《G大调弦乐小夜曲》教案

《G大调弦乐小夜曲》
教学目标：
1、通过了解莫扎特及欣赏莫扎特的音乐作品，使学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。

2、能够用唱、指挥、律动等多种形式参与音乐、体验音乐并记住乐曲的音乐主题。

3、欣赏《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解
古典乐曲的形式美，并热爱古典音乐。

二、教学重点：
采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。

三、教学难点：
让学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。

四、教学准备：
多媒体、课件、钢琴
五、教学方法：
探究合作、引导讨论、分析实践
六、教学过程：
（一）导入：
师：今天呢，老师给你们带来一首歌，让我们先随着音乐一起来动一动、唱一唱吧！
课件一：播放歌曲《不想长大》
师：刚才你们唱的这首歌曲叫什么名字啊？
生：回答
师：是的，这首是S.H.E的《不想长大》。

师：看来你们都很喜欢听流行歌曲，我也很喜欢听，但我还喜欢听古典音乐，推荐一首给大家，听听看！
课件二：播放莫扎特的《第四十交响曲》
师问：有什么发现？（它们有什么联系吗？）
生：回答
师：S.H.E的《不想长大》正是采用了我们刚才听的这首交响曲的主题旋律的一小段。

那么，大家知道这首交响曲的作者是谁吗？
生：莫扎特
师：刚才我们听的乐曲就是莫扎特的《第四十交响曲》的一个片段。

（二）进入课题：
1、作曲家简介
问：你们对莫扎特有哪些了解？
（请同学说一说你们课前收集到的资料，我们大家一起来共享一下。

）
课件三：莫扎特简介
莫扎特(Mozart)是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。

莫扎特一共创作了22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。

莫扎特1756年1月27日诞生在奥地利萨尔茨堡，自幼从父亲学习音乐，4岁即公开演奏古钢琴，5岁开始作曲。

正因为其从小显露出了极高的音乐天赋，所以有了“音乐神童“之称。

师：下面就让我们一同走进莫扎特和他的古典音乐世界，让我们一同来欣赏他的代表作之一
《G大调弦乐小夜曲》。

1、初听呈示部主部主题音乐
课件四：播放主部主题音乐
师：大家对这段音乐熟悉吗？印象最深的是哪一句？
生：熟悉，第一句。

师：这句旋律带给你什么感受？
生：激昂，有力，震撼。

（雄壮有力）
（1）聆听并模唱第一主题，
用bong模唱，感受旋律。

（2）聆听并模唱第二主题
用la哼唱旋律，感受情绪
课件五：出示多媒体曲谱并播放第二句音乐
师：你们听，这句的感受又是怎样的呢？
生：庄重典雅、热烈、欢快，使人联想到宫廷舞蹈的场面。

请你找一找第二句旋律中哪个小音符让旋律变得如此轻盈、欢快？
前倚音视唱一下
师生合作演唱
分男女生演唱（跟琴唱、清唱），
声部接龙游戏。

完成实践与创造（三）的第一小题二声部练习
2、聆听呈示部副部主题音乐（聆听第三主题）
课件六：播放副部主题音乐
师：你们的声音太美了，我们接着往下听，你们看我(师表演)，18世纪的绅士、淑女风度怎么样？（重复一次）
生：和老师一起学绅士、淑女的动作随音乐表演
（小要求：下巴抬起来，非常高贵的）
师：那么大家想一想，绅士和淑女在经过这么隆重的邀请之后,他们会沉浸在什么样的氛围当中呢?
课件七：播放旋律
问：感觉怎么样？
生：回答
师：你有没有感觉到刚才这句旋律中时不时地有几个小小的跳动？
生：回答
师：你感觉到了吗?请你用拍手告诉大家。

(学生听音乐，在颤音处轻轻跟着节奏拍手。

) （要求：把你们的开心拍给我）
师小结：这四句旋律呢是G大调弦乐小乐曲里最主要的四个主题，接下来我想请大家要手指来记一记。

课件八：（按顺序播放四句旋律，学生用手指示意）
师：现在我要考考大家了
课件九：打乱顺序听
3、完整地欣赏乐段
师：用手指示意
课件十：播放音乐
师：大家有没有发现，古典音乐的结构是比较严谨的，很多乐句都很对称。

例如：第三、四乐句
可见，古典音乐带给我们的不仅是旋律上的美，还有形式上的美！
5、欣赏《G大调弦乐小夜曲》的展开部,引导学生关注音乐调性
师：接下来我们再来听这首乐曲的另外一段吧!请大家继续举手示意
师：同学们的意见都很一致
6、播放《G大调弦乐小夜曲》的完整演奏视频
师:下面就让我们在音乐家们的精彩演绎中尽情地享受音乐之美吧!
7、播放与聆听莫扎特的其他音乐作品
师:古典音乐是天才的音乐,莫扎特就是一位音乐史上的天才.他和他的音乐一直是乐坛的神话,他的音乐家喻户晓,深深拨动着亿万人的心弦.下面我们来浏览一下莫扎特其他的音乐作品.
（三）师生评价
师：通过这短短的一节课的学习，同学们对莫扎特和他的音乐有了些什么认识？能谈谈吗？学生一：莫扎特的音乐都很优雅。

学生二：莫扎特的音乐都显得高贵。

学生三：莫扎特的音乐给人以震撼。

师：那么大家觉得当代的流行音乐与经典的古典音乐，哪个会一直传承下去？
生：古典音乐！
（四）课堂小结
师：古典音乐是丰富的音乐宝藏，是音乐家创作流行音乐的灵感和无尽源泉。

古典音乐一直会传承下去！同学们今后要多关注古典音乐。

莫扎特是永远的，让我们在真正永恒的旋律中结束今天短暂的一堂课，暂时和古典音乐说声再会。

下课！
七、教后感
在这节课的设计上，我主要把握几点：
1、以学生为主体
在教学过程中我注意时刻以学生为主体，引导学生全方位地参与音乐活动，通过听，唱以及肢体语言使他们感受音乐语言的魅力。

2、以听为中心
音乐是听觉的艺术，在音乐教育中，训练和培养学生良好的听觉感知，发展音乐思维是我这堂课努力想做到的。