浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策.doc
干部教育培训中存在的问题及应对措施
干部教育培训中存在的问题及应对措施干部教育培训是提升干部能力和素质的重要手段，在国家和各级政府高度重视下，越来越多的干部开始参与培训。
然而，目前在干部教育培训中存在一些问题，这些问题严重影响了干部培训的效果和质量，需要引起我们的重视并采取相应的应对措施。
一、干部教育培训中存在的问题（一）培训方式单一、内容雷同目前，干部教育培训的方式主要是以传统的讲座、课堂教学为主，培训内容往往围绕现阶段的发展、政策解读、企业管理等方向，因此很多干部参加培训时能够获得的启示非常有限。
此外，有些培训机构在设立课程和编写教材时重复性较大，使得干部不能接受不同思想和理念。
（二）师资力量缺乏专业性干部培训机构师资来源广泛，存在很多名义上的“专家”并不能真正为干部提供有效、高质量的培训服务。
此外，讲师队伍中懂技术的人才过少，例如，在科技创新方面，虽然政府投入的资金很多，但是真正起到创新引导作用的、来源于科技厅的专家缺少是创新效果不佳的主要原因之一。
（三）缺乏针对性、实践性培训模式干部培训的重要任务是促进干部的人格修养、知识结构和能力素质的全面提升。
然而目前，干部教育培训把重点放在理论知识的传授上，而缺乏实践环节的运用。
因此干部在实际工作中不能很好地将理论知识有效应用，无法获得实际的效益。
二、针对性的应对措施（一）改革培训方式，创新培训模式针对干部教育培训中存在的问题，运用讲座、课堂教学等传统模式之外，采用在线学习、沙龙座谈、现场实践等新式培训方式，推进新的培训模式的创新。
最好是在线和线下相结合，可以在互联网上实现培训试听，让干部在自己感兴趣的流派之间进行选择。
（二）优化培训内容，丰富学习资源针对现有培训中，培训课程重复无变化、讲座焦点不清等问题，在组织干部进行培训时，需要根据干部的需求以及社会发展的变化，及时更新培训课程、丰富培训内容；建设各类学习资源，让干部可以选择更广度和更深度的培训资源。
并且这里所说的资源不单单是知识，还有可以针对实际工作提供一系列应用方法或技巧的教学工具，包括如何有效地使用各种技术工具等。
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策-教育文档
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策-教育文档浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策一、充分认识干部教育培训工作的重要意义我们党从胜利走向胜利，干部教育培训发挥了重要作用。
善于学习、重视干部教育培训，是我们党的一大优势、一大传统，是治国理政的宝贵经验。
坚持和发展中国特色社会主义，干部教育培训肩负重要使命。
在日益复杂的国际国内环境下，坚持和发展中国特色社会主义，迫切需要培养造就一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍。
这就对干部教育培训提出了一个重要任务，就是必须着力增强干部的政治意识、忧患意识、风险意识、责任意识，必须教育引导干部更好地审时度势、因势利导、内外兼顾、趋利避害，必须切实提高干部把握方向、改革创新、破解难题、驾驭全局的能力。
正是从这样的战略高度，十八大提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，并且把学习型放在第一位。
二、我国干部教育培训存在的问题（一）干部教育培训的缺乏目的性当前，干部教育培训在很大的程度上是应对上级检查，属于应付式的教育培训。
这种应付方式一般可以分为培训机构和培训对象两个方面的应付形式。
从培训机构方面来看，一些机构对培训工作没有一个科学的调研与长期的规划，培养目标不很明确，工作状态比较随性。
培训内容是随意而定，随时而变，有些则是为了完成政治任务而临时进行质量不高的培训，而培训结束后又缺乏相应而有效的考核手段。
从培训对象方面来看，受训者时常认为干部教育培训只不走过场，作作秀罢了，与其工作的主体内容相比显的次要一些，因为主体工作常有硬性要求，而培训则可有可无。
（二）干部教育培训缺乏针对性随着社会经济的不断发展，干部教育培训的内容、方式和管理机制发生了较大变化，传统的培训方式、组织形式和手段已经不能顺应干部教育培训发展的需要。
主要表现为以下四个方面：1.培训体系安排单一，体现不出多样化。
主要表现在对不同的部门、不同的班次和不同对象不能根据实际需要制定具有针对性的培训和轮训。
干部教育培训问题及整改措施
干部教育培训问题及整改措施
干部教育培训问题及整改措施主要包括以下几个方面：
1. 教育培训内容单一化：有些地方和单位的干部教育培训存在内容过于单一化的问题，只注重传授理论知识，忽视实践操作和能力培养。
整改措施：增加培养干部的实践环节，包括组织实地考察、实际操作、案例分析等，使干部能够更好地将理论知识运用于实际工作中。
2. 培训方式陈旧化：有些地方和单位的干部教育培训仍然采用传统的面对面授课形式，缺乏互动性和参与性。
整改措施：引入现代化教育培训方式，如线上学习平台、微课程、远程培训等，提高教育培训的互动性和灵活性，使干部能够更好地参与其中。
3. 培训资源不足：有些地方和单位在干部教育培训方面缺乏足够的资源支持，包括师资力量不足、培训设施欠缺等问题。
整改措施：加强对教育培训资源的投入，提高师资水平和培训设施的条件，从而提高教育培训的质量和效果。
4. 教育培训评估不完善：有些地方和单位缺乏对教育培训效果的评估和监督，无法及时发现问题和进行改进。
整改措施：建立健全教育培训的评估和监督机制，定期对教育培训效果进行评估，收集干部对教育培训的反馈意见，并根据评估结果进行整改。
总的来说，解决干部教育培训问题需要全面深化改革，从培训内容、方式、资源和评估等多个方面入手，建立健全科学有效的教育培训体系，提高干部素质和能力水平。
2023年全区干部教育培训工作的问题及应对措施
2023年全区干部教育培训工作的问题及应对措施年全区干部教育培训工作的问题及应对措施引言：随着社会的快速发展和变革，干部教育培训工作愈发重要。
作为推动全区干部队伍整体素质提高的重要环节，2023年全区干部教育培训工作面临着一系列的问题和挑战。
本文将深入探讨这些问题，并提出相应的应对措施，以期为干部教育培训工作的改进提供参考。
一、问题分析:1.1存在的问题：全区干部教育培训工作在资源配置上存在不合理的问题。
一方面，资源投入仍然不足，无法满足干部教育培训的需要。
另一方面，资源分配不均衡，导致部分地区和部门的干部教育培训条件不尽相同。
干部培训的内容设置不够科学针对性。
许多干部教育培训项目重前期，轻后期；重理论，轻实践；重集中，轻分散，无法满足实际工作中的需求。
干部教育培训方法与技术相对滞后。
虽然干部培训采用了一些现代技术手段，如在线学习平台、远程教育等，但整体而言，还未充分利用现代技术手段提供更加高效和优质的培训。
干部培训缺乏持续性和有效性。
一些培训内容和方法单一，无法实现长期积累和逐步提高。
同时，培训之后缺乏有效的跟进和评估机制，导致培训效果无法全面评估。
1.2问题的原因：对于干部教育培训工作的重视程度不够。
在一些地区和部门，干部教育培训工作往往只是一项例行公事，缺乏真正的投入和关注。
干部教育培训工作中存在的问题与干部教育培训的宗旨不够一致。
干部教育培训应以提高干部的能力素质为出发点和归宿，但有时却被一些其他目的所侵蚀，导致培训效果大打折扣。
一些干部培训师资力量不足。
一方面，干部培训师资队伍的整体素质有待提升；另一方面，部分干部培训师资队伍的数量不足，无法满足日益增长的培训需求。
干部教育培训工作的管理体制和机制还不够完善。
一些地区和部门缺乏有效的组织管理和监督机制，导致干部教育培训工作的开展不够规范和有序。
二、应对措施：2.1优化资源配置：为解决干部教育培训工作在资源配置上的问题，应采取以下措施：（1）加大资金投入。
干部教育存在的主要问题和不足之处
干部教育存在的主要问题和不足之处干部教育是党的培养并管理干部队伍的重要环节，对于提高党的建设质量、提升党的执政能力具有重要意义。
然而，在干部教育中存在一些主要问题和不足之处，这不仅影响了干部队伍的素质提升，也制约了党的建设和发展。
本文将探讨干部教育中的主要问题和不足之处，并提出改进措施。
首先，干部教育中存在的主要问题之一是培训内容不够贴近实际。
一些干部教育培训课程内容过于理论化，缺乏实战性和针对性。
这导致干部在实际工作中遇到问题时无法应对，脱离实际行动。
因此，干部教育应当加强对实践经验和实际问题的教育，提供更多实战案例和实际操作的能力培养。
其次，干部教育中存在的另一个主要问题是培训方式和方法陈旧落后。
一些培训机构和教育者仍然沿用传统的讲授模式，缺乏交互式、实践性的教学方法。
这种单向传授的方式往往使干部培训缺乏互动和自主学习的机会，学习效果较差。
因此，干部教育应当采用多种多样的培训方式和方法，如案例分析、团队合作、实地考察等，以提高学员的参与度和学习效果。
再次，一些干部教育存在对干部进行批判性思维培养不够。
干部教育应当注重培养干部具备辨别真假、善于思考和独立观点的能力。
然而现实中，一些干部教育往往只强调灌输知识和政治观点，忽视了锻炼干部的批判性思维能力。
这导致干部在面临复杂问题时缺乏独立思考和判断的能力，容易陷入盲从和传统思维的困境。
干部教育应注重引导干部积极思考问题的关键、核心和根本，培养他们独立思考和具有辨别能力的思维模式。
此外，干部教育中还存在一些管理和评估不到位的问题。
一方面，一些干部教育机构和学校缺乏有效的管理机制和过程，导致教学质量无法得到保证。
另一方面，干部教育评估体系尚不完善，缺乏科学性和客观性。
这会导致一些干部受到不当评价和奖惩，对潜力干部的培养和选拔产生不良影响。
因此，干部教育应加强对干部教育机构和学校的管理，建立科学、客观的评估机制，提高干部教育的质量和效果。
综上所述，干部教育存在问题和不足之处是阻碍党的事业发展和干部素质提升的重要因素。
浅谈教育培训工作中存在的问题
浅谈干部教育培训中存在的问题
做好干部教育培训工作，是加强党的思想建设、组织建设和队伍建设的重要手段，是党建工作为经济建设服务的有效途径。
它紧密联系着我们党和人民的伟大事业，直接关系党的执政能力、水平和效率。
因此，无论从提高党员干部的综合素质、工作水平和能力，还是从培养后备干部角度来讲,都要求对党员干部教育培训工作进行不断的创新。
现结合自身工作实际，谈谈当前党员干部教育培训工作中主要存在的问题：
（一）管理制度不够完善。
对各级各类干部培训的目标、质量、规划不是很周密，对各行各业、各级各类岗位上需要什么样的人才。
干部真正需要哪些方面知识，究竟应达到什么样的培训目的，以及是否达到等，没有一套非常完整的预测和考核标准。
（二）培训质量有待提高。
培训内容不够规范，针对性、实用性不强，通用性内容多，专业性内容少，理论性的多，实用性、操作性的少，实现不出层次性，缺乏多样性。
（三）党校作为干部教育培训工作的主阵地作用发挥得不够。
由于经费不足，党校基础设施老代，设备相对简陋，师资力量不足，培训工作难以达到预期目的。
（四）教育培训针对性不强。
目前的教育培训工作基本上还是“计划式作业”，“门期里”进行。
也就是说，想让干部什么时候培训就什么时候培训，想培训什么就培训什么,
“我上什么菜，你就吃什么菜”，受训干部作为教育培训工作的客体，基本上是没有发言权和主动权。
（五）培训工作的方法和手段有待进一步改进。
现在，卫星传铺、电脑网络等技术已经基本普及，但使用却很少，还可惯于面对面师带徒式的培训方式。
当前干部教育培训存在的问题及对策
当前干部教育培训存在的问题及对策摘要干部教育培训是提高干部素质和能力的重要途径，然而，当前干部教育培训也存在一些问题。
本文通过对当前干部教育培训的调研和分析，总结了存在的问题，并提出了相应的对策。
主要问题包括教育培训内容与实际工作脱节、培训形式单一、培训资源不足以及考核评价体系不完善等。
针对这些问题，我们可以采取创新培训内容和形式、充实培训资源、完善考核评价体系等一系列对策。
通过解决这些问题，可以提高干部教育培训的效果，从而更好地推动干部队伍的建设和发展。
关键词干部教育培训、问题、对策、教育培训内容、培训形式、培训资源、考核评价体系问题分析及对策1. 教育培训内容与实际工作脱节当前干部教育培训的内容往往与实际工作脱节，无法真正满足干部的实际需求。
这导致了培训效果不佳，干部难以将学到的知识应用到工作中。
为解决这个问题，可以采取以下对策： - 加强需求调研：通过调研获取干部教育培训的实际需求，确保培训内容与实际工作紧密相关。
- 定制化培训：根据干部的具体岗位和职责，定制个性化培训方案，提供符合他们实际工作需求的培训内容。
2. 培训形式单一当前干部教育培训形式单一，多数采用课堂讲授的方式，缺乏互动和实践环节。
这导致干部培训缺乏足够的吸引力和参与性。
针对这个问题，可以采取以下对策：- 引入案例分析和模拟实践：通过案例分析和模拟实践，使培训更具互动性和实践性，提高干部学习的有效性。
- 发挥多媒体技术作用：利用多媒体技术，通过图文并茂、生动形象的展示方式，激发干部学习的兴趣。
3. 培训资源不足当前干部教育培训资源相对匮乏，无法满足广大干部的培训需求。
为解决这个问题，可以采取以下对策： - 拓宽培训渠道：开展多元化的培训形式，包括线上培训、远程培训等，以满足干部不同时间和地点的培训需求。
- 充实培训资源：加大对培训资源的投入，扩大培训师资队伍，提供丰富的教材和学习资料，确保培训资源的充足性。
4. 考核评价体系不完善当前干部教育培训的考核评价体系不完善，无法科学评估干部的学习成果和培训效果。
浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策.doc
浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策干部教育培训是地税工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要途径。
然而，由于形势和任务的变化，干部教育培训无论是在培训的内容和目标要求上，还是在客观环境和条件上，都发生了较大的变化，过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面。
因此，如何加强和改进干部教育培训工作，是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。
一、当前干部教育培训工作存在的主要问题一是教育培训工作缺乏系统性。
首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。
其次，对干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。
再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。
二是教育培训标准不够明确。
目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。
三是教育培训教材建设滞后。
目前，还没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材。
四是教育培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。
目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式为主。
培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一又使培训效率难以提高。
五是教育培训约束激励机制乏力。
干部教育培训缺乏动力，一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。
虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。
另外，干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节现象，客观导向上也造成了干部轻视教育培训，缺乏参加教育培训的积极性和自觉性。
二、解决对策针对上述存在的问题，在今后一段时间内，干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手，使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求。
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策【摘要】当前干部教育培训在国家发展中起着至关重要的作用，然而在实际执行过程中存在着一些问题。
教育培训内容与实际工作需要脱节，缺乏实效性；培训形式单一、缺乏多样性，无法满足不同干部的需求；培训资源分配不合理，存在浪费和不公平现象；培训效果难以评估，无法及时发现问题并进行调整；缺乏长期规划和持续跟进，导致教育培训的持续性不足。
为解决这些问题，应加强教育培训内容的实效性，丰富培训形式、提升培训质量，合理配置培训资源、加强监督管理，建立科学evaluating体系、完善跟踪机制，以提升干部教育培训的质量和效果，更好地适应国家发展的需要。
【关键词】干部教育培训、问题、对策、内容、形式、资源、效果评估、规划、持续跟进、实效性、质量、监督、管理、评估体系、跟踪机制。
1. 引言1.1 当前干部教育培训的重要性当前干部教育培训的重要性在于提升干部的综合素质和能力，促进干部队伍建设和管理水平的不断提升。
通过教育培训，可以加强干部的思想政治素质、业务技能和职业道德，提高他们在实际工作中的表现和决策能力。
干部教育培训也是一种重要的组织管理手段，可以促进团队协作，培养领导人才，推动工作环境的改善和单位整体绩效的提高。
当前干部教育培训的重要性不可忽视，必须加强对干部教育培训工作的重视和支持，不断完善培训体系，提升培训效果，为干部队伍的发展和组织的发展提供强有力的保障和支持。
1.2 存在的问题在当前干部教育培训中存在着一些问题，这些问题主要包括以下几个方面：教育培训内容不够贴近实际工作需要。
许多培训内容相对简单、理论性强，与实际工作脱节。
干部们在培训中学到的知识和技能无法直接应用到日常工作中，导致培训效果不明显。
培训形式单一、缺乏多样性。
目前干部教育培训主要以讲座、研讨会等形式进行，缺乏互动性和趣味性，难以引起干部们的兴趣和积极性，影响了学习效果。
培训资源分配不合理。
一些培训资源集中在一些重点干部身上，而其他干部的培训机会有限，导致干部整体素质和能力水平存在不均衡的情况。
干部培训存在的问题和不足
干部培训存在的问题和不足一、干部培训存在的问题干部培训作为提高干部素质和能力的重要途径，在党和国家事业发展中起着至关重要的作用。
然而，当前干部培训仍存在一些问题和不足，影响了培训效果，进一步影响了干部队伍建设的质量和能力。
本文将从内容单一、互动性不足、评估机制不健全等方面进行分析。
1. 内容单一在实际操作中，干部培训往往注重理论知识的传授，并忽视实践能力的培养。
过度依赖书本知识，导致培训内容过于单一，缺乏与实际工作密切相关的技能和经验。
这种偏向理论教育而忽视实践教育的现象，使得参加培训的干部难以将所学知识应用到工作中去，限制了其综合素质和能力的提升。
2. 互动性不足传统的干部培训形式多以单向灌输式为主，缺乏有效互动。
在这种情况下，很难激发学习者的积极性和主动性。
干部培训应提供更多的互动机会，例如分组讨论、角色扮演等形式，使学员能够积极参与，分享经验，并能在实践中不断完善自己的理论知识和技能。
3. 评估机制不健全当前的干部培训往往只注重过程，并忽视了对培训效果的评估。
缺乏科学、系统的评估机制，难以准确了解培训效果是否达到预期目标。
因此，在干部培训中引入有效的评估方法，如问卷调查、考试测评等，可以更好地衡量培训效果，及时发现问题并进行改进。
二、改进措施及建议为解决上述问题和不足，我认为以下几点措施是可行和有效的：1. 多样化培训内容对于干部培训来说，应坚持问题导向、工作导向原则，在理论知识教育基础上增加实践操作环节。
通过案例分析、模拟演练等方式，在真实场景中锻炼干部们解决问题的能力。
同时，注重职业道德和领导力的培养，帮助干部提高沟通协调、决策执行等方面的能力。
2. 加强互动与体验式培训为了培养主动学习和自主发展的能力，可以通过加强互动性和体验式培训来打破传统的单向灌输模式。
例如，组织干部参加实践活动、实地考察和企业交流等形式，提供真实问题解决的机会，并通过讨论、分享经验等方式促进干部之间的互相学习和交流。
当前干部教育培训存在的问题及对策
当前干部教育培训存在的问题及对策干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分，是干部培养、选拔和任用的基础。
抓好这项工作，对于优化干部知识结构、提高干部综合素质、转变干部作风、加强干部队伍建设、巩固执政基础，确保党的各项事业健康发展具有重要的意义。
建区以来，我们强化对干部教育培训工作的领导，突出重点，扎实推进，不断开创干部教育培训工作新局面，较好地完成了干部教育培训工作任务，为我区经济和社会的发展提供了有力的组织保证和人才保证。
但在实际工作中也遇到一些不容忽视的问题，我们必须认真分析研究，积极探讨对策。
一、当前干部教育培训工作存在的主要问题（一）干部教育培训基地建设滞后，师资匮乏。
区委党校、行政学校的场所和师资还没有落实，其它配套设施不够完善，在解决学员食宿等问题上还有较大困难，干部教育培训工作存在“难培训、培训难”情况。
（二）认识不到位。
一些单位对干部教育培训工作还没有给予足够的重视，把干部教育培训当作软任务，说起来重要，抓起来次要，忙起来不要，认为干部教育培训工作是做形式，走过场，浪费精力财力物力人力。
（三）管理不严，存在调学难、管理难问题。
干部工学矛盾突出，借口经费紧张、工作忙，不按要求参加培训；少数干部参加培训只是“交交友，串串门，养养神”，学习不积极，不主动，不扎实，影响培训的质量。
（四）培训方式单一，培训内容针对性不强。
一是教学手段陈旧，一般采用满堂灌鸭式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。
二是培训内容不新，理论联系实际不够紧密，对现实问题分析得少且不透彻，一些适应时代要求的、干部队伍急需的业务知识的培训跟不上，存在“一个单子吃药”的问题，难以做到学以致用，影响了干部参加培训的积极性。
（五）激励措施落实不够好。
对干部培训考核结果运用不够，存在培训与使用相脱节现象，干部学习既没有动力，也没有压力，形成学与不学一个样，学好学坏一个样的弊端。
二、加强和改进干部教育培训工作的对策以上这些问题的存在，在一定程度上影响了干部教育培训工作的开展，使干部教育培训工作效果不够理想。
干部教育存在的问题和对策
干部教育存在的问题和对策一、引言干部教育是培养和提升党员干部政治素质、专业能力和综合素质的重要途径，对推动国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。
然而，当前我国干部教育仍存在一些问题，需要采取相应对策加以解决。
二、第一个问题：教育内容单一化当前干部教育主要集中在思想理论学习上，却较少涉及实践操作、组织管理、领导艺术等方面的内容。
这种单一化的教育内容容易导致干部培养出来后在实际工作中缺乏灵活性和应变能力。
1. 对策：扩大干部教育内容的覆盖范围为了解决这个问题，我们需要进一步丰富和拓宽干部教育的内容。
可以增加实践操作环节，在实际工作场景中进行模拟演练；加强组织管理知识的传授，帮助干部提升组织协调和资源整合能力；注重领导艺术的培养，提高他们的领导和沟通能力。
2. 标题：深化实践教育，拓宽干部教育内容三、第二个问题：培养方式机械化当前干部教育大多采用传统的面对面授课模式，缺少交互性和创新性。
这种机械化的培养方式无法有效激发干部的学习热情和主动性，限制了他们的进一步成长。
1. 对策：创新干部培养方式为了解决培养方式机械化问题，我们可以引入现代技术手段，如在线学习平台、虚拟实验室等，提供多样化的学习途径；推行导师制度，为干部提供个性化辅导和指导；组织实践活动和参观考察，以促进他们在实际工作中的应用与反思。
2. 标题：创新培养方式，激发干部主动性四、第三个问题：教育质量参差不齐当前干部教育质量参差不齐是一个普遍存在的问题。
有些地方和单位对于干部教育的投入不够重视，教育资源分配不均衡，导致教育质量参差不齐。
1. 对策：统一教育标准，优化教育资源配置为了解决这个问题，我们应该建立统一的干部教育标准和评价体系，提高教育质量的可比性和公正性；加大对干部教育的投入力度，确保各地区、各单位都能获得足够的教育资源；建立和完善干部培训机构和师资队伍，提高教学水平。
2. 标题：优化资源配置，提升干部教育质量五、第四个问题：培养目标不明确当前干部培养缺乏对培养目标的明确定义。
干部教育培训工作存在的问题及对策（精简版）
干部教育培训工作存在的问题及对策干部教育培训工作存在的问题及对策干部教育培训工作存在的问题及对策一、**县干部教育培训的形势与现状（一）干部教育培训的任务十分艰巨近期省委组织部和市委组织部相继下发了全省、全市关于2016-2016年大规模培训干部工作的实施意见。
意见提出，县处级党政领导干部每年参加脱产培训的时间一般不少于110学时，5年内累计时间达550学时以上；其他干部每年参加脱产培训时间不少于100学时。
据统计，到2016年4月底，全区共有党政干部595人，其中县处级干部29人，科级领导干部220人，其它干部346人；共有事业干部2644人，基中科级或相当科级的干部有56人。
按照大规模培训干部的要求，每年需培训干部700名左右，五年内才能够使全区在职干部普遍轮训一次。
（二）干部对现阶段教育培训的需求十分迫切区深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室调查问卷显示，我区科级以下干部对培训的需求呈现出多样化的特点，建立开放式培训工作新机制成为干部教育培训工作的内在的迫切需要。
参加调查的176人中，有60人认为急需政治理论培训，占34%，有31人认为急需政策实践培训，18%，有108人认为急需提高素质类培训（包括管理知识、计算机知识、公文处理知识等），占61%，有74人认为急需专业技术培训，占42%，有59人认为急需提高形象类培训，占33%，有38人认为急需提高执行力培训，占21%。
（三）目前我区干部教育培训的基本现状当前干部教育培训的主要形式主要有以下几种：一是区委组织的学习教育活动和大讨论活动，包括保持共产党员先进性教育活动，正在进行的深入学习实践科学发展观活动等等；二是参加上级组织部门的调训及各业务部门的调训；三是区属各业务部门针对本行业的业务组织短期应用培训；四是选派一部分干部到发达地区、艰苦地区和基层一线等地挂职锻炼；五是鼓励广大干部自学。
区深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室调查问卷显示，参加调查的176人中有67人认为全区教育培训的规模和力度还不够，占38%，有87人认为针对性和实用性不够强，占49%，认为基本满足当前干部培训需求的有45人，占26%，认为教育培训及时到位的只有11人，只占6%。
2024年浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策
2024年浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策随着社会的不断发展，干部教育培训在提升干部素质、推动工作落实方面的重要性日益凸显。
然而，在实际操作中，干部教育培训仍存在一些不容忽视的问题，本文将从现状分析、问题识别、对策提出以及实施保障措施等方面，对当前干部教育培训中存在的问题及对策进行探讨。
一、教育培训现状分析当前干部教育培训呈现出多元化、专业化的趋势，各类培训机构如雨后春笋般涌现，培训内容涵盖政策理论、业务知识、领导力提升等多个方面。
同时，培训形式也日益丰富，线上培训、实践锻炼、研讨交流等多种形式相结合，为干部提供了更加广阔的学习平台。
然而，在这一繁荣的背后，也暴露出一些问题。
二、教育培训存在的问题培训内容与实际需求脱节：部分培训内容过于理论化，缺乏针对性，未能紧密结合当前工作实际和干部实际需求，导致培训效果不佳。
培训形式单一，缺乏创新性：部分培训机构沿用传统的课堂讲授方式，缺乏互动性和趣味性，难以激发干部的学习热情。
培训资源分配不均：一些地区和部门存在培训资源不足、分配不均的问题，导致部分干部难以获得高质量的培训机会。
培训评估机制不完善：缺乏科学的评估标准和有效的评估方法，难以对培训效果进行客观评价，无法有效指导后续培训工作。
三、解决问题的对策针对以上问题，可以从以下几个方面提出解决对策：加强需求调研，优化培训内容：在培训前深入调研干部的实际需求和工作实际，结合工作实际和干部个人发展需求，制定更具针对性的培训内容。
创新培训形式，提高互动性：引入案例分析、角色扮演、模拟演练等多样化的培训形式，增加培训的互动性和趣味性，激发干部的学习兴趣和积极性。
优化资源分配，实现均衡发展：加大对干部教育培训的投入力度，优化资源分配机制，确保各地区和部门都能获得充足的培训资源，实现均衡发展。
完善评估机制，提升培训效果：建立科学的评估标准和有效的评估方法，对培训效果进行客观评价，并将评估结果及时反馈给培训机构和干部本人，指导后续培训工作的改进。
干部培训教育中的问题及对策.doc
高校干部培训教育中的问题及对策摘要：随着教育化的快速,高校持续扩招带来的问题已现端倪,培养一支风清气正、具有高素质、强能力的干部队伍迫在眉睫。
因此，本文就高校干部培训教育中存在的问题进行探讨,并酌机提出相关对策，希望能够为高校干部培训教育机制提供参考。
ﻭ关键词：高校干部；培训教育；问题；对策ﻭﻭ我国当前正处于转型期，随着高校的迅猛，其干部队伍培训教育的形式内容、观念任务也随之发生显著变化。
高校干部作为高校师生的表率是活跃校园氛围的组织者,是师资队伍中的骨干力量。
科学、准确地把脉高校干部培训教育的实际问题是当今新时代背景下高校领导集体思想治工作的主要内容。
ﻭ一、高校干部培训教育的重要意义ﻭ高校干部队伍的培养，是、对共青团及各高校提出的明确的任务和要求.总就和提校干部的培训教育做出了重要指示：重视并高校干部的培训教育和锻炼是一件具有深远意义的大事，要充分总结和推广各高校在这方面行之有效的经验，引导广大高校干部健康、茁壮成长.高校干部要在工作中培养教育，在培养教育中成长成材。
ﻭ１.高校干部培训教育助力于“梦”的实现ﻭﻭ在新时代背景下，高校干部寄托着国家的厚望，是科技最前沿、最具有代表性的群体。
作为新时期主义的优秀建设者,肩负着振兴、实现梦伟大进程的时代重任。
培训教育出色的高校干部不仅是高校自身的需要，更是新时代赋予各高校的历史使命。
ﻭﻭﻭ２．高校干部培训教育助力于高校的健康ﻭﻭ高校干部既是校园建设的管理者、组织者，又是校园文化生活的和执行者。
高校干部培训教育，使其在校园建设的过程和进程中发挥率先垂范的作用。
高校干部要把教师和学生当作生活的朋友和工作的助手，在实际工作中发挥好自身的组织协调能力，联系、团结、帮助广生，带动广生美化校园环境,丰富校园生活，营造良好的育人环境.3.高校干部培养教育助力于提高学生的能力ﻭ高校扩招带来的直接矛盾是大学生就业难的实际问题。
在这种现实背景下，有效解决大学生就业也是高校干部应该关注和思考的问题。
干部培训存在的问题及对策建议
干部培训存在的问题及对策建议一、问题描述干部培训是提升党员干部综合素质和能力水平的重要手段，但在实际操作中存在诸多问题。
1.1 培训内容过于通用化目前的干部培训往往采用统一的教材和内容，缺乏针对性和个性化。
这导致干部培训缺乏应对不同层次、不同岗位需求的特色培养。
1.2 培训方式单一化传统的课堂式培训仍然占据主导地位，缺乏与时俱进的培训手段。
虽然网络平台逐渐被引入，但尚未完全发挥其优势，如视频直播、在线互动等方式仍未广泛运用。
1.3 缺乏实践与案例教学现有的干部培训重点注重理论知识传授，而忽视了实践经验和案例教学。
这使得理论知识难以与实际工作相结合，限制了干部们能够将所学知识转化为实际行动能力。
二、对策建议2.1 设计个性化培训计划针对不同级别、不同岗位的干部，应制定个性化培养方案。
根据干部工作需求，确定具体的教学内容和培训时间。
这样可以提高培训效果，使得干部能更好地适应实际工作需要。
2.2 创新培训方式除了传统的课堂式培训外，可以引入更丰富多样的培训形式。
例如利用互联网技术进行远程直播，增加干部与专家之间的互动交流；通过分组研讨、角色扮演等方式加强实践操作能力的培养。
2.3 加强实践与案例教学实践经验和案例教学是加强干部培养的重要环节。
可以在培训中注重将理论知识与实际案例相结合，通过真实情景模拟等方式使得干部们亲身参与并解决问题。
这样有助于将所学理论知识转化为行动能力，并促进经验共享。
2.4 实施评估机制为了确保干部培训质量，应建立相应的评估机制。
通过问卷调查、考试测评等方式，及时掌握干部培训的实效性和应用情况。
根据评估结果进行调整和改进，不断提高培训质量。
2.5 建立终身学习机制干部培养应该是一个持续、系统化的过程，而不仅仅是个别培训课程。
因此，建立起终身学习机制十分重要。
可以通过定期组织专题研讨、开展学习交流活动等形式，促使干部们始终保持学习的动力和积极性。
2.6 加强师资队伍建设优秀的师资队伍是干部培训工作成功的关键。
改进干部教育培训工作的思路和对策
一、当前干部教育培训工作中存在的主要问题1、体制机制尚待完善。
考核评估机制不健全，对单位需要什么样的人才，干部需要哪些知识，要达到什么水平以及是否达到等，没有一套完整的评估和考核体系，无法准确掌握培训效果。
2、经费投入十分匮乏。
培训资源没有有效整合，存在行业主管部门与人事部门之间多头培训、浪费资源现象。
培训经费保障不够，一些单位的预算未得到财政部门的批准，一些单位的预算过少，难以满足培训需求。
3、工学矛盾比较突出。
各单位普遍存在人手少,任务重状况。
单位平时工作压力大，干部没有时间参加培训。
即使参加培训，也因时间紧、内容多，导致“消化不良”。
4、任务落实不容乐观。
单位之间进展不平衡，个别单位由于多种原因，干部教育培训任务完成情况落后于整体进度。
二、原因分析一是部分干部思想认识不到位。
个别单位领导对抓党员干部学习教育的重要性认识不足，认为抓学习不像抓业务那样有准确的量化指标，不愿在这方面投入太多的人力、物力和财力。
部分单位将干部培训作为“创收”手段，认为干部愿不愿听不要紧，关键要经常搞培训。
二是培训内容和方法缺乏吸引力。
从近年来的培训情况看，各级组织举办的培训班，在培训教学内容设置上，忽视了干部的个人需求，满足于应景完成任务，没有做到因材施教、“对症下药”，造成了培训资源浪费。
三是培训管理还很不规范。
一方面，存在多头培训、重复培训现象，特别是一些部门受利益驱动，通过行政手段组织基层干部参加一些无实际意义的培训，加重了基层负担，造成了基层干部的逆反心理。
另一方面，培训组织单位日常管理力度不够，对干部参与培训的要求不高，管理不严。
三、提高干部教育培训质量的思路和对策1、更新观念，实现干部教育培训理念转变一是树立“培训=政绩”的理念。
学习影响一个国家的前途，决定一个民族的命运，事关一个政党的兴衰。
二是树立按需培训理念。
有针对性的开展教育培训是提高培训质量，提升干部能力素质的必然要求。
因此，必须把需求调研作为确定培训内容的必要环节，弄清干部岗位需求和自身学习需求，做到因人设课，按需施教。
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策【摘要】当前干部教育培训存在的问题主要包括缺乏实践性、内容滞后和培训资源分配不均衡。
缺乏实践性导致干部无法将理论知识应用到实际工作中，内容滞后使得培训无法跟上时代发展的步伐，而培训资源分配不均衡则造成一些干部无法享受到高质量的培训资源。
为了解决这些问题，建议加强实践性培训、更新培训内容并且根据实际情况合理分配培训资源，确保每位干部都能够得到全面而高效的教育培训。
通过这些对策的实施，可以提升干部的综合素质和能力水平，更好地适应当今社会的发展需求。
当前干部教育培训存在的问题影响着党和国家事业的发展，只有通过有效的对策，才能够解决这些问题并提高干部队伍的整体素质。
【关键词】当前干部教育培训, 问题, 实践性, 内容滞后, 资源分配不均衡, 对策建议, 总结1. 引言1.1 背景介绍当今社会发展迅速，各行各业都在不断变化和更新，要求干部具备更加全面的知识和能力来应对各种挑战和问题。
作为领导干部，教育培训是提升自身能力和素质的重要途径，也是保持竞争力的必要条件。
当前干部教育培训存在一些问题，如缺乏实践性、内容滞后、培训资源分配不均衡等，这些问题严重影响了干部的能力提升和工作效率。
有必要对当前干部教育培训进行深入分析和探讨，提出有效的对策建议，以推动干部队伍的建设和发展。
在这样的背景下，本文将就当前干部教育培训存在的问题及对策进行简要讨论。
.2. 正文2.1 当前干部教育培训存在的问题第一，缺乏实践性。
在干部教育培训过程中，往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
许多干部在完成培训后很难将所学到的知识运用到实际工作中，导致培训效果不佳。
第二，内容滞后。
由于干部教育培训的内容更新不够及时，很多干部接受的培训内容与当前社会发展的实际需求不太匹配。
这导致干部在工作中缺乏应对新挑战的能力。
培训资源分配不均衡。
一些地区或部门的干部教育培训资源比较匮乏，导致这些地区或部门的干部无法接受到高质量的培训。
干部培训存在的问题及对策
干部培训存在的问题及对策一、现存干部培训存在的问题干部培训作为提高干部素质和能力的重要途径，对于促进党和国家事业发展具有不可忽视的作用。
然而，当前干部培训中存在着一系列问题，制约了培养出优秀干部的效果。
1. 培训内容与实际工作脱节。
部分干部培训课程过于理论化、空洞抽象，缺乏与实际工作密切相关的内容。
这导致了培训效果不佳，难以真正提升干部在实践中解决问题的能力。
2. 培训方式单一、创新不足。
目前干部培训往往采用传统的面对面授课方式，缺乏互动性和参与性。
这种单一的培训方式容易造成学员被动接受知识，并且无法真正激发他们主动学习、创新思维的积极性。
3. 被动参与和强制执行。
某些地方和单位将干部培训当做“任务”来完成，由上级强制组织和安排，使得学员参与感降低，学习积极性不高。
缺乏自主选择、自我激励的学习方式，无法培养出有主动性和责任心的干部。
4. 培训机构业绩考核导向强。
为了追求培训效果和产出，一些培训机构更注重对培训成绩的量化评估，而忽视了干部个体的特殊需求和发展空间。
这就限制了干部个性化发展的可能性，造成一种“量化决定质量”的僵化观念。
二、对策面对当前干部培训存在的问题，我们需要采取一系列行之有效的对策来提高干部培训的质量和实效。
1. 将实际工作融入培训内容。
为了使干部在实践中能够灵活应对各类问题，我们需要将实际工作中遇到的挑战和需求纳入到培训课程中。
通过案例研究、模拟演练等形式，帮助学员理论与实践相结合，提高解决问题的能力。
2. 推行多元化培训方式。
传统的面对面授课方式可以与现代信息技术相结合，采用在线学习、个性化学习等方式。
通过开设小组讨论、实践任务等活动，激发学员的探索精神和创新思维，提升培训效果。
3. 建立主动参与机制。
干部培训应该注重学员的主动性和自我激励能力的培养。
可以引入个人学习计划、项目驱动式培训等形式，让干部根据自身需求选择合适的课程，并有机会组织小组研究或开展实践活动，真正发挥主观能动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈干部教育培训工作存在的问题及解决对策干部教育培训是地税工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要途径。
然而，由于形势和任务的变化，干部教育培训无论是在培训的内容和目标要求上，还是在客观环境和条件上，都发生了较大的变化，过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面。
因此，如何加强和改进干部教育培训工作，是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。
一、当前干部教育培训工作存在的主要问题一是教育培训工作缺乏系统性。
首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。
其次，对干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。
再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。
二是教育培训标准不够明确。
目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。
三是教育培训教材建设滞后。
目前，还没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材。
四是教育培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。
目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式为主。
培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一又使培训效率难以提高。
五是教育培训约束激励机制乏力。
干部教育培训缺乏动力，一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。
虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。
另外，干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节现象，客观导向上也造成了干部轻视教育培训，缺乏参加教育培训的积极性和自觉性。
二、解决对策针对上述存在的问题，在今后一段时间内，干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手，使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求。
1、科学系统地进行全面规划。
整个干部队伍的教育培训工作是一项庞大复杂的系统工程，零散无序的教育培训，成本高、效率低、成效差。
因此，干部教育培训应当从当前和今后一段时期内各级干部所面临的形势和任务出发，科学制定各层次、各类别、各岗位干部的素质、知识、能力标准，并将此标准与干部队伍现状作比较，准确地确定干部教育培训的目标，再根据干部教育培训目标，制定出干部教育培训的整体规划。
首先，应对干部队伍现状作深入细致的调查摸底，准确地掌握各层次各类别干部的政治理论水平、文化知识程度和工作能力的强弱。
这是提高规划科学性的前提。
其次，应分层次确定干部应具备的政治理论、文化知识和工作能力的基本标准，以及在不同工作岗位上各类干部的具体标准，从而构成一个完整的干部素质能力标准坐标系，其纵坐标代表不同层次的干部素质能力层次要求，横坐标代表不同岗位的各类干部素质能力定向要求。
在构建好这一坐标系后，将每一位干部按照其工作岗位的层次和分工放到坐标系中去对照，确定出每位干部的教育培训需求，再从整体上制定出不同层次不同类别干部的教育培训规划。
这样的规划不仅能够较好地将共性与个性有机结合起来，增强培训的针对性和目的性，而且在制定干部队伍整体培训规划的同时，也完成了干部个体的教育培训规划。
2、全面加强教学资源建设。
教学资源的优劣，直接影响教学效果，教学效果又对干部的参训积极性产生重大影响。
加强教学资源建设，应从基地建设、师资队伍建设和教材建设入手。
在教育培训基地建设上，我们应当从计划经济时期传统、封闭、单一的思维模式中跳出来，在加强各级党校和行政院校建设，加大硬件投入，加快现代教学设备配置，改善教学手段的同时，重视运用和开发全社会的教学资源，用开放式的思维和市场运作方式，使全社会的教学资源为干部教育培训所用。
这是一条投入少、见效快、简便易行的干部教育培训基地扩张之路。
在进行实体教育培训基地建设的同时。
我们还应当充分享受现代科技成果，运用网络技术加快网上培训中心建设。
网上培训中心的建立可以使干部教育培训实现自主性和互动性，既较好地解决了教学资源的时空限制，又能切实解决好工学矛盾。
在师资队伍建设上，一方面，我们应当加强作为干部教育培训主阵地和主渠道的各级党校和行政院校的师资队伍建设，有计划地引进高学历、高水平人才，同时还要制定规划，拿出措施，将在职教员的继续教育落到实处。
党校和行政院校教员不仅在理论知识上要有所提高，还要通过挂职锻炼、参与当地党委政府重大调研课题研究和中心工作等活动，增强实践性，以便在教学过程中能够更好地将理论与实践结合起来。
另一方面，我们还应当拓宽视野，打破固有的模式，采用聘用客座教员的形式，将一批高等院校、科研院所的专家学者和既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干吸纳到干部教育培训的师资队伍中来，让专家学者或业务骨干讲授专业知识，让有理论有实践的领导干部讲授领导科学方面的知识。
在教材建设上，按分层次分类别的要求，组织若干教材编写小组，系统地编写一套适用于不同层次不同类别干部的干部教育培训系列教材。
教材编写小组成员应由理论教育工作者和具有实践经验的领导干部组成，增强教材的针对性和实用性。
同时还应建立干部培训教材定期审定制度，使教材能够适时得到修正，保证教材始终具有鲜明的时代性。
3、创新教学方式，提高教学质量。
干部教育培训的方式要由单一的课堂授课辅导向多元化、灵活性的教学方式转变，要增加教学过程中的互动性，多开设一些情景模拟、案例讨论分析、对策研究、双向交流、实际观摩等课程。
在培训课程的安排上应采用模块化结构，由培训单位向参训者提供若干个培训的教学产品模块，参训人员在完成规定的基础内容后，可根据自己现有的知识结构和工作岗位的要求，自主地选择培训内容，实现自助菜单式培训，使培训的供需达到最佳匹配。
要大力推进现代教学手段的运用，尽快实现远程网络教学培训。
4、建立约束与激励机制。
完备的干部教育培训的约束与激励机制，在整个干部教育培训工作中起着不可缺少的保障作用。
干部教育培训仅仅凭自愿性而没有一定的强制性，是难以达到预期效果的。
当前，建立一套完备的约束与激励机制是十分必要的。
一要建立干部任职资质制度。
各级干部主管部门应根据形势的发展和岗位职责的需要，结合各级各类干部岗位职务规范，提出各级各类干部应具备的政治理论素养、文化知识水平和工作能力要求等任职资质，定期组织干部参加任职资质测试，对于不能通过任职测试的，不能提拔任用。
对一些专业性比较强的岗位，干部在上岗前后，必须参加相关的专业知识培训，设置必修的专业知识课程，对在规定时间内不能完成必修课程的，要采取留岗停职参加培训等强制性措施。
二要建立干部继续教育制度。
今天的适应并不代表明天的适应，因此，每一位干部都应当确立终身学习的观念，制定符合自身实际的继续教育计划。
干部教育培训的主管部门应当制定出整个干部队伍继续教育培训的计划。
开辟多种继续教育培训的渠道，提供多种教育培训的方式。
与此同时，要引导干部自觉地在岗学习，定期指定一批必读书目，提出读书的目标、重点思考题和基本要求，组织多种形式的学习成果交流活动，到期进行严格的考试考核。
可以采用学分制，规定各种教育培训课程的学分，要求每一位干部都必须在规定的时间内达到一定的学分。
各培训课程的学分可根据学习对象工作岗位的不同而有所差异，学分的高低与工作的关联度相对应，使培训的内容与工作岗位的需要更好地结合在一起，做到学以致用，让干部通过培训实现其知识结构与工作岗位的最佳匹配。
三要建立干部教育培训的考核制度。
针对当前干部培训过程中考核流于形式，考试组织得不周密、不严格等问题，各干部培训主管部门应当结合实际，从干部参训的不同形式、不同类别出发，制定严密的考试考核制度。
要把考试考核作为衡量干部学习成效的一种重要手段，考试考核情况要通过某种形式反馈给干部主管部门，并在一定范围内通报。
要利用计算机建立干部教育培训档案系统，将每一位干部接受政治理论教育、学历教育、专业培训和专题培训的情况(包括培训内容、培训层次、培训时间、考试考核成绩等)记录在案，全面反映干部教育培训情况，并适时提供给干部任用部门。
四要建立干部教育培训与使用相结合的制度。
在对拟选拔任用干部进行资格预审时，要把其参加干部教育培训的情况作为重要条件之一，教育培训没有达到一定要求的，一般不予提拔任用。
确有特殊情况的，在任用的同时，应规定其接受教育培训的期限和内容。
在进行干部任前公示时，应把干部受教育培训的情况作为公示的内容之一，接受社会各方面的监督。
美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。
寂寞琉璃，荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。