机能实验I实验大纲

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《机能学实验1》教学大纲

《机能学实验1》教学大纲课程类别：学科平台课程英文名称：Experiment of Function 1课程性质：必修是否独立设课：是总学时：32 其中实验学时：32总学分：1 其中实验学分：1适用专业：临床医学开课单位：医学院实验项目数：8 必做项目数：8选作项目数：综合性、设计性项目数：1一、教学目的与基本要求机能学实验1是与生理学A课程同时进行的实验内容。

本课程通过对学生进行系统、规范的生理学实验技能训练，培养学生的动手能力和运用理论知识分析解决问题的能力，培养学生科学的思维方法和严谨的科学作风，增强学生的实践能力和创新意识，为后续课程的学习、临床医学实践和医学科学研究奠定坚实的基础。

通过本课程实验教学使学生掌握生理学实验常用仪器及常用器械的使用，了解生物电活动记录技术；掌握实验动物的捉拿、麻醉、固定、给药及常用手术方法；掌握生理实验记录技术；学会正确观察、记录实验现象，以及整理、分析实验数据；掌握实验报告的正确撰写。

二、主要仪器设备及工具电子计算机、交换机、打印机、生理信号采集处理系统、听诊器、血压计、心电图机、张力换能器、压力换能器、神经屏蔽盒、蛙类常用手术器械、哺乳动物手术器械等。

三、实验内容及要求四、考核方式1.实验报告要求：实验结束后，要进行实验总结，对实验结果进行整理，分析实验现象、撰写实验报告。

每位实验参与者都要独立完成一份实验报告，实验报告的撰写应持严肃认真、实事求是的科学态度。

如实验结果与理论有较大出入时，不得随意修改实验数据和结果，不得用凑数据的方法来向理论靠拢，而是用理论知识来分析实验数据和结果，解释实验现象，找出引起较大误差的原因。

实验报告的一般格式如下：(1)实验名称、专业、班级、实验学生姓名、实验时间、实验指导教师(2)实验目的(3)实验原理(4)实验动物(5)实验器材与药品(6)实验步骤与观察项目(7)实验结果（图形或表格及文字说明）(8)讨论(9)结论实验报告应写在一定规格的实验报告纸上，保持整洁。

《人体机能学实验一》

《人体机能学实验（一）》（供基础医学专业使用）教学大纲人体机能学实验室编写2017年6月前言人体机能学实验（一）这门课程是研究人体的各种功能活动及其机理的一门学科，它是涵盖了生理学的基本实验内容的一门基础医学主干课程。

人体的功能十分复杂，在研究人体的生命活动规律及其机制时，必然要从不同的角度来探讨。

因此，人体机能学实验的研究内容包括了器官、系统不同水平及人体整体所表现的各种生命现象、活动规律以及各部分之间的相互关系。

本课程和生理学理论教学课程紧密联系在一起，在学生获得相关理论知识后，通过系统的机能学实验课程的学习，培养学生的动手操作能力，促进学生观察、分析和独立解决问题的能力，提高学生的综合素质。

本课程的主要内容：主要包括仪器介绍、常用实验动物的基本操作技术、电刺激与骨骼肌收缩的关系、蟾蜍坐骨神经动作电位的引导、传导速度和兴奋性不应期的测定等13个实验。

本课程的教学特点是，以学生操作为主，辅以适当的讲解、引导，通过系统的介绍机能学的实验原理与方法，结合机能学相关的重要理论，进行系统的整体、离体器官的实验。

此外，通过示范性实验教学以及播放实验录象，向学生介绍难度较大而先进的机能学实验技术。

人体机能学实验（一）该门课程的学习要求：要求通过该课程的学习，学生能熟悉机能学实验的基本方法与过程，并加深对理论课内容的理解，真正做到“理论联系实际”。

并通过系统化的学习，学生能够初步建立科学研究的概念与思路，具备广泛查阅文献的能力。

并在此基础上，创造性的拟定自己感兴趣的研究内容，提出科学严密的设计方案，正确可行的技术路线。

最终能够通过开放性实验，实施这一实验方案，真实地观察和记录实验结果，经科学分析、评估后，谨慎地得出小结和初步结论。

人体机能学实验（一）的实验项目类型主要包括：机能学实验基础知识，基本实验技能，经典验证性实验，综合性实验。

其中基础医学类专业实验项目类型主要为经典验证性实验和综合性实验。

本大纲按照高等医学院校基础医学专业学生的教学要求，结合我校教学计划的安排和理论教学大纲而编制，总学时为72学时。

机能实验学教学大纲一、机能学实验课的目的

功能不全的发生机制。 2、结合血气指标能熟练、准确地进行酸碱平衡紊乱的分析判断。 3、熟悉家兔股动脉采血的方法，采血及血气分析时的注意事项。 4、了解血气分析的方法和原理。 [方法] 本实验通过动物窒息、气胸和肺水肿，复制通气功能障碍、气体弥散障碍及肺通气/血流比值失调所引起的 I 型和 II 型呼吸功能不全模型。 [要求] 按照实验指导，顺利完成 I 型和 II 型呼吸功能不全模型制备，熟悉测量血气指标能、准确地分析判断酸碱平衡紊乱。实验 7 心血管活动的神经体液调节和失血性休克 [目的] 1．掌握颈总动脉插管术和动脉血压记录方法 2．观察神经（减压神经、迷走神经）和体液（去甲肾上腺素、乙酰胆碱等）因素对动脉血压的调节作用，并分析其机制及失血后代偿机制在调节中的作用。 [要求] 按照实验指导，顺利完成颈总动脉插管和实验观察，描记每一步骤的血压变化曲线；讨论实验结果，分析神经体液调节机制及失血后的代偿机制在血压调节中的作用；按要求书写实验报告。实验 8 家兔心室收缩能力测定及药物作用观察 [目的] 1．掌握家兔心脏血流动力学参数测量方法。 2．正确测量正常家兔心脏血流动力学指标。 3．观察药物对神经递质和药物对心室收缩与舒张功能，并分析其作用机制。 [要求] 1．按照实验指导，顺利完成动脉和左心室插管术，观察记录心动周期中心室内压力和血压的变化。 2．按照实验步骤，完成对药物对心室收缩与舒张功能作用的观察，并分析其作用机制。 3．按要求正确写出实验报告。实验 9 兔心律失常及利多卡因的抗心律失常作用 [目的]以心电图变化为指标，观察利多卡因对氯化钡诱发兔心律失常的治疗作用。氯化钡能增加浦氏纤维对 Na+的通透性，促进 Na+ 内流，并可能抑制 K+ 外流，使动作电位 4 相自发除极速率加快，促成异位自律性增高，表现为室性早搏、二联律、室性心动过速、室颤等。利多卡因能轻度抑制 Na+ 内流并促 K+ 外流，故对氯化钡所致心律失常模型有治疗作用。 [要求] 按照实验指导，顺利完成各项实验操作，描记不同因素影响下的心电图；分析利多卡因的作用机制，解释实验现象。实验 10 急性右心衰竭 [目的] 1. 学习急性右心衰竭动物模型制备。 2. 正确观察急性右心衰竭动物的病理生理变化。 3. 分析、讨论急性右心衰竭的病因和发病机制。 [要求] 1. 按照实验指导，顺利完成急性右心衰竭动物模型制备，观察记录急性右心衰竭发生时心

36人体机能学实验(一)教学大纲

机能实验学（一）教学大纲（机Ⅰ51学时）人体机能学实验（一）教学大纲供临床医学七年制及五年制本科专业用机能实验室2012年修订目录实验一机能实验总述及常用仪器设备介绍 (5)实验二坐骨神经-腓肠肌标本制备 (5)实验三蟾蜍骨神经干标本的制备 (6)实验四神经干动作电位引导 (6)实验五神经纤维兴奋后兴奋性变化的观察 (7)实验六神经冲动传导速度的测定 (7)实验七电刺激与肌肉收缩活动的关系 (8)实验八期前收缩和代偿间歇 (8)实验九蟾蜍心搏起源的观察 (9)实验十人体心电图检测 (10)实验十一心音听诊 (10)实验十二人体动脉血压的测定 (11)实验十三兔膈神经传出放电 (11)实验十四蟾蜍心灌流 (12)实验十五心血管活动的调节 (13)实验十六视敏度测定 (13)实验十七视野测定 (14)实验十八盲点测定 (14)实验十九视觉的调节反射和瞳孔的对光反射 (15)实验二十声音传导途径 (15)实验二十一离体小肠平滑肌的生理与药理特性 (16)实验二十二某些因素对循环、呼吸、泌尿功能影响的综合观察 (16)前言机能学实验课程是医学专业基础的重要课程之一，涵盖了生理学，病理生理学及药理学的基本实验内容。

通过补充、重组，增加了综合性实验，突出了该课程的系统性和完整性。

本课程的主要任务：以实验操作为主，通过系统的介绍机能学的实验原理与方法，结合机能学相关的重要理论，进行系统的整体、离体器官的实验。

此外，通过示范性实验教学以及插放录象带或光盘，向学生介绍难度较大而先进的机能学实验技术。

还通过自学使学生了解与机能学相关的生物电子学基础理论，部分形态学和分子生物学实验方法，以开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。

机能学实验课程包括机能学实验（一）和机能学实验（二）两个部分。

本大纲为机能学实验（一）制定。

机能学实验教学的主要目的：通过该课程的教学，使学生熟悉机能学实验的基本方法与过程；促进学生对理论课内容的理解；使学生初步建立科学研究的概念，包括广泛查阅文献，确定研究内容，提出科学严密的设计方案，正确可行的技术路线，真实地观察和记录实验结果，经科学分析、评估后，谨慎地得出小结和初步结论。

机能实验学设计大纲

机能实验学设计大纲实验名称：洋葱对家兔降血压作用实验来源：自选设计班级：2010级检验本科班设计人员：施怡设计日期：2012年03月10号指导老师：荣成成都医学院实验技术教研室2012年制一、实验设计的目的意义：实验设计的目的意义，国内外研究现状，存在的问题，解决问题的思路。

目的与意义:通过用不同量的洋葱灌喂家兔，观察其血压变化，研究洋葱降血压作用。

国内外研究现状：洋葱是大家经常食用的蔬菜,其中含有丰富的钙、铁等矿物质及维生素B1、尼克酸、胡萝卜素等多种维生素[1]。

特别是含有一种叫硫化丙烯的油脂性挥发液体，具有杀灭多种病菌的作用，人们多食洋葱，不但能增进食欲，而且有益健康[2]。

在日本洋葱已成为高的降压药物，著名医学博士大嚎敞节教授经多年研究认为,常食洋葱, 可以长期稳定血压, 减低血管脆性, 对人体动脉血管有很好的保护作用,因为洋葱中含有前列腺素A，能扩张血管，降低人体的血管有软化作用，能防治血管硬化外周血管阻力，降低血压，并使血压稳定，对脆性、高血压、冠心病[3]。

在欧美洋葱被誉为菜中的“皇后”[4]，洋葱内的椒皮苦素在人体黄翻醉的诱导作用下, 可以成为一种药用配枪体, 具有很强的利尿作用,即使在一比十万倍水溶液中, 仍有明显的利尿作用，因此洋葱还可以用来治疗肾炎水肿等疾病[5]。

存在的问题：目前对于洋葱降血压的作用研究很多，但是对于洋葱食用量的不同降血压作用有何不同；食用多少量效果最佳的研究尚少。

解决问题的思路：通过分组实验，用不同量的洋葱喂养家兔观察其降血压作用，并作实验对照和空白对照。

参考文献：[1] 薛坤宝长春市吉林农大科技档案室[2]缪兴康.心血管病防治知识-[J],中医中药，2007，8（1）：1-5[3]荣兰，洋葱的血压作用《中国保健食品》2011，[4] 宋晓明，王军波，肖颖降血压的菜《中国食物与营养》[5] 汤菊莉中医药研究,1997,13(5):50-51二、实验设计方案（实验设计目标,拟解决的主要问题, 实验动物设计,实验专业设计，实验统计设计,实验方法设计，可行性分析,预期结果，实验设计工作时间安排）。

《机能学实验》教学大纲(本科)

机能学实验一、课程简介机能实验学是融合生理学、病理生理学和药理学实验为一体的新型实验课程，是基础医学实验教学的重要组成部分。

其目标是培养具有一定科研能力、富于创新精神、适应未来医学科技竞争的新型医学人才。

机能学实验为独立设置的专业必修课程。

机能学实验课程内容包括：机能实验学常用仪器的基本原理及使用方法；实验动物的选择及手术；实验基本操作技术；实验常用溶液的配制；基础性实验，综合性实验与探索设计性实验；实验设计与数据处理及实验报告的书写等。

通过机能实验学实验使学生初步掌握动物实验基本方法和操作技能，观察实验动物的生理指标、复制某些疾病模型以及应用多种手段防治，以巩固生理、病理生理和药理学的基本知识和基本理论。

在实验过程中，重点培养学生严肃的工作态度、严谨的科学作风和严密的科学思维方法；学会观察、记录、比较、分析和综合实验结果。

机能学实验教学是实现医学人才培养目标的重要教学环节。

通过实验课程，进一步学习和掌握人体机能学相关的基本知识、基本理论和基本技能，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨求实的科学态度，培养综合运用功能学科群知识的能力，培养开展科学研究的基本素质和创新思维能力，为深入学习临床医学和其他医学课程打下良好、坚实的理论与实践基础。

机能学实验教学应实施自主学习实验教学模式，培养学生以虚拟实验为基础，以临床病例为先导，以问题为导向，开展自主学习和实验设计，培养学生团队合作意识，提高思辨能力、交流沟通能力、组织协调能力和创新能力，使学生具备自主学习和终身学习能力。

二、实验教学内容1.实验总论机能实验学是一门实验科学。

熟悉和掌握机能实验学的基本方法、理论和技术对于学习机能学实验具有重要意义。

基本内容：常用机能学实验方法，手术的基本操作，动物模型制作；了解常用外科手术基本操作内容。

基本要求：掌握机能学实验常用动物实验方法和模型制备，常用仪器设备的使用，了解动物手术的基本操作。

2.室性早搏的产生心肌具有兴奋性、自律性、传导性和收缩性，心肌的生理特性是心脏完成泵血功能的前提。

《机能实验学》考试大纲

《机能实验学》考试大纲课程编号：03060010课程名称：机能实验学（Experimental Course of Function ）学分：4.5总学时：80学时适应专业：口腔医学、预防医学考试形式：闭卷一、机能实验学总论一、知识范围1.了解：(1)学习机能实验学课程的目的和要求(2)机能实验室规章制度2.熟悉：(1)机能实验学的概念(2)机能实验学实验报告的书写3.掌握：(1)常用实验仪器、器械、溶液、实验动物的使用(2)动物的捉拿、麻醉、固定方法、给药方法及实验动物处死方法(3)VBL-100医学机能虚拟实验室的使用方法二、考试要求1.机能实验学的概念。

2.常用实验仪器、器械、溶液、实验动物的使用。

3.实验动物的捉拿、麻醉、固定方法、给药方法及实验动物的处死方法。

4.VBL-100医学机能虚拟实验室的使用方法。

5.RM-6240生物信号采集与处理系统的使用方法。

二、实验动物常用手术方法一、知识范围1.了解：(1)常用实验动物的种类及特点(2)实验动物的品系(3)实验动物的选择和编号2.熟悉：(1) 家兔颈部手术、腹部手术、动脉插管术、静脉插管术、气管插管术等方法(2)实验动物的处死方法3.掌握：(1) 哺乳类、两栖类动物手术器械的使用(2) 蛙坐骨神经干、腓肠肌、离体蛙心等标本的制备方法二、考试要求1. 家兔颈部手术、腹部手术、动脉插管术、静脉插管术、气管插管术等操作方法。

2. 哺乳类、两栖类动物手术器械的使用。

3. 蛙坐骨神经干、腓肠肌、离体蛙心等标本的制备方法。

4. 实验动物的处死方法。

三、豚鼠一侧迷路破坏的观察一、知识范围1.熟悉：破坏动物迷路的方法2.掌握：迷路在调节肌张力、维持姿势中的作用二、考试要求1. 迷路在调节肌张力、维持姿势中的作用。

四、小鼠脊髓半横断损伤的观察一、知识范围1.熟悉：小鼠脊髓半横断的方法2.掌握：(1)脊髓感觉传导功能的交叉现象(2)下运动神经元损伤后躯体运动障碍的认识二、考试要求1.躯体感觉在脊髓水平的传导路径。

标准格式————机能实验设计大纲

B1、B2、B3组模型形成时间行两样本比较t检验，如B1与B2组之间模型形成时间的比较，其方法如下：
（1）建立检验假设
H0： = （两组肺模型形成时间总体均值相等）。
H1：、不等或不全相等，α＝0.05。
（2）计算统计量
X=(X1+X2+X3+……+Xn)/n
µ=∑(Xi-X)2/(n-1)
t=（x-u）/Sx
兔子死亡时间（min）
A
B1
B2
B3
A
B1
B2
B3
A
B1
B2
B3
A
B1
B2
B3
1
2
…
ni
∑X
表2四组动物体重及模型形成时间比较（ ±s）
组别
模型形成时间（min）
兔子死亡时间（min）
A（n＝20）
B1（n＝20）
B2（n＝20）
B3（n＝20）
注：基础值比较
表3四组动物肺组织含水量测定比较（ ±s）
目的与意义:复制肺水肿模型，利用直接使用外源性表面活性物质和药物促进内源性表面活性物质释放的方法，比较研究外源性PS和内源性PS在肺水肿中的治疗作用。本实验探讨外源性PS能否在肺水肿的防治中作为一种较为理想的内源性PS不足的替代药物，为临床上治疗肺水肿的联合用药提供一种新思路，具有十分重要的意义。
国内外研究现状：任何原因引起肺泡表面活性物质（PS）减少或灭活，均可使肺泡表面张力增加，肺泡过度缩小甚至萎陷，间质负压加大，继而诱发或加重间质及肺泡水肿，临床体外循环后发现，肺含水量的明显增加与内源性PS活性降低有显著的相关性［1］。肺泡表面活性物质（PS）具有降低肺泡表面张力，维持肺泡稳定性，防止肺胞萎缩，调节肺顺应性，阻止肺毛细血管内液体渗入肺间质和肺泡内，促进肺水的清除等重要生理功能。据相关文献报道，外源性PS能够在一定程度上抑制肺水肿的发生［2］。张更荣等观察了气管内滴注外源性PS治疗家兔急性肺水肿的疗效，发现伤肺肺含水量明显减少、存活时间显著延长［3］。同样应用外源性PS治疗大鼠肺水肿、肺出血实验中也发现肺泡内蛋白质渗出显著减少，肺体指数降低，肺含水量显著降低，肺水肿程度减轻［4.5］。诸多资料显示，外源性PS疗法可能成为有效治疗肺水肿的综合措施之一。外源性PS治疗可减轻肺水肿程度，抑制肺水肿形成。

《机能学实验》实验教学大纲(临床等)

《机能学实验》实验教学大纲（临床等）《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。

主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。

编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。

本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时：68学时。

四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。

Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。

（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。

机能学实验设计大纲

机能学实验设计大纲实验名称:茶多酚对心律失常的保护作用课题来源:自选设计班级:2011级护理本科4班设计人员:龙慧,7组,设计日期:2013年1月7日指导老师:杨拯基础医学实验教学示范中心2013年1月制一、实验设计的目的意义:实验设计的目的意义，国内外研究现状，存在的问题，解决问题的思路。

目的与意义:心律失常时，运用茶多酚来影响心率，本实验的目的在于研究茶多酚对心律失常的保护作用，从而进一步使茶多酚更好的运用于临床治疗。

国内外研究现状:任何原因引起的心脏激动的起源、频率、节律及激动传导速度与顺序的异常，都会导致心率失常(或快或慢)。

茶多酚是从茶叶中提取的多酚类物质，据目前所知，具有降低血脂、抗动脉粥样硬化、抗癌、抗突变等多种药理作用，有关文献报道其对心肌损害具有保护作用，然而，茶多酚对心率的保护作用的研究还不是很全面，茶多酚可通过抑制钙离子内流而发挥抗心率失常作用。

结合本实验的目的，即探讨茶多酚对心率失常的保护作用，利用茶多酚来治疗心律失常具有重要意义，使其可以更好的应用于临床。

存在的问题:目前市场上已有茶多酚类药物，用于治疗疾病，但对于心率失常的作用的准确性，有待加强。

解决问题的思路:本实验通过分别运用乌头碱、氯化钙、氯仿、哇巴因以及结扎冠脉复灌复制心律失常模型，运用茶多酚进行救治，设计给药组与对照组。

参考文献:[1] 杨贤强，王岳飞茶多酚化学【M】.上海.上海科学技术出版社 2003.1-7[2] 黄健，茶多酚对异丙肾上腺素致大鼠心肌肥厚的保护作用，今日药学-2012年10期 [3] 唐莉，期前收缩临床分型证治，中国健康月刊:B-2011年3期[4] 叶建文，浅谈抗心律失常药物的临床应用，中国医药指南-2011年9期[5] 谭建国杨旭东，心律失常的中医治疗，中医临床研究-2010年13期[6] 覃中琼，药物治疗乌头碱导致恶性室性心律失常30例疗效观察，中国医药导报-2006年20期 [7] 付志材魏学兰，与抗心律失常药物配伍应用易诱发心率失常的药物研究，中国医药导报-2006年23期二、实验设计方案(实验设计目标,拟解决的主要问题, 实验动物设计,实验专业设计，实验统计设计,实验方法设计，可行性分析,预期结果，实验设计工作时间安排)。

机能学实验教学大纲.doc

机能学实验教学大纲为了优化课程结构，提高实验室利用率，使实验设备共享，提高实验室档次及实验课质量，开设经典的、综合性强的、探索性的实验，由生理、药理和病生组成了机能实验室。

上述三门学科的实验课均以动物实验为主，而且同属机能学科。

机能实验能够培养学生科学的思维方法及严谨的工作态度，培养实际动手能力及独立解决问题的能力，与此同时，学习初步的科研基本知识和培养探索、创新意识。

为今后从事医疗及科学研究打下基础。

机能学实验课是由生理、药理和病生等三门学科的实验课组成，总共96学时，包括验证型、综合性与设计性实验。

在不同学期，由以上教研室完成教学任务。

专业名称：基础医学课程名称：机能学实验授课对象：临床医学、护理学学时数：96学时实验室名称：机能学实验室内容提要：机能学实验课是由生理、药理和病生等三门学科的实验课组成，包括验证型、综合性与设计性实验。

实验课的目的是使学生了解机能学实验研究的设计思路和实验方法，掌握实验基本操作技术，提高学生的实验技能，既要验证基础理论，更应注意培养学生独立分析问题和解决问题的综合能力。

通过实验了解常用实验仪器721B分光光度计、BL-420生物机能实验系统、BI-2000型图像分析系统、DH-1830型血气酸碱分析仪等的使用方法；通过对实验结果的观察、分析和统计，书写实验报告，培养学生发现问题、分析问题的能力，使学生初步掌握攥写医学科技论文的方法；机能实验不仅是对学生良好心理素质的培养，而且也为后继临床基本操作奠定扎实的根基。

考试方式：占期末成绩的20%,评分内容和标准为：实验报告50%实验操作40%岀勤率10%教材及参考书：(1)教材：朱大年.《生理学》(第七版).北京.人民卫生出版社.2008. 1.(2)教材：《药理学》第七版杨宝峰主编人民卫生出版社出.200&1(3)教材：金惠铭，王建枝.病理生理学(第七版).北京.人民卫生出版社.200&(4)教材：包桂兰，王春贵.《医学机能实验学》内蒙古人民出版社.2007. 5.(5)参考书：《医用机能实验教程》赵华主编科学出版社.2003.8(6)参考书：《药理学》第五版李端主编人民卫生出版社出版.2003.5实验类别：专业基础第一部分实验由生理学教研室承担第二部分实验由药理学教研室承担第三部分实验由病理生理学教研室承担第四部分实验综合性与设计性实验（由生理与病理生理学教研室和药理学教研室共同承担）。

《机能实验学》教学大纲

《机能实验学》教学大纲（适用专业七年制临床、影像、临床病理等专业）【前言】机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验学科，机能实验课是继承和发展了生理学、药理学、病理生理学和生物化学实验课程的核心内容，强调学科之间的交叉，注重学生创新能力的培养。

学习机能实验学，掌握机能实验学的基本规律，训练医学实验的基本技能，培养科学的思维方式，为后续课程、临床实践和科学研究打下坚实的基础。

本实验分为生物正常机能、药物作用规律、疾病模型及机制和生物化学实验几个部分，囊括基础实验、综合实验和自设计实验。

通过学习：（1）了解机能学实验的基本方法和常用仪器装置；（2）学习和掌握机能实验学的基本技能、基本操作，了解现代生物技术；（3）认识人体及其他生物体的正常功能代谢、疾病模型复制、药物作用基本规律及常用的分子生物学研究手段；（4）培养学生科学研究的基本素质、客观地对事物进行观察、比较、分析和综合的能力，以及独立思考、解决实际问题的能力。

【教学时间分配】注：见习学时为实验课学时。

机能实验学Ⅰ第一章生物的正常机能实验一基本知识与技能Ⅰ/坐骨神经-腓肠肌标本制备/神经对各种刺激的反应/单收缩，复合收缩【教学目的与要求】一、掌握各种手术器械的使用规则、电子刺激器和记录仪的参数选择。

二、掌握坐骨神经-腓肠肌标本的制作。

用不同频率的电脉冲刺激神经肌肉标本，观察单收缩和各种形式的复合收缩反应，使学生熟悉细胞兴奋性的概念及刺激与反应间的关系。

要求每人均要制作一标本并进行实验观察、分析。

三、熟悉离体动物实验基本方法和原理，了解机能学实验课的目的和基本方法、实验室规则及注意事项，电生理仪器的原理和使用方法，MD-2000微机化实验教学系统的基本原理及操作。

【教学时数】5学时一、实验原理、操作讲解20-30min二、学生实验操作140-160min三、实验总结20-30min【教学内容】一、基本知识与技能Ⅰ二、坐骨神经-腓肠肌标本制备三、神经对各种刺激的反应四、单收缩，复合收缩【教学方法】一、多媒体幻灯二、示教实验二神经干动作电位、传导速度和不应期测定及药物的影响【教学目的与要求】一、掌握神经干标本的制备。

机能实验学A1 教学大纲

机能实验学A1一、课程说明课程编号：231001Z11课程名称：机能实验学A1/Functional laboratory Science A1课程类别：医学基础实验课：学时／学分: 44/ 1.5先修课程：人体解剖学、细胞生物学、生物化学、生理学、适应专业：临床医学五年制、法医学、麻醉学、精神卫生、医学检验教材、教学参考书：机能实验学（，管茶香，陈小平主编。

中南大学出版社，2008年8月第1版）二、课程设置的目的和意义机能实验学是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是医学或生物学重要的基础课和技能培训课程。

通过机能实验课程的学习，不仅要使学生巩固和加强课堂所学生理学、病理生理学的基础理论知识和基本知识，掌握基本的实验理论知识和机能实验的基本方法及技能，培养学生观察、记录、收集、整理实验数据和动手能力，更重要的是通过综合运用生理学、病理生理学的理论对实验结果进行科学的归纳分析、逻辑推理，最后得出恰如其分的结论，并完成实验报告，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的科学思维能力。

在此基础上通过学生自行设计并完成实验，培养学生创新精神。

在实验教学过程中，要求学生认真观察，团结协作，如实记录结果，以培养学生严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。

三、实验方式与基本要求（一）实验方式实验机能学教学在二个学期内完成，教学过程分为机能实验的基本技能训练、机体正常机能活动及其机制分析、机体异常机能活动机制分析两个阶段。

本阶段实验部分强调机能实验的基本操作技能训练和机能实验基本方法和实验设计原理的学习，通过完成实验报告培养学生科学思维能力，并通过学生自选题设计实验，培养学生创新精神。

学生还可以根据自己的专业方向和兴趣选做相应的开放实验。

实验分组进行，每组4－5人（大动物实验因操作复杂，每组人数适当增多），由学生分工合作、单独操作完成实验，如实记录结果，并按时完成实验报告。

机能实验教学大纲

1七年制机能学科实验课教学大纲前言根据七年制高等医学教育“七年一贯、本硕融通、整体优化、面向临床”的总体培养目标，强调“三基”即基本理论、基本知识和基本技能，加强“三严”即严肃态度、严格要求和严密方法的原则，培养具有创造性思维的学生，为捕捉国际前沿最新医学信息，毕业后成为既符合国际最低医生标准又具有高级医学通才的能力打下坚实的基础。

根据2003 年出版发行的有关7 年制规划教材制定了本大纲。

本大纲着重于提高学生的实际动手能力，理论联系实际的能力和开拓学生的主动参与精神，设置了开放性实验内容，让学生在课余时间进行自行设计实验以提高学生的学习兴趣和科研能力。

实验教学的设置分为基本实验、综合实验和总论等三部分。

基本实验为经过筛选的原机能学科的实验内容，目的是让学生掌握各机能学科的基本实验操作技能；综合实验是综合各机能学科相关理论知识的实验项目，目的是启发学生将有关机能知识有机地结合起来处理实际问题的能力；实验总论介绍实验的总体要求等实验相关理论，实验设计介绍与实验有关的科研知识，为开放实验打好基础，虚拟实验向学生展示计算机模拟的实验，开拓学生视野。

机能学科实验课的总学时数是120 学时，其中基本实验为每项4学时，共64 学时；综合实验为每项8 学时，共40 学时；实验总论4 学时、实验设计4 学时和虚拟实验8 学时，共16 学时。

具体实验项2目及学时分配如下表：生理学部分的基本实验实验项目实验内容学时数实验一实验二实验三实验四实验五实验六实验七实验八神经干动作电位的引导、传导速度及不应期测定负荷对肌肉收缩的影响某些因素对离体蟾蜍心脏的影响心肌动作电位、心电图及收缩曲线的同步描记大脑皮层运动区机能定位、去大脑僵直呼吸运动调节、膈肌放电人体心音血压心电图、通气量及基础代谢测定感官实验、微音器效应4 学时4 学时4 学时4 学时4 学时4 学时4 学时4 学时总计32 学时药理学部分的基本实验病理生理学部分的基本实验实验项目实验内容学时数实验一实验二几种类型的缺氧急性右心衰竭4 学时4 学时总计8学时综合实验实验总论、实验设计和虚拟实验实验项目实验内容学时数实验一实验二实验总论实验设计虚拟实验4 学时4 学时8 学时总计16学时实验项目实验内容学时数实验一实验二实验三实验四实验五实验六半数致死量的测定药物对离体肠管的作用毒扁豆碱对乙酰胆碱作用的影响苯巴比妥纳的抗惊厥作用钙镁拮抗实验咖啡因对同学计算能力及心率的影响4 学时4 学时4 学时4 学时4 学时4 学时总计24学时实验项目实验内容学时数实验一实验二实验三实验四实验五立体定位技术和中枢神经元放电的引导，及功能敏感性神经元的检测正常及肾衰家兔磺胺嘧啶钠药动学参数的测定家兔有机磷中毒和解救以及有机磷及解毒剂对蟾蜍离体坐骨神经腓肠肌标本的作用呼吸运动的调节与呼吸衰竭的处理家兔血压的调节及失血性休克的治疗8 学时8 学时8 学时8 学时总计40学时3生理学部分的基本实验实验一神经干动作电位的引导、传导速度及不应期测定【目的要求】1. 掌握坐骨神经干标本的制作。