八年级上册生物动物的运动导学案
《动物的运动》导学案
《动物的运动》导学案第一课时一、导学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识不同动物的运动方式，了解动物如何运动。
2. 学生能够观察和描述动物的运动动作，提高观察和描述能力。
3. 学生能够理解动物的运动与它们的生存环境和生活习性之间的关系。
二、教学重点：1. 掌握不同动物的运动方式和特点。
2. 理解动物的运动与生存环境的关系。
三、教学难点：1. 运用丰富的词汇描述动物的运动动作。
2. 综合分析不同动物的运动特点和生存环境间的关系。
四、整体设计：1. 暖身活动：观察视频，介绍不同动物的运动方式。
2. 导入新知：让学生观察图片，描述动物的运动特点。
3. 拓展知识：带领学生了解不同动物的生存环境，分析其运动方式与生存环境的关系。
4. 提高能力：让学生分组进行小研究，展示动物的运动习性和养成对动物观察的兴趣。
五、教学过程：1. 暖身活动播放关于不同动物运动的视频，引导学生讨论不同动物的运动方式有哪些，并逐一介绍。
2. 导入新知呈现一组包括陆地动物、水中动物和飞禽的图片，让学生观察并描述动物的运动特点。
3. 拓展知识通过小组合作的形式，让学生查阅资料，了解不同动物的生存环境，分析其运动方式与生存环境的关系，然后向全班做简短汇报。
4. 提高能力让学生分组进行动物运动习性的小研究，利用多媒体工具展示出动物的运动特点和生存环境，增强对动物观察的兴趣。
六、课堂总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了不同动物的运动方式，还深入思考了动物的运动与其生存环境的联系。
同时，我们也学会了借助观察和研究，更好地了解动物的生活习性和特点。
希望同学们能够持续关注动物世界，发现更多有趣的现象，并加强对自然万物的保护意识。
七、作业布置：1. 完成动物运动的填空题。
2. 选择一种动物，撰写一篇关于其运动习性的短文。
八、拓展延伸：1. 了解更多有趣的动物运动知识，可以阅读相关书籍或观看纪录片。
2. 参观动物园或野生动物保护基地，亲身观察不同动物的运动方式。
人教版八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》导学案
第一节动物的运动导学案一．教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二．探究学习运动系统的组成探究活动一：观察骨请根据课本42页家兔的骨骼，在人体骨骼图内找出相应的骨并完成填空。
探究活动二：观察关节的结构观察方法：由外向内，先形态后结构。
根据提示，请同学们填空。
①用两手握住两侧骨，绕关节转动，发现关节能使运动。
②经观察，在整个关节的外部包裹了一层，用镊子夹取一小部分，提拉一下，发现，此组织很，但是很有韧性，推测它对关节的作用是。
③然后，用解剖刀划开并用解剖剪辅助剪开关节外组织，看到关节相邻两端的形态，一端，一端，用解剖针刺骨端和骨中央表面，相对比较柔软的是，推测它的作用是。
④触摸骨端表面，非常。
推测它的作用是。
下图是关节结构模式图，请在相应位置标注出其结构名称，并说出其功能作用。
探究活动三：观察骨骼肌观察去除部分皮肤的鸡翅，对照课本，填空。
肌肉有两部分组成，中间部分颜色，两端较细的部分颜色。
肌肉末端的绕过连在（不同或不同）的骨上。
三．难点突破骨、关节和肌肉的协调配合回答下列问题：1.要想让鸡翅尖向上扬起，要靠哪块肌肉收缩？（牵拉鸡翅的一组肌肉，让鸡翅尖上扬。
）2.这块肌肉会自动收缩吗？3.运动时，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？（根据鸡翅尖的运动总结）4.仅靠这块肌肉鸡翅尖能复位吗？5.关于肌肉的配合，是否一定是一组肌肉收缩，另一组肌肉舒张呢？亲身体会①快速做屈肘伸肘运动，参阅课本44页图伸肘时，收缩；舒张。
②掰手腕，左手触摸自己的胳膊肌肉，发现肌肉都是状态。
③双手自然下垂，感觉胳膊的肌肉都是状态。
6.运动的完成是否仅靠运动系统呢？还要有什么系统的参与呢？7.其他动物的运动也是肌肉牵拉着骨头绕关节运动吗？你能举出反例吗？四．问题延伸动物运动的意义动物强大的运动能力，有利于他们和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
八上生物导学案动物的运动
第四单元 动物的生活 第一章 动物的运动【学习目标】1、 说出动物的运动形式；描述动物长骨、关节和骨骼肌的结构及作用；举例说明动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
2、 通过对运动系统组成的观察与学习，能与生活实际相联系。
3、 形成积极参加体育锻炼的观点并养成体育锻炼的习惯。
【使用说明与学习方法】1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读课本63-73页，勾画重点词，然后解答完有关题目。
小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的预习。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习。
【知识链接】1、加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。
2、关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3、无机物使骨硬度较大，具有坚固性；有机物使骨柔韧具有弹性。
预习案——自主学习、发现疑难1.举例说说动物多种多样的运动形式？（课本勾画） 写出运动系统由那几部分组成？2．骨由哪几部分组成？骨连结主要形式是什么？由哪三部分组成分？填写右图：3． 骨骼的组成及作用？（课本勾画）4．尝试填写右图骨骼肌模式图，思考各部分结构 有什么功能？5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用：6、动物的运动是如何完成的？（2-3点）（课本勾画）7、青少年为什么要经常参加体育锻炼？骨折救护的方法？（书中勾画______页）探究案——质疑解疑、合作探究探究一：骨的结构1、观察右图长骨的结构图，试着指出各部分名称： 骨折后对骨的愈合起重要作用的是[ ]骨膜，其内 有丰富的_________和神经。
2、骨坚而不重：因为长骨一般呈________,骨干部骨质致密坚硬称为[ ]_________；骨两端内部的骨质疏松，称为[ ]__________；所以骨既坚固又轻便，适于运动。
3、用一句话说说“骨硬而不脆”的理由：探究二：观察关节结合关节的结构图中，说一说关节灵活而牢固的原因。
探究三：探究运动的完成：小明喜欢用哑铃锻炼上肢。
《动物的运动》导学案
《动物的运动》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解不同动物的运动方式及其特点。
2. 掌握动物运动的分类方法。
3. 能够分析动物的运动方式与其生存环境的关系。
二、导入：请同学们观察周围的动物，看看它们是如何移动的？不同的动物有不同的运动方式，你知道它们是如何运动的吗？今天我们就来学习一下关于动物的运动。
三、学习过程：1. 动物运动的分类：根据动物的运动方式，我们可以将动物的运动分为步行、奔跑、跳跃、飞行、游泳等几类。
请同学们自行查找不同动物的运动方式，并进行分类。
2. 动物运动与生存环境的关系：不同的动物根据其生存环境的不同，运动方式也会有所差异。
比如在陆地上生活的动物多会步行或奔跑，而在水中生活的动物则会游泳。
请同学们思考一下为什么这样呢？动物的运动方式与其生存环境有着密切的关系。
3. 动物的速度和灵活性：不同的动物在移动时，速度和灵活性也会有所不同。
有些动物速度快，但灵活性较差；有些动物虽然速度慢，但灵活性很高。
请同学们选择一种动物进行讨论，分析其速度和灵活性的关系。
四、拓展练习：1. 请选择一种动物，描述其运动方式并分析其与生存环境的关系。
2. 如果你是一种动物，你会选择什么样的运动方式，为什么？五、总结：通过今天的学习，我们了解了不同动物的运动方式及其与生存环境的关系。
动物的运动方式是适应其生存环境而形成的，每种动物都有自己独特的方式来移动和寻找食物。
希望同学们能够继续探索动物世界，发现更多有关动物运动的奥秘。
第二课时导学目标：1. 了解动物运动的基本分类及特点；2. 掌握动物在不同环境下的适应性运动方式；3. 探讨动物运动方式与生存之间的关系。
导学内容：一、动物运动的基本分类及特点1. 动物运动的基本分类：动物运动主要分为主动运动和被动运动两类。
主动运动是指动物自身主动进行的运动，如跑、跳、飞、游等；被动运动是指动物被外力推动或引导进行的运动，如被风吹动、水流推动等。
2. 动物运动的特点：不同类型的动物具有不同的运动方式。
(八年级生物教案)动物的运动导学案
动物的运动导学案八年级生物教案
八年级上册《动物的运动》导学案
教学目标：
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
教学重点和难点：
理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
根据素材分析推理，进行探究性学习。
}自主探究：
1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：
① ② ③
④ ⑤
（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是
〖〗，
把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
（4）请写出人体的3个关节：
2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：
（1）A图表示的是动作B图表示的是动作
（2）图中1是指，图中2是指
（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和
2的状态分别是和
（4）}A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
合作。
人教版八年级生物上册 动物的运动导学案金品
第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动导学案●教学目标1．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
●教学重点1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
●教学难点使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。
●教学方法谈话式、演示式、举例式、启发式。
●教具准备1．教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经——腓肠肌标本。
（2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。
（3）解剖器官。
2．学生准备：（1）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌）（2）硬纸板、松紧带、图钉●课时安排1课时●教学过程［观看录像、直接导课］1．请同学们做一个屈肘或伸肘动作。
思考：在完成这个动作的过程中，有哪些结构参与了？二、自主学习，边学边导（阅读教材P42—43）2．对照家兔的骨骼图，它的前肢骨有________________________________，后肢骨有_________________。
试着在自己的上肢、下肢找一找相应的骨。
3．如图为关节结构模式图，据图回答：⑴填写标号所示结构名称①_____________________ ②_____________________ ③_____________________④_____________________ ⑤_____________________ ⑵关节腔内含有_____________，它可减小骨与骨之间的摩擦，增强关节的灵活性；使关节牢固的结构是__________及包在外面的肌肉、韧带。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案
第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依托必然的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
学习难点：骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
反思与补充：预习案一、预习提纲一、运动系统是由哪些部份组成的？二、骨、关节、肌肉是如何和谐配合完成动作?3、运动关于动物的生存有什么意义？二、预习自测题一、哺乳动物的运动系统由、和组成。
二、关节的结构包括: 、、、、。
3、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的呈乳白色的部份叫做。
骨骼肌具有的特性。
4、运动的完成，除需要运动系统外，还需要的操纵和调剂，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。
【展现交流】分小组交流以上内容行课案【合作探讨】一、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？二、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两头肌腱都附着在胸骨上吗？什么缘故？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是如何和谐配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是如何的？六、运动关于动物的生存有什么意义？7. 用一句话归纳骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁归纳的更精准。
检测案一、以下图是关节结构示用意，据图回答下列问题：⑴.填写图中各部份名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________二、右图为人的屈肘运动示用意，请依照图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2] 处于状态。
⑵.若是你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，彼此配合，一起完成的。
第一节动物的运动导学案
第一节动物的运动导学案
一、课前导学
1. 动物的运动是指动物身体的发育、维持和活动所需要的不同形式的能量消耗和运动活动。
2. 动物对运动的发展十分重要，因为它能帮助动物有效地避免外界的威胁，搜集食物，以及保持身体的健康。
二、课堂内容
1. 动物运动的类型：
（1）跳跃运动：有的动物，如青蛙等，可以通过跳跃来移动。
（2）爬行运动：有的动物，如蜘蛛等，利用四肢爬行来移动，而其他动物则利用节后腿来爬行。
（3）游泳运动：有的动物，如海豚等，可以通过游泳来进行移动。
（4）飞行运动：有的动物，如鸟类等，可以利用翅膀飞行。
2. 动物运动的功能：
（1）增强动物的身体素质：运动可以增强动物的灵活性和抗病能力，而且还可以帮助动物提升身体素质、体能和平衡能力；
（2）节食降低脂肪：改善动物运动能力后，动物进食分量可以减少，从而降低脂肪堆积；
（3）有助动物应付环境：运动能增强动物的应变能力，增加免疫力，有助于动物了解和应付环境。
三、课堂小结
运动能帮助动物达到以下目的：
1. 增强动物的身体素质；
2. 节食降低脂肪；
3. 增强动物的应变能力，提升免疫力，帮助动物应付环境。
《动物的运动》导学案
《动物的运动》导学案导学目标：通过本次课程学习，学生能够了解动物的运动方式、特点及其适应环境的能力，培养学生对动物运动的观察和想象力，提高学生的科学素养。
一、导入1. 引入话题：请同学们看一段视频或图片，观察视频中或图片中的动物是如何移动的，你们认为为什么这些动物会以这种方式进行移动呢？2. 提出问题：动物在运动中有哪些不同的方式？它们的运动方式有何特点？二、展开1. 探究动物的主要运动方式：由老师输入知识点，通过PPT 或实物展示等形式，介绍动物的主要运动方式，如四肢爬行、四肢跑步、滑翔、游泳等。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论不同动物的运动方式及其特点，并向其他组展示他们的讨论结果。
3. 实地观察：安排实地观察活动，带领学生到校园或动物园观察不同种类动物的运动方式，让学生通过实践加深对动物运动的理解。
4. 分析讨论：回到教室，让学生分享实地观察中的发现和体会，引导他们总结不同动物运动方式的适应环境能力。
三、拓展1. 设计实验：让学生设计一个实验，探究不同动物在不同环境中的运动表现，了解动物的适应能力。
2. 阅读文章：要求学生阅读相关科普文章或故事书，了解更多有关动物运动的知识，扩展自己的科学常识。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同动物，模拟它们在特定环境下的运动方式，通过角色扮演活动感受动物运动的乐趣。
四、总结1. 小结回顾：引导学生总结本节课所学内容，强调不同动物的运动方式及其适应环境的能力，鼓励学生对动物运动保持一颗探究心。
2. 作业布置：布置作业，要求学生整理本节课学习内容，写一篇关于动物运动的心得体会或科普文章，鼓励他们继续深入了解动物的世界。
五、延伸1. 自主学习：鼓励学生自主探究其他动物的运动方式，了解更多有关动物运动的知识，拓展视野。
2. 实践应用：请学生选择一个动物，观察其在日常生活中的运动方式，并用图片或视频记录下来，加深对动物运动的理解。
通过本节课的学习，相信学生们对动物的运动方式、特点及其适应环境的能力有了更深入的了解，激发了他们对生物世界的好奇心和探究欲。
八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》导学案(无答案) 新人教版
（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是
[ ]___，处于舒张状态的是[ ]___，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[ ]____，处于舒张状态的是[ ]_____。
（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___状态。
（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。
动物的运动
课题
§5.2.1动物的运动
课型
新授
学习目ຫໍສະໝຸດ 标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )
A.同一块骨上B.两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上
4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（）
A.力的作用B.杠杆的作用C.支点的作用D.调节的作用
5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（）状态。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
八年级上册动物的运动导学案
八年级上册《动物的运动》导教案教学目标：1．说明动物的运动依赖于一定的构造。
2．说出运动对动物生计的意义。
教学要点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的构造特色。
理解运动对动物生计的重要意义。
依据素材剖析推理，进行研究性学习。
} 自主研究：1、右图为关节的模式图，请据图回答以下问题：（ 1）填写各部分名称：①②③④⑤（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨坚固地联系在一同的是〖〗。
（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
（ 4）请写出人体的3个关节：2、以下图是肌肉协作达成一个动作的表示图，请据图回答：（ 1 ）A图表示的是动作 B 图表示的是动作（2）图中1是指，图中2是指（ 3）在 A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和2的状态分别是和（4）}A图和B图表示肌肉协作达成一个动作的基本状况，它说明，一个动作的达成起码需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供给，所以还需要系统、系统和系统等的配合。
合作研究、沟通展现（要求：小组合作10分钟，再沟通展现）三、当堂稳固以下有关人体骨骼肌的表达，错误的选项是（）受刺激时能缩短B、所受到的刺激多为神经传来的喜悦C、缩短时需要能量D、一块骨骼肌能独立地达成运动2、下列对于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的选项是（）A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不可以牵拉骨，又不可以推开骨C、骨骼肌不可以牵拉骨，只好推开骨D、骨骼肌只好牵拉骨，不可以推开骨3、脊椎动物的四肢，有很多能够使运动更为灵巧的构造是（）A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤4、当我们做屈肘动作时，有关肌肉的舒缩状况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌缩短张D、肱二头肌缩短，肱三头肌舒张5、人体达成一个动作的次序，正确的选项是骨骼肌缩短肌肉附着的骨遇到牵拉骨骼肌接受神经传来的喜悦（）6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统。
《动物的运动导学案》
《动物的运动》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《动物的运动》。
动物是地球上最为丰富多样的生物之一，它们以各种各样的方式进行挪动，包括行走、游泳、飞行等。
通过进修动物的运动方式，我们可以更深入地了解动物的生存状态和生活习性。
二、目标1. 了解不同动物的运动方式；2. 掌握动物运动的基本原理；3. 能够分析动物的运动特点。
三、导学1. 动物的运动方式动物的运动方式多种多样，主要包括行走、游泳、飞行等。
例如，陆地上的动物一般通过四肢进行行走，如老虎、狮子等；水中的动物则通过鳍或腿蹼进行游泳，如鲸鱼、海豚等；空中的动物则通过翅膀进行飞行，如鹰、蝙蝠等。
2. 动物运动的原理动物进行运动的原理主要是依靠肌肉的收缩和骨骼的支持。
肌肉的收缩可以产生力量，使动物能够挪起程体；而骨骼的支持则可以保持动物身体的稳定性，使其能够保持平衡。
3. 动物的运动特点不同动物的运动特点各不相同，这与它们的生活环境和生活习性有关。
例如，速度快的猎食动物往往具有较强的奔跑能力；水中生活的动物通常具有较强的游泳能力；而飞禽则具有较强的飞行能力。
四、总结通过今天的进修，我们了解了动物的运动方式、运动原理以及运动特点。
动物是生物界中最为奇奥的存在，它们的运动方式不仅展现了生命的多样性，也启发了我们对生命的深入思考。
希望大家能够在平时生活中多留意动物的运动，发现其中的奥秘和美妙的地方。
五、作业请同砚们选择一个自己喜欢的动物，了解它的运动方式、运动原理和运动特点，并写一份关于该动物运动方式的小钻研报告。
报告可以包括图片、文字描述、图表等形式，展示给全班同砚分享。
5.2.1动物的运动导学案人教版生物八年级上册
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动素养目标 1.生命观念：归纳运动系统的组成。
体验屈肘、伸肘过程，认同动物结构和功能的统一性。
描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2.科学思维：尝试推理运动产生的原理，增强观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
3.探究实践：解剖鸡翅，找到白色的肌腱，观察肌肉和骨的连接情况。
制作肌肉牵引骨运动的模型。
4.态度责任：关注运动系统的健康，形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
任务一：探究运动系统的组成阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。
阅读教材观察与思考内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．关节既牢固又灵活，体现关节牢固性的结构是________________________，体现关节灵活性的结构是____________________________。
2．【生活链接】如果用房间的门来打比方，关节相当于门上的结构是____________。
3．观察鸡翅，一组肌肉的两端附着在________(填“同一”或“不同”)骨上。
任务二：探究骨、关节和肌肉的协调配合阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．做表中所述的动作，感受肱二头肌和肱三头肌的变化并填写下表。
运动方式肱二头肌状态________ ________ ________ ________ 肱三头肌状态________ ________ ________ ________ 2．探究骨、关节和肌肉的协调配合记忆小贴士运动的一个支配，三个要素，多个配合(1)一个支配：神经系统的支配。
(2)三个要素：杠杆(骨)、支点(关节)、动力(骨骼肌)。
(3)多个配合：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成。
3.【拓展】由于脑血栓而造成的偏瘫病人，其运动系统完好，为什么不能运动呢？任务三：了解动物运动需要多个系统的协调配合阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。
1．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________________的调节。
八年级生物动物的运动教案(优秀6篇)
八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。
能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。
人教版八年级生物动物的运动导学案1
要求：1.总结自己一节课学到了什么（一次一分）：兔与其陆生环境相适应的特点。哺乳动物的主要特征
2.疯狂记忆基础知识。（BC层同学记牢基础知识,A层同学可以完成部分附加题）
五、达标检测
1、在人的运动中，骨起作用，关节起作用，骨骼肌
起作用。
2、人体内，使骨骼肌产生收缩的是：（）
A机械刺激B电流刺激
二次备课（或学生笔记栏）：
学习过程：
三、合作探究
1.骨与骨骼一样吗？若不同请说明二者区别。
2.肌肉的两端附着在同一块骨上，还是两块骨上？这对运动有什么意义？
3.做一下伸臂和屈臂的动作，想一想，有哪些结构参与你才能完成这个动作？
4.运动的实现对生物有什么意义？
5.骨、关节和肌肉是如何协调配合完成运动的？
C神经传导的兴奋D大脑的意识
3、同一骨骼肌的肌腱分别固定在：（）
A同一块骨上B两块骨上
C多块骨上D至少相邻的两块骨上
4、小林直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？手臂自
然下垂时，肱二头肌和肱三头肌又分别处于什么状态？
A同时收缩B肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C同时舒张D肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
动时的摩擦和骨之间的撞击。
(3)内有滑液，可滋润关节软骨，减少运动时骨与骨之间的摩
擦，使关节的运动更加灵活。
8.骨骼肌有受刺激的特性。
9、屈肘收缩，舒张。
二次备课（或学生笔记栏）：
教学反思（学习小结）
5.关节在运动中起（）
A．连接作用B杠杆作用C支点作用D支持作用
6.某人右上肢瘫痪，是由于（）
A、肩关节和肘关节不够灵活B、肌肉内的血管受损
C、支配由上肢的神经受损D肱二头肌和肱三头肌受到损伤
《动物的运动》教学设计(精选3篇)
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》教学设计篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，探究同学在老师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升同学在课堂上的主体地位，使课堂成为学问产生和建构的场所，是同学“做中学”的乐园,使同学真正成为学习的仆人,使科学探究真正成为同学学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培育同学自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八班级上册第五单元其次章《动物的运动和行为》的第一节内容。
同学通过学习运动系统组成的学问，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节学问的学习，可以达到进一步培育同学关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标学问目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
力量目标：探究试验的力量、合作学习的力量和表达力量。
情感态度与价值观目标：培育同学爱国主义情感，养成细致观看和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二同学对动物生理学方面的基础学问已经有了初步的了解，并且具有肯定的规律思维力量。
这个时期的同学正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探究学问的乐观性非常身高，学习和运用学问的欲望也很强，老师可以充分利用同学的这一心理生理特点，培育同学良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观看、思索。
创设情境、激发爱好。
培育同学的爱国主义情感。
媒体播放观看鸡足（爪子）关节的结构设疑：假如人的肘、肩、膝等部位假如不活动，运动状况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？1.解剖和观看鸡足关节。
2.争论并总结关节的结构具有既坚固又敏捷的特点。
人教版生物八年级上册5.2.1《动物的运动》 导学案设计(无答案)
湘波中学八年级生物导学案课题：5.2.1 动物的运动课型：预习、展示、反馈备课日期：2016-9-20 班级：小主人姓名：学习目标：1、说出动物的行为的概念。
2、描述运动系统的组成。
3、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能。
学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习流程：第一课时一、导入2分钟二、独学41到45页5分钟三、做导学案10分钟四、分组展示25分钟五、小结3分钟学习内容：一、课前导入1、动物所进行的一系列有利于它们和后代的活动，都是动物的。
判断动物的行为可从以下两点：1、从外面能观察到2、有实际的意义2、动物的行为常常表现为各种各样的，动物的运动依赖于一定的。
3、动物的运动方式各种各样，例如蚯蚓的运动方式是；鱼的运动方式是；鸟的运动方式是；哺乳动物的运动方式有等（任意填两种）。
二、自主预习（一）运动系统的组成：1、运动系统的组成主要是由、和组成的。
骨与骨之间通过_____等方式相连形成_____，附着在骨骼上的肌肉叫。
2、关节一般由、和三部分组成。
关节周围由包裹着，内部形成密闭的。
关节腔内含有，可以减少骨与骨之间的在关节的结构中，与牢固性有关的结构是：和；与灵活性相关的结构是：很光滑，可以减少运动时的摩擦；关节腔内有。
4、骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫。
肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
肌腹内含有丰富的为肌细胞提供营养，骨骼肌有受到而的特性，骨骼肌所受的刺激来自传来的兴奋。
（二）骨、关节和肌肉的协调配合1、骨的_____变化产生运动。
骨的运动要靠的牵拉。
当骨骼肌受_____传来的_____收缩时，就会牵动骨绕_____活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
2、一组骨骼肌只能_________骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组肌肉的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由___ 组肌肉相互配合活动的。
例如：屈肘时，________收缩，_________舒张，伸肘时，__________收缩，________舒张。
初二上册生物动物的运动导学案
初二上册生物动物的运动导学案节动物的运动学习目标：1、通过学习关节，认识动物的运动依赖于一定的结构。
2、运动对动物生存的意义。
【预习案】运动系统主要由、和组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成，附着在骨骼上的肌肉称为。
骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕运动，于是躯体的相应部位部位就产生运动。
运动并不是仅靠运动系统就能完成的,还需要的控制和调节,同时也需要能量的供应，它还需要、、等的配合才能完成。
【学习案】认识不同动物的运动方式主要有哪些：一、运动系统的组成：骨：骨主要由组织组成，人体的骨骼由块骨连接而成。
关节：写出关节各部分结构的名称，并说出各部分结构的功能：肌肉：肌肉主要由组织组成，具有和的功能。
肌肉由和两部分结成。
人体的骨骼肌有多块。
二、骨、关节和肌肉的协调配合骨、关节和肌肉的协调配合，产生屈肘伸肘屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。
伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。
小结：运动的意义哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在牵引下围绕运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于和，以。
【反馈案】骨连结包括A、活动的连结B、不活动的连结c、半活动的连结D、以上都是屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩c、二者均收缩D、二者均舒张一块骨骼肌，至少要跨越个关节，附着在块骨上。
A、2，3B、2，1c、1，2D、2，4关节软骨的作用是A、提供营养B、使骨生长c、使骨结实D、减少磨擦和震动骨是一种A、细胞B、组织c、器官D、系统关节中韧带的作用是A、减少关节面之间的摩擦B、增强关节的灵活性和牢固性c、减缓运动对脑的震荡D、使骨硬度加强每块骨骼肌由A、肌腱组成B、肌腹组成c、肌腱和肌腹组成D、肌肉组成脱臼是指A、关节骨折B、关节囊拉伤c、关节头从关节窝脱出D、关节韧带扭伤人体的运动系统由组成。
A、骨膜、骨质和骨骼肌B、骨、骨连结和骨骼肌c、骨、骨连结和肌肉D、骨、关节和骨骼肌0、在推铅球推的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是：A、同时收缩B、舒张、收缩c、同时舒张D、收缩、舒张1、一块骨骼肌可以看成是A、一个细胞B、一种组织c、一种器官D、一个系统关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡A、滑液B、关节软骨c、韧带D、关节囊3、动物运动的意义是A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境c、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍下列各项中，属于骨骼的是A、颅骨B、股骨c、肋骨D、椎骨使肱二头肌附着在骨上的结构是A、肌腱B、肌腹c、神经D、血管“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式A、跳跃、爬行B、奔跑、蠕动c、飞行、游泳D、行走、跳跃右图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题人的运动系统是由和肌肉组成的。
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八年级上册生物动物的运动导学案
一、目标导学
1、说出动物的行为的概念。
2、描述运动系统的组成。
3 、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习重点、难点
重点:运动系统的组成及各组成部分的结构和功能
难点:骨、关节和肌肉的协调配合关系
二、自主学习新-课 -标-第-一 -网
1、通过本章前言部分说出什么是动物的行为?
2、右图为关节的模式图,请据图回答下列问题:
(1)填写各部分名称:
① ② ③
④ ⑤
(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗 ,
把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
(3)我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
3、结合课本42页观察与思考总结运动系统的组成。
a、②①③
b、②③①
c、①②③
d、③①②
6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是 ( )
a、神经系统
b、神经系统、呼吸系统和消化系统等
c、神经系统和呼吸系统
d、神经系统、呼吸系统和消化系统
7、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答:
(1)a图表示的是动作b图表示的是动作
(2)图中1是指 ,图中2是指
(3)在a图和b图所示的动作中,1的状态分别是和
2的状态分别是和
(4)a图和b图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况,它说明,一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
(5)1、、2能相互配合,共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时,需要能量的供应,因此还需要系统、系统和系统等的配合。
8、
上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题:
三.合作探究: 结合课本44页讨论总结骨、关节和肌肉是怎样协调配合来完成某一动作的?
四.精讲点拨:
1、骨的分类:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
2、骨的结构:骨膜、骨质、骨髓。
3、骨连接的形式:活动的、半活动的、不活动的骨连接。
4、从物理学角度说明骨、关节、肌肉的作用。
五.课堂检测:
1、下列有关人体骨骼肌的叙述,错误的是 ( )
a、受刺激时能收缩
b、所受到的刺激多为神经传来的兴奋
c、收缩时需要能量
d、一块骨骼肌能独立地完成运动
2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法,正确的是 ( )
a、骨骼肌既能牵拉骨,又能推开骨
b、骨骼肌不能牵拉骨,又不能推开骨
c、骨骼肌不能牵拉骨,只能推开骨
d、骨骼肌只能牵拉骨,不能推开骨
3、脊椎动物的四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是 ( )
a、肌肉
b、骨
c、关节
d、皮肤
4、当我们做屈肘动作时,相关肌肉的舒缩情况是
a、肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
b、肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
c、肱二头肌收缩,肱三头肌收缩张
d、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
5、人体完成一个动作的顺序,正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋 ( )
(1)图中①②相当于两块,③④相当于,⑤相当于。
(2)图中虚线箭头表示④处于状态,此时③应当处于状态。
(3)图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上,这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
(4)如果⑤表示肘关节,则此过程表示动作。
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