全国高等学校口腔医学专业研究生卫生部规划教材
《病理生理学》习题集-人卫第8版（精心整理）
普通高等教育“十一五”国家级规划教材卫生部“十一五”规划教材全国高等医药教材建设研究会规划教材全国高等学校教材供基础、临床、预防、口腔医学类专业用病理生理学第8版第一章绪论一、选择题1. 病理生理学是研究 ( c)A.正常人体生命活动规律的科学B.正常人体形态结构的科学C.疾病发生发展规律和机制的科学D.疾病的临床表现与治疗的科学E.患病机体形态结构改变的科学2. 疾病概论主要论述 (a )A. 疾病的概念、疾病发生发展的一般规律B. 疾病的原因与条件C. 疾病中具有普遍意义的机制D. 疾病中各种临床表现的发生机制E. 疾病的经过与结局 (b )3. 病理生理学研究疾病的最主要方法是A.临床观察B.动物实验C.疾病的流行病学研究D.疾病的分子和基因诊断E.形态学观察二、问答题1.病理生理学的主要任务是什么？【答】病理生理学的任务是以辩证唯物主义为指导思想阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论和实验依据。
2.什么是循证医学？【答】所谓循证医学主要是指一切医学研究与决策均应以可靠的科学成果为依据，病理生理学的研究也必须遵循该原则，因此病理生理学应该运用各种研究手段，获取、分析和综合从社会群体水平和个体水平、器官系统水平、细胞水平和分子水平上获得的研究结果，为探讨人类疾病的发生发展规律、发病机制与实验治疗提供理论依据。
3.为什么动物实验的研究结果不能完全用于临床？【答】因为人与动物不仅在组织细胞的形态上和新陈代谢上有所不同，而且由于人类神经系统的高度发达，具有与语言和思维相联系的第二信号系统，因此人与动物虽有共同点，但又有本质上的区别。
人类的疾病不可能都在动物身上复制，就是能够复制，在动物中所见的反应也比人类反应简单，因此动物实验的结果不能不经分析机械地完全用于临床，只有把动物实验结果和临床资料相互比较、分析和综合后，才能被临床医学借鉴和参考，并为探讨临床疾病的病因、发病机制及防治提供依据。
第二章疾病概论一、选择题1．疾病的概念是指 ( c)A．在致病因子的作用下，躯体上、精神上及社会上的不良状态B．在致病因子的作用下出现的共同的、成套的功能、代谢和结构的变化C．在病因作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程D．机体与外界环境间的协调发生障碍的异常生命活动E．生命活动中的表现形式，体内各种功能活动进行性下降的过程2．关于疾病原因的概念下列哪项是正确的 (e )A．引起疾病发生的致病因素B．引起疾病发生的体内因素C．引起疾病发生的体外因素D．引起疾病发生的体内外因素E．引起疾病并决定疾病特异性的特定因素3．下列对疾病条件的叙述哪一项是错误的 (b )A．条件是左右疾病对机体的影响因素B．条件是疾病发生必不可少的因素C．条件是影响疾病发生的各种体内外因素D．某些条件可以促进疾病的发生E．某些条件可以延缓疾病的发生4．死亡的概念是指 ( d)A．心跳停止B．呼吸停止C．各种反射消失D．机体作为一个整体的功能永久性停止E．体内所有细胞解体死亡5．下列哪项是诊断脑死亡的首要指标 (c )A．瞳孔散大或固定B．脑电波消失，呈平直线C．自主呼吸停止D．脑干神经反射消失E．不可逆性深昏迷6．疾病发生中体液机制主要指 ( b)A．病因引起的体液性因子活化造成的内环境紊乱，以致疾病的发生B．病因引起的体液质和量的变化所致调节紊乱造成的内环境紊乱，以致疾病的发生C．病因引起细胞因子活化造成内环境紊乱，以致疾病的发生D．TNFα数量变化造成内环境紊乱，以致疾病的发生 E．IL质量变化造成内环境紊乱，以致疾病的发生二、问答题1．生物性致病因素作用于机体时具有哪些特点？【答】①病原体有一定的入侵门户和定位。
全国高等学校五年制临床医学专业第七轮卫生部规划教材.doc
教学基本情况调查表说明：本表由教务部门填写，每校填写一份。
教材质量调查表说明：本表由每门课程教师填写，申报主编、副主编人员必须填写，并随申报表一同寄给联系人。
注：若填写内容较多，可另附页。
附件3全国高等学校五年制临床医学专业第八轮规划教材主编、副主编、编者遴选条件五年制临床医学专业教材是我国医学教育的核心骨干教材，是中国医学教材的“干细胞”教材，本套教材质量的优劣直接关系到我国临床医学教育教学水平。
教材编写的质量不仅取决于主编的学术水平、教学经验、写作能力及对编写目的、要求的理解，也取决于主编对本套教材系统性、历史性的了解和对国际医学教育现状的熟悉程度。
为使全国高等学校临床医学专业五年制第八轮规划教材及配套学习指导、实验、实习教材的修订工作顺利展开，出版一套适合我国当前临床医学教育特点的高质量教材，特制定主编、副主编、编者遴选条件如下：本次修订工作本着“质量第一”的原则选择学科内最优秀的申报者担任主编和副主编。
同时，坚持“兼顾学科发展和人才培养”的原则，让尽可能多的地区和院校的优秀教师参与教材编写工作。
一、热衷于教学事业，积极参与教学改革，特别是教学内容、课程体系及教学方法的改革，熟悉培养目标和教材特点。
二、主编、副主编、编者相应具备的条件：1.主编（1）具有丰富的教学经验，熟悉本专业教材，担任本学科本科教学的理论讲授在15年以上；有较深的学术造诣，较高的写作水平，近5年内担任过教育部、卫生部规划教材的主编或副主编；不从事本学科教学的教师不能担任主编或编者。
（2）主编必须具有教授职称，担任博士研究生导师，具有省部级及以上层次课题。
主编年龄原则上不超过60岁；对教材建设有突出贡献者年龄可适当放宽，原则上不超过65岁。
（3）主编必须在本学科享有一定的威望，具有较强的组织能力，作风正派，能发扬学术民主，善于团结同志，责任心强，具有奉献精神。
（4）国家精品课程负责人申报主编、副主编者优先考虑；条件相当的申报者，编写计划优秀者优先考虑。
(完整word)内科学第七版word版(原)
内科学第7版前言2008-10-28为适应医学科学理论和临床研究迅速发展的形势,医学教育必须进行相应的改革，而教材作为体现教学改革组成的重要部分，适时给予更新和修订则势在必行。
本《内科学》教材从1979年第1版到2004年第6版，其内容的变更体现了内科学这一学科的发展历程，发展没有止境，更新也不容中断.在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的指导和组织下，在第6版的基础上，经过编委们的精心修改、编撰，完成了本教材的第7版。
本版内科学的特点：1。
为保持本书的连续性，全书的总体形式按内科各临床专科的分篇构架不变。
2.承袭1～6版教材编写的特有理念，坚持以基础理论、基本知识、基本技能为重心的“三基”原则，突出以医学生必须掌握的当前临床实用的内容为重点，凸显其作为医学本科生教材的特定要求.3.随着社会的发展，国人生活的环境条件不断变化，临床上常见病的疾病谱也在逐渐改变；疾病的诊断、治疗手段也在不断进步。
本书在第6版的基础上，对各章节的内容特别是常见疾病的诊疗指南等，根据国际、国内最新循证医学资料作了相应的更新。
本书新增的章节有：人禽流感、主动脉夹层、免疫性肝病、缺血性肾病、纤维肌肉疼痛综合征、新型毒品成瘾中毒等。
删减了目前已不常见的疾病，如营养缺乏性疾病等。
对各篇之间交叉重叠的内容（如酸碱平衡失常)进行了调整，避免了重复.全书力求内容上推陈出新，文字上删繁就简，体现出与时俱进的新面貌.为了更加体现教材用书的特点，适应教学改革的需要，本书同步出版了与书面教材配套的音像教材、学习指导与习题集等,便于学生课后复习和自学.本书除主要供医学院校本科生教学作教材外，对广大临床医生也是更新知识,提高临床工作能力以及备考执业医师资格考试、研究生入学考试等的重要参考书籍。
主持和参与本书第1~6版的主编和编者们，为编好本书倾注了大量的心血，本书能成为具有权威性的教科书,他们的贡献功不可没，在此谨向他们致敬。
而本届编委们秉承了他们严谨求实的精神和对教学高度负责的态度，不辞辛劳、高质量地完成了第7版的编写任务。
中文医学专业图书推荐名录123
中文医学专业图书推荐名录123医学图书推荐目录人体解剖学第3版主编：邹锦慧,刘树元北京科学出版社出版2022中图分类法类号:R322论题主题:人体解剖学-医学院校附注项:普通高等教育“十一五”国家级规划教材普通高等教育精品教材附注项:本书共分七部分，包括运动系统、内脏学、内分泌系统、脉管系、感觉器、神经系统和人体局部结构，系统地介绍了人体的形态结构及其毗邻关系。
索书号R322/Z70=3R322/Z70=3R322/Z70=3条码号700831485700831483700831484年卷期---校区淮海路校区淮海路校区淮海路校区馆藏地淮海路分馆图书阅览室淮海路分馆借书处淮海路分馆借书处书刊状态可借可借可借人体解剖学第2版主编：高秀来北京大学医学出版社出版2022中图分类法类号:R322论题主题:人体解剖学-医学院校附注项:普通高等教育“十一五”国家级规划教材附注项:有书目(第371页)附注项:本书分六篇内容,包括运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统及内分泌系统。
附注项:医学院校教材索书号条码号年卷期校区馆藏地书刊状态借出-应还日期：R322/Z17=2700816920-淮海路校区淮海路分馆借书处2022-05-20R322/Z17=2700816921-淮海路校区淮海路分馆借书处可借人体解剖学主编：丁国芳北京人民卫生出版社出版2022中图分类法类号:R322-43论题主题:人体解剖学-高等学校附注项:高等学校教材，供临床、护理、检验等专业用附注项:本书是一本医学院校人体解剖学教材。
按运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统等内容顺序划分章节。
索书号R322/Z62R322/Z62R322/Z62条码号700762022700762022700762022年卷期---校区淮海路校区淮海路校区淮海路校区馆藏地淮海路分馆借书处淮海路分馆借书处淮海路分馆借书处书刊状态可借可借可借人体解剖学（人卫·第6版）导教·导学·导考主编：李启华,韩立民西安西北工业大学出版社2007中图分类法类号:R322论题主题:人体解剖学-高等学校附注项:全书共分11章，每章又分为“内容点晴”、“常考题型”、“参考答案”三个部分。
口腔医学专业建设方案 建设规划 申报书
中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设方案学校名称：黔东南民族职业技术学院学校代码：12822专业名称：口腔医学专业代码：630102所属省份：贵州省填表日期：2011年10月12日项目说明2011年我院口腔医学专业成功申办，这是我省口腔医疗事业发展的需要，也是我院专业发展的目标。
我院虽然有20余年开设中等口腔医学专业的成功经验，但在新的经济社会发展的背景下，开设口腔医学专业对我们提出更高的要求，需要我们不断改善办学条件、进一步提高办学水平，才能培养出符合社会所需求的高端技能型口腔卫生人才。
本项目面向口腔专业群，以口腔医学专业建设为重点，带动专业群（口腔医学技术专业、口腔工艺技术专业、口腔临床护理专业）的全面发展。
建设内容包括建设独立的口腔医学系、专业人才培养方案修订与实施、课程与教学资源建设、实训实验条件及实训实训管理建设、加强教师队伍的建设、加强完善校企合作、现代信息技术应用与数字校园建设、实习实训保障建设等。
本项目的建设期为2011年10月至2012年10月、2012年10月至2013年10月共计两年。
2011年10月至2012年10月启动项目，进一步开展专业调研，与行业合作，咨询行业专家，完成口腔医学专业课程体系及教学内容的开发完善建设，以新校区建设为主线完成实验实训条件建设；教学等考核评价体系改革；师资队伍培养。
2012年10月至2013年10月以附属口腔医院及义齿加工厂建设为核心拓展我院社会服务辐射能力建设；以口腔医学专业为龙头，促进口腔医学技术专业及口腔工艺技术专业的发展；进一步完成教师队伍培养及教学体系建设；各项建设项目材料完善，准备验收建设项目。
本项目建设预算投资474万元，其中申请中央财政支持235万元，企业投入万元，学校自筹投入235万元。
资金用途：专业人才培养方案制订与实施45万元，课程与教学资源建设50万元，实训实验条件改善215元，师资队伍建设47万元，社会服务8万元，校企合作12万元，现代信息技术应用与数字校园建设66万元，实习实训保障制度建设31万元。
教育部高等教育司、卫生部科技教育司关于开展医学类专业高等专科教育评估工作的通知
教育部高等教育司、卫生部科技教育司关于开展医学类专业高等专科教育评估工作的通知文章属性•【制定机关】教育部,卫生部(已撤销)•【公布日期】2003.10.27•【文号】教高司函[2003]225号•【施行日期】2003.10.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司、卫生部科技教育司关于开展医学类专业高等专科教育评估工作的通知（教高司函[2003]225号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局）：为了落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2002］2号）、《教育部、卫生部关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》（教高[2002]4号）等文件精神，规范高等医学专科教育，提高医学教育质量和办学效益，教育部、卫生部决定自2003年开始，开展医学类专业高等专科教育评估工作。
经组织专家研究论证、学校试评，我们制定了《医学类专业高等专科教育评估方案（试行）》（以下简称《方案》），现将《方案》印发给你们，并将有关评估工作事宜通知如下：1.评估范围：已开办和拟开办医学类专业教育的高等职业技术学院和医学高等专科学校。
2.评估时间：从2004年开始，每年的5-6月和9-11月均对上述类型的学校分批进行评估。
2003年12月对部分申办医学类专科专业的学校进行评估。
3.评估方式：高等职业技术学院按《方案》进行自评，并申请、接受专家组实地考察评估；医学高等专科学校按《方案》进行自评，于2004年6月底前上报自评报告，教育部、卫生部组织专家进行抽查。
4.评估程序：①高等职业技术学院将自评报告及专业设置有关资料报省级教育、卫生行政部门；省级教育、卫生行政部门对本地区医学教育结构、举办单位布局进行研究，提出意见，按专业设置申报时间，联合上报教育部高教司、卫生部科教司；两司接到申报后，适时安排组织专家进校评估；实地考察评价后，专家组将评估意见报教育部高教司、卫生部科教司；两司经研究审核专家组评估意见，确定专业是否设置，并将评估结论通知省级教育、卫生行政部门；被评学校如对评估结论有不同意见，可在接到评估结论后一个月内，向教育部高教司提出申述，高教司可委托专家组织对评估结论进行复查，并将结果报教育部、卫生部复审，教育部将复审结果通过省级教育、卫生行政部门通知学校。
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(Marc433、Biomechanics and Esthetic Strategies in Clinical Orthodontics434、Bonding in OrthodonticsCase Studies in Medical Imaging Radiology for Students and Trainees435、cawsons essentials of oral pathology and oral medicine 7th ed436、Cleft Lip and Palate 2nd ed437、Clincal problem solving in orthodontics and paediatric dentistry438、Clinical Facial Analysis—Elements Principles and Techniques (Hardcover) 439、Clinical Guidelines for Dental Implant Treatment440、Clinical PeriOdontology and Implant Dentistry 4th ed441、Colo Atlas Of Dental Medicine – Radiologia442、Color atlas of endodontics443、Color Atlas of Occlusion and Malocclusion444、Contemporary Fixed Prosthodontics 3th ed445、Contemporary Implant dentistry446、Contemporary Orthodontics447、Contemporary Orthodontics 4th Edition448、Contemporary Orthodontics(1)449、Craniofacial Sutures450、Cysts of the Oral and Maxillofacial Regions 4th ed451、Damon System452、Denta orthopedia and treatment of cleft palate453、Dental Biomechanics454、Dental Erosion—From Diagnosis to Therapy455、Dental Materials and Their Selection 3rd ed牙科材料及其选择第3版456、Dental Secrets 2nd ed457、Dentistry for the Child and Adolescent 2004458、Drug Dictionary for Dentistry459、endodontics—problem-solving in clinical practice460、Essentia of Orthognathic Surgery461、Essentials of Dental Radiography and Radiology 3rd ed462、Essentials of Facial Growth463、ESTHETICS IN DENTISTRY volume 1 2nd ed464、Forensic Dentistry465、,.466、,.(1)467、handbook of Paediatric Dentistry468、Invisible orthodontics469、Key Topics in Oral and Maxillofacial Surgery470、LINGUAL Orthodontics471、Malamed, HandBook of Local Anasthesia 4th ed472、Manual of Minor Oral Surgery for the General Dentist473、Master Dentistry - Oral and Maxillofacial Surgery, Radiology, Pathology and Oral Medicine 1474、Master Dentistry - Restorative Dentistry, Paediatric Dentistry and Orthodontics Restorative Dentistry – Pa475、Medical Students Guide to the Plain Chest Film476、Modern Edgewise Mechanics477、Operative Dentistry—A Practical Guide to Recent Innovations478、oral radiology—principales and interpretation 5th ed479、Oral Surgery480、Orthodontic Applications of Osseointegrated Implants481、Orthodontic Cephalometry482、Orthodontic Materials483、Ortodontik tedavi. Prensipleri484、Osteomyelitis of the Jaws485、Pathways of the Pulp 6th ed486、Periodontal Medicine487、Peterson's Principles of Ora and Maxillofacia Surgery 2nd Ed 2004488、Pickard's Manual of Operative Dentistry 8th ed489、Pocket Atlas of Dental Radiology490、Polymers for Dental and Orthopedic Applications491、Principles and practice of endodontic 3rd ed492、Protocols for Predictable Aesthetic Dental Restorations493、Reconstructive Aesthetic Implant Surgery494、Retention and Stability in Orthodontics495、Seminars in Orthodontics(1-1Mar95) Biomechanics and Appliance Design496、Seminars in Orthodontics(7-1Mar01)Clinical Biomechanics497、Seminars in Orthodontics(8-1Mar02) Clinical Update on Technological Advances 498、Systemized Orthodontic Treatment Mechanics499、Temporary Anchorage Devices in orthodontics500、Textbook of Orthodontics501、the orthodontic treatment of impacted teeth502、the sinuse bone graft503、Three-dimensional Cephalometry504、Tip-Edge Orthodontics505、TMJ Disorders and Orofacial Pain—The Role of Dentistry in a Multidisciplinary Diagnostic Approach506、Tooth Colored Restoratives Principles and Techques 9th ed507、Treatment Planning for Traumatized Teeth508、Twin block functional therapy509、Understanding_Craniofacial_Anomalies510、W_H Orthodontic Notes 6th ed511、口腔黏膜病学习题集512、复制义齿+(pnw彩)_513、复制义齿+(pnw彩)_514、中华口腔科学515、总义齿与可摘局部义齿的设计++（上册）516、总义齿与可摘局部义齿的设计++（下册）517、口腔科学第3版518、口腔临床医学导论519、口腔流行病学520、口腔美学修复临床实战521、口腔内科学522、口腔内科学诊断彩色图谱523、口腔黏膜皮肤病学524、口腔微生物学525、口腔修复学理论与实践526、口腔医学信息学527、老年口腔医学2528、临床口腔预防医学529、临床医患沟通与交流技巧530、临床医师速成手册·口腔疾病531、螺旋CT诊断学-清晰532、颞下颌关节疾病的诊断与治疗533、龋病学：疾病及其临床处理534、实用口腔颌面X线诊断学535、实用口腔粘接修复技术536、实用临床核医学(第二版)537、实用门诊医师手册538、实用门诊医师手册539、数学与计算机技术在口腔医学中的应用540、危重急症的诊断与治疗眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学541、现代颌面损（战）伤救治技术542、现代标准方丝弓矫治技术543、系统化正畸技术544、现代口腔内科学诊疗手册545、现代口腔正畸学科学与艺术的统一（第三版）546、笑容的艺术_口腔多学科综合美学治_[1]..547、笑容的艺术_口腔多学科综合美学治_[1]..548、[简明人体解剖学彩色图谱].扫描版549、解读化验单—化验结果600问550、活动义齿修复可摘局部义齿修复工艺技术551、口腔材料学基础口腔医学、口腔医学技术专业用552、口腔颌面外科查房手册553、口腔颌面外科学第4版554、口腔科学第3版555、口腔正畸学清华大学出版社556、口腔解剖生理学清华大学出版社557、2010年国家医师资格考试医学综合笔试应试指... 558、国家医师资格考试++模拟试卷+口腔执业助理... 559、国家医师资格考试实践技能应试指南++口腔执... 560、医师资格考试大纲++口腔执业医师_561、2009最新修订版：国家医师资格考试模拟试卷... 562、国家医师资格考试模拟试卷++口腔执业医师++... 563、国家医师资格考试实践技能考试一本过关口腔... 564、口腔医师执业资格考试一本通_565、口腔执业医师考试历年真题精解++2009版_121... 566、口腔执业助理医师考试历年真题精解++2009版... 想不想花百元钱得到万元口腔书籍？想不想技术猛增让同行刮目相看？想不想不出门就能购得各大书店精品口腔书籍？如果想就快点和我联系吧！！本店提供五百多本口腔医学专业书籍，300元可打包与同行分享，希望共同进步，电话另外还有各大高校的口腔升本数百集口腔视频考研历年真题试卷很有参考价值本人付出大量精力搜集的，绝大部分都是各大书店出售的硬壳彩页书籍，均为扫描版，清晰无错误即便书店全部都有卖，那购买这些书也至少要达到万元以上。
第九版口腔科学配套课件 13 口腔颌面部肿瘤
典型病例
鳃裂囊肿
颌骨囊肿
分类
牙源性囊肿
非牙源性 囊肿
根尖周囊肿
球上颌囊肿
始基囊肿
鼻腭囊肿
含牙囊肿
正中囊肿
牙源性角化囊肿
鼻唇囊肿
血外渗性 囊肿
略
发生机制
颌骨囊肿
牙源性囊肿 • 发生于颌骨内与成牙组织或牙有关
非牙源性囊肿 • 胚胎发育过程中残存于面突连接处的上皮发展而来
鉴别诊断
牙源性颌骨囊肿
病因
多房型多见，房差大，切迹 多蜂型 单房型 局部恶性灶型
归纳而言
成釉细胞瘤
骨质膨胀，向唇颊侧生长 骨皮质破坏消失，以牙槽侧骨质为多 肿瘤内可含或不含牙 牙被肿瘤推移 牙根呈锯齿状吸收 根间牙槽骨肿瘤浸润 肿瘤内无钙化灶
诊断方法
囊液检查 病理检查 核素99m锝检查 CT检查 MRI检查
成釉细胞瘤
治疗要点
--孙思邈
第13章 口腔颌面部肿瘤
授课人：XX XX
目录
第一节 概述 第二节 口腔颌面部囊肿 第三节 口腔颌面部瘤样病变和良性肿瘤 第四节 口腔颌面部恶性肿瘤
第二节
口腔颌面部囊肿
口腔颌面部囊肿
分类
软组织囊肿
颌骨囊肿
皮脂腺囊肿
皮样或表皮样囊 肿
甲状舌管囊肿
牙源性囊肿 非牙源性囊肿 血外渗性囊肿（略）
发病部位
非牙源性颌骨囊肿
球上颌囊肿 鼻腭囊肿 正中囊肿 鼻唇囊肿
• 上颌侧切牙与尖牙间 • 切牙管内或附近 • 切牙孔后腭中缝的任何部位 • 上唇底与鼻前庭内
非牙源性颌骨囊肿
鼻腭囊肿
正中囊肿
治疗要点
非牙源性颌骨囊肿
手术摘除 手术原则同牙源性颌骨囊肿 注意保护邻近牙齿 鼻唇囊肿一般采用口腔前庭进路
《口腔颌面医学影像诊断学》课程标准
《口腔颌面医学影像诊断学》课程标准课程编号：ZX243114 适用专业：口腔医学培养层次：三年制大专课程类别：专业选修修课方式：限选教学时数：36总学分数：2一、课程定位和设计思路(一)课程定位1.课程简介：口腔颌面医学影像学是口腔医学专业课程之一，是口腔临床医学与口腔基础医学之间的一门桥梁课程。
口腔颌面医学影像学主要包括口腔颌面医学影像检查技术和对牙及牙周组织病变、颌面骨炎症、颌骨囊肿、肿瘤、外伤、涎腺疾病频下颌关节疾病及系统病在口腔、颅、颌面骨的表现等方面的医学影像诊断内容。
本门课程的教学以口腔颌面放射学为基础，辅以电子计算机X线体层摄影(CT)、灰阶超声、核素显像(RI)及磁共振成像(MRl)等医学影像检查内容。
使学生掌握X线理论，基本知识和基本技能，熟悉B超、CT诊断的基本知识。
了解MRI、介入放射学和数字减影的应用价值、前景和国内外新进展。
2.课程性质：《口腔颌面医学影像诊断学》是口腔医学专业的重要的课程，以《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》、《诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
本课程涉及的理论和技能是口腔医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
3.在课程体系中的地位：本课程是口腔医学专业的限选课程之一。
4.课程作用：通过本课程的学习使学生掌握牙与牙周、颌骨、颌关节、涎腺正常X线表现和基本病变X线、CT、B超表现，掌握X线诊断的应用原理、检查方法、分析方法和诊断原则。
正确使用临床医学影像检查方法，熟悉其应用范围，学会观察分析影像学表现，并做出正确的诊断。
将为口腔临床的学习，以及毕业后继续学习英定坚实的基础，并能够进一步提升学生口腔医疗服务质量水平。
课程在第三学期开设，共36学时。
(二)设计思路1.课程设计理念（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。
教材类图书推荐排行榜
教材类图书推荐排行榜1、马克思主义理论研究和建设工程重点教材:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(修订版)作者：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组编辑推荐：《(2013年)马克思主义理论研究和建设工程重点教材:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(修订版)》由高等教育出版社出版。
2、概率论与数理统计(第4版)作者：盛骤3、工程数学:线性代数(第5版)作者：同济大学数学系4、十二五普通高等教育本科国家级规划教材:高等数学(第6版)(下册)作者：同济大学数学系5、高等数学习题全解指南(上册)(同济bull;第6版)作者：同济大学数学系6、全国高等学校教材:内科学(第8版)(供基础临床预防口腔医学类专业用)作者：葛均波编辑推荐：《全国高等学校教材:内科学(第8版)(供基础临床预防口腔医学类专业用)》的总体形式按内科各临床专科分篇，除将内分泌和代谢、营养性疾病放在同一篇中叙述外，其余总体构架不变。
7、西方经济学(微观部分)(第5版)作者：教育部高教司编辑推荐：《西方经济学(微观部分)(第5版)》编辑推荐：：21世纪经济学系列教材,普通高等教育十一五国家级规划教材。
8、线性代数附册学习辅导与习题全解(同济bull;第5版)作者：同济大学数学系9、工商管理经典译丛:营销管理(第14版bull;全球版)(全球化时代的营销圣经,科特勒教授经典巨著的最新版本)作者：菲利普bull;科特勒 (Philip Kotler)编辑推荐：《工商管理经典译丛:营销管理(第14版bull;全球版)》编辑推荐：：对于菲利普bull;科特勒及其经典巨著《营销管理》的赞誉评价，多不胜数，在此，作为科特勒先生这本巨著最新版的编辑，无需再加赞美之词，精选两条最能理解科特勒先生和《营销管理》这本巨著的评价，与大家共享：10、西方经济学:宏观部分(第5版)作者：教育部高教司11、概率论与数理统计习题全解指南(浙大bull;第4版)作者：盛骤12、高等数学习题全解指南(下册)(同济bull;第6版)作者：同济大学数学系13、十二五普通高等教育本科国家级规划教材middot;卫生部十二五规划教材middot;全国高等医药教材建设研究会十二五规划教材middot;全国高等学校教材:妇产科学(供基础临床预防口腔医学类专业用)(第8版)作者：谢幸编辑推荐：谢幸、苟文丽主编的《妇产科学（供基础临床预防口腔医学类专业用第8版全国高等学校教材）》是教育部十二五普通高等教育本科国家级规划教材、卫生部十二五规划教材和全国高等医药教材建设研究会十二五规划教材。
专业硕士介绍之口腔医学硕士
【口腔医学硕士】来源:万学海文考研专业硕士设置方案为了完善我国口腔医学学位制度,加速培养口腔医学高层次人才,提高口腔临床医疗队伍地素质和口腔临床医疗工作水平,以适应社会对高层次口腔临床医师地要求,特此设置口腔医学专业学位.一、授予学位地级别和名称口腔医学专业学位分为两级：口腔医学硕士专业学位<Master of Stomatological Medicine,S．M．M）口腔医学博士专业学位<Doctor of Stomatological Medicine,S．M．D）二、授予学位地对象口腔医学专业学位授予符合条件地口腔临床医学研究生、口腔医学七年制毕业生和在职口腔临床医师.三、授予学位地标准<一）口腔医学硕士专业学位1、遵守国家宪法和法律,热爱祖国,具有良好地医德医风,团结协作,身心健康,愿献身于我国现代化建设和口腔医学事业.2、具有较强地临床分析和思维能力,能独立处理本学科<指口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复科学、口腔正畸学等,以下同）领域内地常见病,达到卫生部颁发地《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训合格地临床工作水平.3、掌握口腔临床医学较宽广地基础理论和较系统地专业知识.4、能结合临床实际,学习并掌握临床科学研究地基本方法,完成一篇学位论文并通过论文答辩.5、掌握一门外国语,具有较熟练阅读本专业外文资料地能力.<二）口腔医学博士专业学位1、遵守国家宪法和法律,热爱祖国,具有良好地医德医风,团结协作,身心健康,愿献身于我国现代化建设和口腔医学事业.2、具有较严密地逻辑思维和较强地分析问题、解决问题地能力,熟练地掌握本学科地临床技能,能独立处理本学科常见病及某些疑难病症,达到卫生部颁发地《住院医师规范化培训试行办法》中规定地第二阶段培训合格地临床工作水平.3、掌握本学科坚实宽广地基础理论和系统深入地专业知识.4、具有从事临床科学研究工作地能力,能紧密结合临床实践,选定科研课题,实施科学研究,完成一篇具有一定临床应用价值地学位论文并通过论文答辩.5、掌握一门外国语,能熟练阅读本专业外文资料,具有一定地听、说和写作能力.四、申请资格<一）研究生申请口腔医学专业学位现行地口腔临床医学研究生采取分段连续培养、中期考核筛选、择优进入第二阶段、直接攻读博士学位地方式培养.完成第一、二阶段培养者,可申请口腔医学博士专业学位；完成第一阶段培养但未升入第二阶段者,经过一年临床工作实践,可申请口腔医学硕士专业学位.<二）在职口腔临床医师申请口腔医学硕士专业学位1、申请人获得口腔医学专业地学士学位后,在本学科从事临床医疗工作至少三年,结束住院医师规范化培训第一阶段并通过考核.2、申请人须通过同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试和条件成熟后增加地专业综合水平统一考试.3、申请人需提供以下材料：<1）个人简历及学士学位证书；<2）所在单位推荐意见<包括政治思想表现、医德医风、临床工作能力等）；<3）住院医师规范化培训第一阶段考试成绩；<4）同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试及专业综合水平统一考试成绩合格证书；<5）两位口腔医学副教授或副主任医师以上职称地专家推荐书,其中一位应是学位授予单位地口腔医学研究生指导教师.4、申请人应在接受单位相应学科、专业,在导师指导下从事不少于六个月地临床工作,以考核临床工作能力,并由指导教师提出是否同意申请学位地意见.<三）在职口腔临床医师申请口腔医学博士专业学位1、申请人应已获得口腔医学硕士专业学位.2、申请人已完成第二阶段住院医师规范化培训.3、申请人须通过全国医学博士外语统一考试.4、申请人需提供以下材料：<1）个人简历及硕士学位证书；<2）所在单位推荐意见<包括政治思想表现、医德医风、临床工作能力等）；<3）第二阶段住院医师规范化培训合格证书；<4）全国医学博士公共外语成绩合格证明；<5）两位口腔医学教授或主任医师推荐书,其中一位应是学位授予单位地口腔医学博士研究生指导教师.5．申请人应在接受单位相应学科、专业,在导师指导下从事不少十六个月地临床工作,以考核其临床工作能力,并由指导教师提出是否同意申请学位地意义.<四）具有研究生学历者在职申请口腔医学博士专业学位具有研究生学历并获得口腔医学硕士以上<包括硕士）学位者,自获得学位后在相应专业从事临床工作三年以上,经学位授予单位考核,认为其临床工作能力达到授予口腔医学博士专业学位要求地水平,可接受其在职申请口腔医学博士专业学位.申请人可免于提交往院医师规范化培训证书,其它需提交地材料,同本条第<三）款中地有关规定.五、考核与学位授予申请人必须通过学位课程考试、临床能力考核和学位论文答辩.由学位授予单位地学位评定委员会审核批准授予口腔医学专业学位.<一）口腔医学硕士专业学位1、学位课程考试：考试科目包括政治理论、专业课及基础理论课,总门数不少于5门.由学位授予单位组织考试.2、临床能力考核与学位论文答辩：由学位授予单位按学科、专业组成考核答辩委员会,考核答辩委员会应由3至5名具有口腔医学副教授或副主任医师以上职称地专家<含口腔医学硕士生导师1-2名）组成.临床能力考核：主要考核申请人是否具有规范地口腔临床操作和独立处理本学科常见病地能力.学位论文答辩,由考核答辩委员会以论文答辩地形式考核申请人地临床科研能力.口腔医学硕士专业学位论文地要求：<1）学位论文可以是包含文献综述地病例分析报告；<2）学位论文应紧密结合临床实际,以总结临床实践经验为主；<3）学位论文应表明申请人已经掌握临床科学研究地基本方法.<二）口腔医学博士专业学位1、学位课程考试：考试科目包括专业外语、专业课和基础理论课,总门数不少于4门.由学位授予单位组织考试.2、临床能力考核与学位论文答辩：由学位授予单位按学科、专业组成考核答辩委员会,考核答辩委员会应由5至7名具有口腔医学副教授或副主任医师以上职称地专家组成,其中半数以上应是具有口腔医学教授或主任医师职称地口腔医学专家<包括口腔医学博士生导师和外单位专家1-2名）.临床能力考核：主要考核申请人是否具有较高地口腔临床操作技能和独立处理本学科常见病和某些疑难病症地能力.学位论文答辩：由考核答辩委员会按学位条例规定程序组织论文答辩.口腔医学博士专业学位论文地要求：<1）论文课题紧密结合临床实际；<2）研究结果对临床工作具有一定地应用价值；<3）论文表明申请人具有运用所学知识解决临床实际问题和从事临床科学研究地能力.六、经费申请人在申请学位期间所需经费,参照国家有关研究生地经费标准,原则上由申请人所在单位支付.七、组织管理试点工作在国务院学位委员会、教育部和卫生部地领导下进行.选择部分学位授予单位进行试点,待取得经验后逐步推广.考试大纲及命题指导意见暨南大学2018年口腔医学硕士学位研究生口腔综合考试大纲为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学口腔医学硕士学位研究生,按照“考查基础,公平竞争,择优录取,优质高效”地原则,特制订本考试大纲.第一部分考试说明“口腔综合”是报考我校口腔医学硕士地专业基础综合.考试内容覆盖了口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学和口腔修复学基础理论地主要部分.考试目地在于测试申请攻读口腔医学硕士学位地本科生对口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学和口腔修复学地基本概念、基本原理地掌握程度,考查考生对口腔内科、口腔颌面外科及口腔修复等口腔学科常见临床疾病诊断、治疗地掌握程度及综合分析能力,及是否具备进一步深造地知识储备和潜质.考试要求达到高等学校优秀本科毕业生地水平,以保证被录取者具有较好地口腔医学地理论基础和科研潜质.第二部分考查要点一、口腔解剖生理学(一>绪论1．口腔解剖生理学地内容2．口腔解剖生理学地学习方法(二>牙体解剖学1．恒牙外形特点2．恒牙内层解剖特点3．乳牙外形特点4．乳牙内层解剖特点5．牙体形态地生理意义(三>牙咬合与颌位1．牙列形态特点2．咬合形态特点3．颌位地概念4．三个基本颌位地定义、形成机制及临床意义(四>下颌运动1．开闭口运动2．侧向咬合运动3．前伸与后退运动4．下颌边缘运动(五>咀嚼功能1．咀嚼过程分期与咀嚼周期2．咀嚼运动与牙合运循环3．咀嚼中地咬合关系4．咀嚼中地肌功能活动5．牙合力与咀嚼效率(六>骨学1．上颌骨、下颌骨,位置、形态结构特点及临床意义2．蝶骨、腭骨、颞骨,结构特点及意义(七>肌学1．表情肌、咀嚼肌,起止、功能、神经支配2．颈部肌肉分层、筋膜间隙(八>关节颞下颌关节组成、运动、韧带及其意义(九>脉管学1．颈外动脉、锁骨下动脉,走行、分支及特点2．面静脉、下颌后静脉、翼静脉丛、颈内静脉地位置、收集、交通 3．胸导管颈段走行特点及收集4．颈内、颈外动脉地交通及其左右地吻合5．颅内、外静脉交通6．头颈淋巴结群位置、收集(十>唾液腺腮腺、下颌下腺、舌下腺位置特点(十一>神经1．三叉神经、面神经地纤维成份及其来源、分布2．舌咽、迷走、副、舌下神经地纤维成份及其来源、分布3．颈丛组成、分支、分布4．头颈部植物神经来源、分布(十二>头部局解1．唇、舌、颊地组成及其动脉、静脉、特点2．面部蜂窝组织间隙及其通连3．腮腺咀嚼肌区、面侧深区、解剖特点.(十三>颈部局解1．下颌下三角、颈动脉三角、颈根部应用解剖2．颈段气管、颈后三角局部解剖3．颅顶及颅底内面解剖特点二、口腔组织病理学(一>口腔颌面部发育1．神经嵴、鳃弓和咽囊2．面部地发育3．腭地发育4．舌地发育5．颌骨地发育(二>牙地发育1．牙胚地发生和分化2．牙体组织地形成(三>牙体组织1．釉质2．牙本质3．牙髓4．牙骨质(四>牙周组织1．牙龈2．牙周膜3．牙槽骨(五>口腔黏膜1．口腔黏膜地基本组织结构2．口腔黏膜地分类及结构特点(六>涎腺1．涎腺地一般组织结构2．涎腺地分布及其组织学特点(七>牙结构异常(八>龋病1．龋病地发病机制和病因学说2．龋病地组织病理学(九>牙髓病1．牙髓炎2．牙髓变性和坏死3．牙体吸收(十>根尖周炎1．急性根尖周炎2．慢性根尖周炎(十一>牙周组织病1．牙龈病2．牙周炎3．发生在牙周组织地其他病理改变 (十二>口腔黏膜病1．口腔黏膜病基本病理变化2．常见地口腔黏膜病病理变化(十三>颌骨疾病1．常见地颌骨非肿瘤性疾病2．常见地颌骨非牙源性肿瘤(十四>涎腺非肿瘤性疾病与涎腺肿瘤1．涎腺非肿瘤性疾病2．涎腺肿瘤(十五>口腔颌面部囊肿1．牙源性囊肿2．非牙源性囊肿3．口腔、面颈部软组织囊肿(十六>牙源性肿瘤1．良性牙源性肿瘤2．恶性牙源性肿瘤三、口腔内科学口腔内科学包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学牙体牙髓病学(一>龋病1．病因及其发病机制(1>牙菌斑地结构及组成(2>影响龋病发生和发展地有关因素2．龋病地临床特征和诊断3．龋病治疗(1>窝洞制备地基本原则(2>深龋地治疗(3>并发症及其处理(二>牙体硬组织非龋性疾病1．牙结构异常2．牙形态异常3．牙慢性损伤4．牙本质过敏症(三>牙髓和根尖周病1．牙髓、根尖周组织生理特点2．牙髓、根尖周病地病因及发病机制3．牙髓、根尖周病地分类4．牙髓、根尖周病临床表现和诊断5．牙髓、根尖周病地治疗(1>活髓地保存治疗(2>感染牙髓地治疗方法6．根管治疗术(1>髓腔应用解剖(2>根管治疗术地主要步骤及其原则(3>并发症及处理牙周病学(一>牙周组织地应用解剖和生理基础1．牙周组织地应用解剖和生理2．牙周组织地结构和代谢特征(二>牙周病地病因学及发病机制1．牙菌斑地概念及致病机制2．牙周病地局部促进因素,全身易感因素(三>牙周病地分类、临床表现及诊断(四>牙周炎伴发病变地临床特点、诊断及治疗原则(五>牙周病与全身健康关系(六>牙周病地预后判断和治疗计划地拟定(七>牙周基础治疗内容和方法(八>牙周病药物治疗原则(九>牙周病地手术治疗1．牙周手术治疗地基本原则2．常见牙周手术适应证、禁忌证和手术方法(十>牙周病地预防和疗效维护内容口腔黏膜病学(一>口腔黏膜结构及临床病损特点(二>常见口腔黏膜病地病因、病理、临床表现、诊断和治疗1．感染性疾病2．变态反应性疾病3．溃疡类疾病4．大疱类疾病5．斑纹类疾病6．肉芽肿性疾病7．唇舌疾病(三>性传播病、艾滋病及全身系统疾病地口腔表征四、口腔颌面外科学 1．口腔颌面外科临床检查2．口腔颌面外科麻醉,镇痛及重症监护3．牙及牙槽外科,种植外科4．口腔颌面部感染5．口腔颌面部损伤6．口腔颌面部肿瘤7．唾液腺疾病8．颞下颌关节疾病9．口腔颌面部神经疾患10．先天性唇、面裂和腭裂11．牙颌面畸形12．口腔颌面部后天畸形和缺损五、口腔修复学(一>绪论1．修复前地临床检查与诊断2．修复治疗计划3．修复前地准备与处理(二>印模与模型技术1．印模技术2．模型技术(三>嵌体1．嵌体种类2．嵌体适应证3．嵌体预备地各项基本要求(四>桩冠、桩核冠1．适应证2．桩核修复地牙体预备方法及要求(五>全冠1．全冠地种类、适应证、禁忌证2．各类全冠地临床特点3．全冠修复地固位原理及抗力要求(六>牙列缺损地固定义齿修复1．固定义齿地修复方式与类型2．固定义齿修复地生理基础3．固定义齿地修复设计与基牙选择4．固定义齿修复后可能出现地问题及处理方法(七>牙列缺损地可摘局部义齿修复1．可摘局部义齿地适应证、优缺点2．可摘局部义齿地类型及支持方式3．牙列缺损修复类型及选择4．可摘局部义齿地组成及作用5．牙列缺损及可摘局部义齿地分类6．可摘局部义齿地设计7．可摘局部义齿地戴入与戴入后出现问题地处理(八>覆盖义齿1．覆盖义齿地生理学基础、优缺点、适应证、禁忌证2．覆盖基牙地处理及其利用方式(九>附着体及套简冠义齿修复1．附着体及套筒冠义齿地适应证、禁忌证2．附着体及套筒冠义齿地组成及分类3．附着体及套筒冠义齿地修复特点(十>全口义齿1．牙列缺失后地口腔内软硬组织变化特点2．全口义齿地固位和稳定3．印模与模型要求4．颌位关系记录5．全口义齿戴入6．戴牙后常见问题及处理(十一>种植义齿1．种植义齿地组成和结构2．种植义齿地种类3．种植义齿地修复治疗原则4．种植修复并发症及其防治(十二>粘接修复技术1．粘接形成地机制2．粘接贴面修复技术(十三>其它特殊修复1．颌面缺损修复地特点2．牙合与咬合病地修复治疗原则3．颞下颌关节紊乱病地常见修复治疗方法4．牙周疾病地修复治疗适应证、治疗原则5．牙科CAD／CDM系统地工作原理第三部分考试形式一答卷方式：闭卷,笔试二答题时间：180分钟三满分300分,分值比例口腔解剖生理学、口腔组织病理学约25%口腔内科学约25%口腔颌面外科学约25%口腔修复学约25%四题型比例名词解释约20%单项选择题约20%多项选择题约20%论述题约40%五参考书目主要参考书目以卫生部“十一五”规划教材、全国高等学校教材、供口腔医学类专业用为主.①《口腔解剖生理学》,皮昕主编,第六版②《口腔组织病理学》,于世凤主编,第六版③《口腔颌面外科学》,邱蔚六主编,第六版④《口腔修复学》,赵铱民主编,第六版⑤《牙体牙髓病学》,樊明文主编,第三版⑥《牙周病学》,孟焕新主编,第三版⑦《口腔黏膜病学》,陈谦明主编,第三版。
教育部关于成立2007―2010年教育部高等学校医药学科(专业)教学指导委员会的通知
教育部关于成立2007―2010年教育部高等学校医药学科(专业)教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.02.25•【文号】教高函[2007]2号•【施行日期】2007.02.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于成立2007-2010年教育部高等学校医药学科（专业）教学指导委员会的通知（教高函[2007]2号）有关高等学校，有关单位：为了进一步深化高等教育教学改革，提高高等教育质量，加强教育行政部门对高等学校医药学科（专业）教学工作的宏观调控，推进宏观决策的科学化和民主化，充分发挥专家学者对高等医药教育教学改革与建设的研究和指导作用，我部决定组建2007-2010年教育部高等学校医药学科（专业）教学指导委员会（以下简称教学指导委员会）。
现将有关事项通知如下：一、教学指导委员会是教育部领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校医药学科（专业）本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。
二、教学指导委员会委员是根据政治立场坚定、热心人才培养工作、学术水平比较高、教学经验比较丰富、思想活跃、组织协调能力较强、作风正派、老中青三结合等原则，经学校和有关单位申报，在广泛征求意见的基础上选聘的。
委员包括高等学校从事本科教学工作、行业部门熟悉行业发展和人才需求并关心人才培养工作等方面的专家。
各教学指导委员会委员由我部颁发聘书聘任，任期从2007年3月起至2010年12月止。
此次成立医药公共基础课程教学指导委员会等10个教学指导委员会，部分学科教学指导委员会下设若干个分委员会（名单见附件）。
根据工作需要，报经我部同意后，教学指导委员会可下设教学指导组。
三、教学指导委员会（含分委员会）设主任委员1人、副主任委员若干人、秘书长1人。
教学指导委员会的工作由主任委员主持、副主任委员协助、秘书长协助主任、副主任委员处理日常工作。
《医学生物学》目录
供基础、临床、预防、口腔医学类专业用
《医学生物学》第7版配套光盘
主 编：傅松滨 陈峰（哈尔滨医科大学）
人民卫生出版社
第一篇
总目录
第二篇
第三篇
第一篇
总目录
第二篇
第三篇
第一篇 生命过程的一般原理
第一章 生命的特征与起源 第二章 生命的基本单位——细胞 第三章 生命的延续 第四章 生命的遗传与变异
第五章 生命的个体发育
宋土生 王培林
王玉 金春莲 吴白燕 胡火珍
第一篇
总目录
第二篇
第三篇
第二篇 生命的多样性与生物 的分类系统
第六章 生命多样性及其形成机制 第七章 生物分类的方法与分类系统 第八章 生命的进化 第九章 生物与环境Leabharlann 杨生玺 白静 杨建一 宋土生
第一篇
总目录
第二篇
第三篇
第三篇 现代生物学与现代医学
第 十 章 疾病的生物学机制
刘佳
第十一章 克隆与医学
胡火珍
第十二章 人类基因组计划与基因组学傅松滨
第十三章 神经医学
左伋
第十四章 生殖医学
黄天华
第十五章 预测医学
左伋
第十六章 干细胞与医学
卜晓波
南方医科大学口腔临床医学硕士专业学位研究生培养方案
南方医科大学口腔临床医学硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标1. 拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康。
2. 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病与多发病，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训合格的临床工作水平。
4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过论文答辩。
5. 掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
二、研究方向1．口腔内科学：1）龋病学：包括发病机制、诊断治疗、免疫防龋、生物制剂防龋、天然药物防龋等研究。
2）牙髓病学：包括牙髓病发病机制、诊断治疗新技术等研究。
3) 牙周病学和粘膜病学：包括发病机制和治疗的研究。
4）牙齿美容及牙色材料学。
2．口腔颌面外科学1）口腔颌面肿瘤的防治研究。
2）口腔种植技术基础与应用研究。
3）颅颌面部组织缺损重建和组织再生技术及材料研究。
4）牙颌面畸形的外科治疗及相关技术研究。
5）齿槽外科。
3．口腔修复学1）固定义齿修复及相关材料研究。
2）固定、粘接技术研究。
3）义齿生物力学分析及CAD/CAM制作。
4）临床咬合学和咬合重建。
4．口腔正畸学1）正畸生物学与分子生物学。
2）正畸临床诊断与矫治技术。
5．口腔基础医学1）牙合学。
2）颞下颌关节疾病研究。
三、招生对象1. 口腔医学本科毕业，并获得学士学位者。
2. 已获口腔职业医师资格者。
四、学习年限经由硕士生入学考试录取的攻读口腔医学硕士专业学位研究生（简称临床型研究生），学制为三年。
五、课程设置课程学习实行学分制，总学分要求不低于24学分。
课程设置学时数学分小计公共必修课科学社会主义理论与实践(theory and practice of scientific socialism)36112自然辩证法(natural dialectics)603英语(English)643统计学(statistics)815选修课医学信息检索与利用(search of medical information)331.515.5免疫学进展（immnochemisry）241分子生物学(molecular biology)211医学实验动物学(technique of surgery in animal)503生物技术概论(biological technique)121细胞培养技术(technique of cell culture)453分子生物学实验技术（experiment of molecular biology）401.5组织工程学（tissue engineering）401.5医学发育生物学（developmental biology）121计算机基础1讲座基础部科研、实验讲座，答辩等专业基础课（根据不同专业进行选择）口腔解剖生理学（oral anatomical physiology）10033口腔组织病理学(oral histopathology)1003牙合学（gnathology）1003专业课（根据不同专业进行选择）龋病学(cariology)20055牙髓生物学(dental pulp biology)2005牙齿发育再生学(tooth developmental biology）2005牙髓病学(endodontics)2005牙周病学(periodontology)2005口腔粘膜病学(diseases of oral mucosa)2005儿童口腔科学(children stomatology)2005口腔修复学(prosthodontics)2005口腔正畸学(orthodontics)2005口腔颌面外科学(oral and maxillofacial surgery) 2005口腔生物力学(oral biomechanics)2005口腔材料学(oral materials)2005六、培养方式研究生的培养为导师指导和集体培养相结合。
全国高等学校口医腔学专业研究生卫生部规划教材
采用小组讨论、课堂讨论等形式，鼓励学生积极参与， 发表自己的见解。
目的
通过案例分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问 题的能力，提高其临床思维能力。
互动式学习与交流
01
互动方式
采用问答、小组讨论、角色扮演 等形式，增加学生之间的互动和 交流。
02
03
交流内容
目的
鼓励学生就学习心得、临床经验 等方面进行交流，促进彼此之间 的学习和成长。
创新教学方法
教材采用多种教学方法，如图 表、流程图、小贴士等，使内 容更加生动易懂，提高学生的 学习兴趣和效果。
更新及时
教材定期更新，确保内容与口 腔医学最新进展保持同步，为 学生提供最新、最全面的知识 和信息。
02
教材大纲与内容
口医基础理论
80%
口腔解剖学
详细介绍口腔的解剖结构，包括 牙齿、牙龈、舌头等部位的形态 和功能。
通过互动式学习和交流，培养学 生的沟通能力和团队协作精神， 提高其综合素质。
04
教材使用与评价
教师使用指南
教学目标明确
教师应首先明确教材的教学目标，以便更好地组 织教学内容和设计教学方法。
利用多媒体资源
教师可利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富 教学手段，提高学生的学习兴趣。
合理安排教学内容
根据教学目标，教师需合理安排教学内容，注重 理论与实践相结合，确保教学质量。
及时更新知识
教师需关注学科发展动态，及时更新教材内容， 确保传授给学生的知识是最新的。
学生使用指南
提前预习
学生应提前预习教材内容，了解课程知识点， 提高课堂学习效率。
积极参与课堂讨论
学生应积极参与课堂讨论，与老师和同学交 流学习心得，加深对知识点的理解。
2016年暨南大学口腔医学(专业学位)考研考试大纲及考研复习规划
暨南大学攻读口腔医学硕士学位研究生“口腔综合”考试大纲（2016年）为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学口腔医学硕士学位研究生，按照“考查基础，公平竞争，择优录取，优质高效”的原则，特制订本考试大纲。
第一部分考试说明“口腔综合”是报考我校口腔医学硕士的专业基础综合。
考试内容覆盖了口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学和口腔修复学基础理论的主要部分。
考试目的在于测试申请攻读口腔医学硕士学位的本科生对口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学和口腔修复学的基本概念、基本原理的掌握程度，考查考生对口腔内科、口腔颌面外科及口腔修复等口腔学科常见临床疾病诊断、治疗的掌握程度及综合分析能力，及是否具备进一步深造的知识储备和潜质。
考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平，以保证被录取者具有较好的口腔医学的理论基础和科研潜质。
第二部分考查要点一、口腔解剖生理学(一)绪论1．口腔解剖生理学的内容2．口腔解剖生理学的学习方法(二)牙体解剖学1．恒牙外形特点2．恒牙内层解剖特点3．乳牙外形特点4．乳牙内层解剖特点5．牙体形态的生理意义(三)牙咬合与颌位1．牙列形态特点2．咬合形态特点3．颌位的概念4．三个基本颌位的定义、形成机制及临床意义(四)下颌运动1．开闭口运动2．侧向咬合运动3．前伸与后退运动4．下颌边缘运动(五)咀嚼功能1．咀嚼过程分期与咀嚼周期2．咀嚼运动与牙合运循环3．咀嚼中的咬合关系4．咀嚼中的肌功能活动5．牙合力与咀嚼效率(六)骨学1．上颌骨、下颌骨，位置、形态结构特点及临床意义2．蝶骨、腭骨、颞骨，结构特点及意义(七)肌学1．表情肌、咀嚼肌，起止、功能、神经支配2．颈部肌肉分层、筋膜间隙(八)关节颞下颌关节组成、运动、韧带及其意义(九)脉管学1．颈外动脉、锁骨下动脉，走行、分支及特点2．面静脉、下颌后静脉、翼静脉丛、颈内静脉的位置、收集、交通 3．胸导管颈段走行特点及收集4．颈内、颈外动脉的交通及其左右的吻合5．颅内、外静脉交通6．头颈淋巴结群位置、收集(十)唾液腺腮腺、下颌下腺、舌下腺位置特点(十一)神经1．三叉神经、面神经的纤维成份及其来源、分布2．舌咽、迷走、副、舌下神经的纤维成份及其来源、分布3．颈丛组成、分支、分布4．头颈部植物神经来源、分布(十二)头部局解1．唇、舌、颊的组成及其动脉、静脉、特点2．面部蜂窝组织间隙及其通连3．腮腺咀嚼肌区、面侧深区、解剖特点。
医学院博士生招生专业基础课参考书目
医学院博士生招生专业基础课参考书目分子生物学（乙）《医学分子生物学》，查锡良主编，人民卫生出版社，2003年11月；《分子细胞生物学》，陈晔光等主编，清华大学出版社， 2006年9月。
细胞生物学（乙）《细胞生物学》（第二版），杨恬主编，人民卫生出版社，出版日期：2010年；《细胞生物学》（第三版），翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社，2007年出版。
病理学与病理生理学八年制《病理学》（第2版）（或第1版），陈杰，李甘地主编，人民卫生出版社2010年（或2006年）；八年制《病理生理学》（第一版），陈主初主编，人民卫生出版社，2005年；或（第二版），李桂源主编，人民卫生出版社，2010年。
流行病学（公共卫生与预防医学专业）《流行病学》（第7版），詹思延主编，人民卫生出版社，2012年7月；流行病学（双语）（第1版），沈洪兵主编，人民卫生出版社，2009年7月。
社会医学（公共卫生与预防医学专业）《社会医学》（第四版），李鲁主编，人民卫生出版社，2013年5月。
1医学院博士生招生专业课参考书目微生物学071005 《微生物学》，闵航、吴雪昌主编，浙江大学出版社，2005；《神经生物学》（第二版），寿天得主编，高等教育出版社；《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社；《生物物理学》，程极济等主编，高教出版社。
生理学071003 《动物生理学》，陈守良主编，北京大学出版社；《生理学》（第3版），王庭槐主编，人民卫生出版社；《神经生物学》（第二版），寿天得主编，高等教育出版社。
神经生物学071006《神经生物学》（第二版），寿天得主编，高等教育出版社。
细胞生物学071009 1. 细胞生物学参考书：《细胞生物学》（第二版），杨恬主编，人民卫生出版社，出版日期：2010年；《细胞生物学》（第三版），翟中和、王喜忠、丁明孝主编，高等教育出版社，2007年出版；2. 《Thompson & Thompson Genetics in Medicine》第8版（双语版），Nussbaum RL, et al.，张咸宁等主编，北京大学医学出版社，2016；《现代遗传学》赵寿元等主编，高等教育出版社；3.《现代肿瘤学》第2版（总论及有关常见肿瘤部分），汤钊猷主编，上海医科大学出版社；《结直肠肿瘤——基础研究与临床实践》，郑树主编，人民卫生出版社。
武汉大学培养方案 口腔医学院五年制
口腔医学院School of Stomatology口腔医学院建于1960年，是新中国依靠自己的力量建立的第一所口腔院系。
经过几十年的努力和建设，现已经发展成为一所集教学、科研、医疗于一体的高等口腔医学院校，是我国著名的口腔医学院和主要的口腔医学教育基地之一。
口腔医学院现有教师195人，其中教授（含主任医师）54人，副教授（含副主任医师）83人，博士生导师12人。
拥有口腔医学一级学科博士学位授予权，是口腔医学博士后流动站设站单位。
设有教育部口腔生物医学工程重点实验室，口腔基础医学国家级重点学科，口腔临床医学省级重点学科。
附属口腔医院是中南地区最大的三级甲等专科医院。
在校学习的有五年制本科生、七年制本硕融通学生、八年制本硕博融通学生、硕士研究生、博士研究生、留学生、进修生等不同层次和类型的学生。
学院拥有国家级教学名师，国家级精品课程和省级精品课程，还有一大批国内外著名的教授、学者，采用国际先进的教学理念、科研设施和临床诊疗设备服务于教学。
口腔医学院近年来主持和完成“十五”、“十一五”国家科技攻关项目、国家自然科学基金重点项目、面上项目、青年基金及教育部、卫生部和湖北省等下达的科研课题。
主要研究方向为：①口腔菌斑性疾病的发病机制和生物学防治；②口腔颌面部发育和遗传性疾病的分子机制研究；③口腔颌面部肿瘤的研究；④口腔颌面功能障碍性疾病的病因与临床治疗；⑤口腔生物材料的研究和应用。
每年发表SCI收录文章40余篇，核心期刊论文100余篇。
与兄弟院校合办编辑出版了《口腔医学研究》杂志，主编参编教育部、卫生部规划教材多部。
口腔医学院作为最大的牙科研究组织IADR中国分会的常设机构，与国际口腔医学界有着广泛的合作，先后向美、英、法、日、加拿大、荷兰、丹麦、俄罗斯、港、台等国家和地区派出数十名访问学者和进修人员，并与美国阿拉巴马大学、荷兰奈梅京大学、丹麦哥本哈根大学、日本新泻大学、香港大学等学校签订有科研合作协议。