最新“一师一优课、一课一名师”微课报送标准

小学“一师一优课、一课一名师”工作实施方案_项目实施方案

小学“一师一优课、一课一名师”工作实施方案_项目实施方案按照汶教［xx］34文件《xx县教育局关于开展一师一优课、一课一名师活动的通知》要求，为进一步提高我校教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学全面深度融合，充分展示学校内涵发展项目成果，推动高效课堂教学改革及信息化手段在教学中的广泛应用，逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源，特制订本此活动方案。

一、活动目标1、通过开展一师一优课、一课一名师活动，进一步提高我校教师对学校内涵发展项目活动中教学模式推进教学改革的认识，充分发挥信息技术手段的辅助作用，提高高效课堂教学质量；充分调动各学科教师在课堂教学中采用信息技术、优质数字教育资源的积极性和创造性，使每位教师能够至少上好一堂课。

2、培养建设漩口小学一支善于用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的学科、骨干教师队伍。

3、促进优质数字教育资源的共享，推动信息技术和数字教育资源在小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二、活动组织（一）xx县xx小学校成立一师一优课、一课一名师活动领导小组。

组成人员为：组长：张xx（校长）副组长：姚xx（副校长）周志平（副校长）成员：王xx（教务主任）钟xx（办公室主任、平台管理员）杨xx（语文教研组长）谭xx（数学教研组长）张xx（综合组教研组长）汤xx（教务员）领导小组办公室设在教务处，办公室主任王勇刚。

领导小组下设学科指导组和技术服务组，学科指导组由教研组长兼任，技术服务组组长由钟林兼任。

教务处负责活动的组织、晒课、优课的指导把关和评价工作，技术组负责摄像、视频编辑和指导教师注册。

（二）成立学校审核组组长：张xx（校长）副组长：姚xx（分管教学副校长）王xx（教务主任）成员：钟xx（学校云平台管理员）杨xx（语文教研组长）谭xx（数学教研组长）张xx（综合组教研组长）审核组负责对教师晒课、优质课上传内容进行审核签字，审核通过后再由平台管理员上传。

（三）部门职责办公室负责人钟林，负责做好活动的相关条件保障工作，负责活动的平台，在学校和教师创建优课的过程中及时提供技术和资源支持，及时解决活动中出现的各种技术问题；做好录制优课的技术指导工作；统一管理我校教师注册账号，并做好相关培训工作。

2023年度一师一优课一课一名师活动实施方案

2023年度一师一优课一课一名师活动实施方案背景介绍为进一步提升全国中小学教师教学水平，推动教育教学改革与创新，教育部提出了“一师一优课、一课一名师”活动。

该活动旨在通过实现教师个人成长和优质课程的深度开发，提高教师的教学能力、创新意识和实践技能，带动全国千万教师成长，提升教育教学质量。

活动内容一师一优课每年选拔优秀教师开展一师一优课活动。

参赛教师通过组织展示教育教学成果，进行课堂教学展示等多种形式展示教学能力。

教师的成长与优质课程的开发都要成为评选的重要指标。

一课一名师该活动主要是以课程建设为主，教师参评的课程需在自己所在学科领域具有一定知名度和影响力。

通过评选出学科领域内的优秀教师和课程，进一步推广和应用到全国中小学校内，确保其带动力和示范作用。

活动实施方案选拔优秀教师1.选拔对象：全国中小学各级各类优秀教师2.选拔条件：具备五年以上教学经验，有较为突出的教学成绩和教育教学成果，符合国家、地区普通高等学校硕士研究生招生要求的教师优先。

3.选拔方式：参赛教师可以通过学校或者相关单位推选或主动报名的方式来参加选拔，教育部会组织专家对参赛教师进行评审，决定入选名单。

课程建设1.选题：参赛教师应在自己所在学科领域选取优秀的、有一定创意的、有较好的教学效果和教学特色的课题。

2.编写：参赛教师应根据选题编写优秀的教学资源，规范撰写课题分析和教学设计，并提交相关资料和课程设计成果。

3.审核：教育部将组织专家对参赛教师提交的课程进行审核，评选出优秀的课程资源。

4.推广：通过各种途径向全国各地中小学推广优秀课程，促进教师间交流互鉴，提高教学水平。

激励机制1.入选教师和课程都将获得国家级的荣誉称号。

2.优秀教师和课程的编写者将享有国家和地方的奖励和福利措施。

3.获得一师一优课、一课一名师入选资格的教师，将享受优先聘用和升值加薪等相关待遇，为其进一步提供更大的发展空间。

写在最后“一师一优课，一课一名师”活动是一项重要的国家级活动，为全国教育教学改革提供了巨大的推动力量。

一师一优课一课一名师微课报送标准

一师一优课一课一名师微课报送标准
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
微课制作技术标准1．选题紧贴教育教学实际，教学目的明确，理念先进，
主题突出，教学效果好，主要供学生自主学习使用。

2．图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学
情境，能充分展示教师良好教学水平。

3．视频最佳时长在5—8分钟之间，最长不宜超过10分
钟，视频格式为常见格式，建议格式为：Flv，MP4，vke。

4．片头字幕信息应包含标题、学科、学段、教材版本、
教师姓名和学校名称等；主要教学环节有字幕提示。

5．微课文件大小不超过20M，教学设计方案不超过2M（含3至5道作业试题）。

6．参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭，不得侵害
他人版权。

微课报送标准
微课教学设计表。

中学“一师一优课”和“一课一名师”活动实施方案

中学“一师一优课”和“一课一名师”活动实施方案活动名称：“一师一优课”和“一课一名师”实施方案活动目的：1. 提高中学教师的教学水平，推动优质教育资源对接；2. 增加学生的学习动力，提高学习效果；3. 增强学校间交流合作，促进教育教学改革。

活动内容：1. “一师一优课”活动：通过申报优秀课程，每位中学教师都有机会成为“一师一优课”项目的受益者。

优秀课程的申报要求包括教学目标明确、教学内容丰富、教学过程设计合理、教学手段运用得当等。

评审将由学校的专家组成，评选出优秀课程并将其推广给其他教师。

2. “一课一名师”活动：通过线上线下公开课的方式，邀请其他学校的优秀教师来我校授课。

每门课程都会有一位名师担任教学，学生们可以通过观摩名师的课堂，提高学习效果。

同时，学校也鼓励自己的教师互相授课，共同提升教学水平。

活动流程：1. 建立活动组织机构：设立活动策划组，负责活动的具体组织与实施，包括活动宣传、申报材料的征集与评审、名师邀请与课程安排等。

2. 活动宣传与申报：组织学校内部的宣传活动，向全体教师介绍活动内容与形式，并鼓励教师积极参与申报。

教师根据活动要求，准备并提交自己的优秀课程申报材料。

3. 评审与推广：学校组织专家进行申报课程的评审，并选出一定数量的优秀课程进行推广。

推广包括组织线下与线上的授课观摩活动，将优秀课程推荐给其他中学教师参考。

4. 名师邀请与授课安排：学校根据资源情况与教师需求，邀请其他学校的优秀教师来校进行授课。

同时，学校也组织自己的教师进行互相授课，共同提高教学水平。

5. 效果评估与总结：活动结束后，学校组织对活动的效果进行评估，并开展总结经验的工作。

根据评估结果，调整与改进活动方案。

活动保障：1. 资金保障：学校将拨出一定的经费作为活动资金，用于名师邀请费用、课程推广费用等。

2. 资源保障：学校组织教师资源的调配，确保每一位教师都能参与到“一师一优课”和“一课一名师”活动中。

3. 管理保障：学校建立活动管理制度，确保活动的顺利进行，包括成立活动策划组、制定活动流程与时间表、开展活动评估等。

“一师一优课,一课一名师”活动中优课格式规范要求

“一师一优课，一课一名师”活动中“优课”格式规范要求一、文档类课程格式要求教案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教案（2）格式要求①教案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。

②教案中的序号要求同“试题序号要求”，允许出现“（一）、（二）、（三）……”③教案为表格形式的，表格内容要完全显示，视情况调整内部行间距。

④教案中的练习题、预习题等题型数量不宜过多，以满足课堂检测所用。

⑤内容要细化、丰富、到位，如：“板书设计”不杂乱，层次分明；教学目标不宜过于简略，不明确，或只是简单地罗列教学步骤，没有实质内容。

⑥同一节次不同课时的教案，可整理为一个文档，容量较大的情况，可酌情考虑做分开处理。

⑦资源内容完整。

如：内文图表图片缺失、配套文档资源需要补充整、辅助操作步骤缺失、需要添加、完善相关内容，同时要删除与本资源无关的多余内容（文字、栏目、图表等）。

例如教案中出现“展示幻灯投影”，却没有；见所附图片，却没有；习题巩固“练习册”，却并不存在。

（3）内容说明：课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）三维目标（三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

）教学方法（在教学过程中运用的方式与手段）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）学案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理导学案（2）格式要求①学案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。

【免费下载】一师一优课技术标准

（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
2.后期制作要求（1）片头与片尾录制课堂实录要有片头，片头时长不超过 5 秒。内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括制作单位、录制时间等信息。（2）技术指标 ① 视频信号源 ● 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 ● 信噪比：图像无明显杂波。 ● 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 ② 音频信号源 ● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 ● 声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。 ● 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。（3）视频文件要求
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

一师一优课一课一名师活动要求及标准

附件2：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。

教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。

教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。

教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。

3.关于学情的研究。

学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。

4.一堂完整的课堂教学教学设计。

应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。

6.课堂实录。

有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。

鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。

课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。

提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件3：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。

以学生发展为本，教书育人。

根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。

2．先进的教学理念。

2021年一师一优课的标准

2021年一师一优课的标准2021年一师一优课的标准是指教师需要提供一节高质量、高水平、有创新意义的优秀课程，以满足学生全面发展的需求。

下面将详细介绍一师一优课的标准。

一师一优课的标准要求课程内容紧密结合学生的学习需求和现实社会需求，体现时代特色和实用性。

教师需要深入研究当前教材的内容和学生的学习情况，结合社会热点、改革发展需求、科技创新等因素，设计出符合学生年龄特点、知识结构和认知发展规律的课程内容。

一师一优课的标准要求教师在教学设计上注重教学目标的多样性和层次性。

教师需要根据学生的学习水平、兴趣爱好和个人差异，设定不同的教学目标。

通过引导学生思考、实践和合作，培养学生的创新意识、动手能力和问题解决能力，提高他们的综合能力。

一师一优课的标准要求教师在教学方法上注重多样性和灵活性。

教师需要运用多种教学方法，如讲授、探究、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师还要灵活应对学生的学习情况，根据学生的反馈和表现进行调整和改进，确保教学过程的有效性和高效性。

一师一优课的标准要求教师在教学评估上注重全面性和科学性。

教师需要对学生的学习过程和学习成果进行全面的评估。

除了传统的笔试、口试等方式外，还可以运用项目评估、展示评估、作品评价等多种方式，全面了解学生的学习情况和能力发展。

一师一优课的标准要求教师具备高素质的师德和职业道德。

教师应具有强烈的教育责任感和使命感，尊重学生的个性差异和发展规律，关心学生的心理健康和身心发展。

同时，教师还要不断提升自身的教育理论和教学实践能力，积极参加教育教学培训和研修活动，不断提升自己的教育教学水平。

以上是2021年一师一优课的标准。

这些标准要求教师在课程设计、教学方法、教学评估和师德等方面达到一定的要求，以提供优秀的教育教学服务，促进学生个体发展和社会进步。

教师应该认真对待这些标准，不断改进自己的教学思路和教学实践，为学生提供更好的学习机会和成长空间。

“一师一优课”网上“晒课”上传技术要求

“一师一优课”网上“晒课”、“优课”评选技术要求一、课堂教学技术要求1.参加“晒课”的课堂录像课，在教学过程中必须使用现代化教育技术手段；学校推荐参加“优课”评选的，课堂教学过程中必须使用交互式电子白板或者触摸屏中交互式电子白板功能授课，未使用此教学设备的录像课，不参加国家、省、市、县各级评优。

2.课堂教学结构要符合现代化课堂教学要求，请大家多参照江苏教育公共服务平台上苏南、苏中地区的名师课堂教学实录，不仅仅按市教研室生态课堂教学要求，因为最终“优课”评选要到省里参评，评委苏中、苏南占多数。

3.课堂教学中教师言谈举止要端庄大方，穿着得体，精神状态要好。

男教师一律穿正装，女教师服装要简洁，男女教师不穿亮色条纹服装，学生穿校服或其他统一颜色的服装。

4.课桌凳摆放整齐，摆放方式没有特别要求，桌面要整洁，特别是中学生桌面不能放书架。

5.要特别重视语、数、英以外的科目，理、化、生科目最好上实验课，这些都是冷门，要将这些课做优。

6.同一年级，同一学科，不同教师的教学内容不要重合。

7.各学校，每学科，每年级至少推荐一节“优课”参加优课评选。

8.初中的物理和生物、小学的信息技术和美术，四门学科参加“晒课”、“优课”评选的同时，参加信息化教学能手评选。

县级评比，具体报名办法另行通知。

二、上传内容要求上传内容要求按是否参加“优课”评选分两类1.参加“优课”评选的内容必须符合以下四项要求：②一节完整课堂教学的教学设计。

②本节课所用教学课件及相关的资源(或资源链接)。

③本节课课堂实录④评测练习。

2.只参加“晒课”，不参加“优课”评选的课，可以适当按照四项要求中的前两项要求参加“晒课”。

三、课堂实录摄制和输出技术要求1、网上“晒课”、“优课”评选活动的摄像制作、上传网络等工作，由学校信息中心牵头负责。

2、课堂实录在摄录过程中摄像机要选好机位，机位的最佳位置应该在正后方，摄像机要保持水平，以拍摄到稍宽于黑板两侧为最佳。

最好用两台摄像机，另一台机器可以捕捉学生回答问题和一些课堂上的特写镜头等。

教育部“一师一优课、一课一名师”评分标准

优秀
良好
一般
差
教学设计
教材与学情分析细致、准确；教学目标明确、具体、可操作，体现三维目标的整体设计；重点、难点处理符合学生认知规律；教学程序清晰，情境与活动设计指向问题解决。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
教学过程
教学环节完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量恰当，时间布局合理。
10 9
8 7
6 5
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
学生的学科思维和实践能力得到有效发展，能结合学科特点渗透育人目标。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
技术规范
晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
组织形式多样，教学方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 教学互动性。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
熟练、合理地应用信息技术设备；恰当应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
恰当应用数字资源呈现教学内容，帮助学生理解、掌握和应用知识，改变教与学方式，促进学生学习。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0
教学效果
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃，在学习活动中获得良好体验。
10 9
8 7
6 5
4 3 2 1 0

一师一优课、一课一名师课堂教学评价标准

学习评价
10分
根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法
重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题
适时促进学生合作、交流的互动平台和即时呈现、反馈、评价的评价软件
基本素养
5分
语言简洁明了
板书设计合理
仪态端庄大方
较强的信息技术运用、处置能力
总评
得分
评语
善于创设教学情景，合理组织学生利用多种资源开展混合学习
教学内容
20分
按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容
突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容
对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当
适当使用符合学生年龄特征和学科特点的学习工具和学习资源
教学方法
20分
教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现
武汉市中小学“一师一优课、一课一名师”
课堂教学评价标准（试行）
要素与分值
要素细则
评分
教学目标
10分
目标完整，体现课程标准三维教学目标要求
目标具体，目标层次分明
目标适切，符合学生实际
注重实践能力、创新能力和信息素养的培养
教学策略
15分
依据教学目标和学生实际，选备适当
注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与
注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显
能充分利用信息技术及教育云平台，运用教育资源开展有效教学
教学效果
20分
按照课程标准要求完成教学任务
学生基本达到教学目标要求
课堂气氛活跃，教学相长，各有收获
个性化的学习得到体现，信息化环境下学习能力提升得到体现

泰安市基础教育教学研究室“一师一优课,一课一名师”实施细则

泰安市基础教育教学研究室《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案》的实施细则各县市区教研室，市直各中小学：根据泰安市教育局《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案》（泰教发〔2015〕2号）精神，为充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段与课堂教学的深度融合，逐步形成系统的优质数字教育资源，特制定本活动实施细则。

一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二、活动组织本次活动由各级教研部门和各学校组织实施，各中小学校要高度重视“一师一优课、一课一名师”活动，要协调电教、教务等相关部门，明确工作职责，强化部门协作，落实开展活动所需的各项经费，提供开展活动的必要条件，做好活动的组织条件技术保障工作。

各单位要做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性，要组织本校所有专任教师参与“晒课”活动，为优秀教师参加“优课”评选提供课堂实录制作条件。

各单位要安排专人担任本级管理员，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持，学校管理员要对本地、本校教师的“晒课”进行初审操作；教研部门要通过工作室等方式为当地教师提供网络答疑、网络研讨、网络评课等服务；要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。

学校或其他教育部门已经建立的工作室要积极参加本次活动，发挥示范引领作用。

一师一优课微课申报流程(个人申报)

三、程序：
（1）教师个人申报（2016年4月1日—6月30日）
本次优秀微课评选活动只接受教师个人在线申报提交，并在规定的时间内提交到省资源平台。每位教师只能提交一份参评作品，每件作品
署名1人。
（2）县（区）、市级评审推荐（2016年7月1日—8月31日）参赛作品的初评和复评推荐工作由各县（区）、市自行组织，按时间
一、登陆界面
各校在职教师使用在安徽省基础教育资源应用平台的用户名和密码登入（以前在职教师在平台上注册过的，忘记可以找回）地址：（安徽省基础教育资源应用平台）
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二、内容
每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）微课视频格式限定为可在线播放的flv流媒体格式。片头应注明作者、单位、学科等信息；视频质量要求图像稳定、构图合理、录制声音清楚。时间长度限定在5～10分钟。
要求逐级上报评审结果。
（3）省级评审 (2016年9月1日—9月30日) 省教科院将组织省内知名学科专家和优秀一线教师，组成专家评审组，
本着公开、公平、公正的原则，分学段组织评审。
பைடு நூலகம்

师一优课技术标准

一师一优课技术标准(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--九台区“一师一优课、一课一名师”活动课堂实录制作技术标准2015年3月2日活动实施方案见教育局文件，九教字[2014]35号。

按照吉林省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的总体要求，制定如下课堂实录制作技术标准。

第一部分：课堂实录的准备工作及要求一、晒课内容：1、一堂完整课堂教学的教学设计2、所用课件及相关资源（或资源链接）3、课堂实录（可选项，拟参加“优课”评选者必选）4、评测练习（可选项）二、晒课内容基本要求：1、必须符合2011版课程标准。

2、体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教学资源的课堂应用及如何运用信息技术创新教学方法，提高教学效率。

3、有效解决教学中的重点、难点和关键，提高教学质量。

（详细内容见活动实施方案的附件2）三、对录制场地的基本要求：具备条件的最好是现场编辑一次合成。

不具备条件的至少需2台摄像机，再进行适当的后期剪辑处理，插入学生及教学课件呈现画面。

录制场地（多媒体教室，便于架设2台摄像机），要求光线充足，光线要匀（要有窗帘，避免出现“光道”和逆光拍摄）；多媒体设备运行正常安全稳定，音视频效果清晰。

环境安静、整洁，桌椅、讲台、电教设备等排列整齐规范。

对可能进入画面的“不雅背景”要移开或妥善处理，对可能出现的干扰声要想办法排除。

拍摄过程中避免在镜头中出现与课程无关的内容。

四、对录制设备的基本要求：1、摄像机2台（最好同型号数码摄像机）三角架（摇动平稳灵活自如）2、麦克和音响等（音质清晰不失真）3、计算机及编辑软件五、对教师和学生的基本要求：教师（学生）必须对多媒体设备操作熟练，能自如调控、处理简单的突发故障。

拍摄前要排除紧张心理，保持正常的课堂气氛。

教师服装要得体、自然、大方，不能穿黑色、白色、格子、条纹的服装，可适当淡妆，但禁止戴首饰。

“一师一优”课评价标准

内容解读
在教学活动中合理运用数字化教学资源，资源与本课教学内容联系紧密，内容丰富，组织恰当、科学；数字化资源经过原创或者深度加工；善于运用多媒体信息资源，充分利用网络信息资源；数字化教学资源师生共享，能为学生提供支持有效学习的信息化工具和数字化学习资源；多媒体演示适时、适量，有助于突破重、难点，与教师讲解、板书配合得当。

内容解读

内容解读
内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，重点突出，知识拓展合理；教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚，环节紧凑分明，过渡自然；教学方法运用灵活，与教学内容、课堂组织匹配协调，反馈及时得当，评价方式合理、有效；重视学生有效学习的指导和自主学习能力培养，学习气氛民主，互动充分；信息技术与教学活动的切合点选择恰当，体现出学科的基本特征与学习方法，有效解决教学中的生成性问题。
在信息化环境中实施课程教学活动。利用信息技术让教师改变教学方式，优化教学过程，让学习者改变学习方式，进行知识重构。对课程内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。

信息化资源应用与学科整合
“信息化教育资源应用”涵盖 “在教学过程中普遍使用”信息技术。 “信息化教育资源应用”是“信息技术与学科课程整合”的初级阶段，目标指向“有效运用信息化教育资源，提高教育、教学、学习的效率和质量”。

三、内容解读
设计
教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，教学环节清晰，策略方法设计合理、针对性强；体现信息技术和数字化教学资源运用，关注学生利用信息化教学环境进行学习和交流。
目标
教学目标明确、具体，表述科学，可操作（测量），重难点把握准确、符合新课程标准和学生实际情况。

一师一优课课评分标准

5
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学实效性强。
10
教学的某一方面有所创新，符合课堂教学改革的要求.
10
总分
建议
评价人：
4
选题科学合理,有用多媒体展示的必要，不牵强附会.
4
切实能够提高效率，加强学生对知识的理解和掌握，并富有启发性。
4
教
案
设
计
（20）
教学目标明确具体,容量合适,符合课程要求和学生实际。
5
能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展需求.
5
能准确把握教学重点与难点。
5
能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导学生进行探究、自主、协作性学习.
“一师一优课，一课一名师”教学优质课评价标准
授课教师年级科目课题时间
评价项目
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指标
权重
评分
课件
制作
（20）
表现手法新颖、富有趣味性，背景和配乐得体。
4
构思精巧，构图清新，画面灵活，声、光、色搭配合理和谐，有表现力.
4
画面流畅，节奏紧凑，层次分明，图形图像与解说及说明文字协调一致，图像清晰稳定，画面美观，动画流畅，画面切换过渡自然.
5
课
堂
教
学
(60)
精心组织教学环节，课堂结构严谨,教学方法得当，教学过程流畅自然。
10
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣,启发思维,师生交流自然,学习气氛民主、和谐。
10
合理运用多媒体教学资源,充分发挥网络媒体的作用。

“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评选参考标准及课例视频标准

“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评选参考标准及课例视频标准“优课”评选参考标准一、教学设计（一）能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。

目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。

（二）紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。

内容安排合理，容量适当，重难点清晰。

（三）教学步骤清晰明了，循序渐进。

教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。

（四）板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。

（五）作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。

作业形式活泼，能与生活实践有机结合。

二、教学实施（一）面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。

（二）创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。

（三）能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。

尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。

rove d that a pe opl e and a nation, if it doe s not have its own spiritual pillar, there is no unity of spirit ual support, it means that no soul, will l ose cohesi on a nd vitality. Figuratively speaki ng, a sa ck of potatoes, quantity ca nnot be too a team, form a joi nt force; only lik e granite, so cl osely Unite d to form invinci ble, no diffic ult means of strength. National rejuvenati on of Chi nese dream, not only em bodies t he common int erests a ndpursuits, a nd covers a vari ety of groups and cla sse s, ha s a wide a ppli cabi lity and i ncl usive, with a strong integrati ng force a nd le ad the force. S he embodie s the aspirations of several g enerati ons of Chi nese, reflecting t oday ... Int o sex and purity, and the inevitable re quir ement of constantly impr oving the party's gover ning capa city. Strengt heni ng the construction of the adv anced nature a nd purity, the core problem is alway s maintaini ng the party's flesh-a nd-blood tie s with t he masse s, so that our party will alway s be t he most w hole hearte d support of the masses. Must take the fundame ntal inter ests of the overw helmingmajority of the pe opl e as the party all the starti ng point and ending poi nt, the party has alw ays be en a common fate wit h the masses, thi s is the magic wea pon for our party to alway s maintain t he adva nce d nat ure and purity. Strengtheni ng the constructi on of party's adva nced nature a nd purity and e nha nci ng the party's ruling a bility will eve ntually be impleme nted t o realize, safeguar d and devel op the fundamental i nterests of the over whelmi ng majority of the people. All the work merits this is a measure of the party's fundame ntal standards, is a measure of the party's adva nced natur e and purity standar ds. Believe w ho, depending on who, w ho, standing on the positi on of the overw helming majority of the people are alway s, always re alize, safeguard a nd devel op the fundamental int erests of the overw helming majority of the people, it is a touchstone of the Marxist party of judgeme nt, is also sign of Marxist party is different from other politi cal partie s. Marxist politi cal party ha s a cle ar politi cal positi on a nd hi stori cal missi on: for t he intere sts of the va stmajority of people, committed to t he fundamental i nterests of the ov erwhelmi ng majority of the people. From the day of the establ ishme nt of the Chinese Communi st Party, alway s adhere to basi c principl es of hi stori cal materialism, for the i nterest s of the most people as t heir goal, always servi ng as its fundamental pur pose and value s. Fully trust the masses, cl osely re ly on t he masse s maintai n flesh-and-blood tie s with the ma sses i s always t he source of our party full of vigor and vitality, is alw ays the most determined i n the development of our party a nd our country. Conscienti ously a cce pt supervisi on by the masses, pay attenti on to li sten to t he masse s ' asse ssme nt, whi ch itse lf was the party's adva nce d nat ure and purity into practi cal acti on to re alize the fundamental i nterests of the overw helming majority of the people. At pre sent, t he party committees a nd lea ding cadre s and t he Governme nt generally val ue the close relations wit h the masses, do a l ot of productive work, but there are still some（四）教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。

微课报送标准

教学设计
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点等问题，体现完整设计思路。
教学内容
教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。
教学组织与编排
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
教学方法与手段
教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学策略选择正确，注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
教学效果
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
教学特色
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。
语言规范
语言清晰标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
形式新颖
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
教学安排
选题简明
主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
微课报
作品规范
材料完整
包含微课视频以及在微课录制过程中使用的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。具有一定的独立性和完整性，便于其他用户借鉴与使用。
技术规范
视频时长不超过10分钟，视频大小不超过20M，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。

“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

木江坪完小“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为进一步推进课程改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

并结合凤凰县教育局推进教育部“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案，特制定本实施方案。

一、领导小组成立校“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组。

组长：杨军组员：胡六平、黄艳霞、滕树强、韩永平、杨鹊音技术指导：韩银贵二、活动范围学校所有在职专任教师。

三、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

1.网上“晒课”所有在职专任教师实名登录湖南省基础教育资源网（）后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（）进行“晒课”。

每位教师网上至少“晒1课”，鼓励教师多“晒课”。

“晒课”的具体操作，详见“一师一课”晒课入门指南（见湖南省基础教育资源网或韩银贵老师指导）。

2.“优课”评选以学科为单位，采用教师自愿报名与教研组推荐相结合的方式参赛，参赛指标为语、数各三节。

若参赛人数未达到指标，则由学校行政商定。

评委由学校行政、教研组长、骨干教师组成，分别为黄艳霞、胡六平、杨鹊音、韩永平、刘国红、唐珍玉、滕松秀。

“优课”评审标准参照附表1。

四、内容要求教师所提交的网上“晒课”内容包括一堂完整课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接）。

另外参加“优课”评选的教师还须提交该教学的课堂实录和评测练习等。

内容须符合现行课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

课堂实录（指完整的教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。

并进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

教学设计、教学课件、课堂实录的技术指标及制作要求见“一师一课”栏目的“活动指南”。

“一师一优课、一课一名师”评价标准

未使用到信
10 动，信息技术与教学活动融合运行、和谐自然，能够 10 8 5 3 1 息技术，则此
凸显信息技术的优势。
教
反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所
项为 0 分。
学
10 采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内 10
容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。
8531
过
教学流程清晰、容量适当、环节高效；能够灵活、
学
点难点。
效
关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与
10 到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体 10 8 5 3 1
果
验和感悟，达成三维目标。
教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分
此项随堂评
课教师暂不
可行。
10 恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及 10 8 5 3 1
程
时，评价恰当；知识拓展合理。
未应用数字
注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，数字
10
10 8 5 3 1 资源，则此项
资源经过深度加工或者原创。
为 0 分。
教
教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特
10 色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重 10 8 5 3 1
科目：
课题：
授课人：
评
等级
价权指重标
指标描述
较一较
好
差
好般差
教
教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分
10 析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与 10 8 5 3 1
学
呈现合理。
备注
得分
设
教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任