正确使用标点符号

“正确使用标点符号”专题学案

标点符号包括两大类：点号和标号。点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

一、顿号：表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

如：他三十六七岁/ 距这里二三里/ 这个小孩有四五岁/ 今天做值日的是四、五组。2. 集合词语不用顿号。

如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究

例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

（“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，像“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉。）

3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)

例：①我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（正确）

②亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）

4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：①萝卜切得纤细，均匀。

②这个故事讲得真实，生动。

③你要不断进步，识字，生产

6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

例：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7. 如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分间用顿号，大的并列成分间用逗号。

例：①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新水平。

②市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

③上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。）

8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

例：①我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

②乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香

梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。（标点使用正确，“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号）

二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。

（1）主语较长的

例：①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

②这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。

（2）强调主语

北京，是我们伟大祖国的首都。

(3)主语后有语气词

你啊，还是那个老样子。

(4)变式句（主谓倒装句）

怎么啦，你？

多么美丽，这一朵朵鲜花。

(5)谓语是主谓短语

自行车，我骑出去了。

2．用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。

我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

我不得不承认，他的实力比我强得多。

3．用在句首状语后

眨眼间，他就把作业做完了。

在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

4．用在独立语后

据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)

5．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……)

如：但是，我还有话要对你说。

劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

6．用在后置定语前

我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。

7．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。

如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。

8．用在复句内部的分句间。

如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。9．用在次序语后面。

如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

如：①他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

②侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。

例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

例：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。（多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。）

2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号

例：虚心使人进步；骄傲使人落后。（只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。）3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。

例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。

四、冒号：

1、用在提示语后面表示提示下文。

例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

2．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到作业到深夜）

这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）

3．转述的不能用冒号。（人称发生变化）

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

4．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)

如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。

5“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。

例：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

例：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。

6．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)

例：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（冒号去掉）

7．冒号还可表总结上文。被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。

如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。

8．同一句中不能用两个冒号。

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

（“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。）

五、感叹号：用于句末表强烈感情

（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末