(完整版)大班语言讲述活动教案
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与语言讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外空间。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 讲述环节：教师通过讲述故事，引导幼儿观察图片或卡片，鼓励他们表达自己的看法和感受。
3. 互动环节：教师提出问题，引导幼儿进行思考和讨论，促进他们之间的交流与合作。
4. 表达环节：教师鼓励幼儿用自己的话重新讲述故事，培养他们的表达能力和创造力。
5. 总结环节：教师对本次活动进行总结，强调讲述的重要性和好处。
四、活动评价：1. 观察幼儿在讲述活动中的参与程度和表现，评估他们的表达能力和倾听能力。
2. 关注幼儿在互动环节中的交流与合作能力，评估他们的人际交往习惯。
3. 收集幼儿在表达环节中的作品，评估他们的想象力和创造力。
五、教学建议：1. 教师应选择适合幼儿年龄特点和兴趣的故事内容，以吸引他们的注意力。
2. 教师在讲述过程中应注意语速和语调的变化，增加讲述的趣味性。
3. 教师在互动环节中应鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思维和表达能力。
4. 教师在表达环节中应给予幼儿充分的时间和空间，鼓励他们用自己的话讲述故事。
5. 教师应定期对教学进行总结和反思，不断提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：在教室中设置语言角，提供丰富的讲述材料，如故事书、图片、卡片等，鼓励幼儿自由阅读和讲述。
3. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、绘画等，鼓励幼儿运用语言进行交流和表达。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和易滑物品。
2. 教师应全程关注幼儿的安全，避免发生意外伤害。
大班语言讲述教案(必备6篇)
大班语言讲述教案（必备6篇）大班语言讲述教案第1篇活动目标：1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：教学挂图对话框卡片头饰活动过程：一、开始部分：导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。
教师说："小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?"二、基本部分：(一)感知理解图片内容：1、教师出示第一幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①他手里拿着什么?②猜猜他想要干什么?③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?2、教师出示第二幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它现在来到了什么地方?②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?3、教师出示第三幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它在干什么?那个东西是什么呢?②猜猜他想要干什么?4、教师出示第四幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：它在哪儿?它想要干什么?5、教师出示第五幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：原来那个黑呼呼的东西是什么呀。
小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?6、教师出示第六幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：发生了什么?原来那颗蛋是什么?(二)幼儿运用已有经验讲述：1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别讲述第一至六幅图的内容。
2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由讲述图片上的内容。
(三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。
(1)出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案一、活动目标：1. 提高幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
三、活动过程：1. 导入：教师以一个有趣的故事导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 主体活动：a) 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
b) 教师通过提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片背后的故事。
c) 幼儿相互交流，分享自己的讲述。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，给予针对性的指导。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动相关的素材，激发幼儿的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和倾听能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的想象力和创造力。
3. 调查家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。
六、活动内容：1. 活动主题：认识季节2. 活动目标：让幼儿能够用语言描述不同季节的特点；培养幼儿观察力和表达能力。
3. 活动准备：四季图片、季节相关物品（如冬季的帽子、夏季的扇子等）、季节故事书。
4. 活动过程：a) 教师出示四季图片，引导幼儿观察并说出每个季节的特点。
b) 教师展示季节相关物品，让幼儿通过触摸、观察来体验季节的变化。
c) 教师讲述一个关于季节的故事，引导幼儿关注故事中季节的变化。
d) 幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的季节及原因。
七、活动内容：1. 活动主题：我的家人2. 活动目标：让幼儿能够用语言描述自己的家人；培养幼儿的亲情观念和表达能力。
3. 活动准备：家庭成员图片、家庭相关物品（如家人的照片、家庭成员的手工作品等）。
4. 活动过程：a) 教师出示家庭成员图片，引导幼儿说出自己的家人。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述图片中的事物，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿倾听他人讲述的习惯，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增强幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 故事课件：一个有趣的故事课件，包含图片和文字。
2. 图片素材：与故事相关的图片素材，用于引导幼儿观察和描述。
3. 讲述卡片：准备一些讲述卡片，上面有不同的事物，用于幼儿观察和描述。
4. 彩色笔和画纸：用于幼儿绘画表达。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 邀请幼儿分享他们喜欢的动物或事物。
b. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们描述这些物品的特点。
2. 主题活动（10分钟）：a. 展示故事课件，引导幼儿观察图片，并询问他们看到了什么。
b. 讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3. 实践环节（10分钟）：a. 发放讲述卡片，让幼儿观察卡片上的事物，并描述它们的特点。
b. 邀请幼儿轮流讲述他们观察到的事物，鼓励其他幼儿倾听并给予反馈。
4. 延伸活动（10分钟）：a. 邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制他们喜欢的事物或故事情节。
b. 鼓励幼儿相互展示他们的作品，并分享创作思路。
四、活动总结：1. 回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行类似的语言讲述活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察能力、表达能力和沟通能力。
2. 关注幼儿在实践环节的讲述表现，评估他们的观察和表达能力。
3. 了解幼儿在延伸活动的创作思路，衡量他们的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行语言讲述的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动内容：1. 学习儿歌：选择一首简单的儿歌，让幼儿跟唱并学习其中的词汇。
2. 角色扮演：通过分配不同的角色，让幼儿扮演故事中的角色，并进行对话练习。
大班讲述活动教案
一、活动名称：大班讲述活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的叙述能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事书《X》2. 图片卡若干3. 记录纸若干4. 彩色笔若干5. 骰子一个四、活动过程：1. 导入：教师讲述一个简短的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述：教师展示故事书，引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿用词语描述故事中的角色和情节。
3. 图片排序：教师出示图片卡，引导幼儿按照故事发展的顺序进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 故事续编：教师邀请幼儿参与故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，用语言表达自己设想的情节。
5. 小组合作：幼儿分组，每组选择一个故事情节，用彩色笔在记录纸上绘制故事情节的图片。
6. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并用语言描述故事情节，其他幼儿倾听并给予评价。
7. 结束：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事角，提供相关书籍和图片，引导幼儿自主讲述和交流。
3. 区域活动：在角色区设置故事表演区，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 注意观察幼儿的倾听情况，及时引导他们参与到活动中来。
3. 在活动中，教师应积极参与幼儿的讲述，给予他们及时的反馈和鼓励。
4. 尽量使用简单的语言和生动的图片，以便幼儿更好地理解和表达。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿积极参与讲述活动。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，共同完成讲述任务。
3. 小组合作教学法：分组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 评价教学法：通过评价，激发幼儿的积极性，提高他们的语言表达能力。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案第一章：引言活动目标：1. 吸引幼儿对语言讲述活动的兴趣。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 营造一个舒适、自由的语言交流环境。
活动准备：1. 准备一个安静的教室，适合幼儿集中注意力。
2. 准备一些简单的图片或道具，用于引导幼儿讲述。
活动过程：1. 教师以亲切的语言与幼儿打招呼，介绍活动的目的和内容。
2. 引导幼儿进行自我介绍，鼓励他们大胆表达自己。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在小组内进行相互讲述，培养他们的交流能力。
2. 教师选取几个幼儿的讲述进行总结和评价，给予鼓励和指导。
第二章：动物故事讲述活动目标：1. 培养幼儿对动物故事的兴趣。
2. 提高幼儿的叙述能力和想象力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力。
活动准备：1. 准备一本有趣的动物故事书。
2. 准备一些动物的图片或道具，用于引导幼儿讲述。
活动过程：1. 教师以吸引人的语言引入活动，激发幼儿对动物故事的兴趣。
2. 教师朗读一本有趣的动物故事书，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 教师出示动物的图片或道具，引导幼儿讲述自己对故事的理解和感受。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在小组内进行相互讲述，培养他们的交流能力。
2. 教师选取几个幼儿的讲述进行总结和评价，给予鼓励和指导。
第三章：日常生活讲述活动目标：1. 培养幼儿对日常生活的关注和描述能力。
2. 提高幼儿的叙述能力和表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力。
活动准备：1. 准备一些日常生活的图片或道具，用于引导幼儿讲述。
活动过程：1. 教师以亲切的语言与幼儿打招呼，引导他们关注日常生活。
2. 教师出示日常生活的图片或道具，引导幼儿讲述自己的生活经验。
3. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养他们的叙述能力。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在小组内进行相互讲述，培养他们的交流能力。
2. 教师选取几个幼儿的讲述进行总结和评价，给予鼓励和指导。
第四章：自然景物讲述活动目标：1. 培养幼儿对自然景物的关注和描述能力。
大班讲述活动教案
一、活动名称：大班讲述活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
三、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的讲述空间。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们闭上眼睛，想象一个美丽的故事世界。
2. 故事讲述：教师选择一个有趣的故事，用生动的语言、表情和动作讲述给幼儿听。
3. 故事讨论：讲述结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们提出问题和建议。
4. 故事表演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表现力和合作精神。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的口语表达能力。
2. 区域活动：设置讲述区，提供相关材料，让幼儿自由选择讲述主题，培养幼儿的自主表达能力。
3. 作品展示：鼓励幼儿创作自己的故事，通过绘画、制作等形式展示，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、活动内容：1. 活动一：动物的故事故事主题：勇敢的狮子活动目标：通过故事让幼儿学习狮子的勇敢和智慧，培养幼儿的想象力。
活动准备：狮子图片、角色头饰2. 活动二：植物的故事故事主题：小种子的旅行活动目标：通过故事让幼儿了解种子的生长过程，培养幼儿的观察力。
活动准备：种子、植物生长图片七、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 互动法：教师与幼儿进行故事讨论，引导幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 实践法：教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿亲身体验，提高幼儿的合作精神和创造力。
八、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，倾听他们的表达和想法。
2. 评价幼儿在故事表演中的表现，包括语言表达、角色扮演和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭中的讲述表现和家长的参与情况。
大班讲述活动优秀教案
大班讲述活动优秀教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景讲述活动在大班幼儿教育中的重要性培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和创造力促进幼儿的社交技能和自信心的发展1.2 活动目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力提高幼儿的倾听能力和互动交流技巧增强幼儿的自信心和自我表达能力第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，舒适的座椅适合幼儿身高的讲台或表演舞台清晰的音响设备2.2 材料准备幼儿讲述卡片或图片故事书或绘本幼儿书写工具和书写纸张幼儿表演道具和服饰第三章：活动过程3.1 开场导入（5分钟）欢迎幼儿参加活动，引起幼儿的兴趣介绍当天的讲述主题和活动目标简短的热身活动，如唱歌或小游戏3.2 讲述活动（10分钟）教师或幼儿分享一个简短的故事或经历引导幼儿观察故事中的角色、情节和细节鼓励幼儿表达自己的感受和想法3.3 讲述练习（5分钟）教师出示讲述卡片或图片，引导幼儿讲述相关内容鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达邀请幼儿上台演示或扮演故事中的角色3.4 小组互动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张讲述卡片或故事书小组成员相互轮流讲述，并给予反馈和建议鼓励小组成员之间的交流和合作第四章：活动总结与反思4.1 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述的重要性和日常生活中的应用4.2 反思环节（5分钟）教师与幼儿一起反思活动的过程和结果引导幼儿思考如何改进和提高自己的讲述能力鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的活动做准备第五章：活动延伸与家园联系5.1 活动延伸（5分钟）教师提供相关的讲述活动资源，如故事书、讲述卡片等鼓励幼儿在家庭中进行类似的讲述活动，与家长共同参与引导幼儿观察和讲述家庭生活中的有趣事情5.2 家园联系（5分钟）教师与家长沟通活动的重要性和目标鼓励家长在家中支持幼儿的讲述活动，给予鼓励和指导家长可以参与幼儿的讲述活动，共同促进幼儿的口语表达能力发展大班讲述活动优秀教案第六章：活动六角色扮演与故事创作6.1 活动背景与目标通过角色扮演和故事创作，培养幼儿的创造力和想象力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的社交技能和自信心的发展6.2 活动准备角色扮演服饰和道具故事创作卡片或图片书写工具和纸张6.3 活动过程教师引导幼儿进行角色扮演，选择自己喜欢的角色和场景鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达角色的情感和动作教师出示故事创作卡片或图片，引导幼儿发挥想象创作故事鼓励幼儿分享自己的故事，并倾听其他幼儿的故事6.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结角色扮演和故事创作的重要性和日常生活中的应用第七章：活动七讲述卡片游戏7.1 活动背景与目标通过讲述卡片游戏，培养幼儿的观察力和表达能力提高幼儿的口语表达能力和词汇量增强幼儿的自信心和互动交流技巧7.2 活动准备讲述卡片或图片书写工具和纸张游戏道具，如小篮子或卡片夹子7.3 活动过程教师出示讲述卡片或图片，引导幼儿观察和描述鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达卡片内容教师组织幼儿进行讲述卡片游戏，如卡片接龙或卡片分类鼓励幼儿分享自己的卡片游戏经历，并倾听其他幼儿的分享7.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述卡片游戏的重要性和日常生活中的应用第八章：活动八绘本阅读与分享8.1 活动背景与目标通过绘本阅读和分享，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的想象力和创造力的发展8.2 活动准备选择适合大班幼儿的绘本或故事书书写工具和纸张舒适的阅读环境和座位安排8.3 活动过程教师引导幼儿进行绘本阅读，讲解故事内容和相关细节鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受教师组织幼儿进行故事分享，让每个幼儿轮流讲述故事鼓励幼儿倾听其他幼儿的故事，并给予反馈和建议8.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结绘本阅读和分享的重要性和日常生活中的应用第九章：活动九情景剧表演9.1 活动背景与目标通过情景剧表演，培养幼儿的创造力、表达能力和合作能力提高幼儿的口语表达能力和自信心促进幼儿的社交技能和情感理解能力的发展9.2 活动准备选择适合大班幼儿的情景剧本或故事准备相应的服饰、道具和背景布置安排表演场地和音响设备9.3 活动过程教师引导幼儿进行剧本学习和角色分配鼓励幼儿表达自己的情感和台词教师组织幼儿进行情景剧表演，让每个幼儿都有机会参与鼓励幼儿倾听观众的反馈和评价，并接受指导9.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结情景剧表演的重要性和日常生活中的应用第十章：活动十家长参与讲述活动10.1 活动背景与目标通过家长参与讲述活动，促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持10.2 活动准备家长参与活动的通知和安排讲述卡片或图片、故事书等材料书写工具和纸张10.3 活动过程教师邀请家长参与幼儿的讲述活动，与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述，激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏，如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述，并给予积极反馈和支持10大班讲述活动优秀教案第十一章：活动十一讲述主题展览11.1 活动背景与目标通过讲述主题展览，培养幼儿的观察力、表达力和创造力提高幼儿的口语表达能力和艺术创造力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展11.2 活动准备选择适合大班幼儿的讲述主题，如动物、自然、家庭等准备展览场地和展示用品，如展板、画纸、彩笔等准备相关的讲述素材和参考资料11.3 活动过程教师引导幼儿进行主题探索，收集相关资料和图片鼓励幼儿表达自己对主题的理解和感受教师组织幼儿进行讲述主题展览的筹备，包括制作展板、绘画等鼓励幼儿向其他班级或家长展示自己的作品，并分享讲述内容11.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述主题展览的重要性和日常生活中的应用第十二章：活动十二讲述比赛12.1 活动背景与目标通过讲述比赛，培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和竞争意识促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展12.2 活动准备准备比赛场地和评委阵容制定比赛规则和评分标准准备相关的讲述素材和参考资料12.3 活动过程教师引导幼儿进行比赛前的准备，包括选择讲述主题和准备讲述内容鼓励幼儿表达自己的观点和情感进行讲述比赛，让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分，并给予反馈和建议12.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述比赛的重要性和日常生活中的应用第十三章：活动十三讲述活动总结与展示13.1 活动背景与目标通过总结和展示活动，培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和总结能力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展13.2 活动准备准备展示场地和展示用品，如展板、图片、实物等制定展示规则和评分标准准备相关的总结素材和参考资料13.3 活动过程教师引导幼儿进行活动总结，包括回顾活动内容和收获鼓励幼儿表达自己的观点和感受进行讲述活动展示，让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分，并给予反馈和建议13.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述活动总结与展示的重要性和日常生活中的应用第十四章：活动十四家长开放日讲述活动14.1 活动背景与目标通过家长开放日讲述活动，促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持14.2 活动准备通知家长并安排家长开放日的时间和地点准备相关的讲述素材和参考资料准备展示场地和展示用品14.3 活动过程教师邀请家长参加幼儿的讲述活动，与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述，激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏，如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述，并给予积极反馈和支持14.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结家长开放日讲述活动的重要性和日常生活中的应用第十五章：活动十五讲述活动评估与反馈15.1 活动背景与目标通过讲述活动评估与反馈，了解幼儿的表达能力和进步情况提高幼儿的自信心和表达能力促进教师之间的合作和教学质量的提高15.2 活动准备制定评估标准和反馈表格准备相关的评估材料和参考资料安排评估时间和地点15.3 活动过程教师进行讲述活动的评估，包括观察幼儿的表达能力和互动能力收集评估数据重点和难点解析重点：1. 讲述活动在大班幼儿教育中的重要性。
大班讲述活动教案（精选16篇）
大班讲述活动教案大班讲述活动教案（精选16篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班讲述活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班讲述活动教案篇1一、活动目标1．理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2．能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3,积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
二、活动准备幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点：能运用新经验讲述故事。
3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
四、活动过程1．激趣导入师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就知道了。
2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3．重点观察图片，了解故事情节。
提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎么做的？（2）谁最先看到了大熊？说了什么？（3）然后谁遇又到大熊？说了什么？（4）最后又遇到了大熊？说了什么？师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇到兔妹妹，它买东西了吗？提问：（1）大熊对鹅婶婶说了什么？（2）大熊对狐狸说了什么？（3）大熊对兔妹妹说了什么？（4）最后大熊怎么样啊？师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
（1）请小朋友分小组互相讲故事。
（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。
（请2~3名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。
（1）大熊出去旅游，见什么买什么好不好？为什么？（2）出去旅游应该带些什么？（3）如果是你应该怎么做呢？五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
六、活动建议幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
幼儿园大班语言课教案（通用20篇）
幼儿园大班语言课教案（通用20篇）幼儿园大班语言课教案篇1【活动目标】1、熟悉故事内容，知道出场人物。
2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
【活动准备】袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书【活动过程】一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读兴趣师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。
师：这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么?是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。
二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠)第二页：你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了。
那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。
谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。
第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。
接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。
第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。
)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。
)小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。
幼儿园大班讲述教案5篇
幼儿园大班讲述教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（完整版）大班语言讲述活动教案
（完整版）大班语言讲述活动教案大班语言讲述活动教案：《猴子学样》活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
大班语言讲述教案
大班语言讲述教案大班语言讲述教案（精选20篇）大班语言讲述教案篇1活动目标1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
活动准备图片四幅活动过程教学过程：幼儿活动：一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。
幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。
逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（一）幼儿大胆猜测故事的发展。
（二）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？他们来到了哪里？看到了什么？这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。
）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。
老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。
大班语言讲述教案
大班语言讲述教案精选一、教学内容本节课选自大班语言讲述教材第四章《有趣的动物故事》中的第一节《小猴子的故事》。
教学内容详细包括：通过故事让幼儿了解小猴子的特点和生活习性，引导幼儿用完整的语言讲述故事情节，学会用形容词和动词描述动物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小猴子的外貌、生活习性，掌握故事情节，学会用形容词和动词描述动物。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用形容词和动词描述动物，将故事情节用自己的话讲述出来。
2. 教学重点：掌握故事情节，学会描述动物，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猴子的玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词和动词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猴子玩偶，引导幼儿观察并说出小猴子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：（1）播放故事磁带，让幼儿聆听故事。
（2）展示故事挂图，引导幼儿用自己的话讲述故事情节。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿用形容词和动词描述动物。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小猴子，进行角色扮演，增强幼儿对故事的理解。
（2）分组讨论，让幼儿用形容词和动词描述其他动物，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：（1）请幼儿观察挂图，找出故事中的形容词和动词，并进行讲解。
（2）引导幼儿用形容词和动词描述其他动物，进行互动交流。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用形容词和动词描述自己喜欢的动物。
（2）分组进行故事创编，用形容词和动词丰富故事情节。
六、板书设计1. 小猴子的故事2. 外貌：毛茸茸、棕色、尾巴长3. 生活习性：爱吃香蕉、活泼好动、擅长爬树4. 形容词和动词：毛茸茸、棕色、快速、灵活、高高、快乐七、作业设计1. 作业题目：请用形容词和动词描述自己喜欢的动物，并编写一个关于这个动物的故事。
大班讲述活动教案
大班讲述活动优秀教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 适应大班幼儿的认知发展需求，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交技能。
二、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动，乐意与他人分享自己的经历和观点。
2. 培养幼儿的语音表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高他们的理解能力和回应能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的思维潜能。
5. 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交技能。
第二章：活动准备与过程一、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的故事屋，放置一些故事书籍、图片、道具等。
2. 材料准备：故事卡片、画纸、画笔、彩泥、故事角色头饰等。
3. 教师准备：了解幼儿的兴趣和需求，选择合适的讲述内容，设计活动过程。
二、活动过程1. 导入：邀请幼儿进入故事屋，引导他们观察环境，激发他们的兴趣。
2. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛，提高幼儿的参与积极性。
3. 主体活动：a. 教师讲述一个简短的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 邀请幼儿分享自己的经历或观点，鼓励他们用语言表达。
c. 进行角色扮演或故事续编活动，让幼儿参与其中，提高他们的语言表达和倾听能力。
4. 延伸活动：a. 邀请幼儿进行故事创作，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们的合作意识和社交技能。
c. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，培养他们的审美能力和表达能力。
第三章：活动指导与策略一、教师指导1. 营造轻松、愉快的讲述氛围，让幼儿感到自在、放松。
2. 用生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 鼓励幼儿积极参与讲述活动，关注他们的表达需求。
4. 引导幼儿倾听他人讲述，培养他们的理解能力和回应能力。
5. 适时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案第一章：概述1.1 活动目的通过语言讲述活动，培养大班幼儿的口语表达能力、倾听能力和创造力，提高他们的语言综合素质。
1.2 活动对象大班幼儿1.3 活动时间40分钟1.4 活动地点教室第二章：活动准备2.1 教具准备故事书《小猪佩奇》挂图角色头饰录音机2.2 环境布置教室布置温馨，营造舒适的学习氛围第三章：活动过程3.1 导入教师向幼儿问好，介绍本次活动内容播放《小猪佩奇》主题曲，吸引幼儿注意力3.2 故事讲述教师讲述故事《小猪佩奇》的一部分，引导幼儿倾听挂图展示故事情节，帮助幼儿理解3.3 分组讨论教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节鼓励幼儿发表自己的看法和想法3.4 角色扮演教师准备角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色鼓励幼儿用口语表达角色的情感和动作第四章：活动延伸4.1 听力训练教师播放故事录音，让幼儿闭目倾听，感受语言的魅力引导幼儿复述故事情节，提高他们的记忆力和口语表达能力4.2 创意绘画教师提供画纸和画笔，让幼儿根据故事情节进行创意绘画鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，培养他们的想象力和创造力5.1 回顾活动内容鼓励幼儿分享自己的收获和感受5.2 反馈与评价教师对幼儿的表现进行积极的反馈和评价鼓励幼儿继续努力，提高语言表达能力6.1 教具准备图片卡片，包含各种日常生活场景彩色笔、画纸若干故事书《动物好朋友》沙漏一个6.2 环境布置教室布置温馨，营造舒适的学习氛围墙上贴上图片卡片，方便幼儿观看和选择第七章：活动过程7.1 导入教师向幼儿问好，介绍本次活动内容通过歌曲《动物好朋友》引入活动主题7.2 图片讲述教师出示图片卡片，引导幼儿观察并讲述卡片上的内容鼓励幼儿用完整的句子表达自己看到的场景7.3 创意绘画教师分发画纸和彩色笔，让幼儿根据自己刚才讲述的场景进行绘画引导幼儿用语言描述自己的绘画过程和作品7.4 沙漏计时教师设置沙漏，让幼儿在规定时间内完成绘画提醒幼儿注意时间，培养他们的时间观念8.1 故事分享教师讲述故事《动物好朋友》，引导幼儿倾听通过故事告诉幼儿友谊的重要性，培养他们的同理心8.2 角色扮演教师准备角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色鼓励幼儿用口语表达角色的情感和动作9.1 回顾活动内容鼓励幼儿分享自己的收获和感受9.2 反馈与评价教师对幼儿的表现进行积极的反馈和评价鼓励幼儿继续努力，提高语言表达能力第十章：教学反思10.1 教学效果针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学策略10.2 幼儿反馈了解幼儿对本次活动的评价和建议结合幼儿的反馈，改进今后的教学活动10.3 教学改进针对本次活动中的不足，提出改进措施不断提高教学质量，促进幼儿全面发展重点和难点解析重点环节1：角色扮演环节解析：角色扮演是幼儿表达自我、理解他人情感的重要方式，通过扮演故事中的角色，幼儿能够更深入地理解故事情节，并锻炼自己的口语表达能力。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案一、活动目标：1. 引导幼儿运用观察、比较和模仿的方法，提高语言表达能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：故事书、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的讲述区域。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引入当天的讲述活动。
2. 主体活动：a) 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿认真倾听。
b) 教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿回答。
c) 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的观点。
3. 实践环节：a) 教师分发图片或卡片，邀请幼儿根据图片或卡片讲述一个故事。
b) 教师鼓励幼儿互相交流，分享彼此的故事。
c) 教师选取几位幼儿的故事进行表演，增加活动的趣味性。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 教师对幼儿的语言表达能力、想象力和创造力进行肯定和鼓励。
3. 教师提醒幼儿在日常生活中多与他人交流，提高语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述一个故事，培养幼儿在家庭中的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个故事角，让幼儿在自由活动时间自由阅读和讲述故事。
3. 教学内容拓展：开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的表达能力和创造力。
六、活动内容：1. 学习讲述故事的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
2. 培养幼儿运用适当的词汇和句式进行讲述。
3. 通过讲述活动，培养幼儿的观察力和思考能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过讲述故事，展示正确的讲述方法和技巧。
2. 引导法：教师提问和引导幼儿回答，帮助幼儿思考和表达。
3. 互动法：教师与幼儿一起讨论，鼓励幼儿互相交流和分享。
八、教学步骤：1. 教师讲述一个故事，引导幼儿观察和理解故事的内容。
2. 教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和回答。
3. 教师引导幼儿运用适当的词汇和句式进行讲述，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言领域讲述课程设计
大班语言领域讲述课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的词汇、句型，如故事中的高频词汇和基本句式。
2. 学生能够理解故事的主要情节，概括出故事的主题和关键信息。
3. 学生能够通过故事学习，了解相关的文化背景和常识。
技能目标：1. 学生能够通过观察、听讲、模仿等方式，提高语言表达和沟通能力。
2. 学生能够运用所学知识，创作一个简短的故事，并能够流利地讲述给他人听。
3. 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对语言学习保持积极的态度，增强学习兴趣和自信心。
2. 学生在讲述故事的过程中，学会尊重他人，倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。
3. 学生通过故事学习，培养热爱生活、关爱他人、乐于助人的品质。
课程性质：本课程为语言领域讲述课程，旨在通过故事教学，提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
学生特点：大班学生具有一定的语言基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表达，但注意力容易分散。
教学要求：课程设计要注重趣味性和互动性，结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，注重分层教学，关注每一个学生的成长和进步。
通过本节课的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本节课以《大班语言领域课本》第三章“有趣的故事”为主要教学内容。
具体包括以下几部分：1. 故事学习：《小熊拔牙》。
通过学习这个故事，让学生掌握故事中的高频词汇、基本句式以及情节发展。
2. 语言表达：学习故事中的角色对话，让学生模仿并运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。
3. 句型练习：针对故事中的重点句型进行练习，如“谁在做什么”、“哪里有什么”等，让学生熟练掌握并运用。
4. 小组讨论：以小组为单位，让学生讨论故事中的问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
5. 故事创作：引导学生运用所学知识，创作一个简短的故事，并能够流利地讲述给他人听。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案语言讲述活动大班教案在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力。
以下是为大家整理的语言讲述活动大班教案，希望对你们有所帮助！篇一：语言讲述活动大班教案娃娃活动目标1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。
本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
)活动准备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。
幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
、(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
)2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。
”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
幼儿大班讲述活动教案
幼儿大班讲述活动教案幼儿大班讲述活动教案【篇一：幼儿大班讲述活动教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om（6篇）（一）语言：——月亮姑娘做衣裳活动目的：1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2. 学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）（二）：月亮姑娘做衣裳教学目标:1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1) 以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论2. 结合图片,分段欣赏故事.(1) 教师讲述第一段提问:a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b、那该怎么办呀? 幼儿回答。
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大班语言讲述活动教案：《猴子学样》活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动：请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
黄黄的东西，谢谢小朋友们。
（三）出示大图书3提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？小结：小老鼠画了绿绿的。
绿绿的。
小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。
三、大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。
2、出示大书41、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。
[中班]幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮(故事创编)活动目标1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
[大班]创编故事：小鸡过河活动目标1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备1、鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰每人一个。
2、课件：雨声和轻音乐；图片：小鸡的家和小鸡过河等。
3、环境的布置。
活动过程1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停地下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事？（幼儿回答完后，出示图片一）。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉他们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二）鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事。
比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
[中班]中班科常活动《有趣的萝卜》一、设计意图：秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。
萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。
平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。
主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感受萝卜的味道和用途；拼一拼，与他人分享快乐的情感。
通过兔妈妈请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动的参与活动，从而获得新的感悟。
二、活动目标：1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征和用途，并能按萝卜的特征进行分类；2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐；3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
三、活动准备：物质准备：音乐三段（拔萝卜、喜洋洋、粉刷匠）；实物萝卜、空篮子、各种萝卜食品；实物投影、故事录音、录音机；萝卜生长图；分类筐五只；碟子、筷子每人一份；萝卜小制作五件。
经验准备：幼儿吃过或看过各种各样的蔬菜。
空间准备：幼儿分成四组，周围有操作台。
四、活动过程：（一）激发兴趣（情境：小兔家的萝卜丰收了）“秋天来了，小兔家的萝卜丰收了，我们一起去帮小兔家拔萝卜吧。
”（律动：拔萝卜）（二）自由探索（看、摸、说、）1、“请你看一看，你认识那种萝卜，它长得什么样子？”“它们有什么不一样吗？”（幼儿自由探索、讨论）2、集体讲评：说一说，你看到的萝卜是什么样的？它们有什么不同？3、小结：萝卜真有趣，有的萝卜个子大，有的萝卜个子小；有的萝卜穿着红色的衣服，有的萝卜穿着白衣服，有的萝卜穿着桔黄色的衣服；有的萝卜长得长长的、胖乎乎的，有的萝卜长得圆圆的，这些萝卜的样子都不一样。
（三）操作分类（送萝卜回家）1、要求：“小兔家收了这么多萝卜，我们帮它把萝卜送回家。
请你们自己商量一下，然后把萝卜送到它自己家里去。
”（分类筐上分别贴有标记）2、指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。
3、评价：集体评价。
（四）游戏体验（体验萝卜的生长过程）1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？2、“我们一起来听一个关于萝卜的故事”（利用实物投影、故事录音，让幼儿了解萝卜从小到大的生长过程。
）3、“一起学一学小种子是怎样长成大萝卜的。
”（利用《粉刷匠》旋律，演一演，体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
）（五）品尝交流（情节：妈妈请大家品尝萝卜食品）1、“你吃过哪些萝卜做成的食品？”（幼儿讨论、交流）2、“兔妈妈为了感谢大家，用萝卜做了好多食品，请大家尝一尝。
”（幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工方法等）3、小结：萝卜食品好吃吗？萝卜不仅好吃，还很有营养，孩子们以后要多吃萝卜，身体才会长得棒棒的。
4、制作萝卜拼盘：老师为你们提供了工具，我们做一份拼盘给客人们尝尝吧。
（幼儿可以单独做，也可以合作）（六）审美延伸（萝卜小制作演示）“瞧，老师这儿有什么？”（出示萝卜小制作）“这些小动物都是用萝卜做成的，有趣吗？下次我们一起来做一做。
”（用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。
）设计意图：绘本《大灰狼娶新娘》是一个幽默、快乐的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。
故事从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序展现了新娘的外形特征，初次看到这一绘本，我觉得很适合小班幼儿学习，于是设计了这节课。
活动目标：1、乐意和老师一起阅读故事，发现人物形象的主要特征。
学说句式：新娘，新娘，请让我看看你的xx。
2、能根据画面所提供的线索，尝试从局部猜测整体。
3、积极体验“猜新娘”游戏的乐趣。
活动准备：故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戏道具。
活动过程：一、花轿和音乐导入，激发兴趣。
1、ppt展示花轿同时播放唢呐曲《百鸟朝凤》师：小朋友们，你们觉得这是在干什么呀?(结婚)2、那今天是谁要结婚呢?(大灰狼)二、观看PPT课件——《大灰狼娶新娘》1、观看图(一)(二)猜测新娘是谁。
2、观看图(三)(四)描述新娘手的特征，学说句式，猜测新娘是谁。
3、观看图(五)描述新娘脚的特征。
4、猜测大灰狼还会看新娘的哪里，可能会怎么说?观看图(六)，描述新娘尾巴的特征。
5、观看图(七)，描述新娘嘴巴的特征。
6、师小结：大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的尾巴、还有一张长长的嘴巴，还有尖尖的牙齿她到底是谁呀?我们和大灰狼一起把红盖头打开。
教师揭示谜底。
(1、2、3……)三、猜ppt中的新娘，引导幼儿细心观察动物局部的特征，从而猜测整体。
四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戏。
1、先请两名女孩扮演新娘，大家尝试尝试猜新娘分别是谁。
2、全体幼儿分两组进行游戏，新娘手持两颗糖，新郎猜对了，就可以奖他一颗糖。