最新人教版二年级上册《7的乘法口诀》优秀教学设计

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二年级上册数学人教版7的乘法口诀教学设计

-通过提问、讨论等方式，帮助学生回顾本节课所学内容。
-引导学生总结7的乘法口诀的规律，明确其应用场景。
2.教学实施：
-鼓励学生主动分享自己的学习心得和经验，提识，梳理知识体系，为学生课后复习提供指导。
五、作业布置
为了巩固学生对7的乘法口诀的理解和应用，以及提高他们的计算能力，特布置以下作业：
1.喜欢数学，对乘法产生浓厚的兴趣，树立学习数学的自信心。
2.培养良好的学习习惯，如：认真听讲、主动思考、积极发言、团结合作等。
3.培养学生的耐心和毅力，使他们面对困难时，能够保持积极向上的心态，勇于克服挑战。
4.培养学生的爱国情怀，让他们了解我国数学文化的博大精深，为祖国的繁荣富强感到自豪。
二、学情分析
1.采用游戏、故事等生动有趣的方式，引导学生感知乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、互助学习的方式，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。
3.设计丰富多样的练习题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，提高计算速度和准确性。
4.鼓励学生运用乘法解决生活中的实际问题，培养他们的应用能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
-运用分组合作、互助学习的方式，让学生在实践中掌握7的乘法口诀，培养团队协作能力。
-采用启发式教学法，引导学生主动发现、总结乘法规律，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过一个关于7的故事或游戏，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。
（2）探索新知：
-教师引导学生观察、分析乘法口诀的构成，发现7的乘法规律。
二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和运算能力。他们对基本的数学概念有了一定的理解，能够进行简单的加减法运算。在此基础上，学习7的乘法口诀，学生需要在新旧知识之间建立联系，将已掌握的乘法知识拓展到7的乘法口诀。

人教版-7的乘法口诀教学设计2024-2025学年二年级上册数学

《7的乘法口诀》教学设计一、核心素养目标1.运算能力经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀，提高计算能力。

2.推理能力通过观察、比较和归纳，培养学生的推理能力，能发现乘法口诀之间的规律。

3.应用意识能够运用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重点难点1.教学重点编制并熟记7的乘法口诀。

理解每句口诀的意义。

2.教学难点探索发现口诀的内在规律及应用。

三、教学设想以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。

通过摆一摆、说一说、编一编等活动，引导学生自主探究7的乘法口诀。

采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和记忆口诀，提高应用能力。

四、教学方法1.启发式教学法设置问题引导学生思考，激发学生的求知欲，促进学生自主探索。

2.直观教学法利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解乘法的意义和口诀的编制过程。

3.游戏教学法设计有趣的游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.七巧板等学具。

六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.播放一段关于七星瓢虫的图片。

提问：“同学们，你们知道一只七星瓢虫身上有几个点吗？那两只、三只呢？”引出7的乘法问题。

（二）探究新知（20分钟）1.用七巧板摆图案让学生用七巧板摆出不同的图案，如小鱼、小船等。

提问：“摆一个图案用了几块七巧板？摆两个图案呢？三个呢？”引导学生列出乘法算式。

2.编制口诀根据列出的乘法算式，师生共同编制7的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。

让学生读一读口诀，说一说每句口诀的意思。

3.找规律引导学生观察7的乘法口诀，发现规律。

如：相邻两句口诀的得数相差7；口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六、七；第二个字都是七等。

（三）巩固练习（10分钟）1.对口诀游戏老师说口诀的前半句，学生说后半句；或者老师说后半句，学生说前半句。

2.看算式说口诀出示乘法算式，如7×4，学生快速说出对应的口诀“四七二十八”。

7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。

一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。

通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。

难点：运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。

2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。

3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。

4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。

5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。

六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。

（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。

2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。

（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。

在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。

7的乘法口诀教学设计优秀7篇

7的乘法口诀教学设计优秀7篇的乘法口诀教案篇一教学重点：总结、归纳7的口诀并会运用。

教学难点：7的乘法口诀的总结和归纳。

教具准备：小黑板教学过程：一、创设情境，展示目标师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？学生交流后，教师介绍七星瓢虫。

这节课我们来看看七星瓢虫身上有什么数学问题？学生观察6页情景图，师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？学生汇报后，师谈话：我们已经学过2—6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。

〔出示课题〕二、自主、合作探究、交流1、学生自己试着总结7的乘法口诀。

2、小组交流后小黑板板演。

〔教师巡视，随机提问。

〕3、全班交流，小组讲解员讲解总结口诀的方法和过程。

4、学生在书上书写7的乘法口诀。

5、观察7的乘法口诀，让学生说一说7的乘法口诀有什么特点？然后讨论：如果总结某一句口诀该怎么办？如想知道四七是多少，你有什么方法？让学生充分发表自己的想法。

三、专项练习1、自己记忆7的乘法口诀。

2、练一练1题对口令。

四、课堂小结师：回想我们刚刚的学习过程，你有什么收获和问题？五、综合练习1、练一练第2题：孔雀开屏先让同学把得数写在书上，然后交流自己是怎样算的。

重点是让学生用口诀来计算乘法算式。

2、练一练第3题：找朋友。

教师课前准备找朋友活动中写有算式和得数的卡片，发给同学们，看谁能很快找到朋友，大家一起说出用哪句乘法口诀计算。

然后让所有同学在书上连线。

3、练一练第4题：直接把得数写在课本上，交流时说出用哪句口诀计算。

的乘法口诀教案篇二教学目标：1、结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受数学与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算乘法算式。

教学难点：自主编写7的乘法口诀。

教具、学具准备挂图、口算卡片等教学过程：一、口算复习63=64=55=62=67=48=59=75=39=47=二、创设情境引入新课1、出示主题图通过对话引入新课。

二年级上册数学人教版7的乘法口诀优秀教学案例

4.反思与评价：通过学生自我反思和同伴评价，帮助学生认识到自己的学习情况，提高了学生的自我评价和反思能力。
5.教学策略的运用：运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习效果和教学的质量。
3.小组竞赛：设计一些小组竞赛活动，如口诀接龙、口诀拼图等，让学生在竞赛中运用7的乘法口诀，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生在课后进行自我反思，思考自己在学习7的乘法口诀过程中的优点和不足，并提出改进的方法。
2.同伴评价：鼓励学生相互之间进行评价，互相学习和借鉴，培养学生的评价能力和团队合作精神。
在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合，通过观察学生的学习过程和学生的课堂表现，以及学生的作业和测试成绩，全面评价学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解7的乘法口诀的意义，并能够熟练记忆7的乘法口诀。
2.学生能够运用7的乘法口诀进行简单的计算，并能够正确得出结果。
3.学生能够理解乘法口诀的规律，并能够运用规律进行乘法口诀的推算。
二年级上册数学人教版7的乘法口诀优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生正处于数学学习的初步阶段，对于7的乘法口诀的理解和记忆尤为重要。本节课的教学内容是学习7的乘法口诀，通过本节课的学习，让学生能够理解并记忆7的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的计算。
在教学过程中，我采用了情境教学法，通过设置有趣的情境，让学生在情境中感知和理解7的乘法口诀。同时，我还运用了游戏教学法，通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固7的乘法口诀。
3.问题解答：鼓励学生提出问题，并尝试解答，如“为什么7的乘法口诀的结果都是奇数？”等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(精选3篇)

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。

教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。

教学准备：自制幻灯片表一小测题教学过程：一、复习A、齐背一到六的乘法口诀B、示幻灯片（1）填空：（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。

（2）4个5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！（一）、探究规律，孕育口诀。

（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）快来数一数，他们都来了吗？生齐数：1、2、3、4、5、6、7（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）7 14 21 （）（）（）（）（3）观察7、14、21它们是按什么规律排列的？接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（6）师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。

（板书课题：“7的乘法口诀”）（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。

（1×7和2×7）1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个77×1＝7 １×7＝7 一七得七）2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7 7×2＝14 2×7＝14 二七十四）3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。

人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案推荐(3)篇

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案推荐（３）篇〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。

蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。

师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。

（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。

6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。

（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。

二年级上册数学(人教版)7的乘法口诀-1教学设计

二年级上册数学 (人教版) 7的乘法口诀1教学设计作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在此基础上，我将根据二年级上册数学（人教版）7的乘法口诀1的教学内容，为您呈现一份详细的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第二节，即7的乘法口诀。

学生需要掌握7乘以1至7的乘法运算，并能熟练运用口诀进行计算。

二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，提高乘法运算速度。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。

2. 教学重点：引导学生通过观察、思考、实践，发现7的乘法口诀的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、口诀卡片。

2. 学具：练习本、笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中与7的乘法有关的现象，如七巧板、七步诗等，引发学生对7的乘法口诀的兴趣。

2. 讲解7的乘法口诀：通过课件展示，引导学生发现7的乘法口诀的规律，如7乘以1等于7，7乘以2等于14等。

3. 例题讲解：运用口诀卡片，为学生讲解7的乘法口诀在实际计算中的应用，如7乘以3等于21，7乘以4等于28等。

4. 随堂练习：让学生分组进行7的乘法口诀练习，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。

5. 游戏环节：设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀，提高运算速度，增强团队合作精神。

六、板书设计板书设计如下：第三章第二节 7的乘法口诀1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49七、作业设计（1）7乘以1等于多少？（2）7乘以2等于多少？（3）7乘以3等于多少？2. 家长签字确认：请家长监督学生完成作业，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对7的乘法口诀掌握情况较好，但在实际应用中仍存在一定的困难。

《7 的乘法口诀》教学设计

《7 的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，发展学生的思维。

3、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣，增强学习数学的信心。

二、教学重难点1、教学重点理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2、教学难点7 的乘法口诀的编制过程。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示七巧板拼成的图案，如小船、房子等，引导学生观察并思考：这些图案是用什么拼成的？2、提问：一副七巧板有几块？那么 2 副、3 副、4 副……7 副七巧板分别有多少块呢？（二）探究新知1、学生动手操作，用七巧板拼出不同的图案，并记录所用七巧板的块数。

2、小组交流，汇报结果。

3、引导学生观察所得到的数据，思考：这些数据有什么规律？4、师生共同总结规律：1 个 7 是 7，2 个 7 是 14，3 个 7 是21……7 个 7 是 49。

5、根据规律，编制 7 的乘法口诀。

（三）记忆口诀1、引导学生观察口诀，发现规律。

口诀的前半部分是几个 7，后半部分是得数。

得数每次增加 7。

相邻两句口诀的得数相差 7。

2、多种形式背诵口诀，如对口令、小组背、全班背等。

（四）巩固练习1、基础练习完成教材中的练习题，直接运用口诀计算。

填空：7×（）＝21 （）×7=49 5×7=（） 7×6=（）2、拓展练习解决实际问题：小明每天做 7 道数学题，5 天做多少道？一只七星瓢虫身上有 7 个点，4 只七星瓢虫身上一共有多少个点？（五）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（六）布置作业1、背诵 7 的乘法口诀。

2、完成课本练习。

五、教学反思在教学 7 的乘法口诀时，通过让学生动手操作、自主探究，充分调动了学生的学习积极性。

2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(推荐3篇)

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。

教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。

4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。

教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。

教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。

师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。

2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）师评价：说得真好。

师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。

可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。

用口诀就能很快算出得数。

你们想不想也掌握这个本领呢？（想）3、揭示课题师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。

【板贴课题】（三）自主探究，创编口诀1、小组合作：编口诀师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。

7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学第五章《表内乘法》的第二节，主要教授7的乘法口诀。

教材通过生动的插图和实例，引导学生学习并记忆7的乘法口诀。

二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

3. 培养学生的团队协作和表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀。

难点：理解口诀的意义，并能运用口诀进行乘法计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、口算卡。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如分配水果、组织游戏等，让学生感受到乘法的重要性。

2. 讲解7的乘法口诀：利用多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生观察和记忆。

3. 例题讲解：以7×3为例，讲解口诀的含义和运用方法，引导学生理解并记忆口诀。

4. 随堂练习：让学生运用口诀计算7×4、7×5等题目，检查学生对口诀的掌握程度。

5. 团队协作：学生分组，进行口诀接龙游戏，培养学生的团队协作和表达能力。

6. 板书设计：将7的乘法口诀以板书形式展示，方便学生随时查阅和记忆。

六、作业设计1. 作业题目：(1) 根据口诀，完成7×1至7×10的计算。

(2) 家长签字确认，加强家校互动。

2. 答案：(1) 7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63，7×10=70。

七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以拓展延伸教学内容，如让学生尝试记忆其他乘法口诀，提高学生的数学素养。

重点和难点解析一、实践情景引入在教案中，实践情景引入环节是为了让学生感受到乘法的重要性。

7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

7的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力。

教学重点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。

2. 乘法口诀的规律。

教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。

2. 乘法口诀规律的发现和应用。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 计算器。

教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。

2. 学生分享观察到的规律。

二、探究1. 老师引导学生发现7的乘法口诀的规律。

2. 学生分组讨论，每组选代表分享发现的规律。

3. 老师总结7的乘法口诀的规律。

三、实践1. 老师出示一些计算题，学生运用7的乘法口诀进行计算。

2. 学生互相检查计算结果，讨论错误的原因。

四、巩固1. 老师出示一些应用题，学生运用7的乘法口诀进行解答。

2. 学生互相检查解答结果，讨论错误的原因。

五、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

教学延伸：1. 学生回家后，和家长一起玩7的乘法口诀游戏。

2. 学生尝试用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学反思：本节课通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。

同时，要注重实践环节，让学生在实际操作中加深对乘法口诀的理解和应用。

在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

总之，本节课的教学目标基本达成，学生的掌握情况较好。

但在教学过程中，仍需注意个别学生的辅导，确保每位学生都能掌握7的乘法口诀。

重点关注的细节：7的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在7的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个关键环节。

学生需要通过记忆来熟练掌握口诀，然后通过应用来巩固和运用口诀。

人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计

人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一、教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的内容。

在此之前，学生已经学习了2-6的乘法口诀，对乘法口诀的结构及意义有了一定的了解。

7的乘法口诀的学习，既是对前面所学乘法口诀知识的拓展和延伸，又为后续学习8、9的乘法口诀以及表内乘除法的综合应用奠定了基础。

本部分教材以七巧板拼图为素材，引导学生通过观察、操作、思考等活动，自主探索7的乘法口诀的编制过程。

教材通过七个图案分别表示1个7、2个7……7个7，逐步引导学生写出乘法算式并归纳出相应的乘法口诀。

这样的编排，既体现了知识的形成过程，又有助于学生理解乘法口诀的意义和来源。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.经历7的乘法口诀的编制过程，理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀。

2.能熟练运用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的自主探索能力、合作交流能力和归纳总结能力。

2.在编制口诀的过程中，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标1.感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.体会数学的简洁美和规律性，培养学生的审美意识。

三、教学重难点（一）教学重点1.理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀。

2.能熟练运用7的乘法口诀进行计算。

（二）教学难点1.编制7的乘法口诀的过程。

2.理解乘法口诀的来源和意义，灵活运用口诀解决实际问题。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、七巧板若干套、磁性小黑板。

2.学生准备：每人一套七巧板。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设七巧板拼图的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习数学。

2.自主探索法：让学生通过观察、操作、思考等活动，自主探索7的乘法口诀的编制过程，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流编制口诀的方法和体会，培养学生的合作意识和交流能力。

7的乘法口诀教学设计(优秀5篇)

7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。

2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。

[教学流程]一、创设情境，导入新课。

小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。

相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。

）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。

2. 组织汇报交流，师板书。

（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。

（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）第一篇：二年级上册数学7的乘法口诀教学设计二年级上册数学7的乘法口诀教学设计朱小玲教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：自主探究7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。

教学过程：一、复习。

对口令。

（复习2－6的乘法口诀）二、创设情境，提出问题。

1、美丽的森林里住着一位漂亮、善良的白雪公主，帮助它的好朋友是――？（七个小矮人）我们一起数数，小矮人都来齐了吗？2、看小矮人手上气球数的规律。

7、14、21、（）、（）、（）、（）。

师：上面的数有什么规律？接下去该怎么填？师：各是几个7相加？都跟什么有关？3、板书课题：7的乘法口诀。

三、学生自主编7的乘法口诀。

（填在书上）四、组织学生记忆7的乘法口诀。

1、自豪地读一读。

（重点读七七四十九、七八五十六、七九六十三）2、试着背一背。

3、找口诀中的规律。

4、分男女生背、对口令记熟口诀。

五、巩固与应用。

1、游戏：送算式回家。

2、算一算.(课本上第2小题)3、七言律诗共有几个字。

4、学生说一说在生活中那里也可以用到7的乘法口诀来解决。

（多指几名学生说）5、解决问题。

六、编儿歌。

（课件）第二篇：二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口决》教学设计教学内容：课本第72页例1。

教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。

3、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。

教学重点：编制7的乘法口诀，教学难点：记忆7的乘法口诀。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知复习1—6的乘法口诀二、探究新知1、创设情境：讲故事《白雪公主与小矮人》2、根据七星瓢虫图，互相合作探究，编制7的乘法口诀。

乘法算式乘法口诀乘法算式7×1=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=三七二十一7×3= 214×7=28四七二十八7×4= 285×7= 35五七三十五7×5= 356×7= 42六七四十二7×6= 427×7= 49七七四十九3、齐读口诀4、熟记口诀三、巩固练习，实际应用1、堂上练习：（1）小游戏：对口令（2）口算2、完成书上第72页主题图七巧板的表格填空和补充乘法口诀。

二年级数学上册人教版6《7的乘法口诀》教学设计

2.培养学生团结协作的精神，让他们在合作学习中发现他人的优点，互相学习。
3.培养学生勇于挑战的精神，鼓励他们在面对困难时，保持积极的心态，克服困难。
4.培养学生将所学知识应用于生活的意识，让他们认识到数学在生活中的重要性，增强学习的责任感。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学习7的乘法口诀，他们已经具备了以下能力：
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀的编写规律和应用方法。
2.学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
3.教师强调7的乘法口诀在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际中运用。
4.布置课后作业，要求学生完成一些与7的乘法口诀相关的题目，巩固所学知识。
5.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
1.通过观察、发现、总结的方法，引导学生自主探究7的乘法口诀的规律。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内交流、讨论，共同完成口诀的学习。
3.设计丰富的练习题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，提高计算速度。
4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用口诀，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极主动学习数学的兴趣，激发他们对数学知识的探究欲望。
（1）对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
6.课后拓展，延伸学习
（1）布置富有挑战性的课后作业，提高学生的口算能力。
（2）鼓励学生在生活中发现更多的乘法问题，将所学知识运用到实际中。
7.教学评价
（1）关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论、主动提问。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇1一．教学内容：人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》二、教学目标1、让学生经历编写7的乘法口诀过程，知道7 的乘法口诀是怎样得来的，掌握口诀的特征。

2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。

3、采用多种形式的练习，帮助学生巩固口诀，熟练地运用口诀解决相关的问题。

4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

5、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。

培养数学情感和态度。

三、重点难点教学重点是理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。

教学难点是用乘法口诀进行简单计算，并能运用口诀解决相关的问题。

四、课前准备一副七巧板、投影片、数学卡片；学生每人准备七巧板一副。

五、教学过程（第一课时）（一）创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）2、简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。

七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。

只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

3、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（投影出示教科书第72页例1的7种图案和统计表的放大图。

2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀优秀教案(推荐3篇)

人教版数学二年级上册７的乘法口诀优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗小学数学人教版二年级上册《7的乘法口诀》教案教学目标1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。

2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀培养学生探索精神。

3、学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识，培养学生合作探究精神。

教学重点记忆、巩固运用7的乘法口诀。

教学难点运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题。

教具学具七巧板、多媒体课件。

教学过程一、谈话引入。

师：同学们，前一段时间我们学习了2~6的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7的乘法口诀。

板书课题：7的乘法口诀。

二、操作探究、编制口诀。

（一）操作探究。

师课件出示一张鱼形七巧板图案。

师：同学们，快看看，老师给你们带了什么图画？师介绍七巧板。

师：这是一副由七巧板拼成的图画。

七巧板是由7个小图形组成的，只要你开动脑筋拼一拼，这7个小图形就会变出许多美丽的图案。

动手操作，拼一拼。

师：孩子们，你们愿意拼一拼吗？那就赶快拼一拼吧！学生展示作品。

师：孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮图案，老师为你们感到自豪。

（二）编制口诀。

师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？学生汇报方法。

1、教学例1。

师：孩子们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？师出示表格：图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数72、观察表格，说发现。

全班交流。

引导学生说出1个7相加是7，2个7相加是14……。

3、小组合作，编口诀。

师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！4、全班交流，学生展示汇报。

师根据学生回答，适时板书。

5、读口诀。

师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。

7的乘法口诀教案（精选20篇）

7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案（精选20篇）7的乘法口诀教案篇1一、教材分析：1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。

本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。

二、教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体教学。

三、教学策略及方法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学来辅助教学。

四、教学过程：本节课我预设按照创设情境，激发兴趣——自主探索，合作交流——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。

1、创设情境，激发兴趣。

良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。

2、自主探索，合作交流。

这个环节主要通过整体猜想——编口诀——验证口诀——记忆口诀这几个步骤来完成的。

推导7的乘法口诀，是在学习了1—6的乘法口诀之后，学生已掌握了一些编制口诀的思路与方法。

对于7的乘法口诀，我不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。

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