《静物写生》说课稿
5《静物写生》(说课稿)人教版(2012)美术五年级下册
5《静物写生》（说课稿）人教版（2012）美术五年级下册教材分析本课是美术五年级下册的第五章，共分为两个部分。
第一部分是介绍如何观察和绘制静物，第二部分是绘制静物的练习。
本课要求学生观察静物的形状、颜色、质地等，学习运用素描和色彩来表现静物，同时培养学生的绘画技巧和审美能力。
本课重点培养学生的观察能力和表现能力，提升学生的绘画水平。
教学目标知识与技能1.了解静物写生的基础技巧和方法；2.掌握简单的素描技巧和色彩表现；3.培养描绘真实、具有立体感的静物的能力。
过程与方法1.通过观察、绘制和分析，培养学生的发现和表达能力；2.通过指导和示范，引导学生掌握静物写生的方法和技巧；3.通过练习和实践，提高学生的绘画水平和审美能力。
情感态度和价值观1.发扬观察细致、认真、耐心的态度；2.培养审美意识和对美的感受能力；3.培养学生的创造意识和创造力。
教学重点1.了解静物写生的基本方法和步骤；2.掌握简单的素描技巧和色彩表现。
教学难点1.如何运用素描表现静物的形状和体积感；2.如何选用合适的色彩表现静物的物理属性。
教学准备1.教师准备：黑色、铅笔、彩色笔、圆规等绘画工具；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色笔等绘画工具；3.教学环境：教室空间宽敞、通风良好。
教学方法•观察比较法通过观察和比较不同的静物，培养学生的观察和分析能力。
•示范引导法教师通过示范和指导，引导学生掌握静物写生的方法和技巧。
•交流讨论法学生可以在小组内交流讨论绘画经验和技巧，帮助彼此提高绘画水平。
教学步骤第一步：导入教师引入静物写生的话题，以激起学生的学习兴趣。
可以通过问题、故事、图片、视频等媒介形式引导学生注意周围的静物，并带领学生共同观察、比较、分析不同静物的特征和形态。
第二步：学习和展示1.教师通过PPT展示静物写生的步骤和技巧；2.教师对每一步的操作进行细节讲解；3.教师请学生每次积累练习后答疑。
第三步：练习1.教师可以给学生提供多个静物，各物品的材质、形状和大小不一定相似；2.学生自主选取一件自己喜欢且适合绘画的静物，进行速写实践；3.学生完成静物速写之后互相交流商讨改进。
第五课静物写生第一课时(教案)
举例：鼓励学生尝试不同的绘画工具、表现手法，如水彩、油画棒等，展现自己的风格。
（4）团队协作与表达：学生在小组讨论、分享作品时，可能存在沟通不畅、表达能力不足的问题。
举例：教师可设置明确的讨论话题，引导学生有序发言，提高团队协作和表达能力。
（3）掌握静物写生的基本技巧和步骤：学习从构图、勾勒轮廓到刻画细节等全过程，培养绘画技能。
举例：构图时要考虑物品的摆放、空间关系；勾勒轮廓时要抓住物体的主要特征；刻画细节时要注重质感、色彩的变化。
（4）欣赏艺术家作品，了解创作风格和表现手法：通过作品欣赏，提高学生的艺术修养和审美能力。
举例：分析莫奈、梵高等艺术家的静物作品，了解他们的绘画风格和技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了静物写生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对静物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画技能。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.静物写生的步骤：明确写生的步骤，包括构图、勾勒轮廓、刻画细节、调整整体效果等。
4.艺术家作品欣赏：欣赏著名艺术家的静物作品，了解他们的创作风格和表现手法。
本节课将结合课本内容，通过实际操作和作品欣赏，提高学生对静物写生的认识和技能。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过分析、比较不同静物作品，提高学生对美术作品的形式、风格和审美价值的认识。
第5课静物写生(教案)
举例：针对线条与形态结合的难点，教师可以引导学生先从简单物体开始练习，逐步过渡到复杂物体的写生，同时强调线条与物体结构的关联，帮助学生理解并掌握这一技巧。在色彩层次感表现方面，教师可以通过色彩理论讲解和示范，指导学生如何通过色彩的渐变、对比等手法，表现物体的明暗和质感。对于观察与表现的平衡，教师应引导学生学会取舍，抓住静物的主要特征，并在创作中适当体现细节。至于创新思维的激发，教师可以鼓励学生尝试不同的表现手法，如变换构图、色彩搭配等，以培养其艺术创造力。
五、教学反思
在今天的静物写生教学中，我尝试了多种方法来引导学生观察、思考和创作。从教学过程来看，学生们对静物写生的兴趣得到了很好的激发，但也暴露出了一些问题。
首先，我发现学生们在线条运用和色彩搭配方面存在一定难度。在示范和讲解时，我尽量用简单明了的语言和图例来阐述，但仍有部分学生难以掌握。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方式，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度较高，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我适时进行了引导和调整。在以后的教学中，我需要提前预设一些引导性问题，让学生在讨论时更加聚焦。
此外，学生在创作过程中，创新意识还有待提高。很多作品过于依赖范本，缺乏个性化表现。为了激发学生的创新思维，我在课堂上鼓励他们尝试不同的表现手法，但效果并不十分理想。今后，我考虑引入更多有趣的教学环节，如创意竞赛、互评互鉴等，以提高学生的创新积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《静物写生》教案
-难点分析：观察角度的选择会影响静物的呈现效果，需要引导学生从多个角度观察，找出最佳表现角度。
-光线对物体色彩、形态的影响较大，学生需学会判断光线方向，表现物体的明暗关系。
-比例和结构是静物写生的基础，学生需注意物体间的大小、位置关系，以及物体内部的结构表现。
-线条、明暗、色彩是绘画表现技巧，需指导学生如何协调运用，使作品更具立体感和生动性。
小学美术《静物写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《静物写生》。教学内容主要包括：第一章“静物写生的基本知识”，第一节“什么是静物写生”；第二节“如何观察和表现静物”。具体内容包括：介绍静物写生的概念、目的和意义；学习观察静物的角度、光线、比例和结构；运用线条、明暗、色彩等基本技法进行静物写生创作。通过本节课的学习，使学生掌握静物写生的基本方法和技巧，提高观察能力和绘画表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了静物写生在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地观察和表现物体。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察角度、光线、比例和结构这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与静物写生相关的实际问题。
此外，我觉得在课堂总结环节，学生对静物写生知识点的掌握情况还是比较理想的。但我也在思考，如何让这些知识点更好地融入到学生的日常生活中，使他们能够真正做到学以致用。
1.创设更多贴近生活的情境，让学生在实践中感受和体验静物写生的魅力。
2.注重学生个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，提高他们的观察能力和绘画表现力。
3.加强学生逻辑思维和表达能力培养，提高课堂讨论效果。
静物写生说课稿-Word-文档
各位老师,今天我说课的内容是《静物写生》下面,我从教材、教法、学法、教学程序等方面对本课的内客设计进行说明。
一、教材分析1、教材地位及作用静物写生是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次，表现不同质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处，同时对复杂形体的概括能力，理解复杂形体的透视原理也是很好的训练过程。
通过静物写生,既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展,并为以后学习色彩绘画打好基础。
2、教学目标(1)情感目标：培养艺术的感知能力.(2）能力培养目标：掌握静物写生造型与构图。
（3）技能知识目标：提高静物写生造型的技能技巧。
3、教学重点、难点重点：静物的配置、构图.难点:本课是静物写生理论知识课，学生初次接触静物组合画面中的形体比例、空间布局等，由感性到理性认识，是一个难点.4、教具准备：水果、器物、铅笔等。
二、说教法、学法为了落实本课教学目标，抓住关键、突破难点、突出重点,本着以教师为主导，学生为主体的教学指导思想，结合教材课题特点和学生实际,选择以下教学方法与手段进行教学。
1、教法：（1）观察演示法:即教师配合讲授学生观察,使学生得到艺术感知和技法的传授。
如本课中静物的配置、构图必须借助于演示，使学生直接获得视觉信息。
(2）谈话问答法：谈话问答是通过教师提出问题让学生回答作出评价给予正确答案进行教学的方法，谈话问答法是用于巩固旧知识、传授新知识和组织学生引起注意的过程，是展开思路进行主动积极思维的教学方法。
在组织教学过程中,动用谈话问答法可以使学生精神集中，活跃课堂气氛和学生思路,引起学生定向的深入思考。
2、学法：教学活动是教与学的双边活动，教师的教是条件,学生的学是根本，教师的教只有通过学生的学才能起作用。
为了充分发挥学生的主观能动性，本课运用“听听、想想、画画"的学习方法,培养学生的艺术感知能力和造型表现技能.三、教学程序1、揭示课题、导入新课教学一开始,表现技法精湛的优秀静物写生作品给学生以直观的视觉冲击，然向分析这几幅作品特点。
美术静物写生教案设计
美术静物写生教案设计下面是作者收集整理的美术静物写生教案设计（共含7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：美术静物写生教案设计《静物写生》教案设计教学目标：1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
体会写生的乐趣。
教学重点：写生的基本方法学会用线描的方法表现静物写生的构图知识用线描的表现方法教学过程：第一课时一. 导入阶段：1.欣赏一组照片(感受照相取景)师问：哪一张好看的，为什么?生答：略2.导入课题：《静物写生》二. 发展阶段：1.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象，也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2.欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么?生答：略3、学生实践：派学生代表(小组组长)选择静物4、观察静物的组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)三. 拓展阶段：1. 写生要注意什么?(学生讨论)师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物?(学生讨论)师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象(师示范)3.制作步骤：(1)、用取景框构图(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)、按从前到后的顺序描绘(4)、仔细描绘，做到统一有序四. 学生作业：1. 作业要求：完成一幅静物写生2. 学生练习3. 教师巡回辅导。
五. 作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六. 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七. 教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
讲一个科学家认真观察生活的故事。
第二课时：继续进行静物写生，并巩固静物写生静物写生的技巧第一步、选好角度，确定构图和整体大形，建构对象的空间组合关系。
《静物写生》说课稿
《静物写生》说课稿尊敬的督导，各位老师，大家好！我今天要给大家分享的是一堂初中美术课《静物写生》。
本课的教学目标是：通过学习静物写生，培养学生观察实物的细致性和提高绘画技巧水平。
一、导入环节为了引起学生的兴趣，我打算从“拼图游戏”中开始。
我会将一些图片切成拼图，让学生自由拼成完整的图片，并听取学生说出拼到一半的感受。
二、知新环节首先，我会让学生看到一张静物图片，让学生进行观察，然后出示一张瓶子的素描图，让学生分析两者之间的区别与共同点。
接着，我会引导学生开始学习绘制静物。
三、展示环节这次活动中，我会准备好一些实物，让学生分组进行观察和初步绘制。
在分组的过程中，我会对学生进行点评和引导，指出他们的问题并给出针对性的建议。
在学生完成画作之后，我会进行集体评价，让学生进行评价并互相交流，请学生分析出哪些画作更为立体、更有色彩。
四、实践环节在本节课的实践环节中，我会为学生提供足够的时间进行静物写生的实践，让学生按照自己的风格进行绘画。
在此过程中，我会引导学生进行分析评估，以及交流互动。
五、巩固环节为了巩固学生的学习内容，我打算通过学生们自己创造一个静物的方式，让他们重新思考并整合自己的知识体系。
同时，我会要求学生结合自己的日常生活，进行生动有趣的表达。
最后，我会让学生自由展示自己的创作，让学生自我评价并与他人交流分享。
六、总结反思环节最后，我会引导学生进行课程总结和反思。
学生们将对课程进行评价，表彰课程中出现的好老师、好同学等等，以及借此机会探讨如何进一步提升静物写生的技巧。
以上，就是我初中美术课《静物写生》的课程安排。
本堂课所涉及的知识内容非常广泛，包括素描和色彩等方面，可以为学生提供全面的学习与培养。
谢谢大家！。
初中课堂静物写生课教案
教案：初中课堂静物写生课课程名称：静物写生课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和意义，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 通过静物写生练习，培养学生对美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生耐心细致的工作态度和良好的审美观念。
教学重难点：1. 静物写生的基本技巧和表现方法。
2. 对静物形态、结构、色彩的观察和表现。
教学准备：1. 教具：静物模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带画具或学校提供。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍静物写生的基本概念和意义，引导学生了解静物写生是一种通过观察和描绘静物来培养绘画技巧和审美能力的绘画形式。
2. 教师展示一些静物写生的作品，让学生初步感受静物写生的魅力。
二、静物观察与分析（15分钟）1. 教师摆放一些静物模型，让学生仔细观察静物的形态、结构、色彩等特征。
2. 学生分组讨论，分析静物的特点和绘画时需要注意的要点。
三、静物写生实践（20分钟）1. 教师指导学生进行静物写生练习，引导学生注意观察静物的形态、结构、色彩等特征，并运用绘画技巧进行表现。
2. 学生按照教师的指导进行静物写生练习，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的静物写生作品，进行互相评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师复习上节课的内容，引导学生回顾静物写生的基本概念和技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中完成的静物写生作品，交流绘画心得。
三、静物写生实践（20分钟）1. 教师摆放一些新的静物模型，让学生进行静物写生练习。
2. 学生按照教师的指导进行静物写生练习，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的静物写生作品，进行互相评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
水粉静物写生的说课稿5篇
水粉静物写生的说课稿5篇第一篇：水粉静物写生的说课稿我说课题目是：色彩画——水粉静物写生，这节课主题是“如何在教学过程中发挥教师的引导作用”。
教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。
其核心就是教师采用什么有效方法进行教学。
这就必须要求教师要认真去备课，精心组织。
达到教与学共同提高的目的。
备课思路如下：一、学情分析色彩是美术高考中重要科目之一，主要考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。
近年来，高考的色彩采用了静物默写形式，考生必须把平时的写生能力发挥出来。
学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的感知和实践十分重要。
根据这一分析，我确定了本次课的教学目标：①用丰富的色彩画面，激发学生对大自然景物的热爱和对美的追求；②明确学习水粉画的重要性；③了解并掌握水粉静物作画步骤和表现方法。
为达到这个目的，我明确教学的重点是水粉静物画的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、更准地把握这节课的内容。
二、教法设想本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。
在启发式教学中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。
基于上述认识，在学习方法法指导上，本节课我采用情境激发→设置问题→图示启发（步骤）→教师演示（方法）→学生训练（学会）的步骤。
最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。
三、学法指导1．情境激发所谓情境就是为学生创设一种使之身临其境的学习意境，以此强化感性认识，激发学生兴趣。
要学好水粉静物写生，对色彩的认识和静物画的认识是学习的一个重要前提。
根据新的教学理念，注重审美体验，在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。
小学美术面试《静物写生》教案
1.教学重点
-理解静物的概念：使学生明白静物是指生活中的静止物品，并能识别不同静物的特点。
-掌握写生的基本方法：教授学生如何通过观察，抓住静物的外形特征，运用线条和色彩进行表现。
-绘画技巧的应用：指导学生运用线条、色彩的渐变和明暗关系，表现出静物的立体感和质感。
-创作实践：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，完成一幅具有个性的静物写生作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解静物写生的基本概念。静物写生是指用绘画的方式表现日常生活中静止的物品。它有助于提高我们的观察能力和美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过静物写生表现出物品的立体感和质感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法、绘画技巧和创意思维这三个重点。对于难点部分，如立体感和质感的表现，我会通过实例和步骤分解来帮助大家理解。
举例：在教授线条勾勒静物轮廓时，重点强调线条的流畅性和准确性；在色彩表现方面，重点讲解色彩的搭配和渐变技巧。
2.教学难点
-观察能力的培养：学生往往难以细致观察静物的细节，如形状、色彩和纹理等，需要教师引导和训练。
-立体感和质感的表现：学生在绘画过程中，难以把握静物的立体感和质感，需要教师通过实例分析和反复练习进行指导。
4.创作实践：让学生分组进行静物写生练习，鼓励学生发挥创意，运用所学知识完成一幅静物写生作品。
5.评价与反思：组织学生展示作品，互相评价，教师总结并进行点评，引导学生总结本次课程的收获。
二、核心素养目标
《静物写生》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的观察能力，通过观察静物的细节，提高对物体形状、色彩和纹理的感知与表现。
中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿完整版
中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的题目是静物写生的方法与步骤，现在就教材、教法、学法、教学过程四个方面加以说明。
一、说教材1、教材的内容、地位、作用静物写生的方法与步骤这节课是中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《色彩》一书中的第四章静物写生的第四节课。
本课分为五个小节，观察思考——构图起稿——着色——深入刻画——调整完成，以及两个附带知识点。
教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构，本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。
并将结构造型，色彩表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提高学生的色彩表现能力和审美能力。
本节课也是内蒙古自治区中等职业学校对口升学工艺美术设计必考课程的指导与重点。
静物写生作为水粉写生中的基础，为学生今后学习人物写生、风景写生奠定基础。
2、教学目标根据教学大纲中的要求：“坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。
”《色彩》教材也要求：“以培养对色彩敏锐的感受能力，了解色彩绘画的基础原理，基础知识及基础技法，掌握正确的观察方法和表现方法，学会运用色彩规律和使用色彩语言表达自己的审美感受。
”结合工艺美术专业的特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：德育目标：提高学生对各种物象色彩表现的审美能力，陶冶情操，激发学生更加热爱本专业。
知识目标：掌握静物写生的方法与步骤并加以运用。
技能目标：通过静物写生作画的方法、步骤的学习，培养学生的色彩表现能力。
情感目标：在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。
3、教学重点和难点根据静物写生的方法与步骤运用的重要性，确定本节课的重点：深入刻画阶段的主要任务——培养色彩的观察力与表现力。
人教版小学美术五年级下册《第5课静物写生》说课稿(1)
人教版小学美术五年级下册《第5课静物写生》说课稿 (1)一. 教材分析《第5课静物写生》是人教版小学美术五年级下册的一节课程。
本节课主要让学生通过观察和描绘静物，掌握静物写生的基本方法和技巧。
教材内容丰富，包括静物的选择、观察方法、绘画步骤等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘感兴趣，并且乐于参与实践活动。
但部分学生对静物写生的观察方法和绘画步骤可能还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行指导和引导。
三. 说教学目标1.让学生了解静物写生的基本方法和技巧，提高学生的绘画技能。
2.培养学生对静物的观察力和审美能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握静物写生的基本方法和技巧，能够独立完成一幅静物写生作品。
2.教学难点：如何引导学生观察静物，培养学生的观察力和审美能力，以及如何在绘画过程中进行细节处理。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法等多种教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.利用多媒体设备，展示优秀的静物写生作品，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作，让学生在实践过程中相互学习、相互帮助，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的静物写生作品，引导学生关注静物写生，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解静物写生的基本方法和技巧，进行示范操作，让学生了解绘画步骤。
3.学生实践：学生分组合作，选择自己喜欢的静物进行写生练习，教师巡回指导。
4.作品展示：学生将自己的作品展示出来，进行相互评价和交流，教师总结点评。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调静物写生的观察方法和绘画步骤。
七. 说板书设计1.板书标题：静物写生2.板书内容：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
人教版《静物写生》说课稿
人教版《静物写生》说课稿一、说课背景与目标在人教版美术教材中，《静物写生》是一节旨在培养学生观察能力和绘画技巧的重要课程。
本节课位于初中美术教学的初级阶段，适合七年级学生学习。
通过对静物的观察和描绘，学生不仅能够提高自己的绘画技巧，还能培养对色彩、光影和空间关系的敏感度。
本节课的教学目标如下：1. 知识与技能：使学生了解静物写生的基本概念，掌握基本的绘画技巧，如构图、色彩运用和光影处理。
2. 过程与方法：培养学生观察实物、分析结构的能力，以及通过绘画表达观察结果的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和创造力，以及耐心和细致的工作态度。
二、教学内容与分析1. 静物写生的定义与特点- 静物写生是指以静态物品为对象进行绘画创作的过程。
- 特点包括对物品形状、质感、光影和色彩的准确捕捉。
2. 静物的选择与构图- 选择具有代表性和美感的物品进行写生。
- 构图时要考虑平衡、对比和节奏，使画面和谐而有趣味。
3. 色彩与光影的处理- 色彩的选择应基于对实物的观察，注意色彩的冷暖、纯度和明度。
- 光影的处理要体现物体的立体感，通过明暗对比来表现物体的质感和空间关系。
4. 绘画材料与技巧- 介绍常用的绘画材料，如铅笔、水彩、油画棒等。
- 教授基本的绘画技巧，如线条勾勒、色彩渐变、层次叠加等。
三、教学方法与手段1. 示范教学- 教师通过现场示范，向学生展示静物写生的全过程。
- 通过示范，学生能够直观地理解绘画技巧和步骤。
2. 分组讨论- 学生分组讨论静物的特点和绘画中应注意的问题。
- 通过讨论，学生能够相互学习，提高分析和解决问题的能力。
3. 个别指导- 教师在学生绘画过程中进行个别指导，针对每个学生的问题给予建议。
- 个别指导有助于学生针对性地改进自己的绘画技巧。
4. 作品展示与评价- 学生完成作品后，进行作品展示，相互学习和评价。
- 通过评价，学生能够了解自己的优点和不足，促进自我提高。
色彩静物写生说课稿
《色彩静物写生》说课稿尊敬的各位领导：亲爱的老师们，大家好！我今天的说课题目是《色彩静物写生》下面我从七个方面解说我整堂课的教学。
一、课题分析色彩静物写生是一门基础课程，主要考察学生对色彩的认识，理解和运用能力以及表现色彩的能力。
考虑到美术专业学生静物写生是必须掌握的基础知识和技能，以培养学生观察力和动手能力和认识角度出发，通过色彩静物写生课的课堂教学，即可培养学生的学习兴趣，又能促进专业的学习。
学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的认知和实践非常重要。
总的来说，本节内容包含三个环节：动眼——动脑——动手。
二、教学目的1、通过色彩静物课的教学使学生了解色彩基础知识，为学生在以后的色彩学习中更好地研究色彩理论、色彩规律。
充分认识到色彩学习中的各种相互变化以及处理好、利用好色彩之间对比、谐调打下良好的基础。
2、使学生初步了解色彩静物写生的思维、观察与表现步骤，表现方法和技巧。
三、教学重点色彩静物的表现方法、步骤。
四、教学难点如何理解色彩与静物的关系，客观与主观地表现作品。
五、教学准备颜料、纸笔、调色盒等。
六、教学过程本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构，学生的认识阶段而设计的教学方法。
1、色彩原理：问题：①哪些是三原色？②哪些是三间色？③什么是复色？启发学生观察图片（学生讨论、交流，回答问题）2、色彩的三要素色相——色彩的相貌色度——色彩的明亮程度以及饱和度色性——色彩的冷暖关系3、屏幕显示两幅，卢昂大教堂莫奈的油画作品问：请观察这两幅图片有什么区别？（学生讨论）4、色彩的基本因素以及光色关系色彩的对立与统一：①同类色；②类似色；③对比色；④补色；⑤色调。
色彩的对比：①明度对比；②色相对比；③纯度对比。
色彩的观察方法：①一点观察法；②整体观察法；③色彩分析比较法；④条件色观察法。
5、色彩的变化规律（观察比较图片）蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色呈绿化倾向；黄绿色上的灰色呈红紫色倾向。
静物写生《静物写生》教案
《静物写生》教案
一、教学目标：
通过本次静物写生，使学生掌握静物写生的基本方法，提高学生的构图能力以及运用调子表现物体形象的能力，增强学生绘画的兴趣。
二、教学重难点：重点：
学会构图的方法，注意画面的均衡；掌握调子表现物体的方法。
难点：在绘画过程中，如何处理背景与物体、物体与物体之间的关系。
三、教学准备：
教师准备范画、画板、画笔、颜料等；学生准备绘画用具。
四、教学过程：
（一）组织教学：检查学生出勤情况，做好绘画准备工作。
（二）导入新课：教师出示自己的作品，向学生介绍静物写生的相关知识，并引导学生讨论交流静物写生的方法和技巧。
（三）新课教学：
1. 教师向学生介绍绘画对象，并示范绘画步骤。
（1）构图时要注意画面的均衡，绘画对象不宜太多太
杂。
（2）确定绘画对象的主次关系，突出主要物体，注意物体之间的透视关系和比例关系。
（3）运用调子表现物体的形象，增强绘画的表现力。
2. 学生动手绘画，教师进行辅导。
教师辅导时要关注学生的构图能力、调子表现物体形象的能力以及绘画技巧等方面。
对于存在的问题要及时指出并加以纠正。
3. 展示学生作品，组织学生讨论、交流、评比。
（四）课堂小结：教师对本节课进行总结，对于表现较好的学生要给予肯定和表扬，对于存在的问题要提出改进意见。
五、教学延伸：
鼓励学生课下多观察、多练习，不断提高自己的绘画水平。
《素描静物写生》说课稿
《素描静物写生》说课稿《素描静物写生》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是作者收集整理的《素描静物写生》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《素描静物写生》说课稿1今天我说课的内容是《素描静物写生》下面，我从教材、教法、学法、学情、教学程序等方面对本课的内容设计进行说明。
一、说教材1.分析本课教材（地位和作用）静物写生是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次，表现不同质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处，同时对复杂形体的概括能力，理解复杂形体的.透视原理也是很好的训练过程。
通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。
2.教学目标知识目标：了解静物组合的一般要求和原则，探索形体结构特征，掌握明暗交界线，色调变化及物体质感、空间感的一般表现规律。
能力目标：是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力。
情感目标：激发学生的绘画热情3、教学重点与难点重点：静物写生的意义，静物写生的步骤、构图、明暗交界线。
难点：a．明暗交界线b．质感的表现c．空间感的表现二、说学情对整级学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础性问题，比如说，握笔，排线，起形，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，实虚感，空间感，质感等等。
对这些情况进行分组辅导解决问题，通过本次训练针对性地解决学生按步骤作画、明暗交界线变化等问题。
三、教学方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业评解等方法突出重点和突破难点。
四、教学过程根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入（欣赏优秀作品）、授新课、课间巡回辅导、总结五个环节组成。
静物写生说课稿
静物写生说课稿(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造型·表现领域。
教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：学会用线条描绘静物。
2、过程方法目标：通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，锻炼学生的造型表现能力，感受美术学习的乐趣。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在上节课对绘画形式美原则——多样与统一的学习上，有了一定的理论基础和静物写生经验，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会用线条描绘静物。
难点是：体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
静物参考资料写生说课
人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》说课大李小学李存锋2012年5月各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是人教版小学美术五年级下册第五课《静物写生》首先，我说一下本节课在整个教材内容中的地位和作用：《静物写生》是人教版美术五年级下册第五课的内容。
在此之前，学生们已经学习了《多样与统一》,这为过渡到本课内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课内容对学生提高造型能力和用线描表现静物、风景写生绘制具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前后承接本教材第四课《多样与统一》和第六课《喜怒哀乐》，是学生从基本线描表现到应用于生活写生的奠基性课程，本课是在第四课了解了静物构图和基本造型表现的基础上，融入利用点线面的组合变化表现静物多样性的质感等方法，在本课达到使学生加以学习巩固和强化的线描造型能力的高级阶段。
二、这节课的教学目标：1、知识与技能目标：学习线描的表现手法,表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。
2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。
3、情感和价值观目标：体会静物写生的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。
三、教学重点和难点：1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线面的变化组合来区分静物不同的质感。
2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法良好的来表现静物质感。
四、教法：为了使本课导入更加自然和调动起学生的兴趣，我采取了展示和提问题的互动方式来轻松的导课。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观展示法：利用图片的展示等手段进行讲述，通过观看艺术家绘制的静物写生作品来导入课题和学习线描静物的表现形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
静物写生说课稿
人教版美术五年级下册美术第5课
静物写生说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《静物写生》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版美术五年级下册第5课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
不仅能让同学们了解什么是静物写生，而且能让他们初步掌握线描的方法。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解静物写生；
1。
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各位评委老师大家好！今天我说课的内容就是人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》,根据新课程标准的说课要求,我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法与学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《静物写生》就是人教版小学五年级美术下册第5课,属于造型·表现领域。
教材的要求就是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上,通过对生活中物品的写生,进一步培养学生的观察能力,锻炼学生的造型表现能力。
学会用线条描绘静物,体会线条的魅力,表达自己对静物的感受与理解。
本课就是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求,本课用一个课时教学。
二、教学目标:
根据素质教育的要求、新课改的精神与以上对教材的分析,我确定以下三维教学目标:
1、知识技能目标:学会用线条描绘静物。
2、过程方法目标:通过对生活中物品的写生,进一步培养学生的观察能力,锻炼学生的造型表现能力。
3、情感态度目标:培养学生敏锐的观察力,锻炼学生的造型表现能力,感受美术学习的乐趣。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,在上节课对绘画形式美原则——多样与统一的学习上,有了一定的理论基础与静物写生经验,为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点与认知水平。
四、说教学重难点:
依据美术学科的特点与学生的认知水平,我确定本课的教学
重点就是:学会用线条描绘静物。
难点就是:体会线条的魅力,表达自己对静物的感受与理解。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”,依据新课程标准“以学生为主体”与“充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法,充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使她们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备:
为了使学生静物写生有更深的理解与表现,我准备了以下
教具:范画、静物、课件等。
学具:绘画工具等
七、说教学过程:
为了突出本课教学重点,完成教学目标,依据新课程标准,我
将从五个环节设计实施本课教学。
(一)问题导入新课
1、首先用什么方法能把老师手中的水果(静物)定格下来呢。
同学们会说:照相或画画。
师补充:绘画就是把静物定格下来的最好方法之一,在绘画静物时我们可以采用各种各样的绘画语言把我们的情感融入到其中。
2、再让学生欣赏静物照片及教师的范画(线描、明暗素描、色彩各一副),让学生运用所学知识进行评价。
作品线条有虚有实、主题简洁而且形象,构图合理,前后层次安排的得当。
大家想画出如此形象、生活化的静物线描写生不？
进而引导学生:艺术来源于生活,我们今天来学习《静物写生》(本环节通过欣赏静物图片及教师作品,让学生感受静物及静物画的魅力,使学生体验到艺术来源于生活,从而激发学生兴趣。
)
(二)赏析作品,探究学习
1、教师讲解写生静物的步骤。
2、构图原则:
1·考虑到所要表现静物的主次关系
2·注意主体物与陪衬物的层次,应错落有致、聚散有法。
3·注意静物的大小
3、多媒体示范静物写生步骤:
1·手指构图
2·确定画面构图(此环节可能对于部分学生来说可能较难,所以教师当堂范画。
)
3·突出主体,刻画细部
4·整体调整
(本环节教师多媒体展示静物写生基本步骤,使学生明确静物写生时的注意事项。
)
(三)学生创作,老师辅导
让同学们分为四个小组,在不同角度,进行静物写生。
在学生写生过程中,我会及时提醒学生运用构图原则,注意作画基本步骤,并且要抓住静物的主要特征,处理好线条之间的疏密关系、粗细运用、虚实规律,物体之间的比例关系、前后层次,注意整体把握。
(学生就是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助与指导。
)
(四)欣赏评述,教师小结
在评价环节中,我让同学们将她们个别的作品展示出来,并让学生上台介绍自己的设计意图、写生经验,发表自己对作品的瞧法,这样让每个学生都成为主动参与者,也能让学生对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课。
我还会将同学们与她们的作品一起拍摄并保存下来,记录她们成长的经历,学生会对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术
课
最后教师做小结性讲评,回顾本课所学知识,并肯定她们的作品,鼓励她们继续努力。
(课堂评价就是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评与自评,促进她们的交流学习、)
说明:各位评委老师可能注意到我在教学课件中的范图及展示的范画上都加了一个黑色的边框这个细节,我的意图就是想让孩子在每次学习作画的过程中培养她们的构图意识。
(五)课后拓展:
思考:多练习静物写生,在此基础上,可进行风景写生(教师出示两幅线描风景画)。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
怒江州基础教育教师三项教学技能评比活动试讲
美术组
课题:五年级下册《5、静物写生》
说课稿
授课教师:兰坪县啦井中心校与加福二〇一四年五月二十二日。