苏教版小学第二册数学全册教案

苏教版第二册数学教案数学课程标准（一）具体目标：1．能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。

2．能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

3．能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

4．结合显示素材感受大数的意义，并能进行估计。

5．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6．能熟练口算20以内的加减法和6以内的乘除法，会口算百以内的加减法。

7．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程。

8．经历与他人交流各自算法的过程。

9．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

10．在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

11．发现给定的事物中隐含的简单规律。

（二）空间与图形1．辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

2．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

3．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

4．能对简单几何体和图形进行分类。

（三）统计与概率1．能按照给定的标准或选择某个标准，对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2．对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

3．通过实例，认识统计表，并完成相应的图表。

（四）实践活动1．经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3．感受数学在日常生活中的作用。

三、教学目标1.知识与技能方面2．数学思考方面。

·认数过程中发展思维能力。

如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。

·在探索并掌握l00以内加、减口算的方法时，培养思维的正确性：在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维的灵活性。

·在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。

·在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。

·在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性进行初步的判断。

如利用估计监控计算的得数，检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。

3．解决问题方面。

·在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。

·在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

·在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾和分析解决问题的过程。

4．情感与态度方面。

·在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

·在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

·初步了解可以用数和形描述某些现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

·有初步的经过独立思考认识数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流认识数学知识的体验。

四、教学重点（1）100以内数的读法和写法。

（2）初步理解“十”“百”的含义。

知道数位和数位顺序。

（3）两位数加减整十数、一位数的口算方法。

（4）正确辨认图形。

（5）实际运用人民币。

（6）理解乘法算式的含义。

（7）熟记乘法口诀，应用口诀求有关问题。

五、教学难点：（1）几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。

数100以内的数。

（2）理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的。

（3）理解两位数减一位数退位减的算理。

（4）各种面值人民币间的简单换算。

（5）乘法口诀的结构。

第一单元认数一、教学目标1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确地数出数量在lO0以内的物体的个数，会一个一个、十个十个、五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。

2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写l00以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法，知道加、减法算式中各部分的名称。

3．让学生初步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

二、教学重点：会正确数100以内的个数，知道数位和数位顺序，会口算整十数加、减整十数，整十数加一位数以及相应的减法，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识。

（1）100以内数的读法和写法。

（2）初步理解“十”“百”的含义。

知道数位和数位顺序。

三、教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。

数100以内的数。

四、课时安排：认识整十数1课时整十数加、减整十数1课时认识几十几1课时整十数加一位数及相应减法1课时数的顺序、单双数1课时比较数的大小1课时多些、少些、多得多、少得多1课时练习一2课时我们认识的数1课时第一课时认识整十数教学内容:教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。

教学目标：1、经历数数的过程，体会数产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。

3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

教学重点：会数100以内的整十数并知道顺序教学难点：十进制计数法教具准备：第二课时整十数加、减整十数教学内容:教科书第4页得例题，第4~5页“想想做做”的习题。

教学目标：1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学重点：学会整十数加、减整十数的计算方法教学难点：理解相同数位上的数才能相加、减的道理教具准备：第三课时认识几十几教学内容:教科书第6页得例题，第7~8页“想想做做”的习题。

教学目标：1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序输出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些书，知道这些数的组成。

2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。

教学重点：数、写、读100以内的数教学难点：数到几十九的下面是多少教具准备：第四课时整十数加一位数及相应的减法教学内容:教科书第9页的例题，第9~10页“想想做做”的习题。

教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。

2、了解加、减发算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重点：理解和掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

教学难点：正确熟练地计算整十数加一位数和相应减法教具准备：第五课时数的顺序教学内容:教科书第11页的例题，第12~13页“想想做做”的习题。

教学目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。

2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点：正确读、写100以内的数教学难点：发现百数表中数的排列规律教具准备：第六课时比较数的大小教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

教学重点：会用多种方法比较两个数的大小教学难点：会用多种方法比较两个数的大小教具准备：第七课时多些、少些、多得多、少得多教学内容:教材第16~18页例题, 试一试及想想做做.教学目标：1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

教学重点：会用“多些”“多得多”“少些”“少得多”描述两个数间的关系教学难点：理解这些词语的含义教具准备：第八课时练习一(1)教学内容教科书练习一1~5-8题教学目标：能熟练地掌握100以内数的组成.并能正确地进行读写. 教学重点：数在生活中的应用教学难点：能解决简单的实际问题教具准备：第九课时练习一(2) 教学内容:教科书练习一6~14题教学目标：能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法. 熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法.教学重点：掌握100以内数的比较大小的方法.教学难点：熟练地口算教具准备：第十课时我们认识的数教学目标：1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。

2、培养估算意识，提高估算能力。

3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。

教学重点：更深层次理解我们认识的数教学难点：实际应用教具准备：第二单元加和减（一）一、教学目标1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。

2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3．进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。

二、教学重点：两位数加、减整十数、一位数的口算方法三、教学难点：弄清相同数位相加、减的道理四、课时安排：两位数加整十数、一位数解决实际问题和练习二3课时两位数减一位数练习三2课时求两数相差多少的实际问题练习四2课时复习2课时第一课时两位数加整十数﹑一位数教学内容：教科书24~25页的例题，第25~26页“想想做做”的习题。

教学目标：1.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。

3、培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神。