澳大利亚-说课稿

《澳大利亚》第一课时说课稿

《澳大利亚》是人教版地理七年级下册第八章第四节的内容，按照课程要求分为两课时，我今天进行说课的是其中的第一课时。

一、说教材

（一）地位和作用：本节教材突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

（二）教学目标

1、知识与技能目标：通过读图说出澳大利亚的位置和范围以及古老生物种类众多的原因；根据地图和资料概括澳大利亚的自然环境特点及其对养羊业的影响。

2、过程与方法目标：通过运用地图分析解决问题，逐步养成地理学习能力。

3、情感态度价值观目标：逐步养成因地制宜发展经济、人与环境协调发展的理念。

（三）重难点：重点——澳大利亚拥有众多古老生物种类的原因。

难点——澳大利亚的自然环境对养羊业的影响。

二、说学情

初一的学生好奇心和求知欲很强，但看问题还比较片面和幼稚，要求教师给予适当激发和引导。在学科知识基础方面，他们已学过《日本》等国家，有了学习国家地理的经验，但探究能力不强，需着力训练和培养。

三、说教法学法

基于以上对教材、学情的分析，本节课运用读图指导法、多媒体辅助教学法、自主学习法、合作探究法，始终贯穿“学为主体，教为主导”的教学思想，循序渐进地进行问题引导，使学生学有所得。

四、说教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1、女士们先生们，欢迎您搭乘中国国际航空公司CA173次航班，由北京飞往澳大利亚悉尼，继续我们的世界地理之旅！澳大利亚旅游局为了欢迎我们的到访，特意精心准备了一部宣传片。之后为学生播放一段视频。

2、出门旅行一份地图是必不可少的工具，接下来我会请学生根据这幅地图，简单描述一下澳大利亚的位置。学生说出答案之后我会补充它还是世界上唯一一个独占整个大陆的国家。

（二）新课学习，抓好重点

1、对于即将到达的澳大利亚，你是不是有些迫不及待了呢。同样迫不及待的还有澳大利亚的小动物们，它们都争先恐后地要来向咱们做自我介绍，最终选出了四位代表，让我们来听听他们的心声吧。之后我会选出四名同学依次到台前来扮演这四种动物并以第一人称的口吻向学生做自我介绍。

【这个环节不是枯燥的老师介绍，而是让学生进行角色扮演，增强学生的学习兴趣。】

2、这四种动物都是澳大利亚所特有的，除此之外，澳大利亚还有很多特有的动植物，让学生读书上的内容，了解更多，例如琴鸟、桉树、金合欢等等。并为学生展示一组数据，从数据中我们不难发现澳大利亚有很多特有生物，而这些生物是地球演化过程中保留下来的古老生物种类，在今天看来它们虽然显得原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。因此大家送给澳大利亚一个美称——世界活化石博物馆。

3、然而为什么澳大利亚拥有这么多的古老生物呢？引导学生回忆已经学过的大陆漂移学说，看看从中能得到什么启示。思考后得出结论并做好笔记。

4、对了，还有一个动物要来跟我们做自我介绍，那就是袋狼，只可惜它已经灭绝了。因

为被误认为会袭击羊，人们把它称作“杀羊魔”，所以它遭到了被猎杀的灭顶之灾。由此可见澳大利亚人民对羊的珍爱。那澳大利亚的养羊业如今发展的怎么样呢？让学生读书并划出澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。

【刚才补充袋狼这种已经灭绝的动物，拓展学生知识的同时也巧妙地过渡到澳大利亚的养羊业。】

（三）据图探究，突破难点

1、澳大利亚的如今有近2亿只羊，而这些羊都是由当初欧洲殖民者引进的29只羊繁衍而来。那么澳大利亚究竟有哪些适合绵羊繁殖和生长的自然条件呢，在这里我设计了分组讨论环节。

2、把全班分成三个大组，分别讨论地形，河湖，气候。我会给出的参考资料，即澳大利亚的地形图、年降水量分布图和课本资料卡。并给出探究要点：（1）澳大利亚该地理要素的特点是什么？（2）这样的特点为澳大利亚养羊业提供了什么有利条件或带来什么影响？之后每组派代表到台前展示讲解。鼓励学生思考完本组需要展示的问题后思考其他两个问题的答案，为稍后补充纠正做好准备。

3、首先是地形，引导学生关注东、中、西分别是什么地形，这样平坦宽广、起伏不大的地形特点便于发展养羊业。另外为学生补充介绍大自流盆地的形成。

4、河湖方面，引导学生关注最大河流墨累河及其流向以及地势最低点是北艾尔湖。它们为澳大利亚养羊业提供的有利条件便是水源。

5、气候方面对于学生有点难，所以要一步一步地进行问题引导。首先关注澳大利亚所处的温度带以及降水的分布特征，然后补充展示澳大利亚的气候分布图，并由此总结出澳大利亚的气候类型多样，课本给出的资料卡已经说明不同的绵羊适应不同的气候条件。正好澳大利亚多样的气候满足了该条件。加之气温较高，适合一年四季露天放牧。

6、之后来小结一下澳大利亚养羊业发达的自然原因？此外还有一些社会经济条件。

【这个大的探究问题的设计，是对课本资源的整合，从对养羊业发展的有利条件出发来学习澳大利亚的自然地理环境。整个过程都体现着地理环境与经济发展的密切联系。并通过小组讨论的方式来解决难题，增强合作意识。】

（四）歌谣总结，归纳要点

以一首歌谣为整节课的学习做一个总结，学生齐声朗诵。

独占大陆的国家，海洋包围慢进化；特有动物大袋鼠，鸭嘴鸸鹋和考拉；

气候环状多样化，咱是冬来它是夏；地广人稀好牧羊，出口羊毛顶呱呱。

（五）达标检测、当堂反馈

通过几道题目来检测学生的学习效果，及时查漏补缺。

1、下列关于澳大利亚位置的叙述，正确的是（）

A.东临印度洋，西临太平洋

B.全部位于热带地区

C.全部位于南半球、东半球

D.跨南、北半球和东、西半球

2、澳大利亚特有的珍奇动物有（）。

A.斑马、长颈鹿

B.美洲虎、大食蚁兽

C.袋鼠、琴鸟

D.企鹅、磷虾

3、澳大利亚发展养羊业的有利条件是（）

①草原辽阔②气候条件适宜③没有大型食肉猛兽

A. ①③

B. ②③

C.①②

D. ①②③

4、下列关于澳大利亚自然特征的叙述正确的（）

A.东部是南北走向的大分水岭，墨累河源于大分水岭的东侧

B. 地形平坦，水源充足，有利于养羊业的发展

C.西部是大自流盆地

D. 中部是低矮的高原，占全国面积的1/3