(名师整理)最新人教版物理8年级上册第4章第3节《平面镜成像》市优质课一等奖教案(含教学反思)

《平面镜成像》教学设计

材

课

时

1课时

教学过程设计

教学环节教师活动

学生

活动

设计意图

一、引入

新课教师演示魔术“浇不灭的蜡烛”引入新

课。

(镀膜玻璃板替代普通玻璃)

问题1：为什么水中的蜡烛浇不灭呢？

因为我们看到的不是烧杯中的蜡烛而是镜

前的蜡烛在镜中所成的像。

问题2：平面镜成像时，像的位置、大小

观看魔

术、

感到惊

奇、

回答问题

创设情境，

同时提出问题，

引入课题。实验

现象很奇妙，可

以激发学生的

学习兴趣。

跟物

体的位置、大小有什么关系？

二、探究

新知一、探究平面镜成像特点

1．提出问题

(1)猜想特点

活动1：照镜子

A．一个学生贴在镜子上

B．两个同学拉手贴在镜子上

引导学生提出问题，猜想特点：

猜想1：像与物的大小相等；

像与物在平面镜两侧。

猜想2：物体离镜越远，像越小吗？

像与物到平面镜的距离相等。

2．引导学生设计实验

引导学生思考问题，体会设计实验的思

路。

问题1：如何确定像的位置？

学生思

考、

回答问题

学生思考

学生观察

现象，尽可能多

地猜想，体现学

生的主体地位。

教师在此处的

作用只是引导

汇总，为下面的

探究打下基础。

培养学生

独立设计实验

的能力，让学生

问题2：应该选择什么器材进行探究？问题3：如何比较像与物的大小关系？

(1)用薄玻璃板代替平面镜

便于透过玻璃板确定像的位置，避免二次成像的干扰。

(2)用另一根未点燃的蜡烛来替代点燃

的蜡烛像的位置。

3．指导学生进行实验

实验数据记录表格：

替代蜡烛物体到镜像到镜面学生观

察、

描述现

象、

进行猜想

观察思

考、

回答问

题、

设计实验

初步掌握物理

探究过程中设

计实验的思路。

培养学生养成

善于发现问题、

解决问题、反思

过程的习惯。

培养学生

的合作意识。将

自己的实验结

果展示给大家，

给学生展示的

机会。

让学生自

己总结得出结

论，让学生做课

堂的主人。

确定像的位置首先：用玻璃板作为平面镜；(便

于透过玻璃板看到标记物，确定像的位置)

然后：用另一个蜡烛标记像的位置。

(3)让另一个蜡烛与物方的蜡烛等大，

观察另一个蜡烛是否和物方蜡烛

的像完全重合。

(比较像和物的大小) 不重合重合

是否与像重合面

距离(cm)

距离(cm)

4．分析和论证：

结论1：像与物大小相等。(体会近大远小的错觉)

结论2：像与物到平面镜距离相等。

结论3：像与物对应点的连线被镜面垂直平

分。

平面镜成像规律可以表述为：平面镜所成的像与物关于平面镜对称。

练一练：

图中一台钟在镜子里的时刻是9点45分，这台钟的实际时刻是，理由是。

问题：这个像和小孔所成的像有什么区小组讨

论、

学生实

验、

学生填写

数据

讨论思

考、

归纳总

结、

结论及时将所

学方法应用练

习，进行巩固。

别？

思考：将一张白纸放在烧杯的位置，能承接到平面镜中所成的蜡烛的像吗？

演示：平面镜所成的像用白纸承接不到，平面镜所成的像是虚像。小孔所成的像是实像。

二、平面镜成虚像

平面镜成虚像的原理：

图中，光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉。由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向延长线的交点S '处发

出的。S '就是S在平面镜中的像。

由于平面镜后并不存在光源S'，进入眼睛的光并非真正来自S '，所以把S '叫做虚像

(virtual image)。

三、平面镜的应用应用规

律、

练习巩固

从理论上

用光路图来理

解虚像原理。从

现象上升到本

质，可以在复习

光的反射的同

时，体会平面镜

成像是由于光

的反射现象造

成的。本节课的

内容是上节课

的延伸。增加学

生对新知识的

亲切感，使知识

之间形成联系，

有助于学生掌

握新知。同时，

进一步体会研

究光学问题的

分析方法。

1．利用平面镜拓展空间

活动：利用两个平面镜和一只灯，制作街

灯效果。

2．国家大剧院外观——平面镜成像

观察、思

考利用平面镜在生活中的应用，让学生体会平面镜成像的对称之美。展示旅游时的图片，培养学生“从生活走向物理，从物理走向生活”的精神。

三、巩固

练习1．“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美

的

山峰在平静的水面清晰地映出“倒

影”，实际上是( )

A．山的影子

B．山的实像

C．山的倒立的虚像

D．山的正立的虚像

2．一个人从远处走向一块竖直挂着的平

面镜，他在镜内的像的大小将( )

思考、

练习