搭石课后作业设计

《搭石》课后作业设计

一、读拼音，写词语。

bào yǔ měng zhǎng jiàn gé lǎn duò píng wěn sú yǔ

（）（）（）（）（）（）

píng héng shùn xù lián jié qīng bō yàng yàng lǐ suǒ dāng rán

（）（）（）（）（）

二、把下面的关联词放入句中合适的位置。

如果无论假如只要

（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，乡亲们就会歇

下来，直到搭稳为止。（）遇上老人过河，（）有年轻人在一起，

就会背老人过河。（）两个人过河，其中肯定会有一个人停下来，让另

外一个人先过河。

三、带着问题来读书。

1、课文中的“搭石”指的是_________________________________

2、课文第2自然段写的是乡亲们____________ ，第

3、4自然段是对

__________________的描写。

四、读短文，按要求回答问题。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上

去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止

步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进

水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的

抬起脚来后面的紧跟上去 _________的声音像轻快的音乐清波

_________ 人影_________ 给人画一般的美感

1、给短文的横线部分补充完整，并加标点。

2、在短文（）处填上恰当的关联词语。

3、短文中画“”的句子的意思是（）

A人着急时就走搭石过河，不急就过桥。

B走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。

4、短文主要写的是___________________________________

五、细读课文深感悟。

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”是点睛之笔，实际上作者巧借_________任人踩踏，赞美了

__________________的精神，这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：

美在身边，美就是妈妈千百次的唠叨；

美在身边，美就是老师；

美在身边，美就是同学；

美在身边，美就是。