选举产生班委会说课稿
部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》第二课时教学设计说课稿
部编版五年级道德与法治上册教学设计说课稿第4课《选举产生班委会》第二课时一、教材分析《选举产生班委会》第二课时更侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。
本课时教学“班委选举有程序”板块的内容。
本环节设置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。
二、学情分析高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。
这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。
本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。
三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.通过调查了解多样的班委选举方式，并能简单说说自己对不同选举方式的看法。
2.了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。
3.珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。
重难点：教学重点：了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。
教学难点：珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。
四、教学环节和设计意图活动一：分享调查，感受多样的选举方式1.大家课前去调查了解其他班级或者其他学校的班委会选举方式，说说你的调查结果。
2.你更喜欢哪种选举方式呢？说说理由。
3.有一些同学对民主选举班委有些自己的看法，（教师出示教材第29页的内容）你赞成他们的观点吗？说说自己的理由。
3.结合大家的调查和我们自己的思考，大家觉得，我们自己班级的班委会竞选方式有哪些可以保留，哪些可以改进的？教师总结：刚才大家提出了自己的建议，班委会也会在后面的工作中改进，这本身就是一种民主的体现。
无论最终我们采用什么样的选举方式，都希望尊重同学们的选择，因为班委会的职责就是为班级服务的，只有尊重大家的选择才能选出真正适合的班委。
（设计意图：本环节让学生分享自己课前调查，了解不同选举方式，并不是让他们评判出哪个好，哪个坏。
这里的目的是让学生明确每一种选举的方式都有自己的优劣，重要的是对自己班级的选举方式发表看法，这本身也是民主的体现。
道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿2篇
4.《选举产生班委会》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《选举产生班委会》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第4 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《班委会的职责》，主要是引导学生回顾自己印象深刻的班级活动，了解班委会的组织形式、分工与职责，旨在引导学生感受我们是班级的主人，增强集体意识、规则意识、民主意识、平等意识等。
二、学情分析五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。
从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解班委会的性质。
2.知道班委会的组织结构及职责。
3.认真选举班委会。
教学重点是：引导学生了解班委会制度，明确班委会的职责。
难点是：能够做到认真选举班委会。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学生说说当时的感受，并回忆在这次活动中班长李东为大家都做了些什么？教师引导到班委会的职责这个话题，由此导入新课，板书课题：选举产生班委会。
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》是人教版部编道德与法治五年级上册第四单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解选举班委会的过程，理解选举的重要性，培养学生参与的意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识选举的意义，学会公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和参与意识，但部分学生在实际操作中可能还不够熟练。
此外，学生的个性特点、知识背景和兴趣点也存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与选举活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举班委会的基本程序，掌握选举的原则和方法，提高选举能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和公共事务参与意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、公正公平的态度，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：选举班委会的基本程序和原则。
2.难点：培养学生公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具、投票箱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，导入新课。
2.讲解选举原则和方法：介绍选举的基本原则，如公开、公平、公正，以及选举的方法，如无记名投票、差额选举等。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何一次公正、公平的选举，每组提出自己的观点和方案。
4.实践操作：学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体验选举的过程和意义。
5.总结提升：引导学生总结选举班委会的意义，强调尊重他人、公正公平的态度。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.选举班委会的基本程序：介绍选举的步骤，如提名、竞选、投票、计票等。
2.选举原则：列出选举的基本原则，如公开、公平、公正等。
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第二课时一. 教材分析《选举产生班委会》是部编版五年级上册道德与法治第二课时的内容。
本节课的主要内容是通过模拟选举班委会的过程，让学生了解选举的基本原则和方法，培养学生尊重他人、积极参与、公正公平的价值观。
教材中提供了丰富的案例和活动，帮助学生理解和掌握选举的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们曾经参与过学校的小组长、班干部等职位的选举。
但是，对于选举的原则和方法还不够清晰，对于如何公正公平地参与选举还需要进一步引导。
此外，学生在参与选举过程中，可能会出现情绪化、偏袒等现象，需要教师引导学生正确处理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解选举的基本原则和方法，学会如何公正公平地参与选举。
2.过程与方法：学生通过模拟选举班委会的过程，培养尊重他人、积极参与、公正公平的价值观。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重他人的意见，积极参与选举，培养团队合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解选举的基本原则和方法，学会如何公正公平地参与选举。
2.教学难点：学生能够正确处理在选举过程中出现的情绪化、偏袒等现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级的选举故事，引发学生对选举的思考，引出本节课的主题。
2.基本概念：介绍选举的基本原则和方法，让学生了解选举的基本流程。
3.案例分析：提供一些选举中的实际情况，让学生分组讨论，分析其中的问题和解决方法。
4.模拟选举：学生分组进行模拟选举，体验选举的过程，培养尊重他人、积极参与、公正公平的价值观。
5.总结提升：引导学生总结选举的基本原则和方法，强调尊重他人、积极参与、公正公平的重要性。
统编版道德与法治五年上册《选举产生班委会》第二课时《班委选举有程序》说课稿(附板书)课件PPT
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《班委选举有程序》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主 人》第一课《选举产生班委会》的第二课时的内容。本课时主要是让学 生知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。本环节设 置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍 惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。
学生进行讨论，制定投票规则。
让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不 可以投自己一票？这样是不是违反选举规则？
五．公开唱票，公示结果 本环节通过学生自述，让学生表达自己内心深处的感受与想法。 1.生自述当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 2.每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等
六、说教学过程
一．导言板书课题 通过师生互动环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选举的认识。 1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选举有程序”。
板书课题：班委选举有程序 2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队 干部是怎样选举出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进 行调查。
三、说教学目标
知识与技能： 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 过程与方法： 明白人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
部编道德与法治小学五年级上册《选举产生班委会》说课稿
部编道德与法治小学五年级上册《选举产生班委会》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第二单元第4课《选举产生班委会》。
本单元的教学要通过探究班委会的选举，班级事务的决定程序等问题,增强学生群体生活中的集体意识、规则意识和民主意识,这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析本课是第二单元“我们是班级的主人”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了分享印象最深的活动、制作班委会分工图、材料分析、参与调查发表观点、拟定班委竞选流程、提想法、案例分析等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生充分认识到班委会选举程序，让学生学明白班级建设人人有责，从而培养和加强学生的集体意识、规则意识和民主意识。
本课包括“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”三部分内容。
分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.使学生明白班委会的职责、组织结构，懂得担任班委要具有一定的能力和为他人服务的精神;2.明白班委选举的程序，增强学生的规则意识、平等意识;3.让学生明白班级建设人人有责，增强集体意识。
过程与方法：让学生参与分享印象最深的活动、制作班委会分工图、材料分析、参与调查发表观点、拟定班委竞选流程、提想法、案例分析和小组合作探究等活动，培养学生实践能力和合作意识。
情感态度与价值观：培养学生集体意识、规则意识、平等和民主意识。
（三）教学重难点1.教学重点：让学生明白班委选举的程序及班级建设人人有责，增强学生的规则意识、平等意识和集体意识。
2.教学难点：了解班委选举的程序。
二、学情分析。
五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步集体观念和规则意识，但对班委会选举程序及班级建设的责任认识不多。
但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
小学部编版道德与法治五年级上册《 4. 选举产生班委会》说课稿
道德与法治《选举产生班委会》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《选举产生班委会》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材内容贴近学生生活实际，通过选举产生的班委会，明确班委会的职责，理解选举的程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察分析，联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级的建设贡献自己的力量。
二、以人为本，说学情通过前几年的学习，同学们了解了班委会的的日常工作和职责要求。
但是评选工作还不太熟悉。
教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学重难点：重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程提问：（1）看，是谁每天下午在同学们都走光了的时候还在认真检查着教室里的卫生情况……（2）听，是谁在批评上课捣乱不守纪律的同学……1、知识窗：什么是班委会。
2、时光剪影：回顾四年来班委会开展的工作时，同学们纷纷说起自己印象最深刻的活动。
3、小小分享会：（1）与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
（2）说一说，班委会对于班级而言有着怎样的重要作用？4、归纳：小小班委会作用大。
5、小组活动：你们的班委会是由哪些班委组成的呢？他们需要负责哪些工作？请你以小组为单位，根据班级工作实际需要，制作一份班委会分工示意图。
6、班委会的职责：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
7、我当岗位设计师：请你对比一下其他的班级，思考一下，我们班的班委设置你觉得完善吗？你是否有想要增设一些班干部的岗位？为什么？8、小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。
部编版道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
部编版道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》这一课，主要让学生了解和掌握选举的基本知识和技巧，培养学生积极参与班级管理的意识，提高学生自我管理和团队协作的能力。
教材通过生动的案例和活动，使学生了解到选举的重要性，学会如何进行有效的选举，从而为班级建设做出贡献。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队协作精神，但对于选举这一主题，可能还存在一些认知上的盲点。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，以引导和启发的方式，帮助他们理解和掌握选举的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解选举的基本知识和技巧，学会如何进行有效的选举。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生积极参与班级管理的意识，提高自我管理和团队协作的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱集体，关心班级，勇于承担责任的品质。
四. 说教学重难点1.重点：选举的基本知识和技巧，如何进行有效的选举。
2.难点：培养学生积极参与班级管理的意识，提高自我管理和团队协作的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析，小组讨论，角色扮演等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级选举的案例，引发学生对选举的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解选举的基本知识和技巧，让学生了解如何进行有效的选举。
3.实践：让学生分组进行角色扮演，模拟选举过程，培养他们的实践能力。
4.讨论：小组讨论，引导学生思考如何积极参与班级管理，提高自我管理和团队协作的能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个选举的流程图，包括选举的准备，投票，计票等环节，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度，理解度，实践能力等方面进行。
4选举产生班委 第二课时(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
4选举产生班委第二课时（说课稿）部编版道德与法治五年
级上册
一、课程目标
本课时通过引导学生参与选举活动，了解选举的意义和流程，培养学生自治、自我管理的能力，进一步提升班级的凝聚力。
二、课程重点
1.选举的意义和流程；
2.培养学生的自治、自我管理的能力；
3.提升班级凝聚力。
三、课程难点
1.如何让学生理解选举的意义和流程；
2.如何引导学生参与选举，发扬民主精神。
四、教学方法
1.情境模拟法：通过模拟班委选举活动，让学生深入体验选举的流程和过程；
2.团结协作法：组织学生按照流程完成选举活动，营造团结、协作的氛围；
3.讨论法：引导学生深入分析选举的意义，启发学生成为一个有责任感、有思考能力的公民。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师简单描述选举的意义和流程，让学生感受选举的意义和价值。
2. 情境模拟（15分钟）
教师通过情境模拟，让学生深入体验选举的流程和过程，引导学生发扬民主精神。
3. 讨论学习（10分钟）
教师发起学生讨论，引导学生深入分析选举的意义，启发学生成为一个有责任感、有思考能力的公民。
4. 选举活动（20分钟）
教师组织学生进行选举活动，营造团结、协作的氛围，提高班级凝聚力。
5. 总结归纳（10分钟）
教师总结本节课所学内容，引导学生深刻认识自治、自我管理的重要性。
六、教学评价
本课主要通过情境模拟法、团结协作法、讨论法等多种教学方法，使学生体验选举的意义和流程，培养学生自主管理、自律自强的品质，提高班级凝聚力。
教师应注意引导学生思考、鼓励学生表达，做到因材施教，尊重学生个性，提高教育效果。
4《选举产生班委会》第二课时(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
4《选举产生班委会》第二课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册一、课程背景本课是道德与法治五年级上册的第四章，主题为“选举产生班委会”。
学生已经学习了民主、公平、公正、团结等基本概念，这一环节的学习可以帮助学生进一步了解民主选举产生班委会的价值观和相关知识。
本课着重培养学生的民主意识，主张把权力交给大多数。
二、教学目标知识目标1.了解班委会的组成和职责；2.掌握班委会选举的程序和规则；3.了解民主选举的意义和价值。
能力目标1.发扬民主、公平、公正、团结等意识；2.培养自我管理能力以及与他人协商合作的能力；3.能够有效参与选举并受制于选举结果。
情感目标1.培养学生的民主意识和公民意识，强化“大家庭”的意识；2.提高学生的团结协作能力。
三、课程内容课前预习学生可以通过阅读有关班委会的资料，了解班委会的组成和职责，为下一步的课堂辩论做准备。
自我学习1.学生围绕“为什么要班委会？班委会有什么职责？”这两个问题进行小组讨论，交流彼此的意见和看法；2.阅读教材《选举产生班委会》相关内容，了解民主选举的意义和价值。
教师讲解1.介绍选举产生班委会的程序和规则；2.说明民主选举的价值和意义。
演练环节1.本课程的重点内容，通过模拟选举带领学生完成一次选举班委会的活动，让学生在实践中深入体验选举带来的价值。
课后作业学生通过总结全过程，加深对班委选举的理解和认识，收集更多班委工作素材。
四、教学重点和难点教学重点1.班委选举的程序及规则；2.民主选举的意义和重要性。
教学难点1.如何帮助学生理解选举是一种民主、公平、公正的方式，避免不同意见产生冲突；2.如何引导学生参与选举，并让学生感受到选举的价值和意义。
五、教学方法多媒体教学法结合班委和选举的图片、视频，介绍班委的工作职责和选举程序。
问答式教学法教师通过提出问题的方式，让学生自主思考、自由发言，引导学生探究问题本身。
最后再通过学生的提问，帮助学生更好地理解相关知识点。
部编版五年级上册道德与法治4《选举产生班委会》(两课时全)说课稿
部编版五年级上册道德与法治4《选举产生班委会》（两课时全）说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》这一课，是部编版五年级上册道德与法治教材的一部分。
本课的主要内容是通过选举产生班委会，让学生了解选举的意义，学会如何进行选举，以及如何成为优秀的班委会成员。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合引导学生深入思考，培养他们的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们对选举有一定的了解，知道选举是的一种表现。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，比如如何选择合适的候选人，如何投票等。
此外，学生对班委会的认识可能只停留在表面，不了解班委会的职责和作用。
因此，在教学过程中，我将会引导学生深入理解选举的意义，掌握选举的操作方法，并认识到班委会的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解选举的意义，知道选举是的一种表现；学生能掌握选举的操作方法，学会如何进行选举；学生能了解班委会的职责和作用，知道如何成为优秀的班委会成员。
2.过程与方法：通过讨论、选举等实践活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能认识到的重要性，尊重和珍视选举权利；学生能树立公平、公正、公开的选举观念，培养良好的公民素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解选举的意义，知道选举是的一种表现；学生能掌握选举的操作方法，学会如何进行选举；学生能了解班委会的职责和作用，知道如何成为优秀的班委会成员。
2.教学难点：学生能在实际操作中运用所学的选举知识和技能，独立进行选举，并成为优秀的班委会成员。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讨论法、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
同时，我会利用多媒体课件、选举道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握选举的知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班委会选举的案例，引发学生对选举的思考，引出本课的主题。
统编版小学道德与法治五年上册《选举产生班委会》说课稿 共3课时(附板书)课件PPT
总结：通过调查，我们发现大家都觉得一个好的班长应该具备沟通和 协调的综合能力。
（设计意图：大家心目中当的班长条件是怎样的？通过本班级和本年级 学生的真实数据让学生感受到，不仅是班长，作为班委的条件都不是唯一 的标准，而这些综合标准中民主、公平、热心是大家更看重的。这也正是 班委们应该具备的服务和奉献精神。这一环节既深化了本课的主题，也呼 应了开头。）
《选举产生班委会》说课稿
2020部编版小学五年级上册《道德与法治》
第一课时“班委会的职责”说课稿
一、说教材 《选举产生班委会》是部编版道德与法治五年级上册第二单元的第一课内容。
本课由班委会的职责、班委选举有程序和班级建设人人有责三个板块组成。本 课关注了班委会这一重要的班级管理层级，班委会的选举也是日常班级事务中 非常重要的一项。每一个班级班委会的设置各不相同，承担的责任也因班而异， 产生的程序千差万别。
四、说教学重难点
教学重点
知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程 序
教学难点
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正
五、说教法
本课侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校 和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。 小学生对班 干部的具体职责了解较少，如何产生班干部？为什么要选举？怎样选举？这是要 让学生清楚的内容。 因此我采用以下方法： 1、通过看图片 、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选 举中做到公平、公正。 2、自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 3、合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教师总结：通过分享，我们不仅明确了各位班委的具体职责，还通过 回忆再次感受了班委们为我们班集体的发展默默付出了很多，谢谢他们的 付出。
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》说课稿-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
部编版五年级上册《选举产生班委会》这一课时，主要让学生了解选举的基本知识，通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队合作精神。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重理论与实际的结合，旨在提高学生的道德修养和法律意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识，对选举有一定的了解。
但他们对于如何选举、如何公平公正地进行选举等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生在日常生活中已经有一定的团队合作经验，但如何将这些经验运用到班级管理中，还需要引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重理论与实际的结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和规则，学会选举活动。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的意识，增强团队精神，提高道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：选举的基本知识，选举的程序和规则。
2.难点：如何选举活动，如何处理选举中可能出现的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具等教学资源，直观地展示选举过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级选举的小故事，引发学生对选举的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解选举的基本知识，让学生了解选举的程序和规则。
3.实践环节：学生进行班级选举活动，让学生亲身体验选举过程。
4.讨论环节：引导学生讨论选举中的公平公正问题，培养学生解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的内容，强调意识和团队合作精神的重要性。
4《选举产生班委会》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
4《选举产生班委会》（说课稿）1. 课程背景介绍本课程是《道德与法治》课程五年级上册的第四课，《选举产生班委会》。
本课程主要通过生动的案例、对话和讨论等形式，引导学生认识选举的重要性，了解选举的程序和规则，并培养学生的民主意识和责任感。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：•了解选举的意义和重要性；•掌握选举的程序和规则；•培养学生的民主意识和责任感；•发扬班级团结、合作的精神。
3. 教学准备本课程的教学准备如下：•PPT课件；•带有候选人名单的选举表格；•班委选举程序和规则说明。
4. 教学过程4.1 导入环节引导学生自己设想一下，如果要选出一个好的班委会，应该根据什么来选择，并引导学生发表自己的看法。
通过这个环节，学生可以初步理解好的班委会应该具备什么样的素质和能力。
4.2 选举意义的讲解通过讲解选举的意义，引导学生认识选举的重要性，帮助他们了解选举对于班级建设和发展的作用。
4.3 选举程序和规则的讲解引导学生理解选举的程序和规则，例如候选人的提名、宣传和投票等等。
让学生清楚地了解选举的步骤和注意事项，并帮助他们思考出怎样才能推选出最好的班委会。
4.4 讨论选举实施的方式通过带有候选人名单的选举表格，让学生模拟选举的实施过程。
让学生思考出怎样的方式才能让选票更加合理，选举结果更加公正。
4.5 讨论班级合作建设的意义通过本节课程对班级选举的讲述，引导学生认识合作建设班级的重要性。
让学生从中学会团结合作、相互尊重和宽容的好处。
5. 教学总结通过本节课程的讲解，学生可以更好地了解选举的意义和重要性，掌握选举的程序和规则，并发扬班级团结、合作的精神。
在未来的学习和生活中，学生会更加注重团队合作，积极发挥自己的作用，为班级和学校的成长助力。
6. 作业按照选举的程序和规则，模拟班级选举，并填写选举表格。
要求候选人的宣传材料不得夸大、诋毁或者编造不实信息。
部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》第三课时教学设计说课稿
部编版五年级道德与法治上册教学设计说课稿第4课《选举产生班委会》第三课时一、教材分析《选举产生班委会》第三课时“班级建设人人有责”教学内容更侧重于课程标准主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”中的内容。
本课时主要目的是让学生在参与班级建设的过程中明确班级建设是每个人的责任，只有班级好，集体中的每个人才能更好。
二、学情分析平时班级管理中，我们经常听到学生说“这是谁谁的责任”，“我只要学习好就行了”等等。
班委会是班级的重要组织，但是每个人都是班级建设的主人，需要他们有集体荣誉感和责任感，而参与班级建设是培养这些能力最好的途径。
三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.通过观察，发现班级中近期存在的问题，并结合班级实际情况提出自己的建议。
2.理解班级建设不仅仅是班委会的职责，是班级所有人的责任。
3.在辨析中明白在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。
教学重点：通过民主投票方式选出班级最需要解决的几个问题，集思广益解决方案。
教学难点：在辨析中明白，在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。
四、教学环节和设计意图课前小调查——多种形式发现班级问题从以下的调查形式中选择你们小组擅长的形式。
（1）拍摄小视频或者相关照片。
（2）问卷调查。
（3）从学校大队部的常规检查反馈中发现问题。
（4）采访班主任和任课教师。
（5）通过课间观察并记录观察结果。
活动一：情境辨析，班级建设要靠谁？教师出示几位同学针对班级建设的不同观点：有的同学认为只要把学习成绩搞好就可以了，不需要当班委；有人认为当了班委会得罪人，所以不要当班委；有人认为班级建设是班委们的事情等等。
引导学生明确：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得有声有色。
五年级上册部编版道德与法制第4课选举产生班委会说课稿
五年级上册部编版道德与法制第4课选举产生班委会说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《选举产生班委会》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于让学生知道班委会是如何产生的，了解班委会的职能，并提升学生参与班委会事务的能力。
为学生以后更好的融入校园生活打下良好的基础。
二、说学生:五年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处于品质和习惯形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，让他们知道什么是责任，并培养他们积极参与班级事务的能力，只有这样他们才能更加健康自信的成长。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道班委会的职责；技能目标：提升学生的班级事务参与能力；情感目标：培养学生对学习和班集体的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提高学生的班级管理意识；教学难点：提升学生的班级管理能力；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：课件出示四年级开展历次活动的图片，然后问同学们：这些活动都是谁组织大家完成的？生：班委会；师：班委会是怎么产生的呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《选举产生班委会》。
二、班委会的作用：师：请大家结合上面的图片想一想：什么是班委会？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）班委会是班级学生委员会的简称。
是在班级团支部的指导和监督下学生独立开展自我管理、自我教育、自我服务的组织，是思想政治辅导员或者班主任开展班级管理工作的助手。
师：请大家再想一想:班委会的作用是什么？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，班委会的作用主要有以下几项：（板书）1、承担班级建设日常工作；2、负责组织参加学校的日常活动；3、协助班主任开展班级管理工作；师：下面就请大家看一下班级成员的主要职责；师：课件出示班委会组成人员分工示意图；师：请大家再想一个问题：作为班委会成员，不仅要有管理班级的能力，更要有什么？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，作为班委会成员不仅要有出色的管理能力，更要有服务和风险意识，只有这样才能做好班级管理工作。
《选举产生班委会(第二课时)》教案
《选举产生班委会（第二课时）》教案教学目标：情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
建设班级的责任。
教学难点：了解民主讨论的程序，讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则，落实共同决定要遵守规则。
【教学环节】一、导入新课思考1.班委会的性质是什么？2.班委会的组织结构与职责是什么？3.我们应怎样选举班委会？二、讲授新课1.我思我故:每年开学我们班都要选举班干部，回想一下我们的班干部是怎样选举出来的呢？同学们回顾，自由说出自己的想法。
你们更喜欢哪种方式？可不可以直接由老师指定？2.班委选举小提醒无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。
每个人都是班级的一份子，都应该为班级的建设贡献自己的力量，并且，担任班委能够锻炼自己的能力。
选举班委时，要综合考虑竞选者的能力，选出适合该职位的候选人，而不能以单一的学习成绩作为评选的标准。
三、活动园1.怎样组织班级民主选择？请和小组同学讨论并拟定一个相对科学、合理的竞选流程。
根据学生的讨论，整理出竞选流程第一步：发布竞选公告第二步：自愿报名第三步：竞选人演讲与答辩第四步：无记名投票第五步：公开唱票，公示结果2.讨论:对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应该怎么做？在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。
班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数的民主原则。
无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果，遵守班级的规定，服从班委的管理。
部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会》优质课件+说课稿
无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循 一定的程序，保障大家的权利。
活动园
怎样组织班级民主选举呢？下面是一个班委竞选活动的流程。
第一步 发布竞选公告 竞选公告一般要有标题，文中简要说明 竞选的相关事项，比如竞选时间、竞选岗位、 竞选条件等。最后，还要写上落款和日期。
为什么要发布公告呢？
我的学习 成绩不好，我 能报名参加班 委竞选吗？
我刚转学 到这个班，我 有资格参加班 委竞选吗？
第三步 竞选人演讲与答辩 竞选人通过演讲，说明竞选 什么岗位和打算怎样做好班级工
怎样才能 做好竞选演讲 呢？大家帮我 想想办法吧！
要了解同学们 所关心的问题，阐 述自己解决这些问 题的办法。
作，陈述自己竞选的1 课时
新课导入
我们班的班委会 形同虚设，他们工作 不积 极 ， 内部 不 团 结 ，还爱推卸责任。
我们班的班委会 成员既是同学的“小 公仆”，又是老师的 “小助手”。
我们班的班委会 成员大多数是老师指 定的，不仅爱“耍官 威” ，还不干实事。
你们的班委会是怎样的？你知道班委会有哪些职责吗？它 又是怎样产生的？
课时安排：3课时
第一课时“班委会的职责”
一、说教材
《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》 第一课《选举产生班委会》的第一课时。课文从丰富的班级活动入手，引 导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班 委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对于班委的选举从 哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。
二、说学情
学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。他们更 愿意与同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对 待，希望拥有完成任务的能力并被肯定。我们应该在班集体生活中，给予 他们展示自我的机会和平台。
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
一、教学目标：1. 让学生了解选举的基本概念和流程，知道选举是一种民主权利和行为。
2. 培养学生尊重他人、公正、公平的选举态度，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的人际沟通能力、团队协作能力和自我管理能力。
二、教学重点：1. 选举的基本概念和流程。
2. 尊重他人、公正、公平的选举态度。
3. 培养团队协作能力和自我管理能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解选举的重要性和意义。
2. 如何培养学生尊重他人、公正、公平的选举态度。
3. 如何提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置，设置投票箱。
2. 准备候选人名单和投票卡片。
3. 制作课件和教学素材。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频，介绍选举的基本概念和流程，引导学生了解选举的重要性和意义。
2. 新课导入：讲解候选人的条件和资格，让学生明白什么样的同学适合担任班委会成员。
3. 案例分析：分享一些成功的班委会选举案例，让学生从中学习到尊重他人、公正、公平的选举态度。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在选举中做到尊重他人、公正、公平，以及如何提高人际沟通能力和团队协作能力。
5. 实践操作：举行一次模拟选举，让学生亲身体验选举的过程，培养实际操作能力。
7. 课后作业：8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和模拟选举的结果，评价学生在选举中的表现，以及他们对尊重他人、公正、公平的选举态度的掌握程度。
六、教学拓展：1. 组织学生参观学校或其他机构的开班会、校议会等，让学生更直观地了解选举和民主决策的过程。
2. 邀请社区工作者或政治专业人士来校讲座，让学生从不同角度了解选举的意义和价值。
七、教学反思：2. 关注学生在选举过程中的表现，了解他们的需求和困惑，不断调整教学方法和策略。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、模拟选举和课后作业，评价学生在选举知识和技能方面的掌握程度。
2. 通过学生的反馈和表现，评价他们在尊重他人、公正、公平等方面的态度和行为。
《选举产生班委会(第三课时)》教案
《选举产生班委会（第三课时）》教案课后检测一、我会填。
1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。
2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。
3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。
5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。
二、我是小法官。
（判断对错，对的划√，错的划×。
）1、上课时，我们想做什么就做什么。
（）2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
（）3、学习是自己的事情，不用去请教别人。
（）4、爱父母就是总是对父母百依百顺。
（）5、我们只有在学校才能学到知识。
（）三、我会选。
1．下列与学习无关的名言是（）。
A知而好学，然后能才。
B学而时习之，不亦说乎。
C一日不书，百事荒芜。
D一言既出，驷马难追。
2．为什么要学习，说法不对的是（）。
A不学习就不能掌握知识。
B 不学习就没有生活的本领。
C不学习就不能为社会作贡献。
D 不学习就不能当官。
3．下列说法不对的是（）A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。
B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。
C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。
D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。
4．下列说法不对的是（）。
A大人学习主要是闲着没事。
B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。
C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。
D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。
5．下列行为不对的是（）。
A王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。
B张强喜欢在马路上拍皮球。
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4.《选举产生班委会》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《选举产生班委会》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第4课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《班委会的职责》，主要是引导学生回顾自己印象深刻的班级活动，了解班委会的组织形式、分工与职责，旨在引导学生感受我们是班级的主人，增强集体意识、规则意识、民主意识、平等意识等。
二、学情分析
五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。
从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
2. 知道班委会的组织结构及职责。
3. 认真选举班委会。
教学重点是：引导学生了解班委会制度，明确班委会的职责。
难点是：能够做到认真选举班委会。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学生说说当时的感受，并回忆在这次活动中班长李东为大家都做了些什么？教师引导到班委会的职责这个话题，由此导入新课，板书课题：选举产生班委会。
设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
在学生已有生活经验的基础上，结合课前查阅到的班委会资料，教师引导学生先说说对班委会工作的认识，再同学一起探讨下面观点是否认同。
生活中，有同学认为：“有的活动是某个班委一个人组织的。
”你是否同意，说说你的理由。
教师相机引导，板书：班级建设中的日常工作，组织活动，为班级和同学服务。
设计意图：引导学生正确认识班委会的工作性质。
活动二：班委会的组成及职责
学生阅读教材第27页活动园中班委分工示意图，结合图中班长、学习委员、体育委员三个岗位及任务的提示，学生先小组合作，将自己班还设有的班委岗位补充到留白处，并说说这些岗位的具体任务，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：设有的班委岗位。
设计意图：引导学生了解班委会的组成，明确各班委的工作任务。
活动三：认真选举班委会
教师再次用课件出示导入环节中的图文资料，引导学生说说李东为什么能成为我们的班长？
然后，学生阅读教材第28页活动园《我选谁》，教师引导学生说说：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？并结合材料说说理由。
最后，小组合作，选择担任班长需要的条件，并按照重要性进行排序。
设计意图：引导学生了解班委要具有管理能力、沟通能力、服务意识、民主作风等。
环节三：课堂小结，内化提升
生活中，要远离烟酒，拒绝毒品。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
以我选我当班长为主题写一篇日记。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《选举产生班委会》，下面是：班级建设中的日常工作，组织活动，为班级和同学服务；设有的班委岗位。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。