教师职业道德品质

京师经纬jsjw_edu教师证培训网鼓励在校大学生，毕业后可投入到国家的教育事业当中去，随着社会的发展人民教师的薪资待遇和社会待遇都达到国家公务员的水平，同时还能够避免社会强大的就业压力，为国家教育事业的发展作出自己的贡献。

教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向：教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。

教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。从教师职业与社会的关系和教师职业内部的关系这个广义的理解看，教师职业道德认识包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。践行教师职业道德规范，是教师个人必须履行的义务。

教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。当教师将职业道德认识付诸职业实践时，有一种积极的情感付出的要求，也在道德实践时感受到这种情感付出后的满足感。这就是教师职业道德情感，教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。教师没有职业之爱，就没有真正的教师职业道德情感。

教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业道德品质的标志。教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。当教师把践行教师职业道德规范作为“责任”时，教师就会自觉地把自己的职业行为约束在教师职业道德规范的准则下。