《告别错别字》教案

（粗心大意；没有弄懂字义；没有记清字形……）
3、最后，请大家谈谈避免写错别字的方法。
学生板书：
细心专心多看多思勤查字典及时改错......师点明：
有关专家做实验表明，每天少看电视，少玩电脑，坚持看课外书，能有用地消除错别字。
四、达成共识，实践运用。
1、出示词句，学生纠正错别字，并说说错在哪儿或要注意什么。
大家在校园里找到了不少错别字，我在大家的作业本上更是天天看到错别字。出示作业。
2、在我们的语文书上也有一个关于错别字的故事，谁来读一读。
3、看到这些错别字，听到这些有关错别字的故事，大家有什么感受呢？
错别字不仅会闹笑话，还会带来危害。请大家结合你们的所见所闻，谈谈错别字的危害。
4、在你的学习或生活中，有没有因错别字造成的不良后果呢？
告别错别字
――《我爱你，汉字》综合实践课之二
教学目的：
1、通过语文综合实践活动，让学生了解错别字带来的危害，自觉净化祖国的汉字，主动告别错别字。
2、引导学生发现错别字出现的规律，小结避免写错别字的方法。
3、在学习、生活中，能自觉纠正错别字，努力做到不写错别字。
教学重难点：
引导学生发现错别字出现的规律，掌握避免写错别字的方法。
细心专心
多看多思
告别错别字勤xx
及时改错
......
xx渝中区人和街小学
五年级十二班xx2014年11月
惧怕零分隐藏遇到
幻想xx擦伤饭碗
梳理帽子Hale Waihona Puke Baidu扰过滤
（1）松鼠是一种幽美、善良的小动物。
（2）泪眼蒙眬的外祖父递给我一块手绢。
（3）我们要坚持锻炼，强身健体。
2、出示一段话，学生共同改错别字。
3、从自己的作业中寻找错别字，并在纠错本上改正。
五、总结谈话，提出希望。
同学们，今天我们汇报了有关错别字综合实践活动的情况，一起分析了错别字的规律以及造成的原因，总结了告别错别字的方法，为了祖国语言文字的结净，为了我们的生活、学习的顺利，让我们坚决地跟错别字说再见！板书设计：
（1）谁来说说在街上或外出旅游时，看到的错别字？
课件展示同学们所找的错别字。
相机补充：
李老师在重庆火车站动车候车室的电子屏幕上看到了一个错别字。
佩戴标志，写成了“佩带”，这是我们重庆的窗口，很丢重庆人的脸，在我提醒下，改正了。
（2）在家看书报或电视时，发现错别字的请举手说说。
（3）上周我们开展了在校园里寻找错别字的活动，谁来说说你的发现？相机补充：
教学准备：
学生：
1、上街或外出旅游，观察周边环境，寻找错别字，并做好搜集。
2、在家看书报，看电视，注意观察，寻找错别字，并做好搜集。
3、在校园内，到楼道、教室等处，寻找错别字，并做好搜集。
4、收集有关错别字的小故事。
5、整理作业本上的错别字，准备纠错本，随时纠错。
教师：
1、制作有关课件。
2、准备一块写有错别字的小黑板。
3、制作有关综合活动记载表并指导作好过程记载。
4、准备好纠正错别字的练习单。
5、准备一本错别字多的作业本。
教学时间：
一课时。教学过程：
一、设置情景，激发兴趣。
1、
2、课件出示一则笑话。谁来读一读？
这则笑话是由什么造成的？板书：错别字
二、汇报现象，明确意义。
1、这段时间，我们开展了一系列有关错别字的活动。
谈话小结：
错别字给我们的社会带来了不良影响，给我们的人和校园带来了不调和的音符，也给我们的的生活、学习带来诸多不良后果，我们要净化祖国的语言文字，坚决地告别错别字！
三、聚焦疑点，寻求突破。1、我们应该怎样避免写错别字呢？首先让我们来看看错别字出现的规律。
出示几组错别字
（1）钢琴（琴）（2）大阳（太）（3）辨论（辩）（4）居（邻）（5）足（满）（6）迫不急待（及）（多一画；少一画；形近字混淆；偏旁颠倒；结构混淆；同音字混淆.）2、然后，让我们来弄清造成这些错误的原因。