2020高效课堂实施方案7篇

合集下载

高效课堂实施方案集锦15篇

高效课堂实施方案集锦15篇

高效课堂实施方案高效课堂实施方案集锦15篇为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要预先准备方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。

方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编整理的高效课堂实施方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高效课堂实施方案1为了进一步深化课堂教学改革,促进老师业务水平与教学能力的提高,推进课程改革向纵深发展,同时也为老师提供相互学习交流的平台,增强校本教研活力,提升课堂教学效率。

根据《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》特制定达明中学高效课堂行动实施方案一、加强宣传,提高认识课堂教学是教学工作的重心所在,是落实新课程、实施素质教育的主渠道,也是学生实现自主发展的主阵地。

全面提高教育教学质量的关键,是大幅度地提高课堂教学效益。

从目前我校现状看,课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题,主要表现为:目标不清、针对性不强;观念滞后,教法陈旧,“满堂灌”的现象没有得到根本改变;以考定教、以教定学,忽视发展,轻视学法等。

效率低下的课堂教学,枯燥无味,教无乐趣,学无兴趣,制约了学科教学质量的提高,抑制了学生生动、活泼的发展。

通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动,旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点,让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动,真正达到“轻负担、高质量”的目标。

二、加强领导,积极探索各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义,高度重视此项活动。

以集体备课、课堂教研等多种形式组织老师精心研究课堂教学,积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。

各处室领导深入教研组,指导活动的开展。

三、精心组织,全员参与各教研组要在组织全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上,精心组织教研组的系列研究活动。

全体老师都要积极主动参与研究和实践活动,通过理论学习和课堂实践,达到优化教学的过程,提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。

学校高效课堂实施工作方案

学校高效课堂实施工作方案

学校高效课堂实施工作方案为全面提高我校的教育教学质量,打造高效课堂,根据教育教学实际情况,特制定我校高效课堂实施工作方案。

本方案旨在通过改革教学模式、优化教学方法、提升教师素质、完善评价体系等方面,实现课堂教学的高效性。

一、工作目标1. 坚持“以人为本,注重实效”的原则,关注学生的个体差异,满足学生的学习需求。

2. 创新教学模式,推行以问题为导向、以学生为主体、以教师为主导的教学方法。

3. 提高教师教育教学水平,使教师能够熟练运用现代教育技术,提高课堂教学质量。

4. 完善课堂教学评价体系,注重过程评价与终结评价相结合,全面提高教育教学质量。

二、工作措施1. 改革教学模式(1)推行小班教学,增加学生课堂参与度,提高课堂互动性。

(2)实施分层教学,关注学生个体差异,满足不同层次学生的学习需求。

(3)开展小组合作学习,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2. 优化教学方法(1)以问题为导向,引导学生主动探究,培养学生的创新思维能力。

(2)运用现代教育技术,提高课堂教学的趣味性和实效性。

(3)注重启发式教学,引导学生参与课堂讨论,提高学生的表达能力。

3. 提升教师素质(1)加强教师培训,提高教师的教育教学水平和能力。

(2)鼓励教师开展教育教学研究,提升教师的教育教学创新能力。

(3)加强教师之间的交流与合作,共享教育教学资源。

4. 完善评价体系(1)建立多元化、全过程的评价体系,关注学生的全面发展。

(2)注重过程评价,及时了解和反馈学生的学习情况。

(3)完善终结评价,科学、公正地评价学生的学习成绩。

三、组织实施1. 成立高效课堂实施工作领导小组,负责全校高效课堂工作的组织实施。

2. 设立专项资金,用于支持高效课堂的改革与实践。

3. 加强宣传和引导,提高师生对高效课堂的认识和支持。

4. 定期对高效课堂实施情况进行检查和评估,及时调整和完善实施方案。

四、保障措施1. 加强组织领导,确保高效课堂工作的顺利实施。

高效课堂实施方案(精选10篇)

高效课堂实施方案(精选10篇)

高效课堂实施方案(精选10篇)高效课堂实施方案(精选10篇) 高效课堂实施方案(一):课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径,是决定学校办学品位的核心。

以学生发展为本,全力打造高效课堂,全面提高教育教学质量是我校实现跨越式发展的需要。

为了加大力度推进课堂教学改革,有效提高课堂教学效果,结合我校具体情景制定本方案:一、学校概况兴华小学始建于1986年,位于安达市四道街北部,原技工学校对过。

占地面积6038平方米,拥有一座面积为2200平方米现代化教学楼。

教师23人,学生335人,9个教学班,中学高级教师4人,小学高级10人,小学一级教师7人,省级骨干教师1名,绥化市骨干教师5名,教学能手6人,学历全部达标#from 本文来自高考资源网gkstkend#,大学本科学历7人,大专学历15人,中师学历1人,学校具有现代化教学设施,安装有模式三远程教育设施,同时具有现代化多媒体教室、实验室、网络接收室、语音室、网络播放室及网络教室,音体美活动室等,可供教学和活动使用。

学校以以人为本,科研兴校为办学理念,以学生发展为本,一切为提高学生素质服务,让学生成才,让家长放心,让社会满意为宗旨,以文化为径,走特色办学之路。

构成了礼貌、勤学、求实、创新的校风,敬业、探索、求实、奉献的教风和勤奋、善学、求真、创新的学风。

先进的办学理念,一流的教学设施,为我校全力打造高效课堂奠定了坚实的基础。

二、指导思想坚持以提升学校内涵发展为宗旨,紧紧围绕质量、发展、改革、品牌这一工作主题,优化教学管理,以科学发展、自主发展、特色发展为原则,探索贴合我校教育教学实际的主流课堂教学模式,全力打造高效课堂,提高课堂教学质量,促进学生全面可持续发展。

使每一个生命在学习过程中都能展现其精彩,体验学习的欢乐。

三、总体目标1、教师目标:以课堂教学为主阵地,以课堂教学效益的显著提高为核心,以学生发展为第一服务要素,遵循教学规律,优化课堂教学策略,改善教学方法,提升教师的专业素质和课堂引领本事。

高效课堂实施方案范文5篇

高效课堂实施方案范文5篇

高效课堂实施方案范文5篇Model of efficient classroom implementation scheme编订:JinTai College高效课堂实施方案范文5篇小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:高效课堂实施方案范文2、篇章2:高效课堂实施方案3、篇章3:中学高效课堂教学模式研究实施方案4、篇章4:桃红中学“构建高效课堂”实施方案5、篇章5:中学高效课堂教学模式研究实施方案篇章1:高效课堂实施方案范文为了全面实施素质教育,深入推进课程改革,认真落实杨校长“新学期工作部署”关于“积极推进xx教学模式,全力打造高效课堂”的讲话精神,进一步提升我校教育教学质量,结合我校实际特制定本方案。

一、实施高效课堂的指导思想“xx”教学模式是指“六原六环”“五讲四不讲”“三性”原则和“20”分钟。

“六原”①直观性原则②自觉性原则③量力性原则④系统性原则⑤巩固性原则⑥体验性原则;“六环”①组织教学②复习旧课③自主探究④讲授新课⑤巩固知识⑥布置作业;“五讲”①重点讲②书面讲③答案讲④个别讲⑤坐诊讲;“四不讲”①没有做好充分准备的坚决不讲②闲话废话坚决不讲③多数学生弄懂了的坚决不讲④学生通过讨论交流能自己解决的坚决不讲;“三性”①自编导学案,加强针对性②精讲多练,加强有效性③以考代练,加强体验性;“20”重视学生体验过程,坚决杜绝满堂讲、满堂灌,坚持讲练结合,把课堂还给学生,每节课教师讲课时间不能超过20分钟。

树立以生为本、以学定教、以学评教思想,以“积极推进xx教学模式,全力打造高效课堂”为目标,更新教学理念,规范教学行为,优化课堂教学过程,提高课堂教学水平,进一步提升学校教育教学质量。

最新高效课堂实施方案与策略(十篇)

最新高效课堂实施方案与策略(十篇)

最新高效课堂实施方案与策略(十篇) 高效课堂实施方案与策略篇1高效课堂的含义:高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。

一、指导思想为了进一步明确教学改革目标,理清教学改革思路,使我校教育教学质量再上新水平,切实提高教师教育教学水平,转变教师的教学行为和学生的学习方法,有效唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导,让学生得到最有效的教育,进而提高课堂教学效果。

二、内容与措施(一)、组织学习,提高认识,明确实施“高效课堂”的重要性。

通过各种形式进行广泛宣传和发动,为高效课堂开展做好充分的思想准备。

组织全体教师深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法,了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准,明确高效课堂教学改革的方向。

通过学习,在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后,组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。

(二)、立足常规,夯实基础,增强“高效课堂”的内驱力。

1、优化教学设计,要求教师规范备课、有效备课。

教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上,高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。

在此基础上,鼓励教师不断超越自我,创造性地开展有效备课,逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当,形成有个性、有创意的教学设计。

2、优化教学策略,恰当灵活地运用有效的教学方法和手段,精讲精练,及时反馈、有效调控,切实提高教学活动实效。

高效课堂的实施方案范文

高效课堂的实施方案范文

高效课堂的实施方案范文篇一:语文高效课堂实施方案为了深化惜时增效、减负高效教育教学改革,本期将继续开展教师走课的教研活动,提高全体语文教师的业务能力和整体素质,以打造高效课堂为突破口,引领教师积极投身教研教改,全面提高语文教学质量,特制定本方案。

一、指导思想坚持全面分析、准确定位、重点突破、全面提升的工作思路。

关注课堂,决胜课堂,以明确的课堂教学目标,科学的课堂教学过程,理想的课堂教学效果,提高教师教学效益,提高学生学习效益,全面提高教育教学质量。

二、工作目标打造有效课堂,重点从理论和实践两方面进行探求,最终达到提高课堂教学效益的目标。

1、学习探索有效课堂的基础理论、基本策略、典型案例、实施途径及评价方法、标准,形成比较完备的理论体系及评价体系。

2、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、热点难点重点问题的研究,形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果,更好地服务于教育教学实践。

3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新模式,并推广应用。

4、扎实开展有效课堂的构建活动,铸就一批课堂教学能手。

5、注重过程管理,强化指导、评价,使我校教育教学进一步规范,教师的教育教学理念得到转变,素质明显提高,教学质量大幅度上升。

三、具体措施(一)四抓创建高效课堂通过四抓,努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式,着力打造高效课堂,全面提升教育教学质量。

一抓学习。

为了武装思想,提高认识,学校根据市、区教育教学工作会议精神,围绕江北区20某某年工作要点,掀起优化教学过程,创建高效课堂为主题的学习活动,组织召开各级理论培训和讲座,行政班子成员培训教研组长、备课组长培训全体教师培训。

学校通过组织老师们学文件,做笔记,为老师们进行了洗脑、充电,形成了良好的学习氛围,从本质上把握高效、优质、轻负的深刻内涵,为学生学习方式和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。

培训之后,要求每位教师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会。

二抓讨论。

高效课堂实施方案(精选7篇)

高效课堂实施方案(精选7篇)

高效课堂实施方案(精选7篇)下面是小编帮大家整理的高效课堂实施方案,敬请您阅读本文。

百年寿限不准有,百年计划不可无,为了方便自己有效完成工作。

就不得不需要事先制定方案,方案的制定需要结合众人的智慧,尽量防止问题的发生。

高效课堂实施方案【篇1】一、指导思想为了提升我校教育教学质量,提高我校教师专业化水平,帮助教师树立全新的教育理念,正确运用高效课堂模式,唤醒学生的主体意识,彻底转变学生的学习方式,突出学生的主体地位,培养学生良好的学习习惯,形成高效的学习方法,提升课堂教学效果。

二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校,具有很强的示范水平。

2、使高效课堂常态化,各学科能均衡发展,开课率为100%。

3、用“学本”理念指导教学,实现“用模式”而“不唯模式”。

4、建设一定规模的课改标兵,能承担示范教学人数达到三分之二。

5、教学质量得到明显提升,连年荣获全县教学质量优秀学校。

6、形成独特的高效课堂文化,实行和谐、民主、规范、高效。

7、彻底转变学生的学习方式,形成自主、合作、探究的学习方式。

8、以高效课堂助推学校发展,形成独具魅力的办学特色。

三、保障措施1、重视“再培训”工作。

做好教师、小组长、家长的培训工作。

每学期五次教师层面的培训,一次家长、小组长培训。

2、形成激励机制。

每学期认定一批课改标兵,表彰一次优秀小组及小组长,建立优秀小组风采展。

3、重视小组文化建设。

各小组由亮丽的组名,振奋人心的组训,有意识安排小组间的竞赛,形成富有凝聚力的合作小组。

4、加大常态教研管理。

实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。

5、建立研究共同体。

将教师分为10个研究共同体,集体备课、磨课、说课、评课,提高研讨实效。

6、实效年级教学视导。

分年级进行教学视导,确定首席评课人,形成评课材料,进行集体研讨。

7、开展示范课活动。

每学期初,按照“先磨后上”的办法,安排课改标兵上示范课,以精品课引领教学改革。

构建高效课堂实施方案(7篇)

构建高效课堂实施方案(7篇)

构建高效课堂实施方案构建高效课堂实施方案(7篇)为了确保事情或工作扎实开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的构建高效课堂实施方案,欢迎阅读与收藏。

构建高效课堂实施方案1一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念,在规范办学、减负增效的背景下,以全面提高教育教学质量为目的,坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路,以转变课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,加强研究,极力打造高效课堂,全面提高教学质量。

二、总体目标整合教育教学资源,开展高效课堂教学研究,构建“四环互动模式”的课堂教学,充分激发学生的多元智能,培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质,实现课堂教学效益的最大化。

三、领导小组组长:夏(校长统领全局,负责蹲点初中文科组)副组长:卞(副校长分管教学,负责蹲点小学文科组)丁(副校长后勤保障,负责蹲点初中理科科组)成员:黄(教务主任主管教学,负责蹲点初中文科组)王(教科室主任分管科研工作,负责蹲点初中理科科组)、刘(安全室负责师生的安全,负责蹲点初中理科科组)袁(德育室负责学生的思想教育,负责蹲点英语组)王(教务副主任负责小学日常事务,负责蹲点小学理科组)高(总务处负责后勤保障,负责体卫艺工作)王(初中文科教研组长,负责组织初中文科教研活动)张(初中理科教研组长,负责组织初中理科教研活动)王(英语教研组长,负责组织中小学英语教研活动)刘(小学文科教研组长,负责组织小学文科教研活动)程(小学理科教研组长,负责组织小学理科教研活动)四、改革策略思路:低起点、小步走、多互动、求高效。

模式:四环互动模式(感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高)。

要求:目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。

过程:三步(课前、课中、课后)四段:(课中1152四段模式):即以5分钟为单位,按作业评点(5分钟)、教师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分钟)的时间分配比例进行组织课堂教学。

2020年高效课堂推进年活动实施方案2篇

2020年高效课堂推进年活动实施方案2篇

2020年高效课堂推进年活动实施方案2篇Implementation plan of 2020 high efficiency classroom promotion year编订:JinTai College2020年高效课堂推进年活动实施方案2篇小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020年高效课堂推进年活动实施方案2、篇章2:打造高效课堂实施方案篇章1:2020年高效课堂推进年活动实施方案教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学。

为了深入推进高效课堂建设,树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”“探究学习”的教学理念,提高课堂教学行为的有效性,促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变,提高课堂效益,实现减负增效的总目标,现根据区教育局制定的《平川区教育局开展以优化教学模式为主题的“高效课堂推进年”活动实施方案》,制定《魏家地学校“高效课堂推进年”活动实施方案》。

(一)构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。

进一步确立“先学后教,以学定教,以学评教”的有效教学理念,实现“教学方式、学习方式、管理方式、评价方式”的转变。

认真贯彻学生为主体的原则,做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。

关注每位学生,让每位学生都能获得尊重,获得自信,获得成功。

适当拓展课程资源,开放教材内容,开放学习形式,开放学习时间,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的探索精神、合作精神、创新精神。

(二)追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。

初中高效课堂实施方案5篇

初中高效课堂实施方案5篇

初中高效课堂实施方案5篇篇一:初中高效课堂实施一、高效课堂意义:课堂教学是实施素质教育的主渠道,有效教学是提高教学质量的根本。

打造高效课堂、实现“善教会学,减负增效“的目标。

课改已六个年头,我们多途径研训,广大教师的教育教学观念发生了重大变化。

教师的教学方式和学生的学习方式得到进一步优化。

怎样打造高效课堂,是当今摆在我们面前的大问题。

就课堂教学而言,备课是前提,模式是依据,学、导、练是核心,学生参与是主流,提高素质是根本,提升教学质量是目的,所以,高效课堂显得最为重要。

二、指导思想:以《教育发展规划纲要》为指导,以科学发展,自主发展,特色发展为原则,坚持促进教师提高自身素质,更新教学观念,转变教学方式,探索符合我校实际的主流课堂模式,打造高效课堂,提高教学质量,促进学生全面可持续发展,通过典型培植、示范引领、机制保障,强力推进,实现课堂教学方式的最优化,教学效率的最大化。

三、有效课堂应遵循的原则1、遵循从实际出发的原则:上课一定要根据班级情况,依据学生实际基础,在备好课的基础上,做个性化的删增批注,易于学生接受、掌握、运用。

2、遵循共同参与的原则:坚持反对教师满堂灌,必须按照“学、导、练”的原则先学后教,师生互动,生生互动,教师走下讲台,学生走上讲台,共同参与教学活动。

3、遵循“三维”目标的原则:知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。

每一个课时、每一课都必须得以体现,从课堂中培养学生能力。

4、遵循由浅入深、循序渐进的原则:加强的研究和指导,促进学生“兴趣、习惯、效率”有机结合,实现“智商、情商、学业”完美统一,不是一朝一夕,而是通过教师点滴引导要求,逐步培养一种恰当和良好的习惯。

四、高效课堂的标准知识与技能:1、知识点清晰、知识量集中、重点突出、难点突破、联系生活实践。

2、教学目标设定从学情出发,并明显地体现于教学全过程。

3、教学内容体现基础性、实践性、发展性,把学生的经历、体验、参与知识的形成过程。

高效课堂实施方案优秀7篇

高效课堂实施方案优秀7篇

高效课堂实施方案优秀7篇高效课堂实施方案篇一一、指导思想坚持以科学发展观为指导,促进学生全面发展,以快速提升教育教学质量为核心,更新校长治教理念,有效提升学校文化品位和自主发展能力,强化师德建设,促进专业化成长,引领教师过一种幸福完整的教育生活,进一步推进素质教育,努力促进教育内涵的发展。

二、目标任务1、遵循“六模块”理念下的“先学后教,已学定教,已学促教,能学不教”教学原则。

充分利用现代化教学手段,扩大课堂容量,全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容,将德育、美育贯穿课堂全过程。

2、计划三年时间,所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。

3.20XX—20XX学年度,30%的老师课达到优课。

村小达15%。

以后每年增加10个百分点。

4、三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番,合格率达90%。

低分率减半。

5.20XX年—20XX年度要消灭不合格课。

三、具体措施1、实行三次集体备课,优化课堂教学环节,以过程的优化求取“高效课堂”。

(1)优化集体备课。

加强集体备课的管理,把三次备课落到实处。

集体备课,重在首备。

教师个人首备,要自己认真研读教材,有选择的参考相关资料,独立设计教案,杜绝照抄别人教案的现象发生。

备课要由重备“教”转变到重备“学”,备学生、备学情、备学法。

教研组备课,要备教学预习案以及预习效果检查方法,备好每堂课检测作业。

教师课后要针对课堂教学进行反思,写出有价值的教学后记,要把课堂检测效果反馈给教研组,以便分析原因与调整检测内容。

强化对集体备课过程的监控,力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效,坚决避免集体备课流于形式。

(2)优化课堂教学。

教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。

教师进课堂要精神饱满,将微笑带进课堂。

教学做到“三要”:目标要明确,容量要充足,重点要突出;“三互”:师生互动,三维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)互举,(课堂)内外互延;确保学生实现“三有”:课课有得、课课有思、课课有悟。

2020年小学高效课堂实施方案

2020年小学高效课堂实施方案

2020年小学高效课堂实施方案XXX高效课堂建设工程实施方案为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,切实推进教与学方式转变,提高课堂教学效率,依据县教体局提出的新四大工程实施意见,特制定“十二五”期间我校高效课堂建设工程实施方案。

一、指导思想以推进素质教育为动力,以现代教学理论为支撑,以彰显学生研究的主体地位为目标,牢固树立以学生发展为本的理念,立足我校实际,促进教师教学能力提高,优化教学方式,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学策略,加大课堂教学改革力度,促进课堂教学改革纵深发展,不断提高课堂教学效率,努力促进学生终身发展和教师专业发展。

二、组织领导1.高效课堂建设工程领导小组2.业务指导小组三、工作目标1.加强现代教育教学理念的研究,认真研究课堂教学问题,寻找解决的方法和策略,提高教师教学与学生研究的能力。

2.推进“先学后导——问题评价”的有效课堂教学模式,加大指导和探索的力度,形成具有我校特色的和学科特点的教学模式或教学流程。

通过合理运用多种教学组织形式,促进课堂教学实现高效、优质、轻负。

3.通过积极推进评价改革,培养学生研究兴趣,促进小学生初步形成良好的研究惯,努力提高教学效率和教学质量。

4.消除课堂中存在的重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象,杜绝课堂教学随意性,改变低效局面。

四、主要内容和具体措施一)高度重视教学设计,提高教学准备的高效性高效的课堂教学,必须要有高效的教学准备环节。

我们要求教师备课要做到六备——备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业。

教师要对照课程标准,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握教材的重点和难点以及编者意图,把握课程整体目标和阶段目标,真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。

教师要能够就一册书写出高质量的教材分析,写出整册书和单元可行教学计划。

1.抓实集体备课。

教研组首先做到“四到位”,即时间到位、地点到位、内容到位、备课主讲人到位;其次完善集体备课常规,严格一人主备、教研组内讨论、集体修改集体备课环节,真正将集体备课制度落到实处。

高效课堂实施方案10篇完美版

高效课堂实施方案10篇完美版

《高效课堂实施方案》高效课堂实施方案(一):高效课堂实施方案为了进一步深化课堂教学改革,快速推进素质教育,贯彻好、落实好县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神,更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方法,培养学生自主探究、合作学习的潜力,提高课堂教学的效率,根据教管组制定的《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》,我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上,全面开展建立高效课堂活动,力争按照教管组要求,用3年的时光初步构成具有上车湾镇中心小学特色的高效课堂教学模式。

现结合上车湾镇中心小学课堂教学实际,制定本实施方案:一、建立高效课堂的指导思想以县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导,结合《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》和我校实际,全面落实新课程理念,用心探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施高效课堂,切实提升教师的教学潜力,提高学生的学习效率,从而全面推动教育教学质量的提高。

二、加强领导,健全组织机构为加强领导,保证我校建立高效课堂活动的顺利开展,我校特成立建立高效课堂工作领导小组,指导和组织全校各学科建立高效课堂活动的开展。

组长:朱培垓副组长:裴建光、王正喜成员:张楷谋、张冬莉、支军红、刘红莲、揭又林、龚劲松、龚德平三、建立高效课堂的基本思路和目标要求(一)基本思路:以科学发展观为指导,牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念,以校本研修为主要途径,以提高教师业务素质为切入点,转变教师的教育教学理念,提高教师教学技能;把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件,充分发挥教师的自身优势,以有效的教,促进高效的学,探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。

(二)工作目标1、教师的教学理念得到提升,业务素质有所提高,教学潜力大幅提升。

2、教师对课程标准和教材的整体把握潜力明显提高;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究潜力普遍提高。

3、学生自主、合作、探究学习潜力全面提高,正确的人生观、价值观初步构成,学习成绩大幅提高。

高效课堂实施方案十篇

高效课堂实施方案十篇

高效课堂实施方案十篇高效课堂实施方案篇1为了探索提高课堂教学效率的有效途径,规范课堂教学行为,创新课堂教学方式,提升课堂育人质量,构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式,培养创新型的高素质人才和建设者,办人民满意学校。

结合我校教情、学情,科学构建适合我校课堂教学的高效课堂,努力提高我校教育教学质量,特制定《夏郢二中构建高效课堂实施方案》:一、指导思想以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标,以细化解读课程标准为基础,针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状,为了充分落实学生的主体地位,激发学生自信和挖掘学生潜力,采用“自主、合作、探究”新课程理念,学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验,进一步深化课堂教学改革,坚持以“三环六步教学”教学模式为抓手,认真编写导学案,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教育教学质量和全面实施素质教育。

二、加强领导,聚集课堂1、成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组,由教研组长为组长的实施小组,包科领导具体负责工作的落实使学校的教学工作全面聚集课堂。

关签名交陈俊贤登记后统一安排印刷。

2、领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求,统一思想,提高认识,具体落实操作过程,教导处全面负责,教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。

3、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手,引导教师加深对“高效课堂”意义的理解,围绕“高效”开展教学实践反思活动。

4、领导小组深入课堂听课、评课,对需重点“改进”的教师跟踪听课,发现问题,寻找“亮点”,及时反馈、评析,帮助他们看清自己的长处与不足,不断调整改进策略,争取真正达到改进提高的目的。

5、教研处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查,结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况,并进行考核。

三、思路、目标、措施思路:促进课堂教学效率的提高,促进教师业务水平的提高,促进学生学习能力的提高,促进教育教学水平的提高。

高效课堂活动方案(通用5篇)

高效课堂活动方案(通用5篇)

高效课堂活动方案(通用5篇)高效课堂篇1本学期为了认真贯彻执行新浦区局“内涵发展突破年”有关精神,秉承我校“以德育德,以能育能,师生结伴同行”的办学理念,有效、持续推进素质教育,我们将继续着眼于学生的全面发展和教师的专业成长,以实现高效课堂教学效果为目标,坚持校本教研和推进学科改革两手抓,规范教学常规,搭建教师成长平台,提升教师的业务素质和教学水平,全面提高教学质量。

一、领导重视、成立“高效课堂”建模小组在召开的教学工作暨六模块构建式课堂建设启动大会上,学校将“构建高效课堂教学模式”纳入学校整体工作之中,提出“教师要由教学活动的主宰者、指挥者真正转变为学生学习活动的组织者、引导者、合作者”,引导学生动手实践,自主探究,展示反馈,交流发展。

为了开展好这项工作,学校成立了“高效课堂”建模小组,对建模工作进行了详细的规划并责任到人,确保了建模工作的有序进行。

小组人员安排如下:组长:副组长:小组成员:二、理念导引、增强“高效课堂”教学意识教师们如果在不理解高效课堂教学理念的情况下,易产生抵触心理。

如何引领我校教师理解典范模式的精髓所在,正确把握模式理念,是顺利推广实施“六模块”课堂教学模式的前提。

为此,学校在科学借鉴,取其精华的指导思想下,借助不同层次的业务学习,从这几个途径分步实施,导引教师理念:1.借鉴经验,拓宽视野。

组织广大教师系统学习生本教育理论,深层次学习研究杜郎口中学“三三六”自主学习模式、洋思中学的先教后学,兖州一中“35+10”的三步六段循环大课堂教学模式,使得教师们的原有的教学思维定势受到开放教学理念的强烈冲击。

2.通识培训,深化认识。

在初步学习的基础上,学校又借助搭建辐射式信息交流展示台、组织专题讲座等途径,引导教师正确领会“六模块”建构式课堂教学理念精髓。

3.汲取理念,个性实施。

我校在提出具体操作时,要求教师要保留原有高质量、轻负担的教学特色,根据学科的特点对“六模块”建构式课堂教学理念进行整合与灵活运用。

构建高效课堂工作实施方案(精选3篇)

构建高效课堂工作实施方案(精选3篇)

构建高效课堂工作实施方案(精选3篇)构建高效课堂工作实施方案篇1高效课堂必须符合三个标准:(1)每一个学生在每一个时间段都有事做。

(2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。

(3)必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。

高效课堂要符合三个“量”:(1)信息量。

(2)思维量。

(3)训练量。

高效课堂要达到三“动”:(1)形动,课堂上学生动起来了。

(2)心动,思维在动。

(3)神动,思想在动。

以上三“标准”、三个“量”和三“动”,是高效课堂的本质。

判断一堂课是不是高效课堂,主要有“八看”:一看教学目标是不是落实了“三维”要求,二看教学程序是不是实现了“先学后教”,三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”,四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”,五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”,六看教学手段是不是实现了现代化,七看教学过程是不是由封闭走向了开放,八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。

一、对照高效课堂的标准,当前课堂教学中存在的主要问题和不足是:1、教学目标没有很好的落实三维目标,只注重了知识与技能的培养,缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。

2、教学观念落后,教改意识淡薄,课堂教学中学生主体地位不突出,缺少教师指导下的学生自主学习,不能调动学生积极性,学生被动的接受知识,教师讲得多,与学生互动少,教师包办代替多,学生思考、感悟少。

3、教学手段单一,没有很好的利用实验、挂图等教学辅助手段,特别是现代化的教学手段(如多媒体、录音、录像等)更是很少使用。

4、讲练关系处理不好,表现在:课堂练习设计不精,教与练脱节;以讲代练,教与学脱节;有布置无反馈,练与评脱节。

不能实现“堂堂清”。

5、课堂教学的行为不规范,影响教学效果,表现在:⑴教学语言不规范,缺少精心设计;⑵板书、板画不规范;⑶课堂教学组织不力、监控不严,对学生规范化的要求过低。

⑷课堂教学环节不完整。

高效课堂实施方案(精选20篇)

高效课堂实施方案(精选20篇)

高效课堂实施方案(精选20篇)高效课堂实施方案(精选20篇)为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案具有可操作性和可行性的特点。

那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的高效课堂实施方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高效课堂实施方案篇1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导,坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念,以转变学生的学习方式为核心任务,着力深化课程改革,优化课堂教学行为,提高课堂教学效益,实现减负增效的目标,结合我乡工作实际,全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施“高效课堂”,从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、高效课堂总体目标1、以高效课堂教学理念为基础,以学生为中心,以学生的发展为中心,以让学习真正发生在学生的身上为目的,关注学生的学习状态和生命状态。

2、关注课堂教学效益。

坚持向“四十五分钟要质量”的理念,优化教学过程,减少无效或低效教学活动,实行精细化教学,力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

3、注重学生的自学,对学和群学,促进学生主动的学习,从而学会学习,学会探索,实现让所有学生都都能享受到学习的快乐和成功,都能学得好,都能为今后的人生发展做奠基。

三、高效课堂实施内容1、构建“五步导学”课堂模式。

(1)目标导学:明确学习目标,明确重点难点;(2)自主学习:学生根据自学目标和提纲,参考自学方法指导,重点自学重点和难点内容,不必求全;(3)问题探究:围绕问题小组内对学或群学,交流自学成果,梳理章节内容知识链,合作探究自学疑难点,教师适时点评;(4)反馈提升:以小组为单位展示自学成果,交流解决、疑难问题,提升学生解决问题的能力;(5)达标应用:运用所学知识解决实际问题,当堂反馈,及时了解课堂教学质量。

2、组建“合作学习小组”。

将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组,每组6-8人,明确一名组长,组内成员明确分工。

构建高效课堂实施方案(3篇)

构建高效课堂实施方案(3篇)

构建高效课堂实施方案(3篇)构建高效课堂实施方案(精选3篇)构建高效课堂实施方案篇1一、指导思想以全面贯彻教育方针,大力推行素质教育为指导,以深化课堂教学改革,提高课堂教学的实效性为目标,以大力开展师资培训、教研活动为载体,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教育教学质量。

二、组织机构组长:甘雪芹职责:负责构建高效课堂工作的领导副组长:张光华职责:负责计划、落实、实施等具体工作组员:李媛媛曹振亚李玉萍钱琼芳职责:负责本组各项工作的落实、操作及具体工作三、工作目标及基本思路工作目标:构建“高效、优质、轻负”的课堂。

基本思路:以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、教学实施、教学评价、教学反思能力的持续提升,努力探索常规教学条件下,实现三维目标的有效教学方式和策略,使学生在有效的学习过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价值观。

四、主要内容和具体措施(一)加强业务培训,提高教师领悟高效课堂的内涵通过多种形式的业务培训,促使全体教师准确理解高效课堂的内涵,更新教育教学理念,实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革。

具体措施:1、各教研组集中学习区教育局关于构建高效课堂的指导意见及高效课堂教学评价标准,讨论、领会高效课堂内涵。

(责任人:教研组长)2、集中开展高效课堂的业务专题培训。

(责任人:张光华)3、全体教师开展高效课堂的理论学习,每月写一千字的读书笔记和体会,五月份开展教师读书笔记展评活动。

(责任人:教研组长)工作成效:通过以上举措,使全体教师从思想上领悟高效课堂的内涵,转变教学观念,更新教学方式,为构建高效课堂打好思想基础。

(二)高度重视教学设计,提高教学准备的实效性。

高效的课堂教学,必须有实效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。

因此我们要抓好教学设计,提高教学准备的实效性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2020高效课堂实施方案7篇2020 efficient classroom implementation plan编订:JinTai College2020高效课堂实施方案7篇小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020高效课堂实施方案2、篇章2:高效课堂推进年活动实施方案3、篇章3:高效课堂实施方案4、篇章4:高效课堂建设实施方案5、篇章5:打造高效课堂实施方案范文6、篇章6:打造高效课堂实施方案范文7、篇章7:打造高效课堂实施方案范文篇章1:2020高效课堂实施方案以科学发展观为指导,以“推进有效教学、建设高效课堂”为目标,以提高课堂教学效率为核心,以推进“四环节教学模式”为重点,以促进教师和学生共同发展为根本,按照“示范引领、实验带动、分类推进、稳步实施、整体提高” 的工作思路,切实优化教学过程,不断深化教学改革,努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制,全面提升我校教育管理水平和教育教学质量。

第一阶段(xx年春季):学习及准备阶段1、学习“有效教学”的相关理论,为推进有效教学提供智力支持。

2、借鉴名校的成功经验,开展“四环节教学模式”实验研究。

3、讨论并制定《xx五小有效教学基本要求》。

第二阶段(xx年秋季——xx年春季):实验及实施阶段1、推进有效教学从优化备课做起,要求教师做到“把功夫下在课前,把精彩留在课堂”。

2、着力推进“四环节教学模式”实验课题,打造互动、开放、高效的课堂。

3、进行作业改革,做到精炼而高效。

第三阶段(xx年秋季):成果总结阶段1、形成高效课堂,教学经验在县城范围内推广。

2、骨干教师比重达到教职工总数的50%,形成科研型教师团队。

3、教学质量全面提高,把我校打造成市县知名学校。

以学科带头人为骨干,学校教学管理人员为核心,成立“有效教学”研究小组,制定出切实可行的管理细则。

(1)加大培训力度。

派出教学管理干部和教师参加省市县组织的培训和交流。

以教师读书活动为载体,营造浓厚的学习氛围,打造书香校园,构建学习型团队。

(2)邀请省、市、县专家进行指导。

每学期均邀请专家、教研员来学校指导课堂教学及教研教改工作。

(1)学习县内有效教学成果经验。

学习辛店中学的课堂有效教学模式、江德小学有效集体备课经验、县三小有效作业设计实验。

充分利用网络资源加强个人自学和集体培训。

(2)学习国内名校的成功经验。

认真学习推广洋思的“三清”、“先学后教当堂训练”;杜郎口中学“三、三、六”自主合作学习模式;昌乐二中的“271”教学模式,让每位教师深刻领悟名校的经验,尝试借鉴名校经验,推进教学改革,并付诸于实际教学中。

(1)实行月专题学习制度。

由值月领导定期负责拟定学习内容,进行集体学习交流。

(2)突出主题研究。

本学期重点研究“如何设计有效的自学提纲”(常荣、刘小美)、“学生自学习惯的培养和研究”(鲍春艳、田艳)、“双主互动有效性的策略研究”(袁琴、贺小会)、“精讲点拨的内容与技巧的研究”(方华、王宇)、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”(郝会、马向阳)。

实行月研讨制度,创新形式进行专题研讨,提高研讨实效。

(3)打造精品课堂,开展人人上研讨课活动。

由校长、业务校长、教研组长实行预约听课,与教师共同探讨,使教学设计更趋完善。

一是教师课堂教学展示, 本组教师参与听课。

二是分教研组研讨,执教教师谈教学设计意图和课后反思,所有听课教师和领导参与研讨交流。

三是教研组长对活动进行总结,形成共识,提出下一步教学研究活动的重点和方向。

(4)开展集体备课。

构建“个体初备-集思广益-二次备课-教后反思”的集体备课模式,实现同学科年级间的同伴互助、资源共享、优势互补,借助教研集体的智慧实行二次磨课。

(5)重视教学反思的突出作用,提倡教师课课反思,周周有记载。

(6)开展“六个一”教学实验活动。

即每人承担“四环节教学模式的实验与研究”一个子课题,围绕课题研究每人上一堂实验课、设计一份精品教案、撰写一篇教学论文、整理一万的学习体会,每周听一节课。

重视教学经验的积累,整理《优秀论文集》、《精品教案集》、《优秀教学叙事》、《学习资料汇编》,出版《xx教育》专辑。

(1)用好骨干教师,成立骨干教师工作室,重点做好:上好示范课及专题研讨课;做实课堂教学诊断;整理自身可借鉴性经验进行交流;备好一堂精品课,作为外出交流储备课;帮助教师整理精品案头材料。

(2)发展好骨干教师,通过个人努力,同伴帮助,名师引路,蹲点听课,外培优先等措施,加快推进骨干教师培养进程,尽快实现县级骨干教师比例达到50%的目标。

以“四环节教学模式”实验研究为突破口,推进有效教学。

加强实验过程的指导,重视实验成果的收集,做好实验教师的培训,打造高效课堂。

(1)修订完善《xx五小有效教学常规基本要求》、《校本研训制度》。

(2)加大过程管理力度,实行课堂教学诊断制度。

(3)实行听课制度,有效指导课堂教学。

(4)开展“一帮一”活动,实行捆帮评价制度。

篇章2:高效课堂推进年活动实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学。

为了深入推进高效课堂建设,树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”“探究学习”的教学理念,提高课堂教学行为的有效性,促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变,提高课堂效益,实现减负增效的总目标,现根据区教育局制定的《平川区教育局开展以优化教学模式为主题的“高效课堂推进年”活动实施方案》,制定《魏家地学校“高效课堂推进年”活动实施方案》。

(一)构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。

进一步确立“先学后教,以学定教,以学评教”的有效教学理念,实现“教学方式、学习方式、管理方式、评价方式”的转变。

认真贯彻学生为主体的原则,做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。

关注每位学生,让每位学生都能获得尊重,获得自信,获得成功。

适当拓展课程资源,开放教材内容,开放学习形式,开放学习时间,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的探索精神、合作精神、创新精神。

(二)追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。

要适应高效课堂建设的需要,进一步丰富教学常规“六有效”体系的内涵,通过“有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效教研、有效评价”的进一步落实,通过评价方式的变革引领教与学方式的变革,从而提高课堂教学的效益、效率和效果。

要以情境教育理论为基础,营造高效课堂建设的大环境,推进课改文化建设;以探究学习理论为指导,进一步优化教学模式,特别是巩固“情境探疑”(或自创)教学模式实验所取得的成果,拓展和深化“情境探疑”(或自创)教学模式实验,从导学案的设计与运用、学习小组的建设与实施、作业的优化设计与管理、网络学习与学科教学的整合等方面优化课堂教学模式,进一步改变教学行为,提高学习能力;以建构学习理论为依托,激发和调动学生的学习兴趣和热情,激发学生的创造性思维,引导学生自主构建知识体系,着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和任务,努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。

(三)带动教师开展教研课题的研究。

课题的研究应以课堂教学为中心,在课堂中研究,在课堂中发展,在课堂中生成。

选择的课题应来源于自己的教学工作实践,要为自己的工作实践服务,鼓励教师开展小课题研究。

将课题研究纳入学校的正常教学工作之中,与学校的教研活动、学科组活动、正常的业务学习等紧密结合起来,使之成为学校的日常工作。

(四)促进教师的专业化和学生的学习能力的共同发展。

以高效课堂推进年活动为契机,促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的全维度发展;促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升,实现教师的专业化发展。

(一)开展高效课堂理论的校本培训。

组织老师学习以李炳亭为代表的有效教学和高效课堂理论与策略,理解“预习不充分的课不能上、严禁教师与学生抢分头、必须当堂落实达标”是高效课堂的三条高压线等观点;学习张xx主编的《高效课堂导学案设计》,明白“导学案”是落实以“教”为中心转向以“学”为中心的有力抓手,是学生学习的路线图和方向盘;学习支撑“情境探疑”教学模式的情境学习、探究学习、建构学习三大理论,全面理解“情境探疑”教学模式的继承性、发展性、现代性、和谐性、统一性。

学习全国高效课堂九大课堂教学模式等内容,奠定推进高效课堂建设的理论基础和实践基础,保证思想认识和实践操作上的高度统一。

进一步明确开展高效课堂推进年活动,是优化教学模式、扩展“情境探疑”教学模式实验的现实需要,是推进素质教育、向新课程改革深水区挺进的重要载体,是提高课堂教学效益、促进师生共同发展的有效途径。

(二)打造浓郁的校园文化氛围。

借鉴xx西峡“三疑三探”教学模式实验学校的做法,把推进高效课堂建设与校园文化建设紧密结合起来,与特色学校建设结合起来,因地制宜,充分利用楼道、走廊、橱窗、校报等空间,宣传“情境探疑”(或自创)教学模式蕴含的先进教育教学理念,让高效课堂的理念占领学生的视线,把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化当中。

通过氛围的营造和文化的打造,让高效课堂更有行动基础,更有实施动力,更有发展方向。

(三)创新公开课教学。

每学期每人至少一节公开课,要以“高效课堂”为主题,运用“三疑三探”、“情境探疑”等教学模式,拉开过程,展示成果,真正提高课堂教学的高效性。

(四)撰写高质量教学反思和课例分析。

本学期要求老师进行“高效课堂”的反思与研究,按照高效课堂的基本要求撰写课后反思和课例分析,每学期不少于5篇,每篇不少于,公开课的课例分析要在评课活动时进行交流。

(五)转变观念,变教案为学案。

借鉴xx太谷、xx中学、xx九中在导学案设计使用中的基本做法,通过集体备课、个人创造,精心研制导学案;实行分工负责,层层把关(学校分管领导、年级组长、备课组长),确保导学案质量;统一使用导学案,实现资源共享。

导学案要提前发给学生,要求学生自主预习,并逐步达到教师课前批阅导学案,掌握学情,从而把握有效教学的主动权。

(六)把课堂真正还给学生。

每节课老师尽量少用时间(一般不超过20分钟),把绝大部分时间留给学生(20分钟以上)。

让100%的学生都动起来,积极自主学习,参与合作探究,让多数学生有展示的机会。

(七)做好现代教育技术和课堂教学的整合。

相关文档
最新文档