幼儿园的公共关系-第十六讲
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（一）发掘社区资源，争取社区公众对幼儿教育的支持 1.争取社区内物力支持 2.争取社区内人力支持 3.争取社区内财力支持
（二）积极探索幼儿园为社区服务的措施和途径 1.努力完成幼儿园双重任务的同时，为社区提供多样化服务 2.实现幼儿园教育资源的社区共享 3.履行幼教机构的社会宣传职责，发挥幼儿园作为社区的精神文明辐射基地的作用
3、通过与家长的公共关系，调动家长关系、支 持、参与幼儿教育与管理的积极性，共同办好幼儿园
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系
幼儿园与家长公共关系构建的内容
内容： 1.密切与家长的沟通联系 2.积极宣传、引导和帮助 3.争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿 园通向社 会的渠道
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系
长期性：把组织关系单做“日常工作”
幼儿园公共关系概述
来自百度文库幼儿园公共关系建构的原则
全员参与原则 幼儿园的公共关系工作需要每一个教职工都参与
信誉至上原则 良好的信用与声誉一定要以出色的工作成绩和和谐的组 织气氛作为保证与前提
公开开放原则 公共关系强调沟通的双向性和管理的透明度
互利互惠原则 幼儿园作为公共关系的主题，要注意平衡主客体双方的 利益，依据双方利益的共同点，开展平等互利的真诚合作
（三）主动搞好社会协调
幼儿园与家长、社区公共关系的构建策略
1.认识到位，明确与家长、社区公共关系工作的重要意义 2.加强对家长、社区公共关系工作的计划性 3.注重制度建设，把对家长、社区的公共关系的工作制度化 4.明确岗位职责，注重培训和指导
总之，幼儿园的公共关系是幼儿园重要的管理职能，是幼儿园一项 重要的工作，尤其是做好家长和社区工作更是幼儿园向前发展，提高教 育质量，推动学前教育取得更好成绩的重要手段。
2.对幼儿的公共关系：尊重幼儿，让幼儿在幼儿园中养成良好的生活习惯，学会学 习和交往
3.对家长的公共关系：家长是幼儿园的“客户”，是幼儿园对幼儿实施教育的合作 者、评价者、传播者
4.对社区的公共关系：充分挖掘利用社区资源，丰富教育的内容和形式 5.对政府及主管部门的公共关系：贯彻国家教育思想，培养符合社会要求的人才 6.对姊妹园的公共关系：建立良好的合作、交流关系，互相学习、共同进步 7.对小学的公共关系：不管调整自己的教育行为，并争取小学的配合和支持
幼儿园公共关系的重点—幼儿园与社区公共关系
幼儿园与社区公共关系在幼儿园管理中的意义
1.有利于营造促进幼儿全面发展的良好教育环境 2.有利于整合和利用学前教育资源，提高幼儿园教育质量 3.推动社区学前教育的发展 4.有利于构建社会主义和谐社会
幼儿园公共关系的重点—幼儿园与社区公共关系
幼儿园与社区公共关系构建的内容和方式
幼儿园与家长公共关系构建的方式
方式：
1.通过各种沟通方式，与家长互换信息，全面交流幼儿现状： 入园、离园交谈；家访；家园联系薄
2.通过建立学习平台，提高家长的育儿技能：家长园地；家长 学校；建立育儿论坛
3.通过参与性活动，让家长了解、参与幼儿园教育：家长开放 日；家长会；“家长教师”活动
4.帮助家长建立自治组织——家长委员会，参与幼儿园管理
儿童利益优先原则 儿童利益优先，就是将儿童的利益最大化，包括国 家在制定恶相政策、处理涉及儿童事务中，均应以儿童利益作为优先考 虑的前提
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系
幼儿园与家长的公共关系在幼儿园管理中的意义
1、通过与家长的公共关系，共同创造幼儿健康 成长的良好条件
2、通过与家长的公共关系，改建家庭教育，密 切亲子关系
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的基本职能 1.收集信息，提供决策咨询 2.协调关系，优化育人环境 3.争取支持，改善办园条件 4.积极宣传，树立良好声誉 5.开展教育，形成家、园、社会教育合力
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的内容
1.对教职工的公共关系：创设和谐融洽的工作关系，培养教职工的归属感、集体意 识、调动他们的工作积极性
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系建构的特征
情感性：只有用真挚的情感对待公共关系工作，才能与公众建 立积极、良好的关系，营造有利于幼儿园的社会舆论，赢得三个各 界的了解、信任、好感与合作
双方性：不是单向的公众传达或公众舆论进行调查、监控， 而是双向沟通
广泛性：公共关系无处不在，无时不在
整体性：侧重关于幼儿园的整体形象，并不是要单纯地传递 信息
第十六讲
幼儿园的公共关系
幼儿园的公共关系
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系 幼儿园公共关系的重点—幼儿园与社区公共关系
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的含义
幼儿园公共关系可表述为：幼儿园为实现教育目标， 有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，在幼 儿园与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以 塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。
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（二）积极探索幼儿园为社区服务的措施和途径 1.努力完成幼儿园双重任务的同时，为社区提供多样化服务 2.实现幼儿园教育资源的社区共享 3.履行幼教机构的社会宣传职责，发挥幼儿园作为社区的精神文明辐射基地的作用
3、通过与家长的公共关系，调动家长关系、支 持、参与幼儿教育与管理的积极性，共同办好幼儿园
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系
幼儿园与家长公共关系构建的内容
内容： 1.密切与家长的沟通联系 2.积极宣传、引导和帮助 3.争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿 园通向社 会的渠道
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系
长期性：把组织关系单做“日常工作”
幼儿园公共关系概述
来自百度文库幼儿园公共关系建构的原则
全员参与原则 幼儿园的公共关系工作需要每一个教职工都参与
信誉至上原则 良好的信用与声誉一定要以出色的工作成绩和和谐的组 织气氛作为保证与前提
公开开放原则 公共关系强调沟通的双向性和管理的透明度
互利互惠原则 幼儿园作为公共关系的主题，要注意平衡主客体双方的 利益，依据双方利益的共同点，开展平等互利的真诚合作
（三）主动搞好社会协调
幼儿园与家长、社区公共关系的构建策略
1.认识到位，明确与家长、社区公共关系工作的重要意义 2.加强对家长、社区公共关系工作的计划性 3.注重制度建设，把对家长、社区的公共关系的工作制度化 4.明确岗位职责，注重培训和指导
总之，幼儿园的公共关系是幼儿园重要的管理职能，是幼儿园一项 重要的工作，尤其是做好家长和社区工作更是幼儿园向前发展，提高教 育质量，推动学前教育取得更好成绩的重要手段。
2.对幼儿的公共关系：尊重幼儿，让幼儿在幼儿园中养成良好的生活习惯，学会学 习和交往
3.对家长的公共关系：家长是幼儿园的“客户”，是幼儿园对幼儿实施教育的合作 者、评价者、传播者
4.对社区的公共关系：充分挖掘利用社区资源，丰富教育的内容和形式 5.对政府及主管部门的公共关系：贯彻国家教育思想，培养符合社会要求的人才 6.对姊妹园的公共关系：建立良好的合作、交流关系，互相学习、共同进步 7.对小学的公共关系：不管调整自己的教育行为，并争取小学的配合和支持
幼儿园公共关系的重点—幼儿园与社区公共关系
幼儿园与社区公共关系在幼儿园管理中的意义
1.有利于营造促进幼儿全面发展的良好教育环境 2.有利于整合和利用学前教育资源，提高幼儿园教育质量 3.推动社区学前教育的发展 4.有利于构建社会主义和谐社会
幼儿园公共关系的重点—幼儿园与社区公共关系
幼儿园与社区公共关系构建的内容和方式
幼儿园与家长公共关系构建的方式
方式：
1.通过各种沟通方式，与家长互换信息，全面交流幼儿现状： 入园、离园交谈；家访；家园联系薄
2.通过建立学习平台，提高家长的育儿技能：家长园地；家长 学校；建立育儿论坛
3.通过参与性活动，让家长了解、参与幼儿园教育：家长开放 日；家长会；“家长教师”活动
4.帮助家长建立自治组织——家长委员会，参与幼儿园管理
儿童利益优先原则 儿童利益优先，就是将儿童的利益最大化，包括国 家在制定恶相政策、处理涉及儿童事务中，均应以儿童利益作为优先考 虑的前提
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系
幼儿园与家长的公共关系在幼儿园管理中的意义
1、通过与家长的公共关系，共同创造幼儿健康 成长的良好条件
2、通过与家长的公共关系，改建家庭教育，密 切亲子关系
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的基本职能 1.收集信息，提供决策咨询 2.协调关系，优化育人环境 3.争取支持，改善办园条件 4.积极宣传，树立良好声誉 5.开展教育，形成家、园、社会教育合力
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的内容
1.对教职工的公共关系：创设和谐融洽的工作关系，培养教职工的归属感、集体意 识、调动他们的工作积极性
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系建构的特征
情感性：只有用真挚的情感对待公共关系工作，才能与公众建 立积极、良好的关系，营造有利于幼儿园的社会舆论，赢得三个各 界的了解、信任、好感与合作
双方性：不是单向的公众传达或公众舆论进行调查、监控， 而是双向沟通
广泛性：公共关系无处不在，无时不在
整体性：侧重关于幼儿园的整体形象，并不是要单纯地传递 信息
第十六讲
幼儿园的公共关系
幼儿园的公共关系
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的核心—幼儿园与家长的关系 幼儿园公共关系的重点—幼儿园与社区公共关系
幼儿园公共关系概述
幼儿园公共关系的含义
幼儿园公共关系可表述为：幼儿园为实现教育目标， 有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，在幼 儿园与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以 塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。
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