新人教版四年级下册加法交换律和结合律(练习课)

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加法结合律

加法结合律篇一：加法交换律和结合律专项练习6加法交换律和结合律一、填空。

1、两个加数（），和（），这叫做加法交换律。

2、a＋b＝b＋（）（a＋b）＋c＝a＋（＋）a－b－c＝a－（＋）（128＋39）＋61＝128＋（＋） 345＋132－45＝（345－）＋二、简算。

28＋45＋72 123＋38＋62 1＋3＋5＋7＋9100－57－2337＋56＋63＋441457－（185＋457）275＋46＋2568＋24＋32＋76425＋64＋75＋36902－9881－9－9－9235＋102 9＋99＋999＋9999四年级上册第三单元三、找规律，填一填。

1×1＝12×2＝1＋33×3＝1＋3＋（）4×4＝1＋（）＋（）＋（）5×5＝1＋（）＋（）＋（）＋（）四、解决问题。

1、李老师要给四年级3个班的同学发送新年礼物，四年一班有51人，四年二班有48人，四年三班有49人，如果每名同学一份礼物，他一共要准备多少份礼物？2、小明看一本600页的书，第一天小明读了135页，第二天小明又读了165页，还剩多少页没读？3、36减去4，加1，再减4，加1……这样连续几次，结果为0？五、在□内填入加、减号，使等式成立。

篇二：加法交换律和结合律练习题加法交换律和结合律练习题一、口算我最棒480—101＝598＋99＝396—28—22＝43＋189＋57＝591＋482＋118 986+1999 473+79-63三、怎样简便就怎样计算（35分）。

355+260+140+245 645-180-2451022－478－422987－（287＋135）478－256－144672－36＋6436＋64－36＋64487－287－139－61 500－257－34－1432000－368－1321814－378－422155＋264＋36＋44698－291－9568－（68＋178）561－19＋58382＋165＋35－82155＋256＋45－98 236+189+64759-126-259 569-256-44216+89+1148+56514+189—214369—256+156732—254—512+（373—212） 228+（72+189）169+199 109+（291—176）二、选择（把正确答案的序号填入括号内）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）运用了（）A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律2、25×（8+4）=（）A、25×8×25×4B、25×8+25×4C、25×4×8D、25×8+43、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）运用了（）A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律4、101×125=（）A、100×125+1B、125×100+125C、125×100×1D、100×125×1×125一、口算我最棒480—101＝598＋99＝210÷35＝18×ll＝125×37×8＝396—28—22＝ 43＋189＋57＝27×16＋73×16＝62×（100＋l）＝（35＋49）÷7＝44×25591＋482＋11899×I26125×15×8986+1999473+79-63136×101-136（125×99+125）×16三、怎样简便就怎样计算（35分）。

人教版小学数学四年级下册(课件+教案+试题+共176份)加法交换律加法结合律

=（115+85）+（132+118）←加法结合律
=200+250
=450（千米）
教
学
目
标
知识与技能：能运用运算定律进行一些简便运算。
过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
学习要点：灵活运用加法运算定律解决问题。
（4）(x+m)+n=x+(m+□)
（5）84+62=（）+84
（6）172+58+42+28=（172+）+（42+）
拓展练习：
二、运用加法运算定律计算下面各题。
368+2649+1351 89+101+111 142+914+58+86
教学
反思
课题
加法运算定律的运用
课型
新授课
课时
2
教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括。
主题图引入
观察主题图，根据条件提出问题
（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？
引导学生观察主题图
教师根据学生提出的问题板书。像这样的规律，我们给它一个名字叫什么？（加法交换律），谁能用自己的语言来说一说什么叫做加法交换律？（课件出示，全班齐读）
讨论：你能用自己喜欢的方式来表示加法交换律吗？（课件）
运用加法交换律填上合适的数：
过程与方法：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：培养学生探索、研究数学的意识与能力。

人教版小学4年级数学下册运算定律课练及答案

37×()+43×()=(37○43)×42
2.下面各题怎样简便就怎样算。
4×(25+30)47×15+33×1563×201-63
125×(20+8)
3.把相等的式子用线连起来。
50×(23×2)50×23+50×2
18×16+18×25(45-5)×a
50×(23+2)18×(16+25)
45×a-5×a125×23+125×57
答案提示：
1.100 150 25 750 100 200 500 91 138 690
2.b a c5 8 125 37 25 4 8
3.900 7000 3000 6800 2300
第
1.根据乘法运算定律在()里填数,在○里填适当的运算符号。
(40+2)×15=()×()+()×()
36×(90-3)=()×36○()×36
参考答案
一、1．×2．√3．×4．√5．√
二、53 85 85×53 85 73
三、1．应用2．没应用3．应用4．应用
四、略
3.4解决问题
1．根据运算定律，在□里填上适当的数。
（1）64×75×32=（□×□）×32
（2）（70×25）×□=70×（□×8）
（3）（52＋35）×8=52×□＋□×8
(1)83+315315+83()
(2)(42+81)+5842+(81-58)()
(3)73+64+3773+37+64()
(4)206+189+94206+89+194()

(完整)四年级下册音乐加法交换律和结合律专项练习题

(完整)四年级下册音乐加法交换律和结合律专项练习题一、加法交换律1. 小明在钢琴课上研究了一首曲子，然后在吉他上研究了一首曲子，最后在小提琴上研究了一首曲子。

如果他改变研究顺序，先在吉他上研究，然后在钢琴上研究，最后在小提琴上研究，那么他研究的曲子的顺序会发生变化吗？答案：不会发生变化。

加法交换律是指两个数的加法结果不受加法顺序的影响。

无论小明先研究哪个乐器，研究的曲子的顺序都不会变化。

2. 小红和小亮参加了一个音乐比赛，小红获得了5分，小亮获得了3分。

如果他们两个的分数调换一下，小红获得了3分，小亮获得了5分，他们的总分会发生变化吗？答案：不会发生变化。

加法交换律是指两个数的加法结果不受加法顺序的影响。

无论小红和小亮的分数如何调换，他们的总分都不会变化。

二、结合律1. 小华参加了一个音乐比赛，她弹钢琴获得了6分，弹吉他获得了2分，弹小提琴获得了4分。

如果她先弹吉他，然后再弹钢琴，最后弹小提琴，她的分数会发生变化吗？答案：不会发生变化。

结合律是指三个数的加法结果不受加法顺序的影响。

无论小华的弹奏顺序如何调换，她的总分都不会变化。

2. 小明和小红一起参加了一个音乐比赛，小明弹钢琴获得了3分，小红弹吉他获得了2分。

他们决定将吉他的分数分给小明，希望能增加他们两个人的总分。

他们的总分会发生变化吗？答案：不会发生变化。

结合律是指三个数的加法结果不受加法顺序的影响。

无论他们如何分配吉他的分数，他们的总分都不会变化。

总结加法交换律和结合律是数学中的重要概念，在音乐中也有类似的应用。

加法交换律指的是两个数的加法结果不受加法顺序的影响，而结合律指的是三个数的加法结果不受加法顺序的影响。

在学习乐器或参加音乐比赛时，我们可以利用这些法则来理解和解决问题。

新人教版四年级下册数学(新插图)练习课(运算律) 教学课件

R·四年级下册
R·四年级下册
一、谈话导入你掌握了关于小数的哪些知识？
二、基础练习
1.涂色表示下面各小数。【选自教材P55 练习十四第1题】
【选自教材P55 练习十四第2题】
2.将下面的小数填在适当的(
1.68
2.5
54.5
)里。
单价：( 2.5 )元重：(54.5)kg 高：(1.68)m
( 乘法交换律 )
（2）23×5×2=23×（5×2）
( 乘法结合律 )
（3）97×27=100×27-3×27
( 乘法分配律 )
（4）330÷6÷5=330÷（6×5） ( 除法的性质 )
书山有路勤为径学海无涯苦作舟努力向前奋斗吧！
2.计算下面各题，怎样简便就怎样算。
25×88
560÷14
(13×5)×6
某商店一周售出60套这种运动服，一共收入多少钱？
75×60+45×60
=4500+2700 =7200（元）
60×（75+45） =60×120 =7200（元）
答：一共收入7200元钱。
2.小华家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。一星期要花多少钱？
（4+2）×7 ＝6×7 ＝42（元）
4×7+2×7 ＝28+14 ＝42（元）
答：一星期要花42元。
3. 一套动物丛书共 5 本，小明
要买这套书，需要多少钱？说
说你是怎样计算的。
9元5角=95角
5×95 =5×（90+5） =5×90+5×5
=450+25 =475(角)
475角=47元5角答：需要47元5角。

四年级下册数学一课一练-3.1加法运算定律人教版(含答案) (1)

四年级下册数学一课一练-3.1加法运算定律一、单选题1.“82＋0=0＋82”，此等式所应用的运算定律是( )A. 加法结合律B. 加法交换律C. 乘法结合律D. 乘法交换律2.下面各题中，应用了加法结合律的是（）A. (47＋146)＋154=47＋(146＋154)B. 38＋69=69＋38C. 280＋176=165＋2913.63+75+25=63+（75+25）是根据（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和加法结合律4.36+145+64+55的简便算法是（）A. （36+145）+（64+155）B. （36+64）+（145+55）C. （36+55）+（145+64）二、判断题5.运用加法交换律和加法结合律可以使一些加法计算比较简便。

6.72＋81＋238＝81＋（72＋238）运用的是加法交换律。

7.482＋29＋271＝271＋（482＋29）这样计算是最简便的方法。

三、填空题8.简便计算．175＋268＋325=________9.根据运算定律，在横线里填上适当的数。

a＋（30＋8）＝（________＋________）＋838＋28＋12＝________＋（28＋________）45＋________＝32＋________10.用简便方法计算6.32＋17.8＋3.68=(________)+17.8=________11.计算．101×69=________12.算式：（121+122+…+170）-（41+42+…+98）的结果是________（填奇数或偶数）．四、解答题13.计算：869＋242＋758=？我这样算①869＋242＋758=1111＋758=1869我这样算②869＋242＋758=869＋(242＋758)=869＋1000=1869五、综合题14.计算．（1）（2）（3）（4）．15.能用简便方法的要用简便方法．（1）（+ ×）÷（2）[ ﹣（﹣）]÷（3）（+ ）××（4）1.3×﹣0.5×25%（5）5.28﹣0.44﹣（2.56﹣1.72）（6）9.81×0.1+0.5×98.1+0.049×981六、应用题16.李老师要给四年级3个班的同学发送新年礼物，四年一班有51人，四年二班有48人，四年三班有49人，如果每名同学一份礼物，他一共要准备多少份礼物？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：观察数字和运算符号特点，此等式是运用了加法交换律。

第1节第1课时加法交换律和加法结合律

（25+68）+32= 25+（ 68 + 32） 130+（70+4）= （130+ 70 ）+ 4
2.完成教材第19页练习五第4题。
新风商场第一季度电器销售情况统计表产品名称一月二月三月合计
彩电/台 385 415
冰箱/台 248 309
洗衣机/台 347
418
537 1337 291 848 353 1118
A.25+73+58=25+(73+58) B.35+72=72+35 C.12+8+4=(12+8)+4 D.3×4= 4×3 (2) 127+48+173=127+173+48运用了
( 加法交换 )律。
这三天我一共骑了…多…少千米？
这道题的数学信息是什么? 第一天骑了88 ㎞，第二天骑了104 ㎞，第三天骑了96 ㎞。
作业1
教材第19页练习五第1题。 1.下面的算式分别运用了什么运算定律？
76+18=18+76 加法交换律
56+72+28=56+（72+28）加法结合律 31+67+19=31+19+67 加法交换律 24+42+76+58=（24+76）+（42+58）加法交换律和结合律
教材第19页练习五第3题。 3.先计算，再填表。
+
36
78
135 296
36 72 114 171 332 78 114 156 213 374

人教版数学4年级下册之运算定律练习及答案

3.3乘法运算定律
一、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1．9＋9＋9＋9改写成乘法算式是4×9。（）
2．7×25×4＝7×（25×4）只用了乘法结合律。（）
3．求和只能用加法计算。（）
4．2×3＝6这个算式中2和3分别叫做积6的因数。（）
5．几个数相乘，改变它们原来的运算顺序它们的积不变。（）
二、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。
271-(30+4)○271-30+4382+76-82○382-82+76
2.下面各题怎样简便就怎样算。
283-25-75 169-(69+8) 237-45+63-55
3.妈妈拿100元钱去超市,买蔬菜花了26元,买水果花了24元,还剩多少钱？
答案提示：
1.= = < =
2.183 92 200
3.50元
第
1.一根铁丝,第一次用去187米,第二次用去145米,这时还剩下113米。这根铁丝全长多少米?
2.某毛巾厂生产了一批新产品,共分四次运出。第一次运出1825条,第二次运出1655条,第三次运出1345条,第四次运出1175条。这批新产品共有多少条?
3.计算:2+4+6+8+10+…+94+96+98。
（3）张师傅每小时做零件23个，小王每小时做零件31个，3小时后张师傅比小王少做多少个零件？
5．想一想。
（1）a×99＋a=□×（99＋□）
（2）下面算式里的□表示同一个数。
3×□＋2×□=□
问：□里该填什么数？
参考答案
1．（1）64 75（2）8 25（3）8 35 （4）13 17 10（5）76 24

人教版小学数学四年级下册《加法交换律和加法结合律》课堂实录

人教版小学数学四年级下册《加法交换律和加法结合律》课堂实录教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是加法交换律和加法结合律。

首先让我们来看一道题：23+15+7=？小明，你来算一下。

小明：23+15+7=45+7=52。

教师：非常好，小明，你用了哪个加法律呢？小明：我用了加法结合律。

教师：加法结合律是什么意思呢？小明：就是先算最简单的两个数相加，然后再和剩下的数相加。

教师：对，就是这个意思。

那么加法交换律是什么呢？小明：就是两个加数的顺序可以交换，结果不变。

教师：很好，小明，你理解得很透彻。

现在让我们做几道练习题加深一下印象。

同学们，你们可以跟小明一起来解答。

（教师出几道练习题，学生们认真做题）教师：时间到，让我们一起来检查一下答案，小明，你来念一下你的答案。

小明：第一题是35+18=53，第二题是24+16+7=24+23=47。

教师：非常好，小明，都答对了。

同学们，你们的答案和小明一样吗？有没有用到加法结合律和加法交换律呢？学生1：我用了加法交换律，把顺序调换一下，方便计算。

学生2：我用了加法结合律，先算最简单的两个数，再相加。

教师：很好，大家都做得很棒！加法交换律和加法结合律在我们的日常生活中也很常见，比如，我们排队时，可以随时改变自己的位置，但总人数不变；比如，我们购物时，可以先做简单的加法，再把总数相加。

这些都是加法交换律和加法结合律的应用哦。

同学们，你们学会了吗？那么我们今天的课就到这里，下节课再见！教师：同学们，今天我们继续学习加法交换律和加法结合律的相关内容。

让我们来回顾一下，加法交换律是说两个数相加的顺序可以交换，结果不变；而加法结合律是指先算最简单的两个数相加，然后再和剩下的数相加。

这两个律在我们的日常生活中经常用到，可以帮助我们更快更准确地进行加法运算。

现在让我们来做一个更复杂一些的加法题目：27+15+8+13=？谁来做一下？小红：27+15+8+13=42+8+13=50+13=63。

【K12学习】XX四年级数学下册第三单元运算定律表格式教案及练习题(人教版)

XX四年级数学下册第三单元运算定律表格式教案及练习题（人教版）本课课题加法交换律和结合律P17——P18第1课时/共9课时教学目标及设置依据1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。

在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。

培养学生的观察能力和概括能力。

教学重点教学难点发现并掌握加法交换律、结合律。

由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律。

教学准备小黑板式幻灯片、投影仪教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思教学过程：导入新授出示教材第17页情境图。

师：在我们班里，有多少同学会骑自行车？你最远骑到什么地方？师生交流后，出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢！获取信息。

师：从中你知道了哪些数学信息？师小结信息，引出课题：加法交换律和结合律。

探索发现环节探索加法交换律继续出示：“李叔叔今天上午骑了40，下午骑了56，一共骑了多少千米？”学生口头列式，教师板书出示：0+56=9656+40=96你能用等号把这两道算式写成一个等式吗？40+56=56+40你还能再写出几个这样的等式吗？学生独自写出几个这样的等式，并在小组内交流各自写出的等式，互相检验写出的等式是否符合要求。

观察写出的这些算式，你有什么发现？并用自己喜欢的方式表示出来。

全班交流。

从这些算式可以发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

可以用符号来表示：△+☆=☆+△；可以用文字来表示：甲数十乙数=乙数十甲数。

如果用字母a、b分别表示两个加数，又可以怎样来表示发现的这个规律呢？a+b=b+a教师指出：这就是加法交换律。

初步应用：在里填上合适的数。

+36=36+305+49=+305b+100=+b+=126++=n+3+24=+第二环节探索加法结合律出示教材第18页例2情境图。

师：从例2的情境图中，你获得了哪些信息？师生交流后提出问题：要求“李叔叔三天一共骑了多少千米”可以怎样列式？学生独立列式，指名汇报。

四年级下册加法交换律和结合律(人教版)

4.三位同学都是小“集邮迷”，他们一共集邮多少张？
367+156+244 =367+(156+244) =367+400 =767(张)
（1）从图中我们获得了哪些信息？
加，或者先把后两个数相加，
第 1 课时加法交换律和结合律
这叫做加法交换律。和不变。这叫做加法结合律。
a + b = b + a （a + b）+ c = a +（b + c）
▶备选练习
1.填空。 162+78=78+ 162 a+15=15+ a 136+45+55=136+( 45 + 55 ) 146+(54+a)=(146+ 54 )+ a
你是怎样计算的？观察一下，表中的数有什么特点？
特点：以加号所对的那条对角线为对称轴，对应位置上的两个数相等。
3.
新风商场第一季度电器销售情况统计表
产品名称彩电/台冰箱/台洗衣机/台
一月 385 248 347
二月 415 309 418
三月 537 291 353
合计 1337 848 1118
运算定律
第 1 课时加法交换律和结合律
R·四年级下册
一、探究新知，掌握定律
李叔叔今天一共骑了多少千米？图中告诉我们哪些信息？要我们解决的问题是什么？
上午骑了 40 km 下午骑了 56 km
一共骑了多少千米？列式计算： 40+56＝96（km） 56+40＝96（km）
40+56 ＝ 56+40 你发现了什么？

人教版四年级数学下册 3-1加法运算定律同步拓展讲与练测试题人教版【精品】

加法运算定律和减法的性质【精品】知识引入：一、加法交换了律和加法结合律：例题1：填空。

（1）两个数相加，( )加数的( )，和不变，这叫做加法交换律，用字母表示是( )。

（2）三个数相加，先把( )个数相加，或者先把( )个数相加，和不变，这叫做加法( )律，用字母表示是 ( )。

（3）（25＋68）＋32＝25＋（＋）（4） 130＋（70＋4）＝（130＋）＋例题2：下面的算式分别运用了什么运算定律。

（1)135＋56＋44＝135＋(56＋44)________________(2)28＋52＋74＋26＝(28＋52)＋(74＋26)________________(3)37＋79＋83＝(37＋83)＋79__________________________知识精讲1：加法运算定律1.加法交换律：（1）意义：两个数相加，交换加数的位置，和不变，用字母表示为：a+b=b+a。

（2）若干个数相加，任意交换加数的位置，和不变。

2.加法结合律：（1）意义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

用字母表示为：（a+b）+c=a+(b+c)。

（2）加法结合律经常与加法交换律一起使用，这样可以使几个数相加时，能凑成整十、整百、整千……的数，先交换再结合这样计算比较简便。

二、加法简便运算例题3：计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

375＋73＋27 268＋56＋32 324＋93＋86＋7 32＋54＋36＋63＋5实验小学四年级所有同学共捐水多少瓶？知识精讲2：加法简便运算1. 加法交换律改变的是加数的位置，加法结合律改变的是运算顺序。

2. 加法结合律的重要标志是小括号的使用。

3. 在一个连加算式中，运用加法运算定律，把能凑成整十、整百、整千……的数先相加，可以使计算简便。

三、减法的运算性质例题5：小兔子采蘑菇。

（连一连）例题6：简便计算。

528－53－47 545－167－145 487－187－139－61 169－25－25－50知识精讲3：减法的运算性质1.在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。

加法交换律和结合律及其运用

加法交换律和结合律实际运用
练习五（课本第19页）
加法交换律加法结合律
加法交换律
加法交换律和结合律
加法交换律和结合律实际运用
练习五（课本第19页）
72 114 171 332 114 156 213 374 171 213 270 431 332 374 431 592
加法交换律和结合律实际运用
=600
67+25+33+75 =67+33+25+75
=(67+33)+(25+75)
=100+100
=200
加法交换律和结合律实际运用
课本P20做一做第2题
66+113+87+34 =(66+34)+(113+87) =100+200 =300（元）答：一共花了300元。
练习：课本P18做一做第1题
加法结合律
三个数相加，先把前两个加数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫加法结合律。
(a+b)+c=a+(b+c)
例如：
(88+104)+96= 88+(104+96)
155+(145+207)= (155+145)+207
(+)+=___+(___+___)
练习：课本P18做一做第2题
=200+250 =450
425+14+186 =425+(14+186) =425+200 =625
75+168+25 =75+25+168 =100+168 =268

四年级下册数学一课一练加法运算定律_人教新课标(含答案)

《加法运算定律》同步练习一、单选题1.56+72+28=56+（72+28）运用了（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 乘法结合律 D. 加法交换律和结合律2.（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（）A. 结合律B. 分配律C. 交换律和结合律3.与451﹣51﹣49相等的算式是（）A. （451+49）﹣51B. 451﹣49+51C. 451﹣（51+49）4.437﹣198用简便方法计算是（）A. 437﹣200﹣2B. 437﹣（200+2）C. 437﹣200+25.与5.17﹣3.2﹣1.8结果相等的式子是（）A. 5.17﹣（3.2﹣1.8）B. 5.17+（3.2﹣1.8）C. 5.17﹣（3.2+1.8）6.（☆+△）+□=☆+（△+□）这里使用了（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和结合律 D. 乘法结合律7.55+64+145+36的简便算法是（）A. （36+55）+（145+64）B. （36+145）+（64+55）C. （36+64）+（145+55）8.计算181+382+418=181+（382+418）是根据（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和加法结合律 D. 结合律9.745﹣399的简便算法是（）A. 745﹣400+1B. 745﹣400﹣1C. 745﹣（400+1）10.32+29+68+41=32+68+（29+41）这是根据（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和结合律11.下面只运用了加法结合律的是（）A. 34+47=47+34B. 62+（47+68）=（62+68）+47C. 57+24+76=57+（24+76）12.（x+y）+z=x+（y+z），这道算式运用（）A. 加法结合律B. 加法交换律C. 乘法交换律13.65+84+116的简便运算是（）A. （65+84）+116B. 84+65+116C. 65+（84+116）14.算式76+82+24可以根据（）改82+（76+24）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和结合律15.2739﹣198最合理的简便算法是（）A. 2739﹣100﹣98B. 2739﹣200+98C. 2739﹣200+2二、填空题1.用简便方法计算376+592+24，要先算________，这样计算是根据________。

（完整）四年级加法交换和结合律、乘法交换律、结合律、分配律练习

（完整）四年级加法交换和结合律、乘法交换律、结合律、分配律练习加法结合律：多个加数相加，可以任意两个加数先加。

a＋b＋c= a＋（b＋c）连减律：连减两个数，可以减去这两个数的和（减去两个数的和，可以连减这两个数）。

a—b—c= a—（b＋c）可以任意交换减数的位置。

a—b—c= a—c—b598＋99 396—28—22 355＋260＋140＋245109＋（291—176）43＋189＋57 591＋482＋118986＋1999 216＋89＋11 473＋79—63645—180—245 1022－478－422 987－（287＋135）478－256－144 672－36－64 36＋64－36＋64487－287－139－61 500－257－143 2000－368－1321814－378－422 155＋264＋36＋45 698－291－9568－（68＋178） 382＋165＋35－82 169＋199184+507 236＋189＋64 759—126—259569—256—44 514＋189—214 228＋（72＋189）28＋45＋72 123＋38＋62 1＋13＋85＋7＋99100－57－23 37＋56＋63＋44 574－3981457－（185＋457） 68＋24＋32＋76 425＋64＋75＋36235＋102 902－98 634－273＋466－127（337＋464）＋536 727－194－106 374－（35＋174）765－（96＋65）247－185＋53－15 384－297乘法结合律：多个因数相乘，可以任意两个因数先乘。

a×b×c= a×（b×c）（25×4=100、125×8=1000）连除律：连除以两个数，可以除以这两个数的积（除以两个数的积，可以连除以这两个数）。

2023年人教版四年级数学下册第1-3单元课时练及答案(精选)

第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系1.填空题。

(1)一个加数是45,另一个加数与它相同,它们的和是()。

(2)在一个减法算式中,差是150,减数是64,被减数是()。

(3)减法是()的逆运算。

(4)两个加数的和是579,其中一个加数是278,另一个加数是()。

(5)被减数是354,差是79,减数是()。

2.根据给出的算式填空。

(1)476-168=308308+()=476476-()=168(2)256+128=384384-()=128384-()=2563.小马虎在做一道减法题时,把减数72错写成27,这时得到的差是309。

正确的差是多少?参考答案1.(1)90(2)214(3)加法(4)301(5)2752.(1)168308(2)2561283.解法一：309+27=336336-72=264答:正确的差是264。

解法二：72-27=45309-45=264答:正确的差是264。

第2课时练习一1.在括号里填上适当的数。

()+347=50027+()=100573-()=170()-212=40()+173=300()-600=2002.根据给出的算式填空。

(1)400-165=235235+()=400400-()=165(2)256+244=500500-()=244500-()=2563.计算,并验算。

119-59=173+169=257+160=475-180=4.滨海实验小学举行花式篮球比赛,明明用了240秒完成了比赛,东东用了215秒完成了比赛。

他们一共用了多少秒完成比赛?参考答案1.153734032521278002.(1)165235(2)2562443.60342417295验算略4.240+215=455(秒)第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系1.用下面的三张数字卡片写出一道乘法算式和两道除法算式。

36259002.填写下表。

因数8425因数2636积7501803.列竖式计算并验算。