《三人表决器》1教案(1)

启发引导（15分钟）问题2：假如评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为“1”，

淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗

A B C Y

0000

0010

0100

0110

1000

1011

1101

1111

问题3：对应的逻辑表达式该怎么写呢

Y = ABC + ABC + ABC

化简得到两种结果：

第一种：

Y= AC + AB

第二种：

Y= AC ·AB

同学们相互讨论，毫无头绪。

我给出提示：

74LS00是什么芯片

同学们查阅课本，得知74LS00是一款与非门的集成芯片。

得出结论：逻辑表达式化简成与非的形式。

问题4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢

通过四个问题，带领

学生积极思考，自主

探究化解本堂课的教

学难点。

时间分配

主要教学内容及步骤备注

纸上谈兵（15分钟）

要求学生根据逻辑电路图画出实际的电路图，完成较快的组派代表上台展示电路原理图。

时间分配

主要教学内容及步骤备注

课堂小结（10分钟）学生归纳总结：

1、学生根据认识元件、电路搭接、电路功能、安全文明

操作等级个方面做一个自评、小组互评。

2、评选出每一组的课堂金牌之星。

3、每组课堂金牌之星上台展示作品，并讲述制作的心得

诀窍。

老师归纳总结：

4、我对本堂课从三人表决器的设计方法和步骤以及电路

搭接的方法和注意事项进行归纳总结。

布置作业：

第一题（基本应用）：查阅芯片资料，使用74LS08和74LS32

完成本次课的电路设计，并制作电路图。

第二题（拓展应用）：为中国好声音设计一款四人表决

器，画出电路图。

第三题（课外自主学习）：

抽选几个表现好的小

组的课堂金牌之星上

台展示作品

巩固本堂课的知识点

对学生进行分层教学

板书设计

教学效果评述：