法西斯国家的侵略扩张学案)
人教部编版历史九年级下第14课法西斯国家的侵略扩张导学案设计
环节五：测试评价8.下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（）A.三国同盟和三国协约的形成B．凡尔赛——华盛顿体系的建立C．第二次世界大战战争策源地的形成D．欧美各国支持中国的全民族抗战9.如下图反映的是1922年10月，墨索里尼率领法西斯党徒向首都罗马进军的情景。
该情景标志着( ) A．意大利法西斯党正式建立 B．法西斯政权在意大利建立起来C．意大利开始走上了武力扩张道路 D．世界大战的欧洲策源地的形成10.20世纪二三十年代，为转嫁国内的经济和政治危机而走上法西斯道路的国家是（）①日本；②英国；③德国；④美国；⑤意大利A．①②③B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤11.1933年与1922年相比，整个资本主义世界工业生产下降1/3以上，贸易总额缩减2/3，面对这种经济状况，各国纷纷采取应对措施。
下列内容与这种状况无关的是（）A.美国实施罗斯福新政B.苏联形成斯大林模式C.意大利入侵埃塞俄比亚D.德日建立法西斯统治12.1933年，在德国、苏联和美国可以看到的景象分别是（）A．德国正在组建三国同盟，苏联粉碎武装干涉，美国罗斯福开始实行“新政”B．德国正在组建三国同盟，苏联社会主义建设热火朝天，美国处在经济危机之中C．德国希特勒上台，苏联粉碎武装干涉，美国处在经济危机之中D．德国希特勒上台，苏联社会主义建设热火朝天，美国罗斯福开始实行“新政”13.意大利走上法西斯道路的主要原因是（）A.外敌的入侵B.一战战败赔款C.一战导致经济衰退D.墨索里尼的组织能力14.20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。
下列能反映这一时代特点的事件或现象有：①日本：军部法西斯专政建立②德国：纳粹政权掀起反犹狂潮③苏联：实现社会主义工业化④美国：生产过剩，失业率高涨A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④15.20世纪三四十年代，日本学者宣称日本为建立“王道乐土”而进行“大东亚圣战”，以拯救亚洲国家。
人教版部编历史九年级下册《第14课 法西斯国家的侵略扩张》教案1
人教版部编历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》教案1一. 教材分析《第14课法西斯国家的侵略扩张》是人教版部编历史九年级下册的一课，主要讲述了20世纪三四十年代，德意日法西斯国家为满足其对外侵略扩张的野心，挑起第二次世界大战，给世界人民带来深重灾难的历史。
本课内容主要包括法西斯国家的侵略扩张、世界反法西斯同盟的形成以及战争的结果。
通过本课的学习，使学生了解法西斯侵略扩张的罪行，认识世界反法西斯同盟的重要意义，培养学生热爱和平、反对战争的观念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了两次世界大战的背景、过程及影响。
在此基础上，学生通过自主学习、合作探究等方式，分析法西斯国家的侵略扩张行为，认识世界反法西斯同盟的意义，进一步树立和平、反对战争的观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法西斯国家的侵略扩张行为，掌握世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的观念，增强历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：法西斯国家的侵略扩张行为，世界反法西斯同盟的形成及意义。
2.难点：法西斯国家侵略扩张的原因及其对世界的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，分析法西斯国家的侵略扩张行为。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探讨世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
4.案例分析法：选取典型历史事件，分析法西斯侵略扩张的原因及其对世界的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级下册。
2.历史图片、视频等教学资源。
3.分组讨论的道具（如白板、彩笔等）。
4.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示德意日法西斯国家的侵略扩张行为，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解法西斯国家的侵略扩张行为，以及世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
第14课法西斯国家的侵略扩张教案
部编版本历史九年级《法西斯国家的侵略扩张》教学设计
18.提问：试着回顾20世纪30年代前日本对
中国的侵略？
19.介绍日本法西斯上台背景。
20.展示图片，介绍日本法西斯专政的建立。
21.介绍日本法西斯的暴行。
22.展示材料，介绍轴心国的形成。
课堂小结第二次世界大战的策源地在欧洲和亚洲形成，之后二战顺理成章的爆发。
这是人类历史上的空前
浩劫，二战为什么爆发，原因值得人们深思。
面对
国内的经济困难，应该采取何种措施应对。
对一些
国家的暴行，不能视而不见，采取姑息纵容的态度，
最后一定是害人害己。
板书。
法西斯国家的侵略扩张教案
法西斯国家的侵略扩张教案一、教学目标：1.了解法西斯主义的定义和背景。
2.分析法西斯主义国家对其他国家的侵略扩张。
3.调查比较两个法西斯主义国家的侵略扩张。
二、教学重点：1.了解法西斯主义的背景和定义。
2.分析法西斯主义国家对其他国家的侵略扩张。
3.比较德国和日本的侵略扩张。
三、教学难点：1.分析法西斯主义国家对其他国家的侵略扩张。
2.理解德国和日本的侵略扩张的共同点和区别。
四、教学方法：1.讲授法西斯主义的定义和背景。
2.分组小组讨论分析法西斯主义国家对其他国家的侵略扩张。
3.课堂展示比较德国和日本的侵略扩张的共同点和区别。
五、教学内容：1.法西斯主义的定义和背景。
法西斯主义是一种崇拜权力和民族主义的极右翼意识形态。
它兴起于20世纪初的欧洲，反对无政府主义、社会主义和自由主义，主张集权和强制，追求国家和种族的纯洁性。
其代表国家有意大利、德国、西班牙和日本等。
2.法西斯主义国家的侵略扩张。
法西斯主义国家的侵略扩张表现为对其他国家领土和财富的掠夺，同时也是为了满足国内的扩张主义情绪和扩张主义者的利益。
比如意大利法西斯政权向阿比西尼亚宣战并占领其领土，日本军国主义政权对中国发动日中战争，德国法西斯政权发动第二次世界大战并占领欧洲各国。
3.德国和日本的侵略扩张。
德国和日本都是法西斯主义国家，他们在侵略扩张方面有很多相似之处，例如都对邻国领土有野心，都对某些国家有种族歧视，都拥有军国主义思想，都追求国家的扩张和民族复兴。
但也有一些区别，例如日本强调的是东亚共荣圈，而德国强调的是欧洲大陆的统一、在战争时期，德国采用的是闪电战，日本采用的是太平洋战争。
最终，德国的法西斯政权在二战中战败，日本成为二战中最后被击败的国家。
六、教学手段：1.多媒体等现代化教学手段。
2.通过小组讨论和课堂展示，让学生积极参与教学。
3.预习、听讲、阅读和练习的方式综合运用。
法西斯国家的侵略扩张优秀教案
法西斯国家的侵略扩张优秀教案教案：法西斯国家的侵略扩张优秀一、课程目标学习了解法西斯国家的侵略扩张优势与特点，培养学生分析和批判的能力，增强国际历史意识。
二、课程内容1.什么是法西斯国家–法西斯主义的定义和核心思想–法西斯国家的典型代表2.法西斯国家的侵略扩张优势–独裁统治下的高度集中决策–军事力量的快速动员和优秀组织–国家意识形态的合理化和宣传推广3.法西斯国家的侵略扩张特点–对外侵略的军事手段与战略–对降服地区的统治政策与措施–资源掠夺与经济控制的手段三、教学过程1.概念解释（15分钟）–通过小组讨论和展示，让学生理解法西斯主义的定义和核心思想，以及法西斯国家的典型代表。
2.侵略扩张优势分析（20分钟）–学生分组讨论，通过列举法西斯国家的侵略扩张优势，并结合具体案例进行归纳总结。
3.特点分析（25分钟）–学生通过小组合作，研究法西斯国家的侵略扩张特点，并以PPT或海报形式展示出来。
4.学生讨论和总结（15分钟）–学生互相交流各组的研究成果，并进行集体总结和讨论。
四、教学评估1.小组展示评估–对小组展示的内容进行评估，包括对概念解释准确性、分析深度和呈现形式的评价。
2.课堂讨论评估–对学生的参与度、思考深度和表达能力进行评估。
五、教学延伸1.了解其他法西斯国家的侵略案例，如纳粹德国、日本帝国主义等。
2.分析法西斯国家侵略扩张的影响和启示，帮助学生思考历史事件对世界格局和人类发展的意义。
六、教学资源•课堂教学PPT•小组讨论材料•学生展示海报或PPT模板七、教学反思本节课通过小组合作、展示和讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
但需要注意的是，在讨论和展示过程中，要引导学生理性分析和正确评估法西斯国家的侵略扩张，避免产生误解和偏见。
同时，需要在教学延伸中提供更多相关案例和深入的思考问题，以拓宽学生的视野和认识。
第14课 法西斯国家的侵略扩张 导学案（含答案）
第14课法西斯国家的侵略扩张一、学习目标1、掌握德、意、日法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。
2、了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。
二、学习重难点重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自主学习（一）意大利法西斯政权1．建立背景：一战后，意大利，政治混乱，高涨，中央政府几乎瘫痪。
乘机组织2．建立标志：年，向罗马进军3．对内外政策：对内实行，对外醉心于4．对外扩张：1935年，意大利侵略（二）、德国法西斯政权1．建立背景：（1）沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满。
（2）以希特勒为首的利用民众对的不满，煽动，赢得了广泛支持。
2．建立标志：1933年，出任德国总理，开始掌握国家大权，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。
3．对内政策（1）利用，打击共产党。
（2）解散一切工会。
（3）为加强思想控制，焚毁（4）残酷迫害犹太人。
（5）大力发展，积极扩军备战4．对外侵略扩张：1935年，撕毁《凡尔赛条约》，实行；1936派兵进驻莱茵非军事区； 1938年，吞并； 1939年，吞并捷克斯洛伐克。
（三）日本法西斯政权1．建立背景：（1）日本觊觎中国之心由来已久（2）经济大危机，日本经济，国内外矛盾激化（3）是日本法西斯势力的核心2．建立标志：1936年，____ ____上台组阁，______ __战争策源地形成3．对外扩张：（1）加紧扩充军备，制定（2）1937年，卢沟桥事变，全面侵华。
四、合作探究1、填表国别背景人物建立时间建立标志意大利德国日本2、德意日法西斯统治的共同特点有哪些？五、知识检测1．希特勒在哪个国家建立了法西斯专政的统治？（）A．日本B．德国C．意大利D．法国2．1929—1933年，一场空前严重的经济危机首先从美国爆发，迅速席卷了整个资本主义世界，这次危机波及范围广、持续时间长、破坏性大，受此影响（）A．德意日建立了法西斯政权 B．两大军事集团“三国同盟—三国协约”正式形成C．日本发动了侵略中国的九一八事变 D．凡尔赛—华盛顿体系建立3．德、意、日法西斯政权的不同之处是（）A．在经济危机打击下建立的B．对外推行侵略扩张C．对内实行独裁统治D．疯狂扩军备战4．1936年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（）A．德意日三国结成侵略性的轴心国集团B．日本发动侵略中国的“九一八”事变C．日本发生的“二二六”兵变D．日本军部控制的广田弘毅内阁上台5．下列事件与1929年---1933年资本主义经济危机无关的是（）A．意大利法西斯专政的建立B．德国法西斯专政的建立C．罗斯福新政的实施D．日本法西斯专政的建立6．日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（）A．对外侵略扩张B．对内独裁统治C．反对共产国际运动D．以军部为核心参考答案：三、自主学习（一）1、经济衰退工农运动墨索里尼法西斯党 2、1922 法西斯党徒3、独裁统治领土扩张4、埃塞俄比亚（二）1、经济危机加剧纳粹党《凡尔赛条约》复仇情绪 2、希特勒3、“国会纵火案”大量进步书籍军事工业 4、义务兵役制奥地利（三）1、受到重创军部 2、受军部控制的广田弘毅第二次世界大战的亚洲3、《国策基准》四、合作探究1、一战后，经济衰退墨索里尼 1922 法西斯党徒向罗马进军经济危机希特勒 1933 希特勒出任德国总理经济危机广田弘毅 1936 受军部控制的广田弘毅上台组阁2、对内：实行法西斯独裁恐怖专政；对外：极力推行侵略扩张政策五、知识检测1-6 BCADAD。
法西斯国家的侵略扩张 优秀教案
法西斯国家的侵略扩张【教学目标】一、知识与能力目标：1．德、意、日法西斯化的原因、经过及内外政策；欧亚战争策源地的形成；柏林—罗马—东京轴心的形成。
2．通过分析德、意、日建立法西斯专政与世界经济危机之间的关系，培养对事物内在联系的分析能力。
3．通过分析法西斯恐怖统治的表现，认识法西斯统治的反动本质。
二、过程与方法目标：引导学生阅读教材、联系上课所学知识，了解1929—1933年经济危机与德、意、日法西斯化的内在联系，掌握对历史现象进行分析并得出结论的方法，形成自主探究的意识和能力。
三、情感态度与价值观目标：1．认识德国和日本以及意大利法西斯政权的建立，都是经济危机导致资本主义政治危机，国内阶级矛盾激化的产物。
2．感知法西斯政治就是对内镇压，对外侵略的垄断资产阶级的恐怖专政，是最富侵略、最反动的独裁政权。
3．感知三国轴心的形成：三个法西斯国家相互勾结，最终导致第二次世界大战的爆发。
【教学重点】欧亚两个战争策源地的形成。
【教学难点】德、意、日法西斯化的原因。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：教师提问：1929～1933年经济危机有何特点？美国是怎样复兴经济的？学生回答后，教师指出：这次经济危机的特点是范围广、持续时间长、破坏性大。
美国采取了罗斯福新政来复兴经济。
但德、意、日却采取了与美国截然不同的政策，它们都走上了法西斯专政的道路。
由此导入新课。
二、讲授新课：（一）意大利法西斯政权的对外扩张1．意大利法西斯专政的建立的原因教师指出：法西斯专政就是对内镇压、对外侵略的垄断资产阶级的公开恐怖专政。
提问：意大利为什么要建立法西斯专政？学生讨论，然后总结：①“一战”的影响；②墨索里尼法西斯党的影响；2．意大利法西斯专政的建立①建立时间：1922年②建立者：墨索里尼3．意大利法西斯的内外政策对内：镇压工人运到，解散议会，加强思想文化控制。
对外：推行扩张主义，企图恢复古罗马的光荣，使地中海成为内湖。
（二）欧洲战争策源地的形成1．纳粹党上台的原因①经济危机的打击；②魏玛政府的软弱无能；③纳粹党骗取广泛的社会支持；④纳粹党勾结统治集团，巴结军队；⑤垄断资产阶级支持纳粹党上台。
法西斯国家的侵略扩张优秀教案(一)
法西斯国家的侵略扩张优秀教案(一)教案：法西斯国家的侵略扩张优秀一、引言•法西斯国家的侵略扩张是20世纪的重要历史事件之一，对世界产生了深远的影响。
•本教案旨在通过学习法西斯国家的侵略扩张，帮助学生理解历史事件和背后的原因，培养对历史的分析能力和批判思维。
二、教学目标1.理解法西斯国家的定义及其特征；2.了解法西斯国家的侵略扩张历史背景和重要事件；3.分析法西斯国家的侵略扩张对世界造成的影响。
三、教学内容法西斯国家的定义与特征•法西斯国家的定义；•法西斯国家的特征。
法西斯国家的侵略扩张历史背景•第一次世界大战后的欧洲政治格局；•讲述意大利、德国和日本的侵略扩张动机。
法西斯国家的侵略扩张重要事件•意大利的阿比西尼亚战争；•德国的波兰侵略；•日本的侵华战争。
法西斯国家的侵略扩张对世界的影响•对受侵略国家的人民生活的影响；•国际社会对法西斯国家行为的反应。
四、教学方法1.课堂讲授：通过讲述和解释法西斯国家的定义、特征、历史背景、重要事件和影响等内容，引导学生对历史事件进行理解和分析。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论法西斯国家的侵略扩张对受侵略国家和国际社会的影响，并展示各组的研究成果。
五、教学过程1.导入：简介法西斯国家的定义和特征，引发学生对法西斯国家的兴趣。
2.课堂讲授：–讲述法西斯国家的侵略扩张历史背景；–分析法西斯国家的侵略扩张重要事件；–探讨法西斯国家的侵略扩张对世界的影响。
3.小组讨论：–将学生分成小组，每个小组研究一个受侵略国家的人民生活变化；–每个小组展示其研究成果，共同讨论并总结法西斯国家侵略扩张的影响。
4.总结与评价：回顾本节课的重要内容，并对学生的表现进行评价。
六、教学评估•课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度。
•小组研究成果评估：评估小组对受侵略国家的人民生活变化的研究成果及其展示情况。
•教师评价：对学生在整个教学过程中的表现给予评价。
七、拓展与延伸•邀请历史专家或老兵来校分享他们的经历和见解，加深学生对法西斯国家侵略扩张的理解和认识。
人教部编版九年级历史下册：第14课 法西斯国家的侵略扩张 学案
法西斯国家的侵略扩张【学习目标】掌握德、意、日法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。
了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。
【学习重难点】重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
【学习过程】一、意大利法西斯政权的对外扩张1．背景：________沉重打击意大利的经济。
2．时间：________年；法西斯头目：________。
3．标志：墨索里尼发动“进军________”的政变。
二、欧洲战争策源地的形成1．背景：受经济危机的沉重打击。
2．德国法西斯组织是________________，其头目是________。
3．1932年，在国会选举中，________成为第一大党。
1933年制造“________________”；希特勒出人德国总理，德国法西斯统治正式建立。
4．影响：德国成为新的世界大战的________战争策源地。
三、亚洲战争策源地的形成1．背景：经济危机的沉重打击2．________是日本法西势力的核心。
1931年，日本________策划九一八事变，发动蓄谋已久的侵华战争；1937年7月7日，日本悍然发动________事变，开始全面侵华战争。
3．时间：1936年3月，________内阁的建立，标志________战争策源地形成。
四、法西斯政权内外政策：对内镇压工人运动，加快国民经济军事化步伐；对外积极准备扩大侵略战争。
五、知识检测1．希特勒在哪个国家建立了法西斯专政的统治？（）A．日本B．德国C．意大利D．法国2．希特勒法西斯统治的对内政策有（）①积极准备扩大侵略战争②剥夺了人民所有的民主自由权利③关押、审讯和杀害人民④把国家变成军营，工业生产完全纳入备战轨道A．①②③④C．①③④B．①②④D．②③④3．德、意、日法西斯政权的不同之处是（）A．在经济危机打击下建立的C．对内实行独裁统治B．对外推行侵略扩张D．疯狂扩军备战4．1936年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（）A．德意日三国结成侵略性的轴心国集团B．日本发动侵略中国的“九一八”事变C．日本发生的“二二六”兵变D．日本军部控制的广田弘毅内阁上台5．下列事件与1929年---1933年资本主义经济危机无关的是（）A．意大利法西斯专政的建立C．罗斯福新政的实施B．德国法西斯专政的建立D．日本法西斯专政的建立6．日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（）A．对外侵略扩张B．对内独裁统治C．反对共产国际运动D．以军部为核心【评价小结】_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
初中历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》(教学设计)
初中历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》（教学设计）一. 教材分析《第14课法西斯国家的侵略扩张》是人教版初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了20世纪二三十年代，德意日法西斯国家为寻求自身发展，对外侵略扩张，挑起第二次世界大战的过程。
教材内容主要包括法西斯国家的建立、对外侵略扩张和二战的爆发三个部分。
通过本课的学习，让学生了解法西斯国家的侵略行为，认识战争的残酷性，增强和平意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次世界大战的历史背景和过程，对20世纪二三十年代的国际形势有一定的认识。
但法西斯国家的侵略扩张和二战的爆发，对学生来说可能较为复杂，需要通过本课的学习，进一步深化对这一时期历史的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解德意日法西斯国家的建立过程，认识它们的侵略扩张行为，掌握第二次世界大战爆发的原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱和平、反对战争的意识，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：德意日法西斯国家的建立过程，它们的侵略扩张行为，第二次世界大战爆发的原因。
2.难点：法西斯国家侵略扩张的背景和动机，第二次世界大战的爆发过程。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课上自主学习，提高自主获取知识的能力。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史问题，提高合作交流能力。
3.案例分析：通过典型实例，引导学生深入剖析历史事件，提高分析问题的能力。
4.情感教育：结合历史事件，培养学生的爱国情感和和平意识。
六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解学情，设计教学方案，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识点，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放二战爆发的相关视频，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，呈现德意日法西斯国家的建立过程，它们的侵略扩张行为，第二次世界大战爆发的原因。
第14课 法西斯国家的侵略扩张导学案
第14课法西斯国家的侵略扩张日期_________ 班级_________ 姓名_________ 评价_________学习目标1.知道德、意、日法西斯政权的建立扩张；知道欧洲和亚洲战争策源地的形成。
2.概括德国法西斯的对内外政策及暴行。
3.经济危机与法西斯政权建立的关系。
学习重难点重点：德、意、日法西斯专政的建立与侵略扩张，欧、亚两大战争策源地形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
基础部分一、意大利法西斯政权的对外扩张1.背景：______________后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
____________乘机组织法西斯党。
2.标志：________年，法西斯党徒向首都________进军，法西斯政权在意大利建立起来。
3.政策：（1）对内实行________统治。
（2）对外领土扩张：侵略并吞并____________。
二、欧洲战争策源地的形成1.背景：（1）____________沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧。
（2）以________为首的纳粹党乘机大肆活动，进行蛊惑宣传。
（3）利用民众对《____________》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。
2.标志：________年，__________将党、政、军大权集于一身，建立了__________专政。
第二次世界大战的欧洲策源地形成。
3.纳粹党实行恐怖活动的表现：（1）纳粹党利用“____________”，打击德国共产党。
（2）为加强________控制，还焚烧了大量的进步书籍。
（3）残酷迫害犹太人。
（4）大力发展军事工业，积极____________。
吞并___________和_______________。
三、亚洲战争策源地的形成1.侵略政策：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
2.形成的背景：经济大危机中，日本经济受到重创。
《法西斯国 家的侵 略扩张》 导学案
《法西斯国家的侵略扩张》导学案一、学习目标1、了解法西斯国家的兴起背景和主要特征。
2、掌握法西斯国家侵略扩张的主要史实和影响。
3、分析法西斯侵略扩张的原因和教训。
二、学习重难点1、重点（1）法西斯国家的主要代表及其侵略行径。
（2）法西斯侵略扩张带来的严重后果。
2、难点（1）法西斯主义产生的根源和社会基础。
（2）如何从历史中汲取教训，防止法西斯主义的死灰复燃。
三、知识梳理（一）法西斯国家的兴起1、意大利法西斯政权的建立（1）背景：一战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。
（2）建立：1922 年，墨索里尼率领法西斯党徒向罗马进军，建立了法西斯政权。
2、德国法西斯政权的建立（1）背景：经济危机沉重打击了德国，社会矛盾激化，民众对现政权不满。
（2）建立：1933 年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首，建立了法西斯专政。
3、日本法西斯政权的建立（1）背景：日本面临严重的经济危机，阶级矛盾尖锐，为摆脱困境，日本军部法西斯势力积极推动对外扩张。
（2）建立：1936 年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。
（二）法西斯国家的侵略扩张1、意大利的侵略扩张（1）1935 年，意大利入侵埃塞俄比亚。
2、德国的侵略扩张（1）1938 年，德国吞并奥地利。
（2）1939 年，德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
3、日本的侵略扩张（1）1931 年，日本发动九一八事变，侵占中国东北。
（2）1937 年，日本制造七七事变，发动全面侵华战争。
（三）法西斯侵略扩张的原因1、经济危机的影响：经济危机导致各国经济衰退，社会动荡，为法西斯主义的兴起提供了土壤。
2、极端民族主义：法西斯国家宣扬极端民族主义，煽动民族仇恨，为侵略扩张寻找借口。
3、军国主义传统：日本、德国等国家具有浓厚的军国主义传统，为法西斯的侵略扩张提供了思想基础。
4、国际秩序的不稳定：一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系存在诸多矛盾和缺陷，未能有效遏制法西斯国家的侵略野心。
法西斯国家的侵略扩张示范教案
第14课法西斯国家的侵略扩张教材分析《历史课程标准》要求：通过德、意、日法西斯政权的建立，理解欧亚战争策源地的形成，加速了二战的爆发。
本课是第四单元第二课，在世界经济危机爆发和第二次世界大战的中间，具有非常关键的链接作用。
德、意、日法西斯政权建立后，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。
各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。
教学目标1.了解德、意、日法西斯专政建立的背景。
2.识记意大利法西斯政权的对外扩张，欧洲、亚洲战争策源地的形成。
3.了解法西斯对世界和平造成的威胁，是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
教学重难点【教学重点】1.意大利、德国和日本法西斯政权的建立的史实及影响。
2.意大利、德国和日本法西斯专政的特点，侵略扩张的表现。
【教学难点】1.德国和日本法西斯政权建立的原因。
2.意大利、德国和日本法西斯建立的危害。
教学过程【导入新课】展示图片：《墨索里尼》《希特勒》教师：希特勒和墨索里尼分别是德国和意大利法西斯党魁。
除了德国和意大利，当时还有哪些法西斯国家？它们是如何逐步走上了法西斯道路的呢？带着这些问题，我们来学习今天的新课。
（设计意图）教师采用历史人物的图片的形式导入，引发学生思考，通过对两个臭名昭著的法西斯党魁的介绍，进而引出这一系列问题：有几个法西斯国家？它们是如何走上法西斯道路的？将内容以设置疑问的形式来逐步引发学生思考，调动学生的好奇心，让学生对历史人物有一个直观地认识，对历史知识更加形象不空洞。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】法西斯国家的侵略扩张情境导入”情境视频导入，让学生了解法西斯国家的侵略扩张的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、意大利法西斯政权的对外扩张展示图片：《法西斯的标志》。
教师：“法西斯”一词源于古代罗马，罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。
束棒用于施行笞刑。
部编版九年级下册历史第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案
部编版九年级下册历史第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案九年级下册历史第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案一、导学目标1.了解法西斯国家的侵略扩张背景和目的。
2.理解侵略扩张对于当时国际局势和中国的影响。
3.掌握法西斯国家的侵略行动和对中国的侵略情况。
二、导学内容1.背景知识：世界历史上的法西斯国家有哪些？它们的侵略扩张的原因和目的是什么？2.思考问题：对于中国来说，法西斯国家的侵略扩张有哪些影响？它们是如何侵略中国的？三、学习过程1.导入新课：在上节课中我们学习了第二次世界大战爆发的背景和原因，那么接下来我们将要学习第二次世界大战中法西斯国家的侵略扩张行为。
请大家回想一下，有哪些国家属于法西斯国家？2.引导思考：为什么法西斯国家会展开侵略扩张？他们的目的是什么？3.呈现课文：请同学们仔细阅读课本第14课《法西斯国家的侵略扩张》，重点理解法西斯国家的侵略行动和对中国的侵略情况。
4.拓展思考：对于中国来说，法西斯国家的侵略扩张有哪些影响？它们是如何侵略中国的？5.小结归纳：请同学们用自己的话总结一下本节课的重点内容。
四、达标检测1.选择题：下列国家中，属于法西斯国家的是（）A.美国B.苏联C.德国D.英国2.判断题：法西斯国家侵略扩张的主要目的是为了获取他国的资源和劳动力，推行种族主义和极端民族主义（）3.问答题：简要描述一下日本的侵华战争。
五、拓展延伸通过研究第14课的内容，你是否觉得当今世界的和平与稳定是多么的珍贵？我们如何维护和平、防止战争？六、课后作业1.复习本节课的重点内容，并写一篇关于法西斯国家的侵略扩张的读后感。
2.收集一些关于和平与战争的资料，写一篇短文，谈谈你对和平与战争的看法。
七、教学反思通过本节课的学习，同学们对于法西斯国家的侵略扩张有了更加深入的了解，对于侵略扩张对于中国的影响和日本的侵华战争也有一定的了解。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和批判性思维，让他们通过思考和讨论来理解历史的复杂性和多样性。
以案例为基础,剖析初中历史中的法西斯国家侵略扩张教案
本文将以案例为基础，剖析初中历史教学中的法西斯国家侵略扩张教案。
随着时代的变迁和历史经验的丰富，我们越来越意识到，近代历史所发生的种种悲剧，不能只是简单地归罪于某些极端政治力量的暴虐，更要认真反思每个国家和个人在老师中所扮演的角色。
在教育中，我们也需要注意这一点，不断提高教育质量和教育意识，促进学生正确对待历史的态度和方法。
一、教学案例：意大利侵略阿比西尼亚意大利在二十世纪初期，由于受到列强的排挤和日益严重的经济危机的压力，开始出现了法西斯政治势力。
1922年，墨索里尼上台，建立了法西斯政权。
从此，意大利的国家力量开始迅猛膨胀，进行了大规模的军备增强和领土扩张。
过程中，意大利曾对埃塞俄比亚发起了侵略战争，造成了中东非地区的严重动荡和国际社会的强烈谴责。
1.教学目标通过学习和研究意大利侵略阿比西尼亚的历史案例，让学生了解法西斯国家的侵略和扩张对世界和人类所造成的危害，认识到国家发展离不开和平稳定的环境，懂得尊重他国的领土和主权，涵养爱好和平的情感。
2.教学过程设计第一步：引出主题，激发学生兴趣在开始课堂教学之前，可以引导学生参考与这一历史事件相关的资料，对这场战争有一个初步的认知和了解。
教师可以在视频或图片资料中播放与这场战争相关的素材，让学生在情感上与这段历史事件有所接触。
第二步：分析原因教师对学生提出的与这场战争相关的问题进行解答。
教师简单介绍意大利的历史和墨索里尼上台后的变化，引导学生相关文献和资料，帮助学生深入了解这场战争的成因。
第三步：分析结果教师简要介绍这场战争对世界人民所造成的影响，让学生了解数十万无辜人民因为意大利的侵略而遭受的惨重打击，从而深刻认识到侵略和扩张的危害性。
第四步：学生分析教师要求学生分组，对这场战争进行研究和讨论。
每组的学生从不同的角度出发，通过查阅最新研究材料，归纳整理对战争所造成的影响，让学生按照小组的顺序，依次介绍和分享自己的分析结果，让其他同学和教师也能够了解不同的角度和观点，提高全班的研究和讨论能力。
4.14 法西斯国家的侵略扩张 学案-2021-2022学年部编版历史九年级下册
第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张班级：___________姓名：___________【学习目标】了解意大利、德国和日本建立起法西斯政权的原因；了解第二次世界大战欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成过程；了解法西斯国家的侵略扩张。
【重点难点】重点：德国法西斯政权的建立,日本法西斯政权的建立.难点：欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成过程【课前预习】初读课文、勾划要点、完成填空一、意大利法西斯政权1.出现的原因：P632.建立者：__________3.建立时间：______年4.意大利法西斯政权对内独裁，对外侵略并吞并了非洲的____________。
二、德国法西斯政权1.原因：（1）____________对德国的沉重打击。
（2）巴黎和会签订的《___________》对德国造成巨大影响。
2.建立者：________。
组建的政党：________3.建立时间：______年。
4.影响：第二次世界大战的______战争策源地形成。
5.德国法西斯的对内独裁：（1）制造“____________”打击德国共产党。
（2）解散工会，焚烧进步书籍，加强思想控制。
（3）残酷迫害________。
（4）积极扩军备战。
6.德国法西斯的对外扩张：1938年________。
1939年吞并______________。
三、日本法西斯政权1.原因：既定国策和__________的打击。
2.日本法西斯势力的核心：______。
3.建立时间和标志：_____年，受军部控制的_________上台组阁。
第二次世界大战的______战争策源地形成。
4.扩张：1931年制造_______事变，发动侵华战争，1937年制造______事变，发动全面侵华战争。
【合作探究】阅读材料回答：材料一：德国人如果不能解决他的空间缺乏问题,不能为它的工业品打开市场,那么德国将从世界舞台上消失,更具活力的民族将会继承德国人的遗产。
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第14课法西斯国家的侵略扩张
一、选择题
1.德意日的法西斯独裁统治，是人类历史上最反动,最黑暗的统治。
下列各项与德意日三个国家法西斯上台都有关的( )
A.凡尔赛华盛顿体系
B. 1929-1933年经济危机
C.罗斯福新政
D.世界贸易组织的建立
2.图片在-定程度上记录了历史的瞬间。
下列三幅圆反映的共同主题是( )
日军制杀中国人《格尔尼卡》纳粹迫害犹太人
A.法西斯暴行 B、纳粹的暴政 C.战场的残酷 D.种族的灭绝
3.20世纪30年代,世界大战的亚洲策源地形成的标志是( )
意大利法西斯上台 B.1933年希特勒上台
C.日本发动九一八事夜
D.日本军部法西斯专政建立
4.当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。
那么，在20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因家是( )
A.经济危机的连续打击
B.法西斯势力的侵略扩张
C.国际恐怖活动的频繁发生 D、民族复仇主义的打击报复
5. 面对1929-1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政,而德国和日本( )
A、实行高度集中的计划经济体制
B、发动内战
C、走上法西斯道路
D、实行新经济政策
6.欧洲的六个大国中,既是三国同盟的成员又是轴心国成员的两国是( )
A、德意
B、英俄
C、法俄
D、英法
7. 下图中,将发生在20世纪二三十年代的经济危机比作一只笼罩全球的巨大章鱼。
下列选项与这场经济危机有关的是( ）
大危机笼罩下的世界
①危机的特点是涉及范围广、持续时间长、破坏性大
②美国采取罗斯福新政,使资本主义制度得到了巩固,度过了经济危机
③德国法西斯分子着手建立法西斯独裁,世界大战的欧洲策源地形成
④意大利和日本也在此期间走上了法西斯道路,最终导致了第二次世界大战
A、①②③④ 3、②③④ C、①③④ D、①②③
8.1933年,美国总统罗斯福一上台就宣布实行“新政”。
在同一年里,大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是( )
世界大战的欧洲策源地形成 B、德军闪击波兰
C、慕尼黑会议的召开
D、苏联卫国战争爆发
9. 12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。
1937年日军在南京制造了惨无人道的大屠杀,其暴行远比纳粹德国恐怖。
日军与纳粹德国的疯狂行为充分说明了( )
A、法西斯是全人类共同的敌人
B、霸权主义和强权政治影响人类和平
C、纵容法西斯只能加速自身的灭亡
D、地区冲突威胁世界安全
10.第二次世界大战前所形成的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地分别是( )
①英国②法国③德国④日本⑤意大利
A、①②
B、②③
C、③④
D、④⑤
11.欧洲战争策源地形成的标志是( )
A、意大利法西斯专政的建立
B、希特勒上台
C、德国撕毁《凡尔赛和约》
D、日本军部法西斯专政建立
12.下列事件发生的先后顺序是( )
①德国法西斯专政建立
②凡尔赛体系的形成
③华盛顿会议结束
④欧洲战争策源地形成
A、④①③②
B、②③①④
C、①②④③
D、③②④①
二、 (2017.沈阳)阅读材料,回答下列问题。
材料一: 1932年,美国工业生产指数比1929年下降了46.2%,有13万家以上的工厂倒闭，失业人数将近1700万,约为劳动人口的四分之一。
农产品批发价格下跌了54% ,农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元, 100多万家农场破产,许多农民流离失所。
对外贸易减少了三分之二。
美国出现了约200万人的流浪大军,许多家庭连照明用的蜡烛都买不起。
---选自《经济成长历程》
材料二: 1933年罗斯福当选总统,采取一系列措施克服经济危机。
在罗斯福的努力下，国会通过了《紧急银行法》，之后全国3/4的银行重新开业,银行信誉获得恢复;通过《农业调整法》, 对农业的复苏起到了积极作用;《全国工业复兴法》的颁布，达到了减少盲目生产，规范工业生产的目的;《联邦紧急救济法》通过后,对缓解失业起到了重要作用;先后颁布的《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》，缓和了劳资矛盾;《社会保险法》则对儿童、残疾人、无谋生能力者提供了救济。
新政使美国经济开始恢复元气,社会生产力得到恢复,美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平。
---选自《经济成长历程》
材料三: 1929年经济危机爆发后,希特勒和纳粹党趁机大肆活动,通过蛊惑人心的宣传,获得了广泛的支持。
1932年 ,纳粹党成为国会中的第一大党。
1933年,希特勒出任德国总理,掌握了国家政权,从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。
1939年9月1日,德国以强大的兵力对波兰发动突然袭击。
随后,英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
---选自《20世纪的战争与和平》
材料四:法西斯在全世界肆无忌惮的侵略和扩张给世界带来了灾难, 1942年1月1日,美、苏、英、中等26个国家在华盛顿签署了《联台国家宣言》,决心共同对法西斯作战。
1943年,反法西斯力量在各个战场取得了胜利。
1944年第二战场开辟
后,反法西新联盟东西配合,相互支援，使德军腹背受敌。
1945年5月8日,德国签订无条件投降书,欧洲反法西斯战争胜利结束。
---选自《20世纪的战争与和平》
（1）根据材料一,概括写出经济大危机破坏性的表现有哪些?
（2）根据材料二概括,罗斯福新政通过何种方式干预国家经济?
(3)根据材料三回答,希特勒领导德国走上了什么道路?
(4)根据材料四回答,德国发动战争的结局如何?
1-12 BADBC ADAAC CB
1.工业生产下降;农民收入降低;对外贸易减少;失业人数增加;人民生活贫困。
2.立法
3.法西斯道路
4.德国战败投降。