12《科学是美丽的》教学设计
《科学是美丽的》教案设计
《科学是美丽的》教案设计第一章：引言1.1 课程背景科学是美丽的，这是基于对自然界、生命、宇宙等万物运行规律的探索与理解。
本课程旨在引导学生认识科学的美丽，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学素养和创新精神。
1.2 教学目标1. 理解科学的意义和价值。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生认识科学的美丽。
1.3 教学方法采用讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生从不同角度理解科学的美丽。
1.4 教学内容1. 科学的定义与意义。
2. 科学的发展历程。
3. 科学的美丽之处。
第二章：科学的定义与意义2.1 教学目标1. 理解科学的定义。
2. 认识科学的意义。
2.2 教学方法讲解、讨论。
2.3 教学内容1. 科学的定义。
2. 科学的意义。
第三章：科学发展历程3.1 教学目标1. 了解科学发展的历程。
2. 认识科学的重要人物和贡献。
3.2 教学方法讲解、观看视频。
3.3 教学内容1. 科学发展的历程。
2. 科学重要人物和贡献。
第四章：科学的美丽之处4.1 教学目标1. 认识科学的美丽。
2. 激发学生对科学的热爱。
4.2 教学方法讲解、观看视频、讨论。
4.3 教学内容1. 科学的美丽展现。
2. 科学对人类的影响。
第五章：课程总结与展望5.1 教学目标1. 总结课程所学内容。
2. 激发学生继续学习科学的兴趣。
5.2 教学方法讲解、讨论。
5.3 教学内容1. 课程总结。
2. 科学未来的发展展望。
第六章：科学探究的基本方法6.1 教学目标1. 掌握科学探究的基本方法。
2. 了解科学实验的设计与实施。
6.2 教学方法讲解、实验演示、小组讨论。
6.3 教学内容1. 观察与实验。
2. 假设与推理。
3. 数据收集与分析。
第七章：科学思维与创新7.1 教学目标1. 培养学生的科学思维能力。
2. 激发学生的创新意识。
7.2 教学方法讲解、案例分析、小组讨论。
7.3 教学内容1. 科学思维的基本方式。
2. 创新思维在科学研究中的应用。
《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案科学是美丽的教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解到科学的美丽，理解科学与生活的关系，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法目标：采用启发式教学法，让学生自主探究、互动交流，通过实验、观察、分析等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱和敬畏之心，使其明白科学的重要性和美丽之处，树立正确的科学观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：激发学生对科学的兴趣和好奇心，理解科学与生活的关系。
2. 教学难点：培养学生的观察力和思维能力，让其能够深入思考科学的美丽之处。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些科学实验的图片或视频，引起学生的兴趣，提出问题：“科学是什么？科学有没有美丽的一面？”引导学生思考。
2. 探究活动（25分钟）a. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并列举一些科学的美丽之处，例如：彩虹、太阳、星星等。
然后请几个小组分享自己的答案。
b. 实验观察：选择一个实验，例如：水中的折射现象。
让学生进行实验观察，引导学生思考为什么会出现折射现象，以及这种现象背后的科学原理。
帮助学生认识到科学的美丽之处。
c. 观察与分析：在实验结束后，让学生观察实验现象，并进行分析。
引导学生思考科学与生活的关系，科学对我们生活的影响和作用。
3. 拓展活动（15分钟）a. 学生小组展示：让每个小组选择一个科学实验，进行展示。
学生可以选择自己感兴趣的实验，通过展示的方式，让其他同学了解到更多科学的美丽之处。
b. 科学故事分享：让学生自愿分享一个与科学相关的故事，可以是自己的经历或者是听说的故事。
通过分享，让学生了解到科学的广泛应用和美丽之处。
4. 总结与评价（10分钟）通过学生的展示和分享，进行总结。
鼓励学生表达自己对科学的想法和感受，评价学生的参与度和表现。
四、教学手段与教学资源：1. 手段：启发式教学法、小组讨论、实验观察、问题引导、展示分享等。
《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案一、教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，认识到科学的美。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方法，体验科学的美丽与魅力。
二、教学内容：1. 科学的定义与特点2. 科学的美在哪里3. 科学实验与观察4. 科学思维与创新5. 科学家故事分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学的定义、特点和美丽之处。
2. 实验法：进行科学实验，让学生亲身体验科学的美丽。
3. 讨论法：分组讨论，分享科学家故事，引导学生思考。
4. 案例分析法：分析具体科学案例，让学生感受科学的力量。
四、教学准备：1. 课件：制作科学实验和图片的课件，展示科学的美。
2. 实验器材：准备相关的实验器材，进行科学实验。
3. 资料：收集科学家故事的相关资料，进行分享。
五、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的科学实验现象，引发学生对科学的兴趣。
2. 讲解：讲解科学的定义、特点和美丽之处，让学生了解科学的重要性。
3. 实验：进行科学实验，让学生亲身体验科学的美丽。
4. 讨论：分组讨论，分享科学家故事，引导学生思考。
5. 总结：总结本节课的内容，强调科学的美和重要性。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的表现，了解他们对科学的兴趣和参与程度。
2. 学生作业：通过作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及表达和沟通能力。
七、扩展活动：1. 组织学生参观科学博物馆或实验室，让他们亲身体验科学的实践环境。
2. 开展科学主题的课外阅读活动，鼓励学生阅读科学书籍或文章，扩展知识面。
3. 举办科学知识竞赛或科学讲座，激发学生的学习热情和竞争意识。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否需要进行调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段或策略。
科学是美丽的教案
科学是美丽的教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解科学是什么，科学的重要性以及科学的美。
2. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的科学思维和探索精神。
教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学的重要性3. 科学的美教学活动：1. 引入话题：什么是科学？2. 讲解科学的定义和特点，如实证性、系统性、可重复性等。
3. 讨论科学的重要性，如推动社会进步、解决实际问题等。
4. 引导学生思考科学的美，如逻辑推理、实验现象等。
作业：1. 思考科学的定义和特点，举例说明。
2. 思考科学的重要性，举例说明。
第二章：科学实验的美教学目标：1. 让学生了解科学实验的特点和魅力。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 引导学生欣赏科学实验的美。
教学内容：1. 科学实验的特点和魅力2. 实验操作能力和观察能力的培养3. 科学实验的美教学活动：1. 讲解科学实验的特点和魅力，如实证性、操作性、趣味性等。
2. 进行简单的实验操作演示，如溶解、加热等。
3. 引导学生观察实验现象，并进行记录和分析。
4. 讨论实验结果与预期的一致性，引导学生欣赏科学实验的美。
作业：1. 思考科学实验的特点和魅力，举例说明。
2. 进行一次简单的实验操作，并记录实验现象。
第三章：科学理论的美教学目标：1. 让学生了解科学理论的形成过程和特点。
2. 培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 引导学生欣赏科学理论的美。
教学内容：1. 科学理论的形成过程和特点2. 逻辑思维和分析能力的培养3. 科学理论的美教学活动：1. 讲解科学理论的形成过程，如观察、假设、实验、验证等。
2. 通过案例分析，讲解科学理论的特点，如一般性、可重复性等。
3. 引导学生思考科学理论的美，如简洁性、逻辑性等。
作业：1. 思考科学理论的形成过程，举例说明。
2. 思考科学理论的特点，举例说明。
第四章：科学发现的美教学目标：1. 让学生了解科学发现的意义和价值。
2. 培养学生的探索精神和创新能力。
《科学是美丽的》教案设计
《科学是美丽的》教案设计一、教学目标1. 让学生理解科学不仅仅是公式和定理，更是一种探索世界、解决问题的方式，是美丽的。
2. 培养学生的科学思维，提高他们对科学的热情和好奇心。
3. 通过学习，使学生能够将科学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到科学是美丽的，培养他们的科学思维。
2. 教学难点：如何将科学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 案例教学法：通过生动的案例，让学生感受科学的美丽。
2. 讨论教学法：引导学生主动思考，培养他们的科学思维。
3. 实践教学法：让学生亲自动手，将科学知识应用到生活中。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的科学案例，以便进行教学。
2. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
3. 实践材料：准备相关的实践材料，以便学生动手实践。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的案例，引发学生对科学的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解科学的基本概念，让学生理解科学是美丽的。
3. 讨论：引导学生就案例进行分析讨论，培养他们的科学思维。
4. 实践：让学生亲自动手，将所学知识应用到实践中。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调科学的美丽和实用性。
六、教学反思1. 反思本次教学是否达到了预期的目标，学生对科学的理解是否有提高。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生的科学思维和实践能力。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于科学美丽的感悟，可以是文章、日记或短文。
2. 让学生选择一个生活中的问题，运用所学科学知识进行解决，并写出解决过程和心得。
八、课后辅导1. 对学生完成作业情况进行检查，给予指导和鼓励。
2. 针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导。
九、课程评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括对科学的理解、科学思维和实践能力的提升。
2. 同伴评价：让学生互相评价，共同进步。
《科学是美丽的》教案设计
《科学是美丽的》教案设计一、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念和科学方法。
2. 让学生认识到科学的美，培养学生的科学兴趣。
3. 培养学生通过观察、思考、实验等方法探索科学问题的能力。
二、教学内容1. 科学的基本概念：科学是什么，科学家的任务。
2. 科学方法：观察、实验、假设、验证。
3. 科学的美：科学现象的美，科学理论的美，科学实验的美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：科学的基本概念，科学方法，科学的美。
2. 教学难点：科学方法的应用，科学美的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学的基本概念，科学方法，科学的美。
2. 案例分析法：分析具体的科学案例，让学生感受科学的美。
3. 实践操作法：让学生参与实验，体验科学探索的过程。
五、教学准备1. 教材：《科学是美丽的》。
2. 实验器材：进行实验所需的器材。
3. 多媒体设备：用于展示科学现象和实验结果。
1. 导入：通过引入与科学相关的问题或现象，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解科学的基本概念，科学方法，科学的美。
3. 案例分析：分析具体的科学案例，让学生感受科学的美。
4. 实践操作：让学生参与实验，体验科学探索的过程。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
7. 板书设计：设计板书，突出本节课的主题和重点内容。
六、教学过程1. 导入：通过引入与科学相关的问题或现象，激发学生的兴趣。
例如，展示一个奇特的科学现象，如水的相变，让学生思考背后的科学原理。
2. 讲解：讲解科学的基本概念，科学方法，科学的美。
介绍科学家的重要贡献和科学理论的发展过程，强调科学的美在于其逻辑性和预测力。
3. 案例分析：分析具体的科学案例，让学生感受科学的美。
例如，通过分析牛顿的万有引力定律，解释其对天体运动的解释能力，展示科学理论的美。
4. 实践操作：让学生参与实验，体验科学探索的过程。
例如，进行一个简单的物理实验，如测定重力加速度，让学生亲身体验科学实验的过程和乐趣。
科学是美丽的教案6篇
科学是美丽的教案6篇通过教案的编写，我们可以明确每节课的重点和难点，教案不仅是教学的工具，更是教师专业发展的重要组成部分，本店铺今天就为您带来了科学是美丽的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学是美丽的教案篇1设计意图：动物是我们的好朋友，幼儿对小动物有很强的好奇心。
而蝴蝶在我们的生活中是非常熟悉的小昆虫，它的外观很美丽，因此幼儿非常感兴趣。
《纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。
正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，活动中表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
重点：帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、种类、以及成长过程。
难点：蝴蝶的成长过程。
活动目标：1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备：多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置蝴蝶展览区；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：一、教师带领幼儿参观蝴蝶展览。
幼儿自由欣赏，观察蝴蝶。
二、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。
幼儿观看凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶等不同种类的蝴蝶。
三、教师讲述故事《好饿、好饿的毛毛虫》教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听。
四、教师出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
1、虫卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶2、完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于完全变态。
五、了解蝴蝶的身体特征1、口器、脚、触角2、蝴蝶对人们的用处。
（传播花粉、观赏等）六、游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿大胆尝试用肢体语言表现蝴蝶的成长过程活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：由于本次活动的开展，充分的激发了幼儿的积极性、主动性。
活动中幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决。
《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案一、教学目标1.让学生了解科学的内涵和特征，认识到科学不仅是知识体系，更是一种探索世界的方式。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知、追求真理的热情。
3.引导学生认识到科学的价值和意义，理解科学对社会进步和人类福祉的贡献。
4.培养学生的科学思维和创新能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。
二、教学内容1.科学是什么：介绍科学的定义、特征和科学方法。
2.科学之美：探讨科学的内在美和外在美，以及科学对美的追求。
3.科学与生活：分析科学在日常生活中的应用，强调科学与生活的紧密联系。
4.科学与人类发展：阐述科学对社会进步和人类福祉的贡献，以及科学在未来发展中的重要作用。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一组美丽的科学图片，引发学生对科学之美的思考，进而导入新课。
2.科学是什么：讲解科学的定义、特征和科学方法，让学生对科学有更深入的了解。
3.科学之美：引导学生从不同角度欣赏科学之美，如简洁美、和谐美、创新美等，并举例说明。
4.科学与生活：分析科学在日常生活中的应用，如科技产品、医疗技术等，让学生认识到科学与生活的紧密联系。
5.科学与人类发展：讲解科学对社会进步和人类福祉的贡献，以及科学在未来发展中的重要作用。
a.你认为科学为什么是美丽的？b.科学在生活中的应用有哪些？c.科学对人类发展有哪些贡献？7.总结：对本节课的内容进行总结，强调科学不仅是知识体系，更是一种探索世界的方式，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四、作业布置2.收集生活中科学应用的实例，与同学分享。
3.阅读一篇关于科学对社会进步和人类福祉贡献的文章，并撰写读后感。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对科学之美的认识和理解。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对科学之美的理解和表达能力。
3.调查问卷：通过问卷调查了解学生对本节课的满意度和建议，为今后的教学提供参考。
2024版年度《科学是美丽的》教案精选文档
文档contents •课程背景与目标•教材内容与结构解析•教学方法与手段探讨•实验环节与探究活动设计•评价方式与标准制定•拓展延伸与资源整合目录01课程背景与目标强调科学与美学的内在联系，打破传统观念中科学与艺术的界限。
介绍科学领域中的美学原则，如对称性、和谐性、简洁性等。
通过案例分析，展示科学在解决实际问题时所呈现出的美学价值。
科学美学理念引入培养学生审美能力引导学生欣赏科学中的美，提高审美情趣和鉴赏力。
鼓励学生发掘身边的科学美，培养发现美的眼睛。
通过创作与分享，提升学生的艺术修养和创新能力。
融合科学、艺术、哲学等多学科知识，拓宽学生知识视野。
介绍不同学科领域中的美学应用，如数学美、物理美、化学美等。
鼓励学生探索跨学科交叉点，培养多元化思维模式。
拓展跨学科知识视野通过科学实验和艺术创作相结合的方式，提升学生的实践能力。
鼓励学生将科学美学理念应用于实际生活中，解决实际问题。
激发学生的好奇心和探究欲，培养创新思维和批判性思维。
提升创新思维与实践能力02教材内容与结构解析《科学是美丽的》概述及作者简介01《科学是美丽的》是一本旨在揭示科学之美的科普读物，通过生动有趣的案例和深入浅出的解读，让读者领略到科学的魅力。
02本书作者为著名科普作家沈致远，他长期致力于科学普及工作，擅长用通俗易懂的语言阐述深奥的科学原理。
教材内容框架梳理本书共分为若干章节，每个章节都围绕一个主题展开，如“科学与艺术”、“科学与美”、“自然界的美学”等。
章节之间逻辑清晰，内容连贯，逐步深入，引导读者从多个角度认识和理解科学之美。
包括对称、和谐、简洁、奇异等，这些美学要素在科学领域广泛存在，如DNA 的双螺旋结构、化学元素的周期表等。
科学美的表现形式科学美不仅提升了人们的审美体验，还激发了科学家的探索热情，推动了科学的发展和创新。
科学美的价值通过学习本书，读者可以培养对科学美的感知和欣赏能力，进而提升个人素养和审美水平。
培养科学审美观关键知识点提炼与解读难点问题及其突破方法难点问题如何理解科学美与艺术美的关系？如何把握科学美的本质特征？突破方法通过对比分析科学美与艺术美的异同点，加深对两者关系的理解；结合具体案例剖析科学美的本质特征，如简洁性、对称性、和谐性等。
《科学是美丽的》教案(范本)-2024鲜版
能量守恒定律
在一个封闭系统中，能量不能被 创造或消灭，只能从一种形式转 化为另一种形式。这是自然界中
普遍适用的基本规律。
遗传规律
孟德尔通过豌豆实验揭示了遗传 的奥秘，提出了分离定律和自由 组合定律，为现代遗传学奠定了
基础。
2024/3/27
9
科学与艺术相互渗透
数学与音乐
数学中的比例、对称和和谐等概 念在音乐中得到完美体现，如音
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/27
23
关键知识点总结回顾
科学的美丽性
学生应能理解和解释科学中美的本质，如简洁性 、对称性、和谐性等。
科学与艺术的关系
探讨科学与艺术的相互影响和交叉点，理解科学 在艺术中的应用以及艺术对科学的启发。
科学方法的重要性
回顾观察和实验、推理和验证等科学方法，理解 其在科学发现和理论构建中的关键作用。
科学素养的重要性
在当今社会，科学素养已成为人们必 备的基本素质之一，对于个人发展和 社会进步具有重要意义。
美丽的科学
科学不仅是探索自然规律的学问，更 是一种追求真理、发现美的过程。本 课程旨在引导学生欣赏科学的美丽， 激发他们的求知欲和探索精神。
2024/3/27
4
教学目标与要求
知识与技能
通过本课程的学习，学生应掌握基本的科学 知识和方法，具备初步的科学实验和探究能 力。
16
创新精神：敢于质疑、勇于创新
敢于质疑
科学家不迷信权威和传统 观念，勇于提出疑问和挑 战现有理论。
2024/3/27
勇于创新
科学家在研究中注重创新 思维和方法，不断推动科 学的进步和发展。
宽容失败
《科学是美丽的》(人教版高三必修教学设计)
汇报人：
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教学方法与手 段
教学过程
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教学目标
知识与技能：理解科学美的内涵，掌握科学美的表现形 式。
过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，培养学生 的科学素养和审美能力。
情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培 养他们的创新精神和合作意识。
课堂小结：总结本节课的主要内容，强调科学美的重要 性。
作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
感谢观看
汇报人：
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段辅助教学。
教学过程
导入新课：通过展示一些科学成果的图片或视频，引导 学生思考科学美的内涵。
讲授新课：详细介绍科学美的内涵及其表现形式，引导 学生深入理解。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对科学美的理 解和感受。
案例分析：通过具体案例，让学生更加直观地感受科学 美。
教学内容
科学美的内涵：介绍科学美的定义、特点及其表现形式。
科学美的表现形式：通过具体案例，展示科学在自然、 社会、艺术等方面的美。
科学美的价值：阐述科学美在人类文明发展中的重要作 用。
教学重点与难点
重点：科学美的内涵及其表现形式。
难点：如何引导学生理解并欣赏科学美。
教学方法与手段
教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法。
《科学是美丽的》人教版高三必修教学设计范文3篇
《科学是美丽的》人教版高三必修教学设计范文3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教学设计呢？下面是整理的《科学是美丽的》人教版高三必修教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《科学是美丽的》人教版高三必修教学设计篇1【教学目标】1、学习研究性阅读知识，掌握科技文的研读方法。
2、转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣，增强科学认识，弘扬科学精神，学习科学方法。
3、学习并能运用通过大量的事实论据论证论点的方法。
【学习重点难点】整体感知全文，体会科学之美；学习作者间接描写科学之美的方法和运用通过大量的事实论据论证论点的方法。
【教学过程】一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、课文分析1、通读全文，字词疏通2、划分结构层次第一部分（1—2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3—10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
第三部分（11—14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。
3、总结全文思路：提出观点——阐述理由——得出结论4、重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？三部分理由：天文物理学、物理学、数学事实：画家用中国画表现科学美，科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈、现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美。
电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的。
全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）5、重点语句的理解A、第一自然段的手法和作用——先抑后扬引起读者兴趣。
B、第二段开头问句——设问句作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫。
C、第三段中运用的句式——排比反问句式。
D、结尾的叹号和问号作用——感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重。
(完整版)科学是美丽的教案
THANK YOU
感谢聆听
开展丰富多彩的科学探究活动，如科学 实验、科学探究项目等，让学生在亲身 实践中感受科学探索的乐趣和美妙，激 发他们对科学美的追求。
通过艺术、文学等跨学科教育，培养学 生的审美情趣和艺术修养。同时，引导 学生将审美情趣与科学探究相结合，从 艺术的角度审视和理解科学美。
05
科学之美：跨学科融合与创新实践
一种重要形式。数学中的公式、定理和证明过程都体现了简洁、对称和
和谐的美学特征。
02
物理美
物理学研究物质的基本规律和相互作用，其理论体系和实验手段都展现
了科学美。物理中的定律、方程和实验现象都体现了自然界的秩序、对
称和和谐之美。
03
化学美
化学研究物质的组成、结构和性质，其分子结构和化学反应都展现了科
学美。化学中的分子结构、晶体结构和反应机理都体现了自然界的多样
鼓励科学家与艺术家进行跨学科 合作，共同探索科学与艺术的新 领域，推动创新实践的发展。
科学美与技术创新的结合
1 2
技术创新中的科学美 介绍技术创新过程中体现的科学美，如简洁、对 称、和谐等。通过案例分析，展示技术创新如何 借鉴和应用科学美的原则。
科学美对技术创新的推动作用 阐述科学美在技术创新中的重要性，如激发创新 思维、优化设计方案、提高产品质量等。
生物学的美
生命多样性之美
生物学研究生物的种类、形态、结构和功能等方面，揭示了生命的多样性和复杂性，这种多 样性不仅体现在物种层面，还体现在细胞、分子和基因等各个层面。
生态平衡之美
生态系统中的生物与环境之间相互作用、相互依存，形成了一个复杂而稳定的网络结构，这 种生态平衡不仅维持了自然环境的稳定，还体现了生物学中的和谐与平衡之美。
中职语文基础下册《科学是美丽的》word教案
《科学是美丽的》word教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生理解科学的美在于其发现过程、探索精神和理性思维。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生的科学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、追求真理的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解科学的美在于其发现过程、探索精神和理性思维。
2. 教学难点：如何让学生在语文课堂上感受到科学的魅力，从而激发他们对科学的兴趣。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些科学发现的图片或视频，如黑洞、宇宙大爆炸等，激发学生的兴趣。
提问：你们认为这些科学现象美吗？为什么？2. 自主阅读发放《科学是美丽的》课文，让学生自主阅读，了解课文内容。
提问：课文从哪些方面阐述了科学的美？3. 分组讨论将学生分成若干小组，讨论科学的美体现在哪些方面。
每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 教师讲解结合课文内容，讲解科学的美在于其发现过程、探索精神和理性思维。
通过实例，如牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论等，让学生感受科学的美。
5. 实践活动组织学生进行科学小实验，如制作简易的太阳能热水器、观察植物生长等。
让学生通过实践活动，亲身体验科学的魅力。
教师点评，鼓励学生在日常生活中发现科学的美。
四、教学评价1. 通过课堂提问和分组讨论，了解学生对科学之美的理解程度。
2. 通过实践活动，观察学生的参与度和实践能力。
3. 通过课后作业，了解学生对科学知识的掌握情况。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在语文课堂上感受到科学的魅力，激发了他们对科学的兴趣。
但在教学过程中，仍需关注部分学生对科学知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行有针对性的辅导。
《科学是美丽的》word教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生理解科学的美在于其发现过程、探索精神和理性思维。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生的科学素养和审美能力。
《科学是美丽的》教案设计
《科学是美丽的》教案设计第一章：科学的理解1.1 科学的概念：引导学生理解科学的定义，了解科学是一种系统的方法论，用于解释自然界的现象。
1.2 科学的分类：介绍不同领域的科学，如物理科学、生物科学、化学科学等，并简要介绍它们的研究对象和方法。
1.3 科学的方法：讲解科学方法的基本步骤，包括观察、提出假设、设计和进行实验、分析和解释结果。
第二章：科学的美丽2.1 科学与美的关系：引导学生理解科学和美的联系，指出科学的发现和理论也可以具有美学的价值。
2.2 科学理论的美：介绍一些著名的科学理论，如相对论、量子力学等，并探讨它们的美学特点。
2.3 科学实验的美：引导学生关注实验过程中的美，如实验设计的巧妙、实验结果的意外惊喜等。
第三章：科学家的故事3.1 牛顿的故事：介绍牛顿的生平，重点讲解他发现万有引力定律的过程。
3.2 爱因斯坦的故事：介绍爱因斯坦的生平，重点讲解他提出相对论的过程。
3.3 居里夫人的故事：介绍居里夫人的生平，重点讲解她发现镭元素的过程。
第四章：科学实验的设计与实践4.1 实验设计的基本原则：讲解实验设计的重要性，引导学生了解实验设计的基本原则。
4.2 实验实践：组织学生进行实验，让学生亲身体验科学的实践过程，培养学生的实验技能。
4.3 实验结果的分析和解释：讲解如何对实验结果进行分析和解释，引导学生理解实验结果背后的科学原理。
第五章：科学的影响5.1 科学对人类的影响：引导学生理解科学对人类社会的影响，包括科技的发展、医疗的进步等。
5.2 科学对自然环境的影响：介绍人类活动对自然环境的影响，探讨如何通过科学的方法来保护环境。
5.3 科学对未来的展望：引导学生思考科学的未来发展方向，鼓励学生积极投身于科学研究的行列。
第六章：科学与创新6.1 科学革命的历程：回顾历史上的科学革命，如哥白尼的日心说、达尔文的进化论，理解科学创新对社会的影响。
6.2 当代科技创新：探讨当前科技发展的热点，如、基因编辑技术，分析其对人类生活的改变。
科学是美丽的教案（精选五篇）
科学是美丽的教案（精选五篇）第一篇：科学是美丽的教案科学是美丽的【教学目标】（一）能力目标：通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
（二）知识目标：了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
（三）情感目标：通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】1、整体感知全文，体会科学之美。
2、学习科技文研读的方法。
【教学难点】1、学习科技文的论证方法。
2、理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
【教学方法】质疑法、讨论法【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时一、新课导入：(5分钟)（教师从生活中的小知识讲起，表明科学就在我们身边，打消学生对科学的距离感和神秘感。
）科学就是反映现实世界各种现象的客观规律的知识体系。
一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、走近作者：(5分钟)（教师介绍作者的生平，让学生对作者有所了解。
）沈致远，江苏溧阳人，1929年11月出生。
浙江大学毕业后留校任教。
1980年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学校担任研究科学家、教授，后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士，从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究。
沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树，发表了各种论文四十余篇，并拥有十一项美国专利。
他曾多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流。
近年来致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作。
其中文艺作品集结成书的有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由上海教育出版社于2002年出版后，佳评如潮，对科学散文起了一定的推动作用。
三、理清思路，整体感知：(35分钟)1、提问：议论文的基本思路（结构）是什么？明确：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）2、请你按照这一思路划出课文结构：明确：文章共18个自然段，大致可分为三个部分：第一部分（第1—2自然段）：提出论点——科学是美丽的。
《科学是美丽的》教学案大全
仿生学应用
生物形态为人类提供了无尽的灵 感，促进了科技的发展和进步。
神奇奥妙的生命过程
细胞分裂与增殖
生命从单细胞到多细胞的演变过程，充满了未知 和神奇。
生长发育与衰老
生物体在生命周期内经历的不同阶段，揭示了生 命的脆弱与顽强。
免疫与疾病抗争
生物体在面对疾病时展现出的自我保护和修复能 力，令人敬畏。
揭示生命遗传信息的奥秘 ，展现自然界的鬼斧神工 。
基因编码
DNA中的碱基序列承载着 遗传信息，决定生物体的 所有特征。
遗传变异
DNA的变异和重组为生物 进化提供了源源不断的动 力。
千姿百态的生物形态
生物多样性
从微观的细菌到宏观的蓝鲸，生 物形态各异，令人叹为观止。
形态与功能
生物形态与其生存环境、生活习 性密切相关，展现了自然界的奇
拓展学生视野
本课程将涉及多个科学领域，包括物 理、化学、生物、地球科学等，帮助 学生了解科学的广泛性和多样性，拓 展视野。
激发学生兴趣
通过生动有趣的教学内容和实践活动 ，激发学生对科学的兴趣和好奇心， 培养学生的探索精神和创新意识。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握基本的科学知 识和实验技能，能够理解 和应用科学原理和方法。
观察自然界中的科学现象
01
记录日出日落、月相变化、四季更迭等天文现象；观
察植物的生长过程、动物的行为习性等生物现象。
留意日常生活中的科学原理
02 思考并记录各种物理、化学原理在日常生活中的应用
，如光的折射、水的循环、化学反应等。
关注科技产品的设计与应用
03
了解科技产品的设计原理及技术应用，如智能手机、
科学是美丽的教案
科学是美丽的教案第一章：科学美的概念与内涵1.1 科学美的定义1.2 科学美的内涵与特点1.3 科学美在教育中的重要性第二章：科学美的历史发展2.1 古代科学的美丽探索2.2 近现代科学的美丽突破2.3 当代科学的美丽展望第三章：科学美的表现形式3.1 科学理论的美3.2 科学实验的美3.3 科学发现的美3.4 科学制品的美第四章：科学美的价值与功能4.1 科学美在科学教育中的价值4.2 科学美在科学创新中的价值4.3 科学美在科学传播中的价值第五章：科学美的教育与培养5.1 科学美的教育目标与原则5.2 科学美的教育方法与策略5.3 科学美的教育活动设计示例第六章：科学美的案例分析6.1 物理学中的科学美案例6.2 化学中的科学美案例6.3 生物学中的科学美案例6.4 工程学中的科学美案例第七章：科学美的实践与探索7.1 科学美的实验设计7.2 科学美的探究活动7.3 科学美的创新项目第八章：科学美学与科学伦理8.1 科学美学的基本原则8.2 科学伦理与科学美的关系8.3 科学美学在科研活动中的应用第九章：科学美的评价与反思9.1 科学美的评价标准9.2 科学美的评价方法9.3 科学美的教育反思与改进第十章：科学是美丽的教学资源开发10.1 科学美教学资源的类型与特点10.2 科学美教学资源的设计与开发10.3 科学美教学资源的整合与运用第十一章：跨学科的科学美学11.1 科学、艺术与人文的交融11.2 科学美学在多学科教学中的应用11.3 跨学科科学美学教学案例分享第十二章：科学美学与STEAM教育12.1 STEAM教育的理念与实践12.2 科学美学在STEAM教育中的角色12.3 STEAM教育中的科学美学教学设计第十三章：科学美学与信息技术13.1 信息技术在科学美学教育中的应用13.2 网络资源与工具在科学美学教学中的使用13.3 科学美学信息化教学案例分析第十四章：科学美学教学的挑战与机遇14.1 科学美学教育的现状与问题14.2 科学美学教育的机遇与挑战14.3 科学美学教育的未来发展第十五章：科学美学教学案例集锦15.1 国内外科学美学教学优秀案例介绍15.2 科学美学教学实践的反思与讨论15.3 科学美学教学案例的评价与借鉴重点和难点解析1. 科学美的定义与内涵：科学美是什么？它具有哪些特点和内涵？这是学生需要理解和掌握的基础知识。
科学是美丽的教案
展。
培养人们的审美观念和创造力
03
欣赏科学美可以培养人们的审美观念和创造力，提高人们的综
合素质。
03
科学美的案例分析
物理学的美
总结词
简洁、对称、和谐
详细描述
物理学中的基本规律和公式往往具有简洁性和对称性，如牛顿的三大定律、爱 因斯坦的相对论等。这些规律揭示了自然界深层次的联系和美妙，使人们对宇 宙的奥秘产生敬畏和赞叹。
科学是美丽的教案
汇报人：
202X-01-08
CONTENTS
• 引言 • 科学美的概念 • 科学美的案例分析 • 科学美的启示与思考 • 课程总结与作业布置
01
引言
主题引入
科学之美
通过展示自然界和科学现象的美 ，引导学生认识科学的美学价值 。
科学应用
强调科学在日常生活和现代科技 中的应用，让学生感受到科学的 实用性。
课程目标
知识目标
让学生了解科学的基本概念、原理和方法 ，掌握科学探究的基本技能。
能力目标
培养学生的观察、实验、分析和解决问题 的能力，提高他们的科学素养。
情感态度价值观
激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们 求真、务实、创新的精神。
02
科学美的概念
科学美的定义
科学美是指科学研究中呈 现出来的美感，是人们对 科学研究的美的感受和体 验。
天文学的美
总结词
浩渺、神秘、壮丽
详细描述
天文学探索宇宙的浩渺和神秘，从行星到恒星，从星系到宇宙的起源和演化，无不展现出壮丽的美感 。天文学的美在于激发人们对未知的好奇心和探索精神，以及对宇宙奥秘的敬畏和赞叹。
04
科学美的启示与思考
科学美对科学发展的影响
《科学是美丽的》教案(范本)
《科学是美丽的》教案(范本)教案：《科学是美丽的》一、教学内容教材章节：科普读物《科学是美丽的》第一章详细内容：本章主要介绍了科学的美学价值，通过具体案例展示了科学实验、科学理论和科学发现中的美感。
内容包括科学实验的美、科学理论的美、科学发现的美等。
二、教学目标1. 让学生了解科学的美学价值，培养对科学的热爱和兴趣。
2. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高科学素养。
3. 引导学生发现生活中的科学美，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：科学实验、科学理论和科学发现中的美感。
难点：如何引导学生发现生活中的科学美。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以一段美丽的自然风光视频引入，引导学生欣赏大自然的美丽，激发对科学的兴趣。
2. 理论讲解：讲解科学的美学价值，通过PPT展示科学实验、科学理论和科学发现中的美感案例。
3. 实践操作：分组进行实验，让学生亲身体验科学实验的美。
实验内容包括化学实验、物理实验等。
4. 讨论交流：引导学生思考和讨论科学理论的美，分享自己的感受和体会。
5. 案例分析：分析科学家在科学发现过程中的美学体验，引导学生发现科学发现的美。
六、板书设计板书内容：科学的美学价值科学实验的美科学理论的美科学发现的美七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你认为最美的科学现象，并说明原因。
2. 答案：（1）生活中最美的科学现象：略。
（2）科学领域的美学价值：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生对科学美学价值的理解和体会程度如何，有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科普活动、阅读科普读物，进一步探索科学的美学价值。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：科普读物《科学是美丽的》第一章2. 详细内容：本章主要介绍了科学的美学价值，通过具体案例展示了科学实验、科学理论和科学发现中的美感。
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《科学是美丽的》教学设计
【教学目标】
转变对科学的认识，激发学生探索科学奥妙的兴趣，增强科学认识。
【教学重点】1．激发学生探索科学奥妙的兴趣。
2．领会科学与艺术密不可分的关系。
【教学难点】对文中出现的多种科学术语的理解。
如：黑洞、电子云、纳米、宇宙流、DNA双螺旋、量子力学、三维空间等。
【教学方法】1．自主学习法。
通过课下布置预习，把学生分成若干小组，完成全文的科学术语资料查询，引导学生初步了解文中陌生的事物和概念。
2．探究与创作相结合的方法。
以学习本文为契机，引导学生发挥职业中学学生的专业特长，鼓励学生自己创作科学与艺术结合的作品。
【课时安排】一课时
【教学过程】布置预习
1．建议学生参观科技展览，如“大型古生物昆虫蜘蛛标本展”等。
2．让学生上网查阅相关的背景资料：黑洞、电子云、纳米、宇宙流、DNA双螺旋、量子力学、三维空间等。
同时，可根据班级人数，每5人分成一个小组，搜集作者及出现的科学家的主要研究方向和成就。
3．词汇整理：美不胜收、撰文著书、内禀美、炫耀、叹为观止、锲而不舍、孜孜以求
一、导入也许在常人眼中，科学是深奥的、枯燥的，其实科学就在你我的身边，它是那么的美丽与神奇，它的魅力使它成为许许多多人心中的最爱！请观看幻灯片，让我们一起走进美丽而神奇的科学世界。
（展示课件）
二、课文研读（一）第一部分（第1-2自然段）：提出观点──科学是旷世奇美，美不胜收的。
请学生参看幻灯片中的李可染《核子重如牛，对撞生新态》、吴作人《无尽无极》、黄胄《天马行空》、李政道《格》。
（课件展示）提示学生：李政道的倡议在艺术家中产生了共鸣，这些艺术家用他们手中的画笔来描绘着自己眼里、心里的科学之美，并将这“融融之乐”表现出来与大众分享。
也许我们没有艺术家那么高的资质禀赋，也许我们不能学会用艺术形式来描绘科学之美，但不要就此与科学产生距离，不要就这么离开科学，只要我们用心去体味，细心去感受，那么我们就能发现永恒的科学之美，我们也会沉浸在科学美中其乐融融。
（二）第二部分（第3-10自然段）：以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
1．提出问题：为什么威廉斯要以科学歌舞形式传播科学之美？
明确：因为她认为天文物理是最美的，是她一生之最爱，同时她
还要让世人能够接受她的观点并能够和她一起来分享她的快乐，所以她用人们所喜闻乐见的歌舞形式来传播科学之美。
2．学生朗读《碳是女孩之最爱》并体会这首科普小诗的意思。
黄金确实很宝贵但不会燃起你的心中之火也不会使火车长啸飞驰
碳是地球上一切生命之源它是来自太空的陨石构成一切有机物质
在大气层中循环往复钻石煤炭石油总有一天会用完
能构成一切的将是碳纳米管碳是女孩之最爱
（1）教师提问：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？建议分组加以讨论。
讨论结果归纳：①碳是钻石的构成元素；②碳是生命之源，天外来客；③碳可以在大气中循环；④碳是煤炭、石油的构成元素；⑤现代社会离不开碳纳米管。
（展示课件）
（2）学生讨论：你最爱的是什么？会是“碳”吗？
学生的回答可能多种多样，但有一点可以肯定，那就是碳不会是他们的最爱。
（3）那本文作者为什么要说“碳”是女孩之最爱呢？
讨论后明确：威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。
碳是我们的生命之源，它对我们是那么的重要，在我们的生活中不可或缺。
不仅如此，碳是那样的神秘，又是那样的永恒，远远超越了人的生命，它的魅力会让世人、让女孩无法抵挡，它会成为女孩之最爱。
3．学生朗读《爱之力》这首科普小诗并体会其意味。
物理学家发现宇宙有四种力强力弱力引力电磁力
但我发现了一种新的力凌驾一切我谨向你提议
爱的统一理论爱之力凌驾一切科学家想到过吗
学生讨论后明确：威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。
让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！
4．学生朗读并品味《黑洞之歌》。
黑洞在死寂的夜空中旋转转着转着逸出了视线
直到发生碰撞我们正等待着你的引力波出现
教师明确：也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我们感动。
领悟了这份热情，我们就会向科学又迈近了一步。
5．学生朗读并品味《物质化女孩》这首小诗。
男孩们只知吻我拥抱我我认为他们跟不上时代
如果他们不懂得谈论量子力学我就从他们身旁走开
学生讨论：高科技时代的女孩应该具有怎样的素质，对待爱情要
有怎样的态度？
学生讨论后教师明确：高科技时代的女孩要懂科学，爱科学。
科学不仅不排斥女性，而且还会使女性魅力提升，增强其信心。
曲高也许和寡，但我们不能为了媚俗而降低高度，爱情也要与时俱进，真爱更要讲科学。
6．小结：
科学是如此美丽，让威廉斯终生追求、屡受挫折而不悔。
她的热情令我们感动。
只要我们还有这份感动，那我们就会对科学多了一分渴求，多了一分幻想，多了一分探索的欲望，那么科学的美丽就会展现在我们面前。
（三）第三部分（第11-14自然段）：探讨科学美之源泉──简单、深刻、普遍三位一体。
1．数学之美表现在哪里？
明确：人体曲线美；几何形体的视觉美；毕加索的受抽象高维空间影响的怪异人像创作；“分形”图案。
（课件展示）
2．如何理解科学与艺术的“简单、深刻、普遍”三位一体？
教师引导学生明确：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单，唯其简单才深刻普遍，这就好比对于“一”的认识一样。
科学和艺术的关系如一个硬币的两面，科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着实用性、普遍性、深刻性和永恒性，都与我们的生活息息相关，简单而又深刻普遍。
3．谈一谈：科学是美丽的，你同意吗？
三、结束语
揭开科学的面纱，让我看看你的脸；揭开科学的面纱，让我为她载歌载舞；揭开科学的面纱，让我与你携手走向未来。
四、布置作业
以“走进科学”为主题，二人一组合办一期报纸专刊。
要求：内容鲜活，图文并茂，可以使用计算机办报，也可制成手抄报。
这样的作业设计既可以使学生加深对“科学与艺术密不可分”观点的理解，更重要的是这种设计提供给学生用艺术形式来表现科学之美的一次尝试，如果他们能在这种创作中体会到“融融之乐”，那他们就会更加亲近科学，热爱科学。