学前班语文拼音教案

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学前班拼音教案4篇_1

学前班拼音教案4篇学前班拼音教案篇1学习目标：1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

学习过程：(一)复习旧知，导入新课。

这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。

)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大?今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。

发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

(二)学习后鼻韵母ang。

1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。

教师讲解：-ng有个好朋友。

(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。

)2、请同学拼读后鼻韵母ang。

(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a实际发音跟单韵母a的实际发音有所不同。

3、学习后鼻韵母的发音。

(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

练习后鼻韵母ang的四声并书写。

(五)书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。

要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

(六)延伸：三拼音练习。

q—i—āng→qiāng(水枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)x—i—àng→xiàng(飞翔)学前班拼音教案篇2知识与目标：1、学会复韵母“ei”能认清形，读准音。

2、学会“ei”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。

情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学准备：字母卡片，配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai朋友，今天我们一起来认识ei朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ei、二、看图学习复韵母ei的音形（一）学习复韵母“ei”的音形1．学习“ei”的音（1）出示“ei”图：“ei”问：你们能不能用学习“ai”的音形方法学习“ei”的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是“ei”的音。

拼音教案学前班教案通用7篇

拼音教案学前班教案通用7篇拼音教案学前班教案篇1教学目标：1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。

要学好汉语语文拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认得声调符号，在老师引导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内誊录aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的.发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学语文拼音的用处，学会单韵母a，认得声调符号，在老师的引导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小伙伴，今后日起我们要学习汉语语文拼音了。

汉语语文拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家确定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习语文拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小伙伴学唱歌，aaa。

老师范写a。

2、你们瞧！图上的小伙伴唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

拼音教案学前班教案篇2学习目标：1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang构成的音节，能精准拼读音节，正确书写音节。

3、能够依据音节拼读句子。

学习过程：（一）复习旧知，导入新课。

这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。

）齐读前鼻韵母，发“n”的.时候，口开得大不大？今日我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“ng”。

发ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

（二）学习后鼻韵母ang。

1、n有几个好伙伴？（五个）复习已学的学问。

老师讲解：ng有个好伙伴。

（在第一个ng前面加上a，指名读、齐读。

学前班拼音教案(7篇)

学前班拼音教案（7篇）学前班拼音教学规划篇一一、教材编排特点及重点训练工程：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三局部组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。

学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的”学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、帮忙幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一年级做好预备，大好根底。

4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、学情分析：本班共有学生26人，从上学期来看，学生年龄差异较大，学习根底不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一局部学生。

父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和治理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的教师责任更重。

四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音根底。

2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。

3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

学前班拼音教学规划篇二一、教材编排特点及重点训练工程。

单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

二、学生状况。

本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素养差距大，为了提高每个学生的思想素养和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。

学前班拼音教案5篇

学前班拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf和dtnl的正确发音方法。

2. 培养学生正确书写声母bpmf和dtnl的能力。

3. 帮助学生理解声母与韵母的结合，能拼读简单词语。

三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf和dtnl的发音区别，以及声母与韵母的结合。

教学重点：声母bpmf和dtnl的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、磁性字母、录音机。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母展示有趣的拼音组合，引导学生关注拼音，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母bpmf的发音方法，通过示范和互动，让学生模仿并练习。

（2）讲解声母dtnl的发音方法，同样进行示范和互动。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上找出bpmf和dtnl，并正确拼读。

（2）学生互相检查，加强巩固。

4. 写字教学（10分钟）（1）教师示范书写bpmf和dtnl，讲解书写要点。

（2）学生跟随教师练习书写。

5. 拼音游戏（10分钟）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

教师针对学生表现进行评价，鼓励优秀学生，对有困难的学生给予指导。

六、板书设计1. 板书课题：学前班拼音教案——bpmf和dtnl2. 板书内容：（1）bpmf的发音方法（2）dtnl的发音方法（3）bpmf和dtnl的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写bpmf和dtnl各5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）bā bā、mā mā、dà mǐ、tǔ dì、lán tiān。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，关注学生掌握情况，对教学方法进行反思，不断优化教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的拼音现象，进行自主学习和探索。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

学前班拼音教案大全集(优秀6篇)

学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。

教学过程：（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。

）（二）提出教学任务。

一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

学前班拼音教案(精选5篇

学前班拼音教案(精选5篇一、教学内容本教案以学前班语文教材第四章《有趣的拼音》为主要教学内容，详细内容包括拼音的基本概念、声母、韵母、声调的识别和拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，理解拼音在汉字学习中的重要性。

2. 使学生能够准确识别和书写声母、韵母，正确拼读词语。

3. 培养学生的语感和发音准确性，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：声调的正确识别和运用，以及拼音的拼读。

教学重点：声母、韵母的识别和书写，以及词语的拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察图片中的动物，并说出动物的名称。

接着，教师挑选几个学生示范用拼音读出动物名称，激发学生对拼音的兴趣。

2. 基本概念讲解（10分钟）教师向学生介绍拼音的基本概念，包括声母、韵母、声调等，并通过拼音卡片进行示例。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，教师进行讲解，让学生了解拼音的拼读方法，并指导学生进行声母、韵母的书写练习。

4. 随堂练习（15分钟）教师给出一些词语，让学生进行拼音拼读练习，并对学生的发音进行纠正和指导。

5. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行游戏，提高学生的拼音识别和拼读能力。

六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如声母、韵母、声调等。

2. 根据教学内容，画出相应的卡通形象，增强视觉效果。

七、作业设计答案：bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。

答案：lán tiān、bái yún、cǎo dì、dà shù、xiǎo niǎo。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高拼音应用能力。

学前班拼音教案(优秀7篇)

学前班拼音教案（优秀7篇）学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。

教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。

3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1 指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。

星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。

爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。

”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。

(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。

①板书，并出示图一。

提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。

)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。

③教师范读b 和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。

④教师小结发音方法。

读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。

(2)p 的读音。

发鼻音。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。

(5)f 的读音。

①板书，并出示图四。

图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法。

读m这个音的时候，要读得又轻又短。

上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

学前班拼音教案最新9篇

学前班拼音教案最新9篇在学前教育的过程中，拼音教育是一个关键的环节。

通过拼音教育，幼儿可以逐渐掌握拼音知识，为日后的阅读和表达能力的发展打下基础。

本文将介绍学前班拼音教案的最新9篇内容。

第一篇：拼音基础知识在学前班的拼音教育中，第一篇主要是介绍拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调等内容。

通过教育幼儿掌握拼音的基础知识，为后续的拼音学习打下基础。

第二篇：初步读音练习在此篇中，将对一些简单的声母和韵母进行正音教育，让幼儿初步掌握这些读音。

通过听、说、读等多种方式进行训练，让幼儿在充满趣味的氛围中提高他们的听力和发音能力。

第三篇：拼音故事在这篇教案中，幼儿将通过听故事的方式学习拼音。

每个故事中，故事的主角会出现与拼音相关的事物，幼儿需要在听故事的同时通过选择正确的拼音，来帮助故事的主角完成任务。

第四篇：认读练习在此篇教案中，主要是通过认读练习培养幼儿对拼音的识别能力。

教师会准备一些卡片，上面印有不同的拼音图案，幼儿需要根据图案来识别并读出对应的拼音。

第五篇：拼音拼图通过拼音拼图的方式，幼儿可以更好地练习拼音的组合与拼读。

教师会准备一些带有拼音的拼图，幼儿通过拼图的形式来组合和拼读拼音，培养他们的发音和拼写能力。

第六篇：歌唱拼音这篇教案通过歌唱的方式来教授拼音。

教师会编写一些有关拼音的歌曲，幼儿在欢快的音乐中学习拼音，增加学习的乐趣和兴趣，激发他们学习的动力。

第七篇：拼音游戏通过拼音游戏，幼儿在玩耍的过程中学习拼音。

教师可以设计一些拼音相关的游戏，如拼音接龙、找出相同拼音的卡片等，让幼儿在游戏中不知不觉地提高他们的拼音能力。

第八篇：拼音书写在此篇教案中，幼儿将学习如何正确书写拼音。

教师会为幼儿准备一些练习册，在每一页上标有拼音的组合。

幼儿需要按照书写规范正确地书写拼音，锻炼他们的书写能力。

第九篇：拼音演讲这篇教案的目的是让幼儿通过演讲来展示他们对拼音的掌握程度。

教师会给每个幼儿布置一个拼音主题的演讲任务，幼儿需要在舞台上用流利且准确的口语表达来展示他们的拼音学习成果。

学前班拼音教案范文10篇

学前班拼音教案范文10篇学前班拼音教案篇1第一单元 a o e i u ü第一节：a o e教学目标：1.知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。

学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。

那么汉语拼音的用处可就大了！它可以帮助我们读，读，说好普通话。

想学吗？每个人都必须努力学习。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3.老师示范发音，学生边听边看口型。

学生模仿发音，老师边检查边朗读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

"（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

学前班拼音教案3篇

学前班拼音教案3篇学前班拼音教案第一篇：认识字母一、教学目标1. 学生能够准确地认识并书写26个字母。

2. 学生能够与教师和同学进行简单的字母拼读对话。

二、教学重点1. 学生能够正确辨认字母的形状和发音。

2. 学生能够独立书写字母。

三、教学准备材料1. 26个字母卡片。

2. 书写练习纸。

四、教学过程步骤一：引入1. 教师准备26个字母卡片，展示给学生，引出字母的存在和重要性。

2. 教师通过图示和动作示范，让学生猜测26个字母的名称和发音。

步骤二：认识字母1. 教师逐个介绍每个字母的形状和发音。

2. 学生跟读字母的名称和发音，教师进行纠正和指导。

3. 学生通过观察字母卡片和听教师的发音，逐渐掌握每个字母的形状和发音。

步骤三：练习书写1. 教师向学生展示一种正确的字母书写方法。

2. 学生使用练习纸，按照教师的示范进行书写练习。

教师在旁边进行指导和纠正。

步骤四：巩固与拓展1. 学生将书写好的字母卡片放在桌上，教师可以随机叫出一个字母，并让学生快速找到对应的卡片。

2. 学生分组进行字母拼读对话练习，模拟场景如购物、问路等。

第二篇：声母与韵母一、教学目标1. 学生能够准确地发出汉语拼音的声母和韵母。

2. 学生能够正确辨认拼音中的声母和韵母。

二、教学重点1. 学生能够准确分辨和发出汉语拼音中的声母和韵母。

2. 学生能够用声母和韵母组合拼读简单的字词。

三、教学准备材料1. 拼音卡片。

2. 音乐播放设备。

四、教学过程步骤一：引入1. 教师播放儿童拼音歌曲，让学生感受拼音的旋律和节奏。

2. 教师引导学生唱跟拼音歌曲，并解释拼音中的声母和韵母。

步骤二：学习声母1. 教师准备声母卡片，逐个介绍并发出声母的音。

2. 学生模仿教师的发音，并进行练习。

步骤三：学习韵母1. 教师准备韵母卡片，逐个介绍并发出韵母的音。

2. 学生模仿教师的发音，并进行练习。

步骤四：组合拼读1. 教师将声母和韵母卡片混合，让学生根据指令组合出正确的拼音读音。

学前班拼音教案(5篇)

学前班拼音教案（5篇）教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。

熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。

教学预备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。

教学过程：1、导入:小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。

你们想不想熟悉它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。

教师范读，（2）、领读：教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。

直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。

留意幼儿的发音。

（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。

如：张大嘴巴a a a。

嘴巴圆圆o o o等。

（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。

（嬉戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。

）2、书写标准：（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。

下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。

幼儿书空练习，留意书写笔顺。

（3）、留意i、v 的书写挨次。

(先写下面，在写上面的点。

占拼音格的中上格。

（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）3、好玩的声调：（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。

故事的名字叫《我们去寻宝》。

有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。

学前班拼音教案(优秀10篇)

学前班拼音教案（优秀10篇）学前班拼音教案1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

学习过程：(一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么？(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？(二)提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。

你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么？(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高？谁个儿矮？(姐姐高，弟弟矮。

)2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。

(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

学前班拼音教案范文5篇

学前班拼音教案范文5篇学前班拼音教案篇1活动设计背景因为还有一个学期他们就升入一年级了，为了让他们能很好地适应一年级的生活，为以后的学习奠定一定的基础，所以让他们先学一些简单的拼音。

活动目标1、学习三个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。

教学重点、难点教学重点：学习三个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。

教学难点：掌握e得发音技巧，发准e的音。

活动准备黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教一、导入部分。

小律动：请你跟我这样做。

二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。

1、谈话：小朋友，下学期你们就上一年级了，也长大了一岁，就要学习新的本领！而且还要认识一些新的.朋友。

它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一下。

2、教师：（出示拼音字母卡片）教师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。

（教师引导幼儿跟拼音字母问好）3、教师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）4、教师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的普通话。

三、学习字母ɑ o e的音和形。

1、学习ɑ的音和形。

（1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。

（教师引导幼儿跟拼音宝宝问好）（2）教师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们一个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨）（3）教师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。

（4）出示ɑ的教学图卡，教师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。

（5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍乐哈哈。

（6）观察和掌握字母的外形。

教师：（出示形象图）你们看一看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。

学前班拼音教案【优秀10篇】

学前班拼音教案【优秀10篇】学前班拼音教案篇一情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。

认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

能力目标：能运用所学知识。

读准ao ou iu三个韵母的音和形。

教学过程1、导语：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来。

3、出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。

地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。

有2个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。

4、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫。

一、学习三个复韵母ao ou iu1、仔细观察：ao ou iu：看看这三个复韵母是有哪些单韵母组合在一起的？再想想它们是怎么发音的？2、先来读准ao 的音：孩子身上穿的鸭绒袄的ǎo是第几声？把棉袄的袄读的轻短一点。

就是我们今天要学的第一个复韵母ɑo.指名读，读对了请他做小老师带领大家读。

(1)ao 是有哪两个单韵母组成的？读时要注意什么？（2）学生练习读。

（3）说说ao 的声调该怎么标？练习读ao的四声。

3、读准ou的音：刚才儿歌中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou,它由哪两个字母手拉手组成的？指名说后读，读对带领大家读。

（1）学生练习读复韵母的音。

（2）练习读它的四声。

4、练习读iu的音。

（1）游泳的“游”是第二声，那么iu怎么读呢？（在图上相应位置贴出iu），指名读，带领大家读。

(2)iu的声调该怎么标？（3）练习读四声。

5、书写ao ou iu（1）引导观察书上的四线格，说说写ao ou iu要注意什么？（2）请学生先上台书写，再评价。

（3）描红。

二、巩固练习1、抽读卡片ao ou iu。

2、听音找朋友。

学前班拼音教案三篇

学前班拼音教案三篇学前班拼音教案第一篇：声母教学1. 教学目标：- 学会拼读声母b、p、m、f、d、t、n、l以及相关词汇； - 培养正确的发音习惯和语音感知能力；- 培养对汉语拼音的兴趣和学习动力。

2. 教学准备：- 课件、PPT等教学辅助工具；- 与声母相关的图文资料；- 练习册、挂图等教学材料。

3. 教学过程：（1）导入：- 创设情境，引起学生学习兴趣；- 复习上节课所学的声母；- 激发学生对新内容的好奇心。

（2）新知呈现：- 利用课件或PPT展示声母的拼音形式和发音特点；- 借助图片、动画等方式直观呈现声母的发音方法；- 让学生跟随教师模仿、听辨、发音。

（3）巩固训练：- 制作练习册或挂图，包含有关声母的拼音和相应的练习题；- 让学生独立完成练习，巩固已学内容；- 教师巡回指导，纠正学生发音错误。

（4）拓展活动：- 进行声母拼音游戏或小竞赛，加强学生对声母的记忆；- 制作拼音卡片，组织学生合作进行拼音拼图游戏；- 利用声母编写带音节的简单词语，进行口头练习。

4. 教学评价：- 通过观察学生在课堂上的发音表现，了解他们对声母的掌握情况； - 教师可以布置口头或书面的综合性作业，检验学生掌握程度；- 根据学生的学习情况，调整教学目标和教学方法。

第二篇：韵母教学1. 教学目标：- 学会拼读韵母a、o、e、i、u、ü以及相关词汇；- 培养准确的发音习惯和语音感知能力；- 增强学生对汉语拼音的记忆和理解。

2. 教学准备：- 课件、PPT等教学辅助工具；- 与韵母相关的图文资料；- 练习册、挂图等教学材料。

3. 教学过程：（1）导入：- 温习上节课所学的声母和相关词汇；- 通过图片、游戏等方式复习声母的发音。

（2）新知呈现：- 利用课件或PPT展示韵母的拼音形式和发音特点；- 借助图片、动画等方式直观呈现韵母的发音方法；- 让学生跟随教师模仿、听辨、发音。

（3）巩固训练：- 制作练习册或挂图，包含有关韵母的拼音和相应的练习题；- 让学生独立完成练习，巩固已学内容；- 教师巡回指导，纠正学生发音错误。

学前班拼音教案集合5篇

学前班拼音教案集合5篇一、教学内容1. 单韵母a、o、e的学习；2. 单韵母i、u、ü的学习；3. 声母b、p、m、f的学习；4. 声母d、t、n、l的学习；5. 声母g、k、h的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音和书写；2. 培养学生正确拼读音节的能力；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母和韵母的区分，正确发音；2. 教学重点：音节的拼读，声母和韵母的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、录音机、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过播放儿歌、讲故事等形式，引导学生注意拼音发音；（2）让学生模仿老师发音，进行互动。

2. 例题讲解：（1）讲解单韵母a、o、e的发音和书写；（2）讲解声母b、p、m、f的发音和书写；（3）进行音节拼读练习。

3. 随堂练习：（1）让学生在拼音卡片上找出相应的单韵母和声母；（2）进行音节拼读比赛；（3）检查学生书写情况。

4. 课堂小结：（2）强调声母和韵母的区分，音节拼读的重要性。

六、板书设计1. 在黑板上用大字写出本节课所学的单韵母和声母；2. 用不同颜色的粉笔标注出易混淆的部分；3. 示例拼读音节。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h；（2）完成音节拼读练习。

2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）音节拼读答案：老师课堂上已讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生发音准确性，加强个别指导；（2）注重课堂互动，提高学生积极性；（3）关注学生书写规范，培养良好习惯。

2. 拓展延伸：（1）布置课后作业，加强巩固；（2）开展拼音竞赛，激发学习兴趣；（3）鼓励学生用拼音进行简单交流，提高实际应用能力。

学前班拼音教案(优秀4篇)

学前班拼音教案（优秀4篇）学前班拼音教案篇一课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。

这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。

看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。

）（要求：说一句完整的话，用准量词。

）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。

教师示范发音，注意看清老师的口形。

老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。

）顺口溜：牙齿对齐i i i。

（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。

(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。

仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。

—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

（2）分组练习四声。

教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。

学前班拼音教案9篇

学前班拼音教案9篇学前班拼音教案九篇导言：学前阶段是孩子语言发展的关键期，拼音是学习汉字的基础，对于学前班的拼音教学，教案的设计非常重要。

本文将介绍九篇学前班拼音教案，涵盖了拼音的基础知识、读音、拼写等方面，帮助幼儿初步掌握拼音知识，为日后的阅读打下坚实的基础。

一、拼音教案一：认识声母和韵母目标：通过认识声母和韵母，提高幼儿对拼音的感知能力。

方法：以动画片《汪汪队立大功》为素材，播放片段，让幼儿听出片段中的声母和韵母，然后用幼儿熟悉的物品来做游戏，幼儿根据物品的声母或韵母归类。

二、拼音教案二：练习字母发音目标：帮助幼儿学会每个字母的发音。

方法：用字母卡片或者字母磁贴，引导幼儿逐个读出字母的发音，有重点地练习一些发音相似但区别较大的字母，如/b/和/p/、/d/和/t/，让幼儿听出它们的区别。

三、拼音教案三：拼读发音相似的字目标：训练幼儿发音的敏感度，提高幼儿对于发音相似的字的区分能力。

方法：通过听录音，幼儿跟读发送音相似的字，根据图片选择正确的字母组合，加深对发音相似字的印象。

四、拼音教案四：认识拼音规则目标：帮助幼儿掌握基本拼音规则，如“j,q,x,z,c,s”在拼音中都是声母，“a,e,i,o,u”在拼音中都是韵母。

方法：通过卡片游戏，让幼儿将声母和韵母组合起来，形成正确的拼音，并能简单地辨别哪些字是由声母开头还是韵母结尾。

五、拼音教案五：学习声调目标：帮助幼儿学习声调的不同和变化。

方法：以小猴子爬树为故事情节，让幼儿通过观察猴子动作和声音变化来理解声调，然后进行唱歌练习，引导幼儿模仿唱歌时的声调变化。

六、拼音教案六：拼读词语目标：训练幼儿拼读词语的能力。

方法：给幼儿准备一些简单的词语，如“猫、狗、鸟”，一边跟读拼音，一边发出相应的声音，让幼儿模仿发音，并熟悉词语的拼读方式。

七、拼音教案七：辨别拼写错误目标：帮助幼儿辨别和纠正拼写错误。

方法：给幼儿准备一些拼写错误的词卡，幼儿需要辨别错误的地方，并纠正拼写，通过这种方式加深对拼音和拼写规则的理解。