初四物理《压强、浮力》复习课导学案
压强和浮力导学案
主备:朱秀芳审核：李辉使用人使用时间2012年月日物理《压强和浮力》复习导学案●学习目标：1．知识与技能：（1）、压力的方向、作用点及影响压力作用效果的因素。
（2）、压强的概念、单位及运用公式进行计算。
（3）、增大或减小压强的方法，能用此知识分析生活中常见的现象。
（4）、液体压强的特点及液体压强的计算。
（5）、能用实例说明大气压的存在，理解托里拆利实验测大气压的方法，知道大气压随高度变化的规律。
（6）、理解流体压强与流速的关系，并能用此知识解释生活中和相关现象。
2.过程与方法：通过练习参，锻炼自己分析解决问题能力。
3．情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，掌握探究物理的方法和规律。
●学习重点：1、压力与其它几种常见力相结合的力的作图。
2、密度、固体压强及液体压强相结合的综合性计算题。
3、大气压及流体压强的生活实例分析●学习难点：密度、固体压强及液体压强相结合的综合性计算题●学法指导：小循环多反馈●学习过程一、知识回顾（一）压强1、物理学中把________________ 叫做压力，压力的作用点在，方向总是并指向被压物体。
注意：压力与重力是不同性质的两种力，只有物体放在水平面时，它对水平面的压力才和物体的重力相等。
2、压力的作用效果不仅跟有关系，还跟有关系。
压力的作用效果用来表示。
3、压强的计算公式是：，压强的单位是_______，专门名称叫做，简称，符号是。
注意：受力面积S的大小是指受到压力的那部分接触面积，而不一定是物体的面积。
4、增大压强的方法有：（1）当压力一定时，；（2）当受力面积时，；减小压强的方法有：（1）当压力一定时，；（2）当受力面积一定时，二、例题例1如图所示，小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
第十三章 压强和浮力复习导学案
第十三章压强和浮力复习导学案学案设计：李自贵审核：审批：总课时编号：执行时间：_ _____学生姓名：一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
（5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）浮力的应用和物体的浮沉条件。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
三、知识梳理压力压强F固体压强压强的公式：P＝S改变压强的方法1、 2、 3、液体内部压强的规律液体压强液体压强的计算公式：P＝ρgh定义产生原因内容浮力大小——阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排方向适用范围F浮>G物上浮漂浮物体浮沉条件 F浮<G物下沉F浮=G物悬浮浮力密度计应用潜水艇轮船气球四、复习课时：二课时第一课时一、基础练习1、压力是指。
2、压力的方向：3、物体上受到的叫压强。
压强是表示压力作用效果的物理量。
4、压强的计算公式：，其中F表示，S表示，P表示。
国际标准单位，简称“帕”。
1帕＝1牛/米2。
5、增加和减少压强的方法：在受力面积不变时，增大压力可增大压强，减小压力可减小压强。
《压强和浮力》复习课导学案之压强专题2012.3
《压强和浮力》复习学案之一----压强【学习目标】 2012.31.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。
【重点难点】1.压强公式的应用；2.探究影响液体内部压强大小的因素；3.估测大气压的值。
【课前预习】一、压力1.定义：叫做压力。
2.压力的三要素：（1）压力的大小：面的压力与物体的重力的关系）（2）压力的作用点：（3）压力的方向：3.影响压力作用效果的因素：、。
二、压强1.意义：压强是表示的物理量。
2.定义：叫做压强。
3.压强的计算公式：。
4.柱体对水平面的压强可用公式进行计算。
5.压强的单位： 1Pa＝ N/m26.增大压强的方法：、7.减小压强的方法：、三、液体压强1.液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。
2.液体压强的探究工具：。
3.液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。
液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。
4.液体压强的计算公式：。
影响液体压强大小的因素是和。
四、气体的压强1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是，日常生活中证明大气压存在的事实有、等。
2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是。
测量大气压的仪器叫。
3.1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而；（2）阴天大气压比晴天 ，夏天大气压比冬天 。
5.液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点 ；气压减小时，液体沸点 。
应用实例有 。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强 。
应用有 。
【合作探究】1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
第八章《压强与浮力》复习导学案
重点
难点
重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。（2）浮力的应用和物体的浮沉条件。（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。（4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。
浮力计算题方法总结：计算浮力方法:①读数差法：F浮= G－F(用弹簧测力计测浮力)。②压力差法：F浮= F向上－F向下（用浮力产生的原因求浮力）③漂浮、悬浮时，F浮=G(二力平衡求浮力；)④F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）
C、同样大D、无法判定
5、在盛满水的烧杯里放入一木块，木块静止后，水对杯底的压强与不放木块时相比较（）
A、压强不变B、压强减小C、压强增大D、无法判定
6、弹簧秤下吊着重力为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8N，则水对金属块的浮力为N，金属块排开水的体积为m3。
拓展延伸归纳总结
展示
提升
质疑
评价
（评学）
1、一艘小船船底离水面0.5m，水对船底的压强为Pa；若船底有一面积为2cm2的小洞被一木塞堵住，水对该木塞的压力为-N。(g=10N/Kg)
2、放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是___________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是是___________Pa
合作探究（对学）
（群学）
1、 如图所示的四种现象中，属于减小压强的是( )
2、一头质量为6X103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为N，它四脚着地时对地面的压强为Pa。若大象抬起一条腿，如图10所示，它对地面的压强(选填“变大”、“变小”或“不变”)。(g取10N／kg)
初中物理压强浮力复习课教案及习题
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
压强和浮力导学案
《压强和浮力》总复习（一）固体的压力和压强1．压力：⑴定义：叫压力。
方向。
⑵只有物体放在水平桌面上时，物体不受其他力，则压力F= G。
⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
2．压强：⑴定义：叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
⑶公式各量的单位分别是：P：；F：；S：。
增大压强的方法；。
减小压强的方法；。
（二）液体的压强1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2．测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
3．液体压强的规律：⑴⑵。
⑶。
⑷。
4．液体压强公式。
A、公式适用的条件为：液体。
B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g=9.8N/kg；h：m。
h指C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
5．计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定液体的压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。
6．连通器：⑴定义：。
⑵原理：。
⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
（三）大气压强1．概念：压强叫做大气压强，简称大气压，2．产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3．大气压的存在──实验证明：历史上著名的实验──马德堡半球实验。
4．大气压的实验测定：托里拆利实验。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg= Pa5．大气压的特点（1）特点：大气压随高度增加，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
（2）大气压变化规律：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa 6．测量工具：。
分为和。
活塞式抽水机和离心水泵是利用来工作的。
（四）流体压强与流速的关系。
（五）浮力1．定义：2．浮力方向：，施力物体：。
3．浮力产生的原因：液（气）体对物体，向上和向下的压力差即浮力。
4．阿基米德原理阿基米德原理：（1）内容。
（2）公式表示：，从公式中可以看出：物体所受的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
《第七章压强浮力四》导学案
《第七章压强浮力四》导学案
【学习目标】
1、了解浮力是怎样产生的。
理解浮力的大小等于什么。
知道浮力的应用。
2、理解物体的浮沉条件。
了解轮船能够浮在液面的道理；知道潜水艇浮沉的原理。
【教学重点】了解浮力是怎样产生的。
理解浮力的大小等于什么。
知道浮力的应用。
【教学难点】理解物体的浮沉条件。
了解轮船能够浮在液面的道理；知道潜水艇浮沉的原理。
【课时安排】1课时
【学习过程】
述实验现象启示我们，浮力的大小
的多少有关。
1）内容：
这就是著名的阿基米德原理。
2）公式：
（阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种气体。
如图所示，A为木块，B为铝片，C为铁球，
把它们都浸没在水中则（）
．由于铝片面积大，水对它向上的压力也大，因此铝片受到的浮力最大
（4）气球和飞艇：是靠改变
图13-73
的实心正方体木块轻轻放入装满水的溢水杯中，设水的密度。
压强和浮力知识梳理导学案
第十四章压强和浮力知识梳理【课前预习】一、知识目标1.通过复习能正确理解压强和浮力的知识，会对生活中的应用现象加以解释。
2.回顾本章实验，会运用控制变量法分析实验问题。
3.会利用公式对压强和浮力进行简单的计算。
二、构建知识网络，总结研究方法1.按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法定义：公式：单位改变方法产生原因：压液体的压强特点：强公式：应用：产生原因测量标准大气压大气压强大气压的变化大气压的利用流体流速与压强的关系影响浮力大小的因素浮公式：力物体的浮沉条件应用2.你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。
3.为确定一个物理量与另外一个物理量的关系时，需要控制其它物理量不变，这是控制变量法。
思考本章那几个实验用到了控制变量法，写在下面并加以说明。
三、自我检测1.下列事例中，为了减小压强的是A．注射器的针头做得很尖B．压路机上碾子的质量很大C．载重汽车装有许多很宽的车轮D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀2.医生为了给患者输液，用网兜把药瓶倒挂在支架上，瓶口插有输液管和空气管。
输液过程中，下列说法正确的是A．如果血液回流到输液管中，可将药瓶适当的升高B．瓶内药液对瓶盖的压强越来越大C．瓶内上方气体的压强始终不变D．空气管中的空气与药液接触处的压强等于大气压3. 青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多，与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小4.如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：A.a点向下压强比向上压强大。
B.b点压强比c点压强小。
C.a、b两点的压强相等。
D.b、c两点压强相等。
5. 体积相同，密度不同的三个实心小球A、B、C，放入同种液体中静止时，所处位置如图所示。
《压强和浮力》初中物理优秀导学案
《压强和浮力》初中物理优秀导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《压强和浮力》学习指导山东威海新都中学杨龙飞【知识要点】本章的重点是压强的计算、大气压强的应用和浮沉条件。
考点还有：压力的作用效果与什么因素有关、增大压强和减小压强的方法、液体压强与流速的关系、阿基米德原理及其探究过程等。
难点是正确理解压强的定义、浮力的有关计算及浮沉条件的应用。
1．增大（减小）的压强的方法从影响压强的因素看，无论是增大压强还是减小压强，方法有：要么改变压力，要么改变受力面积，或同时改变这两个因素。
但在实际问题中，要根据问题的实际来确定改变和如何改变影响压强的因素。
如坦克的两条履带做得宽且长，这是因为坦克的主体重（壳体、发电机、油料、武器设备等）不能减小，对地面的压力不能改变，因此只能采取增大受力面积的措施来减小它对地面的压强，以使坦克在各种地面上都能行驶，适应作战的要求。
2．正确理解液体的压强由于液体受到重力和具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。
同种液体在同一深度，向各个方向的压强相等。
液体压强的大小，只决定于液体的密度和深度。
深度，是指液体内某处到液面的竖直距离。
3．大气压的应用大气压得到人们的广泛应用。
应用大气压，要有一个首先排除容器内空气的过程，使其内外存在压强差。
如用吸管喝饮料时，首先得把管中的空气吸出去（使管内大气压很小），大气压将瓶中的饮料压入管内至口中。
在墙壁上安装吸盘式挂衣钩时，首先得把皮碗中的空气挤出（使皮碗内大气压很小），大气压将皮碗压在墙壁上。
在回答有关方面的问题时，尤其要说清楚这一点。
4．求浮力的方法比较物体所受浮力的大小，要看物体排开的液体（气体）重，不能看物体在液体中是否沉浮的状态。
如木块浮在水面上，铁块沉在水底，哪个物体受浮力大？要看它们谁排开的水重大。
下列方法都可以求物体受到的浮力大小，要根据问题的实际选择使用。
⑴计算法：应用阿基米德原理计算。
⑵测量法：用测力计分别测出物体在空气中和在液体中测力计的示数差计算。
《压强和浮力》复习课 导学案
《压强和浮力》复习导学案之--压强班级：_____________ 姓名：_____________【课前复习】1、压力：在物体表面的力叫做压力。
画出下列各图中物体对支持面的压力F2.物体上受到的压力叫做压强，压强是表示_______________的物理量。
压强的计算公式是：。
1Pa＝ N/m2 1 MPa = 1000 KPa =________Pa3.液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有性。
液体压强的特点是：液体对容器和都有压强，液体内部向________都有压强。
液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。
液体压强的计算公式是：。
4.历史上最早证明大气压存在的著名实验是__________。
最早测定大气压值的实验是。
1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
5.大气压随海拔高度的增加而；液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。
【课堂反馈】1.下列图中达到了增大压强效果的是（）A 、骆驼具有宽大的脚掌 B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮C、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带2.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，如右上图，然后反过来倒立在桌面上，两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A．p A＞p B B．p A＜p BC．p A＝p B D．无法判断3.学校改建操场时，工人师傅用一根灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。
当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。
【合作探究】4.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
压强和浮力复习导学案
压强和浮力复习导学案一．复习目标：1. 通过复习，理解压力、压强，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测大气压强的方法，知道大气压强与人类的关系。
了解流体压强与流速的关系，会探究液体的压强与哪些因素有关。
2. 通过复习，认识浮力，知道物体的浮沉条件。
二．复习过程（一）.知识梳理：（学生自己复习看书，填好后小组交流）1．压力定义：。
2．压力的方向：。
3．影响压力的作用效果的因素有：、4．压强定义：5．公式：（文字），（字母）6．单位：（主）换算：7．含义：p=50Pa，表示。
8．增大压强的方法：或。
9. 液体压强特点:①;②③④液体的压强只与液体的和液体的有关，而与液体的、、重力、容器的、容器的均无关。
10.公式: (其中ρ是指, h是指)11．证明大气压存在的著名实验是。
12．最早测出大气压值的实验是。
13．阿基米德原理：公式：浮力与和有关，而与物体的、、、、等均无关。
14.浮沉条件15、悬浮与漂浮的比较相同：F浮= G不同：悬浮：ρ液=ρ物；V排=V物漂浮：ρ液<ρ物；V排<V物V排V浸V物V排V浸V物受力比较：密度比较：（二）精讲点拨（做完组内交流，并重点讲解答案不同的题目）1.出示例题。
例1．如图正方体A 、B,已知G A =20N, G B =10N, L A =10cm, L B =100cm,求图a 中(1) A 对B的压强;(2) B对地面的压强 图b 中 (3) A 对地面的压强; (4)B 对A 的压强图例2．如图所示是三个相同的烧杯，甲杯放盐水，乙杯放煤油，丙杯放水，当杯底受到液体压强相等时，画出杯内液面的大概位置。
例3.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．下图表示探究过程及有关数据．(1)分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟_______________ ___有关．(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N ．(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．例4．如右图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注人一些水，则铅块及气球 ( )A ．仍能静止B ．向下运动C ．向上运动D ．静止、向上或向下运动都有可能（三）拓展延伸（小组讨论后总结）运动员滑冰时，冰刀下面会出现一层水，这层水跟润滑油的作用一样。
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第十二讲压强复习学案
一、知识结构：
1关于压力，下面说法正确的是：（）
A、压力的方向总是竖直向下的
B、压力的大小等于物体所受的重力
C、压力的作用点在受压物体上
D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力
2、平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）
A、对地面的压强不变
B、对地面的压力不变
C、对地面的压强变为原来的一半
D、密度为原来的一半
3、下列措施中为了增大压强的是（）
A、书包带尽量做得宽些
B、载重汽车的车轮比小汽车的宽些
C、拧螺丝时，在螺母下加一个较大的垫片
D、用一条细线将松花蛋切开
4、一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将：（）
A、减小
B、增加
C、不变
D、无法判断
5、在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强，这种学习方法
叫：（）
A、比较法
B、模型法
C、控制变量法
D、类比法
6、小明要探究“液体压强与温度的关系”时，应选用的器材是：（）
A、液体压强计、弹簧测力计、酒精灯
B、液体压强计、弹簧测力计、天平
C、液体压强计、温度计、酒精灯
D、热水、弹簧测力计、酒精灯
7．浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )
A．浮力变大，压强变大B．浮力变小，压强变小C．浮力不变，压强变大D．浮力不变，压强变小8．高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是( )
A．密封性好，减少了热损失B．增大压强，提高了沸腾温度
C．增大压强，降低了沸腾温度D．传热快，缩短了沸腾时间
9．三个相同的容器放在水平桌面上，甲盛煤油、乙盛水、丙盛盐水，当三个容器的底部所受的压强相等时，则容器中的液面最高。
(ρρρ
)
盐水水煤油
10．底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是( ) A．30 pa B．3000 pa C．10000 pa D．90000 pa
11．（鞍山）同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则A．较高的圆柱体对桌面的压强大B．较粗的圆柱体对桌面的压强大
C．质量较大的圆柱体对桌面的压强大D．它们对桌面的压强一样大
12．（杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强
为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是( )
A．F1<F2 B．F l > F2 C．p1＜p2 D．p1＞p2
13．（来宾）下列四个事例中不属于利用大气压的是（）
A．把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服B．护士用针筒把药水推入
病人肌肉中
C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来D．用胶头滴管吸取药液
14．（宜昌）小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪
C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪17．（茂名）如图所示实验，不能用来说明压强与流速关系的是( )
A．吹乒乓球B．吸饮料C．简易喷雾器D．吹纸带
第十三讲 浮力 复习学案
1. 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。
若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则( )
A.大块沉入杯底，小块飘在水面上
B.大块、小块都沉入杯底
C.大块、小块都飘在水面上
D.大块、小块都悬浮在水中
2．物理小组制作的潜水艇模型如图4所示。
通过胶管A 从烧
瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。
当烧瓶
处于如图所示的悬浮状态时，若从A 管吸气，烧瓶将会( )
A ．上浮，它受到的浮力增大 B.下沉，它受到的浮力减小
C ．下沉，它受到的浮力不变 D. 上浮，它受到的浮力不变
3.某物体重为0.5牛，把它放入盛有水的烧杯中，溢出重为0.3牛的水，则它受到的浮力( )
A 、一定为0.3牛
B 、 一定为0.5牛
C 、可能为0.2牛
D 、 可能为O.4牛
4．（邵阳）2010年8月，我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器，成功潜入到海面下3759m 深处，成为世界上第
5个拥有深潜技术的国家。
潜水器没入水中后，在水中继续下潜的过程中，它受到海水的浮力和压强的变化情况是（ ）
A ．浮力逐渐变小，压强逐渐变大
B ．浮力不变，压强逐渐变大
C ．浮力逐渐变大，压强逐渐变小
D ．浮力不变，压强逐渐变小
5．（黔南州）一长方体铁块按如图所示，从下表面与液面刚刚接触处下放至图中虚线位置，能大致反映铁块下降
过程中所受浮力的大小F 浮与铁块下表面浸入液体深度h 关系的图像是（ ）
6．（济宁）下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是： （ ）
A ．从深水处走向海岸沙滩的游泳者
B ．从长江驶入大海的轮船
C ．海面下正在下沉的潜水艇
D ．在码头装载货物的轮船
7．（成都）关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（ ）
A ．漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大
B ．物体的密度越大，受到的浮力越小
C ．物体排开水的体积越大，受到的浮力越大
D ．浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关
8．如图，在甲、乙、丙三个相同容器中盛有质量不同的同一液体，将三个相同的铁球分别沉入容器底部，当铁球静止时，容器底部所受铁球的压力相比较是：…………( )
A 、甲最小
B 、乙最小
C 、一样大
D 、无法确定
9．如上题图，在甲、乙、丙三个相同容器中盛有质量相同的不同液体，将
三个相同的铁球分别沉入容器底部，当铁球静止时，容器底部所受铁球的压
力相比较是：…………( )
A 、甲最小
B 、乙最小
C 、一样大
D 、无法确定
10．某物体质量50g ，将它浸没在装满水的玻璃杯中，溢出水的质量是40g ，因此物体在水中将 。
(选
填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)
11．把一个塑料袋装满水，扎紧袋口挂在弹簧测力计下，称得重力是9.8N ，将它的全部浸没在水中，弹簧测力
计的示数是 ，塑料袋受到的浮力是 。
(塑料袋的体积及重力忽略不计)
12．已知铁的密度小于铜的密度，把质量相同的实心的铜块和铁块浸没在水中，它们所受浮力( )
A ．铜块的大
B ．铁块的大
C ．一样大
D ．条件不足，无法确定
三、实验与探究：
（郴州）1．某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）该实验是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来显示压力的作用效果；这里运用的是＿＿＿＿＿法。
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，＿＿＿＿＿越大，压力作用效果越明显；
（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，＿＿＿＿＿越小，压力作用效果越明显。
（常州·镇江）2．下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水．
（1）本实验是通过观察压强计左右两管内液面的＿＿＿的变化而知道压强大小变化的；
（2）比较①②两幅图，可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）比较②④两幅图，可以得出： ；
（4）比较②③两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内部压强大小跟＿＿＿＿无关．
水 水 水 盐水 ① ② ③ ④。