最新学习英雄集体

学习英雄集体,弘扬社会正气
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2009年12月21日，全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹报告会在北京人民大会堂举行。

受胡锦涛总书记委托，中央政治局常委李长春亲切看望大学生英雄集体代表和报告团成员，并向英勇牺牲的三位大学生烈士的亲属表示亲切慰问。

李长春强调，要广泛深入宣传见义勇为舍己救人大学生英雄集体的先进事迹和崇高精神，引导全社会特别是广大青少年学习他们忠于祖国、热爱人民的赤子情怀，见义勇为、舍己救人的英雄气概，关爱他人、心系社会的优秀品德，众志成城、团结协作的集体主义精神，进一步弘扬社会正气、树立良好风尚，在全社会形成学习英雄、崇尚英雄、关爱英雄、争当英雄的浓厚氛围，使我们的时代成为英雄辈出的时代。

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2009年10月24日两名少年落入长江，长江大学15名大学生挺身而出，投入到生命大营救中。

6名同学不约而同地从不同方向跳入险不可测的江水中，奋力游向困在漩涡中的少年；9名不会游泳的同学，手挽手结成“人链”，向江中延伸，协助营救。

两名少年得救了，而陈及时、何东旭、方招三位同学终因水深流急、体力不支不幸被江水吞没。

[知识链接]
1.教材知识：加强社会主义精神文明建设，促进社会和谐。

结合思考：社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化事业建设两个方面，而思想道德建设体现了精神文明的性质和方向。

通过广泛深入宣传见义勇为舍己救人大学生英雄集体的先进事迹和崇高精神，可以提升人们的精神境界，提高人们的思想道德水平，进一步弘扬社会正气、树立良好风尚，促进社会和谐。

2.教材知识：人的生命是珍贵的，我们应珍爱自己的生命。

结合思考：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提，生命无比珍贵，应倍加珍惜。

我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

在他
人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学挺身而出，伸出援助之手，正是尊重生命、珍爱生命的表现。

3.教材知识：实施正义行为是做人的基本要求。

结合思考：社会正义是我们共同的目标。

按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个人有正义感的集中体现。

在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学勇敢、机智地实施救助行为，受到了政府、社会及人们的赞扬和支持。

4.教材知识：服务社会、奉献社会。

结合思考：社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”。

如果每个人都能多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好。

在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学不怕牺牲、挺身而出、舍己救人，在奉献中实现了人生的价值。

5.教材知识：团结就是力量。

结合思考：集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力。

依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。

在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学团结协作，手拉着手组成“人梯”，克服了大多数同学不会游泳的困难，最终救起了两名落水儿童。

6.教材知识：我们青少年应向英雄集体学习。

结合思考：我们青少年应以英雄集体为榜样，树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，自觉把个人的前途同国家和民族的命运紧密联系在一起，在奉献社会和服务人民的过程中实现自身价值。

【热点导学】
一、单项选择题：
1.（09内江）生活中正义情感和行为随处可见下列行为中属于正义行为的是( A )
A.同学生活困难时，伸出援助之手
B.拾到物品，据为己有
C.买到假冒伪劣商品时，伸出援助之手
D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
2.期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声，下列行为不属于正义行为的有( A )
A.汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格
B.小明买到过期食品，及时向有关部门举报
C.看见有人打架半殴，小马及时拔打“110”报警
D.小王及时制止一名游客乱扔垃圾的行为
3.2009年11月24日新华网：新疆首个“见义勇为医院”近日在昌吉市挂牌成立，这家医院承诺将建立第一时间接诊见义勇为者绿色通道，并设立了见义勇为者病床。

该医院之所以这样做，是因为( C )
①正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持②维护公平正义是人们永恒的追求③弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径④社会需要更多的人践行正义行为
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2009年10月24日下午，湖北长江大学的三名大学生陈及时，何东旭，方超为抢救两名落水少年而献出了自己年仅19岁的生命，他们的事迹在全国引起强烈反响。

湖北省政府追认这三名大学生为革命烈士。

教育部发出通知，决定在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动。

根据材料回答下列三题
4.对这三名大学生的行为评价正确的是（ A ）
A.这种不计代价与回报履行社会责任的奉献精神，是社会责任感的集中体现
B.在校学生的主要任务是学习，而不应该救人
C.牺牲三个大学生的生命去换取两个少年的生命不应该，也不值得提倡
D.珍爱别人的生命，但要把自己的生命放在第一位
5.三名大学生身上最能体现的传统美德是（ D ）
A.天下兴亡、匹夫有责的爱国情操
B.先天下之忧而忧、后天下之乐的崇高志趣
C.自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气
D.奋不顾身、舍生取义的英雄气概
6.上面材料对我们的启示有（ D ）
①承担责任定会付出生命的代价②承担责任往往伴随着获得回报的权利③救人的责任是可以选择的，我们要吸取教训，遇到此类情况不要出手④我们在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任
A.①②③
B.①②
C.①②④
D.②④
二、请你简答
7.正义是各种美德中享誉最高的美德。

——[古罗马]西塞罗
（1）请你列举三则发生在你身边的非正义的事例。

答案略，言之有理即可。

（2）做一个有正义感的人对我们提出哪些要求？
正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权；正义要求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求我们承担责任。

三、材料分析题
8.2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生陈及时、何东旭、方招不幸被江水吞没，英勇献身。

长江大学三名大学生为救落水少年而英勇献身的英雄事迹，在社会各界引起强烈反响。

湖北荆州市授予10月24日在长江荆州宝塔河段救起两名落水少年的17名大学生和市民舍己为人见义勇为英雄群体。

这17人当中包括14名长江大学的学生和3名沙市冬泳队的老人
⑴三名大学生为抢救落水少年英勇献身你有何感触？
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

⑵人的生命是宝贵的，我们青少年应如何来珍爱生命？
①在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命；②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；③当他人生命遭遇困境需要帮助是，尽自己所能伸出援助之手。