，其目的有二：一是通过学生玩降落伞进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。
二是在玩中提示学生发现问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？”从而引导学生设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
3.当学生发现了问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？”时，就会不断产生新的问题，教材编排在学生实践活动之后来推测验证影响降落伞下降快慢的因素，符合学生的认知习惯，使学生能持续进行观察研究活动，使他们能不断发现问题、解决问题。
教材首先展示了一位同学的实验设计方案和研究的问题，通过“我的推测、实验方法、实验记录”等一系列环节，给学生提供了一个“进行推测——设计方案——实验验证——实验记录——得出结论”的完整的科学探究发现的全过程。
《小小降落伞作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《小小降落伞》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则，同时培养学生的团队合作精神。
2. 提高学生的注意力和反应能力，培养他们的思维敏捷性。
3. 增强学生的运动能力和身体协调能力。
二、教学内容：1. 游戏规则：设立几个小组，每个小组有一名队员扮演跳伞者，其他队员扮演放风筝的队员，跳伞者需要落在指定区域内。
2. 培训技能：学生需要学会正确使用小小降落伞，控制跳伞者的下落方向，避免碰撞其他放风筝的队员。
3. 团队合作：跳伞者需要和放风筝的队员密切合作，通过相互配合达到游戏目标。
三、教学过程：1. 游戏规则介绍：老师向学生讲解游戏规则，重点说明如何控制小小降落伞的使用方法。
2. 学生分组：将学生分成几个小组，每个小组确定一名跳伞者和若干名放风筝的队员。
3. 游戏实践：让学生进行游戏实践，观察他们的表现并及时给予指导。
4. 总结讨论：游戏结束后，老师带领学生进行总结讨论，让每个小组分享彼此的经验及困难。
5. 比赛提升：根据学生的实际水平，可以进行比赛提升，加大难度或者增加时间限制。
四、评价方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括技能运用、团队合作等方面。
2. 老师和同学之间互评，以激励学生主动学习和进步。
3. 结合实际情况，可以设立奖励制度，鼓励学生积极参与和表现优秀。
五、注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免跌倒或者碰撞造成伤害。
2. 鼓励学生积极参与，不过分强调竞争性。
3. 适当调整游戏难度，使每个学生都能够参与和享受游戏的乐趣。
通过《小小降落伞》这个趣味游戏，不仅可以提高学生的运动能力和合作精神，还可以增强他们的团队意识和沟通能力。
希望通过这个设计方案，能够为学生们带来一次充满挑战和乐趣的教学体验。
第二课时一、教学背景分析：《小小降落伞》是一部经典的儿童文学作品，其故事情节简单而富有启发性。
本次作业设计旨在通过引导学生深入理解故事背后所蕴含的情感和人生哲理，启发学生思考和表达能力，培养他们的人文素养和创造力。
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小学科学鄂教版四年级下册
课题：15、小小降落伞
学习目标：
探究：能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
知识：1、学生对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。
2、能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
在活动中合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。
3了解降落伞的种类及用途，通过验探究影响降落伞降落快慢的因素。
情感：能做控制是变量的简单探究性实验。
学习重点：
能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
学习难点：
对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。
学习方法：
实验观察。
学习准备：
手娟、塑料薄膜、报纸、线绳、重物（螺母）、剪刀、针、帆布胶、胶桌布、花纸、牛皮纸、像皮圈、纸巾盒、尺和打孔机、笔、秒表等。
学习建议：
本课分2课时
第1课时
学习内容：认识降落伞，自己制作降落伞。
一、导入
1、提出问题：见过降落伞表演？展示一幅跳伞运动员跳伞的情景图，调动学生已有的生活经验，启发学生深层思考。
“玩过小降落伞吗？说一说玩的小降落伞是什么样子的？”引领学生从降落伞的结构、作用等方面进行讨论和记录。
2、通过学生讨论、归纳和总结降落伞的组成，讨论：做一个降落伞要有到哪些材料？
二、学生自己设计制作一个降落伞。
1、学生思考，降落伞的制作步骤。
2、小组汇报发言，教师对设计有问题的小组进行指导。
教师应该鼓励学生动脑思考，提出的材料和方法不要局限于教材中列举的。
3、实施完成制作计划，并在小组内开展评价活动。
三、玩降落伞.
1、指导学生将自己制作的降落伞进行试放，并进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞落得更平稳。
2、通过让学生观察降落伞下孤芳自赏的快慢，提示学生发现问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢”“从而引导学生设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、在活动过程中要提示学生注意安全，如：楼上的同学要注意身体不能伸出栏杆，防止出现跌落事故。
第2课时
学习内容：通过玩降落伞说明道理。
一、提出研究问题.
教师提问:”上节课我们试放了大家制作的降落伞,在试放过程中大家发现了什么现象?有什么问题想提出来?”
指导学生提出问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？”“影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？”
二、推断与假设。
1、小组组讨论：有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。
2、学生汇报，全班学生集体讨论，对学生的猜测进行整理。
（如：悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同等。
）
三、制定计划，开展研究。
1、学生根据自己的猜测制定自己的研究计划，设计实验步骤，教师巡视，对有困难的小组进行指导。
2、学生汇报自己的实验方案。
教师在此提出“李小林同学做实验时为什么要‘不改变伞面和伞绳，’并‘在同一高度上投放降落伞’呢？的问题，提示学生想要实验观察准确，就必须控制其他可能影响的因素即其他变量，设计实验时要像李小林同学那样周全地考虑问题。
3、学生进行实验操作，并做好实验记录。
四、总结与交流
指导学生小组交流讨论实验结果，把大家共同的看法写在教材第51页下方的方框内。
（如：影响降落伞下降快慢的因素是多方面的，悬持物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。
）
五、拓展与应用
1、“怎样使降落伞在空中停留的时间更长一些？”指导学生提出改进的办法并进行实验验证。
2、安排学生通过多种途径收集有关降落伞的知识，进一步了解降落伞的种类及用途，同时办一期专栏，向同学介绍降落伞的知识。