00396学前儿童美术教育试卷(一)答案2020年1月自学考试复习

高等教育自学考试

《学前儿童美术教育》

课程代码：00396

试卷（一）答案

一、单项选择题☎本大题共 小题，每小题 分，共 分✆

依据艺术形象的审美方式，美术主要是（ ）。

✌表现艺术

再现艺术

视觉艺术

听觉艺术

依据艺术形象的审美方式，美术主要是视觉艺术。

游戏说的代表人物（ ）。

✌席勒

西泽克

亚里士多德

列夫托尔斯泰

✌

游戏说代表人物是席勒和斯宾塞，记忆技巧：“游席比塞”。

被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱者是（ ）。✌福禄倍尔

西泽克

陶行知

山本鼎

【解析】奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克是一位美术教育的先驱者。他是在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人，是他开拓了现代儿童美术教育的新局面，被后人誉为“儿童绘画之父”。故答案为 。

引导儿童学习 种颜色并辨别同种色的深浅，是（ ）岁儿童的绘画目标。✌







岁中班儿童绘画教育目标是引导儿童学会用线条表现感受过得的物体的基本结构和主要特征，引导儿童学习 种颜色并辨别同种色的深浅，引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下左右关系。

用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，并把感受画下来体现了美术教学中的（ ）。

✌联想迁移法

情景观察法

作品临摹法

语言描述法

【解析】用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，使儿童通过联想雨而获得对线条的认识，是联想迁移法的表现。故答案为✌。

学前儿童美术教育的一般目的是培养幼儿的完满和谐的人格和（ ）。

✌审美能力

审美行为

审美素质

审美情感

学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和培养学前儿童的审美素质。故答案为 。

能用单线条和圆绘画出“蝌蚪人”的儿童，年龄大约在（ ）。

✌岁左右

岁左右

岁左右

岁左右

岁左右的儿童，绘画发展进入象征期，开始能用单线条和圆表示手和足，创造出有趣的“蝌蚪人”。故答案为 。

厚纸制作手工活动适宜在幼儿园（ ）年龄班进行。

✌岁

岁

岁

岁

厚纸制作有一定难度，纸一般比较硬，因此最好在幼儿园大班进行。

在学前儿童手工发展阶段中，出现浮雕式样作品的阶段属于（ ）。

✌基本形状期

无目的的活动期

样式化期

成熟期

✌

在学前儿童手工发展阶段中，出现浮雕式样作品的阶段属于基本形状期。故答案为✌。 儿童美术欣赏课程的基本指导方法是（ ）。

✌交流法

谈话法

对话法

综合法

【解析】学前儿童美术欣赏课程的基本指导方法是对话法。故答案为 。

二、填空题☎本大题共 空，每空 分，共 分✆

年 陶行知创办了中国第一个乡村幼儿园是南京 燕子矶幼儿园 。

在美术起源学说中，认为“在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值”的观点属于 泰勒 。

亚里士多德认为艺术起源于人类对自然的 模仿 。

日本大正时期 领导自由画教育运动的画家是 山本鼎 。

学前儿童美术教育的原则是低控制原则、发展性原则、因材施教原则、创造性原则、兴趣性原则和 实践性原则 。

著名的心理学家柏特把儿童绘画的发展阶段分成 七 个时期。

中班幼儿画中，逐步建立起一个以 垂直定向 为基础的统一的空间框架概念。

在剪纸活动中 考虑到儿童手的动作、力气的大小以及安全性，给他们提供的剪纸工具应是 儿童专用剪刀 。

学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的 审美特性 意识上。

儿童美术欣赏应具备美感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、解释和 评价 。

三、判断选择题☎本大题共 小题，每小题 分，共 分✆

学前儿童美术教育主要是由学前儿童身心发展的特点所决定的。

答：×，主要是由学前儿童身心发展的特点和美术本身的结构与特点所决定的。

岁幼儿尚未获得“重叠”概念，因此在绘画中并不考虑所见到的物体的前后位置。答：√。

儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。

答：√。

以自我为中心，受主观情绪支配的绘画方式是 岁以上儿童的主要特征。

答：×，是 岁以下儿童的主要特征。

作品临摹可以帮助孩子快速掌握美术的基本技能，可在幼儿园广泛使用。

答：×，临摹法体现了灌输式的教育思想，不该提倡。

形式分析是指分析视觉对象之间的关系，也就是分析作品所表现的美的形式。答：√

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。

答：×，儿童绘画发展是一个连续的过程

兴趣和动力是儿童产生涂鸦活动的重要因素。

答：× 认知能力是儿童产生涂鸦活动的重要因素。

四、名词解释题☎本大题共 小题，每小题 分，共 分✆

学前儿童美术教育（ 分）

答：

学前儿童美术教育是指教育者遵循学前教育的总体要求，根据学前儿童身心发展规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创造活动，培养学前儿童审美能力和创作能力，最终促进其人格和谐发展的审美教育。（ 分）

低控制原则（ 分）

答：

低控制原则指在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。（ 分） 自由画（ 分）

答：

自由画是在绘画题材、内容、形式和表现手法上，对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。（ 分）