初中英语作业个性化评价

初中英语作业个性化评价
英语作业作为英语教学的重要组成部分，是课堂的延伸，也是英语教学的一个重要环节。

而作业批改过程中，大多数教师习惯于打分数，打勾叉或划等级等千篇一律的方式对学生的作业进行评价，而没有考虑到学生个体的差异性，不利于学生的发展。

对学生的英语作业施个性化评价，能使学生获得得积极的情感体验，提高学习效率。

在教学过程中，英语作业作为教师检查教学效果和获得信息反馈的有效手段，是英语教學中必不可少的环节。

而英语作业的批改则是教师在课后与学生进行信息和情感交流的有效方式。

在现实教学过程中，许多教师因为工作量的原因，总是以勾、叉和一个冷冰冰的分数或A、B、C等级来纠正学生作业中出现的错误或评价学生学习表现和效果，而忽视了学生这一学习主体本身的差异性。

其实，评价不是简单地评价学生掌握了记住了多少知识，考了多少分数，而是评价学生在学习知识的过程中情感、学习策略等方面发生的变化和提高。

通过个性化评价，可以使学生在做英语作业的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

一、英语作业个性化评价的作用
1.让不同层次的学生体验成功。

评价是为了让学生认识自我、建立自信、充分发展、获得成就感。

评价尊重学生的个体差异，体现他们的独立性，也可以让不同层次的学生活得不同程度的进步。

教师要根据不同学生对象和评语使用目的采取不同类型评语。

例如对于后进生，教师要多采用表扬型评价用语，如““I’m so happy to see that you have made so much progress “ 或“You are better than before.”教师要寻找他们的闪光点，及时肯定他们的点滴进步，从而调动他们学习的积极性。

因此教师评价学生学生时要充分考虑到他们的个性特点，定位评价，从而激励每一位学生都积极参与到学习活动中。

2. 改变传统的评价方式。

过去，学生的英语作业评价多是简单的对、错符号或分数或等级，几乎没有评语，至多是千篇一律的OK或Good。

因此只要没有“重做”或其他修改要求，学生就会随手把作业塞到抽屉里。

而个性化评价除了一些启迪学生思考的符号批语，也有教师真情意切的评价用语。

在平时教学中，教师发现学生的作业中有错误，可以通过符号、提示、置疑、重做、还原、强化、借鉴等方法，以明示其错误所在以及错误的性质。

例如教师可以在学生的作业用“V”表示这里有缺漏，明示此处要补上必要的缺漏部分，用“—？”表示此处表意不明等。

这种做法的优势是对学生作业错误部分进行否定，而不是全盘否定，使学生觉得自己只错了“这一点”，相对于简单的对错这样有利于保护学生的自尊心和帮助学生的学习自信心，促进了学生的可持续发展。

3. 建立师生情感沟通的桥梁。

教学过程实际上是师生之间情感沟通的过程。

除了平时在班级中上课之外，学生和教师很少有机会单独一对一进行交流，而作业评价就成了师生之间单独交流的一种有效形式。

教师可以通过作业评价让学生
更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以对学生英语学习方法和技巧进行指导，学生也可把学习过程中碰到的困惑向教师提出以求得教师的帮助，作业批改就成了师生进行有效交流的工具。

同师，学生也可以从教师的评中，感受到教师对自己的关爱，增强师生间的情感交流。

二、英语作业个性化评价注意事项
1. 自评和他评相结合。

除了教师的评价，学生对于自己的学习策略、努力程度和学习效果也应有自己的评价，这样可以促进学生不断进步。

学生只有自己对自己的学习予以认识和肯定，才能树立学习的自信心。

同时，也可以在学生与学生之间也可以相互评价，学生之间交流比较多，相互比较了解，特别是处于青春期的中学生尤其在乎同伴对自己的看法，有时候同伴的批评或肯定更能引起学生对作业的关注，使他们在交流评价中互相帮助提升英语水平。

2.结合教学内容书写评语。

教师要及时地结合学生新学到的一些语法知识和词汇来书写评价用语，这有助于巩固学生对新知识的理解和记忆。

比如，新目标七年级下册出现出现形容词、副词比较级、最高级语法点时，谚语“Good better best，never let it rest.”“The harder you work，the happier you’ll be.”是最恰当不过的了，这些评语有助于学生理解和巩固已学到知识点。

3. 必要时可以采用中文书写评语。

初中生虽然从小学开始学习英语，但是对于稍微复杂一点的句型和英语特殊表达接触不多，理解可能出现一定困难。

这是教师可以采用中文来书写个性化评语，便于学生理解教师的想法。

如果考虑到教师与家长之间的沟通，必要时评语也可以采用中文。

当然，一般情况下，教师采用英语写评价英语，可以更好体现英语学科的特点。

总之，教师的评语不仅要实事求是地评价学生及其作业，帮助学生确立今后的努力方向和关注点，更要针对不同个性和学习背景的学生及其作业进行个性化评价，让每一位学生都体会到教师对自己的关爱，体验到成功，帮助学生获得成就感，增强学习的自信心，努力朝着提高英语的方向不断前进。