早教音乐游戏教案
早教音乐教案【8篇】
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早教音乐活动方案（四篇）
早教音乐活动方案活动目标：1. 通过反复接触音乐，能有效地识别和理解歌曲的音乐特征和主要情节。
2. 体验并表达小鸭子的快乐情绪和生动形象。
3. 激发幼儿积极参与和自我表达的意愿。
4. 享受旋律的氛围，以及在与同伴的集体音乐活动中获得的乐趣。
5. 对音乐活动保持兴趣，从中体验游戏的愉悦。
活动准备：1. 设置室内墙饰，展示各种游泳姿态的小鸭图案。
2. 创设池塘边的情境环境。
3. 每位幼儿配备小鸭头饰，准备录音磁带。
活动过程：一. 游戏开始教师作为鸭妈妈，幼儿扮演小鸭，伴随“快乐的小鸭子”音乐，通过动作进入活动场地。
“看，这是哪里呢？今天妈妈非常开心，想为你们唱一首美妙的歌曲。
”（播放录音）二. 感受欣赏1. 歌曲的标题是什么？你听到了什么内容？2. 听完歌曲，你有什么感受？3. 鼓励幼儿在听歌的同时，模仿小鸭拍打翅膀的动作，为歌曲打节拍。
三. 唱歌游戏1. 与“妈妈”一起歌唱。
（促进幼儿用悦耳的声音愉快地歌唱）2. 讨论小鸭是如何游泳的。
(1) 幼儿集体听音乐，尝试不同的游泳动作。
教师巡回指导，引导幼儿跟随音乐节奏做各种游泳姿势。
(2) 个别幼儿示范，教师提供动作指导，规范幼儿的动作表现。
(3) 学习并模仿个别幼儿的优美动作。
(4) 幼儿再次集体尝试，通过“超级变变变”的方式创新不同的游泳动作。
(5) 教师整合幼儿的动作，形成音乐表现。
(6) 鼓励幼儿自由组合，一起“游泳”。
能力强的幼儿可以引导能力较弱的幼儿参与游戏。
四. 复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”早教音乐活动方案（二）活动目标：1、理解歌曲的含义，尝试通过动作来表现歌曲的情境。
2、感受与朋友和睦相处、共同游戏的乐趣。
活动准备：1、配备两只不同颜色的小鸟指偶、一棵大树的围裙、一棵树的道具、两处栅栏以及背景音乐。
2、制作的PPT，包含朋友互动的代表性照片。
3、预先教授幼儿模仿小鸟飞翔的动作。
活动过程：一、引入活动，提出主题1、你们还记得我吗？我是林老师。
早教音乐游戏教案大全
早教音乐游戏教案大全教案标题：早教音乐游戏教案大全教案概述：早教音乐游戏教案大全旨在为早期教育阶段的教师提供一系列专业的教案建议和指导，帮助他们设计有趣、互动和富有创造性的音乐游戏活动，以促进幼儿的综合发展和音乐素养提升。
教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，如节奏感、音高感和音色感。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，如歌唱、舞蹈和演奏等。
4. 培养幼儿的社交合作能力和团队合作精神。
5. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案内容：以下是早教音乐游戏教案大全中的一些示例教案，供教师参考和使用：教案一：音乐动作游戏 - "动感音符"年龄段：2-3岁目标：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调性。
活动描述：通过播放不同节奏的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和速度进行相应的动作，如跳跃、转圈、拍手等。
教案二：歌曲表演游戏 - "小小歌手"年龄段：3-4岁目标：培养幼儿的音乐表达能力和自信心。
活动描述：选择一些简单易学的儿歌，引导幼儿学习歌词和曲调，并组织他们进行歌曲表演，鼓励他们展示自己的歌唱才能。
教案三：乐器制作游戏 - "动手做乐器"年龄段：4-5岁目标：培养幼儿的创造力和音乐表达能力。
活动描述：引导幼儿使用简单的材料制作自己的乐器，如鼓、铃铛等，然后引导他们用自制乐器演奏简单的音乐，体验乐器演奏的乐趣。
教案四：音乐合作游戏 - "乐队表演"年龄段：5-6岁目标：培养幼儿的社交合作能力和团队合作精神。
活动描述：将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，通过合作演奏一首简单的音乐，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教案五：创意音乐游戏 - "音乐画廊"年龄段：6岁以上目标：培养幼儿的创造力和想象力。
活动描述：播放一段音乐，引导幼儿根据音乐的节奏、速度和情感，用绘画或手工制作等方式表达他们对音乐的理解和感受。
早教机构音乐游戏课程设计
早教机构音乐游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能认知并辨识基本的音乐节奏和音高。
2. 学生能理解音乐游戏中的简单指令，并能按照指令进行音乐活动。
3. 学生能记住并复现简单的儿童歌曲。
技能目标：1. 学生通过参与音乐游戏，能够发展基本的音乐协调性和节奏感。
2. 学生能够在集体活动中展现合作精神，提高社交技能。
3. 学生能够用动作、打击乐器等方式表达对音乐的感受和理解。
情感态度价值观目标：1. 学生通过音乐游戏体验，培养对音乐的兴趣和爱好，激发创造力。
2. 学生在音乐活动中，学会尊重他人，培养团队协作和集体荣誉感。
3. 学生通过音乐表达，增强自信心和自我表达能力，促进情感健康发展。
课程性质：本课程以音乐游戏为载体，结合早教机构的特色，注重音乐启蒙和幼儿身心发展。
学生特点：学生为早教机构幼儿，年龄在3-6岁之间，活泼好动，好奇心强，喜欢互动和游戏。
教学要求：课程设计需生动有趣，注重互动性和参与性，以提高学生的音乐素养，培养良好的情感态度价值观。
通过具体的学习成果评估，确保课程目标的实现。
1. 音阶认知：通过趣味音乐游戏，引导学生辨识高音、中音和低音，学习简单的音阶知识。
教材关联：幼儿音乐启蒙教材第一章《音高的秘密》。
2. 节奏感知：教授基本节奏类型，如全音符、二分音符、四分音符，让学生在游戏中体验和实践。
教材关联：幼儿音乐启蒙教材第二章《有趣的节奏》。
3. 歌曲学唱：挑选适合幼儿的简单儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，指导学生学唱并表演。
教材关联：幼儿音乐启蒙教材第三章《我会唱歌》。
4. 音乐游戏：设计多种音乐游戏，如捉迷藏、音乐椅子等，锻炼学生的音乐协调性和团队协作能力。
教材关联：幼儿音乐启蒙教材第四章《音乐游戏欢乐多》。
5. 乐器体验：介绍简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，让学生亲手尝试，培养他们对乐器的兴趣。
教材关联：幼儿音乐启蒙教材第五章《有趣的乐器》。
6. 音乐欣赏：选取适合幼儿的音乐作品，如古典音乐、民谣等，引导学生感受音乐的魅力。
托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡
托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡一、教学目标1.让幼儿通过音乐游戏，感受音乐的节奏和旋律。
2.培养幼儿的团队协作能力和协调性。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1.音乐《小小乌龟上山坡》2.游戏动作设计3.教学辅助道具：小乌龟头饰、山坡背景图三、教学步骤1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放音乐《小小乌龟上山坡》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。
2.教学音乐（1）教师逐句教唱《小小乌龟上山坡》，让幼儿学会歌曲。
（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、探头探脑等。
3.设计游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
（2）教师展示山坡背景图，引导幼儿了解游戏场景。
（3）教师讲解游戏规则：每个小组的成员需要扮演小乌龟，按照音乐节奏，从山脚爬到山顶。
队长负责指挥，其他成员跟随队长的节（4）教师示范游戏，让幼儿了解游戏过程。
4.游戏实施（1）教师播放音乐，各小组开始游戏。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（3）游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏感受。
（1）教师引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿勇敢尝试，不断提高自己的能力。
四、教学辅助1.制作小乌龟头饰，让幼儿在游戏中更加投入。
2.准备山坡背景图，增加游戏的趣味性。
3.教师在游戏中扮演小乌龟，与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队协作能力和协调性。
2.评价幼儿在音乐学习方面的进步，如歌曲掌握程度、节奏感等。
3.收集幼儿在游戏中的反馈，了解教学效果，不断优化教学方案。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养其团队协作能力和协调性。
同时，教师应关注每个幼儿的成长，激发他们的潜能，让他们在游戏中收获快乐和成长。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：学会歌曲《小小乌龟上山坡》，掌握游戏规则，提高团队协难点：跟随音乐节奏进行协调动作，以及游戏中角色的配合与协作。
幼儿园音乐游戏教案(通用12篇)
幼儿园音乐游戏教案(通用12篇)幼儿园音乐游戏教案篇1（一）活动目标：1、初步学会基本动作“碎步”。
2、复习歌曲《摇啊摇》，要求幼儿用好听（轻柔、亲切）的声音唱歌。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（二）教学准备：布娃娃一个。
（三）教学过程：1、随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提醒幼儿走步时脚稍抬起；随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有不同的节奏感。
①集体练习一遍。
②请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。
2、复习歌曲《摇啊摇》。
⑴教师出示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。
教师讲：“娃娃要睡觉了”，就抱娃娃边唱《摇啊摇》，边摇娃娃睡觉，唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”？⑵集体唱一遍，要求幼儿像老师一样用好听的声音（轻柔、亲切）唱歌。
⑶男女小朋友各唱一遍。
3、教基本动作“碎步”：⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲，让幼儿感受音乐的节奏。
⑵教师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得高。
⑶幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁高，做两次后坐下。
教师巡回指导纠正动作，表扬做得好的幼儿。
⑷教师告诉幼儿：“今天我们要学‘碎步’的本领，现在先看老师做一遍”。
然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：“老师的脚向前移动快不快？”幼儿回答后，教师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮流向前移动得很快，现在跟着老师练练看。
”⑸老师边哼曲调边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈，及时提醒人挺直，步子小而快。
⑹教师弹琴，幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，再转过身来依顺时针方向做碎步。
⑺教师简单评价后，告诉幼儿：“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。
”接着边唱《鸟飞》律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。
（四）教师带领，一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。
早教绳子音乐游戏教案中班
早教绳子音乐游戏教案中班一、教学目标1. 让孩子通过绳子音乐游戏，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 帮助孩子培养团队合作意识，提高他们的协作能力。
3. 通过游戏，让孩子感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学准备1. 绳子：准备一根长约2米的绳子，可以是彩色的绳子，以增加孩子的兴趣。
2. 音乐播放设备：准备一台音乐播放设备，播放适合儿童的音乐。
3. 教室环境：保持教室的安静和整洁，为孩子们创造良好的学习氛围。
三、教学过程1. 游戏一：跳绳音乐（1）让孩子们围成一个圈，一人拿着绳子站在圈内。
（2）播放音乐，孩子们跟着音乐的节奏一起跳绳，跳绳的孩子要配合音乐的节奏来跳，其他孩子则可以拍手或者跟着音乐舞动。
（3）每个孩子都有机会跳绳，让他们感受音乐和跳绳的结合，培养他们的音乐感知能力和协作能力。
2. 游戏二：绳子传音乐（1）让孩子们站成一排，每个孩子手里拿着一根绳子。
（2）播放音乐，孩子们要将绳子传递给旁边的同学，传递的过程要配合音乐的节奏，传递到最后一个同学时，最后一个同学要将绳子高高举起，表示传递结束。
（3）通过这个游戏，让孩子们感受音乐的传递和绳子的传递的结合，培养他们的协作能力和团队合作意识。
3. 游戏三：绳子编钟（1）让孩子们围成一个圈，每个孩子手里拿着一根绳子。
（2）老师示范用绳子敲击地面，发出不同的节奏，孩子们要跟着老师的节奏用绳子敲击地面。
（3）通过这个游戏，让孩子们感受音乐的节奏和绳子的敲击的结合，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
四、教学反思通过这些绳子音乐游戏，孩子们在欢快的音乐中感受到了音乐和绳子的结合，培养了他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，这些游戏也锻炼了孩子们的团队合作意识和协作能力，让他们在游戏中学会了互相配合，共同完成任务。
这些游戏不仅让孩子们在欢乐中学习，也激发了他们对音乐的兴趣，为以后的音乐学习打下了良好的基础。
希望通过这些早教绳子音乐游戏，能够让孩子们在快乐中学习，健康成长。
音乐启蒙游戏律动教案大全
音乐启蒙游戏律动教案大全大标题：音乐启蒙游戏律动教案大全教案1：律动感知与体验游戏年龄段：3-5岁主要目标：通过游戏帮助儿童感知和体验不同的律动，培养他们对音乐律动的直觉感知能力。
活动步骤：1. 引入：播放不同的音乐节奏，让孩子跟着节奏拍手或拍脚。
2. 游戏1：类比动物节奏。
播放不同的动物鸣叫声和音乐，让孩子根据不同的动物声音进行相应的动作和舞蹈。
3. 游戏2：模仿音乐律动。
播放简单的音乐节奏，让孩子模仿节奏的律动，可以是摇摆、转圈或者跳跃等。
4. 表达：请孩子描述他们在游戏中体验到的不同律动，通过谈话或简单的绘画来表达自己的感受。
教案2：律动与乐器游戏年龄段：6-8岁主要目标：通过游戏让儿童学习和感知不同乐器的律动，并培养他们对音乐乐器的兴趣。
活动步骤：1. 引入：展示不同乐器的图片或实物，让孩子猜测并说出乐器的名称。
2. 游戏1：乐器配对。
播放不同乐器的音乐片段，让孩子通过声音来匹配正确的乐器。
3. 游戏2：乐器律动。
给每位孩子分配一个乐器，播放简单的律动音乐，让孩子自由表演并模仿乐器的声音。
4. 创作：鼓励孩子自由发挥，使用乐器或身体律动创作自己的音乐片段并演奏出来。
教案3：律动与音乐制作游戏年龄段：9-12岁主要目标：通过游戏让儿童学习音乐制作过程中的律动元素，并培养他们对音乐制作的兴趣和创造力。
活动步骤：1. 引入：介绍音乐制作软件和设备，让孩子了解音乐制作的基本流程。
2. 游戏1：节奏脑筋急转弯。
给孩子播放一段节奏不连续的音乐，让他们试图通过音乐制作软件调整音频的顺序来使其成为连贯的节奏片段。
3. 游戏2：合成器乐团。
给孩子不同的合成器套件，让他们通过调整合成器的参数和律动进行音乐创作和表演。
4. 展示：请孩子将自己创作的音乐表演给其他人观看，并邀请他们分享制作过程中的体验和感受。
以上是根据不同年龄段设计的音乐启蒙游戏律动教案大全。
你可以根据具体的学生年龄段和教学要求进行适当的调整和个性化的创新。
幼儿园早教音乐活动方案(4篇)
幼儿园早教音乐活动方案活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
____对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：____室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”(放录音)二.感知欣赏1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?2.听了歌曲，你感觉怎么样?3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。
(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)2.小鸭是怎么游泳的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼儿园早教音乐活动方案（二）活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌词今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
早教歌曲教学活动教案模板
一、活动名称：《快乐小动物》二、活动目标：1. 通过歌曲《快乐小动物》的学习，培养幼儿的音乐节奏感和对音乐的兴趣。
2. 让幼儿学会模仿动物的声音，提高他们的语言表达能力和模仿能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会团结协作完成集体活动。
三、活动准备：1. 教学课件：《快乐小动物》歌曲视频、动物头饰（小鸡、小狗、小猫等）、音乐播放设备。
2. 教学道具：动物图片、动物模型等。
四、活动时间：45分钟五、活动对象：3-5岁幼儿六、活动过程：第一部分：导入（5分钟）1. 教师播放《快乐小动物》歌曲视频，引导幼儿欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 提问：你们听到了哪些小动物的声音？它们是怎样叫的？第二部分：歌曲学习（20分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《快乐小动物》，边唱边做动作，如小鸡啄米、小狗摇尾巴等。
2. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，模仿该动物的动作和叫声。
3. 集体展示：各小组进行展示，其他幼儿进行评价和鼓励。
第三部分：互动游戏（15分钟）1. 游戏名称：找朋友游戏规则：教师播放歌曲，幼儿根据歌曲中的动物叫声，寻找相同动物的朋友，进行配对。
2. 游戏名称：动物运动会游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物，进行相应的运动项目比赛，如小鸡跑、小狗跳等。
第四部分：总结与延伸（5分钟）1. 教师总结活动内容，表扬幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察动物，模仿动物的动作和叫声。
3. 延伸活动：回家后，与家长一起制作动物面具，进行家庭表演。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，对歌曲的掌握情况。
2. 评价幼儿在互动游戏中的合作意识和团队精神。
3. 收集家长反馈，了解活动效果。
八、注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的音乐节奏感和对音乐的兴趣。
2. 活动过程中要关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导和鼓励。
3. 确保活动安全，避免发生意外伤害。
通过本教案的实施，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和表达能力，为今后的学习生活奠定良好的基础。
早教音乐表演游戏教案
早教音乐表演游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解音乐表演的基本知识和技巧；2. 培养幼儿的音乐表演能力和团队合作精神；3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容。
1. 音乐表演基本知识，音乐节奏、音调、音量等；2. 音乐表演技巧，唱歌、舞蹈、乐器演奏等；3. 音乐表演游戏，通过游戏形式让幼儿学习音乐表演。
三、教学准备。
1. 音乐播放设备；2. 音乐表演道具，麦克风、舞台等；3. 游戏道具，音乐卡片、乐器玩具等；4. 教师准备，熟悉音乐表演知识和技巧。
四、教学过程。
1. 介绍音乐表演基本知识。
通过播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏、音调和音量，教师可以用简单的语言解释这些概念，让幼儿初步了解音乐表演的基本知识。
2. 学习音乐表演技巧。
分别介绍唱歌、舞蹈和乐器演奏的基本技巧，可以播放一些简单的歌曲或音乐，让幼儿跟着节奏唱歌或舞蹈，同时也可以给幼儿一些简单的乐器玩具，让他们体验乐器演奏的乐趣。
3. 进行音乐表演游戏。
制作一些音乐卡片，上面可以写有不同的音乐动作或表演要求，比如“模仿动物叫声”、“跟着音乐节奏做动作”等，让幼儿通过抽取卡片的方式进行音乐表演游戏，这样不仅能让他们在玩中学，还能培养他们的表演能力和团队合作精神。
4. 进行音乐表演。
在幼儿熟悉了音乐表演的基本知识和技巧之后，可以组织他们进行小型的音乐表演，可以是唱歌、跳舞或乐器演奏，让他们在表演中展现自己的才华和表达能力。
五、教学总结。
通过本次音乐表演游戏教案的教学，幼儿不仅了解了音乐表演的基本知识和技巧，还培养了他们的音乐表演能力和团队合作精神，提高了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过游戏形式的教学，也让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对音乐表演的兴趣和热爱。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐素养，为他们的全面发展打下良好的基础。
早教小宝音乐游戏教案大全
早教小宝音乐游戏教案大全教案标题：早教小宝音乐游戏教案大全教案目标：1. 帮助早教小宝发展音乐感知能力。
2. 通过音乐游戏培养早教小宝的音乐表达和创造能力。
3. 促进早教小宝的身体协调和社交交往能力。
教案一：乐器探索游戏教学目标：1. 让早教小宝通过观察和触摸不同乐器，了解乐器的名称和特点。
2. 培养早教小宝的音乐感知能力和注意力。
教学准备：1. 不同种类的乐器（如小鼓、钢琴、小号等）。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 引导早教小宝观察不同乐器，介绍乐器的名称和特点。
2. 播放不同乐器的音乐片段，让早教小宝辨认出对应的乐器。
3. 鼓励早教小宝触摸和尝试演奏乐器，引导他们发现不同乐器的声音和手感。
4. 创造简单的音乐节奏，让早教小宝模仿并跟随。
教案二：动感舞蹈游戏教学目标：1. 培养早教小宝的身体协调能力和节奏感。
2. 提高早教小宝的动作灵活性和肌肉控制能力。
1. 音乐播放设备。
2. 开放的空间，以便早教小宝进行舞蹈动作。
教学过程：1. 播放欢快的音乐，引导早教小宝跟随音乐节奏摆动身体。
2. 教授简单的舞蹈动作，如摇摆、踢腿等，让早教小宝模仿并跟随。
3. 创造简单的舞蹈组合，让早教小宝进行练习和表演。
教案三：声音探索游戏教学目标：1. 培养早教小宝对声音的敏感度和辨别能力。
2. 提高早教小宝的听觉注意力和集中力。
教学准备：1. 不同的声音来源，如铃铛、手拍等。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 播放不同的声音，引导早教小宝辨认声音来源。
2. 制造不同的声音，让早教小宝模仿并尝试制造相同的声音。
3. 进行声音配对游戏，让早教小宝辨认出相同的声音。
教案四：音乐创作游戏教学目标：1. 培养早教小宝的音乐表达和创造能力。
2. 提高早教小宝的想象力和创造力。
1. 不同的乐器和音乐器材。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 播放一段简短的音乐，引导早教小宝表达对音乐的感受和想象。
2. 鼓励早教小宝使用乐器和音乐器材创造自己的音乐。
早教婴儿音乐游戏教案
早教婴儿音乐游戏教案引言早教是指对婴幼儿进行全面、系统的教育，旨在促进婴幼儿的身体、智力、情感和社交发展。
音乐作为早教的重要组成部分，对婴幼儿的成长具有积极影响。
本文旨在介绍一套早教婴儿音乐游戏教案，帮助婴幼儿在轻松、愉快的音乐氛围中促进身心发展。
教案内容活动名称：探索乐音活动目标：•培养婴幼儿的音乐感知能力；•增强婴幼儿的听觉记忆和领悟能力；•锻炼婴幼儿的动手能力和手眼协调能力。
活动准备：•音乐播放器；•音乐节拍器；•不同音调的玩具乐器。
活动过程：1.给婴幼儿播放简单、明快的音乐，让他们感受节奏和旋律。
2.使用音乐节拍器，给婴幼儿示范简单的节拍，鼓励他们模仿。
3.给婴幼儿不同音调的玩具乐器，引导他们按照音乐节拍器的节奏敲击乐器。
4.逐渐增加音乐的复杂程度，引导婴幼儿感受不同的音乐元素。
5.鼓励婴幼儿用自己的手指和身体动作跟随音乐节拍。
活动总结：通过这个活动，婴幼儿可以培养音乐感知能力，提高对音乐的兴趣，锻炼听觉记忆和领悟能力，同时加强婴幼儿的动手能力和手眼协调能力。
活动名称：音乐表演活动目标：•培养婴幼儿的表演能力；•增强婴幼儿的自信心和社交能力；•增进婴幼儿与父母之间的感情交流。
活动准备：•简单易学的儿童歌曲；•音乐伴奏。
活动过程：1.选择一首简单易学的儿童歌曲，给婴幼儿播放音乐伴奏。
2.向婴幼儿展示歌曲的歌词和手势动作，鼓励他们模仿。
3.逐渐引导婴幼儿跟着音乐伴奏唱歌并做相应的手势动作。
4.父母可以加入表演，与婴幼儿一起合唱和舞动。
5.鼓励婴幼儿模仿其他家庭成员的歌唱和舞蹈动作。
活动总结：通过这个活动，婴幼儿可以锻炼自己的表演能力，增强自信心和社交能力，同时促进与父母之间的感情交流。
活动名称：音乐纸牌游戏活动目标：•培养婴幼儿的观察力和记忆力；•提高婴幼儿的认知能力和逻辑思维能力；•促进婴幼儿与其他儿童的合作和竞争意识。
活动准备：•带有不同音乐元素的纸牌。
活动过程：1.将纸牌随机洗牌，并平铺在桌面上。
早教音乐游戏活动气氛教案
早教音乐游戏活动气氛教案教案标题：早教音乐游戏活动气氛教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对音乐的兴趣和理解。
2. 通过音乐游戏活动，促进幼儿的感知能力、动手能力和协作能力的发展。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 向幼儿介绍今天的活动主题是音乐游戏，让他们知道他们将会在活动中体验到有趣的音乐和游戏。
活动一：音乐动作游戏1. 带领幼儿一起做一些简单的音乐动作，如拍手、跳舞、转圈等。
2. 播放不同类型的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感表达出相应的动作。
3. 引导幼儿互相观察和模仿对方的动作，增强协作和交流能力。
活动二：乐器体验1. 准备一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等，让幼儿亲自体验。
2. 演示如何使用乐器，然后让幼儿自由地探索和创造音乐。
3. 鼓励幼儿用乐器伴奏自己喜欢的歌曲或编曲。
活动三：音乐绘画1. 播放一段柔和的音乐，让幼儿闭上眼睛，用手指在纸上随着音乐的节奏画出自己感受到的形状和颜色。
2. 引导幼儿用不同颜色的画笔或颜料，在音乐的伴奏下进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并与其他幼儿一起欣赏和讨论。
活动四：音乐游戏小组竞赛1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲，并准备相应的动作或舞蹈。
2. 每个小组轮流表演自己的歌曲和动作，其他小组可以给予鼓励和评价。
3. 最后，为每个小组颁发奖励，让幼儿感受到合作和努力的价值。
总结：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢的音乐游戏。
2. 引导幼儿思考音乐对他们的意义，并鼓励他们继续探索和表达自己的音乐兴趣和才能。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品和音乐创作，评估他们的创造力和表达能力的发展情况。
3. 与幼儿进行简短的访谈，了解他们对今天活动的反馈和感受。
教案扩展：1. 组织音乐会或表演，让幼儿展示他们的音乐才能。
早教音乐游戏教案
*火车到站了，还有声音吗?
*火车到站了，大家都应该怎么做呢?
2．小结：音乐停了，没有声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。
3．观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。
*孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌
曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜——”的声音。
*教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。
4．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。
*孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。
*教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。
第三，本游戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后，可以设置一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”，教师带领孩子模仿小兔子跳，以增加游戏的可玩性。
第四，刚开始游戏时，如果有个别孩子不乐意参加，可引导其在旁边观看，允许其慢慢进入游戏。
【篇二：早教中心亲子课程教案(22-24个月)】
*教师的回应方式：
第一，跟着音乐循人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”：“火车停了，请快上车吧！”
第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”。教师可以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。“呜——火车要开了!小兔子快上车。”教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。
早教音乐教案
早教音乐教案早教音乐教案9篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的早教音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
早教音乐教案1一、点名游戏：球宝宝找朋友活动目标：1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。
2、体验相互间的友好情感。
二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》活动目标：1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。
2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。
三、聪明宝宝：玩弹珠活动目标：锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。
四、勇敢宝宝：套圈活动目标：1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。
2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。
五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始》早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。
早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的'宝宝也可以聪明过人。
父母都希望自己的孩子聪明、智力高。
一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：六、再见宝宝：《再见歌》活动目标：1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。
2、知道离开时要说再见。
教师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了!再见!再见!再见!再见!宝宝再见了!开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。
早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。
父母都希望自己的孩子聪明、智力高。
一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。
例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。
早教游戏音乐类教案
早教游戏音乐类教案一、教学目标：1. 让幼儿感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣和理解能力；2. 帮助幼儿通过音乐游戏提高语言表达能力和社交能力；3. 通过音乐游戏培养幼儿的动手能力和协调能力；4. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐记忆能力。
二、教学内容：1. 音乐游戏一，音乐启蒙。
活动目标，让幼儿感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣和理解能力。
活动内容，播放简单的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摇摆、拍手、跳舞，感受音乐的魅力。
2. 音乐游戏二，音乐表达。
活动目标，帮助幼儿通过音乐游戏提高语言表达能力和社交能力。
活动内容，播放不同风格的音乐，让幼儿用自己的语言描述音乐所表达的情感，并与其他幼儿分享自己的感受。
3. 音乐游戏三，音乐合奏。
活动目标，通过音乐游戏培养幼儿的动手能力和协调能力。
活动内容，给幼儿简单的乐器，如小鼓、小铃铛等，让他们跟随音乐的节奏一起演奏，培养他们的协调能力和动手能力。
4. 音乐游戏四，音乐记忆。
活动目标，培养幼儿的音乐节奏感和音乐记忆能力。
活动内容，播放一段简单的旋律，让幼儿跟着旋律唱出来，培养他们的音乐记忆能力和音乐节奏感。
三、教学过程：1. 音乐游戏一，音乐启蒙。
步骤一，老师播放简单的音乐，让幼儿自由摇摆、拍手、跳舞。
步骤二，老师和幼儿一起讨论音乐的感受，引导幼儿用简单的语言描述自己的感受。
2. 音乐游戏二，音乐表达。
步骤一，老师播放不同风格的音乐，让幼儿用自己的语言描述音乐所表达的情感。
步骤二，幼儿分组，互相分享自己对音乐的感受，培养他们的社交能力。
3. 音乐游戏三，音乐合奏。
步骤一，老师给幼儿简单的乐器，让他们跟随音乐的节奏一起演奏。
步骤二，老师引导幼儿合作演奏，培养他们的协调能力和动手能力。
4. 音乐游戏四，音乐记忆。
步骤一，老师播放一段简单的旋律，让幼儿跟着旋律唱出来。
步骤二，老师引导幼儿一起唱，培养他们的音乐记忆能力和音乐节奏感。
四、教学反思：通过音乐游戏的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养了他们对音乐的兴趣和理解能力。
音乐游戏简单早教教案中班
音乐游戏简单早教教案中班教案标题：音乐游戏简单早教教案（中班）教学目标：1. 帮助学生通过音乐游戏的方式培养对音乐的兴趣和理解。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐游戏相关道具，如音乐器材、鲜艳的颜色卡片等。
3. 教学课件或幻灯片，用于展示相关音乐游戏的指导步骤和示范。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 与学生一起讨论音乐的特点和作用，激发学生对音乐的好奇心。
活动一：音乐感知游戏1. 教师播放不同风格的音乐，如快乐的、悲伤的、紧张的等。
2. 学生闭上眼睛，聆听音乐，然后描述他们所感受到的音乐情感。
3. 教师鼓励学生分享自己的感受，并与学生一起讨论不同音乐风格所传达的情感。
活动二：节奏感培养游戏1. 教师使用简单的乐器，如手拍、木鱼等，示范一段简单的节奏。
2. 学生跟随教师的示范，模仿相同的节奏。
3. 学生分成小组，每组选择一位代表，轮流示范自己编创的节奏，并让其他小组成员跟随。
活动三：合作音乐创作游戏1. 教师将学生分成小组，每组提供一些颜色卡片。
2. 教师播放一段简短的音乐，要求学生根据音乐的节奏和情感，选择相应的颜色卡片，并按照自己的想法排列组合。
3. 每个小组完成后，学生向其他小组展示自己的创作，并解释他们选择颜色和排列的原因。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天的音乐游戏活动，总结学生在音乐感知、节奏感和合作创作方面的收获。
2. 鼓励学生继续培养对音乐的兴趣，鼓励他们在日常生活中多听音乐、参与音乐活动。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或音乐教师来班级进行音乐表演或讲座，进一步拓展学生对音乐的认识和理解。
2. 组织学生参观音乐学校或音乐厅，让他们亲身感受音乐的魅力。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生特点进行适当调整和修改。
早教音乐活动方案设计方案(五篇)
早教音乐活动方案设计方案活动目标：1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、熟悉音乐。
2、每人一张椅子，排列成秧田式。
活动过程：(一)、听音乐(泼水歌)，找座位。
师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)(二)、游戏“亲一亲”师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。
你们会吗?幼儿练习若干遍。
亲两亲：方法同上。
(亲三亲)我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。
亲小手的时候可以增至5亲。
(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说?今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。
2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。
“宝宝，藏好了吗?”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头)4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。
接着练习其他三个动作，方法同上(练习(2~3遍)。
上下探头右手叉腰，伸出左手做摇手状左手叉腰，伸出右手做摇手状6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。
(找老师时，你们应该怎么说啊?)(音乐)7、做完后，接着示范下面的动作：双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子双手同时按照||的节奏拍击椅面师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。
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情境创设：继续播放《开火车》音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。
1．重点提问：
*你的车轮转起来了吗?
*车轮转起来时发出什么声音?
2．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。
——选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第37页
幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。
四、活动建议
第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。
第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。
爱心三班b亲子教育活动目标(22个月一24个月)一、相识礼仪
通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。
二、热身运动
通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作,逐步学习独自上下楼;发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
3．观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。
*孩子的行为表现：大多数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。
*教师的回应方式：
第一，待所有孩子都动起来了，教师一边发出语言信号“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了”，一边带动所有孩子在轨道上开火车。刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。
1．重点提问：
*火车到站了，还有声音吗?
*火车到站了，大家都应该怎Байду номын сангаас做呢?
2．小结：音乐停了，没有声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。
3．观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。
*孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌
曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜——”的声音。
第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。
幼儿园托班音乐活动：快乐小火车
《开火车》是一首节奏感和动作性很强的歌曲。初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。
*教师的回应方式：
第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性，教师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子询问：“有人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”：“火车停了，请快上车吧！”
第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”。教师可以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。“呜——火车要开了!小兔子快上车。”教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。
1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。
二、活动准备
1．孩子们已认识“巧虎”。
2．每个孩子一个巧虎头饰。
3．一段欢快的乐曲。
4．选择室内或室外较宽敞的场地。
三、活动过程
(一)巧虎来了
1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。
师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)
*教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。
4．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。
*孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。
*教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。
2．跟着节奏简单扭动。
师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)
3．跟着音乐有节奏地拍手。
师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)
第二，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向上一举：“呜——火车到站了。”教师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。
第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：“呜——火车又要开了。”
(三)以音乐信号引导孩子进一步游戏
情境创设：教师跟着《开火车》的音乐，边唱边带孩子继续开火车。在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。音乐停止，教师用语言信号提示“呜——火车到站了”，带领孩子全部蹲下。游戏循环进行。
1．乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。
2．在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。
二、活动准备
1．选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)
2．循环播放的《开火车》音乐。
三、活动过程
(一)以音乐声引导幼儿进入活动
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家跃参与教育的积极
性,主动性,丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐:根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线:
本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节,如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来,沉下去等.
教学活动流程
一、课前说明:
所需时间: 3分钟
具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:
早教音乐游戏教案
【篇一：早教教案】
幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍
刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。
在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。
一、活动目标
师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)
师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)
(三)和巧虎告别
师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)
歌曲《开火车》节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。
一、活动目标
情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜——”，让幼儿倾听。
1．重点提问：
*这是什么声音?
*看看我们的小火车都停在哪里?
2．小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜——
3．观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。
*孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。
三、综合认知活动
在综合认知活动中,通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力;扩大宝宝眼界,增长观察、注意、记忆等能力:通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知
通过音乐活动发展宝宝昕觉,培养初步欣赏能力:学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。
第三，随着游戏的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如“这里有一片青草地，小兔子快下车”，然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当“火车要开了!呜——”指令一发，教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。