教育信息化工作汇报专题培训课件
教育信息化培训课件《教育数字化转型带来的挑战和机遇》精选全文
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四是形成数字化治理体系和机制，教育治理的 体制机制、方式流程、手段工具进行全方位系统性
重塑。
教育数字化转型的内涵包括5个基本方面
战略层面 根本任务是价值观优化、创新和重构，以形成组织和机构的数字化意 识和数字化思维为目标
系统性变革 是教育全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型，要推动智慧
教育生态的形成和发展
核心路径 数字能力建设，既包括学生和教师的数字能力建设，也包括教育管理 人员的数字能力建设
关键驱动 数据：易用、可用、好用的数字教学平台和工具的广泛采纳是数据采
要素
集基础，平台的互操作性是基本保证
数字赋能 利用数字技术，对教育系统的评价方式进行改革；优化组合基于数据
评价
的评价方式，促进评价过程与学习过程的紧密结合。
信息检索：
国外：
2015年末，EDUCAUSE发布的《下用代数字 学习环境：研究报告》中提出，未来学习环境 将随着数字技术的进步用不断发展，可以预见 的是教育数字化转型的趋势肯定会朝着个性化 和用适应学习的用向发展。
2018至2019年期间，30个国家制定了人工 智能发展战略，美国提出要在人工智能领域保 持领导地位，俄罗斯政府先后颁布两个全面发 展人工智能技术的战略性文件，旨在通过向教 育提供人工智能、虚拟现实、物联网等数字技 术支持，促进传统教育方式的数字化转型。
数字化转型的三个层级
digitization（数字化转换）：指的 是将数据和信息转换为数字格式的过程。
digitalization（数字化升级）：在 digitization的基础上，digitalization将利用 数字技术和数据启用或改进流程。
digital transformation（数字化转 型）：数字技术在社会各个用用的全用 应用，以改善和扩展产品和服务，是由 数字化推动的业务转型。在数字化转换 的基础上实现数字化升级，并最终推动 产业的数字化转型。
智慧教育培训课件PPT课件(PPT37页)
初步建成具有中国特色的教育信息 化体系，整体接近国际先进水平。
摘至《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》
智慧教育概述
为了实现全
民学习、终身 教育的发展理 念，促进教育 公平的发展， 智慧教育需要 覆盖基础教育 、高等教育、 职业/企业教育 等各个阶段， 从班域、校域 、区域实现教 育信息化的建 设，推动教育 资源共享和教 育公平
校园信息化的发展轨迹
传统 校园
数字 校园
智慧校 园
一站式 服务
环境 数字化
管理 数字化
生活 数字化
智慧校园
教学 数字化
学习 数字化
产学研 数字化
学校信息化现状
现状：
❖教育信息化基础 设施建设三阶段：
❖教育管理信息化 三阶段：
❖数字化教育资源 建设三阶段：
第一阶段
第二阶段
第三阶段
解决有无 普及覆盖 性能提高
2
3
智慧校园的建设为学 校的教学科研提供交 流、通用的服务平台， 促进教学科研的发展;
为学校的管理提供高 效、共享的管理平台， 提高学校内部行政管 理的效率;
为教师、学生、家长 提供开放的数字化生 活环境，师生尽快融 入信息社会的氛围。
智慧校园
智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、 管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管 理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管 理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时 间、超越空间的虚拟校园.
教师档案网络集中智能存储
备课数字存档或教师自主备份 协同备课，集中存储
教研活动网络发布
教师集中网络教研，信息自动归档
2023教师信息化教学能力标准培训总结(通用)ppt
对未来培训工作的建议和展望
完善培训内容， 加强针对性，满 足教师实际需求
创新培训方式，引 入在线培训平台， 提高培训效果
建立完善的培训效 果评估机制，对培 训效果进行科学评 价
加强培训后的跟踪 指导，帮助教师巩 固所学技能，提高 教学质量
对学校信息化教学工作的思考和建议
加强基础设施建设，提高信息化教学水平 加强教师培训，提高信息化教学能力 建立完善的管理机制，确保信息化教学的有效实施 加强与企业的合作，推动信息化教学的创新发展
能够灵活运用各种教学软件和 工具
掌握信息化教学资源开发与利 用的能力
提高教学效果和教学质量
培训过程中出现的问题和解决方案
问题：部分教师对信息化教学理念认识不足，需要加强培训和引导。 解决方案：开展专题讲座和案例分析，加强教师对信息化教学的认识和理解。 问题：部分教师缺乏信息化教学技能，需要提高技术应用能力。 解决方案：组织技能培训和实践操作，提高教师的技术应用水平。
培训对教学工作的帮助和影响
提升信息化教学能力：培训使教师掌握了更多的信息化教学技能和工具，能够更好地应对教 学挑战。 促进教学创新：培训鼓励教师尝试新的教学方法和手段，提高教学效果和学生学习体验。
增强教学自信心：通过培训，教师更加熟悉信息化教学环境，更有信心应对各种教学场景。
提升教学质量：培训使教师能够更有效地利用信息化手段，提高教学质量和效率。
线上培训：采用远 程授课方式，提供 视频教程和在线答 疑
线下培训：组织面 授课程，进行面对 面的交流和指导
实践操作：提供实 践课程，让学员亲 自动手操作，加深 理解和掌握技能
小组合作：组织学员进 行小组合作，通过协作 和实践培养团队合作能 力和解决问题的能力
教育信息化建设进度汇报
教育信息化建设进度汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报教育信息化建设的最新进度。
教育信息化是当今教育领域发展的重要趋势，对于提高教育质量、促进教育公平、推动教育创新具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们团队在教育信息化建设方面付出了诸多努力，取得了一定的成果，同时也面临着一些挑战。
接下来，我将从以下几个方面进行详细汇报。
一、基础设施建设1、网络覆盖我们已经完成了学校主要教学区域和办公区域的高速网络覆盖，包括教学楼、图书馆、行政楼等。
通过升级网络设备和优化网络架构，网络速度得到了显著提升，为师生提供了更加流畅的网络体验。
同时，我们也在积极推进校园无线网络的覆盖，目前已经覆盖了大部分室外公共区域和部分室内场所，预计在未来几个月内实现全校无线网络的无缝覆盖。
2、多媒体教学设备为了满足现代化教学的需求，我们更新和配备了大量的多媒体教学设备。
在教室里，安装了高清投影仪、电子白板、智能音箱等设备，使教师能够更加生动形象地展示教学内容。
此外，我们还建设了一批多媒体教室和录播教室，为教师开展在线教学、远程教学和课程录制提供了良好的条件。
3、数据中心学校的数据中心进行了升级和扩容，增加了服务器和存储设备，提高了数据处理和存储能力。
同时，我们加强了数据中心的安全防护措施，采用了防火墙、入侵检测系统、数据备份等技术手段，确保数据的安全可靠。
二、教学资源建设1、在线课程平台我们搭建了自己的在线课程平台，整合了各类优质教学资源，包括课程视频、教学课件、试题库等。
目前，平台上已经上线了多门课程，涵盖了各个学科领域，学生可以根据自己的需求自主学习。
教师也可以利用平台开展在线教学、布置作业、组织考试等教学活动。
2、数字化教材与多家出版社合作，将传统教材数字化，开发了一系列电子教材和数字图书。
这些数字化教材具有丰富的多媒体内容、交互性强、便于更新等优点，能够更好地满足学生的学习需求。
3、教学资源库建立了学校的教学资源库，收集整理了教师的教学成果、教学案例、优秀论文等资源，供教师之间交流和共享。
教育局内网络与信息化管理工作汇报
教育局内网络与信息化管理工作汇报尊敬的教育局领导：我通过此篇报告，向您汇报教育局内网络与信息化管理工作的进展和成果。
在过去的一段时间里，我们深入贯彻落实了教育部门对网络与信息化的要求，完善了管理措施，加强了技术支持，不断推动教育局网络与信息化工作的发展。
一、基础设施建设为满足教育局网络与信息化的需求，我们针对各项工作的特点，进行了相应的基础设施建设。
首先，我们升级了网络设备，提高了带宽，确保了网络的稳定和畅通。
同时，增设了无线覆盖区域，提供了便捷的网络环境，便于师生在各个教学场所进行信息传递与共享。
此外，我们还更新了服务器设备，提高了数据存储与处理的效率和安全性，有效保障了教育数据的完整性和可靠性。
二、信息系统建设为了更好地管理和利用教育数据，我们对信息系统进行了建设和优化。
通过引入先进的教育管理软件，我们实现了信息集中管理，提高了数据的准确性和时效性。
同时，我们开发了教育局官方网站和移动应用程序，方便公众获取相关教育资讯和办事指南。
此外，我们还建立了统一的学生信息档案数据库，为学校和家长提供了方便快捷的查询和查看服务。
三、师生培训与能力建设意识到网络与信息化工作的重要性，我们加大了师生培训与能力建设的力度。
通过定期举办培训班、研讨会等形式，我们提高了师生对信息技术的应用能力和安全保护意识。
同时，我们还建立了网络技术支持团队，为师生提供及时、高效的网络维护和故障处理服务，提升了教学效果和教育质量。
四、信息安全保障在网络与信息化工作中，信息安全是重中之重。
我们加强了教育局内部对教育数据的保护措施，制定了信息安全管理制度和规范，确保教育数据的安全性和隐私性。
同时，我们强化了系统的监控与防护，加强了网络安全防线的构建，提升了抗攻击、防泄漏的能力。
此外，我们还落实了网络安全教育和宣传活动，提高了师生对网络安全的认知和意识。
五、成果与展望通过上述的努力，我们取得了显著的成果。
教育局网络与信息化工作在师生和家长中得到了广泛的认可和赞誉。
教育信息化建设工作汇报材料
教育信息化建设工作汇报材料XXX是XXX，学校附设XXX现有11个教学班，学生443名，在岗教职工58人，教师平均年龄47岁。
20XX年，学校申报国家农远工程模式二项目，建计算机教室一间，学生用机30台，教师机一台，服务器一台；建多媒体教室一间，装有投影设备一套；建卫星接收教室一间，卫星接收设备一套，计算机一台，接收机一台，电视机两台。
20XX年，接受省标准化学校验收，配备“班班通”设备12套，包括计算机12台，实物投影仪12台，电子白板12块，投影12台；音乐教室安装液晶书写屏一台，计算机一台，数码摄像机2台。
20XX年6月，省标准化幼儿园落成，配备计算机9台，投影仪一台，电视机6台。
20XX年6月，市教育局为各校计算机进行设备更新，我校更新学生机40台，教师一台。
目前，全校共有学生用机40台，教师用机20台.师生用机全部连接外网。
（上网方式ADSL宽带上网，带宽3M）随着信息技术在教育领域的普及和推行，黉舍的管理条理渐渐接收着现代教育技术的洗礼。
现将黉舍信息化建设工作报告如下：一、转变思想观念，建制培训应用是黉舍信息化建设的保证黉舍按照信息技术发展的需要，要责备体教师要应用新的教育方法和现代教育技术开展教学活动，提高教学质量。
为了使教育信息化工作在我校顺利开展，黉舍树立了以校长为组长、以分管副校长为副组长、以信息技术管理员为纽带的现代教育技术领导小组。
从思想上统一认识，使大家认识到培养一支教育观念新、信息技术过硬的师资队伍，是推进教育信息化黉舍不可缺少的身分。
1、制定规章制度，为信息工作护航制度建设是黉舍信息化建设的紧张内容。
为此，我校进一步完善了《计算机教室管理使用制度》、《多媒体教室管理使用制度》、《卫星资源接收使用制度》、《现代信息技术研究管理制度》等，拟定了《班班通设备使用管理制度》、《电子设备维护维修制度》、《多媒体设备使用奖励制度》等。
经由过程制度要求教师们来研究并掌握现代教育技术；经由过程制度来激起教师应用现代信息化教育技术的兴趣和积极性；经由过程制度来实现黉舍的信息化管理功能。
学校教育信息化工作汇报PPT
3
促进教育公平
通过信息化手段，缩小地区、城乡、校际之间 的教育差距，促进教育公平。
工作任务与计划
建设信息化基 础设施
加强校园网络、多媒体 教室、数字图书馆等信 息化基础设施建设，提 高学校信息化水平。
开发教育教学 资源
根据教育教学需要，开 发数字化、网络化、交 互式教育教学资源，提 高教育教学效果。
技术，提高学校的信息化教育水平。
03
加强信息化教育技术的应用评估
对教师使用信息化教育技术的情况进行评估，及时发现问题和不足，
提出改进措施和建议，推动信息化教育技术的应用效果不断提升。
THANKS
05
下一步工作计划与建议
加强信息化教育资源整合与共享
建立信息化教育资源整合与共享机制
制定相关政策、制度和规范，明确责任部门和任务分工，建立有效的资源共享和整合机制 。
加强数字化教育资源的建设
加大数字化教育资源的投入，鼓励教师开发高质量的数字化教育资源，同时引进优秀的数 字化教育资源，丰富学校资源库。
教育信息化公共服务体系建设
信息发布平台
学校建立了信息发布平台，及时 发布各类通知、公告和新闻，方 便师生获取学校资讯。
在线办事大厅
学校建设了在线办事大厅，提供 了多个办事服务平台，如学生事 务、财务服务等，提高了办事效 率和服务质量。
公共服务设施
学校建设了多个公共服务设施， 如图书馆、体育馆等，为师生提 供了优质的教育资源和文化服务 。
推进信息化教育资源的应用
鼓励教师使用数字化教育资源，推广数字化教育资源的应用，提高数字化教育资源的应用 效果。
加强信息化教育技术应用培训与推广
01
建立信息化教育技术应用培训机制
品牌示范校和特色学校信息化建设评估汇报材料培训课件
河南省中等职业教育品牌示范学校和特色学校信息化建设评估汇报材料尊敬的各位领导、专家，同志们：根据检查要求，下面我向各位领导、专家汇报一下我校信息化建设等情况。
一、学校基本情况周口幼师（原淮阳师范）始创于清宣统元年（1909年3月）。
初为陈州府初级师范学堂，后更名为省立第二师范学校、河南省淮阳师范，享有“豫东教师摇篮”的美誉。
2002年9月，经省政府批准更名为周口幼儿师范学校，为全省独立设置的幼儿师范院校之一。
现设有二、三年制学前教育，五年一贯制及3+2大专教育等专业，在校生7300余人。
设立周口市中小学教师继续教育中心，担负着周口市中、小学及学前教育师资培训任务。
2011年6月底，新校区初步建成，从淮阳迁校于此。
也是在搬迁建设中，学校实现了由“省级重点中等职业学校”到“国家级重点中等职业学校”，再到三次被评为“河南省教育系统先进集体”的跨越发展。
同时，也先后荣获全国“师资培训先进单位”、“第一批河南省职业教育特色院校”、省级“文明单位”等称号100多项。
在省市中职学校办学水平评估中均获“优秀”等次。
二、数字校园建设情况我校2015年通过“河南省职业教育特色校建设”项目验收，2015年6月被省教育厅遴选为第二批中等职业学校数字化校园建设试点学校。
近年来学校领导对学校的信息化建设高度重视，实施“一把手”工程，组建了信息化校园项目建设小组，成立了学校信息中心，配备专职人员。
建章立制，制定了信息化校园建设计划，排出日程，列出重点、难点事项及具体实施措施。
我校的信息化校园建设采用“总体规划、分步实施”充分利用现有基础软硬件设施的方式进行，从学校的长远发展出发制定了《周口幼儿师范学校信息化建设实施方案》。
按照《实施方案》，购置硬件设施及软件系统，对教职工进行培训使用，稳步推进了信息化建设。
1、信息化基础设施目前我校建成了千兆信息骨干网，实现了中心机房与教学楼、实训楼、餐厅的光纤互连。
中心机房完成了核心交换机、路由器的千兆升级。
(精)教育技术应用与教学创新策略培训课件
创新能力和问题解决能力。
问题设计原则
02
具有针对性、引导性、开放性和层次性，能够激发学生的学习
兴趣和探究欲望。
问题导向式课堂设计的实施步骤
03
确定教学目标、设计问题、组织教学内容、引导学生探究、总
结评价与反馈。
情境模拟法在课堂教学中的运用1 2情境模拟法的定义及作用
通过创设生动、形象的教学情境，让学生在模拟 的环境中进行学习和实践，提高学生的认知水平 和实际操作能力。
教学设计的基本原理与方法
详细阐述了教学设计的基本原理、方法和步骤，包括需求分析、教学 目标设定、教学内容设计、教学策略选择和教学评价等。
多媒体教学资源开发与应用
介绍了多媒体教学资源的特点、开发流程和应用策略，包括课件制作 、微课程设计和在线教育资源建设等。
信息化教学环境与工具
探讨了信息化教学环境的构建和工具的应用，如智慧教室、在线学习 平台、移动学习设备和教育大数据等。
混合式学习理念及其实践案例分析
混合式学习概念及优势
混合式学习是指将传统面对面教学和在线学习两种模式有 机结合，充分发挥各自优势，提高教学效果和学生学习体 验的一种学习方式。
混合式学习设计原则
混合式学习设计应遵循学生主体、目标导向、内容适用、 技术适用等原则，确保教学内容的科学性和有效性。
混合式学习实践案例分析
教育技术应用与教学 创新策略培训课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 教育技术概述与应用现状 • 信息化教学手段与方法探讨 • 互动式教学策略与实践案例分析
目录
• 创新性课堂设计方法与技巧培训 • 教师专业发展与教育技术应用能力提升途径 • 总结回顾与展望未来发展趋势
教师信息化培训ppt课件
03
评估指标
根据培训目标和内容，制 定公道的评估指标，如学 员参与度、知识掌握程度 、技能提升等。
评估方法
采取多种评估方法，如问 卷调查、测试、实际操作 等，以确保评估结果的客 观性和准确性。
数据分析
对收集到的评估数据进行 统计分析，找出培训中的 优点和不足，为后续改进 提供根据。
反馈与改进
反馈机制
教师信息化培训ppt课件
汇报人： 202X-息化培训的重要性 • 教师信息化培训的内容 • 教师信息化培训的方法 • 教师信息化培训的评估与反馈 • 教师信息化培训的未来发展
01
引言
Chapter
培训背景
教育信息化发展
培训需求迫切
随着信息技术的发展，教育信息化已 成为教育改革的重要方向，教师信息 化能力成为教育现代化的关键。
案例介绍
详细介绍优秀案例的实施背景、进程和效果，让 学员了解案例的亮点和价值。
案例讨论
鼓励学员对优秀案例进行深入讨论，分享经验和 启示，促进教学水平的共同提高。
06
教师信息化培训的未来发展
Chapter
人工智能与教育结合
人工智能技术在教学中的应用
利用AI技术，如智能教学助手、自适应学习系统等，提高教学质量和个性化学 习。
多媒体课件制作
总结词
掌握多媒体课件设计原则
详细描写
介绍多媒体课件的设计原则、表现 情势和制作流程，使教师了解如何 设计和制作优秀的多媒体课件。
总结词
掌握多媒体素材采集与编辑技术
详细描写
介绍多媒体素材的采集、编辑和处理 技术，如音频、视频、图像和动画等 ，并指导教师进行实际操作。
总结词
培养创新思维与设计能力
信息化建设工作计划及进展汇报PPT课件( 34页)
自筹（教学评估）
多媒体教室远程控制系统
自筹（教学评估）
高性能计算平台建设项目
“211工程”二期
CNGI—CERNET2兰州节点建设 985工程二期
完成 时间 2000 2000 2001 2001 2001 2001 2005 2005 2006 2006
经费额度 （万元）
750 80
300 140 300 500
第四部分
工作重点与进展
POP3服务器： SMTP服务器： 使用中如有问题，请与网络中心联系 联系电话：8912026，8914088 联系邮件：mail@
旧邮件系统入口
教职工邮件系统升级
为校外居住职工访问校内资源提供便捷服 务。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
四要：加强制度与标准建设
学校教育的数字化转型与创新实践培训课件(1)
03
学校教育数字化转型实践 案例分享
智慧课堂建设及效果评估
智慧课堂定义
结合现代科技手段，构建高度互动、个性化的教学环境。
建设步骤
包括硬件环境搭建、教学资源整合、师生互动平台构建等。
效果评估
通过学生学习成绩、参与度、满意度等多维度进行评估。
在线教育资源整合与优化
1 2
资源整合
汇聚优质教育资源，打破地域限制，实现资源共 享。
介绍了数字化转型的概念、意义，以及在教育领域中的应用和实践案 例。
创新教学方法与手段
探讨了如何运用数字化技术和工具创新教学方法，提高教学效果和学 生学习体验。
教育大数据的应用与分析
分享了教育大数据的采集、处理、分析和应用方法，以及如何利用大 数据优化教学策略和个性化学习路径。
参训人员能力提升
通过培训，参训人员掌握了数字化教育的基本理念、技能和方法，提 升了信息化素养和创新能力。
对比分析
发达国家在教育数字化转型方面起步 较早，已经形成了较为完善的教育信 息化体系，并在在线教育、远程教育 等领域取得了显著成果。
国内外在教育数字化转型方面存在一 定差距，但我国正在加快追赶步伐， 积极推动教育领域的变革和创新。
国内发展现状
我国教育数字化转型近年来发展迅速 ，政府加大了对教育信息化的投入和 支持力度，各类教育机构也积极探索 数字化转型的实践。
推动教师从传统教学模式向数字化教学模式转变，提供针对性的教 师培训和支持。
成果展示及经验总结
数字化教学平台的建设成果
展示数字化教学平台的功能和特点， 包括在线课程、互动教学、智能评价 等。
教学资源整合与共享成果
展示教学资源管理平台在资源整合和 共享方面的成果和效益。
《信息化培训资料》课件
大数据：大数据 技术将广泛应用 于各个领域，帮 助企业更好地理 解和分析数据， 提高决策效率。
人工智能：人工 智能技术将逐渐 成熟，应用于各 个领域，提高生 产效率，降低成
本。
物联网：物联网 技术将广泛应用 于各个领域，实 现万物互联，提 高生产效率和生
活质量。
信息化技术趋势
人工智能： AI技术将更 加成熟，广泛 应用于各个领
信息安全的法律法规：《网络 安全法》、《个人信息保护法》 等
信息安全防护技术
防火墙技术：保护内部网络不受外部攻 击
加密技术：保护数据传输过程中的安全
身份认证技术：确保用户身份的真实性 和合法性
入侵检测技术：及时发现并阻止网络攻 击行为
安全审计技术：记录和审计网络活动， 确保安全合规
安全更新技术：定期更新安全策略和软 件，确保安全防护效果
信息技术应用领域
教育领域：在线学习、远程教育、智能教学 等
医疗领域：电子病历、远程医疗、智能诊断 等
交通领域：智能交通、无人驾驶、车联网等
工业领域：智能制造、工业互联网、机器人 等
金融领域：互联网金融、区块链、数字货币 等
政务领域：电子政务、智慧城市、大数据管 理等
信息技术发展趋势
人工智能：智能化处理数据， 提高工作效率
大数据：挖掘数据价值，提 高决策效率
物联网：实现万物互联，提 高生活品质
区块链：保障数据安全，提 高信任度
云计算：提供弹性计算资源， 降低企业成本
5G技术：高速传输数据，实 现万物互联
信息化管理与应 用
信息化管理概述
信息化管理：利用信息技术对企业进行管理 信息化管理的目的：提高工作效率，降低成本，提高竞争力 信息化管理的内容：包括信息化规划、信息化建设、信息化应用等 信息化管理的意义：推动企业转型升级，提高企业竞争力
《信息化教学设计》ppt课件
分析学习者的起点水平
了解学习者已有的知识、技能和态度，确定 教学的起点。
分析学习者的学习风格
了解学习者的认知风格、学习偏好和习惯， 以便采用合适的教学策略。
分析学习者的学习动机
了解学习者的兴趣、需求和目标，激发学习 者的内在动力。
学习内容分析
分析学习内容的类型和结构
确定学习内容的性质、范围和深度，以及各部分之间的联系。
通过网络平台实现在线学习、远程教学和互动交流，打破时间和空间的限制，为学生提 供更加灵活的学习方式。
远程教学设计流程
确定教学目标和内容，选择合适的网络技术和教学平台，设计在线课程和学习资源，组 织学生进行在线学习和讨论，评估学生的学习效果。
成功案例分享
介绍一些成功运用网络技术进行远程教学设计的案例，如某高校利用在线课程平台开设 跨学科的通识教育课程，吸引了大量学生选修。
发展历程
从计算机辅助教学（CAI）到计算机辅助学习（CAL），再到信息技术与课程整 合（IITC），最终演变为信息化教学设计。
信息化教学设计的重要性
1 2
适应信息时代发展需求
培养学生信息素养，提高其适应信息社会的能力 。
促进教育教学改革
推动教育理念、教学方法、评价方式的变革。
3
提升教学效果
优化教学过程，提高学生学习兴趣和积极性，促 进知识内化。
05
信息化教学设计中的技术 应用
多媒体技术在教学中的应用
图文声像并茂
多媒体技术能够将文本、图像、声音、动画等多种媒体形式集成于 一体，使教学内容更加生动有趣。
交互性强
多媒体技术能够实现人机交互，让学生在学习过程中具有更多的主 动性和参与性。
信息量大
多媒体技术能够存储和传输大量的信息，为学生提供丰富的学习资源 。
数据驱动的教育决策与管理培训课件
教学评估数据
教学评估数据可以为教师提供教 学效果的反馈，帮助教师发现教 学中存在的问题和不足，及时调
整教学策略和方法。
04
教育管理中的数据分析
学生成绩分析
成绩分布与趋势分析
通过对学生成绩进行统计和可视化，了解成绩分布情况和历史趋 势，为教学改进提供依据。
成绩影响因素分析
探究学生成绩与家庭背景、学习态度、学习方法等因素的关系，为 个性化教学提供支持。
07
总结与展望
数据驱动教育决策与管理的挑战与机遇
挑战
数据收集与整合的难度、数据分 析技术的复杂性、数据隐私与安 全问题等。
机遇
提高教育决策的科学性和有效性 、优化教育资源配置、提升教育 质量等。
未来发展趋势及前景展望
发展趋势
数据驱动的教育决策与管理将更加普 及和深入，数据分析技术将更加成熟 和多样化，数据隐私和安全保护将更 加重视和完善。
数据可视化技术
介绍数据可视化的基本概念、 常用工具和技术，以及如何在 教育决策中应用。
实践操作与演练
提供实践操作平台，让学员亲 自动手进行数据分析和可视化 操作，加深理解和掌握程度。
02
教育数据基础
教育数据来源与类型
学生数据
包括学生个人信息、学 习成绩、出勤率、课堂
表现等。
教师数据
包括教师个人信息、教 学质量评估、科研成果
学校效能评估
学校整体表现评估
01
通过对学校各项指标的收集和整理，全面评估学校的整体表现
和发展趋势。
学校间比较与排名
02
将不同学校的数据进行比较和排名，了解各学校的优势和不足
，为学校改进提供参考。
教育政策效果评估
信息化教学设计ppt课件
14
2012年11月 2013年11月
南京
15
二、教学设计理念探讨
比利时罗汶大学 校园雕塑
客观主义学习理念：知识灌输
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二、教学设计理念探讨
知识形成----教中学
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二、教学设计理念探讨
建构主义学习理念：知识自我建构
18
二、教学设计理念探讨
建构主义学习理念：知识自我建构
新闻记者 及时报道食物缺乏所带来的直 接后果，其中包括人员伤亡、 国家和地区目前的救济活动和 食品援助运输工作以及进行中 的救援行动计划
普通老百姓如何对待？
50
祝同学们
51
学习需要分析首先并不是为了决策，更重要的是为 了教学诊断。
11
一、信息化教学设计价值观
最近发展区 维果斯基在认知发展理
论中认为：学生的发展水平分为 两种，一种是学生现有的水平， 一种是学生通过教师引导能达到 的水平，即独立活动时所能达到 的解决问题的潜能，即经过教学 使学生所能获得的能力，二者之 间的差距就是最近发展区。
方案的方案 39
学习者特 征分析
设
计
学习需要
研
教学/学习
分析
究
任务
学习环境
分析
学习目标 确定
媒体/工具 选择
资源选择/ 开发
策略制定
学习内容 确定
信息化教学设 计评价
形成性/过程 性评价
结果性/总结 性评价
评价方案的
评价
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四、信息化教学设计编制方法
教学活动流程图的符号
符号
表示的意义 教学内容与教师的活动
标，确定教学的重点难点 合理分解教学任务和学习目标，规划课时 根据学习环境和资源，组织教学内容 课程教学的整体结构设计（图形展示）
教务管理系统培训课件pptx
02
教务管理系统核心模块介 绍
学籍管理模块
01
02
03
学生信息管理
录入、修改、查询学生基 本信息，如姓名、性别、 出生日期、籍贯等。
学籍状态管理
记录学生的入学、在读、 休学、退学等学籍状态变 更情况。
奖惩信息管理
记录学生的奖惩情况，如 奖学金、优秀学生、违纪 处分等。
课程管理模块
课程计划管理
制定和修改课程计划，包 括课程名称、学分、学时 、授课教师等。
成绩管理
详细演示如何录入、修改、删除和查询学 生成绩，支持批量导入导出成绩数据，提 供成绩统计分析功能。
教师管理
展示如何维护教师基本信息、教学计划和 教学评价等内容，提供教师课表查询和打 印功能。
考试管理
介绍如何安排考试时间、地点和监考人员 ，以及如何进行试卷的组卷、打印和分发 等操作。
04
教务管理系统数据维护与 安全保障
3
背景介绍
该小学希望加强家校互动，提升家长参与度。
中小学教务管理案例剖析
解决方案
在教务管理系统中集成家校互动模块 ，提供课程表、成绩单等信息的实时 共享功能。
实施效果
增强了家校之间的沟通与互动，提升 了家长满意度。
跨校区教务协同管理案例探讨
案例一
某大型教育集团跨校区 资源共享实践
背景介绍
该教育集团拥有多个校 区，希望实现教学资源 共享和优化配置。
移动化应用
借助移动设备和互联网技术，实现随时随地的教务管理和服务，提高便捷性。
面临挑战及应对策略
01
数据安全与隐私保 护
加强数据安全管理和隐私保护措 施，确保教务数据的安全性和保 密性。
02
教育信息化应用情况汇报
教育信息化应用情况汇报随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
教育信息化作为推动教育现代化的重要手段，已经在各级各类学校得到了广泛的应用。
以下是关于我校教育信息化应用情况的详细汇报。
一、基础设施建设为了保障教育信息化的顺利推进，我校在基础设施建设方面投入了大量的资源。
目前，学校已经实现了校园网络全覆盖，包括教学楼、办公楼、图书馆、体育馆等场所。
网络带宽不断提升，能够满足师生高速访问互联网和校内资源的需求。
学校配备了多媒体教室、计算机教室、电子白板等先进的教学设备。
多媒体教室具备高清投影、音响系统和智能控制系统，为教师开展多样化的教学活动提供了便利。
计算机教室拥有性能良好的计算机，能够满足学生的信息技术课程和自主学习需求。
此外，学校还建设了校园电视台、录播教室等特色设施，为学校的宣传工作和优质课程资源的录制与传播提供了支持。
二、教学资源整合与开发在教学资源方面，我校积极整合各类优质资源，并鼓励教师自主开发校本资源。
学校购买了多种在线教育平台的服务，涵盖了学科课程、素质拓展、职业教育等多个领域，为师生提供了丰富的学习素材。
同时，我校教师积极参与教学资源的开发。
他们根据教学大纲和学生的实际需求，制作了大量的课件、教案、试题等资源，并上传至学校的教学资源库，实现了资源的共享与交流。
为了提高资源的质量和适用性，学校还组织了专门的评审团队，对教师开发的资源进行审核和评价。
三、教师信息技术能力培训教师是教育信息化的关键因素，为了提高教师的信息技术应用能力，我校开展了多层次、多形式的培训活动。
首先，组织全体教师参加信息技术基础培训，包括计算机操作、办公软件应用、网络安全等方面的知识和技能。
其次，针对不同学科的特点，开展了学科教学与信息技术融合的专项培训，如数学学科的几何画板应用、语文学科的多媒体课件制作等。
此外，学校还邀请了专家到校举办讲座和工作坊，介绍最新的教育信息化理念和技术应用案例，拓宽教师的视野。
学校教育信息化工作汇报材料(3篇)
学校教育信息化工作汇报材料(3篇)依据市、区教育局文件精神，按《关于加快___市教育信息化建立的实施意见(20___—20___)》相关要求，紧紧围绕天宁区教育局中心工作，结合学校实际和当前的疫情，制定本规划，详细工作汇报如下：一、加强组织建立，活动有序推动信息化工作涉及面广，校领导高度重视，成立了以校长为组长的信息化领导小组，明确人员职责。
学校教师进展中心负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，校信息中心负责技术上的支撑。
本学期受疫情影响，开学进校时间较晚，线上教学方式被逼上架，在尝试中推动着，问题接二连三，但教师们通过沟通、共享和学习也都一一克制困难，在实践中提升个人与小组信息技术力量，把线上教学开展得有条不紊。
二、组织教师培训，优化应用力量开学以来，教师进展中心及学校屡次组织了教学手段、方式方面的培训，聚焦教师对信息技术技能的把握。
依据学校教师状况，进一步推动教育信息化的团队建立，构建基于教育技术的人才培育模式。
提升设施设备的统整、维护及日常治理、效劳的力量。
充分发挥教师、学生和家长应用信息技术，用技术助力教学活动、师生沟通、家校互通等各个环节。
三、优化网络环境，保障教学活动学校本学年进一步优化了教育教学网络环境，校园实现了无线网络全掩盖升级。
平常加强学校多媒体、网络、播送系统等设施设备的维护和修理，为学校教育教学工作的正常开展供应了坚实保障。
改善了10间教室的多媒体设备，换上了更智能的“才智黑板”，课上交互活动更轻松、便捷。
下学期，学校方面争取把全部一般教室多媒体设备进展升级更换，为师们创设更好的教学环境。
四、基于网络环境，探究教与学的创新这学期受到疫情影响，开学前一段时间及开学来校后的教学教研活动怎样有保障、有秩序、有质量地完成，如何突破时间、地点、空间限制，让大家在一块沟通、共享。
鼓舞教师利用在线平台(群文件、群视频、企业微信直播、飞书视频等)、群进展线上环境的沟通模式，为师生供应安全的学习时空。
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实验小学
主要做法 一、建设教育信息化发展良好环境 二、实现教育信息化与学科教学深度融合 三、实现教育信息化与学校管理深度融合
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
录播教录室播1智教慧室课2堂实验班 智慧课堂实验班
1、加大终端设施建设
计算机办公师机比1：1，拥有独立 的网络中心机房，校园网络1000M光纤 接入，WIFI和校园网络监控全覆盖；拥 有能容纳376人的多功能报告厅1个，拥 有计算机教室、录播教室和pad智慧课 堂实验班各2个；数字化图书馆1个；60 个班级全部安装了交互式电子白板，6个 质量评估教室实现了在线巡课、评课和 远程互动。
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
4、不断丰富数字教学资源
以《沁阳市中小学信息技术与学 科教学深度融合教学指南》为蓝本， 编写我校涵盖各年级各学科的教学指 导手册，为每节课配套教学设计和资 源。每年寒暑假组织骨干教师，梳理 教材知识点，集中制作微课；购买优 质资源，二次开发后录入校本资源库。 目前，校级资源库拥有碎片化资源20 余万个，切实保障了一线教师教育教 学需求。
实验小学
三、实现教育信息化与学校管理深度融合
1、视频互动管理
利用信息技术，开展视频升旗会、 表彰会和家长会，通过主会场和分会 场互动，一校两区师生在班级同步在 线观看，有效地解决寒冷、酷热等恶 劣天气师生无法集会和学校多校区的 问题。开展网络巡课和在线听评课， 对教师课堂实行实时监控，在线评估。 利用“沁教云”人人通备课平台、 “沁阳教师研平台”和“cctalk”开展 教师线上备课和网络教研，实现了学 校管理的人文化和高效化。
积极利用“沁教云”网络学习空间、QQ在 线作业和cctalk等平台，实现了学生在线学习。 教师将微课程、易错题等发布在自己的“沁教云” 网络学习空间和QQ在线作业中，学生在学习空 间中进行在线学习，接受老师线上辅导；老师们 积极利用cctalk平台开展网络直播教学，打破了 传统的班级授课制壁垒，让孩子们在家里也能接 受老师的面对面辅导，尤其是2016年冬天，因 为雾霾长时间停课，我校60个教学班、4200余 名学生在互联网上实现了停课不停学。
沁教云实验沁上小教传学云的校实二本验次资小复源学备库教资师源
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
示范课
教师积极参与“一师一优课” 评比活动并获奖
1、改革传统课堂
校长率先垂范，为全校教 师做学科教学与信息技术深度 融合示范课。教师围绕《教学 指南》进行二次备课，积极参 与学校的融合课赛课活动，学 校组织专家对照标准，给每节 课进行评分，不合格的教师进 入下一轮赛课，直至合格为止。 经过三年的全员赛课，目前我 校80%的教师能够在《教学指 南》的指导下，在不同学科、 不同课型上有效融合信息技术， 课堂效率大为提高，实现了课 堂教学新形态。
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
沁阳市信息技术中高级过关人数
250
200
150
100
191
191Leabharlann 5012名教师获省级优课 2016年11月梁林梅博士 0 到校进学校行教信师人息数化应用培训中级人数
3、提升教师信息化素养
33 高级人数
围绕一线教师 教育教学需求，通过 专家培训、课题研究 等形式，分层次、多 渠道对教师进行信息 化技能全员培训，全 体教师信息化素养明 显提高。
学校概况
沁阳市实验小学现有 60 个 教 学 班 ,4249 名 学 生 ,191 名 教 师 。 学 校 在 市教育局的正确领导下， 在专家们的关心支持下， 在推进教育信息化应用 时，坚持边建设边应用， 边培训边应用，边研究 边应用，取得了累累硕 果。
2016年11月，以优秀格 次通过河南省教育厅试点 校信验息收化举蔡，应办彩22并用的0霞田01被示沁1老静442授范阳年年师老0到予校市与111在师我522到省教王2在年月月校0我教育展召24省省1调校0月育信示、6电教1研年调省息英护6教育教全年研电化语城馆厅育国全教教推智小副科信教国育馆进慧学馆技息育教信党会课共长处化信育息委上堂上刘孔应息信化书对一新繁用化息应记全节超士成化用赵市音在处果成彤校乐我长会果帆长课校展会培上展训上
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
4、开展创客教育研究
开设机器人创客课程，编写 《在玩中学科学》创客校本教材， 成立4个创客社团，在科学课堂 和创客社团活动中，研究创客教 育，不断提升学生科学素养和创 新能力。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
5、实现在线学习
教师空间的微课集 学生教在师家空C通Q间c过tQa上cl在kc易直t线a错播l作k题在教业集线学学习
实验小学
一、建设教育信息化发展良好环境
学校现代教育信息技术中心 组织机构、工作职责和人员分工
2、强化管理机制建设
成立学校一把手任主任的现代教育信 息技术中心，整合全校人力、物力，推动 教育信息化工作，制定了教育信息化相关 制度10余份，有力撬动了教师信息技术应 用的积极性。规定教师信息化积分排名不 在全校前三分之二的，当年不得评优评先 和晋级。同时，每学年对信息化应用好的 教师进行表彰，全校上下形成了良好的教 育信息化应用氛围。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
实实验验小实小学验学与小与护学山城与区小王信学召孚同小教上学学一共点节上共音一上乐节一课语节文语课文课
3、推进专递课堂
我校作为实验小学 联盟龙头学校，肩负着对 联盟内薄弱学校帮扶责任， 我校积极利用视频互动教 室，每周五与联盟内薄弱 学校开展共上一节课活动， 共享优质教学资源。
实验小学
二、实现教育信息化与学科教学深度融合
杨 培秀训语芳课文老堂黄智师上淑慧我在展娟王课校东示、淑堂被智师课刘文东慧大例玉教师教红授范育等听大试十课学点名王确校教淑定师文为教授评课 远赴东师大培训
2、探索智慧课堂
2015年，我校抓住被东北师范大学 确定为智慧教育试点校的契机，组建2个 pad智慧课堂实验班，在语文、数学、英 语等学科领域探索智慧课堂教学。挑选 10名智慧教育种子教师，远赴东北师范 大学学习，研究电子书包和交互式电子白 板两种环境下的智慧课堂教学模式。同时 邀请东师大王淑文、王柏松教授等到我校 对智慧课堂教学模式进行跟踪指导。经过 2年的研究，智慧课堂教学模式已初步成 型，《基于信息技术环境下的智慧课堂教 学模式的实践研究》课题被沁阳市教科所 确定为重点课题并获一等奖。