人民版高中历史必修一《罗马人的法律》课件ppt
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简答：案例中安提戈涅的反驳体现了什么理念？
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
功在千秋，利在当代
材料一、
罗马帝国曾经三次征服世界，第
一次以武力，第二次以宗教（天主
教），第三次以法律，武力因罗马帝
与非正义的标准。
——西塞罗
习惯法
罗 马
诞生
成文法（十二铜表法）
法
公民法
体
系
发展
万民法（标志着罗马法体系形成）
自然法（标志着罗马法高度成熟）
材料一： 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运，安排对逃之
的奴隶和隶农必须严加惩治 -----------《民法大全》
材料二： 2、罗马法是以私有制为基础的法律的最完备形式，商品生产
材料五:任何组织或个人都不得超越宪法和法律，法律面前一律平 等。—《中华人民共和国宪法》
罗马法带来了哪些影响？
对当时？ 对后世？
罗马法带来的影响：
（一）利在当代（对罗马帝国） ⑴ 为执政提供法律依据，稳定社会秩序。 ⑵ 维护奴隶制度，保护统治阶级利益。 ⑶ 顺应社会经济的发展和变化，对公民权利予以承 认，对私产加以保护。 ⑷ 帝国把法律制度推向帝国各地，巩固帝国基础。
思考：以上对话中体现同时期中西方人有哪些法律
观点及反映出中西方政治制度和法律有什么不同？
1、罗马成文法发展的起点是（ ）
A、习惯法
B、《十二铜表法》
C、罗马公民法
D、罗马共和国的建立
2、罗马公民法适用的范围是（ ）
A、罗马公民
B、罗马贵族
C、罗马奴隶
D、罗马境内所有人
3、万民法主要用于（ ）
A、调整财产关系
B、保护自由民的权利
C、制约或消除父系特权 D、保障妇女地位
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
4、“执政官乃是会说话的法律，而法律乃是不会说话的 的执政官。”（西塞罗）下列解释最正确的是（ ）
A、法律由执政官制定 B、执政官权力最高 C、法律面前人人平等 D、法律就是执政官
5、罗马法对后世最深远的影响是（ ） A、罗马法的历史学价值 B、解决疑难案件的案例 C、人人平等，公正至上 D、留下大量的法律文献
罗马共和国建立
适用范围 罗马共和国公民
公元前3C中叶后
罗马的不断扩张，疆域不断扩大、人口日益 增多、民族成分复杂，公民法不再适应形式 的需要
罗马帝国征服地区的所有民族的人
特点
注重形式、程序烦琐、缺 简洁灵活实用有效；注重调节经济和民事 乏灵活变通；内容不完善 纠纷，内容涉及社会生活的各个方面。
结果
万民法逐渐取代公民法
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
案例分析：悲剧《安提戈涅》
安提戈涅是一个小姑娘，她的哥哥在一次反 抗国王的战争中战死了，国王下令将其尸体暴露 在城下，不许哀悼和殓葬，凡违反法令者将当场 乱石砸死。但安提戈涅没有理睬国王这一套，在 众目睽睽之下拜祭和安葬了哥哥。国王大怒，责 问安提戈涅：你知道你犯法了吗？安提戈涅反驳 说：你的话也是法律吗？你不是宙斯，没有这样 的权力。
（二）功在千秋（对后世） ⑴罗马法是古代西方最发达、最完备的法律体系。它的 很多原则和制度对近代欧美资产阶级产生了重要的影响
“米卢的曾孙客拉特到中国贩卖丝绸，在武陵看到 郡守的判案。为了颂扬当朝皇帝的功绩，拆毁了一 个百姓的房子来修纪念碑。客拉特感到不平，高喊 道：我的小屋，风能进，雨能进，，黄帝不能进， 差役把他打了50大板，，他说你们凭什么打我，难 道就没法律吗？郡守说：古人云：有生法，有守法， 有法于法。夫生法者，君也，守法者，臣也，法于 法者，民也。客拉特说：法是衡量正义与非正义的 标准，高于权利与人定法”。
• 罗马共和国早期，卢修斯是一个仁 慈，善良的贵族，也是罗马一支队 的首领，生前立遗嘱，希望把他一 半财产捐给那些随他作战的受伤或 战死士兵的家人，但他死后，他却 不履行遗嘱，受伤或战死士兵的家 人因此告上法庭…
想一想：
法官会怎么判定？为什么？
如果你是平民，面临上述的结果，你是否愿意？ 当你权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？
6、近代西方资产阶级提出“天赋人权”“权利平等”口号的
理论基础是 （ ）
A、罗马法
B、不列颠法
C、美国1787年宪法 D、欧洲大陆法
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
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万民法与公民法相比有哪些不同？
公民法
万民法
存在时间 产生背景
公元前509年到 公元前3C中叶
材料三:私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于全法认定的合从 公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产， 不能被剥夺。 -----------《人权宣言》。
材料四：我们认为下面这些真理是不言而喻的，一切人生来主是平等 的，他们被赋予他们因有的不可能转让的权利，其中有生命，自由以 及追求幸福的权利。 ——美国《独立宣言》。
存在时 间
适用范 围
内容侧 重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
操作形 式
社会效 果
公民法
公元前509年到 公元前3C中叶
罗马共和国公民
万民法 公元前3C中叶后 罗马帝国征服地区的所有民族的人
结果：万民法逐渐取代公民法！
我认为法源于自然，而“自然赋 予所有人理性”,所以也赋予所有人 法”；自然界存在一些普遍的法则, 如理性、自由、平等、正义等，这些 原则永恒不变，这些原则也必须体现 在法律中。法是一种自然的权利，是 理智的人的精神和理性，是衡量正义
者社会的第一个世界性法律 ----------恩格斯
问题探究：
罗马法的内容是什么？核心内容是什么？
材料一：担任高级官职的人必须选自出身自由的人（贵族，平民）， 特别是规定自治市中已获公民权和被释奴隶的各种权利。——罗马帝 国西班牙行省自治市。
材料二:罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决。从而使地 方上的社会秩序都宣布无效，因为他们与罗马法不符合。——马克思
《十二铜表法》
第3表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法 庭判决，直到将其戴上足枷，甚至杀死 或卖之为奴。
第5表：凡以遗嘱处分自己财产，或对其家属指 定，监护人的具有法律效力。
第8表：禁止贵族与干民通婚。
想一想：
如果还是上述案列，根据《十二铜表法》法官 会怎么判？
根据课文内容设计公民法与万民法的比较表
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人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
功在千秋，利在当代
材料一、
罗马帝国曾经三次征服世界，第
一次以武力，第二次以宗教（天主
教），第三次以法律，武力因罗马帝
与非正义的标准。
——西塞罗
习惯法
罗 马
诞生
成文法（十二铜表法）
法
公民法
体
系
发展
万民法（标志着罗马法体系形成）
自然法（标志着罗马法高度成熟）
材料一： 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运，安排对逃之
的奴隶和隶农必须严加惩治 -----------《民法大全》
材料二： 2、罗马法是以私有制为基础的法律的最完备形式，商品生产
材料五:任何组织或个人都不得超越宪法和法律，法律面前一律平 等。—《中华人民共和国宪法》
罗马法带来了哪些影响？
对当时？ 对后世？
罗马法带来的影响：
（一）利在当代（对罗马帝国） ⑴ 为执政提供法律依据，稳定社会秩序。 ⑵ 维护奴隶制度，保护统治阶级利益。 ⑶ 顺应社会经济的发展和变化，对公民权利予以承 认，对私产加以保护。 ⑷ 帝国把法律制度推向帝国各地，巩固帝国基础。
思考：以上对话中体现同时期中西方人有哪些法律
观点及反映出中西方政治制度和法律有什么不同？
1、罗马成文法发展的起点是（ ）
A、习惯法
B、《十二铜表法》
C、罗马公民法
D、罗马共和国的建立
2、罗马公民法适用的范围是（ ）
A、罗马公民
B、罗马贵族
C、罗马奴隶
D、罗马境内所有人
3、万民法主要用于（ ）
A、调整财产关系
B、保护自由民的权利
C、制约或消除父系特权 D、保障妇女地位
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
4、“执政官乃是会说话的法律，而法律乃是不会说话的 的执政官。”（西塞罗）下列解释最正确的是（ ）
A、法律由执政官制定 B、执政官权力最高 C、法律面前人人平等 D、法律就是执政官
5、罗马法对后世最深远的影响是（ ） A、罗马法的历史学价值 B、解决疑难案件的案例 C、人人平等，公正至上 D、留下大量的法律文献
罗马共和国建立
适用范围 罗马共和国公民
公元前3C中叶后
罗马的不断扩张，疆域不断扩大、人口日益 增多、民族成分复杂，公民法不再适应形式 的需要
罗马帝国征服地区的所有民族的人
特点
注重形式、程序烦琐、缺 简洁灵活实用有效；注重调节经济和民事 乏灵活变通；内容不完善 纠纷，内容涉及社会生活的各个方面。
结果
万民法逐渐取代公民法
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
案例分析：悲剧《安提戈涅》
安提戈涅是一个小姑娘，她的哥哥在一次反 抗国王的战争中战死了，国王下令将其尸体暴露 在城下，不许哀悼和殓葬，凡违反法令者将当场 乱石砸死。但安提戈涅没有理睬国王这一套，在 众目睽睽之下拜祭和安葬了哥哥。国王大怒，责 问安提戈涅：你知道你犯法了吗？安提戈涅反驳 说：你的话也是法律吗？你不是宙斯，没有这样 的权力。
（二）功在千秋（对后世） ⑴罗马法是古代西方最发达、最完备的法律体系。它的 很多原则和制度对近代欧美资产阶级产生了重要的影响
“米卢的曾孙客拉特到中国贩卖丝绸，在武陵看到 郡守的判案。为了颂扬当朝皇帝的功绩，拆毁了一 个百姓的房子来修纪念碑。客拉特感到不平，高喊 道：我的小屋，风能进，雨能进，，黄帝不能进， 差役把他打了50大板，，他说你们凭什么打我，难 道就没法律吗？郡守说：古人云：有生法，有守法， 有法于法。夫生法者，君也，守法者，臣也，法于 法者，民也。客拉特说：法是衡量正义与非正义的 标准，高于权利与人定法”。
• 罗马共和国早期，卢修斯是一个仁 慈，善良的贵族，也是罗马一支队 的首领，生前立遗嘱，希望把他一 半财产捐给那些随他作战的受伤或 战死士兵的家人，但他死后，他却 不履行遗嘱，受伤或战死士兵的家 人因此告上法庭…
想一想：
法官会怎么判定？为什么？
如果你是平民，面临上述的结果，你是否愿意？ 当你权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？
6、近代西方资产阶级提出“天赋人权”“权利平等”口号的
理论基础是 （ ）
A、罗马法
B、不列颠法
C、美国1787年宪法 D、欧洲大陆法
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
人民版高中历史必修一《罗马人的法 律》课 件
万民法与公民法相比有哪些不同？
公民法
万民法
存在时间 产生背景
公元前509年到 公元前3C中叶
材料三:私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于全法认定的合从 公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产， 不能被剥夺。 -----------《人权宣言》。
材料四：我们认为下面这些真理是不言而喻的，一切人生来主是平等 的，他们被赋予他们因有的不可能转让的权利，其中有生命，自由以 及追求幸福的权利。 ——美国《独立宣言》。
存在时 间
适用范 围
内容侧 重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
操作形 式
社会效 果
公民法
公元前509年到 公元前3C中叶
罗马共和国公民
万民法 公元前3C中叶后 罗马帝国征服地区的所有民族的人
结果：万民法逐渐取代公民法！
我认为法源于自然，而“自然赋 予所有人理性”,所以也赋予所有人 法”；自然界存在一些普遍的法则, 如理性、自由、平等、正义等，这些 原则永恒不变，这些原则也必须体现 在法律中。法是一种自然的权利，是 理智的人的精神和理性，是衡量正义
者社会的第一个世界性法律 ----------恩格斯
问题探究：
罗马法的内容是什么？核心内容是什么？
材料一：担任高级官职的人必须选自出身自由的人（贵族，平民）， 特别是规定自治市中已获公民权和被释奴隶的各种权利。——罗马帝 国西班牙行省自治市。
材料二:罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决。从而使地 方上的社会秩序都宣布无效，因为他们与罗马法不符合。——马克思
《十二铜表法》
第3表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法 庭判决，直到将其戴上足枷，甚至杀死 或卖之为奴。
第5表：凡以遗嘱处分自己财产，或对其家属指 定，监护人的具有法律效力。
第8表：禁止贵族与干民通婚。
想一想：
如果还是上述案列，根据《十二铜表法》法官 会怎么判？
根据课文内容设计公民法与万民法的比较表