幼儿园小班语言活动：念儿歌
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为学习儿歌《小星星》。
通过学习这首经典的儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握儿歌《小星星》的歌词，了解歌词的含义，认识星星、天空等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的好奇心，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小星星》的歌词学习，歌唱技巧的训练。
难点：歌词中一些抽象概念的理解，如“亮晶晶”、“挂天空”等。
四、教具与学具准备1. 教具：星星挂图、闪卡、钢琴或音响设备。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小星星头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿关注星星的形状、颜色和亮度，激发他们对星星的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，帮助他们理解歌词的含义。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“亮晶晶”，通过闪卡展示星星的形状，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组，每组挑选一个“小星星”，其他幼儿唱《小星星》，挑选的幼儿模仿星星闪烁。
教师邀请幼儿到讲台上展示所学内容，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《小星星》2. 歌词内容：用不同颜色的粉笔书写歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅夜晚的星空，并标注出歌词中的“小星星”。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌词和歌曲的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后教家长唱《小星星》，增进亲子互动。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说简单的儿歌，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音准感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验说儿歌的乐趣。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，打开门来，妈妈回来啦！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌，并能理解儿歌的意思。
2. 教学难点：儿歌中的音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌卡片、小兔子玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌卡片，引导幼儿观察儿歌内容，并提问幼儿：“这是什么歌曲？歌曲里讲述了什么故事？”3. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学，注意纠正幼儿的发音。
在教学过程中，教师可以使用动作、图片等辅助教学，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
4. 练习儿歌（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握儿歌。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起说儿歌，加强幼儿对儿歌的掌握。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及发音准确性。
2. 课后作业评价：检查幼儿在家与家长共同完成儿歌说的情况，了解幼儿对儿歌的掌握程度。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适度等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌卡片、挂图等教学材料。
2. 教学视频或音频资料，辅助幼儿学习。
十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
幼儿园小班学习念儿歌教案
幼儿园小班学习念儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中的生词。
2. 技能目标：培养幼儿的语音感知能力和语言表达能力，学会正确地念儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 儿歌：《小猫捉老鼠》2. 生词：小猫、老鼠、捉、跑、掉、哭、猫、鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌的节奏和韵律，能够流利地念儿歌。
2. 教学难点：帮助幼儿正确地发出儿歌中的生词，理解儿歌的含义。
四、教学准备：1. 教具：儿歌卡片、小猫和小老鼠的图片、录音机、音响设备。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小猫和小老鼠的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出儿歌的名称《小猫捉老鼠》。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌，一边念儿歌，一边用手势表示儿歌的节奏。
在念儿歌的过程中，教师highlight 生词，让幼儿跟读。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选出一个小组长，由小组长带领小组成员一起念儿歌。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“小猫捉老鼠”的游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌的内容。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次学习的内容，让幼儿分享自己在学习过程中的收获。
6. 课后作业：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起念儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，念儿歌的流利程度和语音准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家念儿歌的情况，以及家长对教学的意见和建议。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起念儿歌的视频或音频，评估他们的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的念儿歌技巧。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与儿歌教学活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观动物园，观察小猫和小老鼠等动物，加深对儿歌内容的理解。
八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和教学内容，以满足幼儿的需求。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词，理解歌词中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚和星星的喜爱。
二、活动准备1. 教具准备：儿歌《小星星》的音频文件、星星贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置夜晚星空的装饰。
三、活动过程1. 导入：教师播放儿歌《小星星》的音频文件，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 教学：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词，教唱重点词语，如“小星星，亮晶晶”等。
3. 实践：幼儿跟随音频文件一起唱歌，教师指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
4. 创意：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的星星，并可以用星星贴纸进行装饰。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的画作，并一起唱儿歌《小星星》。
四、活动拓展1. 教师可以组织幼儿进行星星知识竞赛，让幼儿在游戏中学习更多关于星星的知识。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
五、活动评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、唱歌技巧和表达能力来进行评价。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，以此来进行自我评价。
六、活动注意事项1. 确保音频文件播放清晰，歌词内容易于幼儿理解。
2. 在教学唱歌时，注意音准和节奏的准确性，避免过度强调技巧导致幼儿失去兴趣。
3. 在创意环节，尊重幼儿的个人喜好，鼓励他们自由表达自己心中的星星形象。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
七、教学资源推荐1. 儿歌《小星星》音频文件：可在音乐软件或教育资源网站。
2. 星星贴纸和画纸：可在文具店或网上购买。
3. 关于星星的儿童绘本：可作为活动延伸的阅读材料。
八、安全与卫生1. 在活动前，检查教具是否完好无损，避免尖锐物品造成伤害。
幼儿园小班语言儿歌教案10篇
幼儿园小班语言儿歌教案10篇活动目标：活动目标活动目标：活动目标：1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快活。
2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程：一、导入1、径直进入情景师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲解并描述）2、说说你会给客人预备些什么菜呢？二、儿歌理解1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。
（师边示范儿歌边进行操作）2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行儿歌的学念）三、延伸1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通）2、你们的客人酷爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们酷爱吃的菜。
【篇十】幼儿园小班语言儿歌教案：小树叶活动目标：1、学习儿歌，理解其内容。
2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、体验明显的季节特征。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：（一）演唱歌曲《秋天》，激发爱好1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？2、幼儿自由发言。
（二）学习儿歌内容，理解其内容。
1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。
2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？3、请幼儿说说自己的想法。
4、学习儿歌：①老师介绍儿歌名称②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。
③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？④让幼儿学念儿歌。
⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。
（三）运用音乐形式，援济幼儿掌控儿歌内容。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的发音准确性和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的喜爱，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会念唱儿歌，并能够模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生僻字词，并能够准确发音。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入儿歌主题，如讲故事、玩游戏等。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌的节奏和韵律，让幼儿模仿发音。
3. 歌词学习：教师逐句教授歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 练习与表演：幼儿进行分组练习，进行集体表演，增强语言表达能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如发音准确性、语言表达能力等，进行综合评价。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《小猫咪》的旋律和歌词。
2. 教学步骤：a. 教师播放儿歌《小猫咪》，让幼儿倾听并感受旋律。
b. 教师逐句教授儿歌歌词，帮助幼儿理解和记忆。
c. 幼儿跟读歌词，教师纠正发音并指导韵律。
七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌接龙游戏。
2. 活动设计：a. 教师选取几个简单易学的儿歌，进行接龙游戏。
b. 教师开始唱第一句，下一位幼儿接唱第二句，以此类推。
c. 游戏过程中，教师注意引导幼儿正确发音和节奏。
八、教学策略与方法1. 教学策略：情境教学法。
2. 教学方法：a. 教师创造有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习和运用儿歌。
b. 通过角色扮演、故事讲解等方法，让幼儿更好地理解和表达儿歌内容。
九、教学拓展与延伸1. 教学拓展：学习其他动物主题的儿歌。
2. 教学延伸：组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。
语言活动互动儿歌教案小班
语言活动互动儿歌教案小班一、教学目标：1. 能够通过歌曲学习新的词汇和语言结构。
2. 能够通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。
3. 能够通过歌曲活动培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学习歌曲中的词汇和语言结构。
2. 通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲CD或者音响设备。
2. 教师准备歌曲歌词和相关图片。
3. 教师准备一些与歌曲相关的小道具。
四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲教师可以通过引导学生讨论和提问的方式，让学生对歌曲的主题有所了解。
然后播放歌曲，让学生跟着音乐感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌曲教师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟着教师一起唱。
同时，教师可以通过图片或者小道具的方式，让学生更好地理解歌曲的内容。
3. 活动互动教师可以设计一些与歌曲相关的活动，让学生在活动中运用歌曲中学到的词汇和语言结构。
比如，教师可以让学生分组表演歌曲，或者设计一些小游戏让学生在游戏中使用歌曲中的语言。
4. 总结反馈教师可以通过一些简单的问题，让学生回顾歌曲学习的内容，巩固学习成果。
同时，教师也可以鼓励学生谈谈自己在学习歌曲中的感受和体会。
五、教学延伸：教师可以邀请家长参与到歌曲学习中来，让家长和孩子一起唱歌，共同学习。
同时，教师也可以在课后布置相关的作业，让学生通过歌曲的复习来巩固学习成果。
六、教学反思：通过歌曲活动，学生不仅能够学习到新的词汇和语言结构，还能够在活动中培养合作意识和团队精神。
同时，歌曲活动也能够激发学生学习语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。
因此，歌曲活动在小班教学中具有重要的意义。
幼儿园小班学习念儿歌教案
幼儿园小班学习念儿歌教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地念唱这首儿歌，理解儿歌的内容。
2. 能力目标：培养幼儿的语音表达能力，发展幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握儿歌的节奏和旋律，能够流利地念唱。
难点：帮助幼儿理解儿歌的含义，引导幼儿用正确的语音表达。
三、教学方法采用游戏化教学法、情境教学法和互动教学法，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习念儿歌。
四、教学内容1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教学儿歌：教师向幼儿展示儿歌的歌词，教幼儿学习儿歌的节奏和旋律。
3. 练习念唱：教师分句教幼儿念唱儿歌，指导幼儿注意语音的准确性和流畅性。
4. 儿歌表演：教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在实践中增强对儿歌的理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及对儿歌学习的兴趣。
2. 念唱准确性：检查幼儿在念唱儿歌时的语音准确性、节奏感和旋律感。
3. 儿歌理解：通过提问和讨论，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。
4. 表演效果：评价幼儿在儿歌表演中的表现，包括动作、表情、语音等方面。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体实施时请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 教具准备：儿歌歌词卡片、录音机、音响设备、相关图片等。
2. 环境布置：教室布置得温馨、舒适，有利于幼儿学习。
七、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如手指游戏、捉迷藏等，让幼儿进入学习状态。
2. 教学儿歌（10分钟）：教师向幼儿展示儿歌歌词卡片，教唱儿歌，讲解儿歌中的重点词语。
3. 练习念唱（5分钟）：教师分句教幼儿念唱儿歌，指导幼儿注意语音的准确性和流畅性。
4. 儿歌表演（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在实践中增强对儿歌的理解。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起念唱儿歌，加强亲子关系。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱儿歌《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《念儿歌》的歌词，能够流利地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，培养幼儿的语音韵律感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《念儿歌》的歌词卡片、挂图、音频播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《念儿歌》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《念儿歌》，教唱新歌。
3. 歌词理解：教师讲解儿歌《念儿歌》的歌词含义，帮助幼儿理解。
4. 韵律感知：教师指导幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的语音韵律感。
5. 互动环节：幼儿分组进行念唱儿歌比赛，激发学习兴趣。
6. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习念唱儿歌。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及韵律感表现。
2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中念唱儿歌的情况。
3. 教学反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习儿歌《念儿歌》的第一段歌词。
2. 第七课时：学习儿歌《念儿歌》的第二段歌词。
3. 第八课时：学习儿歌《念儿歌》的第三段歌词。
4. 第九课时：复习儿歌《念儿歌》全歌词，加强韵律感训练。
5. 第十课时：组织儿歌比赛，展示学习成果。
七、教学方法与手段1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 游戏教学：运用游戏化教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
4. 视听教学：利用音频播放设备，让幼儿感受儿歌的韵律与节奏。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确念唱《念儿歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强他们的自信心和自豪感。
二、教学内容：《念儿歌》的歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。
小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱首歌，唱首歌，欢快悠扬。
小兔子，小兔子，蹦跳在田野，玩游戏，玩游戏，笑声连连。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会念唱《念儿歌》，并能跟着音乐表演。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词卡片、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，活泼的氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的课程内容，展示儿歌歌词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的小动物。
3. 教学主体（10分钟）：教师逐句教唱《念儿歌》，指导幼儿掌握歌词内容和韵律。
在教学过程中，教师可以借偶表演，让幼儿更加直观地理解歌词含义。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行念唱练习，教师巡回指导，纠正发音和韵律错误。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台展示所学内容，给予表扬和鼓励。
让全体幼儿共同念唱儿歌，感受语言艺术的魅力。
6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起念唱《念儿歌》，培养家庭亲子关系。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和表演等，评价他们对儿歌的兴趣和积极性。
2. 韵律掌握情况：通过实践活动和课后作业，评估幼儿对儿歌韵律的掌握程度，包括发音准确性、节奏感等。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家念唱儿歌的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步。
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会念儿歌《好宝宝》，了解儿歌中描述的好宝宝的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 儿歌《好宝宝》的词曲教学。
2. 儿歌中好宝宝的行为解读。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会念儿歌《好宝宝》，理解儿歌中好宝宝的行为。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的朗读、背诵能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论好宝宝的行为，引导幼儿表达自己的看法。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌，提高他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《好宝宝》，讲解儿歌中好宝宝的行为，引导幼儿学习。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师教唱儿歌，让幼儿跟随模仿，学会儿歌。
4. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行角色扮演，模拟好宝宝的行为，让幼儿在实践中学会关爱他人。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，总结好宝宝的行为特点。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习儿歌《好宝宝》，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、互动表现等，了解他们的学习情况。
2. 儿歌掌握情况评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家复习儿歌的情况，评估他们对儿歌的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人，展现出好宝宝的行为。
七、教学准备：1. 教材：准备儿歌《好宝宝》的乐谱和歌词。
2. 教具：准备小红花、小动物玩偶等，用于奖励和实践活动。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案教学目标：1. 学生能够跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
2. 学生能够理解儿歌中的简单词汇和句子。
3. 培养学生的语言表达能力和音乐表现能力。
教学准备：1. 幼儿园小班语言儿歌录音带或CD。
2. 清楚的儿歌歌词复印件。
3. 笔和纸。
教学步骤：Step 1：引入儿歌（5分钟）a) 将儿歌录音带或CD放入播放器并调低音量。
让学生聆听一遍完整的儿歌。
b) 提问学生，询问他们刚才听到了什么。
引导他们回忆并说出儿歌的主题或内容。
Step 2：学唱儿歌（15分钟）a) 分发儿歌歌词复印件给每个学生。
教师手持歌词复印件并清晰地展示给学生。
b) 重放儿歌音乐，老师大声跟唱，学生跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
重复几次，确保学生熟悉歌词。
c) 逐句教唱儿歌，学生跟唱。
重复几次，确保学生可以独立地唱出儿歌的每一句。
Step 3：理解儿歌（10分钟）a) 将儿歌歌词复印件翻到背面或收起来，提问学生一些关于儿歌内容的问题。
例如：“这首儿歌讲了什么？”，“我们听到了哪些动物的名字？”等。
b) 让学生用纸和笔画出他们对儿歌的印象，可以是动物、人物或场景。
鼓励他们尽量表达自己的想法。
Step 4：音乐表演（15分钟）a) 给学生一些简单的乐器，例如小铃铛、手拍等。
b) 重放儿歌音乐，带领学生一起表演儿歌，使用动作和乐器营造出音乐氛围。
c) 鼓励学生进行自由表演，可以有舞蹈、动作等，让他们展现自己的创造力和音乐表现能力。
Step 5：总结与延伸（5分钟）a) 回顾整节课内容，鼓励学生分享他们对儿歌的理解和表达。
b) 随机提问学生，让他们复述儿歌的内容或唱出一句歌词。
教学评价：观察学生的参与度和表现，包括跟唱的准确度、动作协调性和音乐表演的自信度。
给予学生鼓励和认可，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握儿歌。
学习念儿歌幼儿园小班语言教案
学习念儿歌幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱简单的儿歌，了解儿歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的口腔肌肉协调能力和发音准确性，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 第一阶段：学习儿歌《小猫咪》（时长：2课时）（1）学习儿歌歌词，理解儿歌内容。
（2）练习念唱儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
2. 第二阶段：学习儿歌《小兔子》（时长：2课时）（1）学习儿歌歌词，理解儿歌内容。
（2）练习念唱儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行念唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起念唱儿歌，加强互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏法：通过儿歌接龙、儿歌表演等游戏形式，让幼儿在游戏中学习儿歌。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及儿歌念唱的流利程度。
2. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
3. 定期测试：组织儿歌比赛或测试，评估幼儿的学习成果。
五、教学进度安排：1. 第一周：学习儿歌《小猫咪》2. 第二周：学习儿歌《小兔子》3. 第三周：复习儿歌《小猫咪》和《小兔子》4. 第四周：儿歌比赛或测试5. 第五周：总结回顾，展示学习成果六、教学资源准备：1. 儿歌教材：《小猫咪》、《小兔子》等简单儿歌。
2. 音频设备：用于播放儿歌音乐。
3. 图片教具：儿歌中涉及的小猫咪、小兔子等动物图片。
4. 奖励物品：小贴纸、玩具等，用于激励幼儿。
七、教学环境布置：1. 教室布置：墙上贴上儿歌主题的图片，营造轻松愉快的氛围。
2. 座位安排：幼儿围坐在一起，便于互动和交流。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，对发音不准确的孩子给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的口腔肌肉协调能力，适时进行口腔肌肉锻炼。
九、教学拓展活动：1. 组织儿歌表演，让幼儿扮演角色，增强表现力。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音、语调感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学内容1. 儿歌名称：《念儿歌》2. 儿歌内容：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫咪来了，跑得快。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌的内容，能够流畅地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确理解儿歌中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生动的情境，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习《念儿歌》，讲解儿歌的内容和寓意。
3. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的场景，加深对儿歌内容的理解。
4. 游戏环节：设置“捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌中的情境。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起念唱儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作伙伴的互动情况。
2. 儿歌念唱评价：检查幼儿对儿歌内容的掌握程度，以及念唱时的语音、语调准确性。
3. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在课后是否积极参与念唱儿歌，巩固学习成果。
七、教学资源1. 儿歌教材：选用适合小班幼儿的《念儿歌》教材，确保内容生动、富有教育意义。
2. 教学道具：准备手指游戏道具、角色扮演道具等，辅助教学活动。
3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运作，便于幼儿聆听儿歌。
八、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《念儿歌》，熟悉儿歌内容，掌握基本词汇。
2. 第二周：进行角色扮演游戏，深化对儿歌内容的理解。
幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
一、教学目标
1.能够正确地念出儿歌；
2.能够听懂并模仿老师的念诵；
3.能够通过儿歌中的词汇和句子，提高语言表达和理解能力；
4.培养孩子的音乐感知能力。
二、教学准备
1.儿歌教材；
2.音响设备；
3.手绘卡片。
三、教学内容及步骤
1. 热身
老师会放一首好听的音乐，让孩子跟随节拍随便活动一下，为之后的教学打好基础。
2. 介绍儿歌
老师会在黑板上写出儿歌名称，并给出简单的文字解释和图片介绍，让孩子快速了解儿歌内容和意义。
3. 教唱儿歌
老师会放一遍儿歌，并全班一起学唱。
然后老师会逐句教孩子唱，每唱完一句，都会请孩子跟着念，并教授发音和语调。
4. 单句连读
孩子可以分组，每个小组负责念完儿歌中的一句。
老师可以进行适当补充和纠正，鼓励孩子们多加练习，在语音和语调上更加准确。
5. 表演
孩子们被分成小组，每个小组都需要在班里表演自己学过的儿歌，演出时需要小朋友们自己出场、说台词和唱歌。
四、教学反思
1.首先儿歌教学应以孩子为主体，带着问答和互动，让课堂生动有趣，提高教学效果；
2.充分运用多媒体教材，扩大孩子们的视觉和听觉感知能力；
3.要抓住孩子们的兴趣点，让他们因此喜欢学唱儿歌，养成好的音乐感知和语言表达习惯。
五、总结
通过这次教学，孩子们掌握了一首儿歌，同时也学会了许多的口语表达方式。
这么动听的儿歌教学能够培养孩子们的语言表达和音乐感知能力，是很有价值的一堂课程。
在之后的教学中，我们教师应根据孩子们的特点和喜好，创造多样化的教学环境和形式，让他们接受到更好的教育。
2024年小班学儿歌教案
1、媒体展示（闹钟）,引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？
二、想想讲讲,经验交流
1、提问：在平时的.生活中,你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？
三、欣赏儿歌,学习朗诵
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1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声？
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
小班学儿歌教案3
1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。
2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。
3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。
指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。
一、欣赏儿歌。
小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。
(三)学习儿歌
1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?
2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!
(学习儿歌)
(四)活动延伸
现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗?
2024年小班学儿歌教案
小班学儿歌教案1
活动目标：
1.知道幼儿园和能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备：
重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。
难点：萌发幼儿爱护花朵的.情感。
活动流程：问题导入——讨论分享——学习儿歌——活动延伸
熟读儿歌的教案小班下学期
熟读儿歌的教案小班下学期一、教学目标1. 能够熟练朗读并理解5首儿歌的内容。
2. 能够用手势和表情配合儿歌的节奏。
3. 能够有节奏地跟随儿歌的节奏进行身体活动。
二、教学重点和难点1. 教学重点：教会学生熟练朗读5首儿歌，并能够用手势和表情进行配合。
2. 教学难点：让学生能够理解儿歌的内容，并能够有节奏地进行身体活动。
三、教学准备1. 选取5首简单易记的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等。
2. 准备相关的教学道具，如图片、玩具等，以便让学生更好地理解儿歌的内容。
3. 教室内的布置，让学生能够有足够的活动空间。
四、教学过程1. 初识儿歌（10分钟）首先，教师可以通过播放录音的方式，让学生初次接触儿歌的旋律。
然后，教师可以用简单的语言介绍儿歌的内容，让学生对儿歌有一个初步的了解。
2. 学习儿歌（30分钟）接下来，教师可以逐句地教给学生儿歌的歌词，并让学生跟读。
在学习过程中，教师可以利用图片或玩具等教具，让学生更好地理解儿歌的内容。
同时，教师还可以引导学生用手势和表情来配合儿歌的节奏，增加学生对儿歌的情感投入。
3. 活动游戏（20分钟）接着，教师可以设计一些与儿歌相关的活动游戏，如跟着儿歌的节奏做简单的舞蹈动作、用手势表演儿歌的内容等。
这样不仅可以增加学生对儿歌的兴趣，还能够让学生更好地理解和记忆儿歌的内容。
4. 创作表演（20分钟）最后，教师可以让学生分组，自行选择一首儿歌进行表演。
在表演过程中，学生可以根据自己的理解和想法，加入一些自己的创意，如编排舞蹈动作、改编歌词等。
这样不仅可以锻炼学生的表演能力，还能够让学生更深入地理解儿歌的内容。
五、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够熟练朗读5首儿歌，还能够用手势和表情进行配合，有节奏地进行身体活动。
同时，学生在表演过程中也能够加深对儿歌的理解，提高对儿歌的情感投入。
希望学生在下学期能够继续保持对儿歌的兴趣，不断提高自己的表演能力和理解能力。
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幼儿园小班语言活动：念儿歌
活动目标：
1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。
活动准备：
1.活动前玩过皮球。
2.人手一个皮球，小动物贴纸。
3.幼儿用书第3页。
活动过程：
一、尝试玩球，激发对球的兴趣
1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？
二、学习儿歌，感受儿歌的有趣
1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
--教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）
--教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗
--教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。
）
3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。
（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。
）
三、初步仿编，体验玩球的乐趣
1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。
还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）
2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。
（用小动物替换小猴。
）
3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。
编辑：cicy。