教师职业道德第二章
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一、内容要求
①坚持个人利益与集体利益的辩证统一，强调集体利益 ②高于个人利益； ②充分尊重和维护个人的正当利益； ③当集体利益和个人利益发生矛盾时，要以集体利益为 ④重，必要时放弃或牺牲个人利益，同时要不断发展完善 ⑤集体利益，以逐步满足个人的正当利益。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
具体的讲，个人与社会有着相互联系、互相制约的互补关 • 个人活动对社会产生能动影响； • 个人活动受到客观条件的制约。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
三、具体要求 • 正确处理个人与他人的关系； ①尊重他人。 ②主动关心他人。 ③尊重他人的正当利益。
教师职业道德第二章
v 教师职业道德原则是一定的社会和阶级在 某一历史时期根据社会或阶级和教师职业 的实际需要对教师职业道德行为提出的根 本要求，是教师在教育活动中处理各种利 益关系、调节和评价一切道德行为的根本 规则。
v 它居于主导地位，是整个教师道德体系的 核心和精髓
教师职业道德第二章
二、确定教师职业道德原则的依据
v 天马行空自由浪漫的想象在一张张试卷之上得到 了封杀，
v 一个个神奇有趣的故事传奇在学校里的知识里变 成气泡…
教师职业道德第二章
v 老师只是个按部就班、禁锢于统一模式中的工作 者。他们所坚信的学生是学生、老师是老师，没 有僭越的余地。于是，学生上课没有提出反对意 见的坚定、课后没有探究真相的勇气。终于，科 学在禁锢中掩埋、知识在胆怯里消失，老师依旧 是权威与伟大的代表，而学生依旧是低下与柔弱 的形象。
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
三、具体要求 • 正确处理贡献与索取的关系； ①人生价值包括：一是个人对社会的责任和贡献； ②二是社会对个人的尊重和满足； ②贡献和索取是统一的，不能片面强调一方面而 否定另一方面。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
二、教育人道主义原则
• 人道主义原则是指在教育过程中教育者与受 教育者都应当从社会主义人道主义原则出发， 尊重对方作为人的价值与尊严
教师职业道德第二章
❖ 候选人B是温斯顿·丘吉尔； ❖ 20世纪最负盛名的英国资产阶级政治家，是大
英帝国利益的坚决捍卫者。他为大英帝国的利 益奋斗了一生.
教师职业道德第二章
候选人C叫做阿道夫·希特勒
教师职业道德第二章
侯选人D是普京.
教师职业道德第二章
案例分析： 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培
教师职业道德第二章
2020/11/20
教师职业道德第二章
听故事 悟人生
教师职业道德第二章
胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆
教师职业道德第二章
用火来烧三碗水。
教师职业道德第二章
在三个碗里，分别放入胡萝卜、鸡蛋 和一些研磨成粉的咖啡豆。
教师职业道德第二章
为三个碗各加热15分钟。
教师职业道德第二章
胡萝卜放进去的时候最硬，而现在 在柔软如泥。
一、集体主义原则
二、本质
①集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求； ②集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系； ③集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中， ④成为构成社会主义道德规范体系的核心。 ④集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
v 候选人A：1 *笃信巫医和占卜家 *有两个情妇 *有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒;
v 候选人B：2 *曾经两次被赶出办公室
*每天要到中午才肯起床 *读大学时曾经吸食鸦片 *每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地
教师职业道德第二章
v 候选人C：3 *曾是国家的战斗英雄 *保持着素食习惯 *从不吸烟，只偶尔来点啤酒 *年轻时没有做过什么违法的事
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则 二、教育人道主义原则 三、教书育人原则 四、乐教勤业原则
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
五、教育民主原则 六、教育公正原则 七、人格示范原则 八、依法执教原则
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
如若身处逆境，我们如何选择？ 是像胡萝卜那样……
鸡蛋那样… 还是咖啡豆那样呢?
教师职业道德第二章
还是做一个像咖啡豆一样的人吧!
教师职业道德第二章
教师职业道德第二章
第一节 教师职业道德原则概述
第一节 教师职业道德原则概述 第二第节二节教教师师职职业业道道德德基本基原本则原则
教师职业道德第二章
第一节 教师职业道德原则概述
一、集体主义原则
三、具体要求 ①正确处理个人与社会的关系； ②把集体利益放在首位； ③正确处理个人与他人的关系； ④正确处理贡献与索取的关系。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
三、具体要求 • 正确处理个人与社会的关系； ①个人与社会互相依存，密不可分。 ②个人与社会又相互区别，互相矛盾。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
五、教育民主原则
是根据人的需要提出来的
具体要求 • 教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格 • 教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态 对待学生 • 教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、 自由探索、大胆创新的民主氛围
教师职业道德第二章
v 曾几何时，学堂里的教育不是自由的使者，反而 成了禁锢的恶魔。有记者做过证明，当在黑板上 画一个圆圈，幼儿园的小朋友争着说是圆饼、是 眼睛、是天上的太阳、是自行车的前轮后轮…而 同样的试题拿到高年级的学生中去，则是同学们 支吾的回答：是一个几何圆…
首先，它要求教育者尊重自己的教育对象——受教育者 其次，要求教育者在尊重教育者的基础上努力理解他们。
2. 真诚的与其他教育者合作
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
三、教书育人原则
• 基本含义 • 教书育人就是指传授知识，培养人才 • 教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指
出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在， 昭告人们，教师这一行业是教书育人的行业。 同时，教书育人也是教师基本职责的概括
•确立教育人道主义的客观依据主要体现在以下
几个方面：
一是教育活动中人际关系的特殊性；
二是教育者与受教育者之间关系的特殊性；
三是对于教育过程中的一切参与者来说，都有
一个如何才能在这一过程中调节好自我与其他
参与者的关系问题。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
二、教育人道主义原则
• 具体要求 • 尊重和理解自己的教育对象
养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩 ，但她经常对那些不听话，顽皮的学生采取罚站 、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后，多 次找她交换意见，但刘老师不以为然，而且还对 家长进行批评。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
七、人格示范原则
教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
四、乐教勤业原则
含义
是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事 教育工作。这是对教师在对待自己职业方面所提 出的基本道德要求。
• 乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德 原则的核心。
• 乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要 条件。
教师职业道德第二章
现在想想碗中的水—— 沸腾的水就好似生活中
的艰难险阻。
教师职业道德第二章
我们可以像胡萝卜那样， 没有问题的时候，又硬 又强。
但是，遇到困难，我们很 快变得又软又弱。
教师职业道德第二章
我们疲惫已极， 我们灰心沮丧， 我们怨气冲天， 我们牢骚满腹， 我们放弃了努力。
不要像胡萝卜这样！
2. 勤业精业，勇于探索
教师职业道德第二章
赵朴初《金缕曲——献给人民教师》
不用天边觅英雄，教师队里，眼前便是。 历尽艰难终不悔，只是许身孺子。 堪回首十年往事?! 无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。 患与安，无伦比。 幼苗茁长园丁喜。 几人知，平时辛苦，晚眠早起?! 燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。 费尽了千方百计。 他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。 光和热，无穷际。
教师职业道德第二章
咖啡粉改变了水的颜色和味道
看一看， 闻一闻， 尝一尝，
水温越高，咖啡越香。
教师职业道德第二章
我们可以选择做咖啡豆——
我们挖掘苦难中 蕴藏的价值，我 们把困难当作挑 战，我们把失败
当作起点……
教师职业道德第二章
我们让生活变得更加美好，我们人 生的花园里鸟语花香、诗意盎然。
教师职业道德第二章
• 乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐
教的具体体现。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
四、乐教勤业原则
具体要求 • 热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求
• 首先，要不断深化对教育价值的多方面认识，来增强自身的 教育责任感。
• 其次，要不断深化教师社会作用的认识。 • 最后，要不断增强热爱学生的社会责任感。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
六、教育公正原则
具体要求
基本准则是“公平”“平等”。
• 尊重学生人格和受教育的平等权利
• 首先，教师要做到客观公正地看待学生，要善于发现每个 学生的闪光点 • 其次，教师要以平等的态度对待学生
• 因材施教
• 赏罚分明
教师职业道德第二章
假设我们要从以下四个候选人中选择一 位来造福全世界，你会选择哪一位呢？
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
八、依法执教原则
• 具体要求 1. 依法执教，做奉公守法的模范； 2. 模范执行国家的政策法令； 3. 自觉遵守社会主义纪律； 4. 廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀。
教师职业道德第二章
我们也可以选择像鸡蛋一 样——
踏上旅途时， 我们的心灵温
百度文库柔、敏感。
旅途结束时， 我们的心变得 坚硬、无情。
教师职业道德第二章
我们厌倦工作， 我们憎恶同事。
我们的心灵板结，装满了 痛苦和烦恼——
不要像鸡蛋那样！
教师职业道德第二章
我们还可以像咖啡豆一样。 水并不能改变 咖啡粉。
咖啡粉却改变了 水！
v 候选人d ：4 *学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档 案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分， 而物理、代数和几何成绩也是3分。 *早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起 与女同学接吻。 *在大学二年级时差一点被除名。 *是一位摔跤运动的高手。
教师职业道德第二章
❖ 候选人A是富兰克林·D·罗 斯福; 美国历史上最伟大的总统之 一，是20世纪美国最孚众望 和受爱戴的总统，也是美国 历史上惟一连任4届总统的 人。 提出了建立联合国的构想， 也得到了实施.
鸡蛋内部最初是柔软的，现在则 坚硬瓷实。
教师职业道德第二章
咖啡粉消失 了，
但水浸透了它的颜 色，于是满室飘香。
教师职业道德第二章
来想想我们的生活吧。 生活并不总是轻松的， 生活也不总是惬意的， 有时候，生活甚至会十
分艰难。
教师职业道德第二章
我们的梦想无法实现， 幸福与我们相距遥远。
我们努力工作，然而收获甚微。 我们遭遇挫折，却无人表示安慰！
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
三、教书育人原则
• 具体要求 • 正确认识和处理好教书育人的关系
• 教书不等于育人 • 育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经
常化手段
2. 正确理解育人的含义，树立全面的育人意识
3. 教书所育之人，应是一个完整的人，不仅指只有某一方面 素质之人
具体要求 • 教育者先受教育 • 在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格 • 要有良好的仪态
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
八、依法执教原则
依法执教作为教师职业道德，是做好教育工作不可忽视的。
• 意义
只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障， 才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养 出适应当代社会发展需要的现代化建设人才， 推动我国现代化事业稳定发展。
一、必须反映教师 职业劳动的特点
二、必须符合一般 社会道德原则的要
求
三、必须在教师职 四、必须符合当时社会
业道德体系中居于
政治经济的要求
核心和主导地位
教师职业道德原则确定依据.
教师职业道德第二章
二、确定教师职业道德原则的依据
教师职业劳动的特点
教师职业劳动
根本目的和任务是
教书育人
主导和核心地位
教师在其职业活动中，遵 循教师职业道德原则是第 一位的。同时，教师职业 道德的诸多规范都是由教 师职业道德原则派生出来 的，是教师职业道德原则 的具体化。
①坚持个人利益与集体利益的辩证统一，强调集体利益 ②高于个人利益； ②充分尊重和维护个人的正当利益； ③当集体利益和个人利益发生矛盾时，要以集体利益为 ④重，必要时放弃或牺牲个人利益，同时要不断发展完善 ⑤集体利益，以逐步满足个人的正当利益。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
具体的讲，个人与社会有着相互联系、互相制约的互补关 • 个人活动对社会产生能动影响； • 个人活动受到客观条件的制约。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
三、具体要求 • 正确处理个人与他人的关系； ①尊重他人。 ②主动关心他人。 ③尊重他人的正当利益。
教师职业道德第二章
v 教师职业道德原则是一定的社会和阶级在 某一历史时期根据社会或阶级和教师职业 的实际需要对教师职业道德行为提出的根 本要求，是教师在教育活动中处理各种利 益关系、调节和评价一切道德行为的根本 规则。
v 它居于主导地位，是整个教师道德体系的 核心和精髓
教师职业道德第二章
二、确定教师职业道德原则的依据
v 天马行空自由浪漫的想象在一张张试卷之上得到 了封杀，
v 一个个神奇有趣的故事传奇在学校里的知识里变 成气泡…
教师职业道德第二章
v 老师只是个按部就班、禁锢于统一模式中的工作 者。他们所坚信的学生是学生、老师是老师，没 有僭越的余地。于是，学生上课没有提出反对意 见的坚定、课后没有探究真相的勇气。终于，科 学在禁锢中掩埋、知识在胆怯里消失，老师依旧 是权威与伟大的代表，而学生依旧是低下与柔弱 的形象。
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
三、具体要求 • 正确处理贡献与索取的关系； ①人生价值包括：一是个人对社会的责任和贡献； ②二是社会对个人的尊重和满足； ②贡献和索取是统一的，不能片面强调一方面而 否定另一方面。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
二、教育人道主义原则
• 人道主义原则是指在教育过程中教育者与受 教育者都应当从社会主义人道主义原则出发， 尊重对方作为人的价值与尊严
教师职业道德第二章
❖ 候选人B是温斯顿·丘吉尔； ❖ 20世纪最负盛名的英国资产阶级政治家，是大
英帝国利益的坚决捍卫者。他为大英帝国的利 益奋斗了一生.
教师职业道德第二章
候选人C叫做阿道夫·希特勒
教师职业道德第二章
侯选人D是普京.
教师职业道德第二章
案例分析： 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培
教师职业道德第二章
2020/11/20
教师职业道德第二章
听故事 悟人生
教师职业道德第二章
胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆
教师职业道德第二章
用火来烧三碗水。
教师职业道德第二章
在三个碗里，分别放入胡萝卜、鸡蛋 和一些研磨成粉的咖啡豆。
教师职业道德第二章
为三个碗各加热15分钟。
教师职业道德第二章
胡萝卜放进去的时候最硬，而现在 在柔软如泥。
一、集体主义原则
二、本质
①集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求； ②集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系； ③集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中， ④成为构成社会主义道德规范体系的核心。 ④集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
v 候选人A：1 *笃信巫医和占卜家 *有两个情妇 *有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒;
v 候选人B：2 *曾经两次被赶出办公室
*每天要到中午才肯起床 *读大学时曾经吸食鸦片 *每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地
教师职业道德第二章
v 候选人C：3 *曾是国家的战斗英雄 *保持着素食习惯 *从不吸烟，只偶尔来点啤酒 *年轻时没有做过什么违法的事
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则 二、教育人道主义原则 三、教书育人原则 四、乐教勤业原则
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
五、教育民主原则 六、教育公正原则 七、人格示范原则 八、依法执教原则
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
如若身处逆境，我们如何选择？ 是像胡萝卜那样……
鸡蛋那样… 还是咖啡豆那样呢?
教师职业道德第二章
还是做一个像咖啡豆一样的人吧!
教师职业道德第二章
教师职业道德第二章
第一节 教师职业道德原则概述
第一节 教师职业道德原则概述 第二第节二节教教师师职职业业道道德德基本基原本则原则
教师职业道德第二章
第一节 教师职业道德原则概述
一、集体主义原则
三、具体要求 ①正确处理个人与社会的关系； ②把集体利益放在首位； ③正确处理个人与他人的关系； ④正确处理贡献与索取的关系。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
一、集体主义原则
三、具体要求 • 正确处理个人与社会的关系； ①个人与社会互相依存，密不可分。 ②个人与社会又相互区别，互相矛盾。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
五、教育民主原则
是根据人的需要提出来的
具体要求 • 教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格 • 教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态 对待学生 • 教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、 自由探索、大胆创新的民主氛围
教师职业道德第二章
v 曾几何时，学堂里的教育不是自由的使者，反而 成了禁锢的恶魔。有记者做过证明，当在黑板上 画一个圆圈，幼儿园的小朋友争着说是圆饼、是 眼睛、是天上的太阳、是自行车的前轮后轮…而 同样的试题拿到高年级的学生中去，则是同学们 支吾的回答：是一个几何圆…
首先，它要求教育者尊重自己的教育对象——受教育者 其次，要求教育者在尊重教育者的基础上努力理解他们。
2. 真诚的与其他教育者合作
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
三、教书育人原则
• 基本含义 • 教书育人就是指传授知识，培养人才 • 教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指
出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在， 昭告人们，教师这一行业是教书育人的行业。 同时，教书育人也是教师基本职责的概括
•确立教育人道主义的客观依据主要体现在以下
几个方面：
一是教育活动中人际关系的特殊性；
二是教育者与受教育者之间关系的特殊性；
三是对于教育过程中的一切参与者来说，都有
一个如何才能在这一过程中调节好自我与其他
参与者的关系问题。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
二、教育人道主义原则
• 具体要求 • 尊重和理解自己的教育对象
养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩 ，但她经常对那些不听话，顽皮的学生采取罚站 、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后，多 次找她交换意见，但刘老师不以为然，而且还对 家长进行批评。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
七、人格示范原则
教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
四、乐教勤业原则
含义
是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事 教育工作。这是对教师在对待自己职业方面所提 出的基本道德要求。
• 乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德 原则的核心。
• 乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要 条件。
教师职业道德第二章
现在想想碗中的水—— 沸腾的水就好似生活中
的艰难险阻。
教师职业道德第二章
我们可以像胡萝卜那样， 没有问题的时候，又硬 又强。
但是，遇到困难，我们很 快变得又软又弱。
教师职业道德第二章
我们疲惫已极， 我们灰心沮丧， 我们怨气冲天， 我们牢骚满腹， 我们放弃了努力。
不要像胡萝卜这样！
2. 勤业精业，勇于探索
教师职业道德第二章
赵朴初《金缕曲——献给人民教师》
不用天边觅英雄，教师队里，眼前便是。 历尽艰难终不悔，只是许身孺子。 堪回首十年往事?! 无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。 患与安，无伦比。 幼苗茁长园丁喜。 几人知，平时辛苦，晚眠早起?! 燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。 费尽了千方百计。 他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。 光和热，无穷际。
教师职业道德第二章
咖啡粉改变了水的颜色和味道
看一看， 闻一闻， 尝一尝，
水温越高，咖啡越香。
教师职业道德第二章
我们可以选择做咖啡豆——
我们挖掘苦难中 蕴藏的价值，我 们把困难当作挑 战，我们把失败
当作起点……
教师职业道德第二章
我们让生活变得更加美好，我们人 生的花园里鸟语花香、诗意盎然。
教师职业道德第二章
• 乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐
教的具体体现。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
四、乐教勤业原则
具体要求 • 热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求
• 首先，要不断深化对教育价值的多方面认识，来增强自身的 教育责任感。
• 其次，要不断深化教师社会作用的认识。 • 最后，要不断增强热爱学生的社会责任感。
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
六、教育公正原则
具体要求
基本准则是“公平”“平等”。
• 尊重学生人格和受教育的平等权利
• 首先，教师要做到客观公正地看待学生，要善于发现每个 学生的闪光点 • 其次，教师要以平等的态度对待学生
• 因材施教
• 赏罚分明
教师职业道德第二章
假设我们要从以下四个候选人中选择一 位来造福全世界，你会选择哪一位呢？
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
八、依法执教原则
• 具体要求 1. 依法执教，做奉公守法的模范； 2. 模范执行国家的政策法令； 3. 自觉遵守社会主义纪律； 4. 廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀。
教师职业道德第二章
我们也可以选择像鸡蛋一 样——
踏上旅途时， 我们的心灵温
百度文库柔、敏感。
旅途结束时， 我们的心变得 坚硬、无情。
教师职业道德第二章
我们厌倦工作， 我们憎恶同事。
我们的心灵板结，装满了 痛苦和烦恼——
不要像鸡蛋那样！
教师职业道德第二章
我们还可以像咖啡豆一样。 水并不能改变 咖啡粉。
咖啡粉却改变了 水！
v 候选人d ：4 *学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档 案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分， 而物理、代数和几何成绩也是3分。 *早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起 与女同学接吻。 *在大学二年级时差一点被除名。 *是一位摔跤运动的高手。
教师职业道德第二章
❖ 候选人A是富兰克林·D·罗 斯福; 美国历史上最伟大的总统之 一，是20世纪美国最孚众望 和受爱戴的总统，也是美国 历史上惟一连任4届总统的 人。 提出了建立联合国的构想， 也得到了实施.
鸡蛋内部最初是柔软的，现在则 坚硬瓷实。
教师职业道德第二章
咖啡粉消失 了，
但水浸透了它的颜 色，于是满室飘香。
教师职业道德第二章
来想想我们的生活吧。 生活并不总是轻松的， 生活也不总是惬意的， 有时候，生活甚至会十
分艰难。
教师职业道德第二章
我们的梦想无法实现， 幸福与我们相距遥远。
我们努力工作，然而收获甚微。 我们遭遇挫折，却无人表示安慰！
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
三、教书育人原则
• 具体要求 • 正确认识和处理好教书育人的关系
• 教书不等于育人 • 育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经
常化手段
2. 正确理解育人的含义，树立全面的育人意识
3. 教书所育之人，应是一个完整的人，不仅指只有某一方面 素质之人
具体要求 • 教育者先受教育 • 在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格 • 要有良好的仪态
教师职业道德第二章
第二节 教师职业道德基本原则
八、依法执教原则
依法执教作为教师职业道德，是做好教育工作不可忽视的。
• 意义
只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障， 才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养 出适应当代社会发展需要的现代化建设人才， 推动我国现代化事业稳定发展。
一、必须反映教师 职业劳动的特点
二、必须符合一般 社会道德原则的要
求
三、必须在教师职 四、必须符合当时社会
业道德体系中居于
政治经济的要求
核心和主导地位
教师职业道德原则确定依据.
教师职业道德第二章
二、确定教师职业道德原则的依据
教师职业劳动的特点
教师职业劳动
根本目的和任务是
教书育人
主导和核心地位
教师在其职业活动中，遵 循教师职业道德原则是第 一位的。同时，教师职业 道德的诸多规范都是由教 师职业道德原则派生出来 的，是教师职业道德原则 的具体化。