六年级古文阅读及答案
人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练时间：90分钟满分：100分一、阅读下面的小古文，完成练习。
(15分)欧阳询观古碑唐欧阳询尝行①，见古碑，晋索靖②所书。
驻马观之，良久而去。
数百步复反，下马伫立③，及疲，乃布裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
——选自《书林纪事》【注释】①行：赶路。
②索靖：晋朝书法家。
③伫立：长时间地站立。
④布裘：展开皮衣。
⑤因：于是。
1. 解释下列加点字的意思。
(8分)(1)唐欧阳询尝．行________________________________(2)数百步复反．________________________________(3)及．疲________________________________(4)三日方去．________________________________2. 请用自己的话说说“驻马观之，良久而去”的意思。
(3分)____________________________________________________________3. 文中的欧阳询具有怎样的品质？下面选项不恰当的一项是()(4分)A. 博采众长B. 虚心好学C. 甘于奉献D. 善于钻研二、阅读下面的小古文，完成练习。
(15分)鸿鹄之志陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕作。
②辍：停止。
③若：你。
④太息：长叹。
⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
1. 下列加点字意思不同的一项是()(4分)A. 尝．与人佣耕吾尝．终日不食B. 陈涉少．时少．选之间C. 辍耕．之垄上耕．当问奴D. 佣者笑而．应之处士笑而．然之2. 请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”的意思。
(3分)____________________________________________________________ 3. 在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容________________________________的人。
版六年级古文阅读及答案8篇
课外文言文阅读一司马光七岁，成年后威风凛冽。
当他听闻左宗棠的《春秋》，他很喜爱，退休了给他的家人一般用途。
我不由得又饿又渴。
一群当孩子们在院子里嬉戏时，一个孩子爬上瓮落下掉进水里，全部的人都扔掉了（走开），不过拿着石头去砸瓮，（打破）它，水爆裂，孩子们获得生活。
1解说括号里的单词。
（1）都被扔掉了翻译以下句子。
我不由得又饿又渴。
三。
“破瓮救人”的故事反应了司马光的智慧和智慧。
在某种程度上，聪慧也是一个重要要素问题这是一种创新思想。
有很多这样的例子在任何时候任何国家都有创新思想。
给我个电话例子。
二孟子年青的时候，就在墓前放弃了，常常嬉戏在墓地中。
他母亲说：“这不是我来这儿的原由。
”于是他搬到城郊，孟子为贾仁演奏街道。
他母亲说：“我不在这儿，我儿子也在这儿。
”他搬回了学院。
孟子是为祖斗一郎演奏的进退时，母亲说：“这能够是我的儿子。
”而后他活了下来。
（摘自《刘翔烈士传》）1解说以下单词。
A.习：B.贾仁：2这段话来自历史典故。
三曾子的老婆到达市场时，儿子哭了。
他母亲说“女人还在，顾顾顾盼*为女人。
”合适市场*曾想杀了又杀。
老婆志说：“特和宝贝玩耳朵。
”曾子说：“宝宝和戏剧没相关系。
婴儿不聪慧，他们把父亲母亲当学者对待。
听你的父亲母亲。
今日的欺凌就是教孩子欺凌。
母亲欺诈儿子，其实不是由于这样，孩子们才不相信自己的孩子“妈妈们。
”所以我做饭*[注]曾子：孔子的弟子；二：女：“如”；三。
顾：来吧背；4:猪：*：只。
1以下组中拥有同样含义的组是（）答。
曾子妻之城他的儿子和他一同哭，此刻他欺诈了他（C.）*你不可以自杀。
用圆点解说这个词。
二（）老婆的结束（）（）*）1．． 2 ．．三。
把以下句子译成现代汉语。
婴儿不聪慧，他们对待父亲母亲，学者聆听给他们的父亲母亲。
4读完这个故事，你以为曾子有必需杀死*？为何？给我举个你生活的例子简单回答。
四在宋朝，地里有耕作的植物，兔子碰触植物，折断脖子而死。
由于其开释的雷和寿珠，吉富兔。
小学六年级古文阅读理解题及答案
小学六年级古文阅读理解题及答案古文阅读是语文学习的重要组成部分，能够帮助学生更好地理解和运用古代文化遗产。
下面是一些适合小学六年级学生的古文阅读理解题目和答案，希望能够帮助同学们更好地掌握古文阅读技巧。
题目一：阅读下面的《相思》，然后回答问题。
相思红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
1.《相思》是哪位古代诗人的作品？2.诗中的“红豆”指的是什么？3.通过什么词可以表达“相思”之情？答案一：1.《相思》是王之涣的作品。
2.诗中的“红豆”指的是南国的红豆树。
3.通过“红豆生南国”和“此物最相思”等词可以表达“相思”之情。
题目二：阅读下面的《观沧海》，然后回答问题。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.《观沧海》是哪位古代诗人的作品？2.通过哪些描写可以感受到大海的广阔和气势磅礴？3.诗人在最后一句话中表达了什么情感？答案二：1.《观沧海》是文天祥的作品。
2.通过“水何澹澹”、“山岛竦峙”、“洪波涌起”等描写可以感受到大海的广阔和气势磅礴。
3.诗人在最后一句话中表达了对壮丽的自然景色的羡慕和向往之情。
题目三：阅读下面的《静夜思》，然后回答问题。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1.《静夜思》是哪位古代诗人的作品？2.通过哪些描写可以感受到静谧的夜晚和思乡之情？答案三：1.《静夜思》是李白的作品。
2.通过“床前明月光”、“举头望明月”和“低头思故乡”等描写可以感受到静谧的夜晚和思乡之情。
通过以上的古文阅读理解题目，同学们可以增加对古代文化的了解，提高古文阅读能力。
希望同学们能够持续努力，掌握古文阅读的技巧，提升语文素养。
小学六年级古文阅读练习题及答案
小学六年级古文阅读练习题及答案一、阅读理解1. 请阅读下面的古文，然后回答问题。
《论语·为政篇》子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”问题：a) 这句话的意思是什么？b) 子孙对待政治的态度是怎样的？答案：a) 这句话的意思是，一个为政的人应该以德行为根本，像北辰一样，坚守自己的位置，和众多的星星一起为人民服务。
b) 子孙对待政治的态度是以德为先，关注人民的福祉。
2. 请阅读下面的古文，然后回答问题。
《孟子·万章下》孟子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”问题：a) 这句话的意思是什么？b) 孟子认为仁者对待他人是什么样的态度？答案：a) 这句话的意思是，只有具备仁德的人才能真正善待他人，也能真正憎恶恶人。
b) 孟子认为仁者对待他人是体现善良、仁爱的态度。
二、填空题请根据古文内容，填写下面的空格。
1. 子曰：“为政以______________，譬如北辰，居______________而众星共之。
”2. 孟子曰：“唯______________者能好人，能恶人。
”答案：1. 德其所2. 仁三、翻译题请将下面的古文翻译成现代汉语。
1. 《论语·为政篇》子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”答案：《论语·为政篇》中有这样的一句话：“一个为政的人应该以德行为根本，就像北辰一样，坚守自己的位置，与众多的星星共同照耀。
”2. 《孟子·万章下》孟子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”答案：《孟子·万章下》中，孟子说：“只有具备仁德的人才能真正善待他人，也能真正憎恶恶人。
”结束语：希望以上的古文阅读练习题和答案对你有所帮助。
通过读古文，我们可以更好地了解中国古代文化和智慧，也可以从中汲取对待他人和为政治国的启示。
不断提高古文阅读理解能力，有助于培养我们的思维能力和语言表达能力。
祝你学习进步！。
六年级语文下册期末复习精选文言文理解(精编版)带答案解析
六年级语文下册期末复习精选文言文理解(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．阅读附加题。
张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若②也。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处④，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。
”注释：①流辈：人们。
②自若：像自己原来的样子，不变常态。
③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。
⑤诟（ɡòu）：责骂。
⑥胡：为什么。
（1）解释下面句子中加点的词。
①张丞相好．草书而不工________ ②使侄录．之________③侄罔然．．而止________ ④执所书．问曰________（2）翻译下列句子：①此何字也？②丞相熟视久之，亦不自识。
（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？2．阅读理解。
东床姣婿郗太傅①在京口遣门生与王丞相②书求女婿。
丞相语郗信③：“君往东厢，任意选之。
”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持④，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。
”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少⑤，因嫁女与焉。
——《世说新语》【注释】①郗（xī）太傅：郗鉴，以儒雅著称，官至太尉。
②王丞相：王导，东晋琅琊临沂人。
曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。
③信：使者，即上文中的门生。
④矜持：庄重，拘谨不自然。
⑤逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。
（1）用两条“/”给下面的文字断句。
郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿（2）下列各句中，下划线字的解释有误的一项是（）。
A.丞相语郗信：告诉B.白郗曰：姓氏C.咸自矜持：都D.因嫁女与焉：于是（3）用现代汉语翻译。
唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。
（4）从选文内容可以看出王羲之是一个怎样的人？3．阅读下面的文章，完成后面的练习。
书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
7. 用自己的话说说下面句子的意思。 渴，欲得饮，饮于河、渭。
答案：（夸父）口渴了，想要喝水，于是就到黄河、渭河去喝水。 解析：本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 《夸父逐日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。 译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄 河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
(2) 答案：袋鼠说：“很难说，如果他们再继续忘记关门的话!” “很难说，如果他们再继续忘记关门的话！”袋鼠说。
解析：偶然表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。居然一表示没想到，出乎意料；二表示明白清 楚，注意两者的区别。结合短文内容，理解文章的所表达的“无论做什么事情，如果方法不对，再怎么 努力，也不可能做好。”的主题。
（1）一儿以日初出远，而日中时近也。
“以”的意思是（
）。这句话的意思是：
（
）
（2）“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者······”中的“者”的意思是（
）。
（ A、着 B、代表某种身份的人 C、指代事或物。）
答案：认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 B
(5) 答案：无论做什么事情，如果方法不对，再怎么努力，也不可能做好。 解析：偶然表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。居然一表示没想到，出乎意料；二表示明白清 楚，注意两者的区别。结合短文内容，理解文章的所表达的“无论做什么事情，如果方法不对，再怎么 努力，也不可能做好。”的主题。解答本题，要理解词语的意思，理解句式的特点，结合短文内容，理 解其中心思想。
六年级小古文阅读题1附加答案
小古文阅读练习一、阅读《支公好鹤》，完成习题。
支公．．．．。
有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。
支意惜．．好鹤，住剡东岇山之，乃铩．其翮．。
鹤轩翥．．不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。
林曰：“既有凌霄之姿．，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。
（选自《世说新语》）【注释】支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。
他既是名僧，又是名士。
剡（shàn）东，剡县之东。
岇（áng）山，山名，在今绍兴东二百里。
铩，摧残，伤残。
翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。
轩翥（zhù），振翅高飞的样子。
姿，通“资”，资质的意思。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）有人遗．其双鹤（）（2）乃反顾．翅（）（3）支意惜．之（）（4）少．时翅长欲飞（）2．用现代汉语写出下面句子的意思。
既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？3.“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理？答案解析：（1）送给；（2）看；（3）舍不得；（4）不久2.既然有凌冲霄汉的资质，又怎么肯给人作身边观赏的玩物呢？3.有时，爱并不只是占有，而放飞或不给精神意志的自由套上枷锁才是真爱。
支公好鹤，指给所喜欢的事物一个自由的空间的意思。
草书大王张丞相好书而不工。
当时流辈．．，．．皆讥笑之。
丞相自若．．也。
一日得句索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处．．．，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。
垢．其侄曰：“汝胡．不早问，至于忘之。
”【注释】流辈：人们。
自若：像自己原来的样子，不变常态。
得句：得到佳句。
险波处：书法中笔画怪异的地方。
垢：责骂。
胡：为什么。
1.下列加点字词解释不正确．．．的一项是（）（2分）A.张丞相好．书而不工（喜欢）B.使侄录．之（录音）C.侄罔然．．而止（迷惑不解的样子） D.执所书．问曰（写的字）2.通读全文，你觉得张丞相是一个（）的人。
（2分）A.满腹经纶B.能说会道C.才华横溢D.自以为是3.用自己的句话说说画线句子的意思。
六年级文言文阅读专项训练20篇(含答案)
52．下列加点字的意思相同的一组是（）
A．孔君平诣其父造诣B．甚聪惠惠顾
C．儿应声答曰答应D．此是君家果君子
53．下列句子停顿正确的一项是（）
A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。”B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”
C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。”D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
54．根据课文内容，完成下面填空。
55．杨氏之子的回答妙在哪里？（）（多选题）
A．在对方姓氏上做文章，机智应答。
B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。
阅读短文。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
A．绝句B．绝技C．绝妙D．断绝
44．解释下列加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山。( )
（2）少选之间而志在流水。( )
45．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是，这个成语的意思是。
46．短文告诉我们知音就是。
47．小学六年，你一定积累了很多有关朋友之间友情的名言或诗句，马上就要告别朝夕相处的同学，请你写一句送给你即将告别的同学：，。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
①日中：正午时分。②元方：陈太丘长子。③委：丢下，舍去
部编人教版小学六年级课外古文阅读训练(含答案)
部编人教版小学六年级课外古文阅读训练
(含答案)
部编人教版小学六年级课外古文阅读训练（含答案）
简介
本文档是针对部编人教版小学六年级学生的课外古文阅读训练。
旨在帮助学生提高古文阅读能力，提供一系列练题及其答案，供学
生参考。
练题
1. 《庐山谣》中的“独钓寒江雪”一句中，寒江雪象征着什么？
2. 下面哪个成语与《孔乙己》中的故事情节相符？
- A. 画蛇添足
- B. 井底之蛙
- C. 如坐针毡
- D. 愚公移山
3. 请结合《岳阳楼记》的内容，简要总结杜甫在诗中所表达的
主旨。
答案
1. “独钓寒江雪”中的寒江雪象征着寒冷的环境和艰难的境遇。
2. B. 井底之蛙
3. 杜甫在《岳阳楼记》中通过描述岳阳楼的壮丽景色以及对历
史变迁的思考，表达了人生短暂，历史悠久，人应当珍惜当下并思
考人生的命题。
结论
本文档提供了部编人教版小学六年级学生的课外古文阅读训练，包含了一系列练习题及答案，旨在帮助学生提高古文阅读能力。
学
生可以通过完成这些练习题来加深对古文的理解，提升自己的文学
素养。
(部编版)统编六年级语文下册古诗文阅读(含答案)
部编版六年级语文下册古诗文阅读一、阅读下面一首诗，然后回答问题。
山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1.苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，《山居秋暝》描绘的是一幅怎样的画面？（）A.清幽明静B.和谐温馨C.静谧悲凉D.热闹祥和2.下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.这首诗以“空山”为背景，描绘了雨后的秋景，极具画面感。
B.“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出悲泣声，表达了作者对她们的同情。
C.明月、清泉、竹、莲等表现了诗人高洁的品质。
D.作者通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。
二、阅读下面一首词，然后回答问题。
破阵子[宋]晏殊燕子来时新社①，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑②东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元③是今朝斗草④赢，笑从双脸生。
[注释]①新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。
②巧笑：形容少女美好的笑容。
③元：同“原”。
④斗草：古代妇女玩的一种游戏，也叫“斗百草”。
1.这首词的上阕依次描写了燕子、梨花、__________、__________、_________等春天的景物。
2.请把这首词中描写东邻女情态的句子找出来，画上“”。
3.下面对这首词赏析有误的一项是（）A.这首词的上阕写景。
“燕子来时新社，梨花落后清明。
”这两句既点明了时令，又写出与时令相符的景物的变化，给人以具体的印象。
B.词的下阕写人，通过对人物心理活动及情态等的描写，塑造了东邻女这一形象。
C.“疑怪昨宵春梦好”一句表现了东邻女对远方行人的思念。
D.这首词美在情景，用笔明丽清婉，秀润流丽。
三、阅读下面一首元曲，然后回答问题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（）A.曲牌名词牌名B.词牌名曲牌名C.词牌名词题D.曲牌名曲题2.下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。
部编人教版六年级下册语文：古文阅读练习二及答案
六年级语文古文阅读练习二一、阅读下面的文言文，完成练习。
（14分)眉眼口鼻争能《醉翁谈录》眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。
一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也?”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。
”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上?”眉曰：“我也不解与诸君厮争得。
我若居眼、鼻之下，不知你一个面皮安放哪里?”【注释】①争能：争本事。
能，才干，本事。
②神：灵性。
③尔：你。
④别：辨别。
⑤方：才。
⑥东西：指四方。
⑦宜：应该，应当。
⑧若然：如果这样。
⑨厮：宋代后常用作对人的称呼。
1.下列句子中“为”的意思与“口为鼻曰”中“为”的意思相同的一项是( )(2分)A.一心以为有鸿鹊将至B.为是其智弗若与C.鼻为眼白D.孰为汝多知乎2.结合注释，解释下列句子的意思。
(4分）（1)眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。
（2）吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
3.读一读，用原文中的句子填空。
（4分）鼻子认为自己能够居于嘴巴上面的依据是“”，眼睛认为自己有本事的依据是“”4.对于它们的争吵，你有什么想对它们说的吗?请写一写吧！（4分）二、阅读下面的文言文，完成练习。
（10分)王充求学王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徒焉。
充少孤，乡里称孝。
后到京师，受业太学，师事扶风班彪。
好博览而不守章句。
家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，迷博通众流百家之言。
【注释】①会稽上虞：古地名，今浙江绍兴一带。
②先：祖先。
③徙：迁移。
④孤：幼年丧父。
⑤太学：中国古代的最高学府。
⑥扶风：古地名，在今陕西境内。
⑦班彪:汉代著名史学家。
1.“充少孤，乡里称孝”中“少”的意思是( )(2分）A.少年B.数量少C.英雄D.年轻2.“一见辄能诵忆”的意思是( )(2分）A.看一次就能背诵，回忆。
B.一见到有能力的人就跟着。
C.见面一次，感情就很好。
部编人教版小学六年级古文阅读训练(含答案)
部编人教版小学六年级古文阅读训练(含
答案)
背景介绍
古文阅读是小学六年级语文学科的重要内容之一。
通过研究古文，学生可以了解中国传统文化和优秀的古代文学作品，培养对语
言的感悟和理解能力。
部编人教版是小学教材中常用的教材系列之一，该系列教材以科学、系统的编排和独特的教学设计为特点，深
受教师和学生的喜爱。
目标与意义
编写这份《部编人教版小学六年级古文阅读训练(含答案)》的
目标是为小学六年级的学生提供阅读古文的训练材料，帮助他们提
高阅读理解和古文分析能力。
通过阅读训练，学生可以掌握古文阅
读的基本技巧和方法，提升语文学科成绩，为进一步研究提供基础。
内容概述
本文档包含一系列古文阅读训练题目，题目覆盖了《部编人教
版小学六年级语文》教材中的古文内容。
每个题目都附有详细的解
析和答案，以帮助学生理解古文的含义和结构，掌握古文阅读的技巧。
使用方法
学生可以按照自己的节奏和时间，选择适量的题目进行练。
建
议学生先尝试自己独立完成题目，然后再对照答案进行检查和分析。
在解析部分，学生可以了解到正确答案的推理过程和重点分析，从
中获取更多的古文阅读方法和技巧。
结语
《部编人教版小学六年级古文阅读训练(含答案)》是一份帮助
小学六年级学生提高古文阅读能力的重要学习资料。
通过认真练习
和研究，学生可以在阅读古文方面取得进步，并在语文学科中取得
更好的成绩。
希望这份文档对同学们有所帮助，祝愿大家在学习语
文的道路上取得更大的成就！。
最新【部编】人教版六年级下册语文：古文阅读练习一及答案
3.自以为把老师的本领学到手了意识到自己的骄傲自满
4.A
参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还未曾学完秦青的
唱歌技巧，就自以为已经完全学会了，便告辞回家
秦青也不挽留。在城外的大路旁为他钱行，席间秦
敲起拍板，慷慨悲歌，嚓亮的歌声震动林木，冲入
⑧第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。
⑨第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着：“您购买的×月×日×次列车因故停运，您需在×月×日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！”
⑩谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。
②我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？但这个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受——我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。
③把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。
②运用人物动作描写，生动地写出“我”无心欣赏演出，急于冻结账号的情形，表现了“我”防患于未然的急切心情。
⑷ ①对于陌生人的请求，作者既害怕被人欺骗，又同情体谅他人，在矛盾的心态下还是借了手机给陌生女孩。事后感到非常害怕，赶紧做了一些补救措施，带给自己和家人很多麻烦。②我觉得作者处理方法有点过头了：在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的烦恼。
六年级古文课外阅读(附答案、译文)
（1）景公之时，雨雪三日而不霁。
） 2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。
（ ）（3）立有间（ ）（4）寡人闻命矣。
（ ）“ （1）永之氓咸善游 （ ） （2）乘小船绝湘水 （ ） （3）吾腰千钱 （ ）（4）有顷，益怠（）精品资料 欢迎下载六年级古文课外阅读（附答案、译文）一、景公之时景公之时，雨雪三日而不霁。
公被狐白之裘，坐堂侧陛。
晏子入见，立有间。
公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
注释：雨（y ù）雪：下雪。
雨，落，降，用如动词。
陛：宫殿的台阶。
闻命：听到辞命。
闻，听；命，辞命。
1、 解释句中加点的词语。
．． ．．． ．．2、 翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。
（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
3、 景公听了晏子的一番话， 乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的 人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？二、永之氓永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。
曰：何不去之？不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。
1．解释加点词：． ．．．（1）田登作郡，自讳其名。
（）（2）于是举州皆谓灯为“火”。
（）。
精品资料欢迎下载2．翻译句子。
（1）汝善游最也，今何后为？译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。
译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！译文：3．这个故事讽刺了哪些人？三、田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。
”（注解：田登，人名。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
1.“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。
自喻适志与！不知周也。
俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。
”（《庄子·齐物论》）句中“蘧蘧然”的意思是（ ）。
A.生动活泼的样子B.惊慌失措的样子C.手舞足蹈的样子D.高兴愉快的样子答案：B解析：译文：过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。
突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。
蘧（qú）：蘧，原意为惊喜的样子，此处为惊疑动容的样子。
2.学弈 弈秋，通国之善弈者也？使弈秋诲二人弈，其一人，；一人虽听之，，。
虽与之俱学，弗若之矣。
？曰：。
答案：专心致志惟奕秋之为听一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之为是其智弗若与非然也解析：本题考查古诗、文言文默写能力，属于直接型默写，结合提示及上下句默写即可。
填写句子易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
比如本题要注意的易错字有：盖、盘、盂、沧、探、汤、孰。
3.解释下列句子中划线的字、词。
①弈秋，通国之善弈者也。
②使弈秋诲二人弈。
③虽与之俱学。
④弗若之矣。
⑤孔子不能决也。
⑥见两小儿辩斗。
⑦我以日始出时去人近。
⑧及其日中如探汤。
(1)(2)(3)(4)答案：全国教导一起不判断辩论，争论离热水解析：本题考查了学生对文言中字词意思的掌握情况。
本题中”去“”探汤“的意思与我们现在字义不同，因此要格外关注。
故答案为：全国 教导 一起 不 判断 辩论，争论 离 热水4.按照课文内容回答。
翻译成现代汉语。
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
《我的伯父鲁迅先生》一课，除了开头描写“悼念鲁迅”之外，还写了、、、四件事，说明了鲁迅先生是一个的人。
詹天佑是我国，他修铁路，采取的两种方法是：、。
《穷人》一课中，采取了环境描写、心理描写、人物对话等，从这些描写中，你看出桑娜是一个人。
(1)答案：伯牙认为世上再也没有知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
六年级古文阅读及答案(8篇)
六年级古文阅读及答案(8篇)一司马光七岁;凛然如成人;闻讲《左氏春秋》;爱之;退为家人讲;即了其大旨。
自是手不释书;至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭;一儿登瓮;足跌没水中;众皆弃（去）;光持石击瓮;（破）之;水迸;儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书;至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时;其舍近墓;常嬉为墓间之事;其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁;孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事;其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市;其子随之而泣。
其母曰：“女还;顾反为女杀彘。
”妻适市来;曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也;待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之;是教子欺也。
母欺子;子而不信其母;非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也;待父母而学者也;听父母之教。
4.读了这个故事后;你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者;田中有株;兔走触株;折颈而死。
因释其耒而守株;冀复得兔。
兔不可复得;而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句;并翻译这个句子。
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杨生畜一犬，甚爱之。
一日，生夜行，堕涸井中。
犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。
生曰：“君若出我，当厚报。
”行人曰：“以此犬见与。
”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。
”行人曰：“若不与我，便不出尔。
”其时，犬引颈下视井中。
生知其意，遂应之。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
后五天，犬夜走归杨生家。
1.为下列字选择正确的义项。
（1）若不与我，“与”：_________A.和B.结交C.给D.赞成（2）犬引颈下视井中，“引”：____________A.延续B.伸长C.举D.导引2.用现代汉语解释下面的句子。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
______________________________________________________________ ______3.文中“甚爱之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂应之”中的“之”指代________________。
4.杨生答应行人要求的原因是________________________（用自己的话回答）课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
答：。
五齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义：①以至于斯．也斯．②从而谢．焉谢．2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答：。
六叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：。
2.翻译文中画线句子：。
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义是：。
七匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作C.而不求偿偿：报偿D.邑人畏服之如是邑人：同乡2.文中一个家喻户晓的典故是：3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？八、尹翁归传尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。
为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。
是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。
公廉不受馈，百贾畏之。
后去吏居家。
会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。
阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。
”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。
案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。
河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。
所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。
举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。
征拜东海太守，过辞廷尉于定国。
定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。
定国与翁归语终日，不敢见其邑子。
既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。
”1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）Ａ.奴客持刀兵入市斗变斗变：斗殴闹事。
Ｂ.是时大将军霍光秉政秉：执掌。
Ｃ.延年曰：“何伤？”伤：伤害。
Ｄ.汝不任事也任：胜任。
2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法，判断正确的一项是（）①甚奇其对②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位③定国乃谓邑子曰④今君乃亡赵走燕Ａ.①与②相同，③与④不同。
Ｂ.①与②不同，③与④相同。
Ｃ.①与②不同，③与④不同。
Ｄ.①与②相同，③与④相同。
3、从句意关系看，下列分类正确的一项是（）①汝不任事也，／又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，/延年大重之③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈，/百贾畏之Ａ.①②③④Ｂ.①②④③Ｃ.①②③④Ｄ.①②④③4、以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是（）①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国Ａ.①②④Ｂ.③④⑤Ｃ.②③⑤Ｄ.①③④5、下列叙述不符合原文意思的一项是（）Ａ.尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小，商人们都很怕他。
Ｂ.得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强的办案能力，按罪量刑，依法办案。
Ｃ.尹翁归第二次为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。
Ｄ.尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。
因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，反而采取了宽容态度，并放手重用他。
6、结合上下文翻译文中两个画线句子。
①属县长吏虽中伤。
译文：②又不可干以私。
译文：参考答案（一）1.去：离开（2）破：击破2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步3.如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机（二）（1）A.嬉：游戏，玩耍B.贾：商人（2）孟母三迁（三）1.C2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导4.（略）言之成理即可（四）1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑3.守株待兔（略）（五）1.①斯：这样②谢：道歉2.有志者不食嗟来之食3.（略）（六）1.转身2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.叶公好龙4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢（七）1.A2.凿壁偷光3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略）八、1、Ｃ（这里的“伤”是妨碍的意思）2、Ｃ（①中的“其”，代词，他的；②中的“其，代词”，指“我”；③中的“乃”，副词，就；④中的“乃”副词，竟然，3、Ｂ（①句并列关系，②句④句是因果关系，③句是转折关系）4、Ｄ（②反映尹翁归直爽的性格和书生气，⑤写尹翁归官拜太守去向廷尉于定国辞行，与表现他的不畏权贵、秉公执法无关）5、Ｄ（“独伏不肯起”这一细节表现了尹翁归的直爽性格和书生气，而不是倨傲狂妄）（6）①所属各县的官吏被人检举而受到查办。
②（我）又不能以私情来求他。