实验心理学II-注意的实验研究讲解
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实验心理学《注意》课件
一 注意的理论和实验
❖ 哈德维克（1969）：
▪ 被试同时注意双耳，对从左耳或右耳呈现的靶子词反 应
▪ 两耳对靶子词的反应都超过50%，差异不显著
❖ 可以解释注意分配现象和“名字”现象 ❖ 不经济；无法解释客观存在的早期选择
一 注意的理论和实验
❖ Treisman & Geffen(1967): 双耳分听实验
一 注意的理论和实验
❖ 早期选择模型
▪ 布罗德本特：注意瓶颈位于信息加工的早期阶段，选 择一些信息进入高级分析阶段，未通过的信息则迅速 衰退，以避免中枢系统超载。
▪ 以全或无的方式工作，接通一个通道，同时关闭所有 其它通道，单通道模型。
▪ 新异的、较强的、具有生物意义的、期待的刺激易于 通过。
一 注意的理论和实验
•为注意研究提供了方便的术语
•难以证伪：有限资源的性质通 常不明确
一 注意的理论和实验
❖ 诺曼等（1975）：“材料限制”和“资源限制”
▪ 材料限制：作业受到任务的低劣质量或不适宜的记忆 信息的限制，分配较多的资源也不能改善作业水平。
▪ 资源限制：作业受到所分配资源的限制，一旦有较多 资源，加工能顺利进行。
一 注意的理论和实验
❖ 特征：某个维量的一个特定值。 ❖ 客体：一些特征的结合。如蓝色正方形。
❖特征整合理论
▪ 由特雷斯曼提出，它认为在空间知觉中，要借由注意把客体 的特征捆绑在一起。该理论的核心是将客体知觉过程分为两 个阶段：前注意阶段和特征整合阶段。在前注意阶段，知觉 对特征进行自动的平行加工，无须注意；在整合阶段，通过 集中注意将诸特征整合为客体，其加工方式是系列的，即对 特征和客体的加工是在知觉的不同阶段实现的。
▪ 有效试验：注意指向 目标位置的可能性大
实验心理学——注意
• （2）衰减模型：追随耳和非追随耳均可听到靶子词并作出反 应，但追随耳一方的反应次数应多于非追随耳；
• （3）反应选择模型：追随耳和非追随耳均可听到靶子词并作 出反应，由于双耳都有同样的反应形式，双耳的反应次数相 近。
• 实验结果为，追随耳对靶子词的反应率为86%，
而非追随耳的反应率为8%。这一实验结果有利于 衰减模型，支持知觉选择模型。
因为这种模型的核心思想是它到达高级分析水 平的通道只有一条，因此称其为“单通道模型”
双耳分听（无追随耳）实验（1）
• 被试两只耳朵同时听到两个分离的彼此独
立的声音（每秒2个数字）
•
左耳：6、2、7
•
右耳：4、9、3
• 被试再现方式：
• （1）以耳朵为单位，分别再现左右耳信息
• （2）以双耳同时接收到的信息为单位，按 顺序成对再现
• （三）反应选择模型
• 由感觉通道输入的信息均可进入高级分 析水平，得到知觉加工，并加以识别。
• 注意选择位于知觉和工作记忆之间，即 过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择 对刺激的反应。
• 其选择的标准是刺激对人的重要性。
双耳分听的追随靶子词实验
• Hardwick（1969）设计了一个双耳同时分听的追随靶子词
• （四）知觉选择和反应选择模型比较
• 对注意选择机制（即过滤器）在信息加工系统中的所 处的位置不同：知觉选择模型认为过滤器位于觉察和识别 之间。不是所有的输入信息都能进入高级分析而被识别。 反应选择模型则认为，过滤器位于识别和反应之间。凡进 入输入通道的信息都可加以识别，但只有一部份信息才可 引起反应。
Treisman和Geffen对上述模型的验证
• 实验中同时呈现给两耳的刺激中，分别随机地安排一个
• （3）反应选择模型：追随耳和非追随耳均可听到靶子词并作 出反应，由于双耳都有同样的反应形式，双耳的反应次数相 近。
• 实验结果为，追随耳对靶子词的反应率为86%，
而非追随耳的反应率为8%。这一实验结果有利于 衰减模型，支持知觉选择模型。
因为这种模型的核心思想是它到达高级分析水 平的通道只有一条，因此称其为“单通道模型”
双耳分听（无追随耳）实验（1）
• 被试两只耳朵同时听到两个分离的彼此独
立的声音（每秒2个数字）
•
左耳：6、2、7
•
右耳：4、9、3
• 被试再现方式：
• （1）以耳朵为单位，分别再现左右耳信息
• （2）以双耳同时接收到的信息为单位，按 顺序成对再现
• （三）反应选择模型
• 由感觉通道输入的信息均可进入高级分 析水平，得到知觉加工，并加以识别。
• 注意选择位于知觉和工作记忆之间，即 过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择 对刺激的反应。
• 其选择的标准是刺激对人的重要性。
双耳分听的追随靶子词实验
• Hardwick（1969）设计了一个双耳同时分听的追随靶子词
• （四）知觉选择和反应选择模型比较
• 对注意选择机制（即过滤器）在信息加工系统中的所 处的位置不同：知觉选择模型认为过滤器位于觉察和识别 之间。不是所有的输入信息都能进入高级分析而被识别。 反应选择模型则认为，过滤器位于识别和反应之间。凡进 入输入通道的信息都可加以识别，但只有一部份信息才可 引起反应。
Treisman和Geffen对上述模型的验证
• 实验中同时呈现给两耳的刺激中，分别随机地安排一个
实验心理学第六章——注意
V1（前期调节区域）
（2）维度任务定义注意与维度值任务定义注意 的混淆
如：每隔2秒呈现字母，要求看到红色字母出现就 按键，绿色不按键→维度值任务定义注意
其中：红色——维度值
颜色——维度
持续性注意（maintaining attention）
在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意， 即注意的保持过程
任务定义注意（task-defined attention）
在实验控制条件下，对某些刺激值或刺激维 度而非其他刺激值或刺激维度的反应。
BLACK GREEN RED
任务定义注意存在的问题
（1）任务定义注意与注意机制的混淆 如：指出圆点是红/绿？vs 指出圆点向上/下运动？
可能结论： 颜色注意——V4 运动注意——MT
注意实验中的变量
自变量：
刺激呈现速度 任务的复杂性
因变量：
反应时 反应的正确率
控制变量：
确保每次试验中以完全相同的方式精确呈现刺激
注意的研究方法
提示范式 搜索范式 过滤范式 双任务范式
提示范式（cuing paradigm）
有效实验
无效实验
中立实验
注视点
﹢
提示
﹢
﹢
﹢
﹢
﹢
过滤器理论
基本观点：注意是人类信息加工系统中 的一个瓶颈，来自外界的大量信息只有 少量能通过这个瓶颈，注意像过滤器一 样只允许一部分信息通过
实验证据：双耳分听技术
Dichotic Listening Task
The logic of this task:
注意理论
过滤器理论
早期选择模型 中期选择模型 晚期选择模型
资源限制理论 特征整合理论
（2）维度任务定义注意与维度值任务定义注意 的混淆
如：每隔2秒呈现字母，要求看到红色字母出现就 按键，绿色不按键→维度值任务定义注意
其中：红色——维度值
颜色——维度
持续性注意（maintaining attention）
在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意， 即注意的保持过程
任务定义注意（task-defined attention）
在实验控制条件下，对某些刺激值或刺激维 度而非其他刺激值或刺激维度的反应。
BLACK GREEN RED
任务定义注意存在的问题
（1）任务定义注意与注意机制的混淆 如：指出圆点是红/绿？vs 指出圆点向上/下运动？
可能结论： 颜色注意——V4 运动注意——MT
注意实验中的变量
自变量：
刺激呈现速度 任务的复杂性
因变量：
反应时 反应的正确率
控制变量：
确保每次试验中以完全相同的方式精确呈现刺激
注意的研究方法
提示范式 搜索范式 过滤范式 双任务范式
提示范式（cuing paradigm）
有效实验
无效实验
中立实验
注视点
﹢
提示
﹢
﹢
﹢
﹢
﹢
过滤器理论
基本观点：注意是人类信息加工系统中 的一个瓶颈，来自外界的大量信息只有 少量能通过这个瓶颈，注意像过滤器一 样只允许一部分信息通过
实验证据：双耳分听技术
Dichotic Listening Task
The logic of this task:
注意理论
过滤器理论
早期选择模型 中期选择模型 晚期选择模型
资源限制理论 特征整合理论
实验心理学II-注意的实验研究
操作定义？
选择性注意的模型
Broadbent 和过滤器模型 任何时间人们能够注意到的信息都是有限 的——信息加工受到通道能力限制 过滤器位于语义分析之前，信息是否能通 过过滤器，取决于刺激信息的物理特性， 例如声音的来源、音高、特殊的音调等 注意过滤器的工作方式是“全或无”的 Single-channel theory (Welford, 1959)
4 9 3
Cherry (1953): 被试只能注意到非追随耳 中信息的物理属性，例如男女嗓音变化， 但语义属性例如从英语换成德语，则不 被加工 Moray (1959): 被试无法再认非追随耳中 反复出现的信息，即使该信息已经被重 复高达35遍之多
反对单通道选择的发现
Moray (1959): 鸡尾酒会效应 Gray & Wedderburn (1960):
注意的实验研究
注意的定义
William James “It is the taking possession by the mind, in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought. Focalization, concentration of consciousness are of its essence. It implies withdrawal from some things in order to deal effectively with others.”(1890,pp.403-404) 一般定义 the concentration of mental effort on sensory or mental events
实验心理学II-注意的实验研究
实验心理学II-注意的实验研究
目录
CONTENTS
• 注意的概述 • 注意的实验方法 • 注意的实验研究 • 注意的应用 • 总结与展望
01 注意的概述
CHAPTER
注意的定义
心理活动对一定对象的指向和集中
01
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、
记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
行为反应。
信号检测论在注意研究中的应用
信号检测论可以帮助研究者了解注意在信号检测过程中的作用。通过比较不同条件下被 试的信号检测指标，研究者可以探究注意对感知觉和判断标准的影响。此外，信号检测 论还可以用于研究不同认知任务中注意的分配和选择机制，例如在目标搜索、模式识别
和决策制定等任务中，注意的作用和机制会有所不同。
心。
信息传递
广告中的信息应简洁明了，以便消 费者快速理解并产生购买意愿。
品牌形象
广告应注意传递品牌形象，以增强 消费者对品牌的认知和忠诚度。
05 总结与展望
CHAPTER
当前研究的局限与不足
方法论问题
当前实验研究方法在控制变量和 操作上仍存在一定难度，导致实 验结果可能受到多种因素的影响。
样本代表性
02 注意的实验方法
CHAPTER
反应时间的测量
01
反应时间定义
反应时间是指从刺激呈现到个体做出反应所需的时间。在实验心理学中，
反应时间被用来衡量个体对刺激的认知加工速度。
02
反应时间的测量方法
反应时间的测量通常采用计时器或计算机软件，记录个体对刺激的反应
时间。在实验中，被试通常需要按下按钮或其他操作来做出反应。
提高学习效率
教师在教学中应注重培养 学生的注意力，帮助学生 更好地理解和记忆知识。
目录
CONTENTS
• 注意的概述 • 注意的实验方法 • 注意的实验研究 • 注意的应用 • 总结与展望
01 注意的概述
CHAPTER
注意的定义
心理活动对一定对象的指向和集中
01
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、
记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
行为反应。
信号检测论在注意研究中的应用
信号检测论可以帮助研究者了解注意在信号检测过程中的作用。通过比较不同条件下被 试的信号检测指标，研究者可以探究注意对感知觉和判断标准的影响。此外，信号检测 论还可以用于研究不同认知任务中注意的分配和选择机制，例如在目标搜索、模式识别
和决策制定等任务中，注意的作用和机制会有所不同。
心。
信息传递
广告中的信息应简洁明了，以便消 费者快速理解并产生购买意愿。
品牌形象
广告应注意传递品牌形象，以增强 消费者对品牌的认知和忠诚度。
05 总结与展望
CHAPTER
当前研究的局限与不足
方法论问题
当前实验研究方法在控制变量和 操作上仍存在一定难度，导致实 验结果可能受到多种因素的影响。
样本代表性
02 注意的实验方法
CHAPTER
反应时间的测量
01
反应时间定义
反应时间是指从刺激呈现到个体做出反应所需的时间。在实验心理学中，
反应时间被用来衡量个体对刺激的认知加工速度。
02
反应时间的测量方法
反应时间的测量通常采用计时器或计算机软件，记录个体对刺激的反应
时间。在实验中，被试通常需要按下按钮或其他操作来做出反应。
提高学习效率
教师在教学中应注重培养 学生的注意力，帮助学生 更好地理解和记忆知识。
实验心理学第六章 注意
32
（四）知觉选择模型和反应选择模型的比较
Treisman和Riley（1969）听取了Deutsch等人的批评 意见，又重新设计了一个实验。在新的实验中，要求 被试当从追随耳中听到靶子词后，不要对其进行复述， 使两耳在接受靶子词的条件上一致，其他安排与前一 实验相同。 结果：追随耳对靶子词的反应率为76%，而非追随耳 对靶子词的反应率为33%。 此结果仍然支持知觉选择模型。 从反应选择模型的角度来分析，这一新的实验设计仍 然使两耳处于不等的条件。这不仅仅因为一耳被确定 为追随耳，而且即使就靶子词本身条件来看，两耳也 没有保持相同条件，即当追随耳的刺激受到逐个复述， 而听到靶子词时停止复述，这反而会使靶子词显得突 出而变得重要，以致影响反应输出，使追随耳的反应 率高于非追随耳的反应率。 33
15
他们重新对布罗德本特的理论进行了有 力的检验。 在他们的分听任务中，格雷和韦德伯思 对实验中所要用的单词加以分解，使同 一个单词的连续音节在两耳之间转换， 具体形式如下：
16
17
实验结果
他们发现，被试对呈现于两耳的信号内容敏感， 被试报告的内容为“Psychology’，而不是呈 现于同一通道的数字和单词音节的混合物。 特雷斯曼(1960)的后继研究发现，当要求被试 追随呈现于一只耳朵的句子时，他们仍然对非 追随耳信号的意义保持敏感。 例如，当句子开始于追随耳，而结束于非追随 耳．则被试会自动将注意转移到非追随耳，以 使自己能够保持所迫踪句子意义的连续性。
27
（三）反应选择模型
28
支持实验：
Hardwick（1969）设计了一个双耳同时分听的 追随靶子词实验。 在实验中，向被试的双耳同时呈现一些刺激， 其中包括一些靶子词。 这些靶子词呈现在右耳或左耳的数量相同，但 呈现的顺序是随机的。要求被试不管右耳还是 左耳听到靶子词，都要作出分别的反应。 实验结果：右耳和左耳对靶子词的反应率达到 59%~68%。双耳的反应率很接近。
（四）知觉选择模型和反应选择模型的比较
Treisman和Riley（1969）听取了Deutsch等人的批评 意见，又重新设计了一个实验。在新的实验中，要求 被试当从追随耳中听到靶子词后，不要对其进行复述， 使两耳在接受靶子词的条件上一致，其他安排与前一 实验相同。 结果：追随耳对靶子词的反应率为76%，而非追随耳 对靶子词的反应率为33%。 此结果仍然支持知觉选择模型。 从反应选择模型的角度来分析，这一新的实验设计仍 然使两耳处于不等的条件。这不仅仅因为一耳被确定 为追随耳，而且即使就靶子词本身条件来看，两耳也 没有保持相同条件，即当追随耳的刺激受到逐个复述， 而听到靶子词时停止复述，这反而会使靶子词显得突 出而变得重要，以致影响反应输出，使追随耳的反应 率高于非追随耳的反应率。 33
15
他们重新对布罗德本特的理论进行了有 力的检验。 在他们的分听任务中，格雷和韦德伯思 对实验中所要用的单词加以分解，使同 一个单词的连续音节在两耳之间转换， 具体形式如下：
16
17
实验结果
他们发现，被试对呈现于两耳的信号内容敏感， 被试报告的内容为“Psychology’，而不是呈 现于同一通道的数字和单词音节的混合物。 特雷斯曼(1960)的后继研究发现，当要求被试 追随呈现于一只耳朵的句子时，他们仍然对非 追随耳信号的意义保持敏感。 例如，当句子开始于追随耳，而结束于非追随 耳．则被试会自动将注意转移到非追随耳，以 使自己能够保持所迫踪句子意义的连续性。
27
（三）反应选择模型
28
支持实验：
Hardwick（1969）设计了一个双耳同时分听的 追随靶子词实验。 在实验中，向被试的双耳同时呈现一些刺激， 其中包括一些靶子词。 这些靶子词呈现在右耳或左耳的数量相同，但 呈现的顺序是随机的。要求被试不管右耳还是 左耳听到靶子词，都要作出分别的反应。 实验结果：右耳和左耳对靶子词的反应率达到 59%~68%。双耳的反应率很接近。
实验心理学——注意实验重点
实验心理学——注意实验目录一、考研大纲………………………………………………二、过滤器模型及双耳分听实验…………………………三、注意资源有限理论及其实验…………………………四、双加工理论及其实验…………………………………五、特征整合论及其实验（补充）………………………六、注意的促进和抑制及其正负启动实验………………七、注意的返回抑制实验…………………………………八、刺激反应一致性理论及其冲突效应实验……………实验心理学——注意实验1、过滤器理论1.1单通道过滤器模型及其实验1.1.1 理论观点在神经系统的某一个加工阶段存在着一个过滤机制，这个过滤机制会对来自不同感觉通道的信息进行选择性的加工，使一部分信息能够通过这个过滤器，并得到进一步的加工；而其他的信息就被阻断在过滤器之外，得不到进一步的加工。
这种过滤器体现着注意的选择功能。
这种理论被称为“注意的过滤器模型”，由于到达高级分析水平的通道只有一条，因而又被称之为“单通道模型”。
1.1.1.1模型图示1.1.2实验1.1.2.1.Broadbent（1954）双耳分听实验实验过程：向被试的右耳呈现3个数字，同时向左耳呈现另外3个数字，如右耳呈现 4,9,3；左耳呈现6,2,7。
呈现速度：每秒2个数字，要求被试回忆再现。
被试反应：被试以两种方式进行回忆：(1) 以左右耳朵为单位，分别再现左右耳所接受的信息，如493，627。
(2) 以双耳同时接收到的信息，按顺序成对的再现，如46，92，37。
实验结果：第一种方式的准确率为65%，第二种方式的准确率为20%。
Broadbent对实验结果的解释：每只耳朵相当于刺激输入的一个通道，而过滤器只允许每个通道的信息单独通过。
所以，以左右耳为单位再现时，被试可注意每只耳朵的全部项目，并只需要在两耳之间转换一次，再现的效果好。
而以双耳同时成对的方式再现，双耳之间至少需要3次转换。
由于不能注意每只耳朵的全部项目，导致一些信息迅速丧失，再现效果差。
实验心理学II03 注意的研究PPT共50页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者Hale Waihona Puke 如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
实验心理学II03 注意的研究
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
谢谢！
50
实验心理学II-注意的实验研究52页PPT
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
实验心理学II-注意的实验研 究
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
实验心理学第六章注意
第六章注意第一节注意的理论和实验一、过滤器理论与双耳分听技术（一）理论的提出1958年，英国心理学家布罗德本特（Broadbent ）在双耳听实验基础上提出早期选择模型。
（二）过滤器理论的基本观点该理论认为：注意在行为上的特点就是人们能选择一部分信息进行加工，而忽略其他信息，那么，可以将人类的注意理解为信息加工系统中的一个瓶颈或阀门，注意就像过滤器一样只允许一部分信息通过瓶颈。
（三）过滤器理论的实验方法•双耳分听技术就是让被试的双耳同时听到两个不同的信息，以此进行研究的技术。
通常用立体声耳机来实现。
（四）过滤器理论的三种模型-1.早期选择模型（单通道模型）•提出者：布罗德本特-基本模型基本观点：注意的瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。
过滤器按“全或无”的方式工作，新异的、较强的、为人期待的或有生物学意义的信息容易受到注意。
基本验证实验：左耳右耳呈现6429信息73实验结果：•被试在这样的实验中通常采用两种应对策略：•以耳朵为单位分别再现左右耳所听到的信息；再现正确率为65%•以双耳同时接收信息的顺序成对地再现信息，如6-4 ; 2-9....正确率为20%问：布罗德本特认为这样的实验结果支持了早期选择模型。
为什么？请同学们解释。
不支持单通道模型的实验----- Gray & Wedderbur n 的实验（1960）结果：被试多数是按意义再现。
说明：过滤器可能通过不止一个通道的信息。
2•中期选择模型（衰减模型）•提出者：1964年，特雷斯曼（Treisman ）•实验方法：设计追随耳实验追随耳实验，就是要求被试在双耳分听过程中始终复述某一耳朵听到的信息，并忽视所有来自另一耳朵的信息。
两耳分别称作“追随耳”和“非追随耳”。
1 Treisman 的实验（1964）12主要观点：（1）过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减的信息仍可以进行高级加工。
（2）已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的兴奋阈限，衰减的信息也有可能激活一些兴奋阈限很低的信息。
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不同的操作定义，如何规范了不同的 实验范式？
如果要设计一个注意研究的实验，我 可以怎么做？
实验心理学的关注点
加工能力与选择性注意
通道能力 可能的瓶颈?
注意的 “闪光灯” 比喻
选择性注意
有限能力的 系统
信息加工存在瓶颈
大量的感 觉输入
注意到的信 息
注意研究：双耳分听任务
双耳分听任务的逻辑 用立体声耳机，使被试的左右耳同时听到 不同的信息 被试要注意其中一只耳朵听到的信息，而 忽略另一只耳朵的内容 追随程序——被试要复述特定耳（追随耳） 中听到的信息 (Cherry,1953)
特征整合理论中的注意：胶水
客体是许多特征整合而成的 对客体的识别分成两阶段：
特征漂移阶段（前注意阶段）
平行加工、自动加工
特征整合阶段（注意阶段）
注意起到胶水的作用，将游离的特征组合起 来
实验验证：搜索范式
Treisman & Gelade, 1980，搜索任务
追随语义模糊句子同时，非追随耳中呈现消除模 糊性的单词
They threw stones at the bank---money / river 被试倾向于记忆与非追随耳一致的句意
注意的选择不一定仅限于固定的前期 阶段或后期阶段
选择可以发生在： 1st，感觉阶段——过滤器、衰减器 2nd，语义加工阶段 3rd，意识阶段——反应选择
研究自动加工注意的范式之：
Stroop任务
尽快说出右侧单词的颜 色（不是单词本身）
读词是一种自动加工， 它对认知资源要求很 低，不需要可以努力， 也难以被刻意抑制
注意的自动加工与控制加工：搜索范式
Schneider & Shiffrin (1977) 视觉搜索任务 框架时间、框架容量、记忆集容量、一致条 件和变化条件
多态模型 (Johnston & Heinz，1978)
过滤-选择研究范式的变化
双耳分听任务 双侧干扰和目标的符合性 整体-局部符合性 负启动
先前分心刺激出现的位置，会在下一次试验中 被抑制——体现为在该位置上出现的目标刺激， 需要更长时间才会被识别
过滤范式（Filtering Paradigms）
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T T
T
T
T
T
T
T
T
T T
T
T
T
T
T
T
T
T
“H”
“T”
在该模型中，大图形由一组小
图形构成，比如在图中，整体的 “H”是由局部的“T”组成的。实 验呈现的图形有两种情况，一种 是整体字母与局部字母一致的， 另一种是不一致的。于是，整体 －局部的一致性就成为该范式的 第一个自变量。此外，实验要求 被试在图形呈现后报告整体字母 或局部字母，也就是让被试注意 整体或者注意局部，因此注意的 指向在这里是第二个自变量。
目 标
+
反应时(ms)
1600
目标呈现,斜率=25.4ms/项目
1500
目标缺乏,斜率=51.8ms/项目
1400
1300
1200
1100
1000
900
800
700
600 0 2 4 6 8 10 12 1
刺激规模 视觉搜索实验（二） 注：在该任务中，目标以某一特 征的缺乏来定义（没有线条的三 角形），反应时是矩阵中项目数 量的函数。（采自Luck 和Hillyard，1
BM
J
no
KT
13
distractors J 7
Search is easier when distractors and targets are
different in type
J yes
框架容量: 每张幻灯片上的刺激数数量(1-4) 框架时间: 每张幻灯片呈现的时间(20ms-
800ms) 记忆集容量: 目标数量(1-4)
目 标
+
反应时(ms)
1600 1400
目标呈现,斜率=2.6ms/项目 目标缺乏,斜率=9.2ms/项目
1200
1000
800
600 0 2 4 6 8 10 12 14 16
刺激规模
视觉搜索实验（一） 注：目标以某一简单特征的呈现 来定义（带线条的三角形）， 反应时受刺激矩阵中项目数量的 影响较小。 （采自Luck 和Hillyard，1990）
操作定义？
选择性注意的模型
Broadbent 和过滤器模型 任何时间人们能够注意到的信息都是有限 的——信息加工受到通道能力限制 过滤器位于语义分析之前，信息是否能通 过过滤器，取决于刺激信息的物理特性， 例如声音的来源、音高、特殊的音调等 注意过滤器的工作方式是“全或无”的 Single-channel theory (Welford, 1959)
被试有能力在不同通道间快速转换 被试按照意义，而非通道来组织信息
DTJaOIe5n2VaBerE
JE69CAu34nt
Treisman (1960):
未受注意的信息并不是被过滤器彻底阻挡 在语义加工之外，而是经历了不完全的阻 断（衰减） 一些有意义的单元具有很低的阈限，只需 要很少努力就能被识别
（一）原理 使被试的注意指向一个信息源，而实验者
评 估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此 来研究注意的某些特征。 （二）应用
这种范式对于涉及抑制无关输入的加工过 程研究很有用。 （三）举例
1.双耳分听 2.整体－局部范式 （global-local paradigm） 3.双侧范式 （flankers task） 4.负启动范式（negative priming paradigm）
过滤器理论的信息加工流程图示
过滤器
有限容量 的通道
后期加工
反应
过滤器模型的实验支持
Broadbent (1954): 在左右耳中同时呈现3个数字，然后要求被试成 对回忆或按通道回忆 结果（回忆正确率）
65% (按通道); 20% (成对回忆)
通道的不断转换降低了信息加工的质量
627
493
Kahneman：注意作为有限的资源
定义和操作定义？ 注意是对刺激进行分类和识别的过程 注意的限制，实际上是心理资源的限制 注意就是任务成功地进行……？
人们可以部分地调配自己的注意资源的分配 从资源限制角度解释了注意分配的条件
Kahneman’s Resource-Limited Theory (Resource Allocation)
注意的实验研究
注意的定义
William James
“It is the taking possession by the mind, in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought. Focalization, concentration of consciousness are of its essence. It implies withdrawal from some things in order to deal effectively with others.”(1890,pp.403-404)
结果：一致条件下自动加工， 变化条件下控制加工
搜索范式 （Search Paradigms）
（一）原理
要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激 （nontarget stimuli）中的目标刺激（target stimuli），
实验时这些刺激可以同时呈现，也可以相继呈现。
（二）应用
该范式反映了很多实际环境中出现的信息超负荷现象， 它在两个方面的研究中有比较突出的贡献：
1 研究注意如何排除无关刺激的干扰； 2 研究注意如何在不同的感觉通道之间转移。
（三）视觉搜索任务
在这种任务中，若干物体呈现于一个刺激矩阵中， 要求被试指出其中是否出现了某一特定目标。在大多数 视觉搜索实验中，实验者研究反应时和刺激规模（搜索 矩阵中的项目数）的函数关系，也即搜索函数（search function）的关系。[例]
研究范式：注意分配
如何研究？ 双任务范式
人们在两项任务间不断切换自己的注意 或者——其中一种任务可能是自动加工？ 再或——个体通过练习学会了同时组合两 件任务？
Divided attention outside the laboratory: cell phone usage while driving
AB BC
“A”
“B”
每次试验呈现两个刺激，
其中一个需要被注意并做出 反应。比如，在图中，呈现 重叠的黑色和白色字母，要 求被试说出每个白色字母的 名称。当前次试验中不被注 意 的 项 目 （ 如 黑 色 的 B） 在 下一个试验中变成被注意的 项 目 （ 如 白 色 的 B） 时 ， 被 试的反应时变慢。这说明不 被注意的字母被识别并记住 了。该范式常被用来评估对 一个刺激有意忽略的情况下， 注意能够多大程度上自动地 分配到该刺激上，并影响此 后的加工。
实验结果是：中央和两侧的字母一致时被试的反应时较快， 而两侧和中央字母不一致时反应时往往变慢；但是，如果 两侧字母离目标较远，那么这种干扰效应会减小或被排除。 两侧物体的干扰作用反映了被试无法把注意完全集中在目 标上。此范式对于注意从目标区域到附近区域分散程度的 研究很有用。
第N次告局部字母时，如果 整体字母与局部字母不符，那么反应时变慢；而当被 试报告整体字母时，局部字母是否与整体字母相符却 几乎没有或完全没有影响。
如果要设计一个注意研究的实验，我 可以怎么做？
实验心理学的关注点
加工能力与选择性注意
通道能力 可能的瓶颈?
注意的 “闪光灯” 比喻
选择性注意
有限能力的 系统
信息加工存在瓶颈
大量的感 觉输入
注意到的信 息
注意研究：双耳分听任务
双耳分听任务的逻辑 用立体声耳机，使被试的左右耳同时听到 不同的信息 被试要注意其中一只耳朵听到的信息，而 忽略另一只耳朵的内容 追随程序——被试要复述特定耳（追随耳） 中听到的信息 (Cherry,1953)
特征整合理论中的注意：胶水
客体是许多特征整合而成的 对客体的识别分成两阶段：
特征漂移阶段（前注意阶段）
平行加工、自动加工
特征整合阶段（注意阶段）
注意起到胶水的作用，将游离的特征组合起 来
实验验证：搜索范式
Treisman & Gelade, 1980，搜索任务
追随语义模糊句子同时，非追随耳中呈现消除模 糊性的单词
They threw stones at the bank---money / river 被试倾向于记忆与非追随耳一致的句意
注意的选择不一定仅限于固定的前期 阶段或后期阶段
选择可以发生在： 1st，感觉阶段——过滤器、衰减器 2nd，语义加工阶段 3rd，意识阶段——反应选择
研究自动加工注意的范式之：
Stroop任务
尽快说出右侧单词的颜 色（不是单词本身）
读词是一种自动加工， 它对认知资源要求很 低，不需要可以努力， 也难以被刻意抑制
注意的自动加工与控制加工：搜索范式
Schneider & Shiffrin (1977) 视觉搜索任务 框架时间、框架容量、记忆集容量、一致条 件和变化条件
多态模型 (Johnston & Heinz，1978)
过滤-选择研究范式的变化
双耳分听任务 双侧干扰和目标的符合性 整体-局部符合性 负启动
先前分心刺激出现的位置，会在下一次试验中 被抑制——体现为在该位置上出现的目标刺激， 需要更长时间才会被识别
过滤范式（Filtering Paradigms）
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T T
T
T
T
T
T
T
T
T T
T
T
T
T
T
T
T
T
“H”
“T”
在该模型中，大图形由一组小
图形构成，比如在图中，整体的 “H”是由局部的“T”组成的。实 验呈现的图形有两种情况，一种 是整体字母与局部字母一致的， 另一种是不一致的。于是，整体 －局部的一致性就成为该范式的 第一个自变量。此外，实验要求 被试在图形呈现后报告整体字母 或局部字母，也就是让被试注意 整体或者注意局部，因此注意的 指向在这里是第二个自变量。
目 标
+
反应时(ms)
1600
目标呈现,斜率=25.4ms/项目
1500
目标缺乏,斜率=51.8ms/项目
1400
1300
1200
1100
1000
900
800
700
600 0 2 4 6 8 10 12 1
刺激规模 视觉搜索实验（二） 注：在该任务中，目标以某一特 征的缺乏来定义（没有线条的三 角形），反应时是矩阵中项目数 量的函数。（采自Luck 和Hillyard，1
BM
J
no
KT
13
distractors J 7
Search is easier when distractors and targets are
different in type
J yes
框架容量: 每张幻灯片上的刺激数数量(1-4) 框架时间: 每张幻灯片呈现的时间(20ms-
800ms) 记忆集容量: 目标数量(1-4)
目 标
+
反应时(ms)
1600 1400
目标呈现,斜率=2.6ms/项目 目标缺乏,斜率=9.2ms/项目
1200
1000
800
600 0 2 4 6 8 10 12 14 16
刺激规模
视觉搜索实验（一） 注：目标以某一简单特征的呈现 来定义（带线条的三角形）， 反应时受刺激矩阵中项目数量的 影响较小。 （采自Luck 和Hillyard，1990）
操作定义？
选择性注意的模型
Broadbent 和过滤器模型 任何时间人们能够注意到的信息都是有限 的——信息加工受到通道能力限制 过滤器位于语义分析之前，信息是否能通 过过滤器，取决于刺激信息的物理特性， 例如声音的来源、音高、特殊的音调等 注意过滤器的工作方式是“全或无”的 Single-channel theory (Welford, 1959)
被试有能力在不同通道间快速转换 被试按照意义，而非通道来组织信息
DTJaOIe5n2VaBerE
JE69CAu34nt
Treisman (1960):
未受注意的信息并不是被过滤器彻底阻挡 在语义加工之外，而是经历了不完全的阻 断（衰减） 一些有意义的单元具有很低的阈限，只需 要很少努力就能被识别
（一）原理 使被试的注意指向一个信息源，而实验者
评 估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此 来研究注意的某些特征。 （二）应用
这种范式对于涉及抑制无关输入的加工过 程研究很有用。 （三）举例
1.双耳分听 2.整体－局部范式 （global-local paradigm） 3.双侧范式 （flankers task） 4.负启动范式（negative priming paradigm）
过滤器理论的信息加工流程图示
过滤器
有限容量 的通道
后期加工
反应
过滤器模型的实验支持
Broadbent (1954): 在左右耳中同时呈现3个数字，然后要求被试成 对回忆或按通道回忆 结果（回忆正确率）
65% (按通道); 20% (成对回忆)
通道的不断转换降低了信息加工的质量
627
493
Kahneman：注意作为有限的资源
定义和操作定义？ 注意是对刺激进行分类和识别的过程 注意的限制，实际上是心理资源的限制 注意就是任务成功地进行……？
人们可以部分地调配自己的注意资源的分配 从资源限制角度解释了注意分配的条件
Kahneman’s Resource-Limited Theory (Resource Allocation)
注意的实验研究
注意的定义
William James
“It is the taking possession by the mind, in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought. Focalization, concentration of consciousness are of its essence. It implies withdrawal from some things in order to deal effectively with others.”(1890,pp.403-404)
结果：一致条件下自动加工， 变化条件下控制加工
搜索范式 （Search Paradigms）
（一）原理
要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激 （nontarget stimuli）中的目标刺激（target stimuli），
实验时这些刺激可以同时呈现，也可以相继呈现。
（二）应用
该范式反映了很多实际环境中出现的信息超负荷现象， 它在两个方面的研究中有比较突出的贡献：
1 研究注意如何排除无关刺激的干扰； 2 研究注意如何在不同的感觉通道之间转移。
（三）视觉搜索任务
在这种任务中，若干物体呈现于一个刺激矩阵中， 要求被试指出其中是否出现了某一特定目标。在大多数 视觉搜索实验中，实验者研究反应时和刺激规模（搜索 矩阵中的项目数）的函数关系，也即搜索函数（search function）的关系。[例]
研究范式：注意分配
如何研究？ 双任务范式
人们在两项任务间不断切换自己的注意 或者——其中一种任务可能是自动加工？ 再或——个体通过练习学会了同时组合两 件任务？
Divided attention outside the laboratory: cell phone usage while driving
AB BC
“A”
“B”
每次试验呈现两个刺激，
其中一个需要被注意并做出 反应。比如，在图中，呈现 重叠的黑色和白色字母，要 求被试说出每个白色字母的 名称。当前次试验中不被注 意 的 项 目 （ 如 黑 色 的 B） 在 下一个试验中变成被注意的 项 目 （ 如 白 色 的 B） 时 ， 被 试的反应时变慢。这说明不 被注意的字母被识别并记住 了。该范式常被用来评估对 一个刺激有意忽略的情况下， 注意能够多大程度上自动地 分配到该刺激上，并影响此 后的加工。
实验结果是：中央和两侧的字母一致时被试的反应时较快， 而两侧和中央字母不一致时反应时往往变慢；但是，如果 两侧字母离目标较远，那么这种干扰效应会减小或被排除。 两侧物体的干扰作用反映了被试无法把注意完全集中在目 标上。此范式对于注意从目标区域到附近区域分散程度的 研究很有用。
第N次告局部字母时，如果 整体字母与局部字母不符，那么反应时变慢；而当被 试报告整体字母时，局部字母是否与整体字母相符却 几乎没有或完全没有影响。