大班语言活动：《去年的树》
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案教案：《去年的树》一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事的方式，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
四、教具与学具准备教具：图片、课件、小鸟和树的玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示故事图片，引导学生观察并说出图片中的角色。
然后，教师讲述故事《去年的树》，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导学生谈论故事中的小鸟和树，提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”“你们认为树变成小鸟好不好？”通过讨论，让学生体会故事中的情感，培养学生的同理心。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小鸟、树、工人等），进行角色扮演。
教师巡回指导，引导学生注意表情、动作和语言的配合。
4. 情景表演（5分钟）各组轮流进行情景表演，其他学生观看并评价。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5. 延伸活动（5分钟）6. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水制作树和鸟的手工作品。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
7. 展示作品（5分钟）六、板书设计板书内容：《去年的树》1. 小鸟和树是好朋友2. 树被工人砍倒了3. 小鸟寻找树的灵魂4. 树变成小鸟，与小鸟一起飞翔5. 珍惜友谊，爱护环境七、作业设计1. 请学生复述故事《去年的树》。
2. 让学生画出自己喜欢的角色，并写一写为什么喜欢这个角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《去年的树》引导学生体会友谊和环保的重要性。
学生在讨论、角色扮演和手工制作等活动中，充分表达了自己的观点和情感。
教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的创新意识和动手能力。
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思一、教学目标1.理解故事《去年的树》的内容，感受故事中的友谊和承诺。
2.通过故事，培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊和承诺。
2.培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
三、教学难点1.故事中角色情感的表达。
2.引导幼儿思考如何保护树木。
四、教学准备1.教学课件：故事《去年的树》2.纸板、彩笔、剪刀等制作道具3.故事角色头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的名称。
2.教师提问：“你们知道大树对我们的重要性吗？我们要怎样保护大树呢？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真听故事。
2.教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得小鸟和大树之间是怎样的感情呢？”（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，让幼儿自由选择角色。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，表达故事中的情感。
（四）互动环节1.教师出示一张大树图片，让幼儿说一说大树的用途。
2.教师引导幼儿讨论如何保护树木，分享自己的方法。
（五）手工制作1.教师发放纸板、彩笔、剪刀等材料，让幼儿制作一棵属于自己的大树。
2.教师指导幼儿制作，鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的大树。
2.教师邀请幼儿分享自己的手工制作过程，以及自己在活动中的收获。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《去年的树》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和互动环节。
通过活动，幼儿不仅理解了故事内容，还培养了关爱大自然、保护树木的意识。
在活动中，我发现有些幼儿在表达情感时还有一定的困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
手工制作环节中，有些幼儿的制作能力还有待提高，教师需要在今后的教学中加强对幼儿的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.故事理解：教师通过提问和讨论，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚友谊和承诺。
去年的树教案 《去年的树》教案优秀7篇
去年的树教案《去年的树》教案优秀7篇《去年的树》教案篇一一、对教材的整体把握《去年的树》是人教版课程标准实验用书第7册童话单元的课文。
文章讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。
鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。
童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。
读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生节约资源、与自然和谐相处的愿望。
根据我对四年级学生的现有思维水平的估计，文中所蕴涵的关于重视友情的人文内涵和诚信、奉献和环保这些精神，他们一般很难在学文的过程中得到体会和理解，何况是要达到这种多元化理解的阅读效果。
“人文性的厚度”不够，几乎是目前我们所有的语文教学中的缺憾，甚至是空白，所以我的设计中要把这块的引导当作一个重点难点去突破。
但是相比较而言，在重视多元的人文精神理解的基础上，友情和诚信又是其中的重中之重，而且要进行辨证的理解和统一：使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的，只有建立在诚信基础上的友情才会更珍贵更长久。
基于以上对文本的解读，我作了以下设计：教学目标：1、读通课文，品味重点词句，会入情入境地读课文。
2、换位思考，懂得朋友间诚信的可贵。
教学重点：引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。
教学难点：读、悟课文的角色对话，体会童话角色的心理。
二、本课的设计理念1、转变学习方式，变学生的被动学习为主动地探究学习。
学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。
大班语言活动《去年的树》
大班语言活动《去年的树》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件
2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《去年的树》。
具体内容包括：第一章《树的四季》，详细讲述了一年中树的不同变化和特点；第二章《树与我们的关系》，阐述了树对我们生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的四季变化，认识不同季节的树木特点；2. 培养幼儿对树木的关爱和保护意识，增强环保观念；3. 提高幼儿的语言表达和观察、思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解树在不同季节的变化及其原因。
重点：学会关爱树木，保护环境。
四、教具与学具准备教具：课件、四季树木图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中树的四季变化，引导幼儿观察并讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述第一章《树的四季》，引导幼儿观察四季树木图片，了解树在不同季节的特点；（2）讲述第二章《树与我们的关系》，让幼儿认识到树的重要性，培养关爱树木的意识。
3. 例题讲解：（1）请幼儿观察课件，找出不同季节的树木；（2）引导幼儿讨论：为什么树在不同季节会发生变化？4. 随堂练习：（1）让幼儿动手绘制自己喜欢的树木，并说出其特点；（2）进行小组讨论，分享自己和树木的故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：（1）树的四季：春——发芽、生长；夏——茂盛、繁衍；秋——落叶、成熟；冬——休眠、储备（2）树与我们的关系：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境、生活用品来源等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并介绍其特点和季节变化。
2. 答案示例：我喜欢的树是柳树。
春天，柳树发芽，长出嫩绿的叶子；夏天，柳树叶子茂盛，像一把绿色的大伞；秋天，柳树叶子变黄，飘落下来；冬天，柳树光秃秃的，准备过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的课件和实物展示，让幼儿对树木的四季变化有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免单一的知识灌输。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思教案：《去年的树》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章节第二节《去年的树》进行教学。
本节课主要通过讲述一只小鸟和一棵大树的故事，让学生理解友谊、承诺和诚信的重要性。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
3. 学生能够运用故事中的情节，学会与他人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大树和小鸟的手偶。
学具：学生自带小鸟和小树的玩具或图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
然后邀请学生分享自己带来的小鸟和小树的玩具或图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，边讲边演，让学生充分理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生关注故事中的友谊、承诺和诚信元素。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供大树和小鸟的手偶，学生根据自己的理解，将故事情节表演出来。
表演结束后，教师邀请学生分享自己的感受。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何对待友谊、承诺和诚信的。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容：友谊、承诺、诚信七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的友谊、承诺和诚信的重要性。
2. 学生写一篇关于《去年的树》的作文，可以是自己的感受，也可以是故事中的角色感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事的理解程度较高，能够通过角色扮演和小组讨论充分表达自己对友谊、承诺和诚信的认识。
但在作文写作环节，部分学生对故事的感悟不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班语言教案去年的树
《大班语言教案：去年的树》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3.培养幼儿关爱树木、保护环境的意识。
二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。
2.情感体验与表达。
三、教学难点1.故事中角色情感的把握与表现。
2.培养幼儿关爱树木、保护环境的意识。
四、教学准备1.故事课件：《去年的树》2.画纸、画笔3.树木图片五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的树木图片，询问幼儿树木的特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的树木，并说出原因。
（二）故事讲述1.讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中角色情感的变化。
2.邀请幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿关注树木与人类的关系。
（三）故事解析1.分析故事中角色情感的变化，引导幼儿理解友谊、关爱等情感。
2.邀请幼儿讨论如何保护树木，培养幼儿关爱树木、保护环境的意识。
（四）实践活动1.分组讨论：每组设计一个保护树木的行动计划。
2.分享讨论成果，邀请幼儿代表讲述本组的计划。
2.邀请幼儿分享自己保护树木的经历或想法。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于树木的画作，下周分享。
六、教学反思（一）导入1.教师出示树木图片，引导幼儿观察并说出树木的特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的树木，并说出原因。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中角色情感的变化。
2.邀请幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿关注树木与人类的关系。
（三）故事解析1.教师分析故事中角色情感的变化，引导幼儿理解友谊、关爱等情感。
2.邀请幼儿讨论如何保护树木，培养幼儿关爱树木、保护环境的意识。
（四）实践活动1.教师将幼儿分组，每组讨论设计一个保护树木的行动计划。
2.各组分享讨论成果，邀请幼儿代表讲述本组的计划。
2.邀请幼儿分享自己保护树木的经历或想法。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于树木的画作，下周分享。
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容为《去年的树》。
通过该故事，让幼儿了解树的成长过程，认识大自然的变化，提高幼儿的语言表达能力和环保意识。
二、教学目标1. 知道树的生长过程，了解季节变化对树木的影响。
2. 能够用完整的句子表达自己对树木变化的观察和感受。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树木变化的观察和感受。
教学重点：了解树的成长过程，认识季节变化对树木的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示四季变化的树木，引导幼儿观察并讨论树木在不同季节的变化。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《去年的树》的故事，引导幼儿关注树木的生长过程和季节变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示PPT，展示故事中的关键情节，引导幼儿用完整的句子表达自己的观察和感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己的生活经验，分享对树木变化的观察和感受。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：春天：树木发芽、长叶夏天：树木茂盛、开花秋天：树叶变黄、掉落冬天：树木光秃秃七、作业设计1. 作业题目：画出四季变化的树木答案：幼儿根据自己对树木变化的观察，画出四季变化的树木。
2. 作业题目：用完整的句子描述自己画的树木答案：幼儿用完整的句子描述自己画的树木，如：“春天，我的树长出了嫩绿的叶子。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《去年的树》，让幼儿了解了树木的生长过程和季节变化。
在课后，教师可以引导幼儿观察身边的树木，关注大自然的变化，培养幼儿的观察力和环保意识。
同时，教师还可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注环境保护。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树木变化的观察和感受。
大班语言游戏活动教案《去年的树》
大班语言游戏活动教案《去年的树》一、活动目标1.了解故事内容，理解故事中的角色情感。
2.能够模仿故事中的对话，发挥想象进行创造性表达。
3.培养幼儿对大自然的关注，学会关爱环境。
二、活动准备1.物质准备：故事课件、大树图片、角色头饰、环保袋等。
2.经验准备：幼儿有参加过植树活动，对大自然有一定的认识。
三、活动重难点1.活动重点：通过故事，让幼儿理解角色间的情感，培养幼儿的想象力。
2.活动难点：幼儿能够运用故事中的对话，进行创造性表达。
四、活动过程1.导入部分（5分钟）a.教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回忆故事内容。
b.邀请幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色情感。
2.活动展开（15分钟）a.教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
b.教师引导幼儿模仿故事中的对话，注意语气、表情和动作的表现。
c.邀请幼儿分享自己的表演，鼓励其他幼儿进行评价和鼓励。
3.游戏环节（10分钟）a.教师创设游戏情境：森林里的树木都长大了，我们需要给它们穿上新衣服。
b.教师分发环保袋，邀请幼儿将大树图片放入环保袋中，寓意保护树木。
c.教师组织幼儿进行树木保护比赛，看哪个小组保护的树木最多，最快。
a.教师邀请幼儿分享活动收获，引导幼儿关注环境保护的重要性。
c.教师鼓励幼儿在家庭中与父母共同参与环保活动，关爱大自然。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的环保表现，共同引导幼儿关爱大自然。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“森林一角”，引导幼儿关注树木的成长。
3.教学活动：教师根据本次活动，设计相关语言、美术等教学活动，巩固幼儿的学习成果。
六、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事的喜爱和对角色的认同。
在游戏环节，幼儿能够主动参与环境保护，表现出关爱大自然的意识。
然而，在活动过程中，部分幼儿对对话的模仿还不够到位，需要在今后的教学中加强口语表达能力的培养。
教师在活动中的引还可以更加精炼，注重培养幼儿的独立思考和创造力。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《四季的故事》，详细内容为《去年的树》。
通过该故事，让学生了解树的成长变化，感受四季更迭的自然美，提高学生对语言文字的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的拟人修辞手法，运用到自己的语言表达中。
重点：掌握故事内容，学习生词和句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事挂图、生字卡片。
学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察校园里的树木，让学生描述树木的特征。
（2）引导学生回忆去年和今年树木的变化，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT课件，讲述《去年的树》。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，注意语气和节奏。
（3）教师针对故事内容提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的典型句子，进行语法和修辞手法讲解。
（2）学生模仿例句，进行口头练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，学生认读生字。
（2）学生用生字组词，进行造句练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种树木，观察并讨论树木的变化。
（2）每组选一名代表进行汇报，分享观察结果。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 生字：拟人、四季、变化、环境保护3. 例句：去年的树，绿油油的叶子，今年却变成了金黄色的落叶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的生字组词，造句。
（2）观察身边的树木，写一篇关于树木变化的短文。
2. 答案：（1）示例：去年，树叶绿油油的，今年却变成了金黄色的落叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践情景引入环节，学生观察树木时，可以更注重引导学生关注树木的变化。
《2024年大班语言教案：去年的树
《2024年大班语言教案：去年的树》一、教学目标1.理解故事《去年的树》的内容，感受故事中温馨、感人的情感。
2.培养学生观察、想象、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过故事，教育学生珍惜友谊，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事情感。
2.教学难点：培养学生观察、想象、表达的能力。
三、教学准备1.故事课件：《去年的树》2.画纸、画笔3.音乐：《友谊地久天长》四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道树都有哪些特点吗？谁能来说说？生：树有树干、树枝、树叶……师：对了，树是大自然的精灵，它们有自己的生命。
今天，老师要给大家讲一个关于树的故事，故事的名字叫《去年的树》。
2.讲述故事师：请小朋友们认真听，故事开始了。
（讲述故事《去年的树》）3.分析讨论师：故事讲完了，请小朋友们来说说，故事里发生了什么事？生：小鸟和树是好朋友，冬天来临，小鸟要飞到温暖的南方过冬，树对小鸟说：“明年春天，我长满了叶子的时候，你就飞回来吧。
”第二年春天，小鸟回来了，可是原来的树已经不在了，它变成了木头的形状。
小鸟难过地飞走了。
师：那么，小鸟找到去年的树了吗？生：找到了，它看到了去年的树变成了木头的形状，依然在那里等它。
师：这个故事让我们感受到了什么？生：感受到了小鸟和树之间深厚的友谊。
4.想象创作师：请小朋友们发挥想象，如果你们是小鸟，你们会怎样寻找去年的树呢？生：我会飞到很高的地方，看看四周有没有去年的树。
生：我会问其他的小鸟，看看他们有没有见过去年的树。
师：很好，现在请大家拿出画纸和画笔，把自己想象中的画面画下来。
（学生作画，教师巡回指导）5.展示交流师：请小朋友们把自己的作品展示给大家，并说说自己的想法。
（学生展示作品，交流想法）师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵。
在我们的生活中，也要像小鸟和树一样，珍惜友谊，关爱他人。
现在，让我们一起来听一首关于友谊的歌曲，《友谊地久天长》。
大班《去年的树》教案7篇
大班《去年的树》教案7篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，只有根据实际教学进度编写的教案，才能在课堂上有效地引导学生进行深入的思考，下面是本店铺为您分享的大班《去年的树》教案7篇，感谢您的参阅。
大班《去年的树》教案篇1一、紧扣特点说教材？去年的树》是日本作家新美南吉的作品。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞到南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是，第二年，当鸟儿飞回来找他的好朋友时，树却不见了，鸟四处找寻，历经千辛万苦，最后找到用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
读罢此文，鸟对树的那种浓浓深情便跃入脑际，挥之不去。
童话情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的令人荡气回肠的友情。
文章主要是通过对话展开故事情节、推动故事发展的。
根据教材的特点，年段的特点、学生的特点我把目标确定为：1、有感情的分角色朗读课文。
2、抓重点词语，理解内容，体会童话揭示的道理。
教学重难点：体会故事揭示的道理。
感受拟人体童话的特点。
二、据生依文说理念我把教学本课的理念概括为：目标明思路清晰，抓训练扎实有序。
学文本读悟相依，设问题紧扣主题，细打磨浑然一体，文与道两相统一。
教学中力求体现。
三、联系实际说策略1、说教法特级教师孙双金认为一堂好的语文课应充分体现16个字：书声琅琅议论纷纷飞腾迭起写写练练。
这堂课主要想采用读悟教学法、读写结合法，设置多种情景，用心灵去感受，设计教师范读、引读、分角色读、默读等多种形式的读，引导学生与文本进行对话。
2、说学法（1）继续培养学生抓关键词句理解文意的方法和能力。
（2）培养学生不动笔墨不读书的的学习方法和习惯。
设计意图：苏霍姆林斯基说：孩子的智慧出在手指尖上。
学习中，让学生用笔来思考。
用笔来思考，就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解，阅读感受。
用笔来思考，应该成为学生的一种思维方式，一种有效的阅读方式，一种终身受用的学习方式。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》
2024年幼儿园大班语言活动教案《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《去年的树》一文。
通过描述一棵树在一年四季的变化，让孩子们了解自然规律，感受生命力的顽强。
二、教学目标1. 知道并理解故事《去年的树》的主要情节，能复述故事内容。
2. 学会观察周围环境，感受自然界的变化，培养对自然的热爱。
3. 提高语言表达能力，能用完整的句子描述树的生长变化。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解故事中树的四季变化，并能用语言表达出来。
教学重点：培养孩子们的观察能力、语言表达能力以及对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的树木图片、故事挂图、《去年的树》故事课件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季变化的树木图片，引导孩子们观察并讨论，激发他们对自然界变化的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放《去年的树》故事课件，教师讲解故事，引导孩子们关注故事中树的四季变化。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的描述为例，引导孩子们学会用完整的句子描述树的生长变化。
4. 随堂练习（10分钟）分发画笔、彩纸等学具，让孩子们根据故事内容，画出自己心中的四季树。
5. 展示与分享（10分钟）让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：画出四季树的轮廓，标注每个季节的特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，描述其在四季中的变化。
答案示例：春天，树叶变绿，长出嫩芽；夏天，树叶茂盛，树冠变大；秋天，树叶变黄，逐渐落下；冬天，树枝光秃，树干显得苍老。
2. 作业要求：用完整的句子描述，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察周围的自然环境，发现更多有趣的自然现象，与家长分享。
大班语言教案去年的树
大班语言教案《去年的树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 关注自然环境，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够讲述故事的主要情节，关注自然环境。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片：树、鸟儿、树根、树干、树枝等3. 记录卡、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的事物，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受树和鸟儿之间的友谊。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 情景体验：分组进行情景体验，扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画的方式记录自己喜欢的树和鸟儿，激发幼儿的想象力。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《去年的树》，引导家长关注幼儿在故事中的表现。
2. 鼓励幼儿观察身边的树木和鸟类，关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
3. 开展“我是小诗人”活动，邀请幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，促进幼儿积极思考。
2. 情境体验：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的感知和表达能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 家园共育：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿在故事学习过程中的表现，引导家长关注幼儿的语言发展和情感需求。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言、互动等情况，评价幼儿的参与热情和积极性。
2. 故事讲述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，以及幼儿的语言表达能力和情感传递能力。
3. 绘画作品：欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
教案：幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，了解树的成长过程。
2. 学会使用相关的词汇，如“去年”、“树”、“成长”等。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现故事中的细节。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
第二章：教学内容2.1 故事简介《去年的树》是一个关于树的成长故事。
故事讲述了一棵小树在去年的成长过程中，经历了风雨的洗礼，逐渐茁壮成长。
故事通过树的成长过程，传达了自然的力量和生命的奇迹。
2.2 故事重点词汇去年：指过去的一年。
树：植物的一种，能够生长并提供遮荫。
成长：指生物体从小到大的发育过程。
第三章：教学方法3.1 讲述法教师以生动的语言和丰富的表情，讲述故事《去年的树》。
3.2 提问法教师在故事讲述过程中，通过提问的方式引导幼儿思考和表达。
3.3 观察法教师引导幼儿观察故事中的细节，培养幼儿的观察能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师以谈话的方式引导幼儿谈论他们所知道的树，激发幼儿对树的兴趣。
4.2 讲述故事教师讲述故事《去年的树》，注意语言的生动和表情的手势的配合。
4.3 提问与讨论教师在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达。
4.4 观察与表达教师引导幼儿观察故事中的细节，如树的生长变化等，并让幼儿用语言表达出来。
第五章：教学评价5.1 幼儿的参与度观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
5.2 幼儿的表达能力评估幼儿在课堂中复述故事内容和用词汇表达的能力。
5.3 幼儿的观察能力评估幼儿在课堂中观察故事细节的能力。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动组织幼儿进行户外观察，找寻周围的树，并记录它们的成长变化。
让幼儿分组讨论，思考如何保护树木和环境。
6.2 家园共育教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿关注树木和自然环境。
大班语言活动教案：去年的树
大班语言活动教案：去年的树一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事主题，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，深入理解故事内涵。
三、教学准备1.故事课件：《去年的树》2.树叶、小鸟等道具3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点，引发幼儿对树的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于树的知识。
（二）故事讲述1.教师播放故事课件《去年的树》，让幼儿认真观看。
2.教师提问：故事里发生了什么？小鸟和树之间发生了什么故事？3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事解析1.教师引导幼儿讨论：小鸟为什么找不到去年的树了？3.教师引导幼儿讨论：小鸟是怎么找到去年的树的？（四）情感体验1.教师引导幼儿体验故事中的情感变化，让幼儿感受友谊的可贵。
2.邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事，让幼儿感受到关爱他人的重要性。
（五）创意活动1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的树和小鸟。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作想法。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的主题，引导家长教育幼儿关爱他人。
2.环境创设：在班级环境中布置关于友谊、关爱他人的主题墙，让幼儿在日常生活中感受到友谊的温暖。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和创作。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿关注故事中的情感变化，让幼儿深入理解友谊的可贵。
同时，教师还需关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
重难点补充：一、教学重点与难点补充重点：1.教师通过生动的语言和丰富的表情，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚情感。
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大班语言活动：《去年的树》
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大班语言活动《去年的树》
设计意图：《去年的树》是朋友之间遵守约定的动人故事。
选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。
在活动中注重以情感人、以情动人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗透了初步的爱护树木教育。
旨在从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
活动目标：
1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。
2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。
活动准备：
1.动画片《去年的树》
2.《去年的树》PPT、
3．背景音乐二首。
活动过程：
一、谈话引题、引出活动。
（出示图片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
1、老师：今天带来一个故事（出示PPT：封面）认识字吗？（去年的树）故事的名称就是《去年的树》
2、去年的树长的什么样子？（粗粗的、刚长树叶）
那树上有谁呢？（鸟）。
那树和小鸟之间发生了什么事情？让我们来听故事《去年的树》。
二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
1、欣赏故事前半段（背景音乐一）
2、故事讲到“树，不见了。
只剩下树墩”时让幼儿猜想；树到底发生了什么事?
3、欣赏故事后半段。
（背景音乐二）
4、提问故事主要内容：
5、故事的名称是什么。
故事中有谁?
你听到故事里讲了什么？
（让我们完整的欣赏故事一遍）
三、看动画，完整欣赏故事。
嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
结合，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。
四、（一）出示PPt图一
提问：1、故事里谁和谁是好朋友？
2、他们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）
3、后来小鸟问什么要离开树呢？
4、临别前，树对鸟儿说了什么？
5、鸟儿是怎么回答的？
（全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）
教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。
它有没有做到呢？
（二）出示PPt图二
提问：1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢？
2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的？
3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的？
（三）出示PPt图三
提问：1、它向哪里飞去？
2、它去问谁？
3、门是怎么回答的？
（四）出示PPt图四
提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？
2、在村子里它看到谁？
3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？
4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？
6、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢？
教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。
但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。
所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。
所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。
四、情感教育
教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
小鸟对朋友真好啊，真守信用。
那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信
（是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。
）
五、结束部分
小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。
活动反思：
语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要
讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。
首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。
直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。
当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。
听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。
动画片是幼儿的最爱。
幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。
之后，通过第三环
节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。
这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。
让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。
使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。
课题组评析：
蔡：虽然执教老师在设计教案里提问的语言挺明了，但在上课时紧张，说话就变得随意性，不够明了、简介。
在活动中老师语言组织的条理性简介程度直接影响幼儿语言的运用。
严:背景音乐太大声，影响故事的意境。
王：幼儿学小鸟唱歌的声音有难度，也没必要。
朱：大班幼儿口语表达能力已有一定的水平，有必要让幼儿学会说完整句，故事名称要让幼儿完整复
述。
蔡：这个故事主要讲述的是小鸟和大树一对好朋友之间信守诺言的故事，这个诺言表现在小鸟答应大树明年一定回来唱歌给大树听，因此在这一句要强调：“这是小鸟对大树的承诺”，为下面的小鸟找大树埋下伏笔。
章：多媒体的使用要恰到好处，PPT只要3张就够，有几张PPT都没充分使用，只是蜻蜓点水的形式上地使用。
刘：整个活动都是教师在讲，幼儿听，很冗长，沉闷、气氛不活跃。
在各个环节应该多些师幼互动，可以以情感为导线，先从幼儿好朋友之间的情谊体验入手，设置情景：如：找好朋友—回忆说说他为什么是你的好朋友—然后将好朋友之间的情感体验迁移到故事中，在引导幼儿理解故事的过程中请幼儿扮演小鸟的角色，一起去寻找大树，这样幼儿对故事中好朋友友谊的理解会更深刻，在寻找中学习故事对话。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。