(新教材)高中政治《中国特色社会主义》ppt公开课课件统编版2

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Hale Waihona Puke Baidu
THE END !
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ,志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ,作为 一种独 特的社 会文化 形式, 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系,这 可从什 么是文 明,文 明与城 市的关 系,以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3.小说开头的环境描写和简单的人物 对话, 交代了 “他”的 身份和 家庭生 活状况 ,也照 应结尾 ,凸显 人物品 质。 4.媳妇为了“他”也来到城市,来到工 地,找 不到合 适的进 钱门路 ,就捡 起了破 烂,为 此,她 常常抱 怨“他” 无能。 5.对比是本文主要的表现手法,以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比.突 出了丈 夫的品 质。
有时候,内容 或许很严肃
有时候,也非常具有趣味性……
有时候,研究的问题 或许很“高大上”
有时候,研究的问题 也很“接地气”
政治课学些什么?
中 国 特 色 社 会 主 义 制 度
政治课学些什么?
社 会 主 义 基 本 经 济 制 度
PART 3
政治怎 么考?
政治怎么考?
①考试种类:(选考—高考)、(非选—学考) ②考试形式: 高考采取闭卷形式,根据分数赋等级 ③考核要求: 必备知识、关键能力
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特别强调思想政治学科的核心素养: 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
④试卷形式: 单项选择题 16个,每题3分共48分,问答题 4题 共 52分
“背了就会多分”,确实有道理, 但是切忌认为政治只要背诵就好~
政治怎么考?
政治怎么考?
政治怎么考?
PART 4
政治课有 什么用?
政治课有什么用?
2. 思维特点不同:高中阶段政治课理论性更强、更为抽象,因为高中阶段学生的学习能 力发生了变化,随着年龄的增长,高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点,具 备了学习抽象复杂知识的内在基础。初中学生处于少年期,正是从童年期向青年期发展 过渡的时期,是心理发展的一个重要转变期。
政治课学些什么?
政治课也有“千面”,希望和大家一起,在共同探索中不断发现!
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ,一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里,一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容,哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇,你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑,对一个刚直的 文人来 说,它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ,他们 毅然选 择了后 者,让 肉体下 沉,让 精神在 碧波中 飞升。 8.南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别, 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是相 同的。 9.文人乐府诗温以丽,意悲而远,或 慷慨, 或清绮 ,风格 多样。 这说明 ,乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式, 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
考 1.选政治:高考当中的一门科目,分值为100分 试 2.学考:学考成绩虽不计入高考总分,却会影响你未来的选择 需 3.学科联动:学习政治,关注时政,多角度思考问题有利于提升学生的理 要 解和分析能力
政治课有什么用? 发展需要
高考选科
考研
考公务员
越努力,越幸运! 现在没有规划不要紧,认真对待,踏实努力,
开学第一课
PART 1
我是谁?
我是谁?
高一政治 吴老师
姓名: 年龄: 籍贯: 学历: 爱好:
三分钟提问时间
千人千面,希望我们在相处中能够不断加深认识
WANTED !
?
政治课代表
诚招政治科代!!!
PART 2
政治课学 什么?
政治课学些什么? 初中道德与法治:
政治课学些什么? 高中政治:
(必修1:中特) (必修2:经济) (必修3:政治与法治)(必修4:哲学与文化)
未来就会多一个选择!
PART 5
政治课课 堂要求
政治课课堂要求
①良好的课堂秩序:
课前准备、课上专注、课后回顾
②良好的学习习惯:
练好一笔字
准备两个本(笔记本+纠错本)
画好一棵树
寄语:
高中是一个新的阶段,我们面对着新的挑战,也面对着新的机遇。 一方面,我们要认识新的人,适应新的环境;另一方面,我们也有了 机会重新审视过去的自己,展现一个全新的自己!
政治课学些什么? 高中政治:
高中思想政治课
必修课程

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经 济 与 生 活
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与与
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律 与 生 活
辑 与 思 维

政治课学些什么?
初高中政治的差异:
1. 学习目标不同:高中政治从学生所熟悉的社会情景或者 所应了解的社会生活情景中提炼主题,构建教学内容体系。 初中阶段的思想品德,可在学生所熟悉的学校生活、家庭 和社区生活以及更宽广的社会生活情景中进行公民的道德 教育、法制教育、国情和社会责任教育、以及健康心理品 质的引导,帮助学生逐步形成良好的思想品德。
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