2019年中国义务教育现状之调查报告
义务教育调查报告4篇
义务教育调查报告4篇本文是关于义务教育调查报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
中国教育改革实施多年来，中国的教育情况到底如何呢?学校篇一、巧立名目乱收费国务院已经明令禁止不再向农村中小学生收取书本费，课桌费等费用，而学校则巧立名目实施乱收费，有的学校将练习册，英语磁带等学生必备的教辅资料在开学初收取费用，但不告知学生家长，到了学期过半或学期将要结束时，再将这些项目重新向学生收取，造成重复收费。
有的学校在刚入校的新生中收取一定的课桌凳费用，并且不开具任何的票据，班主任将学生的姓名记录下来交给学校领导就行了，在收费时承诺学生在离校时可以将课桌凳带走，或者按使用情况退还费用，可到了学生毕业时却只不提，造成家长不满，甚至有的学生在毕业时，明知向学校要钱无门，索性将课桌凳砸烂，以泄愤，造成公物损坏现象严重。
二、教研经费投入不足国家这几年在义务教育阶段投入了大量的义务保障经费，但是一些学校将这批义务保障经费私自挪用，用来美化校园，添置一些并不实用的教学教学设备、办公用品，但是，真正用在一线教师身上的教育教研经费却少的可怜。
有的学校一学期也见不到上一节公开课，有的学校的教师甚至几年没有听一节课，至于教育教研，更是无从谈起。
有的学校的教学设备严重老化，在许多小学，科学实验课中，找不到量筒、量杯。
在地理课上，找不到一张完整的中国地图，即使有的学校有，也是紧锁于实验室、图书室，甚至连实验室的管理员也不能很快将它们找出来，有的学校虽然教学设备添置了，但大多一买了之，一把锁就将先进的教学设备与一线的教师隔绝，造成了教育资源的严重浪费。
三、学校管理不到位火车跑得快，全靠车头带，有的学校的校长，经验不足，思想老化，墨守成规，没有新的管理理念。
跟不上新的教育形式，新的教育教学经验到了学校就被用老壶装了进去，不能满足新形式的教育需求。
一些学校校长家长作风太浓，引起教师的不满，教育教学情绪不高，甚至有抵触情绪，形成矛盾，这样的学校，留不住好的教师，更不能形成良性循环，导致教育教学质量低下，留不住学生，造成学区内的学生择校。
中国义务教育现状调查报告
04
中国义务教育学生发展状况
学生学业成绩与学习负担
总体学业成绩
调查显示，中国义务教育学生在数学、语文等学科上的学业成绩普遍较高，但在 英语等学科上存在一定差异。
学习负担
多数学生认为学校布置的作业过多，学习压力大，同时参加课外辅导班和兴趣班 的情况也较多。
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合素质与能力培养
综合素质
义务教育阶段的学生综合素质普遍较高，表现在身体素质、 审美素质、道德品质和社会责任感等方面。
能力培养
学校注重培养学生的自主学习、合作学习和创新能力，但在 实践活动中，学生的表达能力、领导能力和解决问题的能力 仍需加强。
学生心理健康状况
心理健康问题
调查发现，部分学生存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题，主要原因是学习压 力、家庭关系和人际关系等方面的影响。
心理健康教育工作
学校开始重视心理健康教育工作，但专业师资力量相对薄弱，地区间的发展 水平也存在差异。
06
中国义务教育改革与发展建议
加强师资队伍建设
提升教师待遇
提高义务教育教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。
加强师德师风建设
建立健全师德师风教育、评价、监督机制，提升教师职业道德素养。
教师培训与专业发展
加大教师培训力度，提高教师专业发展水平，为义务教育提供优质师资保障。
优化教育资源配置
01
促进城乡均衡发展
中国义务教育现状调查报 告
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 中国义务教育现状概述 • 中国义务教育师资力量现状 • 中国义务教育学生发展状况 • 中国义务教育资源分布与均衡发展 • 中国义务教育改革与发展建议
01
引言
农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇2019农村教育现状调查报告范文(一)农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2015年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征(一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
中国义务教育现状调查报告
推进教育公平，缩小城乡和地区差距
加强政策引导
制定有利于教育公平的政策，鼓励优质教育资源向农村和贫困地区 流动，促进城乡和地区之间的教育均衡发展。
加强教育信息化
利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，缩小城乡和地区之间的 教育资源差距。
关注弱势群体
加强对留守儿童、贫困家庭子女等弱势群体的关爱和扶持，制定针对 性的教育帮扶政策，确保每个孩子接受公平的义务教育。
加强教师队伍建设，提高教师待遇和培训水平
提高教师待遇
01
政府应加大对教师工资待遇的投入，制定优惠政策，提高教师
职业吸引力。
加强师德师风建设
02
开展师德师风教育，引导教师树立良好的职业形象，增强责任
感和使命感。
完善教师培训体系
03
建立完善的教师培训体系，针对不同层次和需求的教师开展分
类培训，提高教师的教学能力和专业素养。
03
校际间资源不均衡
即使在同一地区，不同学校之间的资源也存在差异，如重点学校与普通
学校之间的资源分配不均。
教育质量问题
应试教育倾向
义务教育阶段过于注重考试成绩 ，导致教育过程中忽视了学生的 个性发展、兴趣爱好和综合素质
的培养。
教育内容陈旧
部分学校仍沿用陈旧的教育教材 和内容，与时代发展脱节，无法
满足现代社会对人才的需求。
提升教育教学质量
01
02
03
强化教学质量管理
建立健全教学质量评估体 系，加强对学校教学质量 的监督和管理，确保教学 质量不断提高。
推进课程改革
优化课程设置和教材内容 ，注重学生的综合素质和 创新能力培养，促进学生 全面发展。
加强师资队伍建设
提高教师待遇和培训水平 ，吸引优秀人才从事教育 工作，提升教师队伍的整 体素质。
中国状况总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国在经济、社会、文化、生态等多个领域取得了显著的成就，但也面临着诸多挑战。
本报告将从以下几个方面对中国现状进行总结和分析。
一、经济发展1. 经济增速近年来，我国经济保持稳定增长，GDP总量跃居世界第二位。
据国家统计局数据显示，2019年，我国GDP总量达到99.1万亿元，同比增长6.1%。
2. 产业结构优化我国产业结构不断优化，服务业成为经济增长的新引擎。
2019年，第三产业增加值占GDP的比重达到52.8%，首次超过第二产业。
3. 消费升级随着居民收入水平的提高，消费结构不断升级。
2019年，居民消费支出中，食品烟酒、衣着、居住、交通通信、教育文化娱乐等消费支出均有所增长。
二、社会发展1. 人口老龄化我国人口老龄化问题日益突出。
据国家统计局数据显示，2019年末，我国60岁及以上人口占总人口的18.1%，预计“十四五”时期将突破20%。
2. 教育事业我国教育事业取得显著成果。
2019年，全国普通高等教育本专科招生915万人，研究生招生91万人，普通高中招生876万人，初中招生1556万人。
3. 医疗卫生我国医疗卫生事业取得长足进步。
2019年，全国医疗卫生机构总诊疗量达到91.6亿人次，卫生总费用达到7.6万亿元。
三、文化繁荣1. 文化产业我国文化产业快速发展，已成为国民经济支柱性产业。
2019年，全国文化及相关产业增加值达到4.4万亿元，同比增长8.4%。
2. 传统文化保护我国高度重视传统文化保护，加大投入力度。
近年来，非物质文化遗产保护工作取得显著成效，国家文化公园建设稳步推进。
四、生态文明建设1. 环境保护我国高度重视生态环境保护，大力推进生态文明建设。
2019年，全国生态环境质量总体改善，空气质量持续改善，重点流域和海域水环境质量明显改善。
2. 能源结构优化我国能源结构不断优化，可再生能源占比逐年提高。
2019年，非化石能源消费量占能源消费总量比重达到15.3%，比2018年提高0.5个百分点。
关于农村小学教育现状调查报告(7篇)
关于农村小学教育现状调查报告（7篇）关于农村小学教育现状调查报告（通用7篇）关于农村小学教育现状调查报告篇1一、概述教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，20__年，在党的“__大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
最近又提出了要在20__年之前把我国建设成为教育大国的计划。
“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。
任何教育都是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。
打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
我国是一个农业大国，农村人口较多。
据统计：我国有80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育显得尤为重要。
21世纪，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。
二、调查方式通过走访和资料调查，在经过分整理，大致概括出了丘底三村小学教育的现状。
三、农村小学现状及分析农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：（一）学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
中国中小学教育现状调查报告
中国中小学教育现状调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国教育年鉴之教育统计
《中国教育年鉴之教育统计》一、总体概况1. 教育阶段覆盖面截至2019年底，我国学前教育毛入园率达到83.4%，义务教育巩固率为94.8%，高中阶段教育毛入学率为89.5%，高等教育毛入学率达到51.6%。
2. 学校数量及在校生规模全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所。
其中，幼儿园28.12万所，义务教育阶段学校21.26万所，高中阶段学校2.44万所，高等教育学校2.76万所。
全国各级各类学校在校生人数达到2.82亿，同比增长2.7%。
3. 教育资源配置2019年，我国教育经费总投入为5.01万亿元，同比增长8.7%。
其中，财政性教育经费4.03万亿元，占教育经费总投入的80.4%。
教育资源配置更加均衡，城乡、区域之间差距逐步缩小。
4. 教师队伍建设全国共有专任教师1732.03万人，同比增长3.9%。
其中，学前教育教师167.30万人，义务教育阶段教师1057.19万人，高中阶段教师335.20万人，高等教育教师172.34万人。
教师队伍结构不断优化，学历层次和教育教学能力不断提高。
《中国教育年鉴之教育统计》二、教育改革与发展亮点1. 课程与教学改革深入推进2019年，我国教育课程改革持续深化，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各地积极探索steam教育、项目式学习等新型教学模式，提高课堂教学质量。
同时，加强德育教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
2. 职业教育改革取得新突破我国职业教育改革深入推进，产教融合、校企合作进一步深化。
2019年，全国共有1.13万所中职学校和高职学校开展现代学徒制试点，涉及专业点数达3.5万个，为企业输送了大量高素质技能人才。
3. 高等教育内涵式发展我国高等教育更加注重内涵式发展，以提高质量为核心，加强一流大学和一流学科建设。
2019年，我国共有287所高校上榜各类世界大学排名，数量位居世界第二。
同时，高等教育国际化水平不断提高，与世界各国教育交流与合作日益密切。
当前教育现状调查研究报告(3篇)
当前教育现状调查研究报告（3篇）【导语】当前教育现状调查讨论报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《当前教育现状调查讨论报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】当前教育现状调查讨论报告由于九年义务教育的基本普及，使更多的孩子（包括农村）可以走进课堂，享受被教育的权利。
他们在接受科学学问、人文教育的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。
九年义务教育的优势及其带来的乐观影响是值得确定的，但我所见到的一些教育现象，却让我产生了些许担忧。
一、中学校教材的设计与同学的心理承受力量相抵触，使其产生厌学心情。
我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让同学只能一味的接受抽象的理论而得不到真实的感性熟悉。
对于童心未泯，奇怪心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去爱好。
由于不感爱好，才学不好，由于学不好，就更不感爱好。
这种恶性循环，是相当可怕的。
二、由于一些社会因素——离婚率快速增长，导致单亲家庭成为社会中不行小视的一分子。
一个残缺的家庭很难造就一个孩子健康完整的性格。
这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。
所以，他们将心里的需要寄于网络，寄于虚拟世界，沉迷其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。
我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的同学，沉迷网络嬉戏，屡教不改。
对于这样的同学，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。
他们是需要关爱的，尤其是来自父母的。
这一问题的解决需要家庭、学校乃至社会的共同关注与参加，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。
三、多年以来形成的以分数衡量同学的现象仍旧大行其道。
虽然许多学校已经取消了排名制度，但在许多老师心中自有一本帐。
而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同同学的态度。
对成果好的同学，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成果差的同学，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。
义务教育调查报告范文(8篇)
义务教育调查报告范文（8篇）义务教育调查报告范文（精选8篇）义务教育调查报告范文篇1摘要：百年大计，教育为本。
教育是现代文明的基石。
提高国民素质，增强综合国力，必须大力发展教育事业。
农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。
改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的变化，这同教育特别是农村教育的发展密不可分。
三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村广大地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化。
在农村普及就能义务教育，关系到广大农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农民素质的提高，关系到整个农业，农村的发展。
改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。
但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。
为了解我省农村义务教育情况，就我省淮南市农村义务教育及存在的问题进行了调查，进行了为期一周的专题调研。
调查结果显示，农村义务教育在相当一部分地区困难还比较多。
7月18日，我们调查组一行顺利到达下乡调查的村，淮南市架河二中校长带领我们参观了该中学。
一栋破烂不堪的教学楼和几间瓦房互相对峙。
这就是架河二中给我们此行留下的第一印象。
据了解，在架河地区比这更破旧更贫困的学校还有很多。
我们假期实践的第一站——淮南市架河二中在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。
听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。
通过走访调查，我们发现当地教育存在的问题有很多，这些问题存在的同时，也决定了农村教育的发展。
（一）.学生的信息热情很高，但普遍不满意农村义务教育的现状通过对调查表的数据汇总，我们发现有90%的学生对在校学习感兴趣。
并有94%的学生认为学习英语很有必要，其中52%的人认为应该加大英语的学习力度。
2019年整理--关于当地九年义务教育状况调查报告
关于当地九年义务教育状况调查报告一、引言自1978年十一届三中全会召开以来, 中国经济飞速发展, 取得了举世瞩目的成就, 到目前为止, 中国已基本上实现了进入小康社会的目标。
与此同时经济发展的不协调因素也在逐渐显现, 城乡经济差距越来越大。
占中国大部分面积的农村仍然处在贫穷落后之中。
农民整体素质偏低、农村专业人才缺乏等因素严重阻碍了农村经济的发展。
因此, 如何培养大批能安心在农村工作的专业人才和具有较高素质的农村劳动者、适应农村经济改革和社会发展的需要就成为农村改革和发展的主要任务。
而其重要内容就是普及农村九年义务教育。
二、农村九年义务教育的一些基本状况三、国家政策及政府对农村九年义务教育的影响四、经济因素对农村义务教育影响2）其他一些影响孩子辍学的因素学生的辍学问题一直以来都是农村教育发展难以解决的顽固性问题。
多年来经济因素一直都成为学生辍学的最主要因素, 而其阻碍学生求学的主体性地位至今仍未改变, 但随着农村经济的发展和国家教育政策的改善, 其主体性地位正在显着的发生着变化。
在仅随其后的原因中学生的自身因素正在逐渐加强, 在农村经济环境不断改变的情况下, 很多学生很难在相对枯燥的学习和不断改变的生活条件之间找到一个平衡点, 使得大多数学生的行为价值取向缓慢的发生着变化, 在随后的过程中将使其无法抗拒外界的诱惑而对学习的兴趣日益减弱, 最终促使其辍学, 而这样的情况在条件越好的地方问题就越突出。
而在这一状况的发展过程中, 家长所起的作用无疑是特别重要的, 如果家长在孩子的着一变化过程中能敏锐的洞察到这一现象或者多跟孩子沟通交流, 那么孩子将在很大程度上避免这种结果的发生。
还有一个因素就是家长的观念问题, 很多家长在读书的认识上存在着很大的缺陷, 很多的落后思想占据他们的脑海, 使得处于相对被动地位的孩子没办法选择自己读书的机会。
五、关于沟通问题对义务教育的影响1）关于家长与学校的沟通问题学校与家长是孩子处于受初级教育阶段最为重要的两个客体, 他们将对孩子在这个阶段的成长与学习起到至关重要的作用, 因此家长与学校之间的沟通问题就显得尤为重要。
关于当地九年义务教育状况调查报告
关于当地九年义务教育状况调查报告一、引言自1978年十一届三中全会召开以来，中国经济飞快进展，取得了举世瞩目的成就，到目前为止，中国已都是实现了进入小康社会的目标。
与此并且经济进展的别协调因素也在逐渐显现，城乡经济差距越来越大。
占中国大部分面积的农村仍然处在贫穷降后之中。
农民整体素养偏低、农村专业人才缺乏等因素严峻阻碍了农村经济的进展。
所以，怎么培养大批能安心在农村工作的专业人才和具有较高素养的农村劳动者、习惯农村经济改革和社会进展的需要就成为农村改革和进展的要紧任务。
而其重要内容算是普及农村九年义务教育。
二、农村九年义务教育的一些基本状况三、国家政策及政府对农村九年义务教育的妨碍四、经济因素对农村义务教育妨碍2）其他一些妨碍孩子辍学的因素学生的辍学咨询题向来以来基本上农村教育进展难以解决的顽固性咨询题。
多年来经济因素向来都成为学生辍学的最要紧因素，而其阻碍学生求学的主体性地位至今仍未改变，但随着农村经济的进展和国家教育政策的改善，其主体性地位正在显着的发生着变化。
在仅随其后的原因中学生的自身因素正在逐渐加强，在农村经济环境别断改变的事情下，不少学生很难在相对枯燥的学习和别断改变的日子条件之间寻到一具平衡点，使得大多数学生的行为价值取向缓慢的发生着变化，在随后的过程中将使其无法抗拒外界的诱惑而对学习的兴趣日益减弱，最终促使其辍学，而如此的事情在条件越好的地点咨询题就越突出。
而在这一状况的进展过程中，家长所起的作用无疑是特别重要的，假如家长在孩子的着一变化过程中能敏锐的洞察到这一现象或者多跟孩子沟通交流，那么孩子将在很大程度上幸免这种结果的发生。
还有一具因素算是家长的观念咨询题，不少家长在读书的认识上存在着很大的缺陷，不少的降后思想占领他们的脑海，使得处于相对被动地位的孩子没方法挑选自己读书的机会。
五、对于沟通咨询题对义务教育的妨碍1）对于家长与学校的沟通咨询题学校与家长是孩子处于受初级教育时期最为重要的两个客体，他们将对孩子在那个时期的成长与学习起到至关重要的作用，所以家长与学校之间的沟通咨询题就显得尤为重要。
义务教育小学阶段课程实施情况调研报告
陇县西大街小学义务教育阶段课程实施情况调研报告为进一步深化基础教育课程改革，规范我校课程实施行为，促进我校全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，推进素质教育的深入实施，2019年2月就我校课程实施水平进行了调研，现将调研情况作如下汇报。
一、国家课程实施的基本情况（一）国家课程理念的理解与认识我校教师对国家课程理念能正确理解与认识，能把国家课程落实到课堂中。
1.课程目标我校开设课程既注重知识的传授，又强调形成积极主动的学习态度，把积极主动的学习态度当成获得知识与技能的过程，当成学会学习和形成正确价值观的过程。
我校重视学生积极上进的学习态度，对学习的强烈愿望，以及学生内在的心理需求，对学校、学习的热爱，做到学生开放，自主，学生的个性真正得到了张扬，最大限度地提高学生的学习积极性。
2.课程内容通过调查发现我校加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
课程内容注重学生情感、态度、价值观的培养，注重体现尊重学生的差异和个性。
3. 课程教学方式通过调研发现，我校教学方式已改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导课堂以教师为主导，以学生为主体，把课堂的舞台让给学生，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流于合作的能力，也就是参与、实践、互动、合作。
所有的教学以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。
学习方式具有主动性、独立性、体验性和问题性等特征。
学生由原来的“要我学”转变成“我要学”，由“教我学”发展成“我能学”，在学习中学生“我参与，我眼看，我耳听，我嘴说，我手动，我思考，我感悟，我发现，我分析，我解决，我总结”。
教师由“我来教”发展成“我来导”再到“我来评”。
很多时候“我来评”交给学生来完成。
江西省义务教育优质均衡发展的现状调查与分析
南昌师范学院学报(综合)Journai of Nanchang Normai University! Comprehensive )2019年12月第40卷第6期Dec.2019Vol. 40 No. 6江西省义务教育优质均衡发展的现状调查与分析邓亮S 王荣欢2(1.江西师范大学教育学院，江西南昌330022#2.江西省南昌市第十七中学，江西南昌330029))摘 要：推进义务教育优质均衡发展是办好人民满意教育的重要举措。
通过调研发现，江西省义务教育优质均衡发展在取得成效的同时，面临着“大班额0问题严重、学校办学经费紧张、教师资源配置不合理、优质教育资源覆盖面不够、内涵式发展动力不足等问题％应通过加强顶层设计，落实政府职责;优化教育网点布局,提升优质资源 覆盖面;强化教师队伍建设，均衡城乡师资水平'推进内涵发展,增强学校办学特色等措施来推进江西省义务教育优质均衡发展％关键词：义务教育'优质均衡'调查中图分类号：G629.28 文献标识码：A 文章编号：2095 -8102(2019)06 -0136 -05The Idveshgation and Analysis on the High-quality Balanced Development of Compulsory Education in Jiangxi ProvinceDENG Liang ,WANG Rong-huan(1. Schooi of Education of Jiangxi Normai University $ Nanchang 330022 , China ；2. Seventeenth Middle Schooi of Nanchang , Nanchang 330029, China )Abstract : Promoting the high-quality balanced development of compulsory education is an irnportant measure h do a goodjob of people's satisfaction education. Through this survey,while achieving high-quality balanced development of compulsora education in Jiangxi Province, it is facing serious problems such as “ larae class sizes" , tight school funding $ iirational allo catton ofteacheeeesoueces , tnsu f tctentcoeeeageofhtgh-quattyeducatton eesoueces , and tnsu f tctentconnotatteedeeeop-menimoiteaiton.Theeefoee , weshou2d sieengihen iheiop-eee2destgn and tmp emenigoeeenmenieesponstbttites ； opitmtee ihe ayouiofeducaiton ouieisand tmpeoeeihecoeeeageofhtgh-quatiyeesoueces ； sieengihen iheconsieuciton ofieacheeieamsiobaanceihe eee2ofueban and euea2ieachees ； peomoieconnoiaiteedeeeopmeniand sieengihen ihechaeacieetsitcs ofschoo2eunntngiopeomoieihehtgh-quatiybaanced deeeopmeniofcompu soeyeducaiton tn JtangitPeoetnce.K y Wordt ： compu soeyeducaiton ； htgh-quatiybaanced deeeopmeni ； tneesitgaiton义务教育优质均衡发展是我国推进教育治理体 系和治理能力现代化的必然要求，也是满足人民群 众对优质教育需求的有效方式。
2024年关于小学教育的调查报告5篇
调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，调查报告旨在为决策者提供全面的信息，以便在特定领域做出明智的决策，以下是我精心为您推荐的关于小学教育的调查报告5篇，供大家参考。
关于小学教育的调查报告篇1
一、调查的基本情况
1.教学问题
在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
在这两个月的实习期间，我发现：现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差；许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕；许多孩子上课时表现生龙活虎，而学习成绩却很不理想······发生在学生身上的种种现象，引起了我的调查兴趣。
一、家庭教育的现状
学生良好行为习惯的养成，必须是由学校与家庭共同努力下实现的。然而，我在凡河中心小学小学实习的时候常常能听到老师发出这样的感慨：对某某学生行为习惯的教育我每到周一就要从头再来，我都筋疲力尽了。老师发出这种无奈地声音，抱怨着家长的不配合，对学生更是失望与严厉，恶性循环着。
例子：我们班级就有一个自理能力特别差的孩子，而且特别怕自己在同学面前吃亏，自己的奶奶总是在班级同学面前千叮咛万嘱咐，“千万别欺负我孙子”，他更是对自己的同学大打出手，不让自己吃一点点亏。
二、家庭教育的几点建议
1.父母要以身作则。
孩子的模仿能力很强，父母是孩子的Байду номын сангаас第一任老师”，凡是希望孩子做到的，父母一定要自觉做到。只有大人说到做到，教育孩子时你的话才有说服力，孩子才不抵抗。
农村义务教育现状调查报告
农村义务教育现状调查报告一、引言毋庸直言，新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期。
目前，我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。
然而，中国农村的现状却令人担忧。
目前，我国农民整体素质较低，难以适应现代化农业需要的状况，这将成为阻碍我国农业进一步发展的最大障碍。
这样，如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的农村劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展的重要任务。
而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。
应当承认，新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者，但是，由于受传统教育的影响，长期以来，农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，教学内容缺乏地方特色，一些地方往往把升学教育作为教育工作唯一追求的目标，忽视回乡参加生产劳动的大批中小学毕业生对生产知识和技术的需要，结果少数升了学的学生再也不回本地了；而回乡参加生产劳动的中小学毕业生，又在思想、心理、技术、劳动技能上缺乏准备。
于是，造成了这样的结果：投入农业生产第一线越早的人，往往文化水平较低（文盲、半文盲，小学、初中流失生或毕业生），农村吸收运用科学技术的能力较弱，贫困地区尤其突出。
在农村教育管理体制上，长期是教育部门一家管教育，对农村的需要考虑较少，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，造成教育在育人、促进经济发展、推动社会全面进步的功能得不到充分发挥，影响了广大农民参与办学和送子女入学的积极性。
科教兴国是中国的基本国策，没有农业、农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、农村现代化的关键在科技，基础是教育。
任何一个取消绝对平均主义政策的社会，人口素质的差异都将直接导致效率的差异，进而导致收入结果的差异。
关于义务教育均衡发展情况的优秀调查报告
关于义务教育均衡发展情况的优秀调查报告新建中小学硬件普遍优于城区学校条件。
同时，市政府注重优质教育资源共享，通过开展教育共同体建设，将义务教育学校全部纳入，从而在教育资源共享、学校文化共建、教育教学帮扶等方面开展合作交流，逐步形成管理理念互补、教师教研互动、教育资源互助的共同发展模式，目前全市中小学共成立25个学校发展共同体。
其次，搭建“江阴教育网络教研和资源平台”、“江阴教育科研”等新系统，创建校级资源库及管理平台，分类整理骨干教师的教案、论文、试题等资源入库，实现优质数字化教育资源在校际间共建共享。
目前，全市所有学校均通过光纤接入教育城域网和互联网，共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质资源，促进了优质教育资源的共建共享。
3、政策引导，推进素质教育区域均衡。
按照国务院、省市关于进一步推进义务教育均衡发展的文件精神，结合实际，我市制定下发了《关于加快义务教育高位均衡发展示范区创建工作的意见》，并成立创建工作领导小组，对镇（街道）政府的教育均衡发展工作进行考核评分，落实奖励和责任追究制度。
目前，全市义务教育学校已严格实行按照施教区就近免试入学的原则，均衡编班，杜绝了重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和变相违规行为，义务教育阶段学校择校生比例严格控制在10%以内，星级高中计划外招生逐年下降，至计划外招生全部取消，招生全程实施网上报备、网上录取，招生过程公开透明，促进了教育均衡公平。
严格执行国家和省、市以合格率、完成率和学生综合素质为主要指标的评价体系，深化实施素质教育，减轻学生课业负担，全市义务教育阶段小学学生体质健康合格率和优秀率逐年提升。
，合格率和优秀率分别为98.77%、5.83%，学业水平也整体提升，而全市所有初中学校中考全科合格率标准差由的15.87降为13.9，学校间学生学业水平差异逐年缩小。
4、多措并举，不断优化教师队伍。
在全市教师队伍编制总量无法突破的情况下，采取多种举措，缓解教师队伍总量缺员、结构性矛盾突出的问题。
2019年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告
为落实《国家义务教育质量监测方案》，在国务院教育督导委员会办公室的统筹协调下，2019年5月，教育部基础教育质量监测中心组织开展了第二轮国家义务教育艺术学习质量监测工作。
本次监测延续2016年第一轮国家义务教育艺术学习质量监测的基本设计，以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》《义务教育美术课程标准（2011年版）》为依据，突出素质教育导向，重点测查学生的艺术学习质量，关注学生艺术兴趣的培养，强调学生自觉参与艺术活动的意识。
监测同时结合国家相关政策规定，对学校艺术教学资源、艺术教师状况进行了调查，以反映各地艺术课程的实施状况与国家相关政策的执行情况。
本次监测在全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团331个样本县（市、区）的4097所小学、2522所初中开展，共对116578名四年级学生和79086名八年级学生进行了测查。
全国学生总体抽样误差控制在1.0%以内，绝大部分省抽样误差控制在4.0%以内。
此样本能代表全国四年级和八年级学生的情况。
同时，监测还抽取了样本校校长、四年级和八年级的音乐教师和美术教师参加问卷调查，实际参测的四年级音乐教师为5821名，八年级音乐教师为3592名，四年级美术教师为5935名，八年级美术教师为3539名，小学校长为4091名，初中校长为2520名。
百余所相关机构的音乐和美术课程与教学论、教育测量与评价、教育政策、教育管理等相关领域的专家以及地方教育行政人员、中小学一线教师、校长、教研员等参加了此次艺术学习质量监测指标与工具的研发。
研发过程严格按照标准化流程和相关规范要求进行，历经国际测评技术方法研究、国内课程与教学现状调研、监测指标研制、多轮次预试与修订等过程。
具体监测指标和工具如表1所示。
表1 艺术学习质量监测指标与监测工具本次监测主要发现如下：一、学生音乐听辨能力、音乐作品赏析能力和音乐基础编创能力与2016年相比总体保持稳定本次监测通过纸笔测试的方式测查了学生的音乐听辨能力、音乐作品赏析能力和音乐基础编创能力。
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中国义务教育现状之调查报告
中国教育改革实施多年来中国的教育情况到底如何呢笔者走访了几个省市近百所学校以及与全国其他多个省市的教育工作者的联系中发现仍然存在诸多问题现将存在的普遍现象总结列举如下：学校篇
一、巧立名目乱收费
国务院已经明令禁止不再向农村中小学生收取书本费课桌费等费用而学校则巧立名目实施乱收费有的学校将练习册英语磁带等学生必备的教辅资料在开学初收取费用但不告知学生家长到了学期过半或学期将要结束时再将这些项目重新向学生收取造成重复收费有的学校在刚入校的新生中收取一定的课桌凳费用并且不开具任何的票据班主任将学生的姓名记录下来交给学校领导就行了在收费时承诺学生在离校时可以将课桌凳带走或者按使用情况退还费用可到了学生毕业时却只字不提造成家长不满甚至有的学生在毕业时明知向学校要钱无门索性将课桌凳砸烂以泄愤造成公物损坏现象严重
二、教研经费投入不足
国家这几年在义务教育阶段投入了大量的义务保障经费但是一些学校将这批义务保障经费私自挪用用来美化校园添置一些并不实用的教学教学设备、办公用品但是真正用在一线教师身上的教育教研经费却少的可怜有的学校一学期也见不到上一节公开课有的学校的教师甚至几年没有听一节课至于教育教研更是无从谈起
有的学校的教学设备严重老化在许多小学科学实验课中找不到量筒、量杯在地理课上找不到一张完整的中国地图即使有的学校有也是紧锁于实验室、图书室甚至连实验室的管理员也不能很快将它们找出来有的学校虽然教学设备添置了但大多一买了之一把锁就将先进的教学设备与一线的教师隔绝造成了教育资源的严重浪费
三、学校管理不到位
火车跑得快全靠车头带有的学校的校长经验不足思想老化墨守成规没有新的管理理念跟不上新的教育形式新的教育教学经验到了学校就被用老壶装了进去不能满足新形式的教育需求一些学校校长家长作风太浓引起教师的不满教育教学情绪不高甚至有抵触情绪形成矛盾这样的学校留不住好的教师更不能形成良性循环导致教育教学质量低下留不住学生造成学区内的学生择校
有的学校的领导拉帮结派明争暗斗有些事情没人管有的事情一起管形成内耗不利于教育的良性发展
教师篇
一、工资待遇低无心教学
教师的工资待遇低使得许多教师不能专心地从事教育教学工作虽然这些年教师的社会地位不断提高但是工资待遇相对而言却很低尤其对于年轻教师他们面临的压力大待遇低而教育行业又是一个“论资排辈”严重的行业年轻教师的工作量大任务重而待遇却相对老教师来说相去甚远严重影响他们工作的积极性
教师的社会地位提高了社会应酬也相对增多了而当今的消费水
平对于年轻教师来说压力过大拿一个三十几岁的教师来说他们的工
资水平在一千五百元左右除去家庭开支一个月所剩无几再除去人情
往来社会应酬房贷等更是拙襟见肘再看看与自己同龄的人要么在生
意场上是如鱼得水要么在机关单位迎来送往好不风光就连在工厂里
的工人他们有时也不能比所以他们大多搞一些第二职业无心教育而
新的教育教学理念往往年轻人最能接受年轻教师的此种心态大大减
缓了教育教学改革的进程使得许多教育教学的好经验得不到推广利
用
二、工作压力大心理疾病多
教师的工作压力较大虽然教育主管部门三令五申地强调不搞排
名而有些地方部门还是搞一些排名更多的是学校将教师的教学成绩
与教师考核挂钩使得教师整天忙于提高教学质量（仅提高考试成绩）忙于备课上课改作业整天钻在学生堆里成绩提高了则沾沾自喜在领
导家长面前炫耀吹嘘；成绩下降了则怨天尤人找各种理由为自己开脱而很少有人从自身处找原因寻找一些更适合自己、适合学生的教学方法
三、态度不端正工作消极
现在有不少教师工作态度不端正方式简单方法粗暴其中年轻教
师居多他们往往教学方法单一工作缺乏耐心很少和学生谈心加上他
们社会阅历浅无法和家长取得较好的联系与沟通使得学生的情况不
能较全面的掌握无法从源头解决学生身上存在的问题导致“问题学生”
身上的“问题”不断出现教师往往会对这部分学生失去信心有的教师干脆放弃对他们的引导、教育从而出现了学校里有真正意义上的“问题学生”等他们走入社会后出现了“问题青年”
四、吃拿卡要多反映强烈
学校现在也不是一块净土现在许多教师在社会上耳濡目染采用多种方式向学生家长索要钱财如：现在许多班级班额过大有的班级七八十个学生挤在一间教室里使得座位问题就成了焦点最后排的学生往往被前排的学生挡住视线无法看见黑板上老师的板书而教师也看到这一点暗示学生甚至直接向家长索取好处从而让学生有一个较理想的座位
再比如有的教师自己在家中搞有偿家教他就会将测试试卷的一些难度较大的题目暗示甚至直接泄漏给学生而对待没有辅导有没考好的学生进行严厉批评并找其父母谈话施加压力迫于无奈学生只好“自愿”地到老师家辅导功课以上种种使得教师与家长之间关系僵化有的家长在学生的面前指责教师影响教师在学生心目中的地位从而使得教师教师的教育效果大打折扣不利于教育事业的良性循环学生篇
一、读书无用厌学情绪重
现代社会人才多每年的许多大学生找不到工作加上一些新闻媒体将大学生找工作拿来热炒使得家长与学生都产生了大学生都找不到工作非得靠学校、政府出面搞什么招聘会大学生才能找到工作这一错觉尤其对于农村学生他们一方面无力承担学生高额的学习负担一
方面考虑到自己无后台、背景将来也未必找到一个理想的工作干脆不读了一些没有考上大学的学生通过自己的打拼也干出了一番事业正反一比厌学情绪更重“读书苦、读书累、读书就是活受罪不如参加黑社会有吃有喝有地位”这类顺口溜充斥校园教师、家长没有及时地加以引导使得一些地方辍学现象仍然时有发生
二、社会干扰不良现象多
现代社会是一个开放型社会各方面信息鱼龙混杂学生也难免受其影响学生往往年龄小缺乏辨别能力很容易被一些不良现象所俘虏一些学生沉迷于网络网络上各种暴力、凶杀、色情游戏成了一些学生的狐朋狗友他们有时会将虚拟的网络游戏搬到现实生活中使得青少年犯罪时有发生往往会形成团伙犯罪给社会制造不安定因素另外现在的家庭的不良现象严重：赌博等不良现象不避学生；一些单亲家庭家庭暴力给学生的心理留下阴影；留守儿童得不到父母的关爱、呵护也易造成心理伤害社会对学生的关爱不够对教育关注不够也是教育不良现象滋生的原因之一希望社会、学校、家庭等各方面团结起来给教育制造一个宽松、洁净、安宁的环境让学生得到更加良好的教育。