2018年4月自考03005护理教育导论试卷及答案
【精品】2018年4月高等教育自学考试护理学导论真题
2018年4月高等教育自学考试护理学导论真题(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、单项选择题(总题数：20，此题分值为20.00)1.5月12日国际护士节命名依据是（）。
（此题分值为1.00）【A】.南丁格尔的生日（此项为本题参考答案）【B】.南丁格尔建立的第一所护士学校的日期【C】.南丁格尔逝世的日期【D】.南丁格尔受国际护士会奖励的日期本题思路：2.某癌症患者，在诊断初期否认自己患病，表现的角色适应问题是（）。
（此题分值为1.00）【A】.病人角色行为异常【B】.病人角色行为强化【C】.病人角色行为冲突【D】.病人角色行为缺如（此项为本题参考答案）本题思路：3.根据艾瑞克森的心理社会发展学说，中年期发展的危机是（）。
（此题分值为1.00）【A】.完美无憾对悲观绝望【B】.亲密对孤独【C】.创造对停滞（此项为本题参考答案）【D】.自我统一对角色混乱本题思路：4.某急性心肌梗死病人入院时，首先需要得到满足的是（）。
（此题分值为1.00）【A】.生理的需要（此项为本题参考答案）【B】.安全的需要【C】.爱与归属的需要【D】.自尊的需要本题思路：5.人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的（）。
（此题分值为1.00）【A】.本我【B】.自我【C】.超我（此项为本题参考答案）【D】.本能本题思路：6.交往双方有了更深层次的情感交流，并期望引起双方的共鸣和关注的阶段属于（）。
（此题分值为1.00）【A】.定向选择阶段【B】.情感探索阶段【C】.情感交流阶段（此项为本题参考答案）【D】.稳定交往阶段本题思路：7.沟通双方同时充当信息发送者和接收者的角色，积极互动，体现了人际沟通的（）。
（此题分值为1.00）【A】.整体性【B】.情景性【C】.统一性【D】.双向性（此项为本题参考答案）本题思路：8.护理人员能用自己的专业知识及技能决定的护理措施及护理服务，属于（）。
（此题分值为1.00）【A】.依赖性护理功能【B】.合作性护理功能【C】.指导性护理功能【D】.独立性护理功能（此项为本题参考答案）本题思路：9.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是（）。
《护理教育导论》真题及参考答案
《护理教育导论》真题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养技能C. 传道、授业、解惑D. 护理实践答案：C2. 下列哪项不属于护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理质量C. 传播护理知识D. 发展护理学科答案：B3. 护理教育的任务是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传道、授业、解惑D. 全部选项答案：D4. 下列哪项不属于护理教育的原则（）A. 理论联系实际B. 因材施教C. 教学相长D. 知识传授为主答案：D5. 护理教育过程中，教师的角色是（）A. 指导者B. 传授者C. 组织者D. 全部选项答案：D6. 下列哪项不属于护理教育的方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 自我学习法答案：D7. 护理教育的评价方法包括（）A. 平时成绩B. 考试成绩C. 临床操作考核D. 全部选项答案：D8. 下列哪项不属于护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 科学性强D. 理论性强答案：B9. 护理教育的目的是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理质量C. 传播护理知识D. 发展护理学科答案：D10. 下列哪项不属于护理教育的任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传道、授业、解惑D. 发展护理学科答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才、提高护理质量、传播护理知识和促进护理学科的发展。
2. 请简述护理教育的任务。
答案：护理教育的任务包括传授护理知识、培养护理技能和传道、授业、解惑。
3. 请简述护理教育的原则。
答案：护理教育的原则包括理论联系实际、因材施教、教学相长和知识传授为主。
4. 请简述护理教育的方法。
答案：护理教育的方法包括讲授法、案例分析法、模拟训练法和自我学习法。
三、案例分析题（共30分）某医院护理部在进行新护士培训时，发现部分新护士在临床护理操作中存在操作不规范、护理知识掌握不牢固等问题。
护理教育导论试题及答案重点
高等教育自学考试护理教育导论真题课程代码：03005一、单项选择题〔本大题共25小题，每题1分，共25分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1．教育起源于〔〕A．社会活动B．生活习惯C．劳动D．人类精神2．用研究“迷箱中猫的行为〞的方法，发觉动物的“尝试与错误〞的学习方法的心理学家是〔〕A．华生B．巴甫洛夫C．桑代克D．斯金纳3．短期记忆的储存能力有限，能储存〔〕A．约3个信息块B．约5个信息块C．约7个信息块D．约9个信息块4．社会学习理论认为〔〕A．人的感情、态度、价值观在学习中起重要作用B．个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习C．人的大多数学习行为是通过刺激和反响学会的D．人的学习过程包含：新信息的获得、信息的转化、评价5．人本主义理论重视〔〕A．人的行为B．人的动机C．人的价值和人格的开展D．人的观察力和技能6．由小组成员按照肯定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为〔〕A．社会学习B．合作学习C．加强学习D．自主学习7．以社会的需要为中心的课程类型是〔〕A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程8．学科课程的缺点是〔〕A．分科不够精细B．强调知识体系、忽略了学习者因素C．过于重视学科间的差异D．课程门数过多9．行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是〔〕A．为学生学习提供了明确的方向B．陈述每一个学习结果的目标C．不仅反映训练的领域，也反映教育领域D．促进了同一性和差异性10．以下增进讲授效果的措施中，不正确的选项是．．．．．．．〔〕A．注意讲授内容的科学性B．依据学生爱好组织教学内容C．为学生提供一种具有心理平安感的气氛D．讲授者注意言语清楚、生动、简练、精确11．教师在经验学习中的角色功能〔〕A．面临—催化剂B．参与—鼓舞者C．认同—调节者D．内在化—批判家和评价者12．对主观性真题的优点描述不正确．．．的项是〔〕A．考试对象可以从不同侧面进行自由发挥B．可以一次进行多因素的综合评分C．可间接用于态度和价值观的评价D．评分比客观性真题简单13．以下不属于．．．有效评估的标准的选项是〔〕A．真实性B．简易性C．可靠性D．区别性14．真题的量应依据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么真题的量应该以中等水平学生完成时间是〔〕A．1小时到1小时30分B．1小时30分到1小时40分C．1小时40分到1小时50分D．1小时50分到2小时15．使用描述性言语对评估对象“质〞的特征程度、状态和性质进行评估属于〔〕A．正式评估B．非正式评估C．定量评估D．定性评估16．“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理方案〞，这一目标属于认知领域的层次为〔〕A．知识层次B．分析层次C．应用层次D．综合层次17．行为塑造的过程中，效果最正确的加强原则是〔〕A．正性加强B．负性加强C．惩处D．加强消退18．以下不属于．．．斯金纳操作性条件反射原则的是〔〕A．正性加强B．负性加强C．加强递增D．加强消退19．一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用，称为〔〕A．负迁移B．正迁移C．前摄迁移D．倒摄迁移20．“论证法〞属于课程类型在护理教育中应用〔〕A．以学科为根底的护理课程B．综合性护理课程C．以问题为中心的护理课程D．以能力为根底的护理课程21．专业根底课程及专业课程的分类方法是〔〕A．按认识的主体与客体划分B．从分科型或综合型的观点划分C．从层次构成上划分D．从课程规模大小来划分22．“决定成为某个经历中的一员〞是属于经验分类中的〔〕A．面临B．参与C．认同D．内在化23．影响经验学习运用的重要因素是〔〕A．教师对专业技能的掌握B．教师对专业知识的感知C．教师对专业的感情D．教师对经验的感知24．经验学习的过程正确的选项是〔〕A．经历阶段→反响阶段→分析阶段→评价阶段B．经历阶段→分析阶段→反响阶段→评价阶段C．分析阶段→反响阶段→经历阶段→评价阶段D．反响阶段→经历阶段→分析阶段→评价阶段25．一份卷子，如果P＞0.5，D＞0.2，那么可以认为该卷子〔〕A．真题难度适中，区分度良好B．真题偏难，但仍旧有较好的区分度C．区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，真题尚可使用D．无区分度，又过分难，应该放弃不用二、多项选择题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
护理教育导论练习题及参考答案
护理教育导论练习题及参考答案一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.护理程序的最后一个步骤是A、计划B、实施C、评估D、评价E、诊断正确答案：D2.据奥瑞姆的理论护士为病人提供何种护理取决于A、病人的病情B、护士的编制C、护患关系D、病人的自理能力E、医嘱正确答案：D3.南丁格尔的护理理念属于下列哪个发展阶段A、浪漫主义阶段B、现实主义阶段C、人本存在主义阶段D、禁欲主义阶段E、实用主义阶段正确答案：D4.能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A、小组教学B、个别辅导C、开放式学习D、咨询正确答案：D5.有关亚健康的定义不正确的是：A、机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低B、表现为身心疲劳，稍动即累，创造力下降C、临床检查发现明显疾病D、主观上有自感不适症状E、机体介于健康与疾病之间的边缘状态正确答案：C6.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的A、自然性B、变异性C、传递性D、时代性E、象征性正确答案：C7.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的A、物理因素B、生物因素C、社会因素D、文化因素E、心理因素正确答案：E8.当观察者看到榜样因采取某种行为而获得奖励时，观察者学习该榜样行为的可能性就增高，这种强化作用称为A、自我强化B、外部强化C、替代性强化D、负性强化正确答案：C9.小李是工科大四的学生，因骨关节结核住入外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A、患者角色行为冲突B、患者角色行为消退C、患者角色行为退化D、患者角色行为强化E、患者角色行为缺如正确答案：A10.护理教育中传统的课程模式是A、核心课程B、以能力为基础的护理课程C、以学科为基础的护理课程D、综合性护理课程正确答案：C11.以下应对行为属于第一线防卫的是A、减少压力B、心理防卫C、合理化D、正确对待情感E、寻求医护人员的帮助正确答案：B12.为2007年第41届南丁格尔奖章中国获奖者颁奖的是A、胡锦涛B、司马义、艾买提C、何鲁丽D、吴仪E、彭能云正确答案：A13.古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自A、巴尔柔斯B、布鲁姆C、苏格拉底D、斯金纳正确答案：C14.罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是( )A、教师的教学方法B、学习方法C、学生的自我感受D、教师与学生之间的关系正确答案：D15.下列关于需要理论对护理的指导意义的论述哪项不妥A、识别病人未满足的需要B、理解病人的行为C、领悟病人的情感D、制定护理计划E、预测病人未表达的需要正确答案：D16.一位孤寡老人患急性心肌梗塞人院，首先应满足其哪个层次的需要A、尊重的需要B、自我实现的需要C、安全的需要D、生理的需要E、爱与归属的需要正确答案：D17.核心课程所围绕的中心是()A、教学者B、社会需要C、学科D、学习者正确答案：B18.患者，女性，56岁。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科2. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识3. 下列哪项不是护理教育的基本原则（）A. 尊重学生个体差异B. 理论联系实际C. 注重培养学生的人文素养D. 护理教育与临床实践分离4. 下列哪项不是护理教育的主要任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科5. 护理教育的根本任务是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识6. 下列哪项不是护理教育的基本要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 护理教育与临床实践完全一致7. 下列哪项不是护理教育的基本内容（）A. 护理专业知识B. 护理技能培养C. 护理人文素养D. 医学基础知识8. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 护理教育与临床实践完全分离9. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 护理教育与临床实践分离10. 下列哪项不是护理教育的教学手段（）A. 课堂教学B. 实验教学C. 临床实习D. 网络教学11. 护理教育的教学计划应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离12. 护理教育的教学大纲应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离13. 护理教育的教学方法应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离14. 护理教育的教学评价应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离15. 护理教育的教学管理应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离16. 下列哪项不是护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 严谨性D. 教育与临床实践完全分离17. 下列哪项不是护理教育的要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 教育与临床实践完全一致18. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识19. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 教育与临床实践完全分离20. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 教育与临床实践完全分离二、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的本质。
全国高等教育自学考试护理教育导论试题
全国高等教育自学考试护理教育导论试题一、选择题1. 护理教育的基本任务是（）A. 培养护理人才B. 提高护理质量C. 促进护理学科发展D. 所有以上选项2. 以下哪种教学方法属于以学生为中心的教学方法？（）A. 讲授法B. 案例教学法C. 问答法D. 演示法3. 护理专业课程设置的基本原则是（）A. 理论与实践相结合B. 知识、能力、素质全面发展C. 科学性与人文性相结合D. 所有以上选项二、填空题4. 护理教育的基本内容包括______、______、______和______。
5. 护理教育过程中，教师应遵循的“三为主”原则是______、______和______。
三、判断题6. 护理教育中，实践教学是培养护理人才的关键环节。
（）7. 护理专业课程设置应遵循学科发展和教育规律，体现护理专业的特色。
（）四、简答题8. 简述护理教育的基本任务。
9. 简述护理教育过程中教师的主导作用与学生主体地位的体现。
10. 简述护理教育中实践教学的重要性。
五、论述题11. 论述护理教育中理论与实践相结合的原则及其在护理教育中的应用。
12. 论述护理教育中人文关怀教育的重要性及如何在护理教育中融入人文关怀。
六、案例分析题13. 请结合以下案例，分析护理教育中如何培养学生的沟通能力：案例：某医院实习护士小王在护理患者过程中，发现患者情绪低落，不愿与人交流。
小王通过耐心倾听、关心患者，逐渐与患者建立起良好的护患关系，使患者情绪得到改善。
14. 请结合以下案例，分析护理教育中如何培养学生的团队合作能力：案例：某护理专业班级在进行护理技能训练时，教师将学生分成若干小组，要求学生在规定时间内完成某项护理任务。
学生在合作过程中，相互学习、共同进步，最终完成了任务。
护理教育导论考试题(含答案)
护理教育导论考试题(含答案)一、名词解释（每小题5分，共25分）1. 护理教育：2. 护理教师：3. 护理学专业：4. 护理教育目标：5. 护理教学方法：二、选择题（每小题2分，共20分）1. 下列哪项不是护理教育的基本原则？A. 尊重学生个体差异B. 注重理论与实践相结合C. 强调护理技能培养D. 忽视学生自主学习能力的培养2. 下列哪项不是护理教育的主要任务？A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 提高护理服务质量D. 研究护理学科发展3. 下列哪种教学方法适用于护理临床教学？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 小组讨论法4. 下列哪种评价方式不属于护理教育评价？A. 过程评价B. 结果评价C. 同行评价D. 学生自我评价5. 下列哪个阶段不是护理教育的发展历程？A. 护理教育初创期B. 护理教育发展期C. 护理教育成熟期D. 护理教育转型期三、简答题（每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的目标。
2. 请简述护理教育的基本原则。
3. 请简述护理教育的主要任务。
四、论述题（每小题25分，共50分）1. 请论述护理教育在医疗卫生事业中的重要性。
2. 请论述护理教育的发展历程及其启示。
3. 请论述护理教师在护理教育中的角色与职责。
4. 请论述护理教学方法的选择与运用。
5. 请论述护理教育评价的内涵及其意义。
参考答案：一、名词解释（每小题5分，共25分）1. 护理教育：护理教育是指在护理学专业领域内，通过有计划、有组织、有系统的教学活动，使学生掌握护理理论、技能及职业道德，培养具备护理专业素质的人才的过程。
2. 护理教师：护理教师是指在护理教育过程中，承担教学任务的护理专业人员，负责传授护理知识、技能和价值观，引导和帮助学生成长。
3. 护理学专业：护理学专业是一门研究护理理论、护理技术和护理管理等方面的学科，旨在培养具备护理专业素质的高级护理人才。
4. 护理教育目标：护理教育目标是指通过护理教育，使学生掌握护理的基本理论、知识和技能，具备良好的职业道德、创新精神和实践能力，能够在医疗卫生领域为社会提供高质量的护理服务。
2018年自考《护理教育导论》试题及答案
2018年自考《护理教育导论》试题及答案一、单项选择题1、课程系统是 AA.开放系统B.闭合系统C.半开半闭系统D.自由系统2、课程设置的评价阶段不包括 DA.输入评价B.过程评价C.输出评价D.综合评价3、下列选项中哪个不是常见的课程模式 DA.系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化评论模式4、下列选项中属于学科课程的缺点的是 CA.分科复杂B.不强调知识体系C.分科过细D.重视学科间的联系5、核心课程的中心是 AA.社会的需要B.国家的需要C.学科的需要D.学习者的需要二、多项选择题1、文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括ABCDA.社会存在的形式是什么B.社会是以何种方式发展的C.社会成员希望社会如何发展D.教育的方法与何种价值观和人生观相关联E.社会的前景如何2、课程设置的4个阶段包括ABDEA.指导阶段B.形成阶段C.分析阶段D.功能阶段E.评价阶段3、教育目标的特点包括ABCEA.相关性B.明确性C.可测量性D.科学性E.可行性4、学科课程的优点有ABCA.科学性B.系统性C.规律性D.实践性E.现实性5、追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是ABCDA.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程E.行为课程三、简答题1、简述课程设计方面的原则。
(1)选择课程的内容原则。
(2)发展教学方法的原则。
(3)决定课程顺序的原则。
(4)判断学生的优缺点及上述原则的差异性。
2、简述教育目标的构成。
(1)表明学习者行为的动词。
(2)实现目标所需具备的条件。
(3)评价学习者行为的标准。
3、简述文化分析模式的5个阶段。
(1)考察文化固有因素。
(2)分析文化可变因素。
(3)文化的选择。
(4)每个阶段都需要着重考虑心理的问题和理论。
(5)课程组织。
4、确定学校教育目标的依据是什么?(1)学习者本身。
(2)社会的需求。
(3)学校的哲理。
四、填空题1、教育目标分为3个主要领域，即（认知领域）、（情感领域）和（精神运动领域）。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于护理教育的目标？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力答案：D2. 下列哪种教学方法不是以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法答案：C3. 下列哪项不属于护理教育评估的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的运用情况C. 教学效果的评估D. 教学资源的配置情况答案：D4. 下列哪种评价方式不属于形成性评价？A. 课堂问答B. 作业批改C. 模拟考试D. 期末考试答案：D5. 下列哪种教学策略不是为了促进学生的自主学习？A. 提供丰富的学习资源B. 引导学生主动探究C. 组织学生进行小组合作学习D. 限制学生的学习时间答案：D二、多项选择题1. 护理教育的目标包括哪些方面？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力E. 培养护理人员的临床能力答案：ABCDE2. 教学评价的类型包括哪些？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE3. 下列哪些教学方法属于以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法E. 角色扮演法答案：ABDE4. 在护理教育中，教学资源的配置包括哪些方面？A. 师资力量的配置B. 教学设施的配置C. 教学内容的配置D. 学习资源的配置E. 教学评价的配置答案：ABD三、简答题1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才的综合素质、传授护理专业的知识和技能、培养护理人员的职业道德、提高护理人员的科研能力和培养护理人员的临床能力。
2. 请简述以学生为中心的教学方法。
答案：以学生为中心的教学方法包括案例教学法、以问题为导向的教学法、小组讨论法、角色扮演法和课堂讲授法等。
自考03005护理教育导论--作业
《护理教育导论》(课程代码03005)第一大题:单项选择题(总分:50分)1、在教育过程中处于主导地位的是【 A 】A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育手段2、研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是【 A 】A、观察法B、个案研究法C、文献法D、调查法3、在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为【 C 】A、初级强化B、二级强化C、持续性强化D、间断性强化4、某护士因为技术差错被医院扣发奖金，之后该护士再未出现过类似差错。
医院为少该护士差错行为使用的方法是【 C 】A、正性强化B、负性强化C、惩罚D、强化消退5、在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是【 B 】A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记6、以下论述符合认知发现学习理论主张的是【 A 】A、学习是主动地形成认知结构的过程B、学习是行为塑造的过程C、学习是相互合作的过程D、学习是强化的过程7、关于课程设置模式，不正确的是【 A 】A、“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科，同时一部分专业课程也要修完B、“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课，以一定比重同时修完C、“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上，进行专业课程学习D、“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完8、为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过【 B 】A、5秒钟B、10秒钟C、15秒钟D、20秒钟9、讲授法与其他授课方法相比【 B 】A、能够促进学生独立思考能力B、较难改变学生态度C、更易于知识传授D、能够保持学生较长时间注意力10、小组教学法中小组成员最多不能超过【 D 】A、10人B、15人C、20人D、25人11、“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的【 D 】A、规范B、执行C、冲突D、成型12、“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是【 C 】A、命令式B、苏格拉底式C、启发式D、协商式13、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是【 A 】A、正性强化B、负性强化C、强化消退D、惩罚14、增进演示法教学效果的措施是【 A 】A、教师要选择好场所，确保学生看清楚B、不适用于过于复杂的技术操作C、教具应在课堂教学时尽早使用D、在演示法中不适宜提问15、能够增进课堂提问效果的措施是【 D 】A、多提理解层次的问题B、鼓励学生查找教材C、教师不对问题做任何解释D、根据教学目标设置问题16、临床教师鼓励学生澄清他们的学习要求，提供一些减轻临床学习压力的方法，这时教师承担的角色是【 D 】A、健康教育者B、合作与协调者C、咨询者与技术顾问D、促进者与支持者17、临床学习环境组成中，不属于专业人员范畴的是【 A 】A、卫生员B、理疗师C、营养师D、化验员18、当学生在临床中面对死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会【 B 】A、提高B、降低C、不发生变化D、无法判断19、更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是【 A 】A、责任制护理B、功能制护理C、小组制护理D、整体化护理20、在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是【 D 】A、临床查房B、个案研究C、临床学习项目D、带教制21、经验学习的分类目标中，“传播”具体指的是【 D 】A、意识到一个经验B、把学习者与要学习的东西联系起来C、经验继续影响其生活方式D、试图去影响他人22、“现在执行静脉输液成为我生活的一部分”在经验分类中属于【 D 】A、面临B、参与C、认同D、内在化23、对测量、评估和评价的描述正确的是【 C 】A、测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物B、测量和评估的本质是价值判断C、在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程D、评价实质上是事实判断24、为保证试题具有一定的区分度，应【 C 】A、增大试题的难度B、降低试题的难度C、根据考试的目的确定试题的难易程度D、根据考试的科目确定试题的难易程度25、效度是指评估的【 C 】A、实用性B、区别性C、真实性D、可靠性第二大题:多项选择题(总分:20分)1、随着教育的发展，当代教学的新观念更加重视【 B C E 】A、教师B、学生C、能力培养D、教学结果E、学习过程2、“教育是在一定的社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动。
自考03005护理教育导论练习题04
第四章护理教学方法与技巧一、单项选择题1、“滚雪球”技巧最利于A.调动全组成员的积极性B.参与社会活动C.调动组内所有成员的潜能D.发展学员会谈技巧2、应用提问的方法来自古代哲学家A.卡尔?罗杰斯B.苏格拉底C.库斯wrence3、开放式学习类型不包括A.学习班形式B.地方体系C.遥控体系D.咨询体系4、以问题为基础的教学法的学习大纲是A.学生的自学过程B.小组讨论C.由导师小组讨论后形成的学习问题D.探索新知识5、以问题为基础的教学法的特点不包括A.突出以教师为中心B.强调以学生为主体C.促进学生的自学动机D.提高学生自己解决问题的能力6、在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员，最好的解决办法是A.不要压制他(她)B.不可使其积极性受到打击C.有礼貌地提醒对方D.让其不要出声7、下列哪一项不是小组教学的目的及目标的关键性范畴A.智力范畴B.情感范畴C.社会范畴D.知识范畴8、在小组教学法中，组的大小意义哪项是正确的A.组内成员达25人以上，组员相互交流作用好B.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小C.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大D.教室在课堂上灌输的愈多，学生参与的机会也愈多9、对上课迟到的学生应该A.私下里找他（她）交流看法B.问他迟到的原因C.让他站在教室门外D.让他向全班同学致歉10、讲授法的优点不包括A.短时间内传递知识丰富B.容量大C.效率高D.角色重二、多项选择题1、能增进演示教学效果的措施有A.不能边看边讲B.明确观察目的、内同及要求C.确保演示项目的效果D.演示要适时E.演示过程要正确2、以问题为基础的教学法的教育目标包括A.讲述知识在临床的应用B.发展有效地学习自主技能C.明确学习问题D.提高学习者的学习动机E.发展临床推理技巧3、进行小组A.命令式B.启发式C.苏格拉D.情感式E.协商式4、小组成员之间彼此认识、相互交流的常用技巧有A.配对练习B.滚雪球C.”U”型座位D.长方形桌面E.模仿表5、对于高等院校学生，教师所讲授的知识要A.少而精B.强调原则性和基础性C.突出重点D.解析难点E.基础性知识可忽略不讲6、影响讲授计划的因素有A.学生因素B.题材因素C.环境因素D.心理因素E.内在因素三、简答题1、简述增进课堂提问法效果的措施。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、单选题（共73题，每题1分，共73分）1.在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识别的是A、意义识记B、无意识记C、机械识记D、有意识记正确答案：A2.现代教学评估的主要功能在于A、奖惩B、鉴定和选择C、分析与评价D、警戒正确答案：C3.学生把在实验室学会的肌肉注射技能应用到临床环境中，经过反复练习，能够按照操作程序较好地完成肌肉注射，这属于操作技能学习过程中的A、迁移阶段B、认知阶段C、强化阶段D、自如阶段正确答案：C4.在护理教育的研究方法中，个案研究法A、侧重对大量样本进行深入分析解释B、可通过个案获得新观点、新知识C、研究结果可大规模推广D、不注重资料收集的丰富和全面性正确答案：B5.能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A、挑战学生的成功B、语言幽默引导学生C、激发学生的信心D、为有意义的实践操作提供奖励正确答案：B6.提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是A、行为主义理论B、人本主义理论C、认知理论D、成人教育理论正确答案：B7.课程的行为目标模式中，最核心的部分是A、目标B、内容C、方法D、评价正确答案：A8.通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。
这是调查法中的A、回顾性调查B、前瞻性调查C、纵向调查D、横向调查正确答案：A9.以下对遗忘规律描述正确的是A、无意义材料遗忘的慢些B、遗忘进程先慢后快C、抽象材料比形象材料容易保存D、学习程度越高，遗忘得越慢正确答案：D10.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、知识B、分析C、应用D、理解正确答案：D11.“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于A、内在化B、参与C、面临D、认同正确答案：A12.相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A、独立分析问题处理问题的能力B、管理能力C、研究能力D、实践能力正确答案：A13.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了课程组织的A、程序性B、连续性C、统合性D、发展性正确答案：B14.教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、分析B、理解C、知识D、应用正确答案：B15.经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、把学习者与要学习的东西联系起来D、经验继续影响其生活方式正确答案：D16.在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是A、临床学习项目B、临床查房C、带教制D、个案研究正确答案：C17.讲授法的优点不包括A、介绍课本里没有的新知识B、教师把题材系统化后讲给学生C、给学生一个对方能建立的框架D、促进学生获得第一手资料正确答案：D18.用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、书面文字陈述C、反示教D、小组讨论正确答案：C19.在临床学习中，辅助人员能够产生的有利影响是A、帮助教师“演示”护理操作B、有利于建立良好的临床学习环境C、扩大自己的角色范围D、干预教学过程正确答案：B20.将课程分为显露课程（显形课程）和隐蔽课程（潜在课程），划分的依据是A、层次构成B、课程传授内容C、课程是否有明确的计划和目的D、课程规模大小正确答案：C21.测试的目的是衡量评估学生掌握某学科知识的水平，所使用试卷的难度分布较适宜的是A、0.4～0.6B、0.65～0.85C、0.35～0.65D、0.2～0.4正确答案：C22.临床教师作为教育者的角色包括A、健康教育者B、提供照顾者C、评估者与计划者D、管理者和决策者正确答案：C23.教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的A、负性强化B、正性强化C、惩罚D、强化消退正确答案：B24.对评估的叙述，不正确的是A、只对事物进行“量”的测定B、相当于测量C、本质是事实判断D、是评价的基础正确答案：A25.“学生能够复述男性生殖系统的组成”属于认知领域中A、知识水平的目标B、应用水平的目标C、分析水平的目标D、理解水平的目标正确答案：A26.核心课程是以A、学科为中心B、学习者为中心C、教师为中心D、社会需要为中心正确答案：D27.在经验分类中，“我教授其他学生进行静脉输液”属于A、面临B、传播C、认同D、参与正确答案：B28.下列不属于课程科目大纲的内容是A、授课地点B、课程目标C、课程内容D、课程描述正确答案：A29.布鲁姆教育目标主要领域不包括A、实践领域B、情感领域C、认知领域D、精神运动领域正确答案：A30.有关成人教育模式，叙述正确的是A、教师控制了学习中所有主要的决策B、学生对自己的学习全面负责C、大多数学生的经历对学习几乎没有作用D、课程设置以内容为中心正确答案：B31.在课程的系统模式中，系统的输入部分是A、预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排B、教师的知识和技能C、学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等D、学校的教育目标正确答案：C32.在经验学习的参与水平，教师的角色是A、支持者B、催化剂C、激励者D、调节者正确答案：B33.社会学习理论认为A、环境是学习的主要决定性因素B、人类学习是由内力驱动的C、个体通过观察他人的行为进行学习D、观察者自身的特点不影响学习正确答案：C34.按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗？”的程度属于A、理解B、应用C、评价D、综合正确答案：D35.金钱、名誉和情感等强化物被称为A、正性强化剂B、初级强化剂C、二级强化剂D、内部强化剂正确答案：C36.当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时。
2024年4月 护理教育导论 03005 自考真题
2024年4月护理教育导论自考真题课程代码：03005一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育者用来作用于受教育者的影响物是A．教育内容B．教学方法C．教育手段D．教学技术2．一个学生给自己设定内科学期末考核超过85分的目标，并在目标完成后奖励自己一顿大餐，这是A．自我强化B．外部强化C．替代性强化D．代受的强化3．“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，在所设定的特殊环境中，我都能将他们培养成为所预定的医生、律师、艺术家，甚至乞丐和盗贼，而结果与他的天资和种族无关。
”这一观点属于A．认知学习理论B．人本主义理论C．行为主义理论D．社会学习理论4．在学习护理技术操作时，如果学生能及时得到教师的正性鼓励，他们的学习热情会更高，所学到的操作技能也会记忆更深刻。
这是学习规律中的A．效果律B．失用律C．准备律D．应用律5．能敏锐地预感到操作过程中可能发生的事件，并能作出恰当的反应，对操作的动作进行恰当的调整，属于熟练操作特征中的A．精确性B．时间性C．差异性D．预感性6．成人教育模式假说主张A．教师控制学习中所有主要决策B．学习者的意愿与年龄相关C．课程设置以任务为中心，以问题为中心D．学习的动机来源于外部的压力7．制定课程内容一览表，属于课程设置的A．指导阶段B．形成阶段C．功能阶段D．评价阶段8．核心课程主张A．打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式B．以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C．以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D．活动的内容由学习者自己决定9．主张“教育就是生活，是经验的不断改造”的是A．学科课程B．活动课程C．成人课程D．综合课程10．高年资的护士在紧急情况下，能够不假思索地迅速完成护理操作，配合抢救工作。
这属于操作技能学习过程中的A．认知阶段B．强化阶段C．自如阶段D．熟练阶段11．行为目标课程模式的优点是A．扩展了教育的领域B．重视对不可预测的结果进行指导C．能够陈述每一个学习结果的目标D．目标可以帮助学习进行自我指导性学习12．教学目标“学生能够复述呼吸系统的特点”，属于认知领域中的A．知识B．理解C．分析D．应用13．课程设置指导阶段的核心工作是A．形成教学大纲B．确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容C．确定层次目标与科目目标D．确定课程内容说明14．在小组教学中，发现个别好说的活跃学员几乎包揽全组的课堂活动时，教师应该A．压制该学员的发言B．有礼貌地提醒该学员给其他组员表达观点的机会C．批评该学员过于自我表现D．直接限制该学员的发言次数和发言时长15．在小组教学中，促进个人自信心的发展这一目标的是A．智力范畴B．情感范畴C．社会范畴D．表达范畴16．为保证课堂提问的有效性，教师应注意A．问题简洁、明了B．提问容易回答的简单问题C．多准备封闭性问题D．不需要在课堂及时反馈17．护理学院开展开放式教学的最普遍形式是A．固定学习班B．弹性学习班C．半合同体系D．遥控体系18．为增强演示法的效果，教师需A．针对精神运动技能的演示内容，不进行即刻反示教B．引导学生结合演示内容进行思考C．尽早展示教具，引起学生兴趣D．同时演示正确和错误的做法19．作为临床教师，其主要的职责是A．对患者负责B．对医院负责C．对学生负责D．对其他医护人员负责20．临床学习环境中的各组成部分对学生心理的影响主要是使学生A．对学习产生倦怠B．对专业产生怀疑C．产生不同程度的焦虑D．产生不同程度的抑郁21．在教学过程中某一阶段终结时，对其总体状态和阶段效果进行的评估，属于A．诊断性评估B．形成性评估C．过程性评估D．总结性评估22．“试图去影响他人”，这是经验分类的哪一个水平？A．参与B．认同C．内在化D．传播23．在经验分类的“面临”水平上，教师的角色功能是A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者24．现代教学评价的主要功能和根本意义是A．鉴定学习成果B．对学生进行警戒与鞭策C．选拔优秀学生D．为改进工作、开展教学改革提供依据25．学生临床能力评估内容中，临床操作技能属于布鲁姆目标分类中的A．认知领域B．情感领域C．精神运动领域D．行为领域二、多项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
2018年4月自考03005护理教育导论试卷及答案
2018 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷（课程代码03005）本试卷共 6 页，满分 l00 分，考试时间 l50 分钟。
考生答题注意事项：1 ．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2 ．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用 28 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0． 5 毫米黑色字迹签字笔作答 o 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 l 分，共 25 分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．成人教育理论的主要代表人物是A •加涅B •罗杰斯C •诺斯D •桑代克2 •操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的A •认知阶段B •强化阶段C •自如阶段D •维持阶段3 •金钱、名誉和情感等强化物被称为A ．初级强化剂B ．二级强化剂C •正性强化剂D •内部强化剂4．将课程分为显露课程（显形课程）和隐蔽课程（潜在课程），划分的依据是A •课程规模大小B •课程是否有明确的计划和目的C •课程传授内容D •层次构成5•小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为A .儿童教育模式 B.合作学习C•成人教育模式 D •强化学习6•每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。
这种学习模式被称为A •小组效率模式B・小组教学模式C •表现判断模式D •明确态度模式7.已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为A •前摄迁移B •后摄迁移C .学习迁移D .正迁移8•熟练掌握护理技能应具备的特征是A •能够从较多线索中获得最少的信息B •每次操作获得的结果不一样C •动作缓慢D •能使技能适应当时的情况9•完成临床教学活动的关键因素是A .学生 B.临床教师C •病人/服务对象D•医生10．相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A •实践能力B •管理能力C •研究能力D •独立分析问题处理问题的能力11•有关带教制的特点描述不正确的是A •有助于增进教师的知识和技能B •教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬C •学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象D •增加了差错事故给病人造成损失的概率12•课程革新过程中的关键性步骤是A •与机构内的支持力量合作B •组织教师进行集体讨论C •促进教师间的合作D •分析课程13•“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A •冲突阶段B •执行阶段C •规范阶段D •成型阶段14•教师在参加小组学习时应尽量避免A •对学生评判B •承担主要责任者C .给予不同程度干预D .反馈学习者的感觉15•临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是A .病人利益的维护者 B.健康教育者C .合作者D .协调者16• “解决问题速度较快”的组内交流模式是A ．环式及车轮模式B ．“ Y ”式及链式模式C Y”式及车轮模式D .环式及链式模式17．临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的A 。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 促进护理学科发展2. 下列哪项不是护理教育的目标？A. 培养具有专业技能的护理人才B. 提高护理服务质量C. 培养护理学科带头人D. 提高护理人员的社会地位3. 下列哪项不属于护理教育的方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 考察学习法4. 下列哪项不是护理教育评价的内容？A. 学生学习成绩B. 教师教学质量C. 教学资源配置D. 护理服务质量5. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 理论联系实际B. 因材施教C. 统一规划D. 终身学习6. 下列哪项不是护理教育的发展方向？A. 专业化B. 规范化C. 国际化D. 普及化7. 下列哪项不属于护理教育的对象？A. 护理专业学生B. 临床护理人员C. 护理管理人员D. 非护理专业学生8. 下列哪项不是护理教育的内容？A. 基础护理知识B. 临床护理技能C. 护理管理D. 护理心理学9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 学历教育B. 在职培训C. 远程教育D. 全日制教育10. 下列哪项不是护理教育的目的？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 提高护理人员待遇二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的任务。
2. 请简述护理教育的目标。
3. 请简述护理教育的方法。
4. 请简述护理教育评价的内容。
5. 请简述护理教育的原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：某医学院校护理专业学生小王，学习成绩优秀，但实践操作能力较弱。
请分析原因，并提出改进措施。
2. 案例二：某医院护理部在进行在职培训时，发现部分护士对新技术掌握不够熟练。
请分析原因，并提出改进措施。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述护理教育的发展方向及其原因。
全国自考2018年04 月份03005护理教育导论真题及答案
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷(课程代码03005)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答o 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题l分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．成人教育理论的主要代表人物是A．加涅 B．罗杰斯C．诺斯 D．桑代克2．操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的A．认知阶段 B．强化阶段C．自如阶段 D．维持阶段3．金钱、名誉和情感等强化物被称为A．初级强化剂 B．二级强化剂C．正性强化剂 D．内部强化剂4．将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A．课程规模大小 B．课程是否有明确的计划和目的C．课程传授内容 D．层次构成5．小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为A．儿童教育模式 B．合作学习C．成人教育模式 D．强化学习6．每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。
这种学习模式被称为A．小组效率模式 B．小组教学模式C．表现判断模式 D．明确态度模式7．已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为A．前摄迁移 B．后摄迁移C．学习迁移 D．正迁移8．熟练掌握护理技能应具备的特征是A．能够从较多线索中获得最少的信息B．每次操作获得的结果不一样C．动作缓慢D．能使技能适应当时的情况9．完成临床教学活动的关键因素是A．学生 B．临床教师C．病人／服务对象 D．医生10．相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A．实践能力 B．管理能力C．研究能力 D．独立分析问题处理问题的能力11．有关带教制的特点描述不正确的是A．有助于增进教师的知识和技能B．教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬C．学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象D．增加了差错事故给病人造成损失的概率12．课程革新过程中的关键性步骤是A．与机构内的支持力量合作 B．组织教师进行集体讨论C．促进教师间的合作 D．分析课程13．“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A．冲突阶段 B．执行阶段C．规范阶段 D．成型阶段14．教师在参加小组学习时应尽量避免A．对学生评判 B．承担主要责任者C．给予不同程度干预 D．反馈学习者的感觉15．临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是A．病人利益的维护者 B．健康教育者C．合作者 D．协调者16．“解决问题速度较快”的组内交流模式是A．环式及车轮模式 B．“Y”式及链式模式C．“Y”式及车轮模式 D．环式及链式模式17．临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的 A。
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2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
护理教育导论试卷
(课程代码03005)
本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答o 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题
一、单项选择题：本大题共25小题，每小题l分，共25分。
在每小题列出的备选项中
只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．成人教育理论的主要代表人物是
A．加涅B．罗杰斯
C．诺斯D．桑代克
2．操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的
形式的过程，是操作技能形成的
A．认知阶段B．强化阶段
C．自如阶段D．维持阶段
3．金钱、名誉和情感等强化物被称为
A．初级强化剂B．二级强化剂
C．正性强化剂D．内部强化剂
4．将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是
A．课程规模大小B．课程是否有明确的计划和目的
C．课程传授内容D．层次构成
5．小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为
A．儿童教育模式B．合作学习
C．成人教育模式D．强化学习
6．每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。
这种学习模式被称为
A．小组效率模式B．小组教学模式
C．表现判断模式D．明确态度模式
7．已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为
A．前摄迁移B．后摄迁移
C．学习迁移D．正迁移
8．熟练掌握护理技能应具备的特征是
A．能够从较多线索中获得最少的信息
B．每次操作获得的结果不一样
C．动作缓慢
D．能使技能适应当时的情况
9．完成临床教学活动的关键因素是
A．学生B．临床教师
C．病人／服务对象D．医生
10．相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的
A．实践能力B．管理能力
C．研究能力D．独立分析问题处理问题的能力
11．有关带教制的特点描述不正确的是
A．有助于增进教师的知识和技能
B．教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬
C．学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象
D．增加了差错事故给病人造成损失的概率
12．课程革新过程中的关键性步骤是
A．与机构内的支持力量合作B．组织教师进行集体讨论
C．促进教师间的合作D．分析课程
13．“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A．冲突阶段B．执行阶段
C．规范阶段D．成型阶段
14．教师在参加小组学习时应尽量避免
A．对学生评判B．承担主要责任者
C．给予不同程度干预D．反馈学习者的感觉
15．临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是A．病人利益的维护者B．健康教育者
C．合作者D．协调者
16．“解决问题速度较快”的组内交流模式是
A．环式及车轮模式B．“Y”式及链式模式
C．“Y”式及车轮模式D．环式及链式模式
17．临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的A。
压力B．焦虑
C．兴奋D．抑郁
18．“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于
A．面临B．参与
C．认同D．内在化
19．作为临床教师，其最主要的职责是
A．对病人负责B．对学生负责
C．对护士负责D．对医生负责
20．“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于
A．面临B．参与
C．认同D．内在化
21．带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的
A．榜样作用B．个体化指导
C．高质量监督D．公正的评价
22．当个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习和做决策的能力就会A．升高B．下降
C．无法判断D．没有变化
23．有助于学生学习的临床教师态度为
A．当学生需要时随时出现在学生身边B．使学生有威胁感
C．在其他人面前纠正学生的错误D．行为傲慢
24．用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A．口头复述B．书面文字陈述
C．反示教D．小组讨论
25．在经验的分类中，“决定成为某个经历中的一员”具体描述的分类水平是A．面临B．参与
C．认同D．内在化
二、多项选择题：本大题共l0小题，每小题l分，共l0分。
在每小题列出的备选项中
至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
26．在教学的定义中，教学的本质包含
A．教学是一种演示活动 B. 教学是一种教育活动
C．教学是一种认识活动D．教学是一种交往活动
E．教学是一种管理活动
27．综合性护理课程的综合方法有
A．论证法B．操作法
C．以问题为中心的综合性课程D．讨论法
E．小组法
28．能够直接影响学生学习环境有效性的，是病房护士长的
A．领导方式B．工作特性
C．性格特性D．年龄
E．职称
29．临床教师应具备的个人素质是
A．有渊博的专业知识
B．较广博的文化修养
C．懂得教育科学规律，学会教育技巧
D．勇于探索，富于进取精神和学术上的开创力
E．高尚的道德品质，良好的医德医风，做学生的楷模
30．临床教师的“管理者和决策者”角色的任务是
A．管理病人B．为服务对象制定护理计划
C．组织护理措施的实施D．制定护理教学的计划
E．管理与教学相关的物资
31．临床学习的物理环境包括
A．颜色B．气味
C．声音D．建筑结构
E．护理对象
32．为保证所提问题的质量，临床教师应
A．提出的问题清楚明白B．所问问题涉及的范围广C．所提问题包括不同水平的问题D．只提闭合性问题
E．只提记忆性、理解性的问题
33．临床护理人员的工作准则包括
A．尊重学生的态度B．了解社会对护理的要求
C．小组团队精神D．合格的护理实践
E．教学意识
34．下列条目属于定性评估的是
A．按5分制对评估的内容进行打分
B．用描述性语言对评估对象“质”的特征进行说明
C．新生入学后，评估其对护理专业的认识
D．采用“及格”或“不及格”的考核标准，对于某--f-j课程进行评估
E．通过交谈，对学生的专业态度进行评估
35．有关效度的叙述正确的是
A．指评估的有效性B．指评估的真实性
C．指评估的稳定性D．指评估的可靠性
E．指评估的可行性
第二部分非选择题
三、填空题：本大题共l0空。
每空l分，共l0分。
36．在行为的塑造过程中，________强化的效果最好。
37．人本主义理论学家认为学习是人自我实现的过程，应该相信任何正常的学习者都能自己教育自己，发展自己的________。
38．分段练习的优点是可以避免和疲劳，是学习操作技能较为有效的方式。
39．在技能迁移过程中，两种技能的共同因素越________，迁移越明显。
40．讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效，但在促进学生________和改变态度方面可能不如其他方法。
41．在经验学习中，以________为中心，他们通过积极参与实践，从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习方法所不能达到的效果。
42．为保证临床教学的质量，一般对临床教师的要求包括个人素质、知识结构、能力结构和________。
43．情感领域的目标涉及的主要是各种态度、________和鉴别力。
44．教师在经验学习的面临阶段，承担的角色是________。
45．临床教师的教育者与________的角色有时是重叠的，有时是分开的。
四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
46．保持
47．咨询
48．临床学习环境
49．临床实践技能，
50．焦虑
五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
51．简述演示法的特点。
52．简述课程设置进行具体计划时需注意的因素。
53．简述影响讲授计划的因素。
54．简述以问题为基础的教学方法对护理教育的积极意义。
六、论述题：本大题共2小题，每小题l0分，共20分。
55．论述成人教育理论在护理教育中的应用。
56．论述护理教育的发展趋势及影响因素。