教育信息化工作汇报专题培训课件
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实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
沁阳市信息技术中高级过关人数
250
200
150
100
191
191
50
12名教师获省级优课 2016年11月梁林梅博士 0 到校进学校行教信师人息数化应用培训中级人数
3、提升教师信息化素养
33 高级人数
围绕一线教师 教育教学需求，通过 专家培训、课题研究 等形式，分层次、多 渠道对教师进行信息 化技能全员培训，全 体教师信息化素养明 显提高。
实验小学
主要做法 一、建设教育信息化发展良好环境 二、实现教育信息化与学科教学深度融合 三、实现教育信息化与学校管理深度融合
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
录播教录室播1智教慧室课2堂实验班 智慧课堂实验班
1、加大终端设施建设
计算机办公师机比1：1，拥有独立 的网络中心机房，校园网络1000M光纤 接入，WIFI和校园网络监控全覆盖；拥 有能容纳376人的多功能报告厅1个，拥 有计算机教室、录播教室和pad智慧课 堂实验班各2个；数字化图书馆1个；60 个班级全部安装了交互式电子白板，6个 质量评估教室实现了在线巡课、评课和 远程互动。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
实实验验小实小学验学与小与护学山城与区小王信学召孚同小教上学学一共点节上共音一上乐节一课语节文语课文课
3、推进专递课堂
我校作为实验小学 联盟龙头学校，肩负着对 联盟内薄弱学校帮扶责任， 我校积极利用视频互动教 室，每周五与联盟内薄弱 学校开展共上一节课活动， 共享优质教学资源。
积极利用“沁教云”网络学习空间、QQ在 线作业和cctalk等平台，实现了学生在线学习。 教师将微课程、易错题等发布在自己的“沁教云” 网络学习空间和QQ在线作业中，学生在学习空 间中进行在线学习，接受老师线上辅导；老师们 积极利用cctalk平台开展网络直播教学，打破了 传统的班级授课制壁垒，让孩子们在家里也能接 受老师的面对面辅导，尤其是2016年冬天，因 为雾霾长时间停课，我校60个教学班、4200余 名学生在互联网上实现了停课不停学。
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
4、不断丰富数字教学资源
以《沁阳市中小学信息技术与学 科教学深度融合教学指南》为蓝本， 编写我校涵盖各年级各学科的教学指 导手册，为每节Βιβλιοθήκη Baidu配套教学设计和资 源。每年寒暑假组织骨干教师，梳理 教材知识点，集中制作微课；购买优 质资源，二次开发后录入校本资源库。 目前，校级资源库拥有碎片化资源20 余万个，切实保障了一线教师教育教 学需求。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
杨 培秀训语芳课文老堂黄智师上淑慧我在展娟王课校东示、淑堂被智师课刘文东慧大例玉教师教红授范育等听大试十课学点名王确校教淑定师文为教授评课 远赴东师大培训
2、探索智慧课堂
2015年，我校抓住被东北师范大学 确定为智慧教育试点校的契机，组建2个 pad智慧课堂实验班，在语文、数学、英 语等学科领域探索智慧课堂教学。挑选 10名智慧教育种子教师，远赴东北师范 大学学习，研究电子书包和交互式电子白 板两种环境下的智慧课堂教学模式。同时 邀请东师大王淑文、王柏松教授等到我校 对智慧课堂教学模式进行跟踪指导。经过 2年的研究，智慧课堂教学模式已初步成 型，《基于信息技术环境下的智慧课堂教 学模式的实践研究》课题被沁阳市教科所 确定为重点课题并获一等奖。
学校概况
沁阳市实验小学现有 60 个 教 学 班 ,4249 名 学 生 ,191 名 教 师 。 学 校 在 市教育局的正确领导下， 在专家们的关心支持下， 在推进教育信息化应用 时，坚持边建设边应用， 边培训边应用，边研究 边应用，取得了累累硕 果。
2016年11月，以优秀格 次通过河南省教育厅试点 校信验息收化举蔡，应办彩22并用的0霞田01被示沁1老静442授范阳年年师老0到予校市与111在师我522到省教王2在年月月校0我教育展召24省省1调校0月育信示、6电教1研年调省息英护6教育教全年研电化语城馆厅育国全教教推智小副科信教国育馆进慧学馆技息育教信党会课共长处化信育息委上堂上刘孔应息信化书对一新繁用化息应记全节超士成化用赵市音在处果成彤校乐我长会果帆长课校展会培上展训上
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
4、开展创客教育研究
开设机器人创客课程，编写 《在玩中学科学》创客校本教材， 成立4个创客社团，在科学课堂 和创客社团活动中，研究创客教 育，不断提升学生科学素养和创 新能力。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
5、实现在线学习
教师空间的微课集 学生教在师家空C通Q间c过tQa上cl在kc易直t线a错播l作k题在教业集线学学习
沁教云实验沁上小教传学云的校实二本验次资小复源学备库教资师源
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
示范课
教师积极参与“一师一优课” 评比活动并获奖
1、改革传统课堂
校长率先垂范，为全校教 师做学科教学与信息技术深度 融合示范课。教师围绕《教学 指南》进行二次备课，积极参 与学校的融合课赛课活动，学 校组织专家对照标准，给每节 课进行评分，不合格的教师进 入下一轮赛课，直至合格为止。 经过三年的全员赛课，目前我 校80%的教师能够在《教学指 南》的指导下，在不同学科、 不同课型上有效融合信息技术， 课堂效率大为提高，实现了课 堂教学新形态。
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
学校现代教育信息技术中心 组织机构、工作职责和人员分工
2、强化管理机制建设
成立学校一把手任主任的现代教育信 息技术中心，整合全校人力、物力，推动 教育信息化工作，制定了教育信息化相关 制度10余份，有力撬动了教师信息技术应 用的积极性。规定教师信息化积分排名不 在全校前三分之二的，当年不得评优评先 和晋级。同时，每学年对信息化应用好的 教师进行表彰，全校上下形成了良好的教 育信息化应用氛围。
实验小学
三、实现教育信息化与学校管理深度融合
1、视频互动管理
利用信息技术，开展视频升旗会、 表彰会和家长会，通过主会场和分会 场互动，一校两区师生在班级同步在 线观看，有效地解决寒冷、酷热等恶 劣天气师生无法集会和学校多校区的 问题。开展网络巡课和在线听评课， 对教师课堂实行实时监控，在线评估。 利用“沁教云”人人通备课平台、 “沁阳教师研平台”和“cctalk”开展 教师线上备课和网络教研，实现了学 校管理的人文化和高效化。
一、建设教育信息化发展良好环境
沁阳市信息技术中高级过关人数
250
200
150
100
191
191
50
12名教师获省级优课 2016年11月梁林梅博士 0 到校进学校行教信师人息数化应用培训中级人数
3、提升教师信息化素养
33 高级人数
围绕一线教师 教育教学需求，通过 专家培训、课题研究 等形式，分层次、多 渠道对教师进行信息 化技能全员培训，全 体教师信息化素养明 显提高。
实验小学
主要做法 一、建设教育信息化发展良好环境 二、实现教育信息化与学科教学深度融合 三、实现教育信息化与学校管理深度融合
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
录播教录室播1智教慧室课2堂实验班 智慧课堂实验班
1、加大终端设施建设
计算机办公师机比1：1，拥有独立 的网络中心机房，校园网络1000M光纤 接入，WIFI和校园网络监控全覆盖；拥 有能容纳376人的多功能报告厅1个，拥 有计算机教室、录播教室和pad智慧课 堂实验班各2个；数字化图书馆1个；60 个班级全部安装了交互式电子白板，6个 质量评估教室实现了在线巡课、评课和 远程互动。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
实实验验小实小学验学与小与护学山城与区小王信学召孚同小教上学学一共点节上共音一上乐节一课语节文语课文课
3、推进专递课堂
我校作为实验小学 联盟龙头学校，肩负着对 联盟内薄弱学校帮扶责任， 我校积极利用视频互动教 室，每周五与联盟内薄弱 学校开展共上一节课活动， 共享优质教学资源。
积极利用“沁教云”网络学习空间、QQ在 线作业和cctalk等平台，实现了学生在线学习。 教师将微课程、易错题等发布在自己的“沁教云” 网络学习空间和QQ在线作业中，学生在学习空 间中进行在线学习，接受老师线上辅导；老师们 积极利用cctalk平台开展网络直播教学，打破了 传统的班级授课制壁垒，让孩子们在家里也能接 受老师的面对面辅导，尤其是2016年冬天，因 为雾霾长时间停课，我校60个教学班、4200余 名学生在互联网上实现了停课不停学。
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
4、不断丰富数字教学资源
以《沁阳市中小学信息技术与学 科教学深度融合教学指南》为蓝本， 编写我校涵盖各年级各学科的教学指 导手册，为每节Βιβλιοθήκη Baidu配套教学设计和资 源。每年寒暑假组织骨干教师，梳理 教材知识点，集中制作微课；购买优 质资源，二次开发后录入校本资源库。 目前，校级资源库拥有碎片化资源20 余万个，切实保障了一线教师教育教 学需求。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
杨 培秀训语芳课文老堂黄智师上淑慧我在展娟王课校东示、淑堂被智师课刘文东慧大例玉教师教红授范育等听大试十课学点名王确校教淑定师文为教授评课 远赴东师大培训
2、探索智慧课堂
2015年，我校抓住被东北师范大学 确定为智慧教育试点校的契机，组建2个 pad智慧课堂实验班，在语文、数学、英 语等学科领域探索智慧课堂教学。挑选 10名智慧教育种子教师，远赴东北师范 大学学习，研究电子书包和交互式电子白 板两种环境下的智慧课堂教学模式。同时 邀请东师大王淑文、王柏松教授等到我校 对智慧课堂教学模式进行跟踪指导。经过 2年的研究，智慧课堂教学模式已初步成 型，《基于信息技术环境下的智慧课堂教 学模式的实践研究》课题被沁阳市教科所 确定为重点课题并获一等奖。
学校概况
沁阳市实验小学现有 60 个 教 学 班 ,4249 名 学 生 ,191 名 教 师 。 学 校 在 市教育局的正确领导下， 在专家们的关心支持下， 在推进教育信息化应用 时，坚持边建设边应用， 边培训边应用，边研究 边应用，取得了累累硕 果。
2016年11月，以优秀格 次通过河南省教育厅试点 校信验息收化举蔡，应办彩22并用的0霞田01被示沁1老静442授范阳年年师老0到予校市与111在师我522到省教王2在年月月校0我教育展召24省省1调校0月育信示、6电教1研年调省息英护6教育教全年研电化语城馆厅育国全教教推智小副科信教国育馆进慧学馆技息育教信党会课共长处化信育息委上堂上刘孔应息信化书对一新繁用化息应记全节超士成化用赵市音在处果成彤校乐我长会果帆长课校展会培上展训上
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
4、开展创客教育研究
开设机器人创客课程，编写 《在玩中学科学》创客校本教材， 成立4个创客社团，在科学课堂 和创客社团活动中，研究创客教 育，不断提升学生科学素养和创 新能力。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
5、实现在线学习
教师空间的微课集 学生教在师家空C通Q间c过tQa上cl在kc易直t线a错播l作k题在教业集线学学习
沁教云实验沁上小教传学云的校实二本验次资小复源学备库教资师源
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
示范课
教师积极参与“一师一优课” 评比活动并获奖
1、改革传统课堂
校长率先垂范，为全校教 师做学科教学与信息技术深度 融合示范课。教师围绕《教学 指南》进行二次备课，积极参 与学校的融合课赛课活动，学 校组织专家对照标准，给每节 课进行评分，不合格的教师进 入下一轮赛课，直至合格为止。 经过三年的全员赛课，目前我 校80%的教师能够在《教学指 南》的指导下，在不同学科、 不同课型上有效融合信息技术， 课堂效率大为提高，实现了课 堂教学新形态。
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
学校现代教育信息技术中心 组织机构、工作职责和人员分工
2、强化管理机制建设
成立学校一把手任主任的现代教育信 息技术中心，整合全校人力、物力，推动 教育信息化工作，制定了教育信息化相关 制度10余份，有力撬动了教师信息技术应 用的积极性。规定教师信息化积分排名不 在全校前三分之二的，当年不得评优评先 和晋级。同时，每学年对信息化应用好的 教师进行表彰，全校上下形成了良好的教 育信息化应用氛围。
实验小学
三、实现教育信息化与学校管理深度融合
1、视频互动管理
利用信息技术，开展视频升旗会、 表彰会和家长会，通过主会场和分会 场互动，一校两区师生在班级同步在 线观看，有效地解决寒冷、酷热等恶 劣天气师生无法集会和学校多校区的 问题。开展网络巡课和在线听评课， 对教师课堂实行实时监控，在线评估。 利用“沁教云”人人通备课平台、 “沁阳教师研平台”和“cctalk”开展 教师线上备课和网络教研，实现了学 校管理的人文化和高效化。