一年级数学：准备课(参考教案二)
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
新人教版小学一年级上册数学准备课第2课时优秀教案
新人教版小学一年级上册数学《准备课》第2课时优秀教案教学目标：1．初步知道“一样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方式比较物体的多少。
能比较清楚地表达多与少。
2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清楚的表达数量的多与少。
3．在学习活动中，培育学生观察和动手操作的能力；培育学生彼此合作的精神和用数学的意识。
目标分析：本节课主要研究“比多少”。
教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“一样多、多、少”的含义。
为学习认数、计算和量的知识作准备。
学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了必然的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。
特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮忙学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
教学重点：使学生经历“一一对应”的进程，发现比较的结果。
教学难点：注意培育学生审题能力和数学语言的表达能力。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学进程一、听故事回答问题。
（一）教师讲故事：小猪帮忙小兔盖屋子。
（边讲故事边出示图）（二）听完故事后，看图回答老师的问题。
1．故事中有几只小兔？（教师贴图）2．故事中有几只小猪？（教师贴图）3．小兔在做什么？每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖？（教师贴图）4．小猪在做什么？每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头？（教师贴图）5．快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“一样多”）6．小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”）【设计用意：帮忙学生有序思考，慢慢形成“比较”的步骤和方式。
】二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题。
（一）教师创编的数学故事。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
人教版一年级上册准备课数学教案
人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。
课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。
2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。
课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。
达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。
课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。
本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。
在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
一年级上册数学准备课教案5篇
一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。
并了解加、减发算式中各局部的名称。
2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。
3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。
95里面是由( )个十和( )个一组成。
81里面有( )个十和( )个一。
二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。
2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。
4、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名答复，结合学生答复适当补充。
5、介绍算式中各局部的名称。
(1)介绍加法算式中各局部的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。
在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做和。
一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案教案标题：一年级数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生建立数学学科的兴趣和信心。
2. 引导学生熟悉数字和数学符号。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字的认识和书写。
2. 数量的概念。
3. 数字的顺序和大小比较。
教学准备：1. 教学工具：白板、彩色粉笔、数字卡片、计数棒等。
2. 教学材料：数学练习册、绘本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用绘本或故事引入数学课程，激发学生对数学的兴趣。
2. 提问学生他们对数字和数学的了解，鼓励他们积极参与讨论。
二、数字认识与书写（10分钟）1. 准备数字卡片，展示数字1-10，并要求学生跟读。
2. 引导学生用手指或粉笔在空气中模仿书写数字的形状。
3. 学生在练习册上完成数字1-10的书写练习。
三、数量概念（15分钟）1. 利用计数棒或其他实物，让学生逐个摆放数量不同的物品，并用手指指向每个物品，数数。
2. 引导学生观察不同数量的物品之间的差异，并进行比较。
3. 提问学生关于数量的问题，例如：“哪一组物品更多？”“哪一组物品更少？”等。
四、数字的顺序和大小比较（15分钟）1. 利用数字卡片，让学生按照顺序排列数字1-10，并进行跟读。
2. 引导学生观察数字的大小关系，进行大小比较。
3. 利用游戏或练习册上的练习，让学生进一步巩固数字的顺序和大小比较。
五、小结与延伸（5分钟）1. 复习今天学习的内容，让学生回答一些简单的问题。
2. 鼓励学生在日常生活中观察数字和数量的应用，例如家中的钟表、购物时的价格等。
3. 布置相关的练习作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如绘本引入、实物操作和练习册练习等，帮助学生建立了对数字和数学的基本认识。
教师在教学过程中要注重学生的参与度，鼓励学生积极思考和表达。
同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保每个学生都能达到预期的学习目标。
(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案
入学预备课－教学教案课题：预备课〔第一课时〕教学目标1．初步了解同学的数数力量和认数状况，渗透分类思想．2．做好学习数学的预备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培育同学爱、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的爱好，为后面的学习做好心理预备．教学重点了解同学的观看力量、数数力量和认数状况，培育同学学习数学的爱好．教学难点引导同学有序的观看和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今日起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大伴侣，我们要一起学习好玩的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗师：通过今日的学习，你肯定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观看主题图〔出示图片“主题图〞〕下载1．引导同学说图意问：图上画的是什么地方都有什么景物请你依据从左往右、从上到下的挨次说一说．同学先自己说一说，然后答复下列问题．问：图的左上方有什么左下方呢生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么生：三个同学在踢球．师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做问：右图的中间画的是什么下面呢生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱呢同学发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍同学按挨次表达图意．2．了解同学数数力量问：数量是1的有什么数量是2的、3的呢小鸟有几只松树呢……同学出声数数后答复．三、学习分类1．出示图片“分类〔一〕〞下载问：图上有什么它们各有什么用途你认为可以把那些物体分成一类老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类〔二〕〞下载问：你会给它们分类吗同学试做，然后争辩：怎么分为什么这样分四、了解同学认数状况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好〔出示图片“认数〞〕下载师手指第1幅图问：图上画的是什么有几只用几来表示同学答复．问：谁来说下面的图同学看图表达．师：假如没有图你会读这些数吗老师分别出示数字卡片1—10，同学认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)任凭认：7、3、8、……五、稳固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字预备练习首先生疏田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最终练习书写．六、组织室外活动，生疏，稳固分类．1．课上内容结束之后，可组织同学从门口开头，参观、生疏，边看边引导同学：你们都看到了什么〔校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……〕数一数有多少棵树2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类七、课堂小结师：通过今日的学习，你知道了什么〔看图数数、分类、数数、认数字〕同学自由发言．〔其次课时〕教学目标1．通过教学使同学初步建立“同样多、多些、少些〞的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些〞的概念是从比拟中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比拟，学习用数学语言表达“比〞的结果，渗透相对思想．3．初步培育同学的观看力量、操作力量和语言表达力量，开展同学的思维，激发他们学习的爱好．教学重点建立“同样多、多些、少些〞的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比拟，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！〔出示动画“同样多〞〕师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．〔连续演示动画“同样多〞〕师：兔子和萝卜的数量相比拟会怎么样呢下面我们就来比一比．建立“同样多〞的概念1．生疏同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．〔连续演示动画“同样多〞〕生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗同学凭直观感觉或数出来．师：假如用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢引导同学说出把萝卜和兔子一一对齐．〔连续演示动画“同样多〞〕问：兔子和萝卜怎么样〔连续演示动画“同样多〞〕师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗同学表达．2．摆一摆〔1〕先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．同学试着摆一摆．〔2〕两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．同学摆后相互说一说摆的结果．3．玩耍〔1〕选平安小卫士．师：老师要选几位平安小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁情愿来老师指名，同学到前面来．〔小黄帽发完后〕师：还有谁情愿来师：你们为什么不举手了生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样〔一一对应〕〔2〕拔河竞赛支配队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．同学会说：“不公正．〞问：为什么不公正生：两队人数应当同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途格外多，你还能举诞生活中什么地方是同样多吗同学举例．建立“多些、少些〞的概念．师：生活中存在着“同样多〞，但也有不同样多的状况，下面我们就来争辩比拟数量多少的另一种状况．1．生疏“多些、少些〞〔1〕出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多看谁最聪慧，用什么方法，一看就知道．找一名同学到前面来摆．问：谁多为什么引导同学说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁情愿再来说一说这幅图〔2〕出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数同学摆．问：谁多为什么生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢桃比苹果〔〕．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说2．摆一摆讲清题目要求，同学摆．〔1〕摆三角形，要比3个圆多1个．〔2〕摆三角形，要比4个圆少2个．稳固提高1．同学独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让同学说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图答复下列问题〔出示图片“多些少些〞〕：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少课堂小结引导同学看板书总结：比拟两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，假如板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；假如没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物。
人教版一年级上册《准备课》数学教案
人教版一年级上册《准备课》数学教案
人教版一年级上册《准备课》数学教案
教学目标：
（1）巩固第一天的训练。
（2）知道说话声音要大。
（3）能把自己看到的大声地表达出来。
教学过程：
在具体的训练中应做到一下几点。
一、常规训练常抓不懈。
要想好后再提要求，不能总是变化。
提出要求后就一直严格要求下去，坚持再坚持，直到学生成为习惯。
在这里需要注意的两点：一是课堂常规每次提出的要求不要过多，孩子记不住，也就失去了实效性；二是要做到提出后严要求，不断强化检查。
二、在看图说话中培养学生倾听交流能力。
把书上的主题图做成演示文稿，让学生说看见了什么。
在这个过程中，要注意学生的语速、音量，逐步训练学生说自己的话，说较完整的话，而不是说大人话。
如出示主题图：你看到了什么？
我从图中看到：
在这里要注意的是：要给学生时间，让学生看到什么说什么，鼓
励学生说和别人不一样的话。
在学生有困难时，老师要教学生（我看到图上有还有），但不要让学生机械地说教师的话。
同时，注意学生的语速稍快，不拉长音。
三、新生入学第三天看图说话训练。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
一年级数学准备课教案7篇
一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案教学目标：1. 让学生初步了解数学知识，并学会用加法、减法算式进行简单的计算。
2. 让学生熟悉数的大小关系，并学会比较大小。
3. 让学生了解图形的简单知识，认识正方形、长方形、圆形等图形。
4. 让学生初步了解分类的方法，能进行简单的分类。
教学内容：1. 预备练习2. 认数（1）—10的认识3. 10以内数的顺序及大小比较4. 图形（正方形、长方形、圆形等）5. 分类（初步了解）教学重点与难点：重点：认数（1）—10的认识、10以内数的顺序及大小比较。
难点：图形的认识与分类。
教具准备：1. 黑板2. 数字卡片（1—10）3. 正方形、长方形、圆形卡片各若干张4. 分类盒一个5. 小棒（每人10根）教学过程：一、预备练习教师出示数字卡片，学生认读。
二、新课导入教师：今天我们要开始学习数学知识了，大家一起来看一看、摆一摆、数一数，了解我们的数学知识是怎样的。
三、认数（1）—10的认识教师出示数字卡片1—10，让学生逐一认读，并说出每个数字的形状。
教师出示实物，让学生数一数，再与数字相对应。
如教师出示6个苹果，让学生数一数，并在数字6下面写上相应的数字。
教师出示小棒，让学生数一数有几根，与数字相对应。
教师引导学生观察数字卡片，找出规律，如2像鸭子等。
教师指导学生动手摆小棒，如摆出10，看谁摆得又对又快。
学生自由摆出数字，并相互交流。
教师引导学生想一想：数字0和字母O有什么区别？数字6和字母L有什么区别？数字9和字母g有什么区别？学生相互交流。
教师出示数字卡片，学生认读并说一说每个数字像什么？学生相互交流。
教师引导学生进行简单的计算，如2+3=？、5-2=？等。
教师出示物品图片或简笔画，与学生一起进行数数游戏。
教师引导学生进行大小比较，如教师出示大小不同的两个苹果，让学生比较大小；教师出示大小一样的两个苹果，让学生比较多少等。
学生动手操作：先数一数自己的学具盒里一共有几块积木，再拿出其中的几块放在盒子的左边，再拿出剩下的几块放在盒子的右边。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
(小学一年级数学教案)准备课-教学教案
预备课－教学教案教学目标〔一〕初步了解同学数数的力量和认数状况。
〔二〕使同学初步了解分类的含义，初步把握分类的方法。
〔三〕对同学进行爱学习、爱的教育。
教学重点和难点重点：了解同学数数的力量，初步把握分类的方法。
难点：学会分类方法。
课前预备〔一〕教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
〔二〕学具：10根小棒。
教学过程设计〔一〕老师谈话同学们，我们今日开头上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多学问，比方：生疏数字、生疏图形、会计算等等。
现在请同学们看一幅图。
〔二〕学习新课1．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么图的上面是什么下面是什么左边是什么右边是什么中间是什么数一数：图的上面有几架飞机下面有几辆汽车图的左边有几个萝卜右边有几棵白菜中间有几只灯笼小结同学们答复得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。
下面请同学们做“生疏新伴侣〞的玩耍：说一说：你座位四周的同学都是谁〔要说清“前面〞、“后面〞、“左面〞、“右面〞是谁〕2．学习数数：出示“新学年开学〞图。
师说：这幅图画的是开学了，同学们高欢快兴地来到。
开头新的学习生活。
大家认真看看图上都画了些什么。
〔1〕引导同学依据肯定挨次进行数数：图上有几位老师几个同学〔一组一组地数〕一共有几个人图上面有几朵向日葵几棵树几只小鸟〔从左往右数〕〔2〕数四周的实物：数一数你们小组一共有多少人数一数教室里有几盏灯几扇门几扇窗户数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔衣服上有几个扣子3．学习分类。
〔1〕看书上图提问：图上画的是什么〔铅笔和球〕为什么大球小球圈在一起〔大球小球都是球〕师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。
铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。
〔2〕出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，同学答复后，老师圈上圈。
〔3〕同学看书上图：师问：图上都画了些什么〔书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球〕可以把哪些东西圈在一起〔可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起〕为什么师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。
一年级数学准备课教案
一年级数学准备课教案一年级数学准备课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确读、写、认识1-10的数字，理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算；2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力、逻辑思维能力和计算能力，培养学生对数学的兴趣和运用数学解决问题的能力；3. 情感目标：培养学生的思维意识、观察力和合作意识，培养学生积极参与集体活动的兴趣和乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握1-10的数字的读、写、认识和应用；2. 教学难点：使学生理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、计算卡片、圆圈卡片；2. 学具准备：数字积木；3. 教材准备：一年级数学教材的相关内容。
四、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师展示数字积木，鼓励学生说出数字，然后请学生依次拼出数字1-10的积木，帮助学生掌握1-10数字的认识。
2. 新概念引入（10分钟）教师出示数字卡片，依次出示1-10的数字，请学生跟读，并用手指指点相应的数字。
然后教师出示圆圈卡片，上面画有不同数量的圆圈，请学生与教师一起数圆圈的数量，并说出相应的数字。
教师出示两个圆圈卡片，请学生比较两个卡片上圆圈的数量，说出哪一个多、哪一个少，并用数字进行表达。
3. 数字认读与运算（15分钟）教师出示计算卡片，上面写有“3+2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。
然后教师出示计算卡片，上面写有“4-2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。
4. 游戏活动（15分钟）教师组织学生进行“数数比比谁快”游戏。
学生们按提示数出指定的数字，提高记忆力和观察力。
5. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调1-10数字的认识、读、写和运用，并做简单的复习训练。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家完成书本上的相关习题，巩固本节课所学的内容。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
准备课(参考教案二)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
(一)初步了解学生数数的能力和认数情况
(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法．
(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育．
教学重点和难点
重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法．
难点：学会分类方法．
课前准备
(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片．
(二)学具：10根小棒．
教学过程设计
(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课．我们在数学课上会学到好多好多知识，
比如：认识数字、认识图形、会计算等等．现在请同学们看一幅图．
(二)学习新课
1．初步建立方位概念．
(1)看图回答问题：
请同学们看看这幅图上都有什么？
图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？
数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？
小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右．今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识．
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)
2．学习数数：
出示“学校新学年开学”图．
师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校．开始新的学习生活．大家仔细看看图上都画了些什么．
(1)引导学生按照一定顺序进行数数：
图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？
图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)
(2)数周围的实物：
数一数你们小组一共有多少人？
数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？
数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？
3．学习分类．
(1)看书上图提问：
图上画的是什么？(铅笔和球)
为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起．铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起．
(2)出示图片：
请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈．
(3)学生看书上图：
师问：图上都画了些什么？(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么？
师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起．
请同学们自己动手圈一圈．
4．了解学生认数的情况．
(1)看图回答问题：
师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？
(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数．
(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数．
(三)巩固反馈
(1)看数摆小棒：
教师出示卡片eq \x(5)，学生摆出5根小棒．
教师出示卡片eq \x(7)，学生摆出7根小棒．
(2)做拍手游戏：
教师出示卡片eq \x(6)，同学们拍手表示．
教师出示卡片eq \x(8)，eq \x(10)，同学们拍手表示．
(3)做练习一第1题，把同类的圈起来．
小结今天这节课我们学习了数10以内的数．学会了把物品进行分类．这是为我们以后学习数学的一节准备课．(板书课题)
课堂教学设计说明
这节课是新生入学后的第一节数学课．在这节课里要体现以下几点：
一、使学生初步了解学习数学的目的．通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣．
二、在这节课的开头设计了分清方位的练习．目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位．
三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物．目的是不仅了解学生是否能抽象的数数．还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数．
四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来．而且还要求说出为什么这样圈．从而体现了培养学生的观察能力和思维能力．
板书设计
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。