老师作文之老师好人好事事迹材料

老师好人好事事迹材料

【篇一：老师好人好事优秀事迹材料】

每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的

双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。我把满腔的热血献给了我

挚爱的孩子们。

如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的

花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用爱去

催开那待放的花朵，改变学生的人生。

原来在我班上有只“烫手的山芋”“捣蛋鬼”——小雷。孩子们老喜欢

打他的小报告；老师对他又无可奈何。五洋说：“咱们班是女有小马，男有小雷”，是啊，一个班里有几个这样的捣蛋鬼，无形中给班主任

工作带来了压力。我心里想才上一年级，不能任由他这样放纵下去，他的爸妈长期在外打工，他和爷爷在一起生活，上幼儿园时就是好

动惹事，为此爷爷还带他去儿童医院做了检查，证实他并非多动症

儿童，身为老师的我唯有和家长配合好才能使他有所改变。

记得十月份的一天是他的生日，刚好那两天过生日的小朋友多，我

就想给他们集体过个生日，于是那天下午放学，我急急忙忙到外面

买了个蛋糕，开始了我们班的第一个生日会。那天晚上我们集体给

他唱生日歌，给他送祝福，他很开心，也很有礼貌的说谢谢，次日

他给我带了很多小零食，非要一个一个喂我吃，随后的几天他表现

的比以前好了很多，虽然是小小的改观但我心里也是美滋滋的，至

少我知道他是“孺子可教也“。然而没过几天他就原形毕露，还是以

往那种我行我素的样子，课堂上他的屁股基本上是挨不着凳子。我

反复考虑，决定暂时不对他采取“大动作”，先来个“冷处理”。无论

他上课怎么调皮，我偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦，还不让别的

孩子打他的小报告，不想助长他的“调皮气焰”，他越是想引起我的

注意我越装作没看见，就这样一只到晚上，他越来越安静，整个晚

自习他坐在凳子上一直看着我，他没写作业我也不说他，慢慢的他

趴在桌子上，还是那么看着我，看的我心里挺难受的，反思自己是

不是做错了，快放学的时候，我把他叫到我面前：“子昂，我想和你

谈谈“，话音刚落，他哇的一声就哭了，这孩子平时基本上是没有眼

泪的，我问他是不是想爸妈了，他哭着点了点头，还哭着说了一大

堆从来没给我说过的话，当时我真的是很懊悔，后悔自己实施的“冷

处理”……第二天的他比较乖，上语文课竟乖乖的写了大半堂的字，

坐的也很端正，我使劲的表扬了他……

现在的他仍然很调皮，但没有了以往的莽撞；现在的他仍然爱管闲事，但大都是帮我在监督同学；现在的他仍然很爱动，但屁股能挨

着凳子了…….

爱学生，就是要尊重学生。老师一个慈祥的微笑，一句爱的话语，

都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。甚至会影响

到家长对老师的看法。上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步

子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，

笑了笑，说：“同学们，这次作业许多孩子都写的很工整，我非常高兴。告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到语文课代表郭赛雅身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“王xx！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优

秀的。”从孩子们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的红对勾和优展示在同学们面前，“请同

学们用掌声向小王表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起

热烈的掌声。

要知道，这个“优”对于小王来说可是“放卫星”的大事了。他是一个

唇裂孩子，由于做过缝合手术，所以他口齿不清。家长也反应他的

拼音知识是“零”，

动手操作能力也很差，特胆小，喜欢哭。刚入学时，因为我说上课

期间不许上厕所，他竟憋得尿裤子也没敢跟我说上厕所；课堂作业

邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅笔描红

笔画不到位，拼音格里的拼音更是“上天入地”，田字格写字歪歪斜斜，一个田字格只能装下他半个字，作业中错字连篇。我很快就熟

悉了他的“王氏字体”，不用看名字，就能一下认出。他的书写问题

和胆小成了我和他家人的头疼事，有一次的家校联系单上他爸爸竟说：“对于他的书写我真是没辙了”。我唯一能做的就是慢慢引导，

不对他的书写做强制性的要求，因为我不想让他哭，平时只要我一

起高腔他就会眼泪盈眶，他的胆小爱哭正是他缺乏自信的表现。我

就想着怎样能树立他的自信心。在课堂上有小老师指导他，这样可

以使他的作业完成速度能高一些；在课外鼓励他和大家一起做游戏……经过一段时间的努力，在上一次的小测验中他把字工工整整

的写在了田字格的正中间，虽然还是慢但他写的工整了没那么大了，

当我把那份卷子拿给他爸爸看时，他爸爸的脸上充满了喜悦；去年12月份还被评为“进步之星”，他回家后也骄傲的对爸妈说“我进步了”；胆小的他现在也会跑到我面前向我反应班级问题了……

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵。”而老师就是一个点灯人，为孩子点亮很多盏灯，让他们优秀、优雅、完美地长大，同时，又让一盏灯点亮另一盏灯，让每一个孩子都成为点灯人，点亮我们整个家园。

【篇二：好人好事典型事迹材料4个】

好人好事典型事迹材料4个

1优秀社区干部事迹材料

xx是xx街道东湖第三社区的党支部书记。有着34年党龄的她，在多年来的工作中，始终坚持牢记党的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的准则。在多年的企业单位中努力工作，充分发挥党员的先锋模范作用，曾被评为局级模范党务工作者，连续多年被评为各级先进个人、优秀党员。xx年11月，她与企业有偿解除劳动合同，正在她迷茫之际，市政府招聘社区干部，她顺利通过了考试、面试的考核。就是这样，她带着一颗感恩的心，走上了社区这个工作岗位。

一、尽职尽责，做好社区带头人

xx常说，做社区负责人要具备四种能力，实际工作中她就是这样做的。一是具有自身能力，才能增强社区的凝聚力。她时刻注意自己的言行、待人、工作方式，在居民中树立良好的社区干部形象，不但拉近和居民的距离，并且给居民一中亲切感。每当她走在辖区里和居民聊天，都有说不完的话，居民有事都爱和她说，有困难她会尽力帮助解决。二是具有管理能力，才能带好队伍。社区工作的开展，离不开一支过硬的社区干部队伍。常言说：打铁先得自身硬。xx在工作中，要求别人做到的自己首先做到。无论是劳动纪律、工作态度都给社区干部做出榜样。她具备良好的素质和修养，并具备能写、能说、能干的素质，社区各项工作都能说清楚，有决策能力和工作方法，对

文字材料、迎检等工作拿得起放的下，为社区干部做出表率。在带队伍方面，她坚持严格管理与人性化做事相结合，诚心待人与考核机制相结合，采取以例会代培训、布置工作代分工、检查工作代总结，评比工作代考核的管理机制，使社区干部队伍作风一派正气，居民信得过。三是务实工作的能力，才能培养一批贴心的社区骨干