校本课程纲要-金陵中学
江苏省南京市金陵中学高一物理教科版必修1校本课程系列(自主学本)：2.2重力
✧【课前】预习导学预习目标：1. 知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
知道重力的大小和方向。
2．知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。
预习导引：1.产生：由于__________________而使物体受到的力。
2.大小：（1）在试验室中可以用__________________测量重力的大小：（2）重力的计算公式是__________________，公式中G是物体的__________________，m是物体的质量，g是__________________。
3.方向：总是__________________，与水平面__________________。
4.重心：重心是重力的__________________作用点。
5.重心的位置：（1）质量分布均匀的物体，重心的位置与物体的__________________有关。
（2）质量分布不均匀的物体，重心位置除了与物体的外形有关外，还与物体的__________________有关。
（3）物体的重心_______（A：肯定 B：不肯定）在物体上。
✧【课堂】合作探究活动与探究一：重力1.重力的施力物体是谁？其本质是什么？重力的大小与运动状态有关吗？2.建筑工地常用重锤来检测墙壁是否竖直，为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直？3.为什么说重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同打算？怎样理解G=mg？4．下列关于重力的方向的说法，正确的是( )A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
B．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。
C．重力的方向总是和支持物体的支持面垂直。
D．由于地球是一个大球体，所以重力的方向是无法确定的。
探究归纳活动与探究二：重心1.物体的重心与那些因素有关？重心就是物体的中心吗？怎样确定物体的重心？2.跳高运动员调高时，常会接受“背越式”和“跨越式”两种姿势，哪一种姿势更有利于提高成果，为什么？探究归纳当堂检测1．关于物体的重心的说法中，正确的是( )。
金陵中学校本课程纲要
理论课程与实习课程交替进行
理论课主要内容：
1辩论的道德和利益
2辩题的提出和措辞
3论据的搜集和加工
4推理的结构和展开
5讲稿的撰写和表演
6辩论的评价和反思
实习课：①布置辩题，课外准备，课堂进行模辩
②结合学校主题活动，组织辩论赛
对教学对象的要求以及人数限制
对象：看过辩论赛
人数：30-40人
金陵中学校本课程纲要主讲教师陆平授课对象课程名称
辩论与论辩
课程类型
选修课
课程目标
让学生在面争议时能够①尊重②倾听③思辨④创新⑤合作⑥表达
课程概述
辩论是一个口头相互影响的过程，通过辩论课程提升学生的影响意识和影响力，使学生变得开朗活泼，思维开阔敏捷，逻辑严密，表达准确，语言精练有号召力，辩论实践培养的独立思考精神，可以让学生受益终身，通过辩题引发的讨论，也可以纠正学生中的不良观念，在辩论中形成对于普通伦理原则的共识，提升道德认知水平。
考核方式
各选修课程的成绩构成分为三个部分：考勤20%（缺课一节扣1分。扣满3分时，将予以自动除名，由选修课任老师通报年级组长），平时上课表现、作业：40%，考核40%，总计100分。成绩以百分制计算，学期结束考核后由任课教师将成绩交年级信息员汇总，及格以上者将获得相应的学分。
其它课程-金陵中学校本课程之活动课程(社团)
金陵中学校本课程之活动课程(社团)金陵中学校本课程之活动课程(社团)
金陵中学校本课程之活动课程（社团）高一年级学生社团目录
选报社团说明：
1、每位同学都必须加入一个社团。
（因活动时间冲突，被周五竞赛班录取的同学不需要参加社团，但不得中途加入任何社团。
）社团活动的时间为每周五下午4:20—5:40。
2、大部分社团有人数限制，请慎重选择社团，人数少于15人的社团将不开设。
故请同学们填报两个志愿（第一志愿、第二志愿，尽量满足第一志愿）。
3、校管乐团招收的成员需要具备一定的基础，确有兴趣者也可报名参加。
4、参加社团后必须遵守社团相关规定，积极参加社团组织的各项活动。
不允许随意退出、更改，否则，本学期不能获得相应学分。
5、参加社团的同学在学期结束时可获得相应学分。
课时不足，不能获得相应学分。
6、部分社团需经考核才能加入，如模拟联合国、议会制英语辩论、篮球社、广播站、电视台等。
在选报社团的阶段，请关注相关海报。
7、同学们也可以自主组织一些社团，如组织自行车队、成立自己的乐队等等，利用其它课外时间自行安排活动。
对于通过学校审批的社团，学校将给予力所能及的支持与帮助。
有意向担任一些社团的组织管理工作或有兴趣组织成立新的社团的同学，请与校团委赵巧林老师或蒋英子老师联系。
1。
上海金陵中学体育与健身课时计划
！！！！！！！！！！！！！！！！
！
2
5
介绍立定跳远动作的起跳动作方法和要领。
2--3
小
1、教师示范讲解
2、挂图
3、学生听讲，看图
4、要求：认真听讲，有思考
0
3
5
上一步做起跳动作的模仿练习
（初步体验起跳动作的概念）
8-10
2
小
1、教师示范带做动作
2、学生模仿练习
3、学生的动作体
5、要求：积极、认真练习，注意安全，对动作练习要边练习边思考
0
5
5
形体
单脚跳起，膝盖触目标物
上步后跳起，用膝盖去触同学的手掌（高度可自选）
8-10
2
中
1、教师示范讲解练习方法
2、学生两人一组，相互练习，8-10次交换
3、学生相互间有交流，相互帮助，纠正
4、教师巡回指导，纠正
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要求：从分解动作到完整动作逐步学习
7
6
身体站立姿势的把杆练习
1、双手扶把复习几种站姿
2、单手扶把进行自然立、并步立、开立、起踵立的蹲起练习
3
中
1、学生思维活跃，创想各种练习方法。
2、教师启发，帮助，辅导
3、学生认真练习
4、展示有特色
组织队形：
▲x x x x x x x
要求：
1、合理把握身体与把杆的距离以及手的握杆位置
4、要求：认真模仿，积极思考，对动作有理解。
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2023年金中河西初中部课程时间表
2023年金中河西初中部课程时间表
一、引言
金中河西初中部是南京市的一所知名中学，其教学质量和课程设置一直备受关注。
为了更好地了解金中河西初中部的课程设置和时间安排，本文将详细介绍2023年金中河西初中部的课程时间表。
二、课程设置
金中河西初中部的课程设置主要包括国家课程、地方课程和校本课程三个部分。
1. 国家课程：国家课程是学校教育的基础，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。
这些学科的课程设置和教学要求都按照国家教育部门的规定进行。
2. 地方课程：地方课程是结合当地实际情况和特色开设的课程，旨在让学生更好地了解和适应当地的社会和文化环境。
金中河西初中部的地方课程主要包括南京地方文化、南京历史等。
3. 校本课程：校本课程是学校根据自身特色和资源开设的课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
金中河西初中部的校本课程主要包括科技创新、艺术鉴赏等。
三、时间安排
金中河西初中部的课程时间安排遵循国家教育部门的规定，按照学期进行安排。
具体时间安排如下：
1. 第一学期（秋季学期）：从XX月XX日到XX月XX日，共XX 周。
2. 第二学期（春季学期）：从XX月XX日到XX月XX日，共XX 周。
3. 暑假：从XX月XX日到XX月XX日，共XX周。
四、结语
金中河西初中部的课程时间表是学校教育的重要组成部分，它不仅反映了学校的教育理念和教育目标，也体现了学校的教育特色和教育质量。
希望本文的介绍能够帮助大家更好地了解金中河西初中部的课程设置和时间安排，也希望大家能够充分利用这些资源，为自己的学习和成长打下坚实的基础。
金陵中学高一年级新课程
鉴赏 基础
2.修习要求： 2.修习要求： 修习要求 1)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、 1)懂得美术鉴赏的基本方法 恰当使用美术术语（如形状、 懂得美术鉴赏的基本方法， 色彩、空间、材质等）， ），以自己的观点采用一种或多种方法 色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法 描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。 描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。 2)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 2)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 3)知道重要的美术家及其代表作品。了解中外美术的主要风 3)知道重要的美术家及其代表作品 知道重要的美术家及其代表作品。 流派。 格、流派。 4)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美 4)理解美术与自然 社会之间的关系， 理解美术与自然、 术。 5)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 5)热爱祖国优秀的传统文化 尊重世界多元文化。 热爱祖国优秀的传统文化，
10
系列2 绘画•雕塑（本内容系列包括两个模块：绘画和雕塑） 系列2：绘画•雕塑（本内容系列包括两个模块：绘画和雕塑） 1.学习内容 1.学习内容： 学习内容：
模 块 •鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、雕塑作 品，用美术术语表达自己的感受与理解。 •感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活 动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。 •使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言 和方式表达自己的思想、情感和生活经验。 •选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别 中的某些基本技法、表现形式，并进行创作实践。 •运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实 践。 •认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。 •学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。
金陵中学校本课程之活动课程(社团)
金陵中学校本课程之活动课程（社团）高一年级学生社团目录
选报社团说明：
1、每位同学都必须加入一个社团。
（因活动时间冲突，被周五竞赛班录取的同学不需要参加社团，但不得中途加入任何社团。
）社团活动的时间为每周五下午4:20—5:40。
2、大部分社团有人数限制，请慎重选择社团，人数少于15人的社团将不开设。
故请同学们填报两个志愿（第一志愿、第二志愿，尽量满足第一志愿）。
3、校管乐团招收的成员需要具备一定的基础，确有兴趣者也可报名参加。
4、参加社团后必须遵守社团相关规定，积极参加社团组织的各项活动。
不允许随意退出、更改，否则，本学期不能获得相应学分。
5、参加社团的同学在学期结束时可获得相应学分。
课时不足，不能获得相应学分。
6、部分社团需经考核才能加入，如模拟联合国、议会制英语辩论、篮球社、广播站、电视台等。
在选报社团的阶段，请关注相关海报。
7、同学们也可以自主组织一些社团，如组织自行车队、成立自己的乐队等等，利用其它课外时间自行安排活动。
对于通过学校审批的社团，学校将给予力所能及的支持与帮助。
有意向担任一些社团的组织管理工作或有兴趣组织成立新的社团的同学，请与校团委赵巧林老师或蒋英子老师联系。
金陵中学校本课程纲要
23、以情动人
24、先声夺人的开场
25、演讲比赛
辩论
26-30略
课程实施建议
1、实施方法：
⑴朗读；⑵复述；⑶讲故事；⑷师生谈话；⑸模拟训练；⑹社会实践
2、实施形式
⑴集体训练、实践。就是本组成员共同参与某一训练，作为可以排成圆形、扇形等多种形式，实施时则一起行动。
⑵分组训练、实践。把学生分成若按组参加训练、实践。这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。
3、我要说：鼓励学生当众讲话，调动学生说话的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的兴趣。
交谈
4、我会说话：了解交谈应注意态度、讲求礼仪、学会倾听、说话得体的要求。
5、态势语言：了解态势语言的作用及运用要求。
6、打招呼：了解见面打招呼的意义及方式。
7、我们是同学：安排认识的学生相互交谈，巩固打招呼的技巧，知道对话注意事项，掌握简单的对话方式。
14、带刺的玫瑰：了解讽刺与幽默的特点，学习常用的讽刺、幽默技巧
即兴演讲
15、我想当……了解求职面试应答的窍门。
16、答记者问：了解答记者问的形式，锻炼即兴说话的能力。
17、做一回解说员：了解解说员的要求，解说的内容。
礼仪演讲
18、祝词、贺词
19、欢迎词、欢送词
20、假如我是一名导游
演讲
21、片段练习
⑶教师设计、组织、主持。基于对课程的认识、摄像、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主，当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。
⑷学生设计、组织、主持。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容，步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目标、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情境，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。
金陵中学校本课程纲要
金陵中学校本课程纲要
5.单句的成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的相关知识，学会从句子的结构角度把握句子的内容。
6.复句的关系：了解各种复句关系，学会借助于复句关系把握句子的含义。
7.句群的相关知识：了解据群内各个橛子之间的关系，学会运用句群的知识阅读文章。
8.修辞知识：了解高中生必须掌握的各种修辞知识，学会鉴赏文中的修辞。
主讲教师
王奎礼
授课对象
高一
课程名称
汉语言常识
课程类型
人文素养类
课程目标
1.让学生了解汉语的汉字的构造、词语的构成方式、词语和短语的类型、单句的句子结构和复句句群的关系。
2.让学生学会运用汉语言常识解决语文学习中的问题，特别是运用汉语言常识里句法和词法的知识解决文言文学习中的难点词句。
3.让学生形成良好的语言习惯，养成规范运用汉语言的习惯。
9.逻辑知识：了解概念、判断和推理的相关知识，学会运用逻辑知识分析问题。
课程实施建议
1.活动主要有课堂讲授、课堂训练、汉语言知识运用交流、知识竞赛、街头调查、写调查报告等等。
2.课堂讲授时，教师尽量结合课堂学习的实例，以增强课堂教学的有效性，增强学生学习的意识性和趣味性。
3.要适当安排课堂训练，形式要多样，否则，学生学起来很乏味，教学效果会大打折扣。
4.讲解基础知识时，教师要深入浅出，尽量把深奥枯燥的知识讲解浅显讲生动。
江苏省南京市金陵中学高一物理教科版1校本课程(自主学本)：2.5力的合成
【课前】预习导学预习目标：理解合力、分力、力的合成、共点力的概念;掌握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力；理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。
预习导引：当一个物体受到几个力共同作用时，可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果，这个力就叫做那几个力的,原来的几个力叫做。
合力和几个分力的关系是“等效替代”。
求几个力的合力的过程,叫.在探究求合力的方法实验中,要注意以下几点：要把拉线的方向描在木板的白纸上，用来表示；有弹簧测力计读出各个力的大小，用力的图示法画出F1、F2、F;用虚线把F1、F2、F的箭头端连接，得到的图形是；探究结论：力的合成遵从定则。
4。
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作，这两个邻边之间的就代表合力的大小和方向,这个法则叫做。
5.如果一个物体受到两个或多个力的作用，这些力共同作用在，或者虽不作用在同一点，但它们的交于一点，这样的一组力叫共点力。
力的合成的平行四边形定则只适用于共点力。
预习的疑点_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________【课堂】合作探究活动与探究一:共点力的合成1.探究共点力及力的合成方法（1）教材59页图2-5-3中，(a）图中o点和(b)图中日光灯各受几个力？这些力的作用点相同吗?他们是不是共点力？2。
如图所示，一个大人用力能够提起一桶水，两个小孩用力也可以提起这桶水，一个大人和两个孩子的作用效果相同，那么大人所施加的力与两个小孩所施加的力之间有什么关系呢?思考：(1)几个力作用在物体上相当于一个很大力的作用，这是不是就是力的合成？(2）两个小孩的力可以等效为一个大人的力,在什么条件下可以等效？（3)两个小孩的力是不是就是这个大人的力，为什么？探究归纳【例题1】重力为50 N的物体在水平面上运动，物体和水平面间的动摩擦因数为0。
高一数学
Jin Ling High School
南京市金陵中学
苏教版高中数学教材必修4
金凤义 三角函数·平面向量 金陵中学金凤义
金陵中学
Jin Ling High School
1.3.1三角函数的周期性 三角函数的周期性
金陵中学 金凤义
苏教版高中数学教材必修4 三角函数·平面向量
金陵中学金凤义
金陵中学
Jin Ling High School
【教学目标】 教学目标】 （1）了解周期现象在现实中广泛存在， ）了解周期现象在现实中广泛存在， 感受周期现象对实际工作的意义； 感受周期现象对实际工作的意义； （2）了解周期函数的概念，会判断一些 ）了解周期函数的概念， 简单的、常见的函数的周期性， 简单的、常见的函数的周期性，并会求 一些简单三角函数的周期； 一些简单三角函数的周期； （3）培养及渗透数形结合思想，培养辩 ）培养及渗透数形结合思想， 证唯物主义观点． 证唯物主义观点．
规定：零向量与任意向量的数量积为 即 a ⋅ 0 = 0． 规定：零向量与任意向量的数量积为0，即
数量， 向量， （ 1）两向量的数量积是一个 数量 ， 而 不 是 向量 ， 符号由夹 ） 两向量的数量积是一个数量 角决定； 角决定； （2）一种新的运算法则，以前所学的运算律、性质不一定适合 ）一种新的运算法则，以前所学的运算律、 不能写成 （3） a · b不能写成 ×b ，a×b 表示向量的另一种运算 ） 不能写成a× × 表示向量的另一种运算．
W =| F || s | cos θ
其中力F 和位移s 是向量， 的夹角，而功是数量. θ 其中力 和位移 是向量， 是F 与s 的夹角，而功是数量 数量
F s cos θ
叫做力 与位移s的数量积 叫做力F 与位移 的数量积
金陵中学校本课程纲要
自主发与尊重他们的个性发展。
实地研究法：对于人工智能的应用实例，将通过实地研究法进行访问调查。
课程评价建议
评价内容：
对已学知识的掌握情况
对人工智能发展的个性化观点
评价形式：
1、论文：以论文形式体现自己对已学知识的掌握情况以及思考情况
金陵中学校本课程纲要
主讲教师
丁婧
授课对象
高一或高二
课程名称
人工智能初步
课程类型
技术类
课程目标
1.初识人工智能的历史、现状、未来
2.了解人工智能语音
3.学习用计算机推理
4.学习使用智能搜索解决问题
课程内容或活动安排
1、什么是人工智能
2、人工智能能为我们做什么
3、了解人工智能语言
4、使用人工智能语言
5、用计算机表示只是
6、知识表示入门
7、知识表示的常用方法
8、用计算机推理
9、认识专家系统
10、专家系统如何工作
11、如何开发专家系统
12、用智能搜索解决问题
13、哪些是可以通过搜索求解的问题
14、盲目搜索
15、启发式搜索与博弈
16、人工能的发展与未来
课程实施建议
传授法：对于新知识，教师适当传授
练习法：对于人工智能的使用与体验，要通过练习法给学生直观的感受
2、研究报告：对某一项人工智能应用情况的调查报告
江苏省南京市金陵中学高一物理教科版1校本课程(自主学本)：2.1力
✧【课前】预习导学预习目标:1。
知道力是物体间的相互作用,力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。
2. 知道力是矢量，知道力的作用效果和决定力的作用效果的因素，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图.3。
知道力的两种分类方法。
预习导引：1力的概念：力是物体与物体之间的一种__________________。
2力的效果:力能使物体的_________和_________发生改变.3 力的三要素：力的_________、_________和_________称为力的三要素.4 力的单位：力的大小可以用_________来测量,在国际单位制中，力的单位是_________，简称牛，符号为_________。
5 力的图示：力可以用一根带_________的线段来表示.长短表示________________，箭头所指的方向表示__________________，箭头（或箭尾）表示__________________。
6力的示意图：只表示出力的_________和_________。
7力的分类:重力为_________，弹力、摩擦力为_________.✧【课堂】合作探究活动与探究一：探究力的产生及作用效果1。
如图所示，两个条形磁铁相互靠近会发生什么现象？改变磁铁相对的磁极，又会怎样？两个同学不小心碰头了，谁会疼？这些现象说明了什么？2。
当我们拉行李包时，谁是施力物体？谁是受力物体？你是否也感觉到收到了行李包的拉力？如何理解施力物体和受力物体？活动与探究二：力的表示方法力的图示和力的示意图的物理意义是什么？各在什么条件下应用？在下图中作出A受到一个与水平面成30°角的斜向右上方500N的拉力的示意图和图示。
学必求其心得，业必贵于专精力的示意图力的图示探究归纳活动与探究三：力的分类力有多种多样尝试一下怎样对他们进行分类。
探究归纳【课后】跟踪训练1.下列说法中正确的是( ）A 、某施力物体同时也一定是受力物体。
例谈金陵文化校本课程中地理学科核心素养的培养
例谈金陵文化校本课程中地理学科核心素养的培养
张雯雯
【期刊名称】《中学地理教学参考》
【年(卷),期】2018(0)22
【摘要】文章通过实地考察、综合分析等途径,探究了金陵文化校本课程中的"地理问题",以期更好地培养学生的地理学科核心素养。
【总页数】2页(P11-12)
【关键词】金陵文化;校本课程;地理学科核心素养
【作者】张雯雯
【作者单位】江苏省南京市第十三中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.55
【相关文献】
1.跨学科主题式校本课程推动核心素养落地的适切性研究r——以厦门双十中学校本课程《中国传统文化》为例 [J], 陈温柔
2.跨学科主题式校本课程推动核心素养落地——以厦门双十中学校本课程《中国传统文化》为例 [J], 陈温柔
3.地域文化的校本课程培养学生地理学科素养的探究——以"漳州农业地域"为例[J], 罗彩虹; 郭勇荣
4.基于学生学科核心素养的高中英语校本课程开发和实施——以南京市金陵中学校本选修课程“英语口译”为例 [J], 张莹莹
5.基于核心素养培养的地理校本课程开发研究——以校本课程《大田地域文化》开发为例 [J], 翁扬洋
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4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导学生采写和编辑学生会的学生报纸《金钟报》，要做好分工组织工作，还要做好审阅和指导工作。让学生在做中学，培养他们的合作精神和独立的工作能力。
3.以学校学生会报纸《金钟报》为阵地，对外宣传金陵中学，对内服务广大师生，活跃校园文化。组织学生分工采访、写作和编辑报纸，在活动中培训和锻炼学生的实际工作能力。
4.要求社员以记者的角色、视野和笔触，看新闻、报道新闻，引导同学关注时事，投身社会实践，从而提高作文水平、增长社会见识、锻炼综合才干。
课
程
内
容
或
活
动
安
排
1.社团主要工作：
（1）准备及时报道学校动态，积极参加学校组织的各种大型活动，认真完成编辑部下达的各项任务。
（2）定期向《金钟报》反馈各种信息，负责收集广大师生对校报工作的意见或建议，使校报真正成为对外宣传的窗口，对内沟通的桥梁。
（3）积极主动对外联系，扩宽获取信息的渠道，并争取与兄弟学校校报记者进行交流活动。
第四次：讲座：新闻写作技巧。互评新闻稿。
第五次：参加扬子晚报社，了解记者和编辑工作。
第六次：互评稿件，编审11月份《金钟报》；布置知识竞赛任务。
第七次：新闻知识精彩活动。
第八次：讲座：新闻摄影的技巧；组织校园摄影新闻竞赛。
第九次：参观图书馆，了解文献资料检索的方法。
第十次：互评新闻摄影大赛的稿件兵评奖；编审12月份的《金钟报》。
第十一次：联社活动/讲座。
第十二次：现场出题模拟写采访稿；总结表彰。
课
程
设
施
建
议
1.社团活动不同于普通课堂教学，不能以老师一言堂的方式以授课的方式组织活动。社团要充分发动学生在活动中学习，在学习中动手，理论结合实践，培养和锻炼学生的实际工作能力。
2.理论学习由指导教师制定学习内容，与学生分工准备理论讲座，师生轮流主讲。让学生在参与教学的过程更好地学习和掌握新闻写作的方法和技巧。
（4）社员每周三须向编辑部提供新闻类稿件（包括信息、通讯、言论）一篇以上，文艺类稿件不限。
2.活动安排
第一次：自我介绍；明确任务，目标；学习新闻写作小常识；填写社员档案；了解社员章程；布置运动会采访任务。
第二次：编审10月份《金钟报》和运动会新闻稿；布置准备辩论任务。
第三次：辩论会，观看《大学生辩论会录像》。
课
程
评
价
建
议
1、评价内容：
（1）学生平时参加社团各项活动的态度和精神面貌。
（2）学生对新闻采访，写作及编辑工作的理论学习情况。
（3）学生在编辑《金钟报》过程中承担的采访、写作和编辑等任务时的态度和工作成绩。
2、评价方式：
（1）自评：学生在学期结束前写出自己社团学习自我评价。要总结出在社团的各次活动中，有何收获？承担过什么工作？工作成绩有哪些？并将自己在报刊、杂志发表的作品、《金钟报》中主编的栏目和采写的文稿附在自我评价后面。
（2）他评：
1同学评价：组织社团的总结表彰活动，在活动中发动学生评价和评选优秀社员，并给予一定的精神和物质鼓励。
2教师评价：平时参加活动的出勤情况、分工负责的新闻写作常识讲座的完成情况和讲座效果及质量、在编排《金钟报》过程中的工作态度和工作成绩。
校本选修课程纲要
主讲教师
张铭
授课对象
高一
课程名称
小记者社团
课程类型
学生社团
课
程
目
标
1.通过理论学习，了解新闻、新闻的基本特征、新闻的载体等基本概念，了解大众媒体（报纸、广播、电视和互联网）的本质、技术及影响。
2.通过社团活动，参观报社、电视台等单位，使学生进一步了解媒体的工作方法、制作手段、组织方式及构成形式。