海洋天然产物化学及试验课程教学大纲

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《海水化学》实验教学大纲

《海水化学》实验教学大纲1、课程属性：必修2、学时：283、实验应开学期：第4学期4、先修课程：无机与分析化学实验一、课程的性质与任务海水化学实验课是在学习海水化学理论课的基础上进行的一个实践性环节，本课程的教学任务是让学生掌握测定海水中主要离子、营养元素及污染物的原理、方法。

巩固和加深对海水化学课程中基本理论知识的理解，训练学生理论知识的运用能力、实验操作技能、仪器的使用能力、实验数据的处理和分析能力。

二、实验目的与基本要求本实验课配合理论教学，通过实验从实践中进一步学习，掌握和运用学过的基本理论；运用水化学理论分析实验过程中的各种现象和问题，培养、训练学生的分析和解决问题的能力。

学生必须完成的基本要求：准备实验，组织实验；写出预习报告；测取实验数据；整理实验数据；写出实验报告。

三、实验考核方式及办法考核方式：考查；实验成绩评分办法：实验操作占40%，预习报告占10%，实验报告占30%，平时成绩占20%。

四、实验项目一览表水域环境学实验项目一览表序号实验项目名称实验类型实验要求适用专业学时1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 氯度的测定海水中总硬度的测定钙镁离子的测定海水碱度的测定海水中溶解氧的测定有机物耗氧量的测定氨氮的测定亚硝酸盐的测定磷酸盐的测定可溶性铁的测定验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性必做必做必做必做必做必做必做必做必做必做农科类农科类农科类农科类农科类农科类农科类农科类农科类农科类3223333333五、实验项目的具体内容实验一氯化物的测定1、本次实验的目的和要求掌握海水中氯度测定的方法和原理。

2、实验内容或原理以银量法测定海水的氯度，系在中性或弱酸或弱碱性条件下用AgNO 3溶液滴定，以荧光黄钠盐吸附指示剂指示滴定终点，终点是溶液由黄绿色转变为浅玫瑰红，采用相同的方法滴定氯度标准溶液（或标准海水），从而计算海水的氯度。

3、需用的仪器和试剂氯度标准溶液；AgNO 3标准溶液；荧光黄-淀粉指示剂。

《天然产物化学》课程教学大纲.doc

《天然产物化学》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学安排及方式总学时44 学时,讲课44 学时,实验____________ 学时。

学时分配表:三、教学内容及基本要求C-）基本内容天然产物化学的研究对象是天然产物，天然产物在地球上分布广泛，种类繁多，很多具有重要生物活性和药用价值。

天然产物化学以研究天然产物的分类、结构、提取分离、性质及应用为主要内容。

天然产物化学的主要内容包括来源于陆生植物和动物的十三大类天然有机化合物（维生素，糖，核酸，氨基酸、多肽与蛋白质，菇类化合物，笛体化合物，生物碱，脂肪酸与脂类化合物，黄酮类化合物，昔类化合物，香豆素，芳香族酸酚类化合物，昆虫激素与信息素），尤其是具有生物活性和重要应用价值的天然有机化合物的提取分离、结构鉴定、合成、生物合成途径、性质及应用等。

天然产物化学是应用化学专业的专业主干课程，也是化学专业的重要专业课程，该课程对于培养化学类专业学生从化学角度提出问题、分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。

通过本课程的学习，要求学生了解天然产物的分类、分布与结构类型，掌握天然产物的分离提取、结构鉴定的一般方法，熟悉各类天然产物，特别是重要的天然产物的合成、性质及应用，并对天然产物的生物合成途径有一定认识。

（二）课程内容第一章天然有机化合物的提取与分离教学重点和难点：各种提取与净化分离方法原理、适用对象。

第一节提取方法1.1.1蒸憾法1.1.2萃取法第二节净化分离方法1.2.1吸附法1.2.2沉淀法1.2.3重结晶法1.2.4色层层析法1.2.5磺化与皂化法第二章维生素教学重点和难点：维生素的理化特性与生理代谢特点。

第一节脂溶性维生素2.1.1维生素A与胡萝卜素2.1.2维生素D与维生素E第二节水溶性维生素2.2.1维生素B1与B22.2.2维生素B5与B62.2.3维生素C第三章笛族化合物教学重点和难点：各类笛族化合物的基本理化性质。

第一节密族化合物的结构与理化性质3.1.1笛族化合物的结构与命名3.1.2笛族化合物的理化特性与构象第二节各类笛族化合物3.2.1常见植物笛醇3.2.2笛族皂貳3.2.3笛族生物碱3.2.4备族激素第四章生物碱教学重点和难点：掌握不同种类的生物碱的化学性质，根据生物碱的种类和性质进行分离和纯化。

《天然产物化学及实验》教学大纲

《天然产物化学及实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称：天然产物化学及实验英文名称：课程性质：素质拓展课课程属性：独立设课适用专业：化学本科（生化制药专科）学时学分：36学时，2学分开设学期：七（五）先修课程：有机化学及实验、分析化学及实验二、课程简介《天然产物化学及实验》课程是以植物中有效成分的提取、分离、纯化和鉴定为主要学习内容。

该课程是专为我院化学本科学生开设的一门素质拓展课，也是我院化学制药专科学生的专业必修课。

因此课程形式以实验教学为主。

通过本课程的学习，让学生初步掌握植物有效成分提取分离的理论和技能，为将来从事天然药物的生产和研究打下基础。

三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的：通过本课程的学习，让学生初步了解植物中有效成分种类、有效成分提取分离纯化的理论和方法，初步掌握植物中有效成提取分离纯化的一些基本技能和方法，巩固化学实验的基本操作，提高综合运用的能力，为后继课程的学习、将来从事天然药物的生产和研究打下基础。

学习本门课程的要求：1.要求学生理论联系实际，以科学的态度和科学作风进行实验2.掌握实验技能，学会实验方法。

3.培养学生的科学思维能力，使学生逐步养成态度认真，实事求是，学风严谨的科技工作人员的良好素质。

4.通过讲授实验原理和实际操作实验过程，使学生学习、掌握植物有效成分提取实验基本操作技能，同时进一步加强植物有效成分提取基本理论、基本知识的理解。

5.着重培养学生掌握植物有效成分的提取、分离纯化及鉴定的能力。

四、考核方式平时考核（实验操作、预习报告、实验报告、纪律、卫生等）占总成绩的70%，期末考试（实验操作或笔试）占总成绩的30%。

五、实验项目、学时分配情况六、实验内容实验一、盐酸小檗碱的提取和鉴定目的要求：1、掌握从黄柏中提取小檗碱的原理和方法。

2、掌握盐析、重结晶及减压过滤等操作。

3、掌握生物碱化学鉴别方法。

4、重结晶等固体提纯方法，学习产品性质鉴定。

实验内容：1、用碱液通过渗漉法提取黄柏中小檗碱；2、用盐析法、调节提取溶液pH值获得盐酸小檗碱粗品；3、重结晶法纯化盐酸小檗碱；4、小檗碱的理化性质试验和鉴别。

海洋天然产物_实验报告

一、实验目的1. 了解海洋天然产物的提取方法及鉴定技术；2. 掌握海洋天然产物的分离纯化过程；3. 学习并运用化学和生物学方法对海洋天然产物进行鉴定。

二、实验原理海洋天然产物是指在海洋生物体内存在的具有生物活性的化合物，具有抗炎、抗肿瘤、抗菌等多种生物活性。

本实验采用超声波辅助提取法提取海洋天然产物，并通过薄层色谱（TLC）和高效液相色谱（HPLC）等方法对提取物进行分离纯化。

最后，运用紫外-可见光谱（UV-Vis）和核磁共振（NMR）等方法对纯化产物进行鉴定。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：（1）海洋生物样品：如海藻、贝类、珊瑚等；（2）提取溶剂：甲醇、乙酸乙酯、正己烷等；（3）薄层色谱板：硅胶板；（4）高效液相色谱柱；（5）紫外-可见分光光度计；（6）核磁共振仪。

2. 实验仪器：（1）超声波清洗器；（2）旋转蒸发仪；（3）真空泵；（4）分析天平；（5）恒温水浴锅。

四、实验步骤1. 海洋天然产物提取（1）称取适量海洋生物样品，用研磨机研磨成粉末；（2）将粉末置于超声清洗器中，加入适量提取溶剂（甲醇）；（3）超声提取30分钟；（4）过滤，收集滤液；（5）旋转蒸发滤液，得到提取物。

2. 分离纯化（1）将提取物进行薄层色谱（TLC）分析，确定主要化合物位置；（2）根据TLC结果，采用高效液相色谱（HPLC）对提取物进行分离纯化；（3）收集纯化产物，并进行干燥。

3. 鉴定（1）对纯化产物进行紫外-可见光谱（UV-Vis）分析，确定其分子量；（2）对纯化产物进行核磁共振（NMR）分析，确定其化学结构。

五、实验结果与分析1. 海洋天然产物提取通过超声波辅助提取法，成功提取出海洋生物样品中的天然产物。

2. 分离纯化通过薄层色谱（TLC）和高效液相色谱（HPLC）方法，成功分离纯化出主要化合物。

3. 鉴定通过紫外-可见光谱（UV-Vis）和核磁共振（NMR）方法，成功鉴定出纯化产物的化学结构。

六、实验结论本实验成功提取、分离纯化和鉴定了海洋生物样品中的天然产物。

海洋天然产物结构鉴定技术课程教学大纲

3.《波谱解析法》，苏克曼、潘铁英、张玉兰编，华东理工大学出版社，2002。
4.《Handbook of Spectroscopy》，Günter Gauglitz和Tuan Vo-Dinh编，WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, Weinheim，2003。
5.《仪器分析》（第三版），朱明华编著，高等教育出版社，2000。
Structure Identification Technology of Marine Natural Products
主讲教师
王斌
授课对象
海洋资源利用与生物医药
课程性质
学位专业课
先修课程
有机化学、仪器分析、天然药物化学
学分
2
开课学期
第2学期
总学时
32
课程理论学时
实验实践学时
课程教学目标：
海洋天然产物结构鉴定技术现已广泛应用于海洋药物的开发之中。随着科学和生产的发展，未知有机化合物和新合成物质的结构鉴定也越来越复杂，尤其是在样品量很少的情况下，需对微量有效成分进行快速、准确的结构鉴定，此时使用经典的有机定性分析方法来获取信息是很困难的，必须使用仪器分析方法才能奏效。对组成复杂的样品，仅利用一种仪器分析方法往往不能得出确切的结论，必须同时使用几种仪器分析方法或采用联用技术才能获取可靠的结论。本课程的教学目的和任务为掌握UV、IR、NMR、MS等方法的基本原理、操作要点、谱图解析的方法和特点，进而掌握应用多种谱图综合解析未知物的能力。
考核方式（开卷、闭卷；笔试、口试；实验、上机操作、课程论文、课程设计、小组研究小结；平时成绩所占比20%，平时作业占40%。
推荐学习参考资料、参考书目、网址：
1、《谱学导论》，范康年编著，北京高等教育出版社，2001。

化学海洋学实验课教学设计

化学海洋学实验课教学设计一、课程背景介绍化学海洋学是海洋科学中的重要分支，研究海洋中物质的组成、性质及其相互作用等内容。

实验课作为化学海洋学课程中的重要组成部分，通过实际操作和观测，帮助学生理解和掌握相关理论知识，培养实际动手能力和科学素养。

本文将针对化学海洋学实验课程进行教学设计，以帮助学生全面认识和深入了解海洋与化学的关系。

二、教学目标1. 理解海洋中的化学组成和相关物理性质，掌握海洋中不同物质的浓度计算和分析方法；2. 学习化学海洋学实验的基本原理和操作技术，培养实验操作技能；3. 培养学生的科学素养和实际操作的能力，提高实验观察和数据分析的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，加强学生之间的合作和交流。

三、教学内容与方法1. 实验一：海洋中盐度测定实验目的：理解盐度的概念和海水中的主要溶解物，掌握盐度测定的基本原理和方法。

实验装置：盐度计、海水、盐度标准溶液。

操作步骤：1) 准备不同盐度的标准溶液；2) 使用盐度计测定不同盐度的标准溶液；3) 测定海水的盐度。

教学方法：教师先进行简要讲解和示范，然后学生按照操作步骤进行实验操作，并记录数据和结果。

实验结束后，教师对结果进行讨论和分析，并指导学生总结实验过程中的经验和注意事项。

2. 实验二：海洋中溶解氧测定实验目的：了解溶解氧的概念和重要性，学习溶解氧的测定方法。

实验装置：溶解氧测定仪、样品瓶、溶解氧标准溶液。

操作步骤：1) 收集海水样品，并装入样品瓶中；2) 使用溶解氧测定仪测定样品中的溶解氧浓度；3) 用溶解氧标准溶液进行测定仪的校准。

教学方法：教师通过讲解和示范介绍溶解氧的测定原理和操作方法，学生按照步骤进行实验操作，并记录相关数据和结果。

实验结束后，教师与学生共同讨论和分析结果，并指导学生分析实验误差和改进方法。

3. 实验三：海洋酸碱度测定实验目的：了解海洋中的酸碱度变化原因，学习酸碱度测定的方法。

实验装置：PH计、PH标准缓冲溶液。

《天然产物化学》课程教学大纲

《天然产物化学》课程教学大纲课程编号：课程名称：天然产物化学总学时数：32实验或上机学时：0先修课及后续课：分析化学，有机化学，无机化学，生物仪器分析，生物制药工艺学一、说明部分1.课程性质专业课，必修2.教学目的及意义《天然产物化学》是一门运用现代化科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科，其目的是探索安全高效的天然产物及衍生物的新化合物。

并根据已阐明结构的成分，按植物的亲缘关系在生物界探寻同类成分，以扩大药用资源，发掘新的有效成分，研究有效成分在植物体中随生长季节的变化规律，提高中药质量的方法。

为开发和创制新药奠定基础。

3.教学内容及教学要求教学内容包括：要求掌握各类天然产物的化学成分（主要是生理活性成分和药效成分）的结构类型，物理化学性质、提取分离方法，以及主要类型化学成分的鉴定和生物合成途径等。

要求学生了解天然药物化学成分结构测定的一般原则和方法，以及寻找中药有效成分的途径。

4.教学重点、难点要求学生掌握的教学重点：天然药物中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离、精制及结构鉴定的基本理论和技能。

难点：化学成分的生物合成和波谱解析。

5.教学方法和手段教学过程中以课堂讲授、作业、撰写综述等作为主要教学方法和手段。

其中，课堂讲授教学方法及手段主要包括：课堂教学中的观看相关影像资料，提问、回答和总结。

6.教材和主要参考书（作者、书名、出版社、出版日期等。

）[1] 吴立军. 天然药物化学北京：人民卫生出版社2008（教材）[2] 徐任生. 天然产物化学北京：科学出版社2004[3] 陆蕴如. 中药化学北京：学苑出版社1995[4] 孙文基. 天然药物成分提取分离与制备北京：中国医药科技出版社20067.其他二、正文部分第一章总论一、教学要求了解天然产物化学的概念、研究范围、研究目的与任务。

天然药物化学的发展史及其与现代科学技术进步的关系。

了解ORD 谱的应用范围及八区律使用方法。

熟悉天然药物化学的研究范围，课程的学习重点；各类化合物的生物合成途径。

《化学海洋学》课程教学大纲

《化学海洋学》课程教学大纲课程编号：12S15A1002 建议学时：40课程名称：化学海洋学开课学期：春季英文名称：Seawater Desalination 课程学分：2.0适用专业：海洋化学工程与技术一、课程性质、目的和任务海洋化学是海洋科学的一个重要分支，是海洋化学的基础理论部分及学科基础。

该课程所介绍的知识是海洋化学工程与技术专业研究生应具备的专业理论知识。

教学的目的是使学生建立化学海洋学概念和观点，学会用化学的观点观察海洋、解释海洋现象。

了解海洋中化学物质的浓度和分布概貌，及形成原因。

二、课程主要内容及要求绪论化学海洋学的概念、内容、历史、作用与发展趋势等 1学时第一章海水的化学组成 6学时第二章海水中的微量元素 4学时第三章海水中的营养元素 6学时第四章海水中化学物质的存在形态 6学时第五章海水中的有机物及其与金属离子的相互作用 5学时第六章海水中的悬浮颗粒物质 4学时第七章海洋中的同位素 4学时第八章海水中的溶解气体 4学时三、教学安排及要求1 先修课程：分析化学、物理化学与普通海洋学2 教学要求：(1) 学生在理解讲课内容的基础上，阅读相关文献与组织讨论，从而对基本知识、前沿技术有深入的理解。

(2) 应尽可能地采用多媒体方式教学。

(3) 本课程可采用授课、讲座和研讨的方式进行讲授。

四、教材及主要参考资料1. J.P. 赖利、G. 斯基罗，刘光等译，化学海洋学，V ol.1-10，海洋出版社，1982年8月。

2. Roy Chester，Marine Geochemistry，2nd ed.，2000。

3. Steve Kershaw，Oceanography—An Earth Science Perspective，1st ed.，2000。

4. K. S. Stowe，Ocean Science，JOHN WILEY＆SONS，1979。

5. 霍恩著，厦门大学译，海洋化学，6. 堀部纯男，海洋化学，科学出版社，1983,p2017. 冯士笮等，海洋科学导论，北京，高等教育出版社，1999。

《化学海洋学》课程教学大纲

《化学海洋学》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：132R02C 学分：2 周学时：2 总学时：34 开课学期：2.1开课学院：海洋学院英文名称：Chemical Oceanography适用专业：海洋资源与环境课程类别：专业教学平台课课程修读条件：无机化学、有机化学、海洋资源与环境通论网络课程地址:课程负责人：金春华所属基层学术组织：水产系二、课程简介海洋化学是海洋科学的一个重要分支，本课程作为海洋化学的基础理论部分，是海洋科学专业的主要的学科基础课，该课程所介绍的知识是海洋科学和海洋技术专业学生应具备的专业理论知识。

教学的目的是使学生建立化学海洋学概念和观点，学会用化学的观点观察海洋、解释海洋现象。

了解海洋中化学物质的浓度和分布概貌，及形成原因。

三、教学目标第一章绪论：主要讲授海洋化学发展简史、海洋化学的主要内容、海洋化学在国民经济发展中的地位。

第二章海水的化学组成：主要讲授海水的化学组成、海水中元素的地球化学平衡、海水中元素的停留时间、海水组成的恒定性、氯度和盐度、海水组成的表示与计算。

第三章海水中的溶解气体：主要讲授大气的化学组成、气体在海水中的溶解度、海洋—大气界面气体交换、海洋中的非活性气体、海洋中的溶解氧、海洋中的微量活性气体。

第四章海洋中的二氧化碳—碳酸盐体系：主要讲授海水的PH值、海水的碱度和总二氧化碳、海水二氧化碳体系平衡、二氧化碳体系分量的计算。

第五章主要生源要素的生物地球化学循环：海水中的营养元素：主要讲授海水中的磷酸盐、海水中的氮化合物、海水中的硅酸盐、营养盐与生物活动、用双箱模型研究海水中的营养元素。

第六章海水中的微量元素：主要讲授微量元素研究的进展、微量元素的分类、海水中微量元素的地球化学过程、河口水体中的微量元素。

海水中化学物质的存在形式：主要讲授海水中化学物质的存在形式的概念和影响因素、判别主要存在形式的依据、海水中的无机络合物和离子对、氧化还原平衡与优势价态的判定、微量元素的海水化学模型。