二次函数的应用《图形面积的最大值》

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二次函数求三角形面积最大值的典型题目

二次函数求三角形面积最大值的典型题目

二次函数求三角形面积最大值的典型题目篇一:哎呀呀,说到二次函数求三角形面积最大值的题目,这可真是让我头疼了好一阵子呢!就比如说有这么一道题:在平面直角坐标系中,有一个二次函数图像,然后给了一堆点的坐标,让咱们求由这些点构成的三角形面积的最大值。

这可咋整?我一开始看到这题,那真是脑袋都大了!心里就想:“这啥呀?怎么这么难!”我瞪大眼睛,死死地盯着题目,手里的笔都快被我捏出汗来了。

我同桌小明呢,他倒是挺自信,还跟我说:“这有啥难的,看我的!”我心里暗暗不服气,哼,你就吹吧!然后老师开始讲题啦,老师说:“同学们,咱们得先找到这个二次函数的顶点坐标,这就好比是找到宝藏的钥匙!”我一听,宝藏?这比喻还挺有意思的。

老师接着说:“然后再看看那些给定的点,能不能通过一些巧妙的方法把三角形的面积表示出来。

”我就在那拼命点头,好像听懂了,其实心里还是有点迷糊。

我扭头看看后面的学霸小红,她一脸轻松,好像这题对她来说就是小菜一碟。

我忍不住问她:“小红,你咋这么厉害,这题你都懂啦?”小红笑了笑说:“多做几道类似的题,你也能懂!”我又埋头苦想,想着要是能像玩游戏一样,一下子就找到解题的秘诀该多好啊!经过一番折腾,我终于有点明白了。

原来求这个三角形面积最大值,就像是爬山,得找到那个最高的山峰,而我们要找的就是能让面积最大的那个点或者那条线。

你说,数学咋就这么难呢?但我就不信我搞不定它!我一定要把这些难题都攻克下来,让数学成为我的强项!总之,我觉得做这种二次函数求三角形面积最大值的题目,虽然过程很艰难,但只要我们不放弃,多思考,多练习,就一定能找到解题的窍门,取得胜利!篇二:哎呀!说起二次函数求三角形面积最大值的题目,这可真是让我又爱又恨呀!有一次上课,数学老师在黑板上出了一道这样的题:已知一个二次函数图像,还有三角形的三个顶点坐标都在这个函数图像上,让我们求三角形面积的最大值。

当时我一看,脑袋就嗡嗡响,这啥呀?我就开始在草稿纸上乱画,心里想着:“这咋这么难呢?”同桌小明凑过来,瞅了瞅我的草稿纸,说:“你这算的啥呀,思路都不对!”我瞪了他一眼,回道:“那你行你上啊!”然后我俩就你一句我一句地争论起来。

考点08 二次函数实际应用问题的7大类型-原卷版 2023-2024学年九年级数学考点归纳与解题策略

考点08 二次函数实际应用问题的7大类型-原卷版 2023-2024学年九年级数学考点归纳与解题策略

考点08 二次函数实际应用问题的7大类型1 围栏篱笆图形类问题的解决方法几何图形中的二次函数问题常见的有:几何图形中面积的最值,用料的最佳方案以及动态几何中的最值的讨论.面积的最值问题应设图形的一边长为自变量,所求面积为函数,建立二次函数的模型,利用二次函数有关知识求得最值,要注意函数自变量的取值范围.一般涉及到矩形等四边形问题,把图形的面积公式掌握,把需要用到的边和高等用未知数表示,即可表示出面积问题的二次函数的关系式,通过最值问题的解决方法,即可求出最值等问题,注意自变量的取值范围问题。

2 图形运动问题的解决思路此类问题一般具体分析动点所在位置,位置不同,所求的结果也不一样,一般把每一段的解析式求出来,根据解析式判断函数类型,从而判断图像形状。

3 拱桥问题的解决方法◆1、建立二次函数模型解决实际问题利用二次函数解决抛物线形的隧道、大桥和拱门等实际问题时,要恰当地把这些实际问题中的数据落实到平面直角坐标系中的抛物线上,从而确定抛物线的解析式,通过解析式可解决一些测量问题或其他问题.◆2、建立二次函数模型解决实际问题的一般步骤:(1)根据题意建立适当的平面直角坐标系;(2)把已知条件转化为点的坐标;(3)合理设出函数解析式;(4)利用待定系数法求出函数解析式;(5)根据求得的解析式进一步分析、判断并进行有关的计算.4 销售问题◆1、销售问题中的数量关系:销售利润=销售收入﹣成本;销售总利润=销售量×单价利润◆2、求解最大利润问题的一般步骤:(1)建立利润与价格之间的函数关系式:运用“总利润 = 单件利润×总销量”或“总利润 = 总售价 - 总成本”;(2)结合实际意义,确定自变量的取值范围;(3)在自变量的取值范围内确定最大利润:可以利用配方法或公式求出最大利润;也可以画出函数的简图,利用简图和性质求出.◆3、在商品经营活动中,经常会遇到求最大利润,最大销量等问题.解此类题的关键是通过题意,确定出二次函数的解析式,然后确定其最大值,实际问题中自变量x的取值要使实际问题有意义,因此在求二次函数的最值时,一定要注意自变量x的取值范围.5 投球问题的解决方法此类问题一般需要建立平面直角坐标系,设定好每个点的坐标,分析好题目中的每句话的含义是解决这类问题的关键,有排球、足球、高尔夫球、篮球等,首先根据已知条件确定设定的解析式形式,求出解析式,再根据题意了解问题所求的实质是什么求出即可。

二次函数的应用-——最大面积问题教学设计

二次函数的应用-——最大面积问题教学设计

二次函数的应用-——最大面积问题教学设计《二次函数的应用——面积最大问题》教学设计二次函数的应用——面积最大问题。

所用教材是山东教育出版社材九年级上册第三章第六节二次函数的应用,本节共需四课时,面积最大是第一节。

下面我将从教材内容的分析、教学目标、重点、难点的确定、教学方法的选择、教学过程的设计和教学效果预测几方面对本节课进行说明。

一、教学内容的分析1、地位与作用:二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后,检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。

新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式,体会其意义,能根据图象的性质解决简单的实际问题,而最值问题又是生活中利用二次函数知识解决最常见、最有实际应用价值的问题之一,它生活背景丰富,学生比较感兴趣,对于面积问题学生易于理解和接受,故而在这儿作专题讲座,为求解最大利润等问题奠定基础。

目的在于让学生通过掌握求面积最大这一类题,学会用建模的思想去解决其它和函数有关的应用问题。

此部分内容是学习一次函数及其应用后的巩固与延伸,又为高中乃至以后学习更多函数打下坚实的理论和思想方法基础。

2、课时安排教材中二次函数的应用只设计了3个例题和一部分习题,无论是例题还是习题都没有归类,不利于学生系统地掌握解决问题的方法,我设计时把它分为面积最大、利润最大、运动中的二次函数、综合应用四课时,本节是第一课时。

3.学情及学法分析学生由简单的二次函数y=x2学习开始,然后是y=ax2,y=ax2+c,最后是y=a(x-h)2,y =a(x-h)2+k,y=ax2+bx+c,学生已经掌握了二次函数的三种表示方式和图像的性质。

对函数的思想已有初步认识,对分析问题的方法已会初步模仿,能识别图象的增减性和最值,但在变量超过两个的实际问题中,还不能熟练地应用知识解决问题,本节课正是为了弥补这一不足而设计的,目的是进一步培养学生利用所学知识构建数学模型,解决实际问题的能力,这也符合新课标中知识与技能呈螺旋式上升的规律。

2019新沪科版九年级数学上册习题课件:21.4-第1课时 求几何图形面积的最值问题

2019新沪科版九年级数学上册习题课件:21.4-第1课时 求几何图形面积的最值问题

(2)x 为何值时,y 有最大值?最大值是多少? 解:y=-34x2+30x=-34(x-20)2+300,由于-34<0,抛物线开口向下, 又 0<x<40,所以当 x=20 时,y 取最大值,最大值为 300m2.
15.某学校为了美化校园环境,计划在一块长 40 米、宽 20 米的长方 形空地上新建一块长 9 米、宽 7 米的长方形花圃.
(2)当 x 是多少时,这个三角形的面积 S 最大?最大面积是多少? 解:当 x=-2ba=-2×2-0 12=20 时,这个三角形的面积最大,最大值 是4ac4-a b2=4×-4×12×-021- 202=200(cm2).
13.在美化校园的活动中,某兴趣小组想借助如图所示的直角墙角(两 边足够长),用 28m 长的篱笆围成一个矩形花园 ABCD(篱笆只围 AB,BC 两边),设 AB=xm.
10.如图,在△ ABC 中,∠B=90°,AB=12mm,BC=24mm,动点 P 从点 A 开始沿边 AB 向 B 以 2mm/s 的速度移动(不与点 B 重合),动点 Q 从点 B 开始沿边 BC 向 C 以 4mm/s 的速度移动(不与点 C 重合).如果 P,Q 分别从 A,B 同时出发,那么经过 33 s,四边形 APQC 的面积最小.
(1)若请你在这块空地上设计一个长方形花圃,使它的面积比学校计划 新建的长方形花圃的面积多 1 平方米,请给出你认为合适的三种不同的方 案;
解:方案 1:长为 917米,宽为 7 米.方案 2:长为 9 米,宽为 719米.方 案 3:长、宽都为 8 米.(答案不唯一)
(2)在学校计划新建的长方形花圃周长不变的情况下,长方形花圃的面 积能否增加 2 平方米?如果能,请求出长方形花圃的长和宽;如果不能, 请说明理由.

二次函数面积最大值问题

二次函数面积最大值问题

二次函数面积最大值问题二次函数面积最大值问题是一个经典的数学优化问题,旨在寻找一个二次函数的最大面积。

为了理解这个问题,我们首先需要明确什么是二次函数。

二次函数是一种具有形如y=ax^2+bx+c的函数形式的函数,其中a、b、c为实数且a不等于0。

在二次函数面积最大值问题中,我们希望找到一个二次函数的最大面积,该函数关于x轴对称。

这意味着,我们需要在二次函数的图像上找到一个顶点,使得顶点对应的面积最大。

要解决这个问题,我们可以利用一些基本的数学知识和技巧。

首先,二次函数的图像一般呈现出抛物线的形状。

当抛物线开口朝上时,函数的最小值对应于顶点;当抛物线开口朝下时,函数的最大值对应于顶点。

为了找到二次函数的顶点,我们可以使用一些数学方法。

一种简单的方法是求出二次函数的导数,并令其等于零。

这将给我们一个方程,从中我们可以解出顶点的x坐标。

将这个x坐标代入原函数,我们可以找到顶点的y坐标。

一旦我们找到了顶点坐标,我们可以计算出顶点对应的面积。

这可以通过将顶点下方的曲线与x轴之间的曲边梯形与顶点上方的曲线与x轴之间的曲边梯形的面积相加来实现。

通过这种方法,我们可以找到二次函数的最大面积。

需要注意的是,由于二次函数的图像可能对称于y轴,因此可能存在多个顶点。

因此,在求解问题时,我们需要将所有的顶点都考虑在内,并计算出对应的面积。

最后,我们选取最大的面积作为答案。

总之,二次函数面积最大值问题是一个寻找二次函数的最大面积的数学优化问题。

通过寻找二次函数的顶点,并计算出对应的面积,我们可以解决这个问题。

这是一个有趣且实用的数学问题,可以帮助我们理解和运用二次函数的概念。

二次函数内接矩形面积最大值

二次函数内接矩形面积最大值

二次函数内接矩形面积最大值二次函数内接矩形面积最大值是一个经典的数学问题。

这个问题不仅在数学教育中被广泛讨论,而且在实际生活中也有着重要的应用价值。

为了解决这个问题,我们需要深入理解二次函数、矩形和最大值问题的相关知识,通过数学方法和技巧来求解。

首先,我们来简单了解一下二次函数和矩形的相关知识。

二次函数是形如f(x) = ax^2 + bx + c的函数,其中a、b、c分别是常数,而x是自变量。

二次函数的图像通常是一个开口向上或向下的抛物线。

矩形是一个有四条边、四个角的闭合图形,它的对角线相等,相邻边的长度相等,对角线相交于矩形的中点。

内接矩形是指矩形的四个顶点分别在二次函数的图像上,而且被这个抛物线所包围。

接下来,我们将通过数学方法来求解二次函数内接矩形面积的最大值。

首先,我们可以列出二次函数的标准形式为f(x) = ax^2 + bx + c。

现在我们假设这个二次函数的图像上有一个内接矩形,设矩形的两个顶点分别为(x1, y1)和(x2, y2)。

我们知道矩形的面积可以用长度和宽度相乘来表示,即A = (x2 - x1)(y2 - y1)。

由于矩形的两个对角顶点位于二次函数的图像上,我们可以得到矩形的顶点满足y1 =ax1^2 + bx1 + c,y2 = ax2^2 + bx2 + c。

接下来,我们需要求解矩形面积的最大值。

由于矩形的面积是由两个变量x1和x2决定的,我们可以将矩形面积表示为关于x1和x2的函数,即A(x1, x2) = (x2 - x1)(ax2^2 + bx2 + c - ax1^2 - bx1 - c)。

我们需要找到这个函数的最大值点。

我们可以使用微积分的方法来求解这个问题。

首先,我们对矩形面积函数A(x1, x2)分别对x1和x2求偏导数,然后令偏导数等于零,解出最大值点的坐标。

这里需要注意的是,由于这个问题是一个约束最优化问题,我们需要引入一个约束条件来限制变量x1和x2的取值范围。

二次函数中动点图形的面积最值

二次函数中动点图形的面积最值

求解动点图形面积最值的步骤
1
步骤1
确定最值问题的区间。
2
步骤2
通过求导或综合判断确定极值点或临界点。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
步骤3
计算极值点或临界点对应的面积。
案例分析:计算动点图形面积 最大值和最小值
假设二次函数为y = -x^2 + 3x + 2,动点轨迹为一条垂直于x轴的直线,探索动 点图形的面积变化。通过计算可以得到动点图形的最大面积和最小面积。
二次函数中动点图形的面 积最值
二次函数是数学中的一个重要概念,它描述了一种用抛物线表示的函数关系。 本节将探讨如何通过动点图形的面积来寻找二次函数中的最值。
二次函数简介
二次函数是一种具有二次项的代数函数,它的一般形式为y = ax^2 + bx + c。二次函数在数学和物理学中有广泛 的应用,可以用来描述各种实际问题。
问题讨论与思考
除了计算动点图形面积的最值,我们还可以思考以下问题:如何改变函数的系数以改变图形的面积范围?是否 存在其他方法来求解动点图形的最值?这些问题可以帮助我们深入理解二次函数和面积最值概念的应用。
结论和总结
通过寻找二次函数中动点图形的面积最值,我们可以进一步理解函数的性质 和图像的变化规律。这一概念在数学和实际问题中都具有重要的应用价值。
最值的概念和意义
最值是指函数在给定区间内取得的最大值或最小值。在二次函数中,最值的 位置和数值可以提供关于函数图像的重要信息,帮助我们解决实际问题。
动点图形面积的计算方法
步骤1
确定二次函数的表达式,并 绘制函数图像。
步骤2
确定动点的轨迹,通常是垂 直于x轴的直线或水平于y轴 的直线。
步骤3
计算动点图形的面积。

二次函数应用几何图形的最大面积问题教学课件

二次函数应用几何图形的最大面积问题教学课件
根据几何图形的特性,选择合 适的二次函数模型来表示面积 。
求解极值点
通过求导数并令其为0,找到函 数的极值点。
确定最大面积
根据极值点和单调性,确定几 何图形的最大面积对应的点。
05
练习题与答案解析
练习题
01
02
03
题目1
一个矩形ABCD的面积为 12,其中AB=2,求BC的 最大值。
题目2
一个直角三角形ABC的面 积为6,其中∠C=90°, AC=3,求BC的最大值。
详细描述
首先设定三角形的底和高为二次函数 的变量,然后根据二次函数的性质, 找到使面积最大的底和高的值。
利用二次函数求圆形面积的最大值
总结词
通过设定圆的半径为二次函数的变量 ,利用二次函数的性质求圆的最大面 积。
详细描述
首先设定圆的半径为二次函数的变量 ,然后根据二次函数的性质,找到使 面积最大的半径的值。
02
几何图形可以由二次函数图像与x 轴、y轴的交点确定,进而形成三 角形、矩形、平行四边形等。
二次函数的最值与几何图形面积的关系
二次函数的最值出现在顶点处,此时 对应的x值为函数的零点或对称轴。
几何图形面积的最大值或最小值出现 在二次函数最值处,可以通过求导数 或配方法找到最值点。Βιβλιοθήκη 02常见几何图形面积公式
题目3
一个等腰三角形ABC的面 积为10,其中AB=AC, ∠B=45°,求BC的最大值 。
答案解析
解析1
设BC=x,则矩形的面积可以表 示为2x=12,解得x=6。由于AB 已经给定为2,所以BC的最大值
为6。
解析2
设BC=x,则直角三角形的面积 可以表示为1/2×3x=6,解得 x=4。由于AC已经给定为3,所

二次函数的应用ppt课件

二次函数的应用ppt课件

②根据题意,得绿化区的宽为
= (x-20)(m),
∴y=100×60-4x(x-20).又 ∵28≤100-2x≤52,∴24≤x≤36. 即 y 与 x 的函数关系式及 x 的取值范围为 y=-4x2+80x+6 000 (24≤x≤36);
-7-
2.4 二次函数的应用
(2)y=-4x2+80x+6 000=-4(x-10)2+6 400. ∵a=-4<0,抛物线的开口向下,对称轴为直线 x= 10. 当 24≤x≤36 时,y 随 x 的增大而减小, ∴ 当 x=24 时,y 最大=5 616,即停车场的面积 y 的最大值为 5 616 m2; (3)设费用为 w. 由题意,得 w=100(-4x2+80x+6 000)+50×4x(x- 20)=-200(x-10)2 +620 000, ∴ 当 w=540 000 时,解得 x1=-10,x2=30. ∵24≤x≤36,∴30≤x≤36,且 x 为整数, ∴ 共有 7 种建造方案. 题型解法:本题是确定函数表达式及利用函数的性质设计工程方案的问题. 解题过程中应理解:(1)工程总造价是绿化区造价和停车场造价两部分的和; (2)根据投资额得出方程,结合图象的性质求出完成工程任务的所有方案.
(1)解决此类问题的关键是建立恰当的平面直角坐标系; 注意事项
(2)根据题目特点,设出最容易求解的函数表达式形式
-9-
2.4 二次函数的应用
典题精析 例 1 赵州桥的桥拱是近似的抛物线形,建立如图所示的平面直角坐标系, 其函数的关系式为 y=- x2,当水面离桥拱顶的高度 DO 是 4 m 时,水面宽 度 AB 为 ( ) A. -20 m B. 10 m C. 20 m D. -10 m

第21章 21.4.1 求面积中的最值

第21章 21.4.1 求面积中的最值

11.(绍兴中考)课本中有一个例题: 有一个窗户形状如图 1,上部是一个半圆,下部是一个矩形,如果制作窗框 的材料总长为 6m,如何设计这个窗户,使透光面积最大? 这个例题的答案是:当窗户半圆的半径约为 0.35m 时,透光面积最大,最 大值约为 1.05m2. 我们如果改变这个窗户的形状,上部改为由两个正方形组成的矩形,如图 2, 材料总长仍为 6m,利用图 3,解答下列问题:
为( C )
A.110m2
B.128m2
C.144m2
D.200m2
8.已知等腰三角形的面积 S 与底边 x 有如下关系:S=-5x2+10x+14,要
使 S 有最大值,则 x= 1 .
9.在美化校园的活动中,某兴趣小组想借助如图所示的直角墙角(两边足够 长),用 28m 长的篱笆围成一个矩形花园 ABCD(篱笆只围 AB、BC 两边), 设 AB=xm. (1)若花园的面积为 192m2,求 x 的值; (2)若在 P 处有一棵树与墙 CD、AD 的距离分别是 15m 和 6m,要将这棵树 围在花园内(含边界,不考虑树的粗细),求花园面积 S 的最大值.
解:(1)∵AB=xm,∴BC=(28-x)m,则 x(28-x)=192,解得 x1=12,x2 =16; (2)由题意可得出:S=x(28-x)=-x2+28x=-(x-14)2+196.∵在 P 处有一 棵树与墙 CD、AD 的距离分别是 15m 和 6m,∴x28≥-6x≥15 ,∴6≤x≤13. ∴x=13 时,S 取到最大值为:S=-(13-14)2+196=195(m2). 答:花园面积 S 的最大值为 195 平方米.
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/12021/9/1Wednesday, September 01, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 7:40:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/12021/9/12021/9/1Sep-211-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/12021/9/12021/9/1Wednesday, September 01, 2021

9 第1课时二次函数与图形面积问题

9  第1课时二次函数与图形面积问题

22.3 实际问题与二次函数第1课时 二次函数与图形面积问题置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入如图22-3-1,用12米长的木料,做一个有一条横档的矩形窗框,为了使窗户透进的光线最多,窗框的长、宽应各是多少?图22-3-1[说明与建议] 说明:通过对周长一定的矩形面积最大值的实际问题的导入,激发学生的学习兴趣和探究新知的欲望,从而引导学生研究二次函数与图形面积问题的一般方法.建议:可以对以上问题挖空让学生填写:设宽为x 米,面积为S 米2.根据题意并结合图形可得S =x (6-32x ) = -32x 2+6x .∵-32 < 0,∴S 有最 大 值,当x = -62×(-32)=2 时,S 最 大 ,此时6-32x = 3 ,即当窗框的长为 3米 ,宽为 2米 时,窗户透进的光线最多.(1)(做一做)请你画一个周长为12厘米的矩形,算一算它的面积是多少.再和周围同学所画的矩形比一比,你发现了什么?谁画的矩形的面积最大?(2)(练一练)已知一个矩形的周长为12米,它的一边长为x 米,那么矩形面积S (平方米)与x (米)之间有怎样的关系?自变量的取值范围是什么?(3)(试一试)若想设计一个周长为12米的矩形广告牌,假如你是设计师,你知道怎么设计才能使广告牌的面积最大吗?[说明与建议] 说明:(1)题比较简单,但对学生有很大的吸引力和挑战性,可有效地激发学生的学习兴趣.(2)题在(1)题的基础上提出问题,引导学生对实际问题与二次函数展开联想.(3)题在(2)题的基础上加入实际背景求最值,这样低起点,快反馈,能有效地提高学生的数学建模能力.建议:教师要重点关注学生能否正确求解,考虑问题是否全面以及学生能否将实际问题转化为数学问题.——第49页探究1用总长为60 m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少米时,场地的面积S最大?【模型建立】利用二次函数解决几何图形的最大(小)面积问题,先利用几何图形的面积公式得到关于面积的二次函数解析式,再由二次函数的图象和性质确定二次函数的最大(小)值,从而确定几何图形面积的最大(小)值.【变式变形】1.用一段长为30 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长为18 m,这个矩形菜园的长,宽各为多少时,它的面积最大?最大面积是多少?[答案:长为15 m,宽为7.5 m时,它的面积最大,最大面积为112.5 m2]2.如图22-3-2,用长为24米的篱笆,围成中间隔有一道篱笆的矩形花圃,且花圃的长可借用一段墙体(墙体的最大可用长度a=10米):(1)如果所围成的花圃的面积为45平方米,试求花圃的宽AB;(2)按题目的设计要求,能围成面积比45平方米更大的花圃吗?图22-3-2[答案:(1)AB=5米(2)能]3.如图22-3-3,在一面靠墙的空地上用长为24米的篱笆,围成中间隔有两道篱笆的矩形花圃.设花圃的边AB长为x米,面积为S平方米.(1)求S与x之间的函数解析式及自变量的取值范围;(2)当x取何值时,所围成的花圃面积最大,最大值是多少?(3)若墙的最大可用长度为8米,求围成的花圃的最大面积.图22-3-3[答案:(1)S=-4x2+24x(0<x<6)(2)当x=3时,所围成的花圃面积最大,最大值为36平方米(3)最大面积是32平方米]4.[教材第52页习题22.3第9题]分别用定长为L的线段围成矩形和圆,哪种图形的面积大?为什么?[答案:圆理由略]——第52页习题22.3第7题如图22-3-4,点E,F,G,H分别位于正方形ABCD的四条边上.四边形EFGH也是正方形.当点E位于何处时,正方形EFGH的面积最小?图22-3-4【模型建立】通过设未知数建立函数关系,把几何问题转化为函数问题,把动点问题转化为函数问题,通过对函数的变化规律的研究来解决几何问题.【变式变形】如图22-3-5,在边长为4的正方形ABCD中,点E在AB边上(不与点A,B重合),点F在BC边上(不与点B,C重合).第一次操作:将线段EF绕点F顺时针旋转,当点E落在正方形的边上时,记为点G;第二次操作:将线段FG绕点G顺时针旋转,当点F落在正方形的边上时,记为点H;…依此操作下去.(提示:旋转前、后的图形全等.)图22-3-5(1)图②中的△EFD是经过两次操作后得到的,其形状为等边三角形,求此时线段EF的长.(2)若经过三次操作可得到四边形EFGH.①四边形EFGH的形状为正方形,此时AE与BF的数量关系是AE=BF;②以①中的结论为前提,设AE的长为x,四边形EFGH的面积为y,求y与x之间的函数解析式及面积y的取值范围.[答案:(1)EF=-4 2+4 6(2)y=2x2-8x+16(0<x<4)8≤y<16][命题角度1] 利用二次函数的性质解决图形面积的最值问题此类问题常见题型:(1)利用二次函数解决图形的最大(小)面积问题,如教材P49探究1,P52习题22.3T4,T9.(2)几何图形上点的运动问题,何时面积最大(小),如教材P52习题22.3T6,T7,解决此类问题,关键是求二次函数的最值(二次函数图象的顶点的纵坐标或在使实际问题有意义的自变量取值范围内,根据二次函数的增减性找最值).例福建中考如图22-3-6,在足够大的空地上有一段长为a米的旧墙MN,某人利用旧墙和木栏围成一个矩形菜园ABCD,其中AD≤MN,已知矩形菜园的一边靠墙,另外三边一共用了100米木栏.(1)若a=20,所围成的矩形菜园的面积为450平方米,求所利用旧墙AD的长;(2)求矩形菜园ABCD面积的最大值.图22-3-6[答案:(1)AD的长为10米(2)当a≥50时,S的最大值为1250;当0<a<50时,S 的最大值为50a -12a 2] [命题角度2] 在几何图形运动过程中,判断函数图象此类问题一般作为中考选择题的最后一道题,难度较大.注意把几何图形的性质转化为求函数解析式的条件,然后再判断图象.例 孝感中考如图22-3-7,在△ABC 中,∠B =90°,AB =3 cm ,BC =6 cm ,动点P 从点A 开始沿AB 边向点B 以1 cm /s 的速度移动,动点Q 从点B 开始沿BC 边向点C 以2 cm /s 的速度移动,若P ,Q 两点分别从点A ,B 同时出发,点P 到达点B 时两点同时停止运动,则△PBQ 的面积S 与出发时间t 之间的函数关系图象大致是( C )图22-3-7图22-3-8[命题角度3] 二次函数与周长、面积、线段等最值存在性问题此类问题一般作为中考的压轴题,常与三角形或四边形知识紧密结合,体现了初中数学知识的灵活性和综合性.例 如图22-3-9,在平面直角坐标系中,抛物线y =ax 2+bx +1交y 轴于点A ,交x轴正半轴于点B (4,0),与过点A 的直线相交于另一点D (3,52),过点D 作DC ⊥x 轴,垂足为C.(1)求抛物线的函数解析式;(2)点P 在线段OC 上(不与点O ,C 重合),过点P 作PN ⊥x 轴,交直线AD 于点M ,交抛物线于点N ,连接CM ,求△PCM 面积的最大值.图22-3-9[答案:(1)y=-34x2+114x+1(2)△PCM面积的最大值为2516]1. 如图,已知:正方形ABCD的边长为1,E、F、G、H分别为各边上的点,且AE=BF=CG=DH,设小正方形EFGH的面积为S,AE为x,则S关于x的函数图象大致是()2. 用长度为2l的材料围成一个矩形场地,中间有2个隔墙,要使矩形的面积最大,则隔墙的长度为()A.14l B.13l C.12l D.l3. 已知一个直角三角形两直角边之和为20 cm,则这个直角三角形的最大面积为.4. 给你长8 m的铝合金条,请问:(1)你能用它制成一矩形窗框吗?(2)怎样设计,窗框的透光面积最大?(3)如何验证?参考答案1.B2.A3.50 cm24.解:(1)能.(2)设计成边长为2 m的正方形时,窗框的透光面积最大.(3)设矩形的一边长为x m,则另一边长为(4-x)m,设矩形窗框的面积为y m2,则y=x(4-x)=-x2+4x=-(x-2)2+4.所以当x=2时,y有最大值,y最大=4.所以当设计成边长为2 m的正方形时,窗框的透光面积最大,最大面积为4 m2.一位仁道主义的数学家——阿涅泽意大利科学家阿涅泽(Maria Gaetana Agnesi,1718~1799)在自然科学与哲学的著作对整个学术世界开启了一扇窗.而她最著名的数学作品,《分析讲义》,被公认是第一部完整的微积分教科书之一。

二次函数的应用ppt课件

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∴Q的坐标为(4,0);∠GCF=90°不存在,
综上所述,点Q的坐标为(4,0)或(9,0).
2.4
二次函数的应用(2)
北师大版 九年级数学下册


00 名师导学
01 基础巩固
02 能力提升
C O N TA N T S
数学
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◆ 名师导学 ◆
知识点 最大利润问题
(一)这类问题反映的是销售额与单价、销售量以及利润与每
(3)存在.∵y= x +2x+1= (x+3) -2,∴P(-3,-2),
3
3
∴PF=yF-yP=3,CF=xF-xC=3,
∴PF=CF,∴∠PCF=45°.
同理,可得∠EAF=45°,∴∠PCF=∠EAF,
∴在直线AC上存在满足条件的点Q.
设Q(t,1)且AB=9 2,AC=6,CP=3 2.
∵以C,P,Q为顶点的三角形与△ABC相似,
数学
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①当△CPQ∽△ABC时,
+6 3 2
∴ = ,∴ = ,∴t=-4,∴Q(-4,1);

6
9 2
②当△CQP∽△ABC时,
+6 3 2
∴ = ,∴ = ,∴t=3,∴Q(3,1).
9 2
6
综上所述,在直线AC上存在点Q,使得以C,P,Q为顶点的三角形
数学
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◆ 基础巩固◆
一、选择题
1.在一个边长为1的正方形中挖去一个边长为 x(0<x<1)的小
正方形,如果设剩余部分的面积为y,那么y关于x的函数表达式
B

(
)
2
2

二次函数应用几何图形的最大面积问题课件

二次函数应用几何图形的最大面积问题课件

对未来学习的思考和展望
深入学习二次函数和几何图形的基础知识,掌握更多解 决实际问题的技巧和方法。
拓展学习领域,了解更多与数学相关的学科知识,如线 性代数、微积分等,为解决更复杂的问题提供支持。
关注数学在实际生活中的应用,了解数学与其他学科的 交叉点,培养跨学科解决问题的能力。
THANKS
的最大面积。
03
几何图形面积的最大值问 题
几何图形面积最大值的求解方法
03
代数法
几何法
参数法
通过代数运算和不等式性质,求出几何图 形面积的最大值。
利用几何图形的性质和特点,通过作图和 观察,求出面积最大值。
引入参数表示几何图形,通过参数的变化 和约束条件,求出面积的最大值。
面积最大值在二次函数中的应用
二次函数应用几何图形的最 大面积问题课件
目录
• 二次函数与几何图形的关系 • 二次函数的最值问题 • 几何图形面积的最大值问题 • 实际应用案例分析 • 总结与思考
01
二次函数与几何图形的关 系
二次函数图像的几何意义
01
二次函数图像是抛物线,其 顶点是函数的极值点。
02
二次函数图像的对称轴是x=h ,顶点的纵坐标是k。
二次函数与几何图形面积最大值问题 紧密相关,通过合理设定函数参数, 可以找到几何图形面积的最大值。
在解决实际问题时,需要综合考虑多 种因素,如几何图形的形状、大小和 位置等,以及二次函数的参数和约束 条件。
二次函数开口方向和顶点位置对几何 图形面积的影响是关键,需要根据实 际情况调整函数表达式,以获得最佳 效果。
01
总结词
02
详细描述
矩形面积最大化
在给定长和宽的条件下,利用二次函数求矩形的最大面积。通过设定 长和宽为二次函数的形式,并利用求导数的方法找到面积的最大值。
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h= 30t - 5t 2
20
O 1 2 34 5 6
t/s
小球运动的时间是 3s 时,小球最高.小球运动中的 最大高度是 45 m.
典例精析 例1 用总长为60m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长l的变 化而变化.当l是多少时,场地的面积S最大?
问题1 矩形面积公式是什么? 问题2 如何用l表示另一边?
设垂直于墙的边长为x m,
60-2x
问题3 面积S的函数关系式是什么?
S=x(60-2x)=-2x2+60x.
问题4 如何求自变量x的取值范围?墙长32m对此题有什么作用?
0<60-2x≤32,即14≤x<30.
问题5 如何求最值最?值在顶点处,即当x=15m时,S=450m2.
变式2 如图,用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长18m,这个 矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积最大,最大面积是多少?
知识要点
二次函数解决几何面积最值问题的方法 1.求出函数解析式和自变量的取值范围; 2.配方变形,或利用公式求它的最大值或最小值, 3.检查求得的最大值或最小值对应的自变量的值必须在自变量的取 值范围内.
典例精析
例2 用某建筑物的窗户如图所示,它的上半部分是半圆,下半部分是矩形, 制造窗框的材料总长(图中所有黑线的长度和)为15m.当x等于多少时,窗户 通过的光线最多?(结果精确到0.01m)此时,窗户的面积是多少?(结果精 确到0.01m2)
当 x b 时,
2a
二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小(大)

y
4ac b2 .
4a
讲授新课
求二次函数的最大(或最小)值
典例精析 例1 写出下列抛物线的最值. (1)y=x2-4x-5;
(2)y=-x2-3x+4.
解:(1)∵a=1>0,对称轴为x=2,顶点坐标为(2,-9), ∴当x=2时,y取最小值,最小值为-9;
解:∵7x+4y+πx=15,
y 15 7x x .
4
0<x<15,且0<15 7x x <15,
y
4
∴0<x<1.48.
xx
设窗户的面积是S m2, 则
S 1 x2 2xy
2
1 x2 2x 15 7x x
2
4
- 7 x2 15 x
2
2
- 7 (x 15)2 225 .
(2)y=-x2-3x+4.
解:(1)开口方向:向上;对称轴:x=2;
顶点坐标:(2,-9);
(2)开口方向:向下;对称轴:x=
-
3 2

顶点坐标:( - 3 , 25 );
2
4
想一想:如何求出二次函数 y = ax 2 + bx + c 的最小(大)值?
由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低(高)点,
(2)∵a=-1<0,对称轴为x=
-
3 2
,顶点坐标为(-
3 2
,25),
4
∴当x= - 3 时,y取最大值,最小值为 25;
2
4
例2 已知二次函数y=ax2+4x+a-1的最小值为2,则a的值为( )
A.3
B.C -1
C.4
D.4或-1
解析:∵二次函数y=ax2+4x+a-1有最小值2,
∴a>0,y最小值=
h/m 可以看出,这个函数的图象是一条抛物
40 线的一部分,这条抛物线的顶点是这个函
h= 30t - 5t 2
数的图象的最高点.也就是说,当t取顶点 20 的横坐标时,这个函数有最大值.
O 1 2 34 5 6
t/s
t
b,
h
4ac b2 4a
4 (3025)
45.
h/m
40
第二章 二次函数
2.4 二次函数的应用
第1课时 图形面积的最大值
学习目标
1.分析实际问题中变量之间的二次函数关系.(难点) 2.会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值. 3.能应用二次函数的性质解决图形中最大面积问题.(重点)
导入新课
复习引入
写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标.
(1)y=x2-4x-5;
问题1 变式2与变式1有什么异同?
问题2 可否模仿变式1设未知数、列函数关系式?
问题3 可否试设与墙平行的一边为x米?则如何表示另一边?
设矩形面积为Sm2,与墙平行的一边为x m ,则
S 60 x • x 1 x2 30x
2
2
问题4 如何求自变量的取值范围? 0 < x ≤18.
问题5 当x=30时,S取最大值,此结论是否正确? 不正确.
问题3 面积S的函数关系式是什么?
例1 用总长为60m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长l的变化而
变化.当l是多少时,场地的面积S最大?
s
解:根据题意得
S=l(30-l),
200
即 S=-l2+30l (0<l<30).
因此,当l b 30 15 时,
100
2a 2 (1)
S有最大值 4ac b2 302 225
问题6 如何求最值? 由于30 >18,因此只能利用函数的增减性求其最值. 当x=18时,S有最大值是378.
方法总结
实际问题中求解二次函数最值问题,不一定都取图象顶点处,要根 据自变量的取值范围.通过变式1与变式2的对比,希望同学们能够理解 函数图象的顶点、端点与最值的关系,以及何时取顶点处、何时取端点 处才有符合实际的最值.
2 14
56
当x
15 14
1.07时,S最大
225 56
4.02.
因此,当x约为1.07m时,窗户通过的光线最多.
此时,窗户的面积约为4.02 m2.
利用二次函数解决拱桥问题
例3 要使运动员坐着船从圣火的拱形桥下穿过入场,现知拱形底座顶部离水 面2 m,水面宽4 m,为了船能顺利通过,需要把水面下降1 m,问此时水面宽 度增加多少?
4ac b2 = 4a(a 1) 42
4a
4a
=2,
整理,得a2-3a-4=0,解得a=-1或4.
∵a>0,∴a=4.故选C.
几何图形面积的最大面积
引例:从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度 h(单位:m)与小球的 运动时间 t(单位:s)之间的关系式是 h= 30t - 5t 2 (0≤t≤6).小球的运 动时间是多少时,小球最高?小球运动中的最大高度是多少?
O 5 10 15 20 25 30
l
4a
4 (1)
也就是说,当l是15m时,场地的面积S最大.
变式1 如图,用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长32m,这个 矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积最大,最大面积是多少?
问题1 变式1与例1有什么不同?
x
x
问题2 我们可以设面积为S,如何设自变量?
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